Frå førskulelærer til barnehagelærar. Rapport NR
|
|
- Johanne Kristensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Frå førskulelærer til barnehagelærar Rapport NR
2 Følgjegruppa 22.august 2013 Oppdrag KD Fire år til 2017
3 Følgjegruppa Følgjegruppa oppnemnd 13. juni Gruppa si funksjonstid går fram til i juni Mimi Bjerkestrand, rektor, Bergen (leiar) Jo Fiske, direktør for Oppvekst og utdanning, Asker kommune Leif Hernes, professor i drama. Høgskolen i Oslo og Akershus, Oslo Ingrid Pramling Samuelsson, professor Early Childhood Education, Gøteborgs universitet Sigrun Sand, dosent i pedagogikk, Høgskolen i Hedmark, Hamar Birte Simonsen, dekan, Avdeling for lærerutdanning, UiA, Kristiansand Bjarne Stenersen, barnehagestyrar, Tromsø Marianne Helene Storjord, fagleiar for barnehageseksjonen, Sametinget, Karasjok Robert Ullmann, dagleg leiar i Kanvas (privat barnehageeigar), Bærum
4 Mandat Følgjegruppa skal: Følge og vurdere utviklingen Gjennomføre dialogmøter med institusjonene Barnehagens behov for gode barnehagelærere Kvaliteten og relevansen i de enkelte programmene Opptak, gjennomføring og frafall Faglig innretning og kvalitetssikring av programmene, organisering, Faglig fornyelse og kompetanseutvikling, samarbeid Virkninger av endringer Nasjonale og regionale behov for barnehagelærere Veilede, gi råd, samhandle med institusjonene Pilot Høgskolen i Sogn og Fjordane
5 Følgje ein reformprosess «Følgjeforskinga kan sjåast på som eit forsøk på å finne ein mellomposisjon mellom å vere nøytral observatør til det som føregår og vere ein endringsagent som aktivt tek del i reformaktivitetane som finn stad ute i institusjonane» (Sitat rapporten)
6 Om rapporten Prioriterte område Prosessen med iverksetjing av den nye barnehagelærarutdanninga Kunnskapsområda i utdanninga Praksisopplæringa i utdanninga Pedagogikk(faget) i utdanninga Dei nye barnehagerlærarstudentane Sniglen Sniglen skrid yver vegen med augo på stett, han gjev svarten i farten berre leii er rett Olav H. Hauge
7 Barnehagelærarutdanning Eit av hovudmåla: Bidra til ei integrert, profesjonsretta og forskingsbasert barnehagelærarutdanning basert på ei heilskapleg oppbygging, samtidig som institusjonane vert gitt fagleg fridom til profilering. Innhaldsreform? Strukturreform? Kulturreform?
8 Studiemodellar og studietilbod Svært samansett utdanningslandskap Om lag 40 % av studentane er på tre institusjonar HiOA, DMMH, HiB Treskjærer Treskjæreren sa: Jeg tar et stykke tre. Så banker jeg på det. Jeg vet-det bor en der inne. Når jeg har spikket ferdig ser jeg hvem det var Jan Erik Vold
9 ABLU Deltid Samlingsbasert-heiltid Profilar-heiltid Hovudmodell-heiltid
10 Studiemodellar og studietilbod Struktur skal sikre progresjon i en heilskapleg profesjonsutdanning (forskrift 3) Hovudmodell Linemodell berre tre institusjonar Forsterking - BULL og KKK, ingen LSU Fordjuping Bacheloroppgåve Krav til modell i forskrift
11 Kunnskapsområda første året i barnehagelærarutdanninga Namn på kunnskapsområde Tal på institusjonar som har dette kunnskapsområdet første studieår BULL 17 NHB 13 KKK 8 STM 8 SRLE 7
12 Studiemodellar og studietilbod Utfordringar Mange variantar av program: deltid/heiltid, desentralisert, nettbasert, profilar, arbeidsplassbaserte o.a. Å sikre progresjon i utdanninga mellom anna gjennom plassering av kunnskapsområda, praksis og pedagogikkfaget Å sjå klare utdanningsløp frå bachelorutdanning til masterutdanning Sjå barnehagelærarutdanninga i samanheng med andre lærarutdanningar
13 Studiemodellar og studietilbod Tilrådingar til institusjonane: Justere modellane i tråd med forskrifta for utdanninga. Kvalitetsvurdere dei ulike programma Vurdere progresjon Tilrådingar til departementet: Sjå heilskapleg på alle lærarutdanningar Frå bachelor til master Desentraliserte utdanningstilbod i lys av regionale behov for barnehagelærarar
14 Rekruttering og gjennomføring Fleire søkjer deltid og samlingsbasert utdanningsprogram studentar 17 % menn Over 40 % har tilbod på tre institusjonar 90 % held stadig fram i 2014 varierer frå 74% til 100%
15 Student undersøking Studentane si vurdering av og erfaring med utdanninga der studentane er. der studentane kjem ifrå. dit studentane vil.
16 Rekruttering og gjennomføring Utfordringar: Rekruttering til utdanninga Inntakskvalitet på studentane Rekruttering av menn Fråfall frå utdanninga og yrket Utdanningskapasiteten Katten Katten sit i tunet når du kjem. Snakk litt med katten. Det er han som er varast i tunet. Olav H. Hauge
17 Rekruttering og gjennomføring Tilrådingar til institusjonane: Rekrutteringsarbeid i samarbeid med lokale og regionale aktørar. Rekruttering av menn til utdanninga Tiltak retta mot fråfallet frå utdanninga. Tilrådingar til departementet: Presentasjon av Barnehagelærarutdanninga Skape gode vilkår for det arbeidet institusjonane skal gjere med studentrekruttering, m.a. gjennom GLØD arbeidet.
18 «Reformer blir rullet ut og rulles inn, det er ikke så lett å holde styr på alt, selv ikke blant oss som skal lede dette», Iverksetjing Prosessar før vedtak og gjennomføring Prosessar for endra strukturar Prosessar for fagleg samhandling Prosessar for fagleg innhald Vi er undervegs, men langt frå ferdig!!! Elvane møtest Elvane møtest, frå kvart sitt fjell. Grip kvarandre i hendene. Blandar sin song og sitt blod. Held fram einige, sterkare, snåvar ikkje so lett i steinane: Turskodd skal ingen vassa oss no! Olav H. Hauge
19 Iverksetjing Auka prioritering og status Auka fokus på forsking Satsing på intern kvalifisering «Det er pedagogtørke i landet. Det er svært vanskelig å skaffe til veie toppkompetanse» Sak-midlar Kategoriheving Pågåande prosess må prioriterast
20 Omfattande utviklingsprosess TID RESSURSAR - STRUKTUR «Det er vanskeleg å forstå rekkevidda av reforma utan å ha vore midt oppi arbeidet» Strukturreform Kulturreform Innhaldsreform Samhandling Fagdisiplinar til fleirfaglegheit
21 Iverksetjing Utfordringar: Omfattande reform demokratiske prosessar Manglande tid og ressursar til å utvikle utdanninga Omfattande endringsprosessar - kompetanse Fagidentitetane vert utfordra Sikre tilstrekkeleg kompetanse hos dei tilsette Praksisfeltet deltek i varierande grad i arbeidet med iverksetjing
22 Iverksetjing Tilrådingar til institusjonane «Først og fremst handlar dette om å utvikle en felles identitet som lærarutdannar» Tid og ressursar Involvering og fagleg forankring Sjå alle tre studieåra under eitt Kompetanseheving Eksamensformer og fleirfagleg faglitteratur
23 Iverksetjing Tilrådingar til departementet: Samanheng mellom reformar - barnehagelærarutdanning og barnehagen Samarbeid Kategoriheving Tid og ro
24 Praksis Nøgde med praksisopplæring Rettleia, variert og vurdert 100 dagar Praksisopplæring, praksislærar, praksisrettleiar Integrerast i alle kunnskapsområda og fordjupinga Bestått/ikkje bestått - eller karakter.. I dag så eg I dag såg eg tvo månar, ein ny og ein gamal. Eg har stor tru på nymånen. Men det er vel den gamle. Olav H. Hauge
25 Rettleia praksis Minimum 15 studiepoeng 5 av 18 institusjonar har plan som skal sikre alle praksislærarar rettelingskompetanse
26 Praksis Utfordringar Har reforma endra måten praksis vert gjennomført på? Rettleiingskompetanse Den nye utdanninga er i varierande grad kjent for praksislærarar Ressursar til praksisopplæringa Barnehageeigar - samhandling
27 Praksis Tilrådingar til institusjonane Forpliktande og systematisk samarbeid Læringsutbytta Progresjon i praksis Samarbeidet om vurdering Gjensidig hospitering Faglærarar si rolle Kompetanse i rettleiing Minimum 100 dagar praksis
28 Praksis Tilrådingar til departementet Rettleiarkompetanse Avklare, vurdere og sikre finansiering av kostnadane til praksis
29 Kunnskapsområda «Alle kunnskapsområdene skal være profesjonsrettede og integrere relevant pedagogisk, faglig og didaktisk kunnskap tilpasset barnehagens fagområder» (forskriften) «Omgrepet kunnskapsområde signaliserer en måte å organisere kunnskapsbasen på som styrker og tydeliggjør utdanningens relevans for profesjonsutøvelsen» (merk.forskriften) Når det kjem til stykket År ut og år inn har du site bøygd yver bøkene, du har samla deg meir kunnskap enn du treng til ni liv. Når det kjem til stykket, er det so lite som skal til, og det vesle har hjarte alltid visst. I Egypt hadde guden for lærdom hovud som ei ape. Olav H. Hauge
30 Kunnskapsområda Organisering i kunnskapsområda vert oppfatta som hovudinnhaldet i reforma «Kampen om studiepoenga» - ei forhandlingsreform Lite variasjon i oppbygging retningslinjene styrer
31 250 BULL KKK
32 Kunnskapsområda Utfordringar «Kampen om studiepoenga» Fagleg integritet Fleifaglegheit Tverrfaglegheit
33 Kunnskapsområda Tilrådingar til institusjonane «Arbeid i kunnskapsområda krev rausheit frå alle» BULL i studieløpet Kvalitetsutvikling av kunnskapsområda Fleire fag inn i kunnskapsområda Skape nasjonale møteplassar for utveksling av erfaringar vurderingsformer
34 Kunnskapsområda Tilrådingar til departementet Kva er eit kunnskapsområde? Nye og omfattande møtestrukturar krev ressursar
35 Pedagogikk (..faget) «Pedagogikk skal være et sentralt og sammenbindende fag som inngår i alle kunnskapsområdene, og ha et særlig ansvar for progresjon og profesjonsinnretting av utdanningen.» (forskrifta) Uklare bilete av pedagogikk(faget) Pedagogikk faget? pedagogisk kunnskap? pedagogikk? Gjennomgåande tema Sleggja Eg er berre ei sleggje Eg stend der no Eg lyt berre til når det røyner på. Olav H. Hauge
36 Pedagogikk (..faget) «eit hav av mulegheiter eller vengjeklipt og trua» Legitimitet og fagleg autoritet «BULL er GULL» Pedagogikk = BULL Gjennomgåande Progresjon Profesjonsretting Vert avslutta for tidleg? Pedagogikk 0 BULL SRLE STM KKK NHB LSU
37 Pedagogikk (..faget) Tilrådingar til institusjonane: Alle kunnskapsområda. Progresjon og profesjonsretting i utdanninga. Felles oppfatning av pedagogikk(faget) i den samla barnehagelærarutdanninga.
38 Pedagogikk (..faget) Tilrådingar til departementet: Gjere tekstlege endringar i forskrift, merknader og nasjonale retningsliner som avklarar pedagogikkfaget, pedagogisk kunnskap, progresjon, profesjonsretting osb.
39 Arbeidet held fram Iverksetje heile utdanninga Læringsutbytta Djupdykk i eit kunnskapsområde Vurdering og eksamen Praksis Rekruttering og gjennomføring Forskingsbasert utdanning Arbeid med gjennomgåande tema Vegen til masterutdanning
40 «Vilje og dristigheit trengst frå dei som skal undervise i BLU» «Er det reformen som er utfordringen eller ligger problemet et annet sted»
Utfordringar for barnehagelærarutdanningane. Høgskolen i Bergen - Senter for utdanningsforskning
Utfordringar for barnehagelærarutdanningane Følgjegruppa skal: Følge og vurdere utviklinga i den nye utdanninga særleg kvaliteten og relevansen i dei enkelte programma Gjennomføre dialogmøte med institusjonane
DetaljerFølgjegruppa for Barnehagelærarutdanninga
Følgjegruppa for Barnehagelærarutdanninga 2013-2017 Sluttkonferanse Bergen 19.oktober 2017 Mimi Bjerkestrand, rektor, Bergen (leiar) Jo Fiske, Regiondirektør Stat.ped Leif Hernes, professor i drama, Høgskolen
DetaljerNRLU/ UHR seminar for barnehagelærarutdanningane
NRLU/ UHR seminar for ane Oslo 16. desember 2013 Mimi Bjerkestrand, Rektor, Bergen (leder) Jo Fiske, Direktør for Oppvekst og utdanning, Asker kommune Leif Hernes, Professor i drama ved barnehagelærerutd,
DetaljerBergen 1.nov 2017 INNSPILL TIL EKSPERTGRUPPEN FOR BARNEHAGELÆRERROLLEN
Bergen 1.nov 2017 INNSPILL TIL EKSPERTGRUPPEN FOR BARNEHAGELÆRERROLLEN Ekspertgruppen ønsker informasjon fra fag-og forskningsmiljøer om problemsstillinger og forskning som er relevante for arbeidet i
DetaljerBarnehagelærarutdanning med vekt på Kunst, kultur og kreativitet 180 studiepoeng
Høgskolen i Bergen Bachelorstudium: Barnehagelærarutdanning med vekt på Kunst, kultur og kreativitet 180 studiepoeng Innleiing Barnehagelærarutdanning er ei treårig forskningsbasert, profesjonsretta og
DetaljerBarnehagelærarutdanninga. Konferanse Drammen oktober 2015
Barnehagelærarutdanninga Konferanse Drammen 5.- 6.oktober 2015 Barnehagelærarutdanninga Meir samanheng, betre heilskap, klarare profesjonsrecng? Følgjegruppa for barnehagelærarutdanning Rapport II Mimi
DetaljerInnkalling til møte i avdelingsråd ved Avdeling for lærarutdanning
AVDELING FOR LÆRARUTDANNING Innkalling til møte i avdelingsråd ved Avdeling for lærarutdanning Møtestad: Campus Kronstad, møterom A720. Møtetid: Tysdag 28.10.2014, kl. 12.15 15.00 Saksliste Sak 08 14/15
DetaljerFlerfaglige vurderingsformer i barnehagelærerutdanningen. Elin Thoresen og Inger-Lisa Møen NLA Høgskolen
Flerfaglige vurderingsformer i barnehagelærerutdanningen Elin Thoresen og Inger-Lisa Møen NLA Høgskolen Bakgrunn: NLA BLU (FLU): Temaorganisert i «temablokker» fra 1999 Undervisning i Kunst, Kultur og
DetaljerUDIR-prosjektet: Utvikling av barnehagen som lærande organisasjon og arena for kompetanseheving for tilsette og studentar
UDIR-prosjektet: Utvikling av barnehagen som lærande organisasjon og arena for kompetanseheving for tilsette og studentar Udir prosjekt kva skjer? Nye tiltak Går inn i eksisterande tiltak Nye tiltak vert
DetaljerDet nasjonale PIL-prosjektet
Det nasjonale PIL-prosjektet (Praksis som Integrerende element i Lærerutdanningen) Svein Lorentzen, Høgskulen i Sogn og Fjordane, 6.4.2011 Bakgrunn Stort behov for å utvikle nye praksisformer og samhandlingsmodeller
DetaljerFRÅ FØRSKULELÆRAR TIL BARNEHAGELÆRAR
FRÅ FØRSKULELÆRAR TIL BARNEHAGELÆRAR Den nye barnehagelærarutdanninga Mulegheiter og utfordringar Rapport frå Følgjegruppa til Kunnskapsdepartementet RAPPORT NR.1 2014 0 Forord Denne rapporten er den første
DetaljerEi oppdatert og nytenkande førskulelærarutdaning. Rekning i fjord og fjell. Ålesund 19. september
Ei oppdatert og nytenkande førskulelærarutdaning Rekning i fjord og fjell Ålesund 19. september 2011 Mandatet Ei oppdatert og nytenkande FLU Integrert Profesjonsretta Forskingsbasert Sikre studentmobilitet
DetaljerStudiehefte for Praktisk-pedagogisk utdanning for allmenne fag (PPU-A-H) Studiestad Sogndal
Studiehefte for Praktisk-pedagogisk utdanning for allmenne fag (PPU-A-H) Studiestad Sogndal Velkomen til PPU- allmenne fag- heiltid på campus Sogndal. I studieheftet finn du relevant informasjon om innhald
DetaljerForskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning
Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. juni 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd. 1. Virkeområde
DetaljerÅ byggje utviklingskompetanse for framtidas barnehage. Erfaringar frå prosjektet «barnehagen som lærande organisasjon» Aud Marie Stundal 12.
Å byggje utviklingskompetanse for framtidas barnehage. Erfaringar frå prosjektet «barnehagen som lærande organisasjon» Aud Marie Stundal 12.juni 2015 Kva veit me om framtidas barnehage? Ny Lov og ny Rammeplan
DetaljerMED ecampus PÅ NETT I LÆRARUTDANNINGANE
Postboks 74 Sandviken 5812 Bergen www.nla.no Telefon: 55 54 07 00 Telefaks: 55 54 07 01 E-post: post@nla.no Org. nr. 995 189 186 TEKNISK NOTAT KNYTT TIL LÆRARUNDERSØKING VÅREN 2016 Til: Høgskulen Sogn
DetaljerBarnehagelærarutdanninga
Barnehagelærarutdanninga Meir samanheng, betre heilskap, klarare profesjonsretting? Følgjegruppa for barnehagelærarutdanning Rapport II Studentundersøkinga Tom Skauge Olav Kvitastein Kor viktig er røynslene
DetaljerSakshandsamar Dykkar dato Dykkar referanse Rasmus Stokke, tlf 57 67 60 75 15.10.2009
1 av 5 Sakshandsamar Dykkar dato Dykkar referanse Rasmus Stokke, tlf 57 67 60 75 15.10.2009 Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Regionalt samarbeid om utvikling av fireårig grunnskulelærarutdanning
DetaljerFylkesmannen i Sogn og Fjordane. til beste for folk, samfunn og livsgrunnlag
Fylkesmannen i Sogn og Fjordane til beste for folk, samfunn og livsgrunnlag Rammeplan for barnehagen Utdannings og oppvekstmøte 31. mai 1. juni 2017 Rammeplanen som styringsdokument Rammeplan for barnehagens
DetaljerFørstelektorprosjekt. Anne-Grethe Naustdal 10.02.09
Førstelektorprosjekt Anne-Grethe Naustdal 10.02.09 Formelt kvalifikasjonsgrunnlag Utdanning: Vitskapsteori for førstelektorar - (2009) jobbar med no Master i organisasjon og leiing helse og sosialpolitikk
DetaljerKEV tilbod: - Kurs - kroppsøvingsfaget - Kurs fysisk aktiv skulekvardag - Kurs fysisk aktivitet og måltid - Kurs uteskule
KEV tilbod: - Kurs - kroppsøvingsfaget - Kurs fysisk aktiv skulekvardag - Kurs fysisk aktivitet og måltid - Kurs uteskule Kroppsøvingsseksjonen og kunnskapsløftet Kroppsøving - Fysisk aktiv skulekvardag/fysisk
DetaljerHøringsuttalelse Høring - Forslag til forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning - KD Kunnskapsdepartementet
Lakkegata 3 / 0187 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Høringsuttalelse Høring - Forslag til forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning - KD Kunnskapsdepartementet
DetaljerReferat frå møte i Internasjonalt forum
Referat frå møte i Internasjonalt forum Når: Tysdag 31.januar kl.12 Stad: Foss, stort møterom Til stades: Terje Bjelle, Bjarne Gjermundstad, Kari Thorsen, Åge Wiberg Bøyum, Ane Bergersen, Erik Kyrkjebø,
DetaljerPraksishefte for barnehagelærarutdanninga
Praksishefte for barnehagelærarutdanninga Gjeldande frå 24.10.2018 1 Innhald 1.0 Retningslinjer for praksis i barnehagelærarutdanninga... 3 1.1 Arbeidstid i praksisperiodar... 3 1.2 Grunnskulepraksis...
DetaljerÅrsrapport frå opplæringskontor i Hordaland om opplæring av lærlingar og lærekandidatar (Lærebedriftene skal bruka eit eige skjema.
1 Oppdatert 16.05.09 Årsrapport frå opplæringskontor i Hordaland om opplæring av lærlingar og lærekandidatar (Lærebedriftene skal bruka eit eige skjema.) Velkommen til Hordaland fylkeskommune sin portal
DetaljerUtkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning
Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet xx.xx 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd.
DetaljerKapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring http://www.lovdata.no/for/sf/kd/xd-20060623-0724.
Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring http://www.lovdata.no/for/sf/kd/xd-20060623-0724.html#map004 I. Generelle føresegner 3-1. Rett til vurdering Elevar i offentleg
DetaljerBarnehagelærarutdanninga
Barnehagelærarutdanninga Tilbakevendande utfordringar og uprøvde mulegheiter Rapport frå Følgjegruppa for barnehagelærarutdanning til Kunnskapsdepartementet RAPPORT NR.3 2016 ISBN: 978-82-7709-212-6 1
DetaljerLindås, Meland, Radøy, Austrheim, Fedje, Masfjorden, Modalen, Osterøy og Gulen. 26.september 2013
Lindås, Meland, Radøy, Austrheim, Fedje, Masfjorden, Modalen, Osterøy og Gulen 26.september 2013 Kart over Nordhordland: Kompetansekoordinator: Starta 1.august 2008. Stillinga er forankra i Nordhordland
DetaljerPlan for framlegginga
Tema Pedagogiske leiarar og assistentar si vektlegging av innhaldet i barnehagen i lys av auka politisk fokus. Resultat frå MAFAL-studien ved HVO og HIOA Plan for framlegginga Kva meiner vi med innhald?
DetaljerPolitisk plattform for lektorutdanning trinn
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Politisk plattform for lektorutdanning 8.-13. trinn Lektorutdanning for 8.-13. trinn skal utdanne autonome lærere som har kunnskap om barn, ungdom og unge voksnes læring og utvikling.
DetaljerHospiteringsordning for tilsette ved Odda vidaregåande skule
Hospiteringsordning for tilsette ved Odda vidaregåande skule Bergen 8.september 2015 Geir T. Rønningen Avdelingsleiar YF Innleiing til prosjekt hospitering for y-lærarar Prosjektet vart initiert som ein
DetaljerKOMPETANSE I BARNEHAGEN
Side 1 Rådmannen Vår ref: 2010/2296 Dato: 29.06.2010 KOMPETANSE I BARNEHAGEN PLAN FOR KVINNHERAD KOMMUNE 2010 2011 Side 2 BAKGRUNN FOR PLANEN: Kompetanseplanen byggjer på Kunnskapsdepartementet sin strategiplan
DetaljerOrganisering Studie inneheld 30 studiepoeng i pedagogikk og 30 studiepoeng i fagdidaktikk. Desse er delt inn i to emne:
Studiehefte for Praktisk-pedagogisk utdanning for allmenne fag (PPU-A-H) Studiestad Sogndal (Dokumentet vil bli kontinuerleg oppdatert og informasjonen som ennå ikkje er fylt ut vil bli klar i tida fram
Detaljer«VURDERING FOR LÆRING» Retningsliner for skulane i Lindås
«VURDERING FOR LÆRING» Retningsliner for skulane i Lindås 1 Forord For å kunne styrkje kvaliteten i undervisninga og vurderinga, må vi vite kva god undervisning og vurdering er. God undervisning og vurdering
Detaljercolourbox FoU-eining for samhandling i samarbeidsavtalene
colourbox FoU-eining for samhandling i samarbeidsavtalene OVERORDNA SAMARBEIDSAVTALE 6.2 Samhandlingsutvalet Samansetning Utvalet består av fire representantar frå kommunane, fire representantar frå Helse
DetaljerJAMNE BØLGJER. også dei grøne greinene i jamn rørsle att og fram er som kjærasten min
DET MØRKNAR SVEVNENS KJÆRLEIK JAMNE BØLGJER EIT FJELL I DAGEN eg står og ser på dei to hjortane og dei to hjortane står og ser på meg lenge står vi slik eg står urørleg hjortane står urørlege ikkje noko
DetaljerLokale arbeidstidsavtalar moglege løysingar og utfordringar Del 1: Rolleforståing
Lokale arbeidstidsavtalar moglege løysingar og utfordringar Del 1: Rolleforståing Hovudelementa på stasjon Arbeidstid Rolleforståing Målsettingar og intensjonar med arbeidstidsavtalen Prosessar Forteljing
DetaljerStyret for lærerutdanningene ved UiA. Utvalg: Dato: 25.03.2015. Medlemmer i LU-styret er:
Utvalg: Styret for lærerutdanningene ved UiA Dato: 25.03.2015 Medlemmer i LU-styret er: Marit Aamodt Nielsen Birte Simonsen Svein Rune Olsen Astrid Birgitte Eggen Merete Elnan Frank Reichert Sigbjørn Reidar
DetaljerFORSKRIFT OM GRADAR Fastsett av styret ved KHiB den 25.06.03 med heimel i Uhl. 46.2. 1
1 FORSKRIFT OM GRADAR Fastsett av styret ved KHiB den 25.06.03 med heimel i Uhl. 46.2. 1 1. OMFANG Denne forskrifta gjeld for dei studieprogramma som institusjonen vedtek å opprette. 2. DEFINISJONAR 2.1.
DetaljerPolitisk plattform for lektorutdanning trinn
Politisk plattform for lektorutdanning 8.-13. trinn Lektorutdanning for 8.-13. trinn skal utdanne autonome lærere som har kunnskap om barn, ungdom og unge voksnes læring og utvikling. Lærere med lektorutdanning
DetaljerDei nye barnehagelærarstudentane
Dei nye barnehagelærarstudentane Faglege delseksjon Tom Skauge (HiB) 19.09.2014 Side 1 Disposisjon Samfunnsoppdraget Profesjonen og dens kompetanse Behov, inntak, frafall Studenttilfredshet Tidlig fase
DetaljerIntegrert, profesjonsrettet, forskningsbasert, attraktiv, innovativ, krevende, høy kvalitet
Integrert, profesjonsrettet, forskningsbasert, attraktiv, innovativ, krevende, høy kvalitet Lærerutdanning for trinn 8-13 Hans-Kristian Hernes Rammeplanarbeidet Prosess initiert av Kunnskapsdepartementet
DetaljerKompetanseplan for barnehagane i Stord kommune 2014 2013. Foto: Mariann Steinsland
Kompetanseplan for barnehagane i Stord kommune 2014 2013 Foto: Mariann Steinsland Innhald Kompetanseplan for barnehagane i Stord kommune 2014... 0 Sentral satsing... 3 Pedagogisk leiing barnehagen som
DetaljerPerspektiv på utdanningsreformer. Av Tom Are Trippestad, leder for Senter for utdanningsforskning ved Høgskolen i Bergen
Perspektiv på utdanningsreformer Av Tom Are Trippestad, leder for Senter for utdanningsforskning ved Høgskolen i Bergen Karl Popper 1902-1994 2 Den arresterte staten Styre fremtiden med fortiden Gullalder
DetaljerINFORMASJONSHEFTE TIL EMNE SOS5-202 PRAKSIS I SOSIALT ARBEID
INFORMASJONSHEFTE TIL EMNE SOS5-202 PRAKSIS I SOSIALT ARBEID NB: Alle delane av praksis er obligatoriske Høgskulen i Sogn og Fjordane Avdeling for samfunnsfag v/ praksisansvarleg Marita Brekke Skjelvan
DetaljerDei nye grunnskulelærarutdanningane: - Differensiering - Intergrering - Forskingsforankring. Knut Steinar Engelsen, Høgskolen Stord/Haugesund
Dei nye grunnskulelærarutdanningane: - Differensiering - Intergrering - Forskingsforankring Knut Steinar Engelsen, Høgskolen Stord/Haugesund PISA 2010 Our teachers are well educated and well dedicated
DetaljerPLAN FOR KOMPETANSEHEVING
PLAN FOR KOMPETANSEHEVING Harøy barnehage, 2014-2020 «En god barnehage krever kompetente ledere og faglig reflekterte voksne. De ansattes kompetanse er den viktigste enkeltfaktoren for at barn skal trives
DetaljerBarnehagelærerutdanninga Ansvar for likestilling og likeverd i barnehagen?
Barnehagelærerutdanninga Ansvar for likestilling og likeverd i barnehagen? Utlysingstekst for nye studentar: Barnevernsakademiet 1935 «En kvinnelig utdanning på hjemmets grunn» Ved denne praktiske og pedagogiske
DetaljerKari Krogstad E-post: kari.krogstad@hit.no
Kari Krogstad E-post: kari.krogstad@hit.no Faglig koordinator for etter- og videreutdanning ved Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning (EFL) Informasjon 1. Ny barnehagelærerutdanning
Detaljer"Næringsretta IT-utdanning med sterk brukarinvolvering" Fase 1: Mobiliseringsprosjekt i regi av IT-forum Sogn og Fjordane Januar juni 2015
"Næringsretta IT-utdanning med sterk brukarinvolvering" Fase 1: Mobiliseringsprosjekt i regi av IT-forum Sogn og Fjordane Januar juni 2015 Bakgrunn Mykje IT-relatert aktivitet innan offentlig sektor Raskt
Detaljerpå vegne av barn og unge
HAUGALANDSLØFTET på vegne av barn og unge HAUGALANDSLØFTET SKAL FØRE TIL AT BARN OG UNGE FÅR UTNYTTA RESSURSANE SINE OG BLI GODT INKLUDERT I DET ORDINÆRE OPPLEGGET I BARNEHAGE OG SKULE 4 hovudområde for
DetaljerKorleis stimulera til ein god språkutvikling hjå barn?
Korleis stimulera til ein god språkutvikling hjå barn? Gode tips og idear, til alle oss som er saman med barn. Korleis stimulera til eit godt talespråk? Bruk språket Snakk med barnet. Snakk tydeleg Bruk
DetaljerVEDTEKTER FOR RØYSMARKA STUDENTBARNEHAGE, VOLDA OG FOGDEGÅRDEN STUDENTBARNEHAGE, ÅLESUND. gjeldande frå 01.01. 2011
1 2 VEDTEKTER FOR RØYSMARKA STUDENTBARNEHAGE, VOLDA OG FOGDEGÅRDEN STUDENTBARNEHAGE, ÅLESUND gjeldande frå 01.01. 2011 1. DRIFT I SAMSVAR MED NORSK LOV Eigaren av barnehagane er Studentsamskipnaden for
DetaljerHjelp og løysingsframlegg til nokre av oppgåvene i kapittel 3
Hjelp og løysingsframlegg til nokre av oppgåvene i kapittel 3 Oppgåver til side 130 Oppgåve B Kommenter forholdet mellom omgrep. a) Morfem, leksikalsk morfem, grammatisk morfem, bøyingsmorfem og avleiingsmorfem.
DetaljerMøtereferat Vår ref: 15/ Dato: Referat avdelingsråd AL Til stades: Fråfall: Njål Vindenes Anne Skaansar
Møtereferat Vår ref: 15/01591-5 Dato: 28.10.2015 1 av 7 Håvard Ulstein, tlf. Havard.Ulstein@hib.no Referat avdelingsråd AL 27.10.2015 Til stades: Morten Rønning, leiar Maria Brosvik, nestleiar Eva Mila
DetaljerStudieplan /1. Academic level and organisation of the study programme
1 / 9 Studieplan /1 Bachelor - barnehagelærer ECTS credits: 180 Academic level and organisation of the study programme Studiet går på heltid Normert studietid er tre år, antall studiepoeng er 180 Bachelor
DetaljerInnspel til strategisk plan Oppsummering frå personalseminar i Balestrand 15. og 16. januar 2009
Innspel til strategisk plan Oppsummering frå personalseminar i Balestrand 15. og 16. januar 2009 SAMFUNNSOPPDRAGET gh UTDANNING FORSKING FORMIDLING De statlige høgskolene skal medvirke til forskning, utviklingsarbeid,
DetaljerUtfordringar og resultat Nøkkeltal Bruk av midlar Studiepoengproduksjon. Årsrapport 2004
Utfordringar og resultat Nøkkeltal Bruk av midlar Studiepoengproduksjon Årsrapport 2004 2 Utfordringar og resultat 2004 har vore eit år med store utfordringar og gode resultat for Høgskulen i Volda. Dette
DetaljerTiltaksplan 2009 2012
Tiltaksplan Tiltaksplan for Nasjonalt senter for nynorsk i opplæringa Revidert 2011 Nasjonalt senter for nynorsk i opplæringa Innleiing Grunnlaget for tiltaksplanen for Nasjonalt senter for nynorsk i opplæringa
DetaljerEvaluering fagnettverksansvarlege barnehage, region Sogn. 18.april 2018
Evaluering fagnettverksansvarlege barnehage, region Sogn 18.april 2018 Kompetansemidlar 2018, søknad FM Nasjonalt satsingsområde: Kompetanse for framtidas barnehage, strategi for kompetanse og rekruttering
DetaljerSaksframlegg. Sakshandsamar: Bente Bakke Arkiv: 400 Arkivsaksnr.: 10/401-1. Retningslinjer for uønska deltid. * Tilråding:
Saksframlegg Sakshandsamar: Bente Bakke Arkiv: 400 Arkivsaksnr.: 10/401-1 Retningslinjer for uønska deltid * Tilråding: Administrasjonsutvalet vedtek retningslinjer for å handsame uønska deltid, dagsett.11.02.2010.
DetaljerPedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning
Til: Kunnskapsdepartementet Fra: Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Deres ref. 201004428-/JMB Oslo: 11.04.12 Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan
DetaljerStrategisk plan for Høgskolen i Telemark 2010-2015
Strategisk plan for Høgskolen i Telemark 2010-2015 Rullert av rektor pr. 15.01.15, jf. S-sak 63/14 vedtakspkt. 1 I Verksemdsidéen Høgskolen i Telemark (HiT) skal oppfylle samfunnsoppdraget sitt ved å tilby
DetaljerÅrsmelding 2011-2012 Austevoll maritime fagskule 2-årig maritim fagskule : Skipsoffisersutdanning- nautikk
Årsmelding 2011-2012 Austevoll maritime fagskule 2-årig maritim fagskule : Skipsoffisersutdanning- nautikk Årsmeldinga frå Austevoll maritime fagskule gjev ein oppsummering av dei viktigaste funna i student
Detaljer06 Politisk plattform for barnehagelærerutdanning
1 06 Politisk plattform for barnehagelærerutdanning Sak: LM 06/16 Møtedato: 07.-10. april Saksansvarlig: Silje Marie Bentzen Sted: Sundvolden 1 2 3 4 På landsmøtet i 2010 vedtok Pedagogstudentene politisk
DetaljerFelles forståing av ord og omgrep (1.1) Beste praksis (1.2) Fagleg grunngjeving (1.3) Kvaliteten på tilpassa opplæring er god når:
Prosessplan for arbeidet med standarden Sett inn einingsnamn her Standard: Tilpassa opplæring og tidleg innsats Sist oppdatert: 15.09.2014 Sjå nedst for rettleiing utfylling og frist for innsending. For
DetaljerFørebuing/ Forberedelse
Førebuing/ Forberedelse 20.05.2014 SAM3035 Økonomi og leiing / Økonomi og ledelse Nynorsk/Bokmål Nynorsk Informasjon til førebuingsdelen Førebuingstid Hjelpemiddel Bruk av kjelder Vedlegg Andre opplysningar
DetaljerTenk på det! Informasjon om Humanistisk konfirmasjon NYNORSK
Tenk på det! Informasjon om Humanistisk konfirmasjon NYNORSK FRIDOM TIL Å TENKJE OG MEINE KVA DU VIL ER EIN MENNESKERETT Fordi vi alle er ein del av ein større heilskap, er evna og viljen til å vise toleranse
DetaljerNY LÆRARUTDANNING. PROFILERING AV FAGPORTEFØLGJE, SAMARBEID OG AKTIVITETSKRAV.
Saksframlegg Dato Referanse 10.06.2009 2008/827-2749/2009 Sakshandsamar Dekan Rasmus Stokke / Studiedirektør Terje Bjelle Saksgang: Saksnr. Utval Møtedato 09/28 Høgskulestyret 17.06.2009 NY LÆRARUTDANNING.
Detaljerdmmh.no Studieplan Ledelse i en lærende barnehage Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer
dmmh.no Studieplan Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer Navn Nynorsk Leiing i ein lærande barnehage Engelsk Leadership in a learning early childhood educational and care institution Studiepoeng
DetaljerMøtebok for Høgskulestyret
Møtebok for Høgskulestyret Møtestad: Tørvis Hotell, Marifjøra Dato: 17.06.2014 Tidspunkt: 09:00 14:00 Følgjande medlemar møtte: Namn Funksjon Vara for Heidi-Kathrin Osland Styreleiar Olav Grov Olav Refsdal
DetaljerPraksishefte for barnehagelærerutdanningen Høgskolen Stord/Haugesund 2015-2016
Praksishefte for barnehagelærerutdanningen Høgskolen Stord/Haugesund 2015-2016 Sist oppdater 23.09.2015 Retningslinjer for praksis i barnehagelærerutdanningen Politiattest I Forskrift om opptak til universiteter
DetaljerSamarbeidsutvalet Foreldrerådsutvalet. arbeidsoppgaver konflikthandtering SOGNDAL STUDENTBARNEHAGE
Samarbeidsutvalet Foreldrerådsutvalet arbeidsoppgaver konflikthandtering SOGNDAL STUDENTBARNEHAGE 2012 13 SAMARBEIDSUTVALET Samarbeidsutvalet er samansett av 6 medlemar, 2 valde av foreldre, 2 valde av
DetaljerTenesteavtale 7. Mellom Odda kommune og Helse Fonna HF. Samarbeid om forsking, utdanning, praksis og læretid
Tenesteavtale 7 Mellom Odda kommune og Helse Fonna HF Samarbeid om forsking, utdanning, praksis og læretid Innhald 1 Partar 2 2 Bakgrunn og lovgrunnlag 2 2.1 Avtalen byggjer på 2 3 Formål og virkeområde
DetaljerSTUDIEPLANMAL 2011 med brukarrettleiing
STUDIPLANMAL 2011 med brukarrettleiing Felt med informasjon som vises i studieplanen på nettsidene vert markert med Felt med intern (administrativ) informasjon vert markert med I Felt: I/ Forklaring: Val:
DetaljerBarnehagelærerutdanning, deltid 4 år
NO EN Barnehagelærerutdanning, deltid 4 år Barnehagelærerutdanningen er en pedagogisk profesjonsutdanning. En barnehagelærer er med på å skape et trygt og omsorgsfullt miljø for barn gjennom omsorg, lek,
DetaljerEi oppdatert og nytenkande førskulelærarutdaning. Barnehagekonferansen 2011
Ei oppdatert og nytenkande førskulelærarutdaning Barnehagekonferansen 2011 Ålesund 4. november 2011 Mandatet Ei oppdatert og nytenkande FLU Integrert Profesjonsretta Forskingsbasert Sikre studentmobilitet
DetaljerNYSKAPING. Høgskulen for landbruk og bygdenæringar. 60 stp
NYSKAPING Høgskulen for landbruk og bygdenæringar 60 stp Justert februar 2012 1 Studieplan Nyskaping Studiet er ei årseining på 60 stp. Eininga kan takast alleine, men faget utgjer også tredje og avsluttande
DetaljerSaksnr Utval Møtedato Utdanningsutvalet 05.09.2013. I sak Ud-6/12 om anonym retting av prøver gjorde utdanningsutvalet slikt vedtak;
saksframlegg Dato: Referanse: Vår saksbehandlar: 14.08.2013 49823/2013 Sverre Hollen Saksnr Utval Møtedato Utdanningsutvalet 05.09.2013 Anonym retting av prøver våren 2013 Bakgrunn I sak Ud-6/12 om anonym
DetaljerKompetanseutvikling - 2009/2010 (budsjettåret 2009 - vgo)
rundskriv nr 5/09 Frå: Utdanningsavdelinga Til: Dei vidaregåande skolane Dato: Ref: 16.03.2009 MR 9146/2009/040 Kompetanseutvikling - 2009/2010 (budsjettåret 2009 - vgo) Fylkesutdanningsdirektøren meiner
Detaljer«Nærhet og samarbeid mellom kunnskapsinstitusjonen Nord
«Nærhet og samarbeid mellom kunnskapsinstitusjonen Nord Lærarutdanning universitet og - tankar samfunns- og og planar arbeidslivet for framtida. skaper vekst» Helgelandskonferansen 2017 Egil Solli Innhald:
DetaljerGjennomføring av foreldresamtale 5.-7. klasse
Gjennomføring av foreldresamtale 5.-7. klasse Namn: Klasse: 1. Gjennomgang av skjemaet «Førebuing til elev- og foreldresamtale» 2. Gjennomgang av samtaleskjemaet 3. Gjennomgang av IUP og skriving av avtale
DetaljerSkal skal ikkje. Det startar gjerne med ein vag idé eller ein draum om å bruka interessene dine og kompetansen din på nye måtar på garden din.
Skal skal ikkje Har du ein draum om å driva Inn på tunet verksemd? Gjennom dette kapittelet i netthandboka får du tankehjelp og praktisk hjelp i dei første fasane mot etablering; frå draum til forretningsplan.
DetaljerSamlet oversikt over evalueringskomiteens forslag til anbefalinger til lærerutdanningsinstitusjonene og departementet
Samlet oversikt over evalueringskomiteens forslag til anbefalinger til lærerutdanningsinstitusjonene og departementet Institusjonene og deres organisering å ha oppmerksomheten rettet mot førskolelærerutdanningens
DetaljerUndervisningsopplegg for filmen VEGAS
Undervisningsopplegg for filmen VEGAS Samandrag og stikkord om filmen Det er seinsommar i Bergen. Thomas må flytte til gråsonen, ein omplasseringsheim for unge, som av ulike grunnar ikkje har nokon stad
DetaljerHøyringsuttale - Tolking i offentleg sektor - eit spørsmål om rettstryggleik og likeverd
Servicetorgsjefen Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet postmottak@bld.dep.no Dykkar ref. Vår ref. Saksh. tlf. Dato 2014/2792-2652/2015 Unni Rygg - 55097155 05.02.2015 Høyringsuttale - Tolking
DetaljerBrukarrettleiing. epolitiker
Brukarrettleiing epolitiker 1 Kom i gang Du må laste ned appen i AppStore Opne Appstore på ipaden og skriv «epolitiker» i søkjefeltet øvst til høgre. Trykk på dette ikonet og deretter på «hent» og til
DetaljerOm akkrediteringsprosessen. Etablering av grunnskolelærerutdanninger på masternivå veien videre Øystein Lund, tilsynsdirektør i NOKUT
Om akkrediteringsprosessen Etablering av grunnskolelærerutdanninger på masternivå veien videre Øystein Lund, tilsynsdirektør i NOKUT Mot etablering av integrert master En spennende prosess stor interesse
DetaljerVelkommen til barnehagelærarutdanninga v/høgskulen på Vestlandet
Velkommen til barnehagelærarutdanninga v/høgskulen på Vestlandet Studiestad Sogndal Hege Fimreite Instituttleiar, barnehagelærarutdanninga, Sogndal Januar 2017 Høgskulen på Vestlandet Styret Rektor Berit
DetaljerUtviklingsplan 2015-2017 for Ørsta frikyrkje
Utviklingsplan 2015-2017 for Ørsta frikyrkje Visjon: Å gjere Jesus synleg I perioden 2015-2017 skal visjonen synleggjerast gjennom fire utvalde satsingar. Gudstenester, offerdagar, misjonsmesse og andre
DetaljerPLAN FOR KVALITETSUTVIKLING 2016-2019
PLAN FOR KVALITETSUTVIKLING 2016-2019 BARNEHAGANE OG BARNEHAGESEKTOREN i KLEPP KOMMUNE 1 Klepp kommune Del 1: Grunnlaget Del 2: Område for kvalitetsarbeid Del 3: Satsingsområda Del 4: Implementering Del
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR GLØD Hordaland
HANDLINGSPLAN FOR GLØD Hordaland 2012-16 GLØD - prosjektet møter kompetanse- og rekrutteringsutfordringane i barnehagesektoren GLØD - prosjektet vart starta våren 2012 av Kunnskapsdepartementet. Prosjektet
DetaljerHva mener lærernes lærere? Presentasjon av medlemsundersøkelse
kunnskap gir vekst Hva mener lærernes lærere? Presentasjon av medlemsundersøkelse Jon Iddeng, spesialrådgiver i Forskerforbundet www.forskerforbundet.no I. Hvem er respondentene? Ved hvilken type lærerutdanning
DetaljerPedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelser om forslag til forskrift om rammeplaner for lærerutdanning trinn 8-13.
Til: Kunnskapsdepartementet Fra: Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Deres ref. 12/3854 Oslo: 29.11.2012 Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelser om forslag til forskrift om rammeplaner
Detaljer«HiSF-studentars kompetanse i litteratursøking og kjeldebruk» Innledning Resultater Kommentarer Oppsummering
«HiSF-studentars kompetanse i litteratursøking og kjeldebruk» Innledning Resultater Kommentarer Oppsummering Innledning HiSF-biblioteket gjennomførte i april 2014 en questback-undersøkelse blant alle faglærere
DetaljerArbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning ablu
Arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning ablu Arbeidsplassbasertutdanning en ny studiemodell? Kompetansegivende kurs for assistenter Abf-utdanning, HiOA Plan for rekruttering av førskolelærere,kd 2007-2011
DetaljerEleven i ein lærande organisasjon vurderingsarbeid i skulen. Presentasjon av eit dr.gradsarbeid Astrid Øydvin 19.09.08
Eleven i ein lærande organisasjon vurderingsarbeid i skulen. Presentasjon av eit dr.gradsarbeid Astrid Øydvin 19.09.08 Alternative titlar: Vurderingsarbeid: Arbeid med kvalitet i skolen i spenning mellom
DetaljerTenesteavtale7. Mellom Stord kommune og Helse Fonna HF. Samarbeid om forsking, utdanning, praksis og læretid
Tenesteavtale7 Mellom Stord kommune og Helse Fonna HF Samarbeid om forsking, utdanning, praksis og læretid Innhald 1 Partar 3 2 Bakgrunn og lovgrunnlag 3 -.1 3 Formål og virkeområde 4 4 Aktuelle samarbeidsområde
Detaljer