Hva dette handler om!
Samorganisering og lokalisering av NVH og VI Konsekvenser for UMB Konsekvenser for NVH og VI Forskning Undervisning
Mine synspunkter Bakgrunn Cand real og Dr. philos Biokjemi UiB Post doc Univ. Wisconsin Dep. Biochemistry Matforsk 1980-1987, Mikrobiologi, mutagener i mat og virkning av konserveringsmidler Gjesteforsker 1985-86 Dep. Food Sci. Univ N-Carolina NLVF/NLH/UMB 1988-fram til idag molekylær mikrobiologi /genteknologi (bakteriell genomikk) Jeg representerer grunnfagene
Undervisning NVH Veterinær medisinsk utdannelse Mastergrads program innen matvaretrygghet og akvamedisin UMB Bachelor og mastergrads program Tradisjonelle kandidatutdannelse Nye fagområder innen naturvitenskapelige fagområder o.a.
Synergi-effekter Kurs porteføljen Master grad Vi har overlappende undervisning innen enkelte fagområder f. eks. biokjemi/kjemi, mikrobiologi, genetikk Konsekvenser: Integrere/utveksle undervisningsressurser Økt og utvidet kompetanse vil føre til bedre kurs, utvide fagområdene og nye fagområder Fusjonere enkelte kurs Nye kurs NVH vil få økt tilgang på mastergrads studenter UMB vil få kanskje få bedre søkere til sine studier
Et fagområde er sammensatt og kan sektoriseres innen spesielle delområder. Dette gjenspeiles også i undervisningen hvor vi har ulike kurs som dekker ulike delområder hvor det faktisk er kunnsskapsoverlapping. Eks. mikrobiologi
Eksempel på hvor sammensett et fagområde er: Mikrobiologi Generell mikrobiologi UMB, NVH Gastrointestinale mikrorganismer UMB, NVH Patogene mikroorganismer NVH, UMB matvarebårne, smitte:mennesker/dyr/sykehus,fisk, planter Næringsmiddel mikrobiologi NVH, UMB Positive og negative bakterier Miljø og jordmikrobiologi UMB Virus NVH Eukariot mikrobiologi NVH, UMB Plantemikrobiologi UMB
Kjemisk toksikologi/biokjemi Viktig område for veterinærutdannelsen som omfatter mat og dyrefor F. eks. NVH har professorat toksikologi UMB har meget gode kjemisk grupper som burde kunne bidra til denne delen av NVHs aktivitet Undervisning i biokjemi burde være den enkleste undervisningsaktivitet å fusjonere (egen erfaring fra Bergen hvor medisinere, odontologer og realister har hatt felles biokjemi )
Forskning og forskningsutdannelse Synergier Både UMB og NVH har behov for å styrke sin forskning Miljøene er små og begge vil komme styrket ut ved at miljøene samlokaliseres: gjennom økt kompetanse og at nye fagområder kommer til Begge miljøene vil bidra med sine spesielle infrastukturer/kompetanse som vil styrke den andre part (eks. patogen og GMO (?) laboratorium, dyrestall, infrastrukturer for genomikk og proteomikk)
Synergier Det vil bli letter å søke om felles prosjekter Prosjektsøknader vil bli bedre, gjennom mer kompetanse som vil øke vår nasonale konkuranseevne En bedre forskerutdannelse
Hvor står vi sammen i dag? UMB og NVH har gjennom årene hatt mange felles prosjekter og omfattende samarbeid. Innen grunnfagene er dette ikke så synlig men jeg tror at her har vi mye å samles om (bl. a. mikrobiologien, biokjemien, kjemien etc) Vi har sammen med NVH vært i finalen om SFF begge gangene men ikke kommet i mål (blir det en 3. gang?) NVH og UMB søker om et forskerskole innen m (molekylær mikrobiologi
Organiseringen av nytt Universitet Fakultetsmodellen er bra men må ikke bli hemsko i utvikling av et nytt Universitet Vi må kunne se på en mer effektiv utnyttelse av felles ressurser gjennom noen felles institutter. Vi må ikke henge oss opp i hvilke fakulteter noen få felles institutter skal tilhøre Bruk dyktige og konstruktive ansatte som er positve til fusjonen til å utarbeide konkrete planer hvordan overlappende fagområder skal organiseres Det er også viktig at ved at vi i byggeprosessen tar hensyn til en optimalisering av våre fremtidige aktiviteter og får ut synergieffekten
Vi må ikke få dette!
Takk for oppmerksomheten!