Detaljert statistikk på omfang og resultat for videregående opplæring i Oppland 2017

Detaljert statistikk på omfang og resultat for videregående opplæring i Mulighetens i ei grønn framtid

Innledning fylkeskommune plikter som skoleeier å tilby alle utdanningsprogram innen videregående opplæring. Elever på Vg1 har rett til inntak på et av tre prioriterte ønsker. Retten gjelder utdanningsprogram, og ikke skolested. Alle elever i videregående opplæring skal få et tilfredsstillende utbytte av opplæringen i fellesskolen, dette understrekes i Stortingsmelding 20 (2012 2013), På rett vei - Kvalitet og mangfold i fellesskolen. Barn og unge skal utvikle kompetanse og verdier slik at de har et godt utgangspunkt for livslang læring. Det legges vekt på tidlig innsats, tilpasset opplæring, et godt læringsmiljø, og at opplæringen tilpasses framtidens samfunn og arbeidsliv. Fylkestinget vedtok i oktober Strategi for videregående opplæring 2020. Strategiplanen synliggjør verdigrunnlag, rammer og retning for utvikling av videregående opplæring. Strategiplanen tydeliggjør også videregående opplæring sin rolle i samfunnsutviklingen lokalt og regionalt. Kompetanse og et trygt og godt læringsmiljø er avgjørende Kompetanse er en avgjørende faktor for velferdsutviklingen i, og for å bygge kompetanse trengs det gode og trygge læringsmiljø. Det er viktig at elever og lærlinger får tilstrekkelig oppmerksomhet og oppfølging, slik at nødvendige tiltak settes inn så tidlig som mulig i opplæringen. Videregående opplæring skal møte elevene med tillit, respekt og krav, og de skal få utfordringer som fremmer danning og lærelyst. For å lykkes med dette må skolen og lærebedriften tilrettelegge for den enkelte elev, og bygge et inkluderende læringsmiljø der undervisningen og metodebruken utvikles og tilpasses alle elever med mål om økt læringsutbytte og gjennomføring. 2

Innhold 1. Statistikk fag- og yrkesopplæring... 5 1.1 Formidling av til lærekontrakt lærlinger... 5 1.2 til er i totalt... 19 1.3 Formidling av til opplæringskontrakt lærekandidater... 20 1.4 Alternativ Vg3 i skole (Yrkesfaggarantien)... 25 1.5 kontrakter og avlagte fag-/svenneprøver... 26 Nye kontrakter og antall løpende kontrakter per 1.10.... 26 Hevinger av lærekontrakter/opplæringskontrakter... 27 Figuren viser utvikling av hevede kontrakter over flere år.... 27 Løpende og nye godkjente lærekontrakter og avlagte fag-/svenneprøver lærlinger... 28 Utvikling av fullføringsgrad etter læretid over år... 29 Statistikk for opplæringskontrakter lærekandidater... 35 Statistikk for praksiskandidater... 37 Bestått fagprøve men har inntil to fellesfag som ikke er bestått... 38 Samfunnskontrakten... 38 godkjente lærebedrifter per fag... 40 2. Elev- og søkerstatistikk... 45 2.1 Elevstatistikk... 45 Læringsutbytte mål i karaktersnitt sentralgitt eksamen og nasjonalt.. 45 Elever som avbryter opplæringen... 46 Spesialundervisning... 47 Lærekandidat... 47 Oppfølgingstjenesten... 48 Privatisteksamen... 48 Opplæring av barn og unge i barnevernsinstitusjon... 49 Opplæring av barn og unge i helseinstitusjon... 50 Opplæring av voksne i helseinstitusjon rus og psykiatri... 51 Fengselsundervisning... 52 2.2 Søkerstatistikk og elevstatistikk for skoleåret -2018... 53 Søkere til fortrinnsrett, individuell behandling og minoritetsspråklige... 53 Ikke søkt i inntaket 2018... 55 2.2.3 Ikke svart eller takket nei til plass 2018... 55 2.2.4 Søkere fra grunnskolen til skoleåret 2018... 56 3

2.2.5 Elevtelling... 57 3. Skolerapporter... 65 3.1 Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule... 66 3.2 Vinstra vidaregåande skule... 70 3.3 Gausdal videregående skole... 73 3.4 Lillehammer videregående skole... 75 3.5 Gjøvik videregående skole... 78 3.6 Lena-Valle videregående skole... 81 3.7 Raufoss videregående skole... 84 3.8 Hadeland videregående skole... 87 3.9 Dokka videregående skole... 90 3.10 Valdres vidaregåande skule... 93 4. Voksnes læring - Karrieresenterrapporter... 96 4.1 Karriere Nord-Gudbrandsdal... 96 4.2 Karriere Midt-Gudbrandsdal... 99 4.3 Karriere Lillehammer... 101 4.4 Karriere Gjøvikregionen... 103 4.5 Karriere Hadeland... 105 4.6 Karriere Valdres... 108 4

1. Statistikk fag- og yrkesopplæring 1.1 Formidling av til lærekontrakt lærlinger Tabellen viser status formidling per lærefag per 1. oktober. Søkerne er delt i tre kategorier: Vg2 er de som gikk ut av skole våren det året de var. er alle øvrige, reelle fra, uavhengig av rettsstatus. er fra andre med i. Bygg- og anleggsfag Bygg- og anleggsteknikk Anleggsmaskinførerfaget Asfaltfaget Banemontør-faget Betongfaget Byggdrifterfaget Feierfaget Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra vg2 26 22 0 31 31 29 28 97 % 1 1 4 4 5 5 100 % 0 0 5 5 5 5 100 % Sum 27 23 0 40 40 0 39 38 0 97 % Fra vg2 1 1 100 % Sum 0 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % Fra vg2 6 6 1 1 1 1 100 % 2 2 2 2 100 % 2 2 Sum 6 6 0 5 5 0 3 3 0 100 % Fra vg2 1 1 4 4 11 10 1 100 % 6 5 1 1 Sum 7 6 0 5 5 0 11 10 1 100 % Fra vg2 1 1 100 % 2 2 100 % Sum 0 0 0 0 0 0 3 3 0 100 % Fra vg2 2 2 100 % 1 1 1 0 1 1 100 % Sum 1 0 0 1 1 0 3 3 0 100 % 5

Bygg- og anleggsteknikk Fjell og bergverksfaget Glassfaget Malerfaget Murerfaget Rørleggerfaget Tømrerfaget Ventilasjon- og blikkenslagerfaget Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra vg2 4 4 5 5 7 7 100 % 1 1 100 % Sum 4 4 0 5 5 0 8 8 0 100 % Fra vg2 1 1 1 1 100 % 2 2 Sum 2 2 0 1 1 0 1 1 0 100 % Fra vg2 1 1 2 2 100 % 2 2 2 2 2 2 100 % 1 1 100 % Sum 2 2 0 3 3 0 5 5 0 100 % Fra vg2 3 2 3 3 5 5 100 % 3 3 1 1 100 % Sum 3 2 0 6 6 0 6 6 0 100 % Fra vg2 20 17 5 5 9 8 89 % 3 2 7 6 1 1 100 % 4 2 2 2 Sum 27 21 0 14 13 0 10 9 0 90 % Fra vg2 56 53 2 62 58 3 64 55 4 92 % 9 8 14 14 14 13 93 % 5 5 2 2 5 5 100 % Sum 70 66 2 78 74 3 83 73 4 93 % Fra Vg2 3 2 6 6 6 6 100 % 1 1 2 2 100 % Sum 3 2 0 7 7 0 8 8 0 100 % Ikke relevante fag 9 5 6 5 Sum bygg- og anleggsteknikk Fra Vg2 127 111 2 122 118 3 138 126 5 95 % 23 20 0 37 35 30 29 0 97 % 11 7 0 12 12 13 13 0 100 % Sum 161 138 2 171 165 3 181 168 5 96 % Andel med 86 % 96 % 93 %

Design og håndverk Design og håndverk Blomsterdekoratørfaget Bunadstilvirkerfaget Frisørfaget Kjole og draktsyerfaget Møbelsnekkerfaget Profileringsdesignfaget Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra Vg2 1 0 2 0 0 % 2 1 3 3 2 1 50 % Sum 3 1 0 3 3 0 4 1 0 25 % Fra Vg2 1 1 100 % Sum 0 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % Fra Vg2 18 13 10 7 2 6 6 100 % 14 13 5 5 13 13 100 % 1 1 2 2 100 % Sum 33 27 0 15 12 2 21 21 0 100 % Fra Vg2 8 0 8 5 5 100 % 1 0 1 1 100 % Sum 1 0 0 8 0 8 6 0 6 100 % Fra Vg2 1 1 100 % 1 1 1 1 Sum 1 1 0 1 1 0 1 1 0 100 % Fra Vg2 1 0 1 1 1 1 1 100 % 1 0 Sum 2 0 1 1 1 0 1 1 0 100 % 7

Design og håndverk Smedfaget Skinn- og pelsduodjifaget Treskjærerfaget Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra Vg2 1 1 1 1 0 0 % 4 4 1 1 4 4 100 % Sum 5 5 0 2 1 0 5 4 0 80 % Fra Vg2 1 1 100 % Sum 5 5 0 0 0 0 1 1 0 100 % Fra Vg2 1 0 0 % Sum 5 5 0 0 0 0 1 0 0 0 % Ikke-relevante fag 2016 5 5 1 1 Fra Vg2 23 16 1 20 9 10 15 8 5 87 % Sum design 17 14 0 10 9 18 15 0 83 % og håndverk 10 9 0 1 1 8 7 1 100 % Sum 50 39 1 31 19 10 41 30 6 88 % Andel med 78 % 61 % 73 % 8

Elektrofag Automatiseringsfaget, VERDISK Dataelektronikerfaget, VERDISK Elektrikerfaget Energimontørfaget Energioperatørfaget Flysystemmekanikerfaget Heismontørfaget Kulde- og varmepumpemontørfaget Elektrofag Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra Vg2 7 6 5 5 5 5 100 % 2 1 9 5 3 3 6 6 100 % Sum 18 12 0 8 8 0 11 11 0 100 % Fra Vg2 15 7 21 16 19 13 68 % 11 7 2 1 50 % 1 1 3 3 1 1 100 % Sum 27 15 0 24 19 0 22 15 0 68 % Fra Vg2 67 63 4 58 46 12 60 54 4 97 % 13 5 1 17 15 10 4 2 60 % 5 4 1 1 5 5 100 % Sum 85 72 5 76 62 12 75 63 6 92 % Fra Vg2 12 9 2 9 8 1 17 13 1 82 % 4 2 4 2 2 1 50 % 7 7 2 2 3 3 100 % Sum 23 18 2 15 12 1 22 17 1 82 % Fra Vg2 1 1 3 2 1 100 % 1 0 Sum 2 1 0 0 0 0 3 2 1 100 % Fra Vg2 1 0 0 % Sum 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 % Fra Vg2 1 1 100 % Sum 2 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % Fra Vg2 1 1 1 1 100 % 1 1 100 % 4 4 2 2 Sum 4 4 0 3 3 0 2 2 0 100 % 9

Elektrofag Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Fra Vg2 6 2 4 2 1 1 1 1 100 % Produksjons- 1 1 elektroniker- faget 1 0 Sum 8 3 4 2 1 1 1 1 0 100 % Fra Vg2 1 0 0 % Signalmontørfaget 2 2 100 % Sum 8 3 4 0 0 0 3 2 0 67 % Fra Vg2 2 2 4 2 2 2 2 100 % Tavlemontørfaget 3 3 1 1 100 % 1 1 Sum 5 5 0 5 3 2 3 3 0 100 % Fra Vg2 8 4 1 7 5 6 4 67 % Telekommuni 4 4 5 3 6 3 50 % kasjonsmontørfaget 1 1 1 1 100 % Sum 13 9 1 12 8 0 13 8 0 62 % Fra Vg2 1 0 0 % Togelektriker -faget Sum 0 0 0 0 0 0 1 0 Ikke-relevante fag 2016 6 2 3 3 Fra Vg2 124 96 11 108 85 16 118 96 6 86 % Sum 39 23 1 26 20 22 11 2 59 % elektrofag 28 22 0 12 12 18 18 0 100 % Sum 191 141 12 146 117 16 158 125 8 84 % Andel med 74 % 80 % 79 % Andel med tilbud 10

Helse- og oppvekstfag Helse- og oppvekstfag Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra Vg2 3 3 2 2 8 8 100 % Ambulansefaget 13 12 15 15 3 3 100 % 9 6 1 1 4 4 100 % Sum 25 21 0 18 18 0 15 15 0 100 % Fra Vg2 53 43 8 63 51 12 65 60 1 94 % Barne- og 19 8 29 13 16 14 1 94 % ungdomsarbeiderfaget 7 4 3 3 2 2 100 % Sum 79 55 8 95 67 12 83 76 2 94 % Fra Vg2 59 42 7 52 45 7 53 51 1 98 % Helsearbeiderfaget 30 19 25 19 22 16 1 77 % 10 7 1 1 1 1 100 % Sum 99 68 7 78 65 7 76 68 2 92 % Fra Vg2 Ortopediteknikkfaget 2 2 1 1 100 % Sum 2 2 0 0 0 0 1 1 0 100 % Ikke-relevante fag 2016 0 0 Fra Vg2 116 89 15 117 98 19 126 119 2 96 % Sum helse og 62 39 0 69 47 42 34 2 86 % oppvekstfag 27 18 0 5 5 7 7 0 100 % Sum 205 146 15 191 150 19 175 160 4 94 % Andel med 71 % 79 % 91 % 11

Fotograffaget Medier og kommunikasjon Mediegrafikerfaget Medier og kommunikasjon Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Fra Vg2 1 1 1 1 Vg3 Andel med tilbud 1 1 100 % Sum 1 1 0 1 0 1 1 1 0 100 % Fra Vg2 1 1 1 1 1 1 100 % Sum 1 1 0 1 0 1 1 1 0 100 % Ikke-relevante fag 2015 Sum medier og kommunikasjon Fra Vg2 1 1 1 1 2 2 100 % Sum 1 1 0 1 0 1 2 2 0 100 % Andel med 100 % 0 % 100 % 12

Naturbruk Naturbruk Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra Vg2 3 2 1 2 2 7 6 86 % Anleggsgartnerfaget 2 2 4 3 1 100 % 2 2 Sum 5 4 1 4 4 11 9 1 91 % Fra Vg2 4 4 4 4 7 7 100 % Hestefaget 2 2 4 3 5 5 7 7 100 % Sum 10 9 0 9 9 14 14 0 100 % Fra Vg2 1 1 Hovslagerfaget 1 1 100 % 3 3 1 1 1 1 100 % Sum 3 3 0 2 2 2 2 0 100 % Fra Vg2 Idrettsanleggsfaget 1 1 1 1 100 % Sum 1 0 1 1 1 0 100 % Fra Vg2 1 1 3 3 8 8 100 % 100 % 3 2 2 2 Skogfaget 1 1 Sum 1 1 0 7 6 0 10 10 0 100 % Ikke-relevante fag 2016 Fra Vg2 8 7 1 10 10 22 21 0 95 % Sum 4 4 0 4 2 1 8 7 1 100 % naturbruk 7 6 0 9 9 8 8 0 100 % Sum 19 17 1 23 21 1 38 36 1 97 % Andel med 89 % 91 % 95 % 13

Restaurantog matfag Restaurant- og matfag Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra Vg2 1 1 3 3 Bakerfaget 1 1 1 1 1 1 100 % Sum 2 2 0 4 4 0 1 1 0 100 % Fra Vg2 11 9 9 9 10 7 3 100 % Institusjonskokkfaget 5 2 4 3 1 4 3 75 % 1 1 Sum 16 11 0 14 13 1 14 10 3 93 % Fra Vg2 20 20 15 15 24 24 100 % Kokkfaget 5 3 7 7 1 1 100 % 5 5 7 7 3 3 100 % Sum 30 28 0 29 29 0 28 28 0 100 % Fra Vg2 4 2 1 1 3 3 100 % Konditorfaget 2 1 1 Sum 4 2 0 4 2 0 3 3 0 100 % Fra Vg2 1 1 100 % Pølsemakerfaget Sum 0 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % Fra Vg2 1 1 1 1 2 2 100 % Servitørfaget 1 1 1 1 2 2 Sum 4 4 0 2 2 0 2 2 0 100 % Ikke-relevante fag 2016 2 1 4 2 2 Fra Vg2 41 36 0 32 30 2 40 37 3 100 % Sum 13 7 0 15 12 1 5 4 0 80 % restaurant- og matfag 8 8 0 10 10 4 4 0 100 % Sum 62 51 0 57 52 3 49 45 3 98 % Andel med 82 % 91 % 92 % 14

Service og samferdsel Service og samferdsel IKT-servicefaget Kontor- og adm.faget Logistikkfaget Reiselivs-faget Resepsjons-faget Salgsfaget Sikkerhets-faget Yrkessjåfør-faget Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra Vg2 28 18 8 35 25 10 33 29 4 100 % 6 5 6 6 2 1 1 100 % 4 4 5 5 1 1 100 % Sum 38 27 8 46 36 10 36 31 5 100 % Fra Vg2 11 11 9 9 10 9 1 100 % 4 3 4 3 1 1 100 % 1 1 1 1 Sum 16 15 0 14 13 0 11 10 1 100 % Fra Vg2 1 1 6 5 1 4 4 100 % 1 1 1 0 2 0 0 % 1 1 Sum 2 2 0 8 6 1 6 4 0 67 % Fra Vg2 6 4 5 3 2 5 4 80 % 1 1 2 1 50 % 2 2 Sum 7 5 0 7 5 2 7 5 0 71 % Fra Vg2 2 2 4 4 2 2 100 % 1 0 3 1 1 1 100 % 3 3 1 1 100 % Sum 6 5 0 7 5 0 4 4 0 100 % Fra Vg2 16 11 2 14 11 3 17 14 3 100 % 8 3 1 8 6 9 8 89 % 2 2 1 1 2 2 100 % Sum 26 16 3 23 18 3 28 24 3 96 % Fra Vg2 9 5 2 5 3 2 1 0 0 % 1 1 4 2 1 0 0 % Sum 10 6 2 9 5 2 2 0 0 0 % Fra Vg2 23 19 1 23 21 2 26 24 92 % 2 1 3 2 67 % 3 3 4 4 2 2 100 % Sum 26 22 1 29 26 2 31 28 0 90 % Ikke-relevante fag 2016 Fra Vg2 96 71 13 101 81 20 98 86 8 96 % Sum service og samferdsel 22 14 1 28 19 21 14 1 71 % 13 13 0 14 14 6 6 0 100 % Sum 131 98 14 143 114 20 125 106 9 92 % Andel med 75 % 80 % 85 % 15

Teknikk og industriell produksjon Teknikk og industriell produksjon Bilfaget, lette kjøretøy Bilfaget, tunge kjøretøy Billakkerer-faget Bilskadefaget Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra Vg2 5 4 1 1 2 2 100 % 1 1 1 1 100 % Sum 5 4 0 2 2 0 3 3 0 100 % Fra Vg2 34 22 3 33 27 6 32 26 2 88 % 10 3 3 6 5 1 3 2 67 % 8 6 4 4 1 1 100 % Sum 52 31 6 43 36 7 36 29 2 86 % Fra Vg2 3 2 1 8 8 10 9 90 % 2 1 3 3 1 1 100 % 1 1 1 1 100 % Sum 6 4 1 11 11 0 12 11 0 92 % Fra Vg2 5 2 3 1 2 1 1 100 % 3 2 1 1 1 100 % Sum 8 4 1 3 1 2 2 2 0 100 % Fra Vg2 5 4 2 2 5 5 100 % Sum 5 4 0 2 2 0 5 5 0 100 % Fra Vg2 1 1 100 % Boreoperatør-faget Anleggs-maskinmekaniker-faget CNC-maskineringsfaget Sum 0 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % Fra Vg2 9 8 1 7 7 11 11 100 % 2 2 1 0 1 1 100 % Sum 10 8 1 9 9 12 12 100 % 16

Teknikk og industriell produksjon Dimensjonskontrollfaget Hjulutrustningsfaget Industrimekanikerfaget Industrimontørfaget Kjemiprosessfaget Landbruksmaskinmekanikerfaget Låsesmedfaget Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra Vg2 1 1 100 % Sum 0 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % Fra Vg2 1 0 1 1 100 % 1 1 1 1 100 % 1 1 1 1 Sum 2 1 0 2 2 0 2 1 1 100 % Fra Vg2 21 18 2 23 17 6 16 16 100 % 1 0 1 3 2 1 1 100 % 3 1 2 2 2 2 100 % Sum 25 19 3 28 21 6 19 19 0 100 % Fra Vg2 1 1 1 1 100 % Sum 0 0 0 1 1 0 1 1 0 100 % Fra Vg2 1 0 0 % 1 0 1 1 1 1 100 % Sum 1 0 0 1 1 0 2 1 0 50 % Fra Vg2 17 9 4 5 4 8 6 1 88 % 3 2 1 0 2 2 Sum 20 11 4 8 6 0 8 6 1 88 % Fra Vg2 1 1 100 % Sum 0 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % 17

Teknikk og industriell produksjon Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra Vg2 1 0 0 % Motor- 1 0 0 % mekaniker- faget Sum 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 % Fra Vg2 1 0 4 4 2 2 100 % Platearbeiderfaget 1 1 100 % 1 1 Sum 2 1 0 4 4 0 3 3 0 100 % Fra Vg2 13 13 13 13 17 15 88 % Produksjonsteknikkfaget 6 6 1 1 2 2 100 % 2 1 4 4 3 3 100 % Sum 21 20 0 18 18 0 22 20 0 91 % Fra Vg2 4 4 5 3 2 4 4 100 % Reservedelsfaget 2 2 5 3 60 % Sum 4 4 0 7 5 2 9 7 0 78 % Fra Vg2 4 3 1 1 4 4 100 % Sveisefaget 1 0 0 % Sum 4 3 0 1 1 0 5 4 0 80 % Fra Vg2 Termoplastfaget 1 1 100 % Sum 0 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % Fra Vg2 4 4 4 4 4 4 100 % Verktøymakerfaget 1 1 1 1 1 100 % Sum 4 4 0 6 5 0 5 5 0 100 % Ikke-relevante fag 2016 7 4 4 3 0 Fra Vg2 132 96 11 113 96 16 121 108 4 93 % Sum teknikk 26 15 5 22 17 1 19 13 0 68 % og industriell produksjon 18 11 0 15 15 12 12 0 100 % Sum 176 122 16 150 128 17 152 133 4 90 % Andel med 69 % 85 % 88 % 18

totalt 1.2 til er i totalt Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Fra Vg2 668 523 54 624 527 87 678 601 33 94 % Ordinære 206 136 7 211 161 3 167 129 6 81 % 122 94 0 78 78 0 77 76 1 100 % Sum 996 753 16 913 766 90 922 806 40 92 % Andel med 76 % 84 % 87 % Vg2 50 25 12 18 14 1 54 24 0 44 % Lære- 16 8 2 14 12 0 12 7 0 58 % kandidat- 6 3 0 0 0 0 3 3 0 100 % Sum 72 36 14 32 26 1 69 34 0 49 % Andel med 50 % 81 % 49 % Fra Vg2 718 548 66 642 541 88 732 625 33 90 % 222 144 9 225 173 3 179 136 6 79 % totalt 128 97 0 78 78 0 80 79 1 100 % Sum 1068 789 16 945 792 91 991 840 40 89 % Andel med 74 % 84 % 85 % 19

1.3 Formidling av til opplæringskontrakt lærekandidater Lærekandidater er 1. februar ( som har fortrinnsrett, enkeltvedtak om særskilt språkopplæring, eller som av andre grunner søker om individuell behandling). Søkere til som har to stryk i fellesfag eller stryk i programfag blir også lærekandidater, disse søkerne må tegne opplæringskontrakt. Lærekandidat* Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Vg2 5 4 1 1 1 0 2 2 100 % Anleggsmaskinførerfaget 1 1 1 1 Sum 6 5 1 2 2 0 2 2 0 100 % Vg2 1 1 100 % Byggdrifterfaget Sum 0 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % Vg2 2 1 50 % 1 1 100 % Rørleggerfaget Sum 0 0 0 0 0 0 3 2 0 67 % Vg2 3 2 1 1 1 2 1 50 % Tømrerfaget 2 1 1 1 100 % Sum 5 3 1 1 1 0 3 2 0 67 % Ikke-relevante fag 2 2 3 3 Sum bygg- og anleggsfag 13 10 2 6 6 0 9 7 0 78 % Vg2 1 1 100 % 2 0 1 Frisørfaget Sum 2 0 1 0 0 0 1 1 0 100 % Ikke-relevante fag 1 0 1 1 Sum design og håndverk 3 0 1 1 1 0 1 1 0 100 % 20

Lærekandidat* Automatiseringsfaget Dataelektronikerfaget Telekomm.- montørfaget Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Vg2 8 2 25 % Sum 0 0 0 0 0 0 8 2 0 25 % Vg2 1 0 0 % Sum 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 % Vg2 1 1 100 % Sum 0 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % Ikke-relevante fag 2 2 Sum elektrofag 2 2 0 0 0 0 10 3 0 30 % Vg2 10 2 4 8 8 7 2 29 % Barne- og ungdomsarbeiderfaget 1 1 100 % 1 1 100 % Sum 10 2 4 8 8 0 9 4 0 44 % Vg2 2 1 1 1 4 1 25 % 3 2 3 0 0 % Helsearbeiderfaget Sum 5 3 0 1 0 1 7 1 0 14 % Ikke-relevante fag 0 0 0 0 0 0 Sum elektrofag 15 5 4 9 8 1 16 5 0 31 % Vg2 1 0 1 1 1 100 % Anleggs-gartnerfaget Sum 1 0 0 1 0 0 1 1 0 100 % Vg2 1 1 1 1 100 % Hestefaget 1 1 Sum 2 2 0 0 0 0 1 1 0 100 % Ikke-relevante fag 2 1 0 0 0 0 Sum naturbruk 5 3 0 1 0 0 2 2 0 100 % 21

Lærekandidat* Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Vg2 4 3 3 2 67 % Institusjons-kokkfaget Sum 4 3 0 0 0 0 3 2 0 67 % Vg2 2 0 1 1 100 % Kokkfaget 2 2 1 1 100 % Sum 2 0 0 2 2 0 2 2 0 100 % Vg2 1 0 % Konditorfaget Sum 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 % Ikke-relevante fag 1 0 1 1 1 0 Sum restaurant- og matfag 7 3 1 3 3 0 6 4 0 67 % Vg2 3 1 33 % IKT-servicefaget Sum 0 0 0 0 0 0 3 1 0 33 % Kontor- og admin.-faget Logistikkfaget Vg2 1 1 100 % Sum 0 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % Vg2 2 0 1 1 1 100 % 2 0 1 1 1 0 0 % Sum 4 0 1 1 1 0 2 1 0 50 % 22

Type søker 2015 2015 Vg3 2015 2016 2016 Lærekandidat* Vg3 2016 læreplas s Vg3 Andel med tilbud Bilfaget, tunge kjøretøy Bilskadefaget Vg2 4 3 1 2 1 4 2 50 % 1 1 1 1 1 0 0 % Salgsfaget Sum 5 4 1 3 2 0 5 2 0 40 % Vg2 3 1 33 % Yrkessjåførfaget 1 1 2 2 1 1 100 % 1 1 Sum 2 2 0 2 2 0 4 2 0 50 % Ikke-relevante fag 0 0 0 1 0 0 Sum service og samferdsel 11 6 2 7 5 0 15 7 0 47 % Vg2 1 0 1 1 0 0 % Bilfaget, lette 1 kjøretøy 1 0 Sum 2 0 1 1 0 0 1 0 0 0 % Vg2 2 0 1 1 0 0 % Hjulutrustningsfaget Industrimekanikerfaget 1 0 1 1 0 Sum 4 0 2 0 0 0 1 0 0 0 % Vg2 1 1 100 % Sum 0 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % Vg2 1 1 1 1 100 % Sum 1 1 0 0 0 0 1 1 0 100 % Vg2 2 0 1 2 0 0 % Sum 2 0 1 0 0 0 2 0 0 0 % 23

Type søker 2015 2015 Lærekandidat* Vg3 2015 2016 2016 Vg3 2016 Vg3 Andel med tilbud Vg2 1 0 0 % Sum 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 % Vg2 1 1 100 % Sum 0 0 0 0 0 0 1 1 0 100 % Vg2 1 1 1 1 100 % 1 0 Sum 2 1 0 0 0 0 1 1 0 100 % Vg2 1 1 1 1 1 1 100 % Sum 2 2 0 0 0 0 1 1 0 100 % Ikke-relevante fag 4 2 1 3 3 0 Sum teknikk og ind. prod. 10 5 2 3 3 0 10 5 0 50 % Landbruksmaskinmekaniker-faget Platearbeiderfaget Produksjonsteknikkfaget Reservedelsfaget Lærekandidat Vg2 50 25 12 17 14 1 54 24 0 44 % 16 8 2 14 12 0 12 7 0 58 % 6 3 0 0 0 0 3 3 0 100 % Sum 72 36 14 31 26 1 69 34 0 49 % Andel med 50 % 84 % 49 % 24

1.4 Alternativ Vg3 i skole (Yrkesfaggarantien) fylkeskommune skal gi et tilbud til alle til med ungdomsrett. For som ikke har fått tilbud om, skal det gis et tilbud om alternativt Vg3 i skole i et fag som bygger på det Vg2 eleven har tilbakelagt, jf. opplæringsloven. Ordningen med alternativt Vg3 i skole er styrket i fra 2015, gjennom innføringen av Yrkesfaggarantien. Tabellene nedenfor viser status per 1.10.17 for elever som startet opp i alternativt Vg3 i yrkesfaggarantien høsten. Formidlingen fortsetter utover høsten slik at antall som går over i lære antas å øke. For året 2016 vises status etter avslutta formidling. elever som startet opp i alt. Vg3 2015 Oppstartskurs (kurs) 60 Fått 29 elever som har fullført alt.vg3 i yrkesfaggarantien, perioden 2015- høsten. elever som har gjennomført fagprøve, alt.vg3 i yrkesfaggarantien Gjennomført fagprøve per 1.10.17. bestått fagprøve, alt.vg3 i yrkesfaggarantien 12 10 8 elever som startet opp i alt. Vg3 2016 elever som startet opp i alt. Vg3 Oppstartskurs 91 48 Fått 33 1 i alt.vg3 yrkesfaggarantien per 01.10.17 36 42 Kilde: Uttrekk fra Vigo lokalbase Figuren viser antall nye alternativt Vg3-kontrakter per utdanningsprogram Nye alternativt Vg3-kontrakter (per 01.10.) 14 12 10 8 6 4 2 0 5 6 8 7 0 1 3 13 5 Kilde: Uttrekk fra Vigo lokalbase 25

1.5 kontrakter og avlagte fag-/svenneprøver Nye kontrakter og antall løpende kontrakter per 1.10. Tabellen nedenfor viser antall nye godkjente lærekontrakter, opplæringskontrakter og antall løpende lærekontrakter/opplæringskontrakter i per 1.10. Vi ser at det er en positiv utvikling, både i antall nye lære- og opplæringskontrakter og antall løpende lære- og opplæringskontrakter de siste fire årene. 2013 2014 2015 2016 godkjente lærekontrakter 01.10-30.09 685 667 695 689 785 godkjente opplæringskontrakter 01.10-30.09 38 43 45 49 51 nye elevkontrakter (alt.vg3 i skole) 01.10-30.09* 131 50 Totalt antall nye godkjente kontrakter 01.10.-30.09 723 710 740 869 886 Løpende lærekontrakter per 01.10 1249 1274 1331 1343 1443 Løpende opplæringskontrakter per 01.10 56 71 77 78 75 Løpende elevkontrakter (alt. vg3 i skole) per 01.10* 107 74 Totalt antall løpende kontrakter per 01.10 1305 1345 1408 1528 1592 *I henhold til yrkesfaggarantien i, tall statistikk føres fra og med 2016. I tillegg har 254 lærlinger/lærekandidater fra løpende kontrakt i andre. Figuren viser utviklingen av løpende kontrakter løpende kontrakter per 01.10. 1650 1600 1550 1500 1450 1400 1350 1300 1250 1200 1150 74 107 75 77 78 71 1443 56 1331 1343 1249 1274 2013 2014 2015 2016 Løpende elevkontrakter (alt.vg3 i skole) per 01.10 (fra 2016) Løpende opplæringskontrakter per 01.10 Løpende lærekontrakter per 01.10 26

Hevinger av lærekontrakter/opplæringskontrakter Tabellen nedenfor viser andelen lærekontrakter og opplæringskontrakter (lærekandidater) som er hevet siste år, sett i forhold til antall løpende kontrakter per 01.10. og i forhold til antall nye lærekontrakter i perioden 01.10.2016 til 30.09.. løpende kontrakter per 1.10.17 nye lærekontrakter 1.10.16 30.09.17*) hevinger 1.10.16 30.09.17 *) Andelen hevinger i % av løpende kontrakter per 1.10.17 Andel hevinger i % av nye godkjente kontrakter 1.10.16 30.09.17 Lærekontrakter 1 443 785 47 3,3 % 6,0 % Opplæringskontrakter 75 51 9 12,0 % 17,6 % SUM 1 518 836 56 3,7 % 6,7 % Hevede kontrakter i forhold til løpende 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 Løpende kontrakter per 01.10 Hevinger i perioden 30.09-01.10 1518 1409 1421 1293 1305 1345 94 67 81 64 58 56 2012 2013 2014 2015 2016 Figuren viser utvikling av hevede kontrakter over flere år. 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Hevinger i % av godkjente nye kontrakter 01.10-30.09 14,3 9,3 11,4 2012 2013 2014 2015 2016 8,7 7,9 6,7 Figuren viser utviklingen av hevinger i prosent av godkjente nye lærekontrakter/ opplæringskontrakter for perioden 01.10. 30.09. for årene 2012. 27

88,7 89,4 95,2 88,1 83,8 93,1 76,7 83,3 96 75 89,8 95,9 95,3 89 87,4 95 82,1 87,1 92 100 100 100 89,5 100 88,9 90,4 96,3 94,6 94,1 97,2 Løpende og nye godkjente lærekontrakter og avlagte fag-/svenneprøver lærlinger Tabellen viser beståttandel per utdanningsprogram for lærlinger, elever og lærekandidater Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Løpende Nye Prøver avlagt 01.10.16-30.09.17 kontrakter kontrakter Studieprogram per 01.10.16- B BM IB 01.10.17 30.09.17 prøver Andel bestått Bygg- og anleggsfag 281 170 89 32 9 130 93,1 % Design og håndverk 51 43 19 5 1 25 96,0 % Elektrofag 283 124 80 21 5 106 95,3 % Helse og oppvekstfag 284 160 89 26 6 121 95,0 % Medier og kommunikasjon 2 2 0 2 0 2 100,0 % Naturbruk 45 28 3 2 0 5 100,0 % Restaurant og matfag 70 48 18 5 2 25 92,0 % Service og samferdsel 202 112 44 34 3 81 96,3 % Teknikk og ind. produksjon 225 121 65 39 3 107 97,2 % uten lærekand. 1443 808 407 166 29 602 95,2 % Lærekandidater * 75 48 24 3 2 29 93,1 % inkl. lærekand. 1518 856 431 169 31 631 95,1 % *Gruppen lærekandidater er elever som går et planlagt løp (planlagt grunnkompetanse) med redusert måloppnåelse og inngår opplæringskontrakt. Figuren viser utvikling av beståttandel per utdanningsprogram for lærlinger, elever og lærekandidater. 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 2015 2016 28

Utvikling av fullføringsgrad etter læretid over år Tabellen viser antall og resultat av avlagte fag- og svenneprøver. Karakterskala: B = Bestått, BM = Bestått meget godt, IB = Ikke bestått Kandidattype Lærling Elev Vg3 i skole Per 1. okt. år B BM IB Totalt % B + BM B BM IB Totalt % B + BM 2011 368 128 62 558 88,9 % 12 4 16 75,0 % 2012 369 127 53 549 90,3 % 16 3 19 84,2 % 2013 361 134 35 530 93,4 % 14 2 5 21 76,2 % 2014 362 113 53 528 90,0 % 15 3 18 76,2 % 2015 331 137 55 523 89,5 % 15 2 7 24 70,8 % 2016 408 156 67 631 89,4 % 6 6 100,0 % 407 166 29 602 95,2 % 12 3 15 80,0 % Kilde: Uttrekk fra Vigo lokalbase Tabellen viser antall kompetanseprøver og resultat for lærekandidater. Gruppen lærekandidater omfatter kandidater som har kommet rett fra Vg2 til ordinær læretid og kandidater med eller uten ungdomsrett som har hatt et opphold i utdanningen. Karakterskala: B = Bestått, BM = Bestått meget godt, IB = Ikke bestått Lærekandidat Pr 1. okt. år B BM IB % B + BM Sum prøver 2011 21 2 100 23 2012 18 1 3 85 22 2013 18 4 100 22 2014 8 2 1 90,9 11 2015 15 1 2 88,9 18 2016 23 5 100 28 24 3 2 93,1 29 29

Detaljert oversikt per utdanningsprogram og lærefag Tabellene nedenfor viser statistikk knyttet til tre forhold: Løpende lærekontrakter Nye godkjente lærekontrakter Avlagte fag-/svenneprøver (for lærlinger/elever), fordelt på utdanningsprogram og lærefag Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Bygg og anleggsteknikk Løpende kontrakter per 1.10.17 Kontrakter godkjent fra 1.10.16-30.09.17 Prøver avlagt i perioden 1.10.16 til 30.09.17 Lærefag B BM IB Anleggsmaskinførerfaget 56 38 15 Asfaltfaget 1 1 Banemontørfaget 6 9 Betongfaget 4 4 3 Byggdrifterfaget 3 4 Feierfaget 4 3 Fjell og bergverksfaget 2 2 1 Glassfaget 3 1 Malerfaget 10 7 1 Murerfaget 10 8 1 Rørleggerfaget 39 13 16 3 4 Tak- og membrantekkerfaget 1 0 1 Trevare- og bygginnredningsfaget 0 0 1 Tømrerfaget 129 73 49 26 4 Vei- og anleggsfaget 1 1 1 Ventilasjons- og blikkenslagerfaget 12 6 3 1 Sum 281 170 89 32 9 Prosent bestått eller ikke bestått 93,1 % 6,9 % Totalt antall prøver 130 30

Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Design og håndverk Løpende kontrakter per 1.10.17 Kontrakter godkjent fra 1.10.16-30.09.17 Prøver avlagt i perioden 1.10.16 til 30.09.17 Lærefag B BM IB Aktivitørfaget 0 0 1 Blomsterdekoratørfaget 4 2 2 Bunadtilvirkerfaget 1 1 Frisørfaget 32 26 13 4 1 Glasshåndverkerfaget 0 0 Møbelsnekkerfaget 3 2 1 Profileringsdesignfaget 2 1 Smedfaget 6 5 2 Treskjærerfaget 3 6 1 Sum 51 43 19 5 1 Prosent bestått eller ikke bestått 96,0 % 4,0 % Totalt antall prøver 25 Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Elektrofag Løpende kontrakter per 1.10.17 Kontrakter godkjent fra 1.10.16-30.09.17 Prøver avlagt i perioden 1.10.16 til 30.09.17 Lærefag B BM IB Automatiseringsfaget 17 11 6 1 Dataelektronikerfaget 27 13 8 5 Elektrikerfaget 162 69 43 4 4 Energimontørfaget 40 15 12 7 1 Energioperatørfaget 3 2 1 Elektroreparatørfaget 1 0 Kulde- og varmepumpemontørfaget 5 2 2 1 Produksjonselektronikerfaget 1 0 2 Signalmontørfaget 2 2 Tavlemontørfaget 6 3 1 3 Telekommunikasjonsmontørfaget 19 7 5 Sum 283 124 80 21 5 Prosent bestått eller ikke bestått 95,3 % 4,7 % Totalt antall prøver 106 31

Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Helse- og oppvekstfag Løpende kontrakter per 1.10.17 Kontrakter godkjent fra 1.10.16-30.09.17 Prøver avlagt i perioden 1.10.16 til 30.09.17 Lærefag B BM IB Ambulansefaget 30 13 20 1 Barne- og ungdomsarbeiderfaget 126 79 34 13 4 Helsearbeiderfaget 128 68 35 12 2 Sum 284 160 89 26 6 Prosent bestått eller ikke bestått 95,0 % 5,0 % Totalt antall prøver 121 Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Medier og kommunikasjon Løpende kontrakter per 1.10.17 Kontrakter godkjent fra 1.10.16-30.09.17 Prøver avlagt i perioden 1.10.16 til 30.09.17 Lærefag B BM IB Fotograffaget 1 1 1 Mediegrafikerfaget 1 1 1 Sum 2 2 0 2 0 Prosent bestått eller ikke bestått 100 % 0 % Totalt antall prøver 2 Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Naturbruk Løpende kontrakter per 1.10.17 Kontrakter godkjent fra 1.10.16-30.09.17 Prøver avlagt i perioden 1.10.16 til 30.09.17 Lærefag B BM IB Anleggsgartnerfaget 13 9 1 1 Hestefaget 16 11 1 1 Hovslagerfaget 3 2 Idrettsanleggsfaget 1 1 Reindriftsfaget 0 0 1 Skogfaget 12 5 Sum 45 28 3 2 0 Prosent bestått eller ikke bestått 100,0 % 0,0 % Totalt antall prøver 5 32

Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Restaurant- og matfag Løpende kontrakter per 1.10.17 Kontrakter godkjent fra 1.10.16-30.09.17 Prøver avlagt i perioden 1.10.16 til 30.09.17 Lærefag B BM IB Bakerfaget 4 6 2 1 Butikkslakterfaget 1 0 Industriell matproduksjon 0 0 2 Institusjonskokkfaget 22 13 4 1 Kjøttskjærerfaget 1 0 Kokkfaget 37 25 7 4 Konditorfaget 3 2 2 1 Pølsemakerfaget 1 1 Servitørfaget 1 1 1 Sum 70 48 18 5 2 Prosent bestått eller ikke bestått 92,0 % 8,0 % Totalt antall prøver 25 Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Service og samferdsel Løpende kontrakter per 1.10.17 Kontrakter godkjent fra 1.10.16-30.09.17 Prøver avlagt i perioden 1.10.16 til 30.09.17 Lærefag B BM IB IKT-servicefaget 66 35 15 13 3 Kontor- og administrasjonsfaget 15 9 8 3 Logistikkfaget 7 2 2 Reiselivsfaget 7 4 2 Resepsjonsfaget 6 3 1 Salgsfaget 40 25 4 8 Sikkerhetsfaget 1 0 3 1 Yrkessjåførfaget 60 34 11 7 Sum 202 112 44 34 3 Prosent bestått eller ikke bestått 96,3 % 3,7 % Totalt antall prøver 81 33

Karakterskala: B= Bestått, BM=Bestått meget godt, IB=Ikke bestått Teknikk og industriell produksjon Løpende kontrakter per 1.10.17 Kontrakter godkjent fra 1.10.16-30.09.17 Prøver avlagt i perioden 1.10.16 til 30.09.17 Lærefag B BM IB Anleggsmaskinmekanikerfaget 3 2 Bilfaget, lette kjøretøy 55 31 18 6 Bilfaget, tunge kjøretøy 14 7 3 1 Billakkererfaget 4 4 4 Bilskadefaget 9 5 1 1 Chassispåbyggerfaget 1 0 CNC-maskineringsfaget 20 12 3 5 1 Dimensjonskontrollfaget 1 1 Hjulutrustningsfaget 2 2 12 2 Industrimekanikerfaget 29 13 Industrimontørfaget 3 2 Industrirørleggerfaget 0 0 1 Kjemiprosessfaget 0 0 1 Landbruksmaskinmekanikerfaget 11 5 8 8 Låsesmedfaget 3 1 1 Platearbeiderfaget 7 3 1 Produksjonsteknikkfaget 38 21 7 10 1 Reservedelsfaget 11 4 3 1 Sveisefaget 5 4 3 1 Termoplastfaget 1 1 Verktøymakerfaget 8 3 3 1 Sum 225 121 65 39 3 Prosent bestått eller ikke bestått 97,2 % 2,8 % Totalt antall prøver 107 34

Statistikk for opplæringskontrakter lærekandidater Tabellen nedenfor viser statistikk knyttet til tre forhold: Løpende opplæringskontrakter (lærekandidater). Nye godkjente opplæringskontrakter. Avlagte kompetanseprøver (for lærekandidater), fordelt på utdanningsprogram og lærefag. Karakterskala: B = Bestått, BM = Bestått meget godt, IB = Ikke bestått Lærekandidater Løpende kontrakter per 1.10.17 Kontrakter godkjent fra 1.10.16-30.09.17 Prøver avlagt i perioden 1.10.16 til 30.09.17 Lærefag B BM IB Bygg og anleggsteknikk Anleggsmaskinførerfaget 5 2 Betongfaget 1 0 Fjell- og bergverksfaget 1 1 Malerfaget 0 0 1 Murerfaget 0 0 Rørleggerfaget 1 0 1 Tak- og membrantekkerfaget 1 0 Trevare-/bygginnredningsfaget 1 0 1 Tømrerfaget 7 5 1 Ventilasjon/blikkenslagerfaget 0 1 Design og håndverk Blomsterdekoratørfaget 0 0 Glasshåndverkerfaget 1 0 Frisørfaget 0 1 Møbelsnekkerfaget 0 0 Treskjærerfaget 0 0 1 Elektrofag Automatiseringsfaget 2 2 Dataelektronikerfaget 0 0 Elektrikerfaget 2 1 Energimontørfaget 0 0 Produksjonselektronikerfaget 0 1 Telekommunikasjonsmontørfaget 2 1 Helse og oppvekstfag Barne- og ungdomsarbeiderfaget 15 7 2 1 Helsearbeiderfaget 4 2 2 Medier og kommunikasjon Mediegrafikerfaget 0 0 Naturbruk Anleggsgartnerfaget 1 1 Hestefaget 1 1 2 Idrettsanleggsfaget 0 0 1 Skogfaget 0 0 1 Restaurant og matfag Bakerfaget 2 0 1 Institusjonskokkfaget 3 4 3 1 Kokkfaget 3 2 1 Servitørfaget 1 0 1 35

Lærekandidater Løpende kontrakter per 1.10.17 Kontrakter godkjent fra 1.10.16-30.09.17 Prøver avlagt i perioden 1.10.16 til 30.09.17 Lærefag B BM IB Service og samferdsel IKT-servicefaget 1 2 Logistikkfaget 1 2 Salgsfaget 4 2 2 1 Yrkessjåførfaget 6 2 Teknikk og industriell produksjon Bilfaget, lette kjøretøy 0 0 Bilfaget, tunge kjøretøy 0 1 1 Billakkererfaget 1 1 1 Bilskadefaget 1 1 Gjenvinningsfaget 1 0 Hjulutrustningsfaget 2 1 Industrimekanikerfaget 0 0 1 Landbruksmaskinmekanikerfaget 0 0 1 Platearbeiderfaget 1 1 Produksjonsteknikkfaget 1 2 1 Reservedelsfaget 1 0 Sveisefaget 1 1 Sum 75 48 24 3 2 Prosent bestått eller ikke bestått 93,1 % 6,9 % Totalt antall prøver 29 36

Statistikk for praksiskandidater Praksiskandidater er voksne som har minst 25 % lengre praksistid i et lærefag enn den fastsatte læretiden i faget. Krav til praksisen: Være allsidig og dokumentert. Etter en samlet vurdering dekke de mest vesentlige delene av innholdet i læreplanen for Vg3 / opplæring i lærebedrift i lærefaget. Være godkjent av fylkeskommunen før fag- eller svenneprøven kan avlegges. Realkompetansevurdering kan ikke erstatte praksiskravet. Praksiskandidater avlegger fag-/svenneprøve på grunnlag av allsidig praksis som er 25 % lenger enn den fastsatte læretiden (i de fleste fag blir dette 5 år). Praksiskandidater skal i tillegg ha teori godkjent før oppmelding godkjennes og praktisk prøve avlegges. Karriere tilbyr eksamensforberedende opplæring til teorieksamen for praksiskandidater. Praksiskandidat er ikke en opplæringsordning, og er således ikke direkte koblet opp mot kvaliteten gitt i videregående opplæring i. Praksiskandidatordningen påvirker imidlertid gjennomføringsstatistikken på sikt. Karakterskala: B = Bestått, BM = Bestått meget godt, IB = Ikke bestått Per 1. oktober år B BM IB %B + BM 2011 225 76 24 92,6 % 2012 215 94 18 94,5 % 2013 206 79 15 95,0 % 2014 255 93 28 92,6 % 2015 219 127 33 91,3 % 2016 246 116 26 93,3 % 257 123 16 96,0 % 37

Bestått fagprøve men har inntil to fellesfag som ikke er bestått Tabellen viser antall kandidater som har bestått fagprøve men som mangler inntil to fellesfag som ikke er bestått. Kandidaten må ta fagene innen to år for å få utstedt fagbrev. Karakterskala: B = Bestått, BM = Bestått meget godt, IB = Ikke bestått Per 1. okt. år B BM Sum 2011 16 5 21 2012 11 1 12 2013 5 2 7 2014 3 3 2015 8 1 9 2016 11 1 12 2 2 Samfunnskontrakten Den gamle Samfunnskontrakten utløp 31.12.2015, og ble erstattet av en ny Samfunnskontrakt som har følgende hovedmål: Alle kvalifiserte skal få tilbud om. Dette er et ambisiøst mål. I velger vi å se på formidling i forhold til antall reelle til. Med reelle menes som i løpet av formidlingsperioden ikke har takket ja til skoleplass eller av andre grunner har trukket søknaden sin. Det har de siste årene vært langt flere reelle til i enn tidligere år. Det har medført at andelen som har fått gikk ned i 2014 og 2015, selv om formidlingstallene (antall ) aldri har vært bedre. Samtidig har alternativt Vg3 i skole gjennom Yrkesfaggarantien blitt et viktig supplement til den ordinære formidlingen, slik at det totale antallet som har et tilbud om opplæring per 1. oktober har økt betraktelig. 38

Figuren nedenfor viser: Utviklingen i antall reelle per 01.10. formidlet ordinært og antall formidlet til alternativt Vg3 formidlet totalt(inkludert alternativt Vg3, per 01.10. Det er en tilbakegang i antall reelle fra 2015 til 2016, men antall som er formidlet til er på samme nivå som de to foregående årene. Samtidig ser vi at antall som takker ja til alternativt Vg3 har økt kraftig etter innføring av Yrkesfaggarantien. Tall for inkluderer 8 med som 2. valg, som har takket ja til alt.vg3. 1200 1000 800 600 732 650 670 794 788 698 657 674 630 1068 972 944 811 864 882 789 789 791 999 888 840 Søkere per 01.10 Formidlet totalt per 01.10 (inkl. alt.vg3) Formidlet ordinært 400 Alt.vg3 200 0 75 91 20 13 24 48 22 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Figuren viser antall deltakere på oppstartskurs per 04.09.17 per studieprogram vg3 - kontrakter per studieprogram ved oppstart 14 13 12 10 8 8 6 6 5 7 4 3 2 0 1 0 5 39

Figuren nedenfor viser: Andelen reelle som har fått per 1. oktober Andelen reelle som har et tilbud, eller alternativt Vg3. Målet i Samfunnskontrakten er at alle kvalifiserte skal få tilbud om. Som figuren viser er det en positiv utvikling for 2016 til selv om målet ikke er nådd per 1.10. Imidlertid fortsetter formidlingen utover høsten og er å forvente at andelen økes. 100,0 % Samfunnskontrakten: Andel reelle formidlet per 01.10 95,0 % 93,4 % 91,8 % 90,0 % 88,8 % 88,6 % 85,0 % 80,0 % 86,1 % 84,4 % 82,7 % 85,5 % 83,4 % 81,2 % 80,9 % 83,8 % 87,4 % 75,0 % 70,0 % 73,9 % 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Andel formidlet inkl. alt.vg3 Andel formidlet ordinært godkjente lærebedrifter per fag Nøkkeltall: godkjente opplæringskontor: 47 medlemsbedrifter: 1046 enkeltstående bedrifter: 200 lærefag godkjent i : 96 Tabellen viser antall lærefaggodkjenninger per lærefag fordelt på medlemsbedrifter (tilknyttet et opplæringskontor) og enkeltstående lærebedrifter. 40

Studieprogram Lærefag Opplæringskontor Medlemsbedrifter Status 2016 Endring % BA Anleggsmaskinførerfaget 2 76 0 76 72 4 6 % Asfaltfaget 2 2 0 2 0 2 0 % Banemontørfaget 1 4 0 4 2 2 100 % Betongfaget 4 23 0 23 18 5 28 % Byggdrifterfaget 3 5 0 5 1 4 400 % Feierfaget 1 1 5 6 5 1 20 % Fjell og bergverksfaget 2 5 1 6 5 1 20 % Glassfaget 3 6 0 6 6 0 0 % Industrimalerfaget 1 1 0 1 1 0 0 % Malerfaget 5 10 3 13 12 1 8 % Murerfaget 5 17 5 22 23-1 -4 % Rørleggerfaget 8 47 3 50 52-2 -4 % Taktekkerfaget 3 4 0 4 3 1 33 % Trelastfaget 2 3 0 3 3 0 0 % Trevare- og bygginnredningsfaget 1 8 0 8 8 0 0 % Tømrerfaget 9 137 27 164 155 9 6 % Vei- og anleggsfaget 1 2 0 2 2 0 0 % Ventilasjons- og blikkenslagerfaget 3 13 4 17 17 0 0 % Sum bygg og anleggsfag 412 385 27 7 % DH Aktivitørfaget 1 1 0 1 1 0 0 % Blomsterdekoratørfaget 1 6 6 12 12 0 0 % Bunadtilvirkerfaget 0 0 1 1 1 0 0 % Frisørfaget 4 14 39 53 61-8 -13 % Glasshåndverkerfaget 2 2 1 3 3 0 0 % Gullsmedfaget 0 0 1 1 1 0 0 % Møbelsnekkerfaget 1 7 2 9 10-1 -10 % Orgelbyggerfaget 0 0 1 1 1 0 0 % Profileringsdesignfaget 0 0 2 2 1 1 100 % Smedfaget 2 3 2 5 6-1 -17 % Treskjærerfaget 0 0 2 2 2 0 0 % Sum design og håndverk 90 99-9 -9 % Enkeltstående lærebedrifter Sum lærebedrifter Endring 2016-41

Studieprogram Lærefag Opplæringskontor Medlemsbedrifter Enkeltstående lærebedrifter Sum lærebedrifter Status 2016 Endring 2016- Endring % EL Automatiseringsfaget 5 18 2 20 21-1 -5 % Dataelektronikerfaget 8 23 6 29 31-2 -6 % Elektrikerfaget 6 81 0 81 76 5 7 % Elektroreparatørfaget 2 2 1 3 4-1 -25 % Energimontørfaget 4 15 1 16 18-2 -11 % Energioperatørfaget 2 4 0 4 4 0 0 % Kulde- og varmepumpemontørfaget 2 5 2 7 7 0 0 % Produksjonselektronikerfaget 3 3 0 3 3 0 0 % Tavlemontørfaget 2 2 1 3 2 1 50 % Telekommunikasjonsmontørfaget 2 14 0 14 11 3 27 % Sum elektrofag 180 177 3 2 % HS Ambulansefaget 1 12 0 12 12 0 0 % Barne- og ungdomsarbeiderfaget 7 43 27 70 70 0 0 % Helsearbeiderfaget 7 13 22 35 34 1 3 % Ortopediteknikkfaget 0 0 1 1 1 0 0 % Sum helse og oppvekstfag 118 117 1 1 % MK Fotograffaget 1 2 0 2 2 0 0 % Mediegrafikerfaget 4 6 2 8 9-1 -11 % Sum medier og kommunikasjon 10 11-1 -9 % NA Anleggsgartnerfaget 4 19 2 21 21 0 0 % Hestefaget 1 20 1 21 20 1 5 % Hovslagerfaget 1 2 1 3 2 1 50 % Idrettsanleggsfaget 2 2 3 5 6-1 -17 % Reindriftfaget 1 3 0 3 2 1 50 % Skogfaget 1 16 2 18 16 2 13 % Sum naturbruk 71 67 4 6 % RM Bakerfaget 3 4 3 7 8-1 -13 % Butikkslakterfaget 1 2 0 2 2 0 0 % Industriell matproduksjon 1 6 0 6 6 0 0 % Institusjonskokkfaget 9 22 13 35 36-1 -3 % Kjøttskjærerfaget 1 2 0 2 2 0 0 % Kokkfaget 4 57 3 60 54 6 11 % Konditorfaget 2 2 4 6 5 1 20 % Pølsemakerfaget 1 3 0 3 1 2 200 % Servitørfaget 2 10 0 10 10 0 0 % Sum restaurant og matfag 131 124 7 6 % 42

Studieprogram Lærefag Opplæringskontor Medlemsbedrifter Enkeltstående lærebedrifter Sum lærebedrifter Status 2016 Endring 2016- Endring % SS IKT-servicefaget 12 37 14 51 49 2 4 % Kontor- og administrasjonsfaget 9 27 8 35 31 4 13 % Logistikkfaget 5 18 0 18 18 0 0 % Reiselivsfaget 5 12 1 13 10 3 30 % Resepsjonsfaget 3 13 0 13 9 4 44 % Salgsfaget 6 66 26 92 82 10 12 % Sikkerhetsfaget 3 5 1 6 5 1 20 % Yrkessjåførfaget 3 94 0 94 84 10 12 % Sum service og samferdsel 322 288 34 12 % TP Anleggsmaskinmekanikerfaget 2 5 0 5 3 2 67 % Bilfaget, lette kjøretøy 5 99 1 100 100 0 0 % Bilfaget, tunge kjøretøy 3 18 0 18 18 0 0 % Billakkererfaget 3 24 2 26 19 7 37 % Bilskadefaget 1 3 1 4 22-18 -82 % Chassispåbyggerfaget 1 3 0 3 2 1 0 % CNC-maskineringsfaget 4 19 0 19 17 2 12 % Dimensjonskontrollfaget 1 2 0 2 0 2 100 % Gjenvinningsfaget 2 2 0 2 3-1 100 % Hjulutrustningsfaget 4 9 0 9 8 1 13 % Industrimekanikerfaget 5 29 2 31 24 7 29 % Industrimontørfaget 3 3 1 4 3 1 33 % Industrirørleggerfaget 1 1 0 1 1 0 0 % Kjemiprosessfaget 2 3 0 3 1 2 200 % Kran- og løfteoperasjonsfaget 0 0 0 0 1-1 -100 % Landbruksmaskinmekanikerfaget 2 25 0 25 21 4 19 % Låsesmedfaget 1 2 0 2 1 1 100 % Motormekanikerfaget 2 2 0 2 3-1 -33 % Motorsykkelfaget 1 4 0 4 3 1 33 % Platearbeiderfaget 4 8 1 9 10-1 -10 % Produksjonsteknikkfaget 4 22 0 22 19 3 16 % Reservedelsfaget 7 30 1 31 26 5 19 % Sveisefaget 3 9 3 12 11 1 9 % Termoplastfaget 1 1 0 1 0 1 100 % Verktøymakerfaget 2 6 1 7 6 1 17 % Sum teknikk og industriell produksjon 342 322 20 6 % Sum faggodkjenninger i bedrift i 1676 1590 86 5 % 43

Andelen lærefaggodkjenninger i opplæringskontor Andelen lærefaggodkjenninger i opplæringskontor er i år økt fra 80 % i fjor til 84 % i. Andelen lærefaggodkjenninger i enkeltstående bedrifter er 16 %. Per 1.10. er det totalt 1 676 gyldige lærefaggodkjenninger i. I alt 1 411 er tilknyttet medlemsbedrift og 265 er tilknyttet enkeltstående bedrifter. Studie-program Medlemsbedrift Enkelt-stående Total Andel OK Andel OK 2016 BA 364 48 412 88 % 85 % DH 33 57 90 37 % 29 % EL 167 13 180 93 % 89 % HS 68 50 118 58 % 50 % MK 8 2 10 80 % 82 % NA 62 9 71 87 % 87 % RM 108 23 131 82 % 77 % SS 272 50 322 84 % 83 % TP 329 13 342 96 % 92 % Sum 1411 265 1676 84 % 80 % 44

2. Elev- og søkerstatistikk 2.1 Elevstatistikk Læringsutbytte mål i karaktersnitt sentralgitt eksamen og nasjonalt Ved sentralgitt eksamen får alle elever i landet samme eksamensoppgave. Resultatene egner seg derfor delvis for å kunne sammenligne seg med andre. har gjort et utvalg som skal ivareta de ulike utdanningsprogram som tilbys og de mest sentrale fagene. Tabellen nedenfor viser resultater fra sentralgitt eksamen i sammenlignet med landsgjennomsnittet i noen utvalgte fag over flere år. Fag 2014 2015 2016 Hele landet 2016 Hele landet Engelsk, Vg1 studieforberedende - fellesfag * eksamensoppgaven er lik på studief. og yrkesfag. Engelsk, Vg2 yrkesfaglig - fellesfag * eksamensoppgaven er lik på studief. og yrkesfag. 3 3,5 3,2 3,5 3,5 3,6 2,9 2,5 2,4 2,9 2,9 3,1 Matematikk 2P-Y, fellesfag - påbygging - yrkesfag 2,2 2,4 2,5 2,5 2,6 2,5 Norsk hovedmål, Vg3 påbygging - yrkesfag 2,5 2,7 2,7 2,8 2,8 2,8 Norsk sidemål, Vg3 påbygging - yrkesfag 2,6 2,7 2,7 2,6 2,7 2,6 Norsk hovedmål, Vg3 studieforb. 3,2 3,3 3,3 3,6 3,4 3,4 Norsk sidemål, Vg3 studieforberedende 3,3 3,2 3,4 3,1 3,3 3,2 Matematikk 1P,(praktisk)Vg1 fellesfag studieforb. 2,9 2,1 2,6 2,6 2,6 2,6 Matematikk 1T, (teoretisk rettet) Vg1 fellesfag studieforb. 3,3 3,4 3,4 2,8 3,3 3,5 Matematikk 2P Vg2 fellesfag, studieforb. 2,7 2,9 2,9 3,1 2,9 2,8 Matematikk R1 - programfag Vg2/Vg3 studieforberedende 3 3,3 3,4 3,4 3,5 3,5 Matematikk R2 -programfag Vg3 studieforberedende 3,1 3,6 3,5 3,6 3,4 3,6 Matematikk S1 - programfag studieforberedende 2,3 2,6 2,9 3,2 3 3,3 Matematikk S2 - programfag studieforberedende 2,6 2,9 3 3,1 3,1 3,4 Kilde: Utdanningsdirektoratet juni 45

Elever som avbryter opplæringen Elever som har sluttet på skolen etter telledato 01.10.2016 for skoleåret 2016.Elever som slutter før telledato anses å ha takket nei til skoleplass. Tallene er korrigert for elever som startet et opplæringsløp på en annen videregående skole samme skoleår. Tabellen viser en svak økning av antall elever som avbryter opplæringen fra 2015 til 2016. Nord-Gudbrandsdal vgs. Vinstra vgs. Gausdal vgs. Lillehammer vgs. Gjøvik vgs. Lena-Valle vgs. Raufoss vgs. Hadeland vgs. Dokka vgs. Valdres vgs. Total Avbrudd i prosent av elevtallet 01.10.2016 Avbrudd i prosent av elevtall 01.10.15 Bygg- og annleggsteknikk 3 3 5 6 1 18 4,7 % 3,3 % Design og håndverk 10 14 2 26 18,8 % 11,3 % Elektrofag 2 5 1 1 9 2,3 % 1,5 % Grunnskole 0,0 % - Helse- og oppvekstfag 3 2 7 2 7 8 5 3 3 40 4,6 % 4,9 % Idrettsfag 2 3 1 2 8 1,4 % 0,9 % Kunst, design og arkitektur 0,0 % Medier og kommunikasjon 2 1 3 3,8 % Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 8 3 11 5,3 % 3,4 % Musikk, dans og drama 1 6 4 11 4,5 % 4,5 % Naturbruk 4 4 2,3 % 4,9 % Påbygg 2 1 6 1 1 1 12 4,0 % 6,7 % Restaurant - og matfag 1 2 6 3 12 7,0 % 5,9 % Service og samferdsel 3 12 4 1 2 1 23 6,6 % 6,3 % Studiespesialisering 1 1 7 7 4 4 3 1 5 33 1,4 % 1,4 % Teknikk og industriell produksjon 2 4 9 5 7 2 2 1 32 7,0 % 5,6 % Total 17 9 13 58 36 22 30 28 15 14 242 3,6 % 3,3 % Totalt avbrudd i prosent av elevtallet 01.10.16 3,1 % 1,9 % 3,3 % 4,6 % 3,0 % 3,3 % 6,4 % 3,1 % 4,7 % 2,9 % Avbrudd i prosent av elevtall 01.10.15 2,6 % 2,3 % 1,7 % 3,9 % 3,1 % 4,8 % 3,3 % 3,2 % 5,2 % 2,9 % 46

Spesialundervisning Tabellen viser antall vedtak om spesialundervisning i videregående skole i prosent av elevtallet for skoleåret 2016-. Skole elever 01.10.2016 Elever med vedtak 2016- Prosent Nord-Gudbrandsdal 543 31 6 % Vinstra 475 13 3 % Gausdal 394 6 2 % Lillehammer 1271 50 4 % Gjøvik 1199 29 2 % Lena-Valle 661 11 2 % Raufoss 469 27 6 % Hadeland 903 46 5 % Dokka 320 33 10 % Valdres 491 14 3 % Total 6726 260 4 % Kilde: Vigo. Lærekandidat Tabellen gir en oversikt over antall elever som går for planlagt grunnkompetanse - lærekandidat. En lærekandidat er elever som går for en planlagt løp med redusert måloppnåelse. 2014 2015 2016 Lærekandidat 71 77 78 73 Vg3 i skole 0 5 10 3 Praksisbrev 0 0 0 0 Total 71 82 88 76 Tabellforklaring: Lærekandidat er alle løpende kontrakter, både planlagt grunnkompetanse og kandidater med mer enn to stryk i fellesfag eller stryk i programfag. Vg3 i skole er lærekandidat som ikke har fått tilbud om. 47

Oppfølgingstjenesten Tabellen viser det totale omfanget av ungdommer med rett til opplæring inntil 21 år, hvor mange ungdommer OT har vært i kontakt med gjennom skoleåret og hvor mange elever OT jobber forebyggende med. OT var i kontakt med 1553 ungdommer i 2016-. Kontakten kan være alt fra en telefon i halvåret til ukentlige samtaler. I 2015 innførte Fylkesopplæringssjefen at OT skal være en integrert del av elevtjenesten med hensikt i å forhindre frafall. Skoleår ungdommer med rett til opplæring inntil 21 år ungdommer som målgruppen til OT per skoleår Målgruppen i prosent OT har vært i kontakt med av rettsungdom per skoleår ungdom OT har jobbet forebyggende med per juni 2012 2013 8039 1556 19,5 % 53 2013 2014 7922 1604 20,2 % 56 2014 2015 7808 1642 21,0 % 117 2015 2016 7853 1634 20,8 % 318 2016-7835 1553 19,8% 75 Kilde: Udir, rapportering juni hvert år. Privatisteksamen Eksamenskontoret har ansvar for gjennomføring og kvalitetssikring av privatisteksamen vår og høst, og samarbeider tett med de videregående skolene, privatskoler, fylkesmann og andre. Gjennomføringen av privatisteksamen skjer ved 7 av de videregående skolene i fylket: Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta, Vinstra vgs., Lillehammer vgs. avd. Nord, Gjøvik vgs., Dokka vgs., Valdres vgs. og Hadeland vgs. Tabellen viser utvikling i antall privatisteksamener Privatistperiode privatisteksamener inkl. praksiskandidateksamener Vår 2014 2650 Samlet antall privatisteksamener i 2014: 4380 Høst 2014 1730 Vår 2015 1945 Samlet antall privatisteksamener i 2015: 3475 Høst 2015 1530 Vår 2016 2089 Samlet antall privatisteksamener i 2016: 3574 Høst 2016 1485 Vår 2262 Samlet antall privatisteksamener i : 3744 Høst 1482 48

Opplæring av barn og unge i barnevernsinstitusjon Tabellen nedenfor gir oversikt over elever i barneverninstitusjon grunnskoleopplæring skoleåret 2016-. Tallene i parentes henviser til tilsvarende elevtall året før. Barneverninstitusjon Solhaugen miljøhjem Hugin barneverntiltak Gjøvik barnevern og omsorgssenter Totalt Opplæring i inntil 3 mnd. 0 (7) 0 (1) 0 (1) 0 (9) Opplæring i inntil 6 mnd. 4 (6) 1 (0) 0 (1) 5 (7) Opplæring i inntil 12 mnd. 3 (0) 1 (1) 1 (0) 5 (1) Opplæring i mer enn ett år 2 (4) 0 (3) 1 (0) 3 (7) Hjemfylket 1 (0) 0 (1) 1 (1) Annet hjemfylke 8 (17) 2 (5) 2 (1) 12 (23) Grunnskoleelever totalt 9 (17) 2 (5) 2 (2) 13 (24) Lengden på opplæringsperioden inkluderer deler av skoleåret 2015 2016. Alle elevene var i ungdomsskolealder og fikk opplæring ved en kommunal grunnskole. Det er relativt stor variasjon fra år til år når det gjelder antall grunnskoleelever i barneverninstitusjon i. Som tabellen viser gav fylkeskommune skoleåret 2015-2016 opplæring til 24 grunnskoleelever mot 13 elever sist skoleår. Til sammenligning fikk 17 grunnskoleelever opplæring skoleåret 2014-2015. Mye tyder på en gradvis reduksjon i antall ungdommer i barneverninstitusjon i. Flere får fosterhjemsplassering fremfor plassering i barneverninstitusjon. De som plasseres i barneverninstitusjon har imidlertid svært komplekse utfordringer og store ressursbehov. Tabellen nedenfor gir oversikt over elever i videregående opplæring i skoleåret 2016- som var bosatt i barneverninstitusjon i og kom fra andre. Barneverninstitusjon Solhaugen miljøhjem Hugin barneverntiltak Annen Totalt Inntak VGO 13 7 1 21 Avbrudd i løpet av året 4 4 Ikke møtt 2 2 To av elevene i barnevernsinstitusjon som hadde fått inntak, startet ikke skoleåret. Fire elever avbrøt i løpet av skoleåret. Elever bosatt ved Solhaugen miljøhjem hadde skoleplass ved Hadeland videregående skole. Elever bosatt på Hugin barneverntiltak var fordelt på Lena-Valle, Raufoss og Gjøvik videregående skole. Elever fra andre som er bosatt i barnevernsinstitusjon søker individuelt inntak 1. februar. For skoleåret 2016- fikk 15 av disse elevene inntak på bakgrunn av tungtveiende sosiale og/eller medisinske årsaker. Seks elever fikk individuelt inntak på bakgrunn av behov for spesialundervisning eller planlagt grunnkompetanse. 49

Opplæring av barn og unge i helseinstitusjon Tabellen viser antall barn og ungdom grunnskoleopplæring eller videregående opplæring under innleggelse i helseinstitusjon i skoleåret 2016. Tallene i parentes angir tilsvarende elevtall året før. Helseinstitusjon elever Sykehuset innlandet avd. Lillehammer Sykehuset innlandet Kringsjåtunet BUP døgnavdeling Enhet for barn og familie Beitostølen helsesportsenter Totalt 27 (130) 23 (29) 25 (12) 369 (347) 444 (518) Langt færre barn innlagt ved Sykehuset Innlandet avdeling Lillehammer fikk et skoletilbud skoleåret 2016- sammenlignet med året før. Opplæringstilbudet ble omorganisert fra skolestart 2016. Mange av de som tidligere fikk opplæring, hadde innleggelser som kun varte en til tre dager. Ved slike kortvarige innleggelser er ikke fylkeskommunen forpliktet til å gi et opplæringstilbud. Skoleåret 2016- gav derfor skoleavdelingen opplæring kun til elever fra innleggelsesdag 4 og elever med gjentagende innleggelser. BUP døgnavdeling Enhet for barn og familie startet opp på Gjøvik i slutten av januar 2016. Tallet i parentes omfatter således kun elever i perioden januar til juni 2016. Tabellen viser store forskjeller i antall elever mellom de ulike institusjonene. Det skyldes blant annet ulikheter i lengden på innleggelsene. Beitostølen helsesportsenter har til enhver tid omtrent 24 grunnskoleelever som er innlagt i 3 uker. Til sammenligning har f.eks. Kringsjåtunet 9-11 elever om gangen. Elevene der er innlagt i minst tre måneder, mange lenger. 50

Opplæring av voksne i helseinstitusjon rus og psykiatri Rapportering opplæring og karriereveiledning for døgnpasienter i rusomsorg og psykisk helsevern for perioden 01.10.16 31.09.17. Tallene i parentes angir tilsvarende elevtall skoleåret 2015-2016. Skoleåret 2016/ Tyrilisenteret Fekjær psyk.senter Sykehuset Innlandet Reinsvoll Blå Kors Riisby DPS Gjøvik, Døgnenhet, tidl. del av Reinsvoll DPS Gjøvik, Døgnenhet Valdres DPS Gjøvik, Døgn-enhet Otta Solliakollektivet, Trevatn Solliakollektivet, Trogstad Beitostølen Helsesportssenter Totalt antall personer Grunnleggende ferdigheter/ 35 (7) 3 (4) 11 (9) 16 (30) 10 (14) 7 (9) 6 (5) 10 (4) 7 (5) 12 (19) 130 (106) grunnskole 2 Videregående 36 (16) 13 (9) 10 (11) 9 (6) 13 (6) 2 (2) 4 (3) 12 (12) 20 (10) 24 (14) 147 (89) opplæring 4 Herav fullført og 1 (3) 0 (1) 0 (2) 0 (0) 1 (1) 0 (0) 0 (1) 1 (2) 1 (1) 0 81) 4 (12) beståtte fag 0 Karriereveiledning 34 (48) 22 (43) 20 (20) 4 (5) 13 (13) 1 11 (12) 6 (12) 12 (11) 15 (8) 22 (4) 155 (176) Mange av deltakerne i institusjonsopplæring får karriereveiledning, opplæring i grunnleggende ferdigheter og videregående opplæring. I karriereveiledning og opplæring har vi fokus på ønsket sluttkompetanse som kan føre til jobb etter endt behandling. Tett oppfølging gjennom veiledning og opplæring er særlig viktig for denne deltakergruppa. Noen deltar i ordinær opplæring ved det lokale Karrieresenteret samtidig som lærerne ved institusjonen gir støtteundervisning/veiledning og hjelper deltakerne å opprettholde motivasjon og struktur. Mange er i institusjonene så kort tid at de ikke gjennomfører eksamen mens de er døgnpasienter, men som privatister i hjemfylkene sine. Ved de private institusjonsavdelingene er det fortsatt såpass lang behandlingstid at veilednings- og opplæringstilbudet er en viktig del av det totale tilbudet for mange av pasientene. Karriereveiledning er gjennomført for 155 personer, 97 menn og 58 kvinner og de har til sammen fått 332 samtaler i perioden. Det er en stor økning i antallet som har fått opplæring ved Tyrili i grunnleggende ferdigheter og videregående opplæring fordi vi har økt fokus på yrkesfag og kompetanse i fag en kan bruke i jobb. Ved BlåKors er det færre som har ønsket opplæring. Tilbudet har vært uendret, men mange er uføre og pasientene har forholdsvis høy alder. Det er færre som har fått karriereveiledning ved Fekjær enn forrige år. Dette henger sammen med at tilbudet i perioder ikke har vært tilgjengelig. Dette er endret ved at vikar er tilsatt. 51

Fengselsundervisning Tabellen viser antall innsatte med et opplæringstilbud i Vestoppland fengsel skoleåret 2016-. Tallene i parentes angir tilsvarende deltakertall året før. Fengsel Vestoppland fengsel avd. Gjøvik Vestoppland fengsel avd. Valdres Totalt kursdeltakere 73 (53) 63 (58) 136 (111) Vestoppland fengsel har 49 soningsplasser fordelt på avdeling Gjøvik og avdeling Valdres. Gjøvik har 24 soningsplasser, et høyt sikkerhetsnivå og innsatte på varetekt eller dom. Valdres har 25 soningsplasser, et lavt sikkerhetsnivå og ingen i varetekt. Opplæringstilbudet ivaretas av henholdsvis Gjøvik videregående skole og Valdres vidaregåande skule. Ved begge avdelingene får de fleste innsatte et opplæringstilbud. Tabellen viser økning i antall kursdeltakere ved skoleavdelingen på Gjøvik sammenlignet med året før. Gjennomsnittlig innsettelsesperiode var noe kortere skoleåret 2016- enn året før, og skolen kunne således ta inn flere elever. Høsten 2016 gikk to elever på Gjøvik opp til eksamen. Våren gjennomførte to elever tre eksamener. et eksamener på Gjøvik våren var lavere enn tidligere år. Det var hovedsakelig forårsaket av et planlagt vedlikeholdsarbeid i fengselet våren som medførte færre innsatte i eksamensperioden. I Vestoppland fengsel avdeling Valdres avla 10 innsatte 15 eksamener høsten 2016. Våren bestod 10 innsatte 19 eksamener. Flere av eksamenene var praksiskandidateksamener. 52

2.2 Søkerstatistikk og elevstatistikk for skoleåret -2018 Informasjon om inntak til videregående opplæring er tidligere publisert som nyhetssak og finnes under nettsiden til videregående opplysning: Tall og analyse. Søkere til fortrinnsrett, individuell behandling og minoritetsspråklige Tabellen viser fordelingen av 1. februar og resultatet av søknadsbehandlingen Søkere 2012 2013 2014 2015 2016 Fortrinn 135 94 82 77 Individuell behandling 336 423 448 463 Minoritetsspråklige 122 104 96 154 1. februar totalt 660 639 593 621 626 694 Resultat søknadsbehandling Overført ordinært inntak 140 110 83 112 130 130 Fyller ikke vilkår for inntak 10 18 7 23 9 7 Trukket 19 18 Vedtak om inntak 510 511 417 432 468 530 Bestemmelser om inntak i forskrift til opplæringslova ble endret fra innsøkingen til skoleåret 2014 2015. Tidligere skoleår er derfor ikke direkte sammenlignbare. For skoleåret /2018 var det totalt 6411 til videregående skole i. 694 av søkerne, 10,8 %, søkte inntak etter fortrinn og individuell vurdering 1. februar. 530 fikk vedtak om inntak i april. Dette utgjorde 76% av søkerne som søkte inntak etter bestemmelsene i kapittel 6 i forskrift i opplæringsloven. 130 ble overført til ordinært inntak, dvs. at de konkurrerte i førsteinntaket i juli på linje med øvrige. 7 fylte ikke vilkårene for inntak til videregående opplæring i. Det kan skyldes manglende grunnskole, manglende oppholdstillatelse, at søker er folkeregistrert adresse i et annet fylke, eller at søker har brukt opp ungdomsretten. 18 trakk søknaden. 53

Figuren under viser fordelingen av vedtak om inntak på de ulike bestemmelsene som er gitt i forskrift til opplæringsloven kapittel 6 inntak -2018. Fordeling vedtak om inntak, totalt 530 250 200 Spesialundervisning og grunnkompetanse Særlige og tungtveiende grunner 150 100 50 Særskilt utdanningsprogram Nedsatt funksjonsevne Fortrinn utvidet tid Nylig ankommet og særskilt språkopplæring Tegnspråk 0 Kolonne1 0 0 35 40 163 218 71 Den største gruppen som er tatt inn etter bestemmelsene i forskrift i opplæringsloven kapittel 6, er det som er tatt inn etter 6-25 og 6-38. et var 218. Disse søkerne har dokumenterte tungtveiende grunner og et særlig behov for individuelt inntak. Tungtveiende grunner kan være plassering i fosterhjem, barnevernsinstitusjon, sykdom, psykiske vansker eller annet. Inntaket er både på vg1, vg2 og vg3- nivå for denne gruppa. Søkere med behov for spesialundervisning eller planlagt grunnkompetanse er den nest største gruppa med 163 inntatte. Til Vg1 er dette som har behov for spesialundervisning og som mangler karakter i mer enn halvparten av fagene i grunnskolen. I denne gruppen er også med spesialundervisning til vg2/vg3 som mangler vurdering med karakter i flere fag, og/eller har målsetning om planlagt grunnkompetanse. 40 er tatt inn etter bestemmelsen om fortrinn for elever som har vedtak om utvidet tid etter opplæringsloven 3-1 5. ledd. Dette er elever som har behov for og utbytte av et eller flere opplæringsår på samme trinn for å nå målene som er satt i sin individuelle opplæringsplan. 35 fylte vilkårene for fortrinnsrett pga. sterkt nedsatt funksjonsevne psykisk eller fysisk. Ingen fylte vilkårene for fortrinnsrett til et særskilt utdanningsprogram. Det var heller ingen med rett til opplæring på tegnspråk, som utløste fortrinnsrett for inntak til ordinær videregående skole med tolk. 71 minoritetsspråklige fylte vilkårene og ble tatt inn på bakgrunn av status som nylig ankommet Norge. Noen i denne gruppen fikk og inntak på grunn av vedtak om særskilt språkopplæring og at de manglet vurdering med karakter i over halvparten av fagene. 54

Ikke søkt i inntaket 2018 Tabellen viser antall ungdommer med rett til videregående opplæring og antall som ikke har søkt videregående opplæring. År ungdommer med rett ikke- Andel ikke- 2012 9198 855 9,3 % 2013 9087 886 9,8 % 2014 9008 944 10,5 % 2015 8808 855 9,7 % 2016 8909 843 9,5 % 8755 760 8,7 % Tabell forklaringer: Ungdommer med rett er definert som ungdommer inntil 24 år fra som har ungdomsrett i inntaket det angitte året. Tallet inneholder ikke elever med ungsomrett som er i et læreforhold og dermed ikke skal søke inntak. Ikke- er definert som ungdommer inntil 21 år som har rett til Oppfølgingstjenesten (OT) og som er overført til OT i april i inntaksåret fordi de på det tidspunktet ikke hadde søkt om plass. 2.2.3 Ikke svart eller takket nei til plass 2018 Tabellen viser antall ungdommer med ungdomsrett som ikke har svart eller takket nei til videregående opplæring. Det er ulike grunner til at en ungdom velger å ikke søke skole eller takke nei til tilbudet om skoleplass. Gruppen vil blant annet inneholde ungdom som er i utveksling, til privatskoler, som skal i militæret eller som av andre årsaker velger å ikke søke videregående skole. År ungdommer med rett Ikke svart/takket nei Andel ikke svart/takket nei 2012 9198 559 6,1 % 2013 9087 584 6,4 % 2014 9008 592 6,6 % 2015 8808 538 6,1 % 2016 8909 523 5,9 % 8755 570 6,5 % Tabell forklaringer: Søkere som ikke har svart eller takket nei til tilbud er definert som inntil 21 år som er som har rett til Oppfølgingstjenesten (OT) og som er overført til OT fordi de har unnlatt å svare, svart nei til skoleplass, eller sluttet før 1. oktober. Det er ulike grunner til at en ungdom velger å ikke søke skole eller takke nei til tilbudet om skoleplass. Gruppen vil blant annet inneholde ungdom som er i utveksling, til privatskoler, som skal i militæret etter som av andre årsaker velger å ikke søke videregående skole. Tallet inneholder ikke læringer med ungsomrett som er i et læreforhold og dermed ikke skal søke inntak. 55

2.2.4 Søkere fra grunnskolen til skoleåret 2018 Tabellen viser utvikling i søkermønster for som kommer direkte fra grunnskolen. Søkertall for direkte fra grunnskolen viser for en økning i andelen til yrkesfaglige utdanningsprogram. Av 10. klassingene søker 49,4 % studieforberedende utdanningsprogram og 50,6 % søker yrkesfaglige utdanningsprogram. Utdanningsprogram Søkere 2013 Søkere 2014 Søkere 2015 Søkere 2016 Søkere Andel Endring i antall fra 2016 Endring i % fra 2016 Studiespesialisering 803 886 804 740 686 31,2 % -54-7,3 % Studiespesialisering m/formgivningsfag Kunst, design og arkitektur 5 7 7 0,0 % 0 13 13 0,6 % 0 0,0 % Idrettsfag 208 194 244 225 209 9,5 % -16-7,1 % Musikk, dans og drama Medier og kommunikasjon 90 81 80 74 88 4,0 % 14 18,9 % 100 91 4,1 % -9-9,0 % Sum studieforberedende utdanningsprogram 1106 1168 1135 1152 1087 49,4 % -65-5,6 % Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverksfag 141 147 138 190 124 5,6 % -66-34,7 % 81 64 78 40 44 2,0 % 4 10,0 % Elektrofag 202 232 215 189 174 7,9 % -15-7,9 % Helse- og oppvekstfag Medier og kommunikasjon 260 262 316 325 358 16,3 % 33 10,2 % 126 109 89 0,0 % 0 Naturbruk 63 68 66 66 71 3,2 % 5 7,6 % Restaurant- og matfag Service og samferdsel Teknikk og industriell produksjon Sum yrkesfaglige utdanningsprogram 71 55 65 59 52 2,4 % -7-11,9 % 64 57 62 97 101 4,6 % 4 4,1 % 160 186 193 171 189 8,6 % 18 10,5 % 1168 1180 1222 1137 1113 50,6 % -24-2,1 % TOTALT 2274 2348 2357 2289 2200 100,0 % -89-3,9 % 56

2.2.5 Elevtelling 2.2.5.1 Elevtallsutviklingen over flere skoleår per 1.10. 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Endring fra 2016 Endring i % Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Hjerleid 127 115 90 93 73 63 61 Nord- Gudbrandsdal vgs. avd. 58 72 Dombås Nord- Gudbrandsdal vgs. Lom 101 114 146 146 143 122 128 120 114-6 -5,0 Nord- Gudbrandsdal vgs. avd. Otta 373 353 385 408 398 358 396 365 377 12 3,3 Nord- Gudbrandsdal vgs. totalt 601 582 621 647 614 543 585 543 563 20 3,7 Vinstra vgs. 528 535 515 469 469 450 441 475 444-31 -6,5 Gausdal vgs. 345 375 363 364 357 385 412 394 362-32 -8,1 Lillehammer vgs. avd. Mesna 397 397 410 420 384 365 374 Lillehammer vgs. avd. Nord 378 349 348 330 307 258 240 533 503-30 -5,6 Lillehammer vgs. avd. Sør 561 522 534 567 615 608 604 738 708-30 -4,1 Lillehammer vgs. totalt 1336 1268 1292 1317 1306 1231 1218 1271 1211-60 -4,7 Gjøvik vgs. 1167 1163 1187 1178 1166 1149 1188 1199 1206 7 0,6 Lena-Valle vgs. avd. Valle 128 159 142 142 143 152 170 171 184 13 7,6 Lena-Valle vgs. avd. Lena 517 549 556 546 537 533 482 490 514 24 4,9 Lena-Valle vgs. totalt 645 708 698 688 680 685 652 661 698 37 5,6 Raufoss vgs. 492 476 467 484 517 514 481 469 433-36 -7,7 Hadeland vgs. 849 766 734 802 868 931 901 903 869-34 -3,8 Dokka vgs. 300 330 311 345 318 296 309 320 294-26 -8,1 Valdres vgs. 569 564 566 530 565 516 520 491 438-53 -10,8 Total 6832 6767 6754 6824 6860 6700 6707 6726 6518-208 -3,1 * Tilbudet ved Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Hjerleid er avviklet, mens Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Dombås er etablert med tilsvarende tilbud. ** Tilbudet ved Lillehammer vgs. avd. Mesna er nå lagt til Lillehammer vgs. avd. Nord og Lillehammer vgs. avd. Sør. 57

2.2.5.2 elever fordelt på utdanningsprogram og nivå i per 1.10.17 Forberedende år Vg1 Vg2 Vg3 Total % av total Bygg- og anleggsteknikk 206 177 7 390 6,0 Design og håndverk 57 27 23 107 1,6 Elektrofag 173 164 30 367 5,6 Grunnskole 6 6 0,1 Helse- og oppvekstfag 430 400 39 869 13,3 Idrettsfag 172 178 191 541 8,3 Kunst, design og arkitektur 15 16 31 0,5 Musikk, dans og drama 89 69 82 240 3,7 Medier og kommunikasjon 83 66 149 2,3 Medier og kommunikasjon 121 121 1,9 Naturbruk 78 65 42 185 2,8 Påbygging 330 330 5,1 Restaurant- og matfag 88 86 5 179 2,7 Service og samferdsel 177 193 12 382 5,9 Studiespesialisering 715 687 806 2208 33,9 Teknikk og ind. produksjon 218 190 5 413 6,3 Total 6 2501 2318 1693 6518 100,0 Studieforberedende 1074 1016 1409 3499 53,7 utdanningsprogram* Yrkesfaglige 1427 1302 284 3013 46,2 utdanningsprogram Grunnskole 6 6 0,1 * Vg3 og Vg4 TAF regnes som studieforberedende siden elevene disse to årene registreres som elever på programområdet påbygging til generell studiekompetanse. Vg4 studiespesialisering med fotball er i tabellen lagt til Vg3 studiespesialisering 58

2.2.5.3 Geografisk fordeling av elevene for skoleåret -2018 Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Dombås Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Lom Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta Vinstra vgs. Gausdal vgs. Lillehammer vgs. avd. Nord Lillehammer vgs. avd. Sør Gjøvik vgs. Lena-Valle vgs. avd. Valle Lena-Valle vgs. avd. Lena Raufoss vgs. Dokka v vgs. Hadeland vgs. Valdres vgs. Total Nord-Gudbrandsdal Dovre 47 41 2 1 1 1 1 1 1 96 Lesja 24 1 23 13 5 1 2 2 1 72 Lom 38 28 5 4 2 2 1 80 Sel 4 138 44 2 2 6 2 2 200 Skjåk 40 20 3 1 3 1 3 1 72 Vågå 31 63 16 1 2 2 2 117 Midt-Gudbrandsdal Nord-Fron 29 172 2 3 1 1 4 1 2 215 Ringebu 7 79 30 16 23 4 6 165 Sør-Fron 17 81 4 3 1 4 1 111 Lillehammer Gausdal 2 4 79 88 19 3 7 1 4 1 1 209 Lillehammer 1 3 194 193 510 33 5 3 4 1 947 Øyer 2 2 45 41 58 2 6 1 1 158 Gjøvik Gjøvik 3 3 51 15 686 40 108 134 14 2 2 1058 Nordre Land 1 7 2 20 13 4 176 1 4 228 Søndre Land 3 2 71 13 13 20 74 3 1 200 Vestre Toten 2 1 178 12 129 160 3 8 493 Østre Toten 5 149 40 246 74 3 4 1 522 Hadeland Gran 3 10 4 3 1 1 461 483 Jevnaker 1 2 2 1 102 108 Lunner 1 1 1 4 1 2 275 285 Valdres Etnedal 1 1 1 5 3 1 14 21 47 Nord-Aurdal 1 3 2 9 3 1 5 1 173 198 Sør-Aurdal 1 2 1 8 2 1 3 2 1 59 80 Vang 1 1 1 1 1 39 44 Vestre Slidre 1 1 1 1 4 1 51 60 Øystre Slidre 1 1 1 7 1 4 81 96 Kommuner med grenseavtaler Ringerike 3 3 Ringsaker 2 3 61 59 3 128 1 2 12 5 2 2 4 1 4 2 4 4 43 Total 72 114 377 444 362 503 708 1206 184 514 433 294 869 438 6518 Sum per region 563 444 1573 2631 869 438 59

2.2.5.4 Elever per skole og programområde for skoleåret -2018 Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Dombås Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Lom Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta Vinstra vgs. Gausdal vgs. Lillehammer vgs. avd. Nord Lillehammer vgs. avd. Sør Gjøvik vgs. Lena-Valle vgs. avd. Valle Lena-Valle vgs. avd. Lena Raufoss vgs. Hadeland vgs. Dokka vgs. Valdres vgs. Total Bygg- og anleggsteknikk Vg1 Bygg- og anleggsteknikk 16 32 48 45 35 14 16 206 Vg2 Byggteknikk 12 33 27 28 22 13 14 149 Vg2 Klima-, energi- og miljøtek. 14 12 26 Vg2 Overflateteknikk 2 2 Total 28 65 89 87 57 27 30 383 Design og håndverk Vg1 Design og håndverk 22 27 8 57 Vg2 Frisør 9 9 Vg2 Interiør og utstillingsdesign 18 18 Vg3 Interiør 9 9 Total 49 36 8 93 Elektrofag Vg1 Elektrofag 32 30 46 33 16 16 173 Vg2 Automatisering 17 17 Vg2 Data og elektronikk 12 17 16 45 Vg2 Elenergi 16 26 16 16 14 14 102 Vg3 Automatiseringsfaget 9 9 Vg3 Dataelektronikerfaget 6 6 12 Total 66 56 111 65 30 30 358 Grunnskole Innføringsår grunnskole for minoritetsspråklige 6 6 Total 6 6 60

Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Dombås Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Lom Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta Vinstra vgs. Gausdal vgs. Lillehammer vgs. avd. Nord Lillehammer vgs. avd. Sør Gjøvik vgs. Lena-Valle vgs. avd. Valle Lena-Valle vgs. avd. Lena Raufoss vgs. Hadeland vgs. Helse- og oppvekstfag Dokka vgs. Idrettsfag Valdres vgs. Total Vg1 Helse- og oppvekstfag 32 23 59 62 27 29 31 40 30 333 Vg1 Helse/oppvekst, ambul, SK 3år 19 19 Vg1 Helse/oppvekst, b & ungd, SK 3år 20 20 Vg1 Helse/oppvekst, helsearb, SK 3år 20 20 18 58 Vg2 Ambulansefag 12 12 Vg2 Ambulansefag, SK 3 år 5 5 Vg2 Barne- og ungdomsarbeiderfag 16 16 34 30 16 11 16 139 Vg2 Barne- og ungd.arb, SK 3år 19 19 Vg2 Barne- og ungd.arb, YSK 4år 6 6 Vg2 Helsearbeiderfag 16 14 18 22 23 16 13 10 132 Vg2 Helsearbeiderfag, SK 3år 20 19 39 Vg2 Helsearbeiderfag, veksl.m 1 9 6 16 Vg2 Helseservicefag 17 17 Vg2 Hudpleie 15 15 Vg3 Helsesekretær 12 12 Vg3 Hudpleier 14 14 Total 65 37 161 196 89 101 81 70 56 856 Vg1 Idrettsfag 30 44 46 30 22 172 Vg2 Idrettsfag 30 46 60 30 12 178 Vg3 Idrettsfag 26 44 63 33 23 189 Vg3 Idrettsfag, toppidr badminton 2 2 Total 88 134 169 93 57 541 Vg1 Kunst, design og arkitektur 15 15 Vg2 Kunst, design og arkitektur 16 16 Kunst, design og arkitektur Total 31 31 61

Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Dombås Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Lom Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta Vinstra vgs. Musikk, dans og drama Gausdal vgs. Lillehammer vgs. avd. Nord Lillehammer vgs. avd. Sør Gjøvik vgs. Lena-Valle vgs. avd. Valle Lena-Valle vgs. avd. Lena Raufoss vgs. Hadeland vgs. Dokka vgs. Valdres vgs. Total Vg1 Mus/dans/drama, musikk 11 30 15 56 Vg1 Mus/dans/drama, dans 14 14 Vg1 Mus/dans/drama, drama 15 15 Vg1 Mus/dans/drama, folkemusikk, LAL 4 4 Vg2 Dans 6 6 Vg2 Drama 12 5 17 Vg2 Musikk 6 28 8 42 Vg2 Musikk, folkemusikk, LAL 4 4 Vg3 Dans 6 6 Vg3 Drama 17 17 Vg3 Musikk 9 30 16 55 Vg3 Musikk, folkemusikk, LAL 4 4 Total 64 132 44 240 Medier og kommunikasjon Vg1 Medier og kommunikasjon 24 30 29 83 Vg2 Medier og kommunikasjon 22 31 13 66 Vg3 Mediedesign, studieforb. 38 38 Vg3 Studieforb.medier og kom. 28 40 15 83 Total 112 101 57 270 Vg1 Naturbruk 78 78 Vg2 Anleggsgartner- og idrettsanl. 15 15 Vg2 Heste- og hovslagerfag 9 9 Vg2 Landbruk og gartnernæring 30 30 Vg2 Skogbruk 11 11 Vg3 Landbruk 19 19 Vg3 Studieforberedende naturbruk 22 22 Total 184 184 Vg3 Påbygg. gen. studiekompetanse 21 22 31 35 23 22 20 174 Vg3 Påbygg gen stk,sk 17 16 17 50 Vg3 Påb.gsk e yrkeskomp,ysk 1.år 18 18 Vg3 Påb.gsk e yrkeskomp,ysk 2.år 23 23 Vg3 Påb.gsk e yrkeskompetanse 8 1 13 3 5 1 4 35 Vg3 Påb.gsk e yrkeskomp, halvår 14 16 30 Total 29 23 75 16 17 95 28 23 24 330 Naturbruk Påbygging 62

Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Dombås Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Lom Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta Vinstra vgs. Restaurant- og matfag Gausdal vgs. Lillehammer vgs. avd. Nord Lillehammer vgs. avd. Sør Gjøvik vgs. Lena-Valle vgs. avd. Valle Lena-Valle vgs. avd. Lena Raufoss vgs. Hadeland vgs. Dokka vgs. Valdres vgs. Total Vg1 Restaurant- og matfag 15 11 26 21 15 88 Vg2 Kokk- og servitørfag 14 11 14 18 7 64 Vg2 Matfag 8 12 20 Vg2 Matfag,YSK 4år 2 2 Total 29 30 54 39 22 174 Vg1 Service og samferdsel 15 32 30 16 45 138 Vg1 Service/samf,IKT,SK 3år 19 20 39 Vg2 IKT-servicefag 11 16 12 39 Vg2 IKT-servicefag,SK 3år 15 15 Vg2 Reiseliv 12 12 Vg2 Reiseliv,SK 3år 8 8 Vg2 Salg, service og sikkerhet 29 32 16 77 Vg2 Transport og logistikk 17 25 42 Total 43 19 85 97 41 73 12 370 Vg1 Studiespesialisering 27 28 25 49 26 180 120 57 91 35 48 686 Vg1 Studiespes med forb. IB 29 29 Vg2 Realfag 9 14 5 23 18 101 60 22 34 15 19 320 Vg2 Språk, samfunnsfag og 10 13 7 32 9 87 61 22 57 12 29 339 økonomi Vg2 International 28 28 baccalaureate Vg3 Formgivingsfag 13 13 Vg3 Realfag 8 27 10 21 20 92 60 20 24 10 14 306 Vg3 Språk, samfunnsfag og 18 3 6 26 24 121 105 17 66 20 44 450 økonomi Vg3 Språk/samf/øk,fotball,4-6 6 årig Vg3 International 25 25 baccalaureate Vg3 Språk/samf/øk,fotball,4-6 6 årig Total 72 85 53 151 97 581 501 138 12 272 92 154 2208 Service og samferdsel Studiespesialisering 63

Teknikk og ind. produksjon Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Dombås Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Lom Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta Vinstra vgs. Gausdal vgs. Lillehammer vgs. avd. Nord Lillehammer vgs. avd. Sør Gjøvik vgs. Lena-Valle vgs. avd. Valle Lena-Valle vgs. avd. Lena Raufoss vgs. Hadeland vgs. Dokka vgs. Valdres vgs. Total Vg1 Teknikk og ind. produksjon 32 17 31 31 18 32 17 28 206 Vg1 Tekn/ind prod,ysk 4år 12 12 Vg2 Arbeidsmaskiner 16 6 10 32 Vg2 Bilskade, lakk og 6 6 karosseri Vg2 Kjøretøy 14 17 13 19 15 78 Vg2 Industriteknologi 16 11 19 8 10 64 Vg2 Industriteknologi,YSK 4år 10 10 Total 62 33 59 56 59 59 27 53 408 Vg3 Fagopplæring i skole 1 8 5 14 6 9 4 1 1 13 4 66 Vg3 Total 1 8 5 14 6 9 4 1 1 13 4 66 * HT-1, HT-2-koder, HT-3 og HT-4 koder rapporteres på Vg1-nivå, dette er elever som går mot planlagt grunnkompetanse. Elever fra Jevnaker som går på skole i Buskerud 01.10.2008 01.10.2009 01.10.2010 01.10.2011 01.10.2012 01.10.2013 01.10.2014 01.10.2015 01.10.2016 01.10. Ringerike vgs. 60 89 72 82 83 56 50 45 43 48 Hønefoss vgs. 58 53 67 63 61 45 26 45 44 61 Total 118 142 139 145 144 101 76 90 87 109 64

3. Skolerapporter I skolerapportene presenteres detaljert statistikk per skole. Oversikten følger regioninndelingen for videregående skolene i og presenteres i denne rekkefølgen: 3.1 Nord-Gudbrandsdal 3.2 Vinstra 3.3 Gausdal 3.4 Lillehammer 3.5 Gjøvik 3.6 Lena-Valle 3.7 Raufoss 3.8 Hadeland 3.9 Dokka 3.10 Valdres Innholdsfortegnelse: 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2016 Datautvalg for denne indikatoren: Elever med Elevstatus Elev (E) eller Sluttet (S) eller Alternativ opplæringsplan (A) og Elevtype Normal (N) eller International baccalaureate (I) eller Yrkes- og studiekompetanse - YSK (Y) eller Særskilt tilrettelagt i egen gruppe (S) og Fullførtkode Fullført og bestått (B) eller Ikke bestått (I) eller Mangler grunnlag (M) eller Alternativ opplæringsplan (A) eller Sluttet (S). Indikatoren viser til andelen elever som fullfører og består et skoleår, av alle elever som er registrert i videregående opplæring per 1.10 hvert skoleår. Det vil si at indikatoren er basert på skoleårsmålinger og ikke på årskull. Elever som har sluttet før 1.10 hvert skoleår er tatt bort. For elever som har byttet skole / utdanningsprogram / klasse internt i fylke gjelder siste registrering. Data importeres fra VIGO. For elever som har gått det tredje eller det fjerde året av et TAF/YSK løp, vises resultatene under Vg4 påbygging. For elever som går fleksible opplæringsløp som BUSK/HASK/IKTSK og har gått sitt tredje år vises resultatene under Vg3 påbygging. 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2016, tidsserie. 3. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2016 per utdanningsprogram og nivå 4. og elever per 1.10. per utdanningsprogram og nivå Av personhensyn er det ikke oppgitt tall dersom elevtall på et utdanningsprogram er lavere enn 10, disse er merket med x. 65

3.1 Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2016 Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule Alternativ opplæringsplan (A) Fullført og bestått (B) Fullført og ikke bestått (I) Mangler grunnlag (M) Sluttet (S) Idrettsfag 1 % 87 % 9 % 0 % 3 % Studiespesialisering 1 % 94 % 4 % 1 % 1 % Påbygg Vg3 0 % 63 % 25 % 0 % 13 % Påbygg Vg4 0 % 100 % 0 % 0 % 0 % Bygg- og anleggsteknikk 0 % 82 % 9 % 0 % 9 % Helse- og oppvekstfag 0 % 87 % 7 % 2 % 5 % Restaurant- og matfag 14 % 73 % 9 % 0 % 5 % Service og samferdsel 12 % 71 % 12 % 0 % 6 % Teknikk og industriell produksjon 6 % 76 % 12 % 2 % 4 % Total 2016-3 % 86 % 8 % 1 % 3 % Samlet for skolen 2015 2016 4 % 83 % 8 % 2 % 3 % Samlet for skolen 2014 2015 4 % 83 % 7 % 3 % 3 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2016 Tabellen viser andel elever som fullførte Vg1 eller Vg2 ved Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule i 2016- og som har ordinær progresjon til neste trinn. Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule Ordinær overgang fra Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 84 % 63 % Helse- og oppvekstfag 100 % 89 % Idrettsfag 100 % 100 % Restaurant- og matfag 93 % 75 % Service og samferdsel 77 % 81 % Studiespesialisering 100 % 97 % Teknikk og ind. produksjon 100 % 45 % Total Nord-Gudbrandsdal vgs 96 % 86 % 66

Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per 1.10.17 for de elevene som i skoleåret 2016 gikk Vg2 yrkesfag. Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 50 % 13 % 0 % 0 % 38 % Helse- og oppvekstfag 25 % 7 % 57 % 0 % 11 % Restaurant- og matfag 63 % 13 % 0 % 13 % 13 % Service og samferdsel 65 % 13 % 3 % 3 % 16 % Teknikk og ind. produksjon 30 % 0 % 15 % 20 % 35 % Total 2016-44 % 8 % 21 % 6 % 17 % Total 2015 2016 56 % 7 % 14 % 12 % 11 % Total 2014 2015 44 % 8 % 14 % 13 % 21 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overganger fra Vg2 BUSK/HASK Fra 15/16: Overgang fra Vg2 TAF/YSK. (Før 15/16 er denne overgangen telt under lære. Dette er med å forklare økningen til overgangen innen påbygging, spesielt innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon, som er det utdanningsprogrammet som har flest TAF elever (TAF- teknisk allmennfag). 3. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2016 per utdanningsprogram Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2016- Fravær dager Fravær timer Bygg- og anleggsteknikk 2 10 Helse- og oppvekstfag 6 8 Idrettsfag 6 9 Påbygging 9 16 Restaurant- og matfag 3 7 Service og samferdsel 5 12 Studiespesialisering 4 8 Teknikk og ind. produksjon 4 9 67

4. og elever pr. 1.10. pr. utdanningsprogram og nivå Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Dombås Nivå Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt klasse dim. Elevtall per 1.10. ST 1 STUSP1---- Studiespesialisering 18 28 1 27 ST 2 STREA2---- Realfag 10 9 1 9 ST 2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi 16 10 10 ST 3 STREA3---- Realfag 8 9 1 8 ST 3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi 6 19 18 Total 58 75 3 72 Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Lom Nivå Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt klasse dim. Elevtall per 1.10. BA 1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk 27 14 1 16 BA 2 BABYG2---- Byggteknikk 8 7 1 12 ST 1 STUSP1---- Studiespesialisering 27 28 1 28 ST 2 STREA2---- Realfag 25 21 1 14 ST 2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi 3 10 13 ST 3 STREA3---- Realfag 15 27 1 27 ST 3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi 15 3 3 3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 1 Total 120 110 5 114 Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta Nivå Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt klasse dim. Elevtall per 1.10. DH 1 DHDHV1---- Design og håndverk 0 9 0 0 DH 2 DHFRI2---- Frisør 2 HS 1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag 31 32 2 32 HS 2 HSBUA2---- Barne- og ungdomsarbeiderfag 13 16 1 16 HS 2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag 17 18 1 16 HS 2 HSHEA2VM-- Helsearbeiderfag, veksl.m 2 1 68

Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta forts. Elevtall per Søkere Vedtatt Elevtall per 1.10.2016 klasse dim. 1.10. ID 1 IDRET1---- Idrettsfag 28 38 1 30 ID 1 IDRET1--TB Idrettsfag, toppidr badminton 2 0 0 ID 2 IDIDR2---- Idrettsfag 27 29 1 30 ID 2 IDIDR2--TB Idrettsfag, toppidr badminton 2 0 ID 3 IDIDR3---- Idrettsfag 22 25 1 26 3 IDIDR3--TB Idrettsfag, toppidr badminton 1 2 PB 3 PBPBY3---- Påbygg. gen. studiekompetanse 18 29 1 21 PB 3 PBPBY4YK-- Påb.gsk e yrkeskompetanse 4 12 8 RM 1 RMRMF1---- Restaurant- og matfag 15 9 1 15 RM 2 RMKOS2---- Kokk- og servitørfag 8 14 1 14 SS 1 SSSSA1---- Service og samferdsel 16 10 1 15 SS 2 SSISF2---- IKT-servicefag 14 10 1 11 SS 2 SSTRL2---- Transport og logistikk 26 21 1 17 ST 1 STUSP1---- Studiespesialisering 14 21 1 25 ST 2 STREA2---- Realfag 16 5 1 5 ST 2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi 6 6 7 ST 3 STREA3---- Realfag 8 12 1 10 ST 3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi 20 5 6 TP 1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon 29 34 2 32 TP 2 TPKJT2---- Kjøretøy 11 15 1 14 TP 2 TPPIN2---- Industriteknologi 9 8 1 16 3 Fagopplæring i skole 5 8 Total 365 379 20 377 Total Nord-Gudbrandsdal vgs 543 564 28 563 69

3.2 Vinstra vidaregåande skule 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2016 Vinstra vidaregåande skule Alternativ opplæringsplan (A) Fullført og bestått (B) Fullført og ikke bestått (I) Mangler grunnlag (M) Sluttet (S) Musikk, dans og drama 2 % 83 % 10 % 3 % 2 % Studiespesialisering 0 % 92 % 7 % 1 % 1 % Påbygg Vg3 0 % 68 % 11 % 16 % 5 % Bygg- og anleggsteknikk 7 % 85 % 7 % 1 % 0 % Elektrofag 0 % 97 % 0 % 3 % 0 % Helse- og oppvekstfag 11 % 61 % 11 % 11 % 5 % Teknikk og industriell produksjon 9 % 65 % 11 % 7 % 9 % Total 2016-3 % 84 % 7 % 4 % 2 % Total 2015-2016 3 % 85 % 8 % 2 % 2 % Total 2014-2015 3 % 84 % 7 % 3 % 3 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 2. Overganger ordinær progresjon skoleåret 2016 Tabellen viser andel elever som fullførte Vg1 eller Vg2 ved Vinstra vidaregåande skule i 2016- og som har ordinær progresjon til neste trinn. Vinstra vidaregåande skule Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 96 % 74 % Elektrofag 94 % 80 % Helse- og oppvekstfag 83 % 78 % Musikk, dans og drama 94 % 83 % Studiespesialisering 95 % 100 % Teknikk og ind. produksjon 87 % 73 % Total Vinstra vgs 92 % 85 % 70

Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per 1.10.17 for de elevene som i skoleåret 2016 gikk Vg2 yrkesfag. Vinstra vidaregåande skule I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 61 % 9 % 4 % 4 % 22 % Elektrofag 36 % 28 % 16 % 16 % 4 % Helse- og oppvekstfag 11 % 0 % 67 % 6 % 17 % Teknikk og ind. produksjon 55 % 18 % 0 % 9 % 18 % Total 2016-40 % 14 % 22 % 9 % 14 % Total 2015 2016 54 % 17 % 11 % 14 % 3 % Total 2014 2015 53 % 10 % 16 % 5 % 15 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overganger fra Vg2 BUSK/HASK Fra 15/16: Overgang fra Vg2 TAF/YSK. (Før 15/16 er denne overgangen telt under lære. Dette er med å forklare økningen til overgangen innen påbygging, spesielt innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon, som er det utdanningsprogrammet som har flest TAF elever (TAF- teknisk allmennfag). 3. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2016 per utdanningsprogram Vinstra vidaregåande skule Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2016- Fravær dager Fravær timer Bygg- og anleggsteknikk 4 8 Elektrofag 4 7 Helse- og oppvekstfag 11 16 Musikk, dans og drama 4 10 Påbygging 16 25 Studiespesialisering 7 11 Teknikk og ind. produksjon 7 9 71

4. og elever pr. 1.10. pr. utdanningsprogram og nivå Vinstra vidaregåande skule Nivå Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt Elevtall per klasse dim. 1.10. BA 1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk 47 19 2 32 BA 2 BABYG2---- Byggteknikk 26 30 2 33 EL 1 ELELE1---- Elektrofag 33 35 2 32 EL 2 ELDEL2---- Data og elektronikk 9 8 1 12 EL 2 ELELE2---- Elenergi 16 24 1 16 EL 3 ELDAT3---- Dataelektronikerfaget 9 5 1 6 HS 1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag 26 20 2 23 HS 1 HSHSF1P--- Helse/oppvekst,YSK 4år 1 HS 2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag 18 13 1 14 MD 1 MDMDD1--1- Mus/dans/drama, musikk 12 8 1 11 MD 1 MDMDD1--4- Mus/dans/drama, dans 5 12 1 14 MD 1 MDMDD1L-2- Mus/dans/drama, folkemusikk, LAL 4 3 1 4 MD 2 MDDAN2---- Dans 7 6 1 6 MD 2 MDMUS2---- Musikk 11 8 1 6 MD 2 MDMUS2L-2- Musikk, folkemusikk, LAL 5 2 1 4 MD 3 MDDAN3---- Dans 6 6 1 6 MD 3 MDMUS3---- Musikk 8 10 1 9 MD 3 MDMUS3L-2- Musikk, folkemusikk, LAL 3 2 1 4 PB 3 PBPBY3---- Påbygg. gen. studiekompetanse 19 34 1 22 PB 3 PBPBY4YK-- Påb.gsk e yrkeskompetanse 2 5 1 ST 1 STUSP1---- Studiespesialisering 60 49 2 49 ST 2 STREA2---- Realfag 21 30 2 23 ST 2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi 23 31 32 ST 3 STREA3---- Realfag 19 23 2 21 ST 3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi 35 24 26 TP 1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon 32 15 1 17 TP 2 TPAMK2---- Arbeidsmaskiner 16 21 1 16 EL 3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 2 5 Total 475 443 30 444 72

3.3 Gausdal videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2016 Gausdal videregående skole Alternativ opplæringspl an (A) Fullført og bestått (B) Fullført og ikke bestått (I) Mangler grunnlag (M) Idrettsfag 0 % 84 % 10 % 4 % 2 % Medier og kommunikasjon 3 % 68 % 19 % 3 % 7 % Studiespesialisering 0 % 88 % 11 % 2 % 0 % Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 0 % 84 % 4 % 4 % 8 % Total 2016-0 % 84 % 9 % 3 % 3 % Total 2015-2016 0 % 80 % 13 % 5 % 1 % Total 2014-2015 2 % 79 % 13 % 5 % 1 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. Slutte t (S) 2. Overganger ordinær progresjon skoleåret 2016 Tabellen viser andel elever som fullførte Vg1 eller Vg2 ved Gausdal videregående skole i 2016- og som har ordinær progresjon til neste trinn. Gausdal videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Idrettsfag 55 % 100 % Medier og kommunikasjon 93 % 100 % Studiespesialisering 97 % 95 % Total Gausdal vgs 95 % 98 % Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per 1.10.17 for de elevene som i skoleåret 2016 gikk Vg2 yrkesfag. Gausdal videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Medier og kommunikasjon 0 % 98 % 2 % 0 % 0 % Total 2016-0 % 98 % 2 % 0 % 0 % Total 2015 2016 0 % 91 % 5 % 2 % 2 % Total 2014 2015 0 % 93 % 0 % 0 % 7 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overganger fra Vg2 BUSK/HASK Fra 15/16: Overgang fra Vg2 TAF/YSK. (Før 15/16 er denne overgangen telt under lære. Dette er med å forklare økningen til overgangen innen påbygging, spesielt innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon, som er det utdanningsprogrammet som har flest TAF elever (TAF- teknisk allmennfag). 73

3. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2016 per utdanningsprogram Gausdal videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2016- Fravær dager Fravær timer Idrettsfag 7 10 Medier og kommunikasjon 9 11 Studiespesialisering 5 6 4. og elever pr. 1.10. pr. utdanningsprogram og nivå Gausdal videregående skole Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt klasse dim. Elevtall per 1.10. Nivå ID 1 IDRET1---- Idrettsfag 50 56 2 44 ID 2 IDIDR2---- Idrettsfag 43 52 2 46 ID 3 IDIDR3---- Idrettsfag 46 45 2 44 ME 1 MEMOK1--- Medier og kommunikasjon 32 23 1 24 - MK 2 MKMED2--- Medier og kommunikasjon 47 26 1 22 -/MEMOK2- --- MK 3 MKMDE3-- Mediedesign, studieforb. 33 14 2 38 ST MK 3 MKMED3--- - Studieforb. medier og kom. 21 25 2 28 SS 1 SSSSA1N-IT Service/samf, IKT, SK 3år 20 1 19 ST 1 STUSP1---- Studiespesialisering 29 19 1 26 ST 2 STREA2---- Realfag 20 17 1 18 ST 2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi 21 8 9 ST 3 STREA3---- Realfag 26 20 2 20 ST 3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi 26 23 24 Total 394 348 17 362 74

3.4 Lillehammer videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2016 Lillehammer videregående skole Alternativ opplæringsplan (A) Fullført og bestått (B) Fullført og ikke bestått (I) Mangler grunnlag (M) Sluttet (S) Studiespesialisering 0 % 90 % 8 % 1 % 1 % Påbygg Vg3 0 % 77 % 12 % 0 % 12 % Påbygg Vg4 0 % 86 % 10 % 0 % 3 % Bygg- og anleggsteknikk 9 % 70 % 14 % 3 % 4 % Design og håndverk 4 % 65 % 6 % 4 % 21 % Elektrofag 0 % 96 % 0 % 0 % 4 % Helse- og oppvekstfag 7 % 76 % 8 % 5 % 5 % Restaurant- og matfag 21 % 55 % 16 % 3 % 5 % Service og samferdsel 14 % 57 % 12 % 4 % 14 % Teknikk og industriell produksjon 1 % 64 % 17 % 4 % 13 % Total, 2016-3 % 81 % 9 % 2 % 5 % Total 2015-2016 4 % 79 % 8 % 5 % 4 % Total 2014-2015 3 % 78 % 10 % 3 % 5 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2016 Tabellen viser andel elever som fullførte Vg1 eller Vg2 ved Lillehammer videregående skole i 2016- og som har ordinær progresjon til neste trinn. Lillehammer videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 93 % 76 % Design og håndverk 69 % 82 % Elektrofag 97 % 94 % Helse- og oppvekstfag 90 % 91 % Restaurant- og matfag 100 % 88 % Service og samferdsel 90 % 80 % Studiespesialisering 99 % 100 % Teknikk og ind. produksjon 86 % 67 % Total Lillehammer vgs 94 % 92 % 75

Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per 1.10.17 for de elevene som i skoleåret 2018 gikk Vg2 yrkesfag. Lillehammer videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 76 % 0 % 0 % 5 % 19 % Design og håndverk 5 % 68 % 9 % 9 % 9 % Elektrofag 83 % 6 % 6 % 6 % 0 % Helse- og oppvekstfag 25 % 24 % 42 % 4 % 4 % Restaurant- og matfag 71 % 18 % 0 % 0 % 12 % Service og samferdsel 63 % 7 % 10 % 13 % 7 % Teknikk og ind. produksjon 67 % 0 % 0 % 29 % 5 % Total 2016-48 % 19 % 17 % 9 % 8 % Total 2015 2016 44 % 27 % 18 % 4 % 7 % Total 2014 2015 42% 20 % 14 % 7 % 14 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overganger fra Vg2 BUSK/HASK Fra 15/16: Overgang fra Vg2 TAF/YSK. (Før 15/16 er denne overgangen telt under lære. Dette er med å forklare økningen til overgangen innen påbygging, spesielt innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon, som er det utdanningsprogrammet som har flest TAF elever (TAF- teknisk allmennfag). 3. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2016 per utdanningsprogram Lillehammer videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2016- Fravær dager Fravær timer Bygg- og anleggsteknikk 3 5 Design og håndverk 12 21 Elektrofag 4 6 Helse- og oppvekstfag 8 10 Påbygging 7 11 Restaurant- og matfag 7 9 Service og samferdsel 9 19 Studiespesialisering 4 10 Teknikk og ind. produksjon 6 12 76

4. og elever pr. 1.10. pr. utdanningsprogram og nivå Lillehammer vgs. avd. Nord Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt klasse dim. Elevtall per 1.10. Nivå BA 1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk 47 36 3 48 BA 2 BABYG2---- Byggteknikk 18 29 2 27 BA 2 BAKEM2---- Klima-, energi- og miljøtek. 8 9 1 14 DH 1 DHDHV1---- Design og håndverk 26 23 2 22 DH 2 DHDTE2---- Design og tekstil 10 5 0 0 DH 2 DHIUD2---- Interiør og utstillingsdesign 14 14 1 18 DH 3 DHINT3---- Interiør 6 12 1 9 EL 1 ELELE1---- Elektrofag 32 35 2 30 EL 2 ELELE2---- Elenergi 22 21 2 26 HS 1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag 63 45 4 59 HS 1 HSHSF1N-B- Helse/oppvekst,b & ungd,sk 3år 20 37 1 20 HS 2 HSBUA2---- Barne- og ungdomsarbeiderfag 20 21 1 16 HS 2 HSBUA2N--- Barne- og ungd.arb,sk 3år 18 17 1 19 HS 2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag 18 18 1 18 HS 2 HSHES2---- Helseservicefag 20 17 1 17 HS 3 HSHSE3---- Helsesekretær 9 13 1 12 PB 3 PBPBY3N--- Påbygg gen stk,sk 17 18 1 17 PB 3 PBPBY3---- Påbygg. gen. studiekompetanse 31 63 2 31 PB 3 PBPBY4YK-- Påb.gsk e yrkeskompetanse 16 26 13 PB 3 PBPBY4YKHA Påb.gsk e yrkeskomp, halvår 15 21 1 14 TP 1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon 43 25 2 31 TP 2 TPKJT2---- Kjøretøy 19 17 1 17 TP 2 TPPIN2---- Industriteknologi 10 8 1 11 3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 31 14 Total 533 530 32 503 Lillehammer vgs. avd. Sør Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt klasse dim. Elevtall per 1.10. Nivå GS 0 GSGSK0J-GR Innføringsår GS for min.spr 8 6 RM 1 RMRMF1---- Restaurant- og matfag 18 14 1 11 RM 2 RMKOS2---- Kokk- og servitørfag 12 10 1 11 RM 2 RMMFG2---- Matfag 8 9 1 8 SS 1 SSSSA1---- Service og samferdsel 33 19 2 32 SS 1 SSSSA1N-RL Service/samf,reiseliv,SK 3år 9 6 0 0 SS 2 SSISF2---- IKT-servicefag 20 16 1 16 SS 2 SSRLV2N--- Reiseliv,SK 3år 8 1 8 SS 2 SSSSS2---- Salg, service og sikkerhet 24 26 2 29 ST 1 STUSP1---- Studiespesialisering 203 201 6 180 ST 2 STREA2---- Realfag 92 111 7 101 ST 2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi 97 95 87 ST 3 STREA3---- Realfag 89 96 7 92 ST 3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi 122 109 121 3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 3 6 Total 738 720 29 708 Total Lillehammer vgs 1271 1250 61 1211 77

3.5 Gjøvik videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2016 Gjøvik videregående skole Alternativ opplæringsplan (A) Fullført og bestått (B) Fullført og ikke bestått (I) Mangler grunnlag (M) Sluttet (S) Kunst, design og arkitektur 0 % 88 % 13 % 0 % 0 % Medier og kommunikasjon 0 % 100 % 0 % 0 % 0 % Musikk, dans og drama 0 % 87 % 5 % 3 % 5 % Studiespesialisering 0 % 88 % 10 % 1 % 1 % Bygg- og annleggsteknikk 5 % 92 % 2 % 1 % 0 % Design og håndverk 6 % 59 % 4 % 2 % 29 % Helse- og oppvekstfag 7 % 83 % 2 % 7 % 1 % Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 0 % 69 % 22 % 5 % 4 % Service og samferdsel 4 % 81 % 4 % 5 % 7 % Total 2016-2 % 85 % 8 % 3 % 3 % Total 2015-2016 2 % 83 % 9 % 3 % 3 % Total 2014-2015 3 % 80 % 9 % 4 % 4 % 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2016 Tabellen viser andel elever som fullførte Vg1 eller Vg2 ved Gjøvik videregående skole i 2016- og som har ordinær progresjon til neste trinn. Gjøvik videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 87 % 74 % Design og håndverk 67 % 56 % Helse- og oppvekstfag 94 % 82 % Kunst, design og arkitektur 100 % Musikk, dans og drama 100 % 96 % Medier og kommunikasjon 100 % 100 % Service og samferdsel 94 % 71 % Studiespesialisering 95 % 99 % Total Gjøvik vgs 93 % 90 % 78

Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per 1.10.17 for de elevene som i skoleåret 2016 gikk Vg2 yrkesfag. Gjøvik videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 63 % 8 % 3 % 8 % 18 % Design og håndverk 44 % 0 % 13 % 13 % 31 % Helse- og oppvekstfag 26 % 19 % 37 % 11 % 7 % Medier og kommunikasjon 0 % 100 % 0 % 0 % 0 % Service og samferdsel 62 % 5 % 5 % 14 % 14 % Total 2016-34 % 29 % 18 % 9 % 11 % Total 2015 2016 27 % 32 % 15 % 12 % 13 % Total 2014 2015 30 % 33 % 17 % 5 % 16 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overganger fra Vg2 BUSK/HASK Fra 15/16: Overgang fra Vg2 TAF/YSK. (Før 15/16 er denne overgangen telt under lære. Dette er med å forklare økningen til overgangen innen påbygging, spesielt innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon, som er det utdanningsprogrammet som har flest TAF elever (TAF- teknisk allmennfag). 3. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2016 per utdanningsprogram Gjøvik videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2016- Fravær dager Fravær timer Bygg- og anleggsteknikk 4 10 Design og håndverk 10 22 Helse- og oppvekstfag 8 13 Kunst, design og arkitektur 6 11 Medier og kommunikasjon 11 22 Musikk, dans og drama 5 18 Service og samferdsel 6 10 Studiespesialisering 4 14 79

4. og elever per 1.10 per utdanningsprogram og nivå Gjøvik videregående skole Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt klasse dim. Elevtall per 1.10. Nivå BA 1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk 46 36 3 45 BA 2 BABYG2---- Byggteknikk 27 25 2 28 BA 2 BAKEM2---- Klima-, energi- og miljøtek. 14 10 1 12 BA 2 BAOFT2---- Overflateteknikk 0 4 0 2 DH 1 DHDHV1---- Design og håndverk 29 29 2 27 DH 2 DHFRI2---- Frisør 21 18 1 9 HS 1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag 60 62 4 62 HS 1 HSHSF1N-H- Helse/oppvekst,helsearb,SK 20 21 1 20 3år HS 2 HSBUA2---- Barne- og 27 49 2 34 ungdomsarbeiderfag HS 2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag 33 35 2 22 HS 2 HSHEA2N--- Helsearbeiderfag,SK 3år 20 19 1 20 HS 2 HSHEA2VM-- Helsearbeiderfag 5 9 HS 2 HSHUD2---- Hudpleie 16 22 1 15 HS 3 HSHUD3---- Hudpleier 11 14 1 14 KD 1 KDKDA1---- Kunst, design og arkitektur 16 16 1 15 KD 2 KDKDA2---- Kunst, design og arkitektur 14 1 16 MD 1 MDMDD1--1- Mus/dans/drama,musikk 30 35 2 30 MD 1 MDMDD1--6- Mus/dans/drama,drama 14 17 1 15 MD 2 MDDRA2---- Drama 17 12 1 12 MD 2 MDMUS2---- Musikk 30 28 2 28 MD 3 MDDRA3---- Drama 17 16 1 17 MD 3 MDMUS3---- Musikk 25 30 2 30 ME 1 MEMOK1---- Medier og kommunikasjon 32 60 1 30 MK 2 MKMED2---- Medier og kommunikasjon 40 30 1 31 /MEMOK2---- MK 3 MKMED3---- Studieforb.medier og kom. 35 36 2 40 PB 3 PBPBY3N--- Påbygg gen stk,sk 19 1 16 SS 1 SSSSA1---- Service og samferdsel 22 28 2 30 SS 1 SSSSA1N-IT Service/samf,IKT,SK 3år 15 24 1 20 SS 2 SSISF2N--- IKT-servicefag,SK 3år 15 1 15 SS 2 SSSSS2---- Salg, service og sikkerhet 22 33 2 32 ST 1 STUSP1---- Studiespesialisering 121 129 4 120 ST 1 STUSP1Z--- Studiespes med forb. IB 30 22 1 29 ST 2 STFOR2---- Formgivingsfag 13 ST 2 STREA2---- Realfag 58 67 4 60 ST 2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og 99 74 61 økonomi ST 2 STUSP2Z--- International baccalaureate 25 25 1 28 ST 3 STFOR3---- Formgivingsfag 9 11 1 13 ST 3 STREA3---- Realfag 62 60 5 60 ST 3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og 94 100 105 økonomi ST 3 STUSP3Z--- International baccalaureate 27 24 1 25 HS 3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 17 9 Total Gjøvik vgs 1199 1269 60 1206 80

3.6 Lena-Valle videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2016 Lena-Valle videregående skole Alternativ opplæringsplan (A) Fullført og bestått (B) Fullført og ikke bestått (I) Mangler grunnlag (M) Sluttet (S) Idrettsfag 0 % 87 % 5 % 7 % 1 % Studiespesialisering 0 % 90 % 6 % 2 % 3 % Helse- og oppvekstfag 2 % 76 % 2 % 11 % 8 % Naturbruk 7 % 82 % 5 % 4 % 2 % Service og samferdsel 0 % 88 % 3 % 6 % 3 % Teknikk og industriell produksjon 5 % 67 % 11 % 10 % 8 % Total 2016-3 % 83 % 6 % 6 % 3 % Total 2015-2016 4 % 76 % 11 % 4 % 5 % Total 2014-2015 4 % 77 % 9 % 7 % 3 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 2. Overganger ordinær progresjon skoleåret 2016 Tabellen viser andel elever som fullførte Vg1 eller Vg2 ved Lena-Valle videregående skole i 2016- og som har ordinær progresjon til neste trinn. Lena-Valle videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Helse- og oppvekstfag 92 % 77 % Idrettsfag 95 % 98 % Naturbruk 97 % 91 % Service og samferdsel 94 % 87 % Studiespesialisering 90 % 94 % Teknikk og ind. produksjon 79 % 75 % Total Lena-Valle vgs 92 % 90 % 81

Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per 1.10.17 for de elevene som i skoleåret 2016 gikk Vg2 yrkesfag. Lena-Valle videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Helse- og oppvekstfag 19 % 0 % 58 % 12 % 12 % Naturbruk 30 % 61 % 0 % 4 % 5 % Service og samferdsel 87 % 0 % 0 % 7 % 7 % Teknikk og ind. produksjon 58 % 13 % 4 % 8 % 17 % Total 2016-40 % 31 % 13 % 7 % 9 % Total 2015 2016 31 % 36 % 13 % 9 % 11 % Total 2014 2015 28 % 26 % 13 % 15 % 19 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overganger fra Vg2 BUSK/HASK Fra 15/16: Overgang fra Vg2 TAF/YSK. (Før 15/16 er denne overgangen telt under lære. Dette er med å forklare økningen til overgangen innen påbygging, spesielt innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon, som er det utdanningsprogrammet som har flest TAF elever (TAF- teknisk allmennfag). 3. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2016 per utdanningsprogram Lena-Valle videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2016- Fravær dager Fravær timer Helse- og oppvekstfag 7 11 Idrettsfag 6 9 Naturbruk 5 15 Service og samferdsel 7 14 Studiespesialisering 4 10 Teknikk og ind. produksjon 7 15 82

4. og elever pr. 1.10. pr. utdanningsprogram og nivå Lena-Valle vgs. avd. Valle Nivå Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt klasse dim. Elevtall per 1.10. NA 1 NANAB1---- Naturbruk 68 77 5 78 NA 1 NANAB1N-E- Naturbruk, en/miljø,sk 3år 4 0 0 NA 2 NAAID2---- Anleggsgartner- og idrettsanl. 9 17 1 15 NA 2 NAHHO2---- Heste- og hovslagerfag 10 15 1 9 NA 2 NALGA2---- Landbruk og gartnernæring 28 32 2 30 NA 2 NASBR2---- Skogbruk 12 13 1 11 NA 3 NALBR3---- Landbruk 23 17 1 19 NA 3 NANAB3---- Studieforberedende naturbruk 20 15 1 22 3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 1 Total 171 190 12 184 Lena-Valle vgs. avd. Lena Nivå Elevtall per 1.10.2016 DH 1 DHDHV1---- Design og håndverk 1 Søkere Vedtatt klasse dim. Elevtall per 1.10. HS 1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag 32 20 2 27 HS 1 HSHSF1N-H- Helse/oppvekst,helsearb,SK 3år 20 21 1 20 HS 2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag 15 8 2 23 HS 2 HSHEA2N--- Helsearbeiderfag,SK 3år 16 19 1 19 ID 1 IDRET1---- Idrettsfag 62 42 2 46 ID 2 IDIDR2---- Idrettsfag 62 60 2 60 ID 3 IDIDR3---- Idrettsfag 42 64 2 63 PB 3 PBPBY3N--- Påbygg gen stk,sk 16 1 17 SS 1 SSSSA1---- Service og samferdsel 16 6 1 16 SS 2 SSTRL2---- Transport og logistikk 20 25 2 25 ST 1 STUSP1---- Studiespesialisering 46 32 2 57 ST 2 STREA2---- Realfag 23 22 2 22 ST 2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi 14 15 22 ST 3 STREA3---- Realfag 23 20 2 20 ST 3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi 29 14 17 TP 1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon 34 28 2 31 TP 2 TPAMK2---- Arbeidsmaskiner 8 5 1 6 TP 2 TPBLK2---- Bilskade, lakk og karosseri 8 7 1 6 TP 2 TPKJT2---- Kjøretøy 14 17 1 13 3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 5 4 Total 490 441 27 514 Total Lena-Valle vgs 661 631 39 698 83

3.7 Raufoss videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2016 Raufoss videregående skole Alternativ opplæringsplan (A) Fullført og bestått (B) Fullført og ikke bestått (I) Mangler grunnlag (M) Sluttet (S) Studiespesialisering 0 % 67 % 9 % 12 % 12 % Påbygg Vg3 0 % 89 % 11 % 0 % 0 % Påbygg Vg4 0 % 91 % 6 % 4 % 0 % Elektrofag 1 % 80 % 10 % 5 % 4 % Helse- og oppvekstfag 7 % 72 % 7 % 6 % 9 % Restaurant - og matfag 17 % 57 % 2 % 14 % 10 % Teknikk og industriell produksjon 1 % 79 % 6 % 4 % 10 % Total 2016-4 % 76 % 7 % 6 % 7 % Total 2015-2016 4 % 78 % 10 % 5 % 3 % Total 2014-2015 4 % 70 % 13 % 6 % 8 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2016 Tabellen viser andel elever som fullførte Vg1 eller Vg2 ved Raufoss videregående skole i 2016- og som har ordinær progresjon til neste trinn. Raufoss videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Elektrofag 91 % 83 % Helse- og oppvekstfag 75 % 86 % Restaurant- og matfag 80 % 65 % Studiespesialisering 90 % 100 % Teknikk og ind. produksjon 93 % 97 % Total Raufoss vgs 85 % 86 % 84

Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per 1.10.17 for de elevene som i skoleåret 2016 gikk Vg2 yrkesfag. Raufoss videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Elektrofag 29 % 39 % 15 % 15 % 2 % Helse- og oppvekstfag 33 % 0 % 53 % 8 % 6 % Restaurant- og matfag 59 % 6 % 0 % 12 % 24 % Teknikk og ind. produksjon 71 % 0 % 26 % 0 % 3 % Total 2016-45 % 13 % 27 % 9 % 6 % Total 2015 2016 28 % 23 % 29 % 8 % 13 % Total 2014 2015 48 % 21 % 21 % 2 % 9 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overganger fra Vg2 BUSK/HASK Fra 15/16: Overgang fra Vg2 TAF/YSK. (Før 15/16 er denne overgangen telt under lære. Dette er med å forklare økningen til overgangen innen påbygging, spesielt innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon, som er det utdanningsprogrammet som har flest TAF elever (TAF- teknisk allmennfag). 3. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2016 per utdanningsprogram Raufoss videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2016- Fravær dager Fravær timer Elektrofag 4 10 Helse- og oppvekstfag 7 10 Påbygging 4 10 Restaurant- og matfag 11 12 Studiespesialisering 5 32 Teknikk og ind. produksjon 4 16 85

4. og elever pr. 1.10. pr. utdanningsprogram og nivå Raufoss videregående skole Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt klasse dim. Elevtall per 1.10. Nivå EL 1 ELELE1---- Elektrofag 48 53 3 46 EL 2 ELAUT2---- Automatisering 14 17 1 17 EL 2 ELDEL2---- Data og elektronikk 16 26 1 17 EL 2 ELELE2---- Elenergi 15 22 1 16 EL 3 ELAUT3---- Automatiseringsfaget 13 9 1 9 EL 3 ELDAT3---- Dataelektronikerfaget 11 5 1 6 HS 1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag 30 17 2 29 HS 1 HSHSF1N-A- Helse/oppvekst,ambul,SK 3år 10 22 1 19 HS 1 HSHSF1P--- Helse/oppvekst,YSK 4år 6 27 0 0 HS 2 HSAMB2---- Ambulansefag 12 25 1 12 HS 2 HSAMB2N--- Ambulansefag,SK 3 år 7 1 5 HS 2 HSBUA2---- Barne- og ungdomsarbeiderfag 19 21 2 30 HS 2 HSBUA2P--- Barne- og ungd.arb,ysk 4år 9 6 6 PB 3 PBPBY3---- Påbygg. gen. studiekompetanse 35 66 2 35 PB 3 PBPBY4YK-- Påb.gsk e yrkeskompetanse 6 14 3 PB 3 PBPBY4P1-- Påb.gsk e yrkeskomp, YSK 1.år 23 18 18 PB 3 PBPBY4P2-- Påb.gsk e yrkeskomp, YSK 2.år 18 23 23 PB 3 PBPBY4YKHA Påb.gsk e yrkeskomp, halvår 13 28 1 16 RM 1 RMRMF1---- Restaurant- og matfag 35 20 2 26 RM 1 RMRMF1P--- Restaurant/mat,YSK, 4 år 3 RM 2 RMKOS2---- Kokk- og servitørfag 13 14 1 14 RM 2 RMMFG2---- Matfag 7 12 1 12 RM 2 RMMFG2P--- Matfag, YSK 4år 0 3 2 ST 1 STUSP1---- Studiespesialisering 14 0 0 0 ST 2 STREA2---- Realfag 1 0 0 ST 2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi 3 0 0 ST 2 STSSA2--F4 Språk/samf/øk,fotball,4-årig 6 ST 3 STSSA3--F4 Språk/samf/øk,fotball,4-årig 7 8 1 6 ST 4 STSSA4--F4 Språk/samf/øk,fotball,4-årig 7 6 1 6 TP 1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon 27 11 1 18 TP 1 TPTIP1P--- Tekn/ind prod,ysk 4år 10 21 12 TP 2 TPPIN2---- Industriteknologi 26 23 2 19 TP 2 TPPIN2P--- Industriteknologi,YSK 4år 9 10 10 3 Alt.Vg3 i skole, fagopplæring 7 1 Total Raufoss vgs 469 538 27 433 86

3.8 Hadeland videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2016 Hadeland videregående skole Alternativ opplæringsplan (A) Fullført og bestått (B) Fullført og ikke bestått (I) Mangler grunnlag (M) Sluttet (S) Idrettsfag 0 % 92 % 4 % 2 % 2 % Medier og kommunikasjon 0 % 86 % 0 % 7 % 7 % Musikk, dans og drama 2 % 82 % 6 % 4 % 7 % Studiespesialisering 0 % 94 % 4 % 1 % 1 % Påbygg Vg3 0 % 84 % 12 % 0 % 4 % Påbygg Vg4 0 % 78 % 22 % 0 % 0 % Bygg- og annleggsteknikk 17 % 62 % 2 % 10 % 10 % Design og håndverk 11 % 67 % 0 % 0 % 22 % Elektrofag 0 % 91 % 3 % 5 % 2 % Helse- og oppvekstfag 0 % 71 % 15 % 7 % 8 % Medier og kommunikasjon (gammel ordning) 3 % 82 % 3 % 12 % 0 % Restaurant - og matfag 48 % 36 % 4 % 12 % 0 % Service og samferdsel 12 % 75 % 3 % 8 % 3 % Teknikk og industriell produksjon 15 % 64 % 12 % 7 % 3 % Total 2016-5 % 83 % 5 % 4 % 3 % Total 2015-2016 4 % 83 % 6 % 3 % 3 % Total 2014-2015 5 % 82 % 6 % 3 % 4 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2016 Tabellen viser andel elever som fullførte Vg1 eller Vg2 ved Hadeland videregående skole i 2016- og som har ordinær progresjon til neste trinn. Hadeland videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 82 % 75 % Design og håndverk 67 % Elektrofag 97 % 81 % Helse- og oppvekstfag 97 % 89 % Idrettsfag 100 % 100 % Musikk, dans og drama 88 % 88 % Medier og kommunikasjon 93 % 88 % Restaurant- og matfag 88 % 44 % Service og samferdsel 66 % 74 % Studiespesialisering 100 % 98 % Teknikk og ind. produksjon 81 % 61 % Total Hadeland vgs 90 % 85 % 87

Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per 1.10.17 for de elevene som i skoleåret 2016 gikk Vg2 yrkesfag. Hadeland videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 69 % 0 % 6 % 19 % 6 % Elektrofag 69 % 8 % 4 % 4 % 15 % Helse- og oppvekstfag 64 % 4 % 21 % 7 % 4 % Medier og kommunikasjon 0 % 88 % 0 % 6 % 6 % Restaurant- og matfag 38 % 0 % 6 % 56 % 0 % Service og samferdsel 48 % 0 % 26 % 0 % 26 % Teknikk og ind. produksjon 61 % 0 % 0 % 13 % 26 % Total 2016-53 % 11 % 10 % 13 % 13 % Total 2015 2016 62 % 17 % 9 % 3 % 8 % Total 2014 2015 43 % 14 % 21 % 5 % 17 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overganger fra Vg2 BUSK/HASK Fra 15/16: Overgang fra Vg2 TAF/YSK. (Før 15/16 er denne overgangen telt under lære. Dette er med å forklare økningen til overgangen innen påbygging, spesielt innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon, som er det utdanningsprogrammet som har flest TAF elever (TAF- teknisk allmennfag). 3. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2016 per utdanningsprogram Hadeland videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2016- Fravær dager Fravær timer Bygg- og anleggsteknikk 6 13 Design og håndverk X X Elektrofag 5 6 Helse- og oppvekstfag 10 13 Idrettsfag 4 7 Medier og kommunikasjon 7 15 Musikk, dans og drama 6 20 Påbygging 8 15 Restaurant- og matfag 5 12 Service og samferdsel 7 24 Studiespesialisering 4 9 Teknikk og ind. produksjon 5 21 88

4. og elever pr. 1.10. pr. utdanningsprogram og nivå Hadeland videregående skole Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt klasse dim. Elevtall per 1.10. Nivå BA 1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk 31 25 3 35 BA 2 BAKEM2---- Klima-,energi- og miljøtek. 3 0 0 BA 2 BABYG2---- Byggteknikk 21 22 1 22 DH 1 DHDHV1---- Design og håndverk 8 EL 1 ELELE1---- Elektrofag 32 38 2 33 EL 2 ELDEL2---- Data og elektronikk 15 12 1 16 EL 2 ELELE2---- Elenergi 16 20 1 16 HS 1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag 33 32 2 31 HS 1 HSHSF1N-H- Helse/oppvekst,helsearb,SK 3år 15 1 18 HS 2 HSBUA2---- Barne- og ungdomsarbeiderfag 15 16 1 16 HS 2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag 15 16 1 16 ID 1 IDRET1---- Idrettsfag 32 53 1 30 ID 2 IDIDR2---- Idrettsfag 32 31 1 30 ID 3 IDIDR3---- Idrettsfag 32 31 1 33 MD 1 MDMDD1--1- Mus/dans/drama,musikk 8 16 1 15 MD 1 MDMDD1--6- Mus/dans/drama,drama 9 4 0 0 MD 2 MDDRA2---- Drama 6 1 5 MD 2 MDMUS2---- Musikk 17 9 1 8 MD 3 MDDRA3---- Drama 7 MD 3 MDMUS3---- Musikk 12 15 1 16 ME 1 MEMOK1---- Medier og kommunikasjon 16 21 1 29 MK 2 MKMED2---- Medier og kommunikasjon 16 13 1 13 /MEMOK2---- MK 3 MKMED3---- Studieforb.medier og kom. 17 16 1 15 PB 3 PBPBY3---- Påbygg. gen. studiekompetanse 25 37 2 23 PB 3 PBPBY4YK-- Påb.gsk e yrkeskompetanse 9 10 5 RM 1 RMRMF1---- Restaurant- og matfag 8 14 2 21 RM 2 RMKOS2---- Kokk- og servitørfag 17 13 1 18 SS 1 SSSSA1---- Service og samferdsel 46 28 3 45 SS 2 SSRLV2---- Reiseliv 10 12 1 12 SS 2 SSSSS2---- Salg, service og sikkerhet 18 21 1 16 ST 1 STUSP1---- Studiespesialisering 96 102 3 91 ST 2 STREA2---- Realfag 24 36 3 34 ST 2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi 67 58 57 ST 3 STREA3---- Realfag 44 22 3 24 ST 3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi 76 66 66 TP 1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon 30 28 2 32 TP 2 TPKJT2---- Kjøretøy 19 22 1 19 TP 2 TPPIN2---- Industriteknologi 13 4 1 8 3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 17 1 Total Hadeland vgs 903 887 46 869 89

3.9 Dokka videregående skole 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2016 Dokka videregående skole Alternativ opplæringsplan (A) Fullført og bestått (B) Fullført og ikke bestått (I) Mangler grunnlag (M) Sluttet (S) Studiespesialisering 0 % 93 % 5 % 1 % 1 % Påbygg Vg3 0 % 85 % 12 % 0 % 4 % Påbygg Vg4 0 % 100 % 0 % 0 % 0 % Bygg- og annleggsteknikk 4 % 68 % 4 % 0 % 24 % Elektrofag 0 % 97 % 0 % 0 % 3 % Helse- og oppvekstfag 13 % 69 % 13 % 2 % 5 % Service og samferdsel 6 % 82 % 6 % 0 % 6 % Teknikk og industriell produksjon 6 % 72 % 0 % 11 % 11 % Total, 2016-4 % 83 % 6 % 1 % 5 % Total 2015-2016 5 % 78 % 8 % 4 % 5 % Total 2014-2015 4 % 77 % 12 % 4 % 3 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2016 Tabellen viser andel elever som fullførte Vg1 eller Vg2 ved Dokka videregående skole i 2016- og som har ordinær progresjon til neste trinn. Dokka videregående skole Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 100 % 67 % Elektrofag 95 % 88 % Helse- og oppvekstfag 77 % 78 % Service og samferdsel 67 % Studiespesialisering 96 % 100 % Teknikk og ind. produksjon 80 % 100 % Total Dokka vgs 89 % 84 % 90

Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per 1.10.17 for de elevene som i skoleåret 2016 gikk Vg2 yrkesfag. Dokka videregående skole I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 50 % 0 % 17 % 0 % 33 % Elektrofag 75 % 0 % 13 % 13 % 0 % Helse- og oppvekstfag 33 % 4 % 41 % 7 % 15 % Service og samferdsel 33 % 13 % 20 % 20 % 13 % Teknikk og ind. produksjon 100 % 0 % 0 % 0 % 0 % Total 2016-49 % 4 % 25 % 10 % 12 % Total 2015 2016 45 % 11 % 22 % 7 % 16 % Total 2014 2015 50 % 8 % 19 % 4 % 19 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overganger fra Vg2 BUSK/HASK Fra 15/16: Overgang fra Vg2 TAF/YSK. (Før 15/16 er denne overgangen telt under lære. Dette er med å forklare økningen til overgangen innen påbygging, spesielt innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon, som er det utdanningsprogrammet som har flest TAF elever (TAF- teknisk allmennfag). 3. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2016 per utdanningsprogram Dokka videregående skole Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2016- Fravær dager Fravær timer Bygg- og anleggsteknikk 5 9 Elektrofag 4 3 Helse- og oppvekstfag 6 9 Påbygging 6 8 Service og samferdsel 6 11 Studiespesialisering 3 5 Teknikk og ind. produksjon 9 9 91

4. og elever pr. 1.10. pr. utdanningsprogram og nivå Dokka videregående skole Nivå Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt klasse dim. Elevtall per 1.10. BA 1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk 16 10 1 14 BA 2 BABYG2---- Byggteknikk 9 12 1 13 EL 1 ELELE1---- Elektrofag 20 15 1 16 EL 2 ELELE2---- Elenergi 17 14 1 14 HS 1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag 35 35 2 40 HS 2 HSBUA2---- Barne- og ungdomsarbeiderfag 20 15 1 11 HS 2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag 10 10 1 13 HS 2 HSHEA2VM-- Helsearbeiderfag,veksl.m 5 6 PB 3 PBPBY3---- Påbygg. gen. studiekompetanse 27 28 1 22 PB 3 PBPBY4YK-- Påb.gsk e yrkeskompetanse 1 4 1 SS 2 SSISF2---- IKT-servicefag 18 10 1 12 ST 1 STUSP1---- Studiespesialisering 28 28 1 35 ST 2 STREA2---- Realfag 10 12 1 15 ST 2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og økonomi 18 13 12 ST 3 STREA3---- Realfag 21 9 1 10 ST 3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og økonomi 23 18 20 TP 1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon 12 15 1 17 TP 2 TPPIN2---- Industriteknologi 6 6 1 10 3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 23 13 Total Dokka vgs 320 254 15 294 92

3.10 Valdres vidaregåande skule 1. Fullføringsgrad per utdanningsprogram og nivå skoleåret 2016 Valdres vidaregåande skule Alternativ opplæringsplan (A) Fullført og bestått (B) Fullført og ikke bestått (I) Mangler grunnlag (M) Sluttet (S) Idrettsfag 1 % 93 % 6 % 0 % 0 % Studiespesialisering 0 % 92 % 4 % 1 % 3 % Påbygg Vg3 0 % 65 % 30 % 0 % 5 % Påbygg Vg4 0 % 100 % 0 % 0 % 0 % Bygg- og annleggsteknikk 0 % 97 % 0 % 0 % 3 % Design og håndverk 17 % 67 % 0 % 17 % 0 % Elektrofag 3 % 97 % 0 % 0 % 0 % Helse- og oppvekstfag 0 % 91 % 2 % 2 % 5 % Restaurant - og matfag 30 % 48 % 4 % 4 % 13 % Teknikk og industriell produksjon 2 % 85 % 4 % 8 % 2 % Total, 2016-3 % 88 % 4 % 2 % 3 % Total 2015-2016 2 % 86 % 6 % 3 % 3 % Total 2014-2015 2 % 82 % 9 % 5 % 2 % *Fullførtkode A: Elevene har hatt opplæring med mål om grunnkompetanse. 2. Overganger - ordinær progresjon skoleåret 2016 Tabellen viser andel elever som fullførte Vg1 eller Vg2 ved Valdres vidaregåande skule i 2016- og som har ordinær progresjon til neste trinn. Valdres vidaregåande skule Ordinær overgang fra Vg1 til Vg2 Ordinær overgang fra Vg2 til Vg3/lære Bygg- og anleggsteknikk 100 % 87 % Design og håndverk 80 % Elektrofag 100 % 59 % Helse- og oppvekstfag 93 % 85 % Idrettsfag 94 % 100 % Restaurant- og matfag 71 % 82 % Studiespesialisering 95 % 100 % Teknikk og ind. produksjon 96 % 50 % Total Valdres vgs 94 % 84 % 93

Mer detaljert om overgang for yrkesfag Tabellen viser status per 1.10.17 for de elevene som i skoleåret 2016 gikk Vg2 yrkesfag. Valdres vidaregåande skule I lære Yrkes/studiekompetanse Påbygging Omvalg/ repetisjon Ikke i opplæring Bygg- og anleggsteknikk 87 % 0 % 0 % 7 % 7 % Elektrofag 41 % 0 % 18 % 12 % 29 % Helse- og oppvekstfag 38 % 0 % 46 % 8 % 8 % Restaurant- og matfag 64 % 0 % 18 % 18 % 0 % Teknikk og ind. produksjon 38 % 13 % 0 % 21 % 29 % Total 2016-49 % 3 % 18 % 13 % 16 % Total 2015 2016 46 % 3 % 26 % 9 % 16 % Total 2014 2015 40 % 11 % 22 % 10 % 18 % Tabellforklaring: Yrkes- studiekompetanse: Viser overganger til yrkeskompetansegivende (f.eks. helsesekretær) og studiekompetansegivende løp og Vg3 i skole. Påbygging: Overganger fra Vg2 BUSK/HASK Fra 15/16: Overgang fra Vg2 TAF/YSK. (Før 15/16 er denne overgangen telt under lære. Dette er med å forklare økningen til overgangen innen påbygging, spesielt innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon, som er det utdanningsprogrammet som har flest TAF elever (TAF- teknisk allmennfag). 3. Gjennomsnittlig fravær, timer og dager, skoleåret 2016 per utdanningsprogram Valdres vidaregåande skule Gjennomsnitt fravær per utdanningsprogram 2016- Fravær dager Fravær timer Bygg- og anleggsteknikk 2 7 Design og håndverk 11 24 Elektrofag 5 15 Helse- og oppvekstfag 10 14 Idrettsfag 4 13 Påbygging 6 6 Restaurant- og matfag 3 13 Studiespesialisering 5 14 Teknikk og ind. produksjon 4 17 94

4. og elever pr. 1.10. pr. utdanningsprogram og nivå Valdres vidaregåande skule Nivå Elevtall per 1.10.2016 Søkere Vedtatt Elevtall per klasse dim. 1.10. BA 1 BABAT1---- Bygg- og anleggsteknikk 18 9 1 16 BA 2 BABYG2---- Byggteknikk 16 13 1 14 DH 1 DHDHV1---- Design og håndverk 12 8 1 8 EL 1 ELELE1---- Elektrofag 20 26 1 16 EL 2 ELELE2---- Elenergi 18 15 1 14 HS 1 HSHSF1---- Helse- og oppvekstfag 29 25 2 30 HS 2 HSBUA2---- Barne- og ungdomsarbeiderfag 12 17 1 16 HS 2 HSHEA2---- Helsearbeiderfag 18 7 1 10 ID 1 IDRET1---- Idrettsfag 18 21 1 22 ID 2 IDIDR2---- Idrettsfag 25 16 1 12 ID 3 IDIDR3---- Idrettsfag 27 24 1 23 PB 3 PBPBY3---- Påbygg. gen. 20 32 1 20 studiekompetanse PB 3 PBPBY4YK-- Påb.gsk e yrkeskompetanse 1 6 4 RM 1 RMRMF1---- Restaurant- og matfag 8 10 1 15 RM 2 RMKOS2---- Kokk- og servitørfag 15 8 1 7 ST 1 STUSP1---- Studiespesialisering 58 48 2 48 ST 2 STREA2---- Realfag 15 21 2 19 ST 2 STSSA2---- Språk, samfunnsfag og 42 33 29 økonomi ST 3 STREA3---- Realfag 22 16 2 14 ST 3 STSSA3---- Språk, samfunnsfag og 42 43 44 økonomi TP 1 TPTIP1---- Teknikk og ind. produksjon 26 27 2 28 TP 2 TPAMK2---- Arbeidsmaskiner 14 12 1 10 TP 2 TPKJT2---- Kjøretøy 13 13 1 15 3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 2 4 Total Valdres vgs 491 450 25 438 95

4. Voksnes læring - Karrieresenterrapporter I karrieresenterrapportene presenteres detaljert statistikk per karrieresenter. Oversikten presenteres i denne rekkefølgen: Nord-Gudbrandsdal - Midt-Gudbrandsdal - Lillehammer - Gjøvikregionen - Hadeland - Valdres. 4.1 Karriere Nord-Gudbrandsdal Videregående opplæring for voksne Tabellen viser at det er 110 personer som har tatt yrkesfag i perioden, mot 70 personer året før, det er markant økning. Det er avlagt 32 fagprøver og 29 av disse ble bestått. Det er færre personer som tar fellesfag denne perioden enn forrige, men dette er naturlige variasjoner. I opplæring Avlagte fagprøver Videregående opplæring 1.10.16 30.9.17 Bygg- og anleggsteknikk 28 8 8 16 28-14 14 Bestått fagprøve Bestått teori, for praksiskandidater Praksiskandidater Deltakere Realkompetansevurderinger Helse- og oppvekstfag 50 11 8 13 36 7 21 29 Restaurant- og matfag 7 3 7-1 6 Service og samferdsel 18 12 12 8 18-10 8 Naturbruk 7 7 1 6 yrkesfag - 1 1 4 - Sum yrkesfag 110 32 29 40 89 14 4 47 63 Fellesfag 46 46 9 28 18 Sum totalt 156 32 29 40 89 60 13 75 81 *Deltakere med rett er voksne over 25 år som ikke har fullført videregående tidligere. Karriereveiledning Tabellen viser antall personer til karriereveiledning fordelt på kommuner. Det er marginale variasjoner i kommunene, og stabilt totalt sett i regionen. Kommune Sel Vågå Lom Skjåk Dovre Lesja Sum 2015 2016 79 21 22 17 24 11 7 181 2016 84 29 14 18 19 12 5 181 med rett * uten rett 96

Det er en stor overvekt av kvinner som får veiledning i regionen. Det er en liten prosent økning i antall vei fra andre land enn Norge. Desentrale fag- og høgskolestudier Vi ser at desentrale studietilbud er veldig viktig i regionen, og det har vært en økning i antall studenter over de siste årene. 2016 2015 Sykepleier 54 63 50 Grunnskolelærer 10 15 11 Vernepleier 4 4 Bedriftsøkonomi 4 14 Organisasjon og ledelse 10 10 Påbygg i regnskap/revisjon 7 6 Påbygg i økonomi og administrasjon 2 Barnehagelærer, kun gruppearbeid og veiledning 6 6 VU Eldreomsorg - Pilot i Nord-Gudbrandsdal 30 stp. 33 fag igjennom Studiesenteret.no 8 9 25 Sum 136 119 96 97

Annen aktivitet Regionalt kompetanseforum Medlemmer: Regionsjef (leder), representant for 6 K skole, leder Nord-Gudbrandsdal næringsforening, markedskoordinator NAV, rektor Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule, Rådgiver Karriere og leder KO Nord-Gudbrandsdal. I perioden har det blitt gjennomført 4 møter. Kompetanse Pluss (BKA) Virkemidlet har ikke vært benyttet i denne perioden. Minoritetsspråklige Deltar i prosjektgruppene "Flyktning som ressurs" og "Samfunnskontrakten for flere er». Forsterket veileder- og lærerressurs i fellesfag. "Prekvalifisering i helsefag" for fremmedspråklige, kurs over ett skoleår med en undervisningsdag pr. uke i samarbeid med KOMG. Det er bevilget midler fra Helsedirektoratet til oppfølging av disse deltakerne. Lokale tiltak/prosjekter Årlig tilbud om "Grunnkurs og repetisjonskurs i legemiddelhåndtering for helsepersonell" for kommunene. Bedriftsintern opplæring for 282 ansatte i 6K i perioden. Oppstartkurs for alternativt VG3 i samarbeid med KOMG. Jobbsøkerkurs i samarbeid med NAV. Fagdag i januar i samarbeid med KOMG. Voksenopplæringa og flyktningetjenesten i begge regionene, NAV og faglærere deltok. Representant i styret hos Brimi-kjøken. Representant i brukerutvalg NAV. 98

4.2 Karriere Midt-Gudbrandsdal Videregående opplæring for voksne Det er totalt 126 personer som har vært i opplæring i telleperioden, mot 113 forrige periode. Vi ser en vridning mot at flere tar yrkesfag og færre fellesfag. Litt over halvparten av de som har deltatt har rett til videregående opplæring. I opplæring Avlagte fagprøver Videregående opplæring 1.10.16 30.9.17 Bygg- og anleggsteknikk 25 1 1 14 25 18 7 Bestått fagprøve Bestått teori, for praksiskandidater Praksiskandidater Deltakere Realkompetansevurderinger Helse- og oppvekstfag 28 11 10 12 11 8 13 15 Restaurant- og matfag 5 3 3 0 5 Service og samferdsel 22 9 9 9 12 10 Naturbruk 12 12 1 11 yrkesfag 1 1 Sum yrkesfag 92 25 24 35 36 20 49 43 Fellesfag 34 34 18 16 Sum totalt 126 25 24 35 36 54 0 67 59 *Deltakere med rett er voksne over 25 år som ikke har fullført videregående tidligere. Karriereveiledning Tabellen viser antall personer til karriereveiledning fordelt på kommuner. Den viser at Ringebu og Sør-Fron har hatt stabilt antall vei, mens det har vært en nedgang i Nord-Fron. Kommune Nord-Fron Sør-Fron Ringebu Sum 2015 2016 59 21 22 108 2016 46 20 19 85 med rett * uten rett Det er hele 72 % av veisøkerne som er kvinner. Det er 18 % som har oppgitt annet land enn Norge som hjemland, dette er en liten økning fra forrige periode. 99

Desentrale fag- og høgskolestudier Det er 2 deltakere som tar bedriftsøkonomi på høyskolenivå via karrieresenteret, mot 11 i forrige periode. Annen aktivitet Regionalt kompetanseforum Bestått av: leder Midt-Gudbrandsdal Næringsforening (leder), leder Karriere, NAV, rektor Vinstra vidaregåande skule, oppfølgingstjenesten, kommunerepresentant (Ringebu kommune), leder Regionrådet, opplæringskontoret for byggfag, stedsansvarlig Karriere Midt-Gudbrandsdal (sekretær). I perioden har det blitt gjennomført 4 møter. Kompetanse Pluss og andre tiltak mot arbeidslivet Har bidratt i søknadsprosessen til Gudbrandsdal Energi. Minoritetsspråklige Opplæring/prekvalifisering i helsefag med midler fra Helsedirektoratet. Deltatt i nettverksmøter der minoritetsspråklige har vært tema. Deltar i arbeidsgruppe med Ringebu kommunes voksenopplæring, NAV og Karriere for å målrette språkopplæring. Lokale tiltak/prosjekter Oppstartkurs for alternativt VG3 i samarbeid med KONG. 100

4.3 Karriere Lillehammer Videregående opplæring for voksne Det var 251 personer til opplæring i perioden, mot 384 forrige periode. Det har vært en oppgang i yrkesfag, mens nedgangen har vært på fellesfag. Det ble avlagt 32 fagprøver i perioden, mot 48 i forrige periode. Alle som avla prøven, besto. Det er overvekt av deltakere med rett, som følger opplæring i senteret. I opplæring Avlagte fagprøver Videregående opplæring 1.10.16 30.9.17 Bygg- og anleggsteknikk 13 6 6 8 6 2 13 5 Bestått fagprøve Bestått teori, for praksiskandidater Praksiskandidater Privatister Deltakere/lærling Realkompetansevurderinger Helse- og oppvekstfag 113 63 113 39 48 42 Restaurant- og matfag 10 3 3 5 10 6 4 Service og samferdsel 8 12 12 8 8 3 5 yrkesfag 17 17 Sum yrkesfag 144 32 32 84 137 2 39 70 56 Fellesfag antall personer 107 85 85 22 Sum totalt 251 32 32 84 137 87 39 155 82 *Deltakere med rett er voksne over 25 år som ikke har fullført videregående tidligere. Karriereveiledning Tabellen viser antall personer til karriereveiledning fordelt på kommuner. Det var 218 nye personer veiledning i denne perioden, mot 270 forrige periode. Nedgangen er størst i Lillehammer, det er også færre fra andre kommuner. Kommune Gausdal Lillehammer Øyer kommuner Sum 2015 2016 21 182 37 30 270 2016 24 156 22 16 218 med rett * uten rett Det er flere kvinner enn menn som får karriereveileding, andelen har økt litt fra forrige periode. Det er også flere som oppgir Norge som sitt hjemland. 101

Desentrale fag- og høyskolestudier Desentrale fag- og høyskolestudier 2016 2015 Fag igjennom studiesenteret.no 53 45 40 Fagskole 32 19 Sum 53 77 59 personer som følger høyskolestudier via karrieresenteret er lavere enn forrige år, men ligger på nivå med 2015. Annen aktivitet Regionalt kompetanseforum Medlemmer: Regionkoordinator (leder), kommunalsjef for HR Lillehammer kommune, leder sektor familie og inkludering Øyer kommune, kommunalsjef Gausdal kommune, prorektor HINN, rektor Fagskolen Innlandet, rektor Lillehammer vgs., avdelingsleder Nav Lillehammer og rådgiver Karriere. I perioden har det blitt gjennomført 4 møter. Minoritetsspråklige Helsefagprosjekt sammen med Lillehammer læringssenter, opplæringsmodell med fokus på sluttkompetanse fra de er i introduksjonsprogrammet. Kompetanse Pluss (BKA) Glør Eiendoms-service Transport Q-meieriet Byggmakker Skattum Lokale tiltak/prosjekter Oppstartkurs for alternativt VG3 i skole 102

4.4 Karriere Gjøvikregionen Videregående opplæring for voksne Tabellen viser at det var 685 personer opplæring i perioden, dette er en nedgang fra forrige periode, men viser at vi er på nivå med tidligere år. Det var 333 som deltok i yrkesfag, mens noen flere deltok på fellesfag. Det var 77 personer som avla fagprøve, og alle besto. Det er en jevn fordeling mellom personer som har rett til opplæring og de uten rett*. I opplæring Avlagte fagprøver Videregående opplæring 1.10.16 30.9.17 Bygg- og anleggsteknikk 35 6 6 9 35 28 7 Bestått fagprøve** Bestått teori, for praksiskandidater Praksiskandidater/ privatister Deltakere Realkompetansevurderinger Helse- og oppvekstfag 217 47 47 80 162 55 5 113 104 Restaurant- og matfag 1 3 3 1 1 Service og samferdsel 18 8 8 7 17 1 4 15 3 Teknikk og industriell produksjon 35 13 13 27 35 23 12 yrkesfag 27 3 3 3 24 24 9 18 Sum yrkesfag 333 77 77 126 253 80 33 188 145 Fellesfag 352 24 328 4 150 203 Sum totalt 685 77 77 126 277 408 37 338 348 *Deltakere med rett er voksne over 25 år som ikke har fullført videregående tidligere. Karriereveiledning Tabellen viser antall personer til karriereveiledning fordelt på kommuner. Det har vært en jevn oppgang over flere år. Kommune Gjøvik Nordre Land Søndre Land Vestre Toten Østre Toten Sum 2015 2016 175 31 21 88 108 5 428 2016 150 53 54 95 136 87 575 med rett * uten rett Det er en større andel kvinner som kommer til veiledning, men gapet har blitt mindre enn forrige periode. Det er en større andel som oppgir andre land enn Norge som sitt hjemland. 103

Desentrale fag- og høyskolestudier Det er flere studenter som følger fag ved karrieresenteret enn forrige periode. Desentrale fag- og høyskolestudier 2016 2015 Grunnskolelærer 2 Bedriftsøkonomi 11 7 9 Organisasjon og ledelse 26 25 25 Påbygg i regnskap/revisjon 23 13 28 Påbygg i økonomi og administrasjon 13 5 8 fag (Studiesenteret.no) 3 2 1 Sum 78 52 71 Annen aktivitet Regionalt kompetanseforum Medlemmer: regionleder (leder), leder Karriere, personalsjef Gjøvik kommune, tjenesteområdeleder grunnskole Nordre Land kommune, avdelingsleder Søndre Land kommune, voksenopplæringssjef Vestre Toten kommune, kommunalsjef Østre Toten kommune, NAV Gjøvik, rektor Lena-Valle videregående skole, rektor Fagskolen Innlandet, rådgiver studie- og forskningsseksjonen NTNU Gjøvik, Sintef Raufoss, INN Mjøs-regionen, leder Karriere Gjøvikregionen (sekretær). I perioden har det blitt gjennomført 3 møter. Minoritetsspråklige og deltakere med ekstra behov for opplæring «Yrkesrettet språkopplæring for helsearbeiderfag» for Gjøvik kommune. Vg1 Helse og oppvekstfag + YFF med ekstra opplæring i samarbeid med Gjøvik Læringssenter. Forberedende kurs/grunnleggende ferdigheter for renholdsoperatør, med Gjøvik Læringssenter. Vg1 norsk studiespesialisering i samarbeid med Gjøvik Læringssenter. Engelsk og matematikk, forsterket opplæring. Lokale tiltak/prosjekter «Yrkesrettet språkopplæring for helsearbeiderfag» - bedriftsintern opplæring i kommunene. Språkvenn, samarbeid om utvikling av tiltaket med Utviklingssenter for sykehjem i og Gjøvik Røde Kors. Etablert samarbeidsfora med Voksenopplæring grunnskole, flyktningetjenesten, NAV og kommunene for samhandling om helhetlig løp. Oppstartkurs for alternativt VG3 i skole. 104

4.5 Karriere Hadeland Videregående opplæring for voksne Tabellen viser at det har vært 297 personer i videregående opplæring ved senteret i perioden, hvorav 178 tok et yrkesfag. Det er oppgang fra forrige periode. Det ble avlagt 40 fagprøver av de som har fulgt opplæring i karrieresenteret og alle besto. Det er et flertall av deltakerne som har rett til opplæring *. I opplæring Avlagte fagprøver Bestått fagprøve Bestått teori, for praksiskandidater Praksiskandidater/ privatister Deltakere Realkompetansevurderinger Videregående opplæring 1.10.16 30.9.17 Bygg- og anleggsteknikk 22 22 15 7 Helse- og oppvekstfag 141 30 30 32 47 93 12 87 53 Service og samferdsel 1 1 2 2 1 1 yrkesfag 15 9 9 6 15 10 5 Løyve 3 3 Sum yrkesfag 178 40 40 38 84 95 17 116 66 Fellesfag antall personer 119 3 116 5 67 52 Sum totalt 297 40 40 38 87 211 22 183 118 *Deltakere med rett er voksne over 25 år som ikke har fullført videregående tidligere. Karriereveiledning Tabellen viser antall personer til karriereveiledning fordelt på kommuner. Det har vært en liten nedgang i antall nye personer til veiledning siden forrige periode, dette kan skyldes at stillingen som Karriereveileder sto ubemannet på sensommeren. Det er stabilt hvor veisøkerne hører hjemme. Kommune Gran Jevnaker Lunner Sum 2015 2016 136 39 74 11 260 2016 114 45 63 3 225 med rett * uten rett Fordeling mellom kvinner og menn Veisøkers hjemland 12 % 32 % 68 % 88 % Menn Kvinner Fra Norge Fra øvrige land Det er en stor overvekt av kvinner til veiledning i regionen, og det er fortsatt få som oppgir annet hjemland enn Norge. 105

Desentrale fag- og høgskolestudier Det har vært en jevn økning i personer som følger studie ved karrieresenteret. Desentrale fag- og høyskolestudier 2016 2015 Sykepleier 59 58 57 Grunnskolelærer 8 2 5 Bedriftsøkonomi 11 13 6 Organisasjon og ledelse 10 9 5 Påbygg i regnskap/revisjon 7 4 5 fag (Studiesenteret.no) 1 12 Engelsk (etter- og videreutd.) lærere 30 Sum 125 87 90 Annen aktivitet Regionalt kompetanseforum Medlemmer; daglig leder regionrådet (leder), leder næringshage, leder av opplæringskontor for Håndverk og industrifag Hadeland, leder Nav Hadeland, rektor Hadeland videregående skole, personalsjef Gran kommune, skolefaglig rådgiver Lunner kommune, kommunalsjef Oppvekst og læring Jevnaker kommune, leder Karriere, leder Karrieresenteret Hadeland (sekretær). I perioden har det blitt gjennomført 4 møter. Kompetanse Pluss og andre tiltak mot arbeidslivet Smietorget kjøpesenter, kurs kompetanse pluss og ny søknad innvilget. Granstunet kjøpesenter, kurs kompetanse pluss og ny søknad innvilget. Samarbeid med Hadelandshagen om nye kompetanse pluss prosjekt. Tilrettelegging kurs for Gran kommune. Minoritetsspråklige Andel minoritetsspråklige er 36% av de som var i opplæring i perioden. Andelen på studiekompetanse var 38%, på helsefag 34% og bygg- og anleggsteknikk 64 %. Tiltak Kurs, yrkesrettet opplæring for minoritetsspråklige i helse og oppvekstfag, samarbeid med Gran og Lunner kommune. Gjennomfører inntaks-kartlegging i norsk av minoritetsspråklige med målsetning om tilpasset opplæring og bedre gjennomføring. Helsefaglig norskopplæring for deltakere på Vg1 og Vg2. Foreldrekurs minoritetsspråklige. Kurs i søknad, CV og intervju minoritetsspråklige damer. Nettverk med flyktningetjenesten, voksenopplæringen og Nav Hadeland og Jevnaker, for å videreutvikle karriereveiledning, inntak og opplæring for minoritetsspråklige. 106

Lokale tiltak/prosjekter Oppstartkurs for alternativt VG3 i skole. HANS Hadeland arbeidsgruppe for næringsliv og skole. Kokkekamp, samarbeid med Hadeland videregående skole for å øke rekruttering av elever til restaurant- og matfag. Regionalt prosjekt for å videreutvikle samarbeidet med sikte på utvikling av forutsigbare fag- og høgskoletilbud Deltar i prosjektgruppen med kompetanseutvikling for alle ansatte i grunnskolen i regionen. 107

4.6 Karriere Valdres Videregående opplæring for voksne Tabellen viser at det var 115 personer videregående opplæring i perioden, og 65 av disse gikk yrkesfag. Det var færre som tok yrkesfag i denne perioden i forhold til forrige periode. Det ble avlagt 46 fagprøver, og alle besto. avlagte fagprøver var doblet i forhold til forrige periode. Det er et flertall deltakere som ikke har rett til videregående opplæring i forhold til rett*. I opplæring Avlagte fagprøver Bestått fagprøve Bestått teori, for praksiskandidater Totalt antall praksiskandidater Totalt antall deltakere Realkompetansevurderinger Videregående opplæring 1.10.16 30.9.17 Bygg- og anleggsteknikk 20 19 19 19 20 1 13 7 Helse- og oppvekstfag 38 23 23 12 13 24 14 Service og samferdsel 4 4 Landbruk 7 7 Sum yrkesfag 65 46 46 31 33 0 1 37 28 Fellesfag 50 19 21 29 8 42 Sum totalt 115 46 46 50 54 29 1 45 70 *Deltakere med rett er voksne over 25 år som ikke har fullført videregående tidligere. Karriereveiledning Tabellen viser antall personer til karriereveiledning fordelt på kommuner. Det har vært en liten økning i antall personer som har vært til veiledning i perioden. Økningen har vært størst i Nord- Aurdal, de andre kommunene er det et stabilt antall til veiledning. Kommune Etnedal Nord-Aurdal Sør-Aurdal Vang Vestre Slidre Øystre Slidre Sum 2015 2016 4 38 13 7 18 19 1 100 2016 6 50 13 14 16 18 2 119 med rett * uten rett Valdres har en forholdsvis jevn fordeling av kvinner og menn som kommer til karriereveiledning. Det er 63 % av veisøkerne som oppgir Norge som sitt hjemland. 108

Desentrale fag- og høyskolestudier Det er et stort antall studenter som velger å følge et studie via karrieresenteret, dette sier oss at senteret er en viktig aktør for voksne som ønsker høyere utdanning i nærheten av hjemmet. Desentrale fag- og høyskolestudier 2016 2015 Sykepleie (4 kull) 52 38 36 Grunnskolelærer 2 3 5 Yrkespedagogikk 1 3 4 Bedriftsøkonomi 14 9 11 Organisasjon og ledelse 3 4 11 Påbygg i regnskap/revisjon 7 8 4 Påbygg i økonomi og administrasjon 1 2 Nyskapning og utvikling - Høgskolen Landbruk og bygdeutvikling 2 1 Barnehagelærer - Høgskolen Innlandet 1 3 Fagskole 8 Kompetanse for kvalitet - videreutdanning i engelsk 1 for pedagoger 8 studier 2 3 11 Sum 93 71 93 Annen aktivitet Regionalt kompetanseforum Medlemmer: daglig leder Valdres Natur- og Kulturpark (leder), rådgiver Karriere, leder NAV Valdres, rektor Valdres vidaregåande skule, kommunalsjef Nord-Aurdal kommune, personalsjef Sør- Aurdal kommune, enhetsleder barnehage og kultur Etnedal kommune, teknisk sjef Vang kommune, daglig leder Visit Valdres, økonomisjef Øystre Slidre, kommunalsjef helse og utvikling Vestre Slidre kommune, avdelingsleder Karriere Valdres (sekretær). I perioden har det blitt gjennomført 4 møter. Kompetanse Pluss og andre tiltak mot arbeidslivet Tilrettelagt for kurs for organisasjonen Skog kurs. Minoritetsspråklige Kartlagt med verktøyet "Migratest". Videreført prosjektet "Springbrett" - et samarbeid med kommunene om tilbud om karriereveiledning. "Helsespringbrett" - forberedende fagveiledning i helsearbeiderfaget, Nord-Aurdal og Øystre Slidre kommune. "Krafttak for norsk" - kurs med yrkesrettet norskundervisning for deltakere. "Suggestopedi" - opplæring i metodikk for raskere å lære et nytt språk, sammen med kommunene. Tildelt midler fra Helsedirektoratet for å prøve ut faglig veiledning for minoritetsspråklige i språkpraksis, med Nord-Aurdal kommune. Et tiltak som på lang sikt er forberedelse til å ta fagbrev i Helsefagarbeiderfaget. Arrangert regional fagseminar med temaet "Interkulturell kommunikasjon" Har initiert og deltatt i regionalt tverrfaglig fagforum med vekt på karriereveiledning og arbeid med minoritetsspråklige. 109

Notater 110