Det medisinske fakultet, Universitetet i Oslo Semestersluttevaluering, 10. semester våren 2005 Den første delen av skjemaet omfatter generelle spørsmål om studievaner, læringsmiljø og studiekvalitet. Dine svar skal evaluere hvordan du synes det har vært dette semesteret. De generelle spørsmålene kan brukes til sammenligning med de andre semestrene. Den andre delen av skjemaet tar for seg fag- og semesterspesifikke spørsmål. Om teknisk utfylling av skjemaet: Spørreskjemaet leses digitalt, så det er viktig med nøyaktig utfylling. Sett kryss i ruten for svaralternativet du ønsker. Dersom du krysser av i feil rute, kan du sette en sirkel rundt svaret du vil beholde. 1. Hvilket 1 5 9 4. Har du barn? Ja Nei semester går du på? 2 6 10 3 7 11 4 8 12 5. Når begynte du på studiet? Utfylling: H (høst) V (vår) og to siffer for årstall eks. H02 2. Er du? Kvinne Mann 6. Hvilket kull tilhører du? 3. Hvor gammel er du? År 7. Hvor mange timer arbeider du med studiene pr. uke i tillegg til timeplanfestet undervisning? På spørsmålene nedenfor er det en fem-trinnsskala. Vennligst sett kryss på skalaen fra svært dårlig til svært god/t. 11. Hvordan vil du beskrive det sosiale miljøet blant studentene? Svært dårlig Svært god/t 8. Hvor mange timer benytter du biblioteket, litteraturdatabaser og databaserte læremidler pr. uke? 9. Hvor mange timer bruker du pr. uke på inntektsbringende arbeid? 10. Hvor mange timer bruker du pr. uke på studentpolitikk eller studentdrevne tiltak? (eks. studentforeninger, idrettslag, kor, revy etc.) 12. Hvordan synes du at du mestrer studiene? 13. Hvordan synes du sammenhengen mellom de ulike læringsformene har vært (forelesning, PBL, selvstudium etc)? 14. Hvordan synes du PBL har fungert som læringsform dette semesteret? 15. Hvordan synes du integreringen mellom klinikk og basalfag/ parakliniske fag fungerer?
16. Omfang av læringsformer: Nedenfor er det listet opp ulike læringsformer. Enkelte semestere har du bare noen av disse. For hver av læringsformene i dette semesteret skal du angi om du mener de burde vært brukt mer, mindre eller som nå Forelesninger PBL Klinikker Mindre Som nå Mer Nedenfor presenteres noen utsagn om studiet. Vennligst angi i hvilken grad du er enig eller uenig i disse utsagnene. Husk at utsagnene gjelder dette semesteret. 17. Lærerne er flinke til å forklare vanskelige ting 18. Jeg bruker sjelden andre kilder til fagstoff enn lærebøker 19. Semesteret er dårlig organisert 20. De fleste forelesningene dette semesteret har vært gode Helt uenig Helt enig Kurs Kliniske smågrupper Selvstudium 21. Det er eksamen som først og fremst bestemmer hva jeg konsentrerer meg om 22. Lærerne har vært åpne for forslag til endringer På spørsmålene nedenfor er svarene gradert fra i liten grad til i stor grad. Alle spørsmål innledes med: I hvilken grad... I 23. Har læringsmålene i semesterboken hjulpet deg i studiearbeidet? I 26. Har PBL hjulpet deg til å vite hvor du står faglig? 24. Gir semesteret mulighet til faglig fordypning? 26A. Lærerne henviser ofte til stoff fra tidligere semestre? 25. Har det blitt lagt godt til rette for at du kunne lære de praktiske ferdighetene som er spesifisert i semesterboken?. 27. Belyser lærerne sammenhenger mellom de ulike fagområdene? 28. Blir informasjon og beskjeder om studiet formidlet på en effektiv måte?
29. Jeg benytter følgende databaser og oppslagsverk: (du kan sette flere kryss) BIBSYS Medline/PubMed Britannica NEL (Norsk el. legehåndbok) Google, el. andre søkemotorer 30. Hvor ofte bruker du studieportalen "Mine studier"? Hver dag Mer enn to ganger i uka Ukentlig Sjeldnere 31. Hvor ofte bruker du ferdighetssenteret? Minst en gang i uken 1-3 ganger per måned Sjeldnere Aldri 32. Hvor ofte benytter du Studentinfosenteret på Domus Medica? Flere ganger i måneden I løpet av semesteret Sjeldnere 36. Hvordan synes du semesteret har fungert totalt sett? Svært dårlig DEL TO Svært godt 37. Enkelte studenter har klaget over unødvendige gjentakelser av enkelttemaer på forelesningene. Har du eksempler på slike tilfeller selv? I så fall utdyp nedenfor....... 38. Har du noen kommentarer til den anbefalte litteraturen dette semesteret?...... Den siste delen av skjemaet består av spørsmål utarbeidet av semesterutvalget. Svarskalaen går fra i liten grad til i stor grad. Det er satt av plass til kommentarer ved noen av spørsmålene. 39. Målsettingene med 10. semester er: Studentene skal tilføres en klar erkjennelse av allmennmedisinske fagperspektiv slik at alle, uansett hvilken spesialitet man senere velger, kan gjenkjenne og analysere allmennmedisinske sider ved et gitt helseproblem. 39. I hvilken grad opplever du at undervisningen i semesteret har bidratt til denne allmennmedisinske målsettingen? 33. Hva synes du om kvaliteten på informasjonen og servicen ved Studentinfosenteret? Svært dårlig Svært god 40. Studentene skal tilføres en klar erkjennelse av samfunnsmedisinske fagperspektiv slik at alle, uansett hvilken spesialitet man senere velger, kan gjenkjenne og analysere samfunnsmedisinske sider ved et gitt helseproblem. 34. Den totale arbeidsmengden dette semesteret har vært: For liten Passe For stor 40. I hvilken grad opplever du at undervisningen i semesteret har bidratt til denne samfunnsmedisinske målsettingen? 35. Har du strøket til eksamen hittil i studiet? Ja Nei Ved nei på spm 35, gå direkte til spm 36. 41. Studentene skal forberedes for eventuell framtidig oppgave som medisinsk sakkyndig for rettsvesenet. Ved ja på spm 35, oppgi antall stryk En gang To ganger Mer enn to ganger 41. I hvilken grad opplever du at undervisningen i semesteret har bidratt til denne rettsmedisinske målsettingen?
43/44. Målsettingen med undervisningen før utplasseringen er todelt. En er å gi "smakebiter" av de ulike fagene som semesteret bygger på (seks "trigg og tenn" forelesninger). Den andre er å formidle kunnskaper, holdninger og ferdigheter knyttet opp mot praksisperioden (ni halvdagskurs og seks seminarer). 43. I hvilken grad opplevde du "trigg og tenn" forelesningene som nyttige? 46/47. Målsettingen for utplasseringen i kommunehelsetjenesten er at studenten skal få oppleve hvordan kommunehelsetjenesten fungerer. Dette gjøres ved å formidle kunnskap og ferdigheter om klinisk allmennmedisin, samt gi kunnskap og innsikt om det samfunnsmedisinske arbeidet i en kommune. 46. I hvilken grad opplever du at utplasseringen i kommunehelsetjenesten bidro til å oppnå den allmennmedisinske målsettingen? 44. I hvilken grad opplevde du "forberedelseskursene" som nyttige? 47. I hvilken grad opplever du at utplasseringen i kommunehelsetjenesten bidro til å oppnå den samfunnsmedisinske målsettingen? 45. Målsettingen for utplasseringen på sykehuset er at studenten skal oppleve hvordan praktisk sykehusmedisin fungerer ved å formidle kunnskap og trygghet om hverdagen i et sykehus, gi innsikt i oppbygging og struktur av et sykehus og ved å følge sykehusets ulike medisinske daglige aktiviteter. 45. I hvilken grad opplever du at sykehusutplasseringen har bidratt til å oppnå denne målsettingen? 48. For utplasseringen i primærhelsetjenesten er det utarbeidet en egen "Praksismappe" med bakgrunnsstoff, innlagte arbeids- oppgaver som skal løses i løpet av praksisperioden og med plass for egen refleksjon i tilslutning til utvalgte sentrale emner. 48. I hvilken grad opplever du at denne "arbeidsboken" var til nytte i utplasseringsperioden?
49. For praksisperioden på lokalsykehus er det også utarbeidet en egen "Praksisveileder" med målsetting for tjenesten, praktisk informasjon og beskrivelse av sykehusene. 49. I hvilken grad opplever du at denne "praksisveilederen" var til nytte i utplasseringsperioden? 51. I uken viet anvendt samfunnsmedisin skal studentene få kunnskap om utvalgte samfunnsmedisinske temaer, heriblant folketrygd, sosiale tjenester, legerelevant lovgivning herunder smittevern, forebyggende og helsefremmende arbeid og arbeidsmedisin. Gjennom gruppeundervisning skal studentene bearbeide og fortolke sine praksiserfaringer i forhold til ulikhet og helse. 51. I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til denne samfunnsmedisinske målsettingen? 50. Etterundervisning er tematisk oppdelt i henholdsvis Allmennpraktikerens roller og oppgaver i samfunnet, Anvendt samfunnsmedisin, Legens rolle i et rettssamfunn og Helse og ulikhet i verden. Basert på erfaringene fra praksisperioden skal studentene den første uken utdype læringen om pasienter og sykdomstilfeller som er typiske for allmennpraksis, få innsikt i allmennlegens arbeidsteknikker og være i stand til å utrede, behandle og følge opp pasienter med fysiske, psykiske eller sosiale problemer i allmennpraksis, samt drive forebyggende arbeid. 50. I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til denne allmennmedisinske målsettingen? 52. I uken viet legens rolle i et rettssamfunn skal studentene utvikle profesjonelle holdninger til de lover, regler, bestemmelser og etiske normer som gjelder for legers virksomhet i forhold til pasienter, og andre samarbeidspartnere som rettsvesen og politi. Studentene skal kunne anvende disse lover, regler, bestemmelser og normer og om nødvendig kunne veie dem opp mot hverandre. De skal vite forskjellen på behandlerrollen og sakkyndighetsrollen, og kjenne til og kunne utføre de vanligste sakkyndighetsoppgaver en lege vil kunne møte. 52. I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til denne rettsmedisinske målsettingen?
53. Den siste uken i etterundervisningen fokuserer på helse og ulikhet i verden, alternativ medisin og innvandrere og helse. Studentene skal her lære at sykdom ikke bare skyldes individuell biologisk sårbarhet, men at også sosiale ulikhetsfaktorer har stor betydning for global helse. Slike faktorer er fattigdom, ressursmangel, miljøfaktorer, krig og konflikt, dårlige forebyggende helseprogrammer, dårlig fungerende helsesystemer og f.eks. kjønn. 53. I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til økt forståelse av global helse og ulikhet? 55. Videre skal studentene skal kjennskap til noen av de praktiske utfordringene leger bør kunne håndtere i kommunikasjon med pasienter med innvandrerbakgrunn og om deres helseproblemer. 55. I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til økt kunnskap og forståelse vedrørende innvandrerpasienter? 56. Har du konkrete forslag til hvordan semesteret kan bli bedre? 54. Studentene skal introduseres til alternative behandlingsmetoder som benyttes i Norge. 54. I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til en økt forståelse av alternativ medisins rolle i dagens samfunn? TUSEN TAKK FOR HJELPEN!