Ny læreplan nye muligheter: Naturfag i yrke og hverdag Seminar om motivasjon og læring i naturfaget 13. Oktober 2006 12.30 13.00 Stein Dankert Kolstø Institutt for fysikk og teknologi Universitetet i Bergen Grunnleggende ferdigheter - på fagets premisser! Har GrF potensiale for å bidra til å motivere og engasjere elevene? å gi dem lyst til å finne ut mer om faget? å vise dem faget som en spennende mulighet for fremtidig utdanning og yrke? 1 2 Oversikt Grunnleggende ferdigheter på fagenes premisser Naturvitenskap i yrker og hverdag Bruk av faglige tekster fra arbeidslivet Forskerspiren: Kunne lese og skrive rapporter, vurdere usikkerhet 3 Kompetansebegrepet N&M 7. klasse før I opplæringa skal elevane gjennom forsøk få erfaring med korleis menneska orienterer seg ved å bruke sansane arbeide med ein enkel modell for øyra, bli kjende med skadar som kan oppstå på grunn av av lyd og støy Trinn 7 i ny læreplan i naturfag Elevene skal kunne gjennomføre forsøk med lyd, hørsel og støy, beskrive og forklare resultatene Nye verb! Verbene synliggjør tolkning av kompetanser! Ikke krav til læreren, men eleven 4 Grunnleggende ferdigheter (= grunnleggende kompetanser!) å kunne lese å kunne uttrykke seg skriftlig å kunne uttrykke seg muntlig å kunne regne å kunne bruke digitale verktøy på fagenes premisser Grunnleggende ferdigheter skal prioriteres og gis spesiell oppmerksomhet i opplæringen i alle fag på fagets premisser Hva innebærer dette? Hva skal de nå bli god på? Noen nye muligheter? Se etter hvilke verb som er valgt brukt! 5 6 1
Kompetansemål verb eksempler Grunnleggende ferdigheter i faget Eks. Verdensrommet (Trinn 10) Nye læreplanen i naturfag beskrive, gi en oversikt over, presentere, samtale, forklare Læring og arbeidsmåter Dyktighet i å svare på prøver betyr ikke at elevene er blitt dyktiggjorte til å lese, skrive, samtale, regne og bruke IKT i naturfaglige emner Vi må søke å trene elevene på nettopp det vi ønsker de skal bli gode på Hva innebærer det å bli god å skrive faglig, samtale faglig, lese fag, regne i faget, bruke IKT i faget? 7 8 å kunne lese tilegne seg et meningsinnhold fra ulike typer tekster hvordan aktuelle fagtekster bør leses. -> Kunne lese faglige tekster, dvs fagets sjangere? Naturfag: forklaringer, rapporter, konsekvensutredninger? Naturvitenskap i yrker Naturfaglige sjangere vi møter i yrker Utredninger Forklaringer Rapporter (fra studier) Datablader Samt i hverdag? 9 10 Datablad (fra Statoil?) 11 Lese, forstå og begrunne? 12 2
Forklaring Kvikk-sak i avis Forklaring av sikkerhetstiltak (og miljøkrav) Branntrekanten: Viktig hvis du arbeider på en bensinstasjon? 13 14 Lederjobb i sjøforsvaret? Miljøutredning Forstå tabeller, størrelser, måltall og enheter? 15 16 Utredninger aktuelle i mange yrker i dag? å kunne uttrykke seg skriftlig Fagenes skrivemåter gjenspeiler derfor deres egenart, indre logikk og arbeidsmåter. I noen fag er de tekniske beskrivelsene av apparatur og framgangsmåter viktig; i andre fag -> Kunne uttrykke seg skriftlig i fagets sjangrer? Naturfag: Forklaring, rapport og utredning? 17 18 Kunne lese matematiske modeller? 3
Forklaring Meslinger på web Drivhuseffekt leserinnlegg Delta, i yrke og fritid, gjennom å argumentere? 19 20 Lage naturfagleksikon på skolens vevsider? å kunne uttrykke seg muntlig å uttrykke seg muntlig i talesituasjoner med ulike hensikter, presentasjon, forklaring, demonstrasjon eller argumentasjon viktig, -> Kunne delta med faglige forklaringer, argumenter og kritiske spørsmål i diskusjoner i aktuelle saker? 21 Kunne delta med forklaringer i samtaler med pasienter? 22 Genmat i avisoppslag Næringsmiddelindustri må gjøre kunnskapsbaserte vurderinger? 23 Kunne delta med vurderinger i bygningsindustrien? 24 4
Motivering gjennom yrkesrelevans? Alle sjangrer relevante? (for eksamen) I yrker Skal kunne delta gjennom Lese informasjon i alle sjangere Skrive kommentarer, vurderinger og forklaringer Delta i diskusjoner Motivering for realfaglig utdanning Gjennom økt kjennskap til yrker? Gjennom å se hvordan naturvitenskap inngår i yrker? (jf. motivering gjennom kontekstualisering) 25 gjøre greie for celledeling samt genetisk variasjon og arv (trinn 10) Forklaring! Eksamensoppgave eller læreplanmål? observere og gi eksempler på hvordan menneskelige aktiviteter har påvirket et naturområde, identifisere ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner (trinn 10) Utredning! 26 Åpne og virkelighetsnære oppgaver? Grunnleggende ferdighetsverb i ny læreplan i naturfag Muntlig Samtale, fortelle, diskutere Skriftlig skrive logg, presentere rapporter forstå og/eller delta (skrive, muntlig) Fortelle, forklare, beskrive, gjøre rede for Digital danning Publisere, vurdere, finne informasjon, kritisk vurdere, drøfte Regning og digitale aspekt inngår i fagets sjangrer 27 Min hovedpåstand Grunnleggende ferdigheter i faget innebærer å kunne delta i kommunikasjon gjennom fagets sjangrer Autentiske tekster bør inn i fagundervisningen Dette medfører: Vi trenger å bli mer bevisst hva som kjennetegner vårt fags sjangrer Elever må arbeide med flere faglige sjangrer enn før? Gir nye muligheter for yrkesrelatering For noen kan yrkesrelatering være engasjerende 28 Lære naturfag gjennom sjangere? Hvordan utvikle kompetanse i naturfag? Lære gjennom å Lese forklaringer, lese utredninger, lese datablader, lese rapporter Forklare muntlig, argumentere muntlig Skrive forklaringer, skrive rapporter, skrive (små) utredninger 29 30 5
Ferdighetsverb om praktisk arbeid i ny læreplan i naturfag Kunne eksperimentere Håndtere, formulere spørsmål,, bruke utstyr, planlegge og gjennomføre, teste, observere, gjenkjenne, utforske og måle, foreta analyser En 6. grunnleggende ferdighet? Øvelser knyttet til prosesser i yrker? Destillere råolje, lage Yougurt, dyrke bakterier, Kritisk tenkning viktig i yrker? Jf naturvitenskapelig tenke- og arbeidsmåte Om grunnleggende ferdigheter i naturfag: Å argumentere for egne vurderinger er viktig i naturfag usikkerhet og feilkilder i målinger og resultater kritisk vurdere informasjon om genteknologi Samt rapportere! 31 32 å kunne bruke digitale verktøy Kunne vurdere informasjon kunne velge, vurdere og bruke informasjon. kunne søke, lokalisere, behandle, produsere, gjenbruke, presentere og evaluere informasjon, samt kommunisere og samhandle med andre. søke, vurdere og kritisk velge blant et mangfold av informasjonskilder. -> Kunne bruke IKT i arbeid med faglige sjangere -> Kunne søke opp faglig informasjon og vurdere påliteligheten kritisk? 33 34 Kunne vurdere informasjon 2 Kunne vurdere informasjon 3 35 Finnes det evidens for påstanden? 36 6
Kunne vurdere informasjon 5 Kunne vurdere informasjon 4 37 38 å kunne regne kommunisere, representere, argumentere, modellere og behandle problemer innen et bredt spekter av utfordringer. -> Kunne tolke og presenter tall og grafer, beregne på grunnlag av matematisk formulerte modeller, samt selve modellbegrepet? Hvordan tilrettelegge for læring? Kommer aldri alene, men inngår når naturvitenskapelige sjangrer brukes Skalering og proporsjo ner? 39 40 El nino prosesstegning Radioaktiv stråling inf Internett 41 42 7
Kunne lese matematiske modeller? 43 8