MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 7.TRINN

Transkript

1 34 Dette blir som en innholdsfortegnelse. 35 Lese og lærestrategier. Diskutere meninger i tekst. Substantiv Finn riktig mål fra kunnskapsløftet: kopier inn fra udir.no. lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres Her lager du mål du kan kopiere inn på ukebrev. Jeg kan /Jeg vet Her skriver stikkord om hva elevene skal gjøre. Det kan holde med plenum + arbeidsoppgaver Her skriver du hvor elevene finner informasjon/ kunnskap. Bøker, nettsted, ol. Brukes til å skrive hvordan det vurderes (ukeprøve?) Brukes også underveis til å notere erfaringer og endringer 36 Lese og lærestrategier. Substantiv, genitiv, konkret og abstrakt. Verb. 37 Diskutere innhold i en tekst vi har lest felles. Adjektivbøying. lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta uttrykke og grunngi egne standpunkter og

2 vise respekt for andres 38 Skrive en tekst med klart tema etter modelltekst. Konjunksjoner 39 Bruke tastatur på en hensiktsmessig -forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst -skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting skrive fortellende, beskrivende, tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger -kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder -velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler -gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger bruke tastatur på en hensiktsmessig måte Bruke lese og læringsstrategier ved lesing av faktatekster. Skrive artikkel. Øke skrivehatigheten din på tastatur. Sette Skrive sakprega tekst om tema vi jobber med i naturfag: sopp. Lære om riktig bruk av kilder. Bruke nøkkelord og tankekart i forberedelesene til skrivearbeidet. Egenvurderingsskjema brukes underveis og som sluttvurdering. Skrive ønskeliste til bøker på biblioteket i KRs. Øve Touch hjemme og på skolen. Egenvurderingsskjema brukes underveis både av elev og lærer. (Sharpoint) Elev vurdere egen tekst underveis og endrer tekst for å oppnå høyere grad av mestring. 10 fingre. 10 fingre på ikrs. Sette mål for skrivehastighet

3 måte. Begynne på bok til lesepresentasjoner etter ferien. eget mål og teste etter 1, 3 og 5 uker. 40 HØSTFERIE 41 Lesetest. Kunsten å fortelle en fortelling Subjunksjoner 42 Skrive fortellende tekst. Helsetninger og leddsetninger -referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst -skrive fortellende, beskrivende, tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst -uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen-- presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy Vi går gjennom hvordan vi bygger opp en god fortelling. Vi skriver en fortelling som skal fremføres som opplesing for klassen. S. 92- i Språkboka a. Lesetest på nett eller papir. Tilbakemelding fra medelever og lærer etter kriterier elever og lærer har kommet frem til i felleskap. skrive fortellende, beskrivende, tekster etter mønster av

4 eksempeltekster og andre kilder vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier 43 Egenvurdering og få og gi tilbakemelding på fortelling. Helsetninger og leddsetninger. 44 Dramatisere et utdrag fra en tekst de har lest (eller skrevet) gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon Prøve om helsetninger og leddsetninger Egenvurdering og tilbakemelding fra lærer og medelever. 45 Leseuker. Skrive fortelling Komma presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk Lese skjønnlitteratur. Få presentasjon av bøker fra bibliotek i byen etter ønskerlister fra elevene. 46 Meninger og fakta. lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille Kunne skille påstand og fakta. Kunne argumentere for Lese ulike meningsbærende tekster. Diskutere påstander.

5 mellom meninger og fakta uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres en påstand. 47 Skrive en argumenterende tekst. Underveisvurdere. 48 Skrive argumenterende tekst. Rettskriving 49 Rettskriving og tegnsetting; vi tar for oss problemer vi ser i klassen. 50 Leseforståelse. Lesetest Skrive en instruksjon for programmering av robot skrive fortellende, beskrivende, tekster skrive en beskrivende tekst. Tekst som egenvurderes og lærervurderes. Lesetest, digital eller papirform.

6 VINTERFERIE PÅSKEFERIE