Denne oppgaven analyserer novellen Karen, skrevet av Alexander L. Kielland og utgitt i 1882. Det er nærmest umulig å analysere et verk av Kielland



Like dokumenter
Alexander Kielland KAREN

Eksamensoppgaven ser gjerne slik ut

Å tolke noveller. Jostein Christensen og Asbjørn Odin Aag

Fortelling (viktige begreper, fortellermåter og hvordan skape spenning)

Fra generasjon til generasjon.

Fortelling: = skjønnlitterær sjanger fiksjon (oppdiktet) En fortelling MÅ inneholde:

Fra Nasjonalromantikk til romantisk realisme til realisme i norsk litteraturhistorie.

Dette hellige evangelium står skrevet hos evangelisten Lukas i det 2. kapittel:

Å skrive novelletolkning

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7

Bilen befant seg ikke på angitt sted, sa bilbergingsmannen. Har dere fått start, likevel?

Temapar «Makt og motmakt» Utdrag av boka Forbudt by av William Bell og Erasmus Montanus av Ludvig Holberg

Veiviseren. Sammendrag, Veiviseren

Fortell denne historien hver gang du vil forandre kledet under Den hellige familie. Hele året igjennom er dette det sentrale punktet i rommet.

Preken 6. april påskedag I Fjellhamar Kirke. Kapellan Elisabeth Lund

PIKEN I SPEILET. Tom Egeland

Fagplan i norsk 9. trinn

Amalie Skram ( ) en ekte naturalist

Eventyr og fabler Æsops fabler

Maria var ikke akkurat noen gammal jomfru. Hun var en veldig ung jomfru. Kanskje bare år.

Del A Kortsvarsoppgave

Hva et essay og et kåseri er b Hva det vil si å skrive essayistisk

Cellegruppeopplegg. IMI Kirken høsten 2014

Talen er blitt redigert og kalt Bergprekenen, og mannen heter Jesus. Det som er prekenteksten i dag er avslutningen på den talen han holdt.

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 5

ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse. Simon Ryghseter

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 7. kapittel:

VAK-test: Kartlegging av egen sansepreferanse-rekkefølge

Forvandling til hva?

Män som slår motiv och mekannismer. Ungdomsstyrelsen 2013 Psykolog Per Isdal Alternativ til Vold

Kartleggingsskjema for enkeltvise bildebøker

PP 4 Generelle skriveråd

Kurskveld 9: Hva med na?

(Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette spillet.)

Bakgrunnskunnskap: Svar på to av oppgavene under.

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

4. søndag i fastetiden, 2. april 2017

Ordenes makt. Første kapittel

DRAUM OM HAUSTEN av Jon Fosse Scene for mann og kvinne. Manuset får du kjøpt på

Undring provoserer ikke til vold

LEIKRIT: ONNUR ÚTGÁVA PASSASJEREN SAKARIS STÓRÁ INT. SYKEHUS -KVELD (PROLOG)

Jeg klarte å lese en hel bok!

Domssøndag/ Kristi kongedag 2016 Joh 9,39-41.

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå!

Glassveggen. Historien om en forbryter. Sammendrag, Glassveggen

Den ømme morderen Arbeid med kortroman av Arne Berggren, norsk vg1 YF 8-10 timer

Kontekst basisbok Gyldendal forlag. Læreverket har to tekstsamlinger. Tekster 2 er en av disse.

Barnet i meldingsteksten. Marit Synøve Johansen, Berit Skorpen

MARIE Det er Marie. CECILIE. (OFF) Hei, det er Cecilie... Jeg vil bare si at Stine er hos meg. MARIE

Taler og appeller. Tipshefte.

Fra Biblia Hebraica Quinta til Barnas Bibel. Noen funn fra fordypningsoppgave i Det gamle testamentet, Universitetet i Oslo 2013

Hva gjør du? Er det mine penger? Nei, du har tjent dem. Behold dem.

Nye bøker fra kulturfondet juni 2013

Kjell Askildsen HELT-II, onsd. 18. mai, og onsd. 25. mai. DELT-II, 18. juni KOLLISJONEN . Ca. 930 ord. Scene 1) Han Sc. 2) Han Sc.

Et skrik etter lykke Et håp om forandring

HALVÅRSPLAN I NORSK FOR 10.TRINN VÅREN 2018

Ingen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten

Nonverbal kommunikasjon

1. Innledning side Problemstilling side Avgrensning side Metode side Registrering av dåpsklær side 11

Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring

Preken 13. s i treenighet. 23. august Kapellan Elisabeth Lund

MIN SKAL I BARNEHAGEN

Hvorfor valgte Gud tunger?

Holocaust i kulturen -elevens materiale

Advent i Eplekarten. Et lite blikk på det som skjer

Norrøn litteratur -Sagalitteraturen. Eddadikt Skaldekvad Ættesagaer (islendingesagaer) Den yngre Edda Snorres kongesagaer (Heimskringla) Kongespeilet

Analyse av elevtekst

Modernismens poetiske provokasjon et teksteksempel

Et søskenpar på Jæren tok fotografen Elin Høyland med hjem til en annen tid. Foto Elin Høyland Tekst Kristine Hovda

Vibeke Tandberg. Tempelhof. Roman FORLAGET OKTOBER 2014

Vi i Asker gård barnehage jobber med sosial kompetanse hver eneste dag, i. ulike situasjoner og gjennom ulike tilnærminger og metoder.

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 14. kapittel:

Forandring det er fali de

Muntlig eksamen 48 timers modell. Tonje Lien Smedbråten Vikhammer ungdomsskole Malvik kommune

Karen og Gabe holder på å rydde bort etter middagen.

Liv Køltzow Melding til alle reisende. Roman

KRISTIN OUDMAYER. Du er viktigere enn du tror

«En diabetesfri aften» Diabetes 2-pasienters nettverksforhandlinger om mat

Et lite svev av hjernens lek

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 10. Kapittel:

Naiv.Super. av Erlend Loe

KoiKoi: Barnekompendiet

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Det står skrevet hos evangelisten Johannes i kapittel 1:

Hanne Ørstavik Hakk. Entropi

Bildeanalyse DKNY parfymereklame Michael Wilhelmsen

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

VOKSENROLLEN I DET GODE SAMSPILLET. Om å reflektere over praksisfortellinger for å utvikle en levende yrkesrolle.

Barn som pårørende fra lov til praksis

BEVEGELSER 1 Gå rolig og besluttsomt mot hylla hvor Se her! Se hvor jeg går.

NORDEN I BIO 2008/09 Film: Kjære gjester (Island 2006) Norsk tekst

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING

Det står skrevet hos evangelisten Johannes i det 16. kapitlet:

Kortsvar Følelsesmessig forbindelse

Det var ikke lov til å bruke tekst på plakaten og den skulle ha målene cm, en

17-åringen hadde nettopp skutt Ingrid-Elisabeth Berg med fire skudd. Fortvilet ringer han politiet. Her er hele samtalen.

nr.1 å rgang: 16 Unngå frykt hos valpen TEMA Superkrefter Klikkpunkt LEK Forebygging og reduksjon Når du trenger det! Et nytt begrep i gang med leken!

Transkript:

Denne oppgaven analyserer novellen Karen, skrevet av Alexander L. Kielland og utgitt i 1882. Det er nærmest umulig å analysere et verk av Kielland uten samtidig å omtale realismen som litteraturhistorisk periode i Norge i 1870- og -80-årene. Kielland utgav alle sine skjønnlitterære verk mellom 1879 og 1891, og regnes som en av de fire store i norsk realismelitteratur. I analysen vil jeg derfor peke på typiske realistiske trekk ved novellen, og dette gjelder særlig fortellerstilen, som derfor er viet stor plass i analysen. Imidlertid vil jeg også vise hvordan en del aspekter ved novellen peker mot andre litterære epoker, først og fremst romantikken, men også naturalismen. Dette kommer tydeligst til syne i de delene av novellen som ikke direkte omhandler hovedhandlingen, men som på en symbolsk måte forteller oss noe mer om Kiellands budskap. Symbolene er en svært viktig del av novellen, og jeg vil derfor vie stor plass til analyse og tolkning av disse. Den eksplisitte handlingen i novellen er enkel og triviell. Det dramatiske skjer mellom linjene, slik at vi selv må slutte oss til hva det er som egentlig hender. I korte trekk ser vi postføreren komme kjørende til kroen der Karen jobber. Det er en travel kveld, men Karen håndterer arbeidet uten problemer. Nå postføreren kommer, blir den ellers så sindige Karen hektisk, roter med bestillingene, og forsvinner til slutt. Etter at postføreren noe forsinket har kjørt videre, kommer Karen på plass igjen. Hun overhører en samtale mellom noen reisende hvor det kommer fram at postføreren er gift. Hun springer straks til rommet sitt, og deretter ut på heden bak kroen. Det høres et plask, og siden er Karen borte. Dette er den eksplisitte handlingen, men vi skjønner av sammenhengene og diverse hint i teksten at Karen og postføreren har et forhold, at Karen antakelig har blitt gravid, og at når Karen får vite sannheten om postføreren, fortviler hun og tar sitt eget liv. Tematikken og motivene i novellen plasserer den tydelig innen realismen som litterær epoke. Med utgangspunkt i skjebnen til et vanlig enkeltmenneske fra en lavere samfunnsklasse belyses et sosialt problem i samtiden, i tråd med Georg Brandes oppfordring til den tidens forfattere om å sette problemer under debatt (Andersen, 2001, s. 206). Novellen viser fram Karens avmakt som ung, fattig kvinne. Kjærlighet og seksualitet er sentrale motiver i novellen. Kritikken av de sosiale og samfunnsmessige forholdene skinner igjennom (ikke minst gjennom de symbolene som er brukt, noe vi skal komme tilbake til seinere i analysen). Samlet sett er motiv og tematikk i novellen altså typiske for realistisk litteratur. Beyer (1975) skriver at De realistiske dikterne vil fremstille virkeligheten, og da først og fremst menneskene og deres sosiale omgivelser slik de er (1975, s. 64), og dette er en vanlig måte å beskrive realismen på. Som Andersen (2001, s. 209-211) påpeker, er det litt for enkelt å hevde at realismens forfattere beskriver virkeligheten som den er. Snarere er det snakk om å ta i bruk virkemidler som skaper effektiv virkelighetsillusjon. Én slik teknikk er den refererende

fortellermåten. Denne forståelsen gjenspeiler seg i Store Norske Leksikon sin definisjon av realismen som Den litterære retning som prøver å beskrive virkeligheten og livet så objektivt og nøkternt som mulig (Realisme - litteratur, 2011-07-21). Novellen lever for det meste opp til dette med en autoral og refererende forteller som er nærmest usynlig i teksten. Framstillingen er kronologisk og scenisk og gir oss aldri innblikk i hovedpersonenes følelser og tanker; de blir sett utenfra gjennom hele teksten. Et brudd med den refererende framstillingen får vi når Karens personlighet indirekte skildres gjennom tankene og følelsene til kromannens kone og fiskeoppkjøperne, men fortellerteknikken er i all hovedsak i tråd med realismens formkrav. En teknikk som er en slags videreføring av den refererende fortellerstilen kalles Show, don t tell, og er hyppig brukt i novellen. For eksempel fortelles det aldri eksplisitt at Karen og postmesteren har et forhold, men vi blir vist det når både postmesteren og Karen beskrives som røde, varme og glade etter postmesterens noe lange besøk på kroen. Faktisk må vi som lesere selv slutte oss til all vesentlig handling i novellen ut i fra fortellerens ytre referat av detaljer. Dette bidrar både til å gjøre novellen mer realistisk og til å holde spenningen oppe og oss som lesere i ånde. Den refererende stilen begrenser seg ikke bare til å beskrive, men gengir også en del replikker. Disse replikkene har ikke som formål å gjøre oss kjent med personene som ytrer dem - de ytres av bipersoner - men de gir oss viktig informasjon om hovedpersonene og handlingen. Et eksempel er Anders postkars replikk på vei til kroen: Det var da et fandens jag han alltid har for å komme til Krarup kro, knurret Anders postkar og slo et klask over de svette hester. (Kielland, 1955, s. 161). Her får vi vite at postføreren har det travelt med å komme fram, samtidig som et mindre sympatisk bilde av postføreren begynner å tegne seg. Et annet eksempel er samtalene på kroen: "De aggerpiker er så hvite i huden", sa den ene fiskeoppkjøper; de var unge folk og talte om Karen som kjennere. Henne ved vinduet var det en mann som så på klokken og sa: "Posten kommer tidlig i aften." (Kielland, 1955, s. 162). Her får vi både et hint om at Karen er gravid (et annet hint er at kjolen hennes har blitt for trang), og vi får vite at postføreren ankommer, og det før tiden. Et annet realistisk virkemiddel, er bruken av små, konkrete, overflødige detaljer for å danne en virkelighetseffekt (Andersen, 2001 s. 211-212). Kielland bruker mange slike detaljer som lar oss se situasjonene og personene for oss for vårt indre øye, for eksempel i et avsnitt som beskriver hvordan vestavinden blåser gjennom stallen og setter både ting og dyr i bevegelse. Så detaljerte og malende er skildringene hans at man kan hevde at de overskrider realismens krav om nøktern beskrivelse, og med sine ordrike utmalinger heller peker mot en romantisk beskrivelse. Et annet eksempel på det samme, er skildringen av postmesteren som trer inn i kroen:

Det var en høy, smukk mann med mørke øyne, sort krøllet skjegg og et lite, kruset hode. Den lange, rike kappe av kongen av Danmarks praktfulle røde klede var prydet med en bred krave av krøllet hundeskinn utover skuldrene. Alt det tarvelige lys fra de to parafinlamper som hang over krobordet, syntes å kaste seg forelsket over den røde farge, som stakk så meget av mot alt det grå og sorte som var i rommet. Og den høye skikkelse med det lille krusete hode, den brede krave og de lange purpurrøde folder ble - idet han gikk gjennom den lave, røkede krostue - til et vidunder av skjønnhet og prakt. (Kielland, 1955, s. 162-163) Ikke bare er skildringen detaljrik, men fortelleren glir også så smått ut av den nøytrale stilen når han sier at postmesteren ble til et vidunder av skjønnhet og prakt. Det viser at skildringene ikke bare skal føre til en følelse av realisme, men også har andre hensikter. Her kan vi for eksempel tenke oss at vi ser postmesteren gjennom Karens beundrene øyne. Det er dessuten viktig å merke seg at langt de fleste detaljene som presenteres helt klart ikke bare har som oppgave å skape en virkelighetseffekt, men også å bygge opp under det kanskje mest slående trekket ved novellen, nemlig den utbredte symbolikken. Parallellt med hovedhandlingen følger vi nemlig to andre historier med viktig symbolsk verdi. Den ene parallellhistorien handler om vestavinden, som trenger seg inn gjennom portene til stallen og suser gjennom den med stor kraft. Den har kommet fra havet, men blåser nå ved kroen og på veien inn til kroen, hvor postvognen kjører til og fra. Helt til slutt i novellen skildres det hvordan vinden etter hvert snur 360 grader og på ny kommer tilbake over havet som vestavind. Den andre parallellhistorien handler om reven som jakter på haren på heden bak kroen. Beregnende ligger den og venter på at haren skal legge seg ned. Imidlertid skremmes haren til slutt av et plask og flykter, mens reven står undrende igjen og ser etter den. Det skal ikke så mye fantasi til for å tolke reven og haren som symboler for postføreren og Karen. Navnelikheten mellom haren og Karen gir et hint om det. Likeledes at Karen skildres som liten, med store, grå øyne og øyenbryn høyt buet liksom i forundring (Kielland, 1955, s. 160) - det er nesten så en kan se for seg en liten, grå hare som sitter og stirrer. Haren er det uskyldige offeret for den selvtilfredse, slu reven, slik Karen er det for postføreren. At reven symboliserer postføreren, blir understreket blant annet av postførerens prektige, røde kappe, med hundeskinn (reven er medlem av hundefamilien). Igjen kan man i skildringen av postføreren (se sitatet ovenfor) levende forestille seg ham som reven med det lille, krusete håret og den flotte, røde revepelsen. Gjennom skildringen av reven og haren, får vi implisitt vite en god del mer om personene de symboliserer, og da særlig postførerens holdning til Karen. Vi får vite at reven tenker selvbehagelig over hvorledes revene bestandig blir klokere og harene bestandig dummere og dummere - altså en svært nedlatende holdning. Karens rolle som den svake part og det uskyldige og intetanende offer blir også understreket gjennom hareanalogien, og sympatien legges hos henne.

Imidlertid er det interessant at reven til slutt nettopp ikke klarer å fange haren og blir stående og tenke over om det er haren som blir klokere, eller revene som bli dummere. Her er teksten vanskeligere å tolke. Kanskje tyder det på at postføreren i etterkant likevel ikke føler det så bra med det som har skjedd. Eller det kan tolkes som en optimisme i den ellers så tragiske avslutningen - selv om det gikk dårlig med Karen, unslipper haren og kanskje andre jenter i Karens situasjon. En slik optimisme er i så fall i tråd med realismens tro på endring og forbedring av samfunnet. En tredje tolkning er at jenter som hører om Karens historie kan bli advart av den slik haren blir advart av plasket. Dette støttes av avslutningen, hvor vi får vite at gamle folk gir unge en riktig alvorlig advarsel (Kielland, 1955, s. 165) ved å fortelle historien om Karen. Nok en mulig tolkning er at Karen unslipper, i likhet med haren, men på en mere tragisk måte. Ved å ta sitt eget liv slipper hun unna både postføreren og et liv i skam. Vinden er kanskje det viktigste symbolet i novellen. Den både begynner og avslutter handlingen, og kommer stadig til syne gjennom hele teksten. Den gir en oppjaget og skjebnesvanger stemning til novellen, men kan også tolkes som symbol på flere forskjellige måter. Det er fristende å tolke vinden som et symbol på postføreren som erobrer Karen, på samme måte som vinden trenger seg inn gjennom stallportene og fylte det store rom og trengte inn av kjøkkendøren, som stod på klem. (Kielland, 1955, s. 161). Den er kraftig, hensynsløs og illevarslende, bruste gjennom med en helvedes alarm (ibid.) og skaper ståk og kaos. Etter disse meritter (ibid.), som igjen kan tolkes som seksuelle erobringer, kaster vinden seg videre. En slik tolkning motsies imidlertid av andre deler av skildringen. For eksempel er det ikke slik at postføreren kommer og går med vinden, men vinden blåser tvert imot i motsatt retning av postføreren da han ankommer kroen. Vinden har heller ikke noen klar motpart som kan symbolisere Karen, slik som i historien om reven og haren. Mer nærliggende er det kanskje å tolke vinden som et symbol på Karens egne (og postførerens) drifter. Den beskrives med klare seksuelle konnotasjoner, som i sitatet ovenfor, og her: Den hadde veltet lange, tunge bølger henover Vesterhavet; salt og våt av skum og fråde hadde den kastet seg inn over kysten. (Kielland, 1955, s. 160). Men hvor stallen som tilhører kroen der Karen arbeider blir fullstendig endevendt av den ødeleggende vinden, lar postføreren vinden ruske seg i håret (Kielland, 1955, s. 163) uten å ta noen skade av den. Lest som et symbol på seksuelle drifter har disse altså makt til å ødelegge for Karen, mens postføreren kun har glede av dem. Når vinden til slutt snur helt om, for så å komme tilbake, er det ikke bare en poetisk måte å formidle til leseren at noe tid har gått, men det gir også et signal om at hele problemstillingen er stadig gjentakende. Denne sirkeleffekten understrekes også av at novellen begynner og slutter med

samme setning. Det siste er i tillegg markert med både eventyrstil og bokstavrim, slik at setningen står klart ut fra resten av teksten: Det var en gang i Krarup Kro en pike, som het Karen (Kielland, 1955, s. 160, 165). En slik pessimistisk og deterministisk symbolikk er en motsats til den positive avslutningen på historien om haren, og peker i retning av naturalismens syn på menneskene som fanget i sine skjebner. Nå er det ikke noen motsetning mellom realisme og naturalisme. Naturalismen regnes gjerne som en retning innen realismen, men Kielland regnes primært som realist, ikke naturalist. For eksempel skriver Andersen (2001) at det [ ] ikke [er] rimelig å operere med realisme og naturalisme som helt klart avgrensede begreper. Arv, miljø, drifter og sosial og biologisk determinisme spiller imidlertid gjennomgående en større rolle hos forfattere som Arne Garborg og Amalie Skram enn for eksempel hos Kielland. (2001, s. 213). Ved å lese vinden som et symbol både på hovedpersonenes drifter og på en gjentakelse som det er vanskelig eller umulig å frigjøre seg fra, ser vi altså hvordan Karen likevel kan falle inn under en forståelse av naturalistisk litteratur. Andersen (2001) skriver om realismen at Romantikkens besjelede natur og dyrking av jeget viker plassen for men mer rasjonell og naturvitenskapelig inspirert forståelse, samt en mindre symboliserende fremstillingsmåte. (2001, s. 213). At symboler spiller en så vesentlig rolle i novellen, er altså i seg selv et trekk som peker mot romantkken snarere enn realismen. Den romantiske påvirkningen står enda tydeligere for oss da motivene i parallellhistoriene er nettopp besjelet natur. For eksempel leser vi at reven tenker og at vinden blir trett. Parallellhistoriene skriver seg altså klart inn i en romantisk tradisjon, mens hovedfortellingen er mer klart realistisk. Oppsummert kan vi si at Karen i tematikk, motiv og fortellerstil er et godt eksempel på en realistisk novelle. Imidlertid har novellen klare romantiske trekk; spesielt gjelder dette symbolikken og virkemidlene i parallellhistoriene som blir fortalt. Slik blir Karen en sterk novelle som gjennom flere lag når fram til leseren med sitt klare, sosiale budskap, og fortjener sin plass som en perle i norsk realistisk litteraturhistorie. Litteraturliste Andersen, Per Thomas (2001). Norsk litteraturhistorie. Oslo: Universitetsforlaget AS Beyer, Edvard (1975). Norges Litteraturhistorie. Bind 3 Fra Ibsen til Gardborg. Oslo: J. W. Cappelens Forlag AS Kielland, Alexander L (1955). Samlede verker. II Bind. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag Realisme - litteratur (2011-07-21). I Store norske leksikon. Hentet fra: http://snl.no/realisme/ litteratur