Rosenborg barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Frogner. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Frogner Rosenborg barnehage Rosenborg barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...15 OM ÅRSPLANMALEN...16 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Rosenborg barnehage ble åpnet i Vi har aldersdelte avdelinger med til sammen 45 barn fordelt på tre avdelinger. Antall barn og fordeling på avdelinger kan variere noe ut fra barnas alder når de får plass i barnehagen. Vi samarbeider mye på tvers av avdelingene, det er viktig for oss at alle barn og ansatte kjenner hverandre godt og kjenner trygghet i hele barnehagen. Det pedagogiske arbeidet i barnehagen er basert på Rammeplan for barnehager som gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. I tillegg er vi i Rosenborg barnehage inspirert av Reggio Emilia filosofien. Filosofien utvikles stadig og fornyes i takt med endringene i samfunnet for øvrig, og barnet er en del av samfunnet og skal ha kjennskap til verden rundt seg. Filosofien innebærer å la barn få være barn og å bli sett som et helt menneske allerede fra start. Barnet er kompetent og betydning av å ta egne valg er verdifullt. Både den voksne, barnet og det fysiske miljøet er innholdet i begrepet "de tre pedagoger". Filosofien sier også at barn har 100 måter å uttrykke seg på, og at voksenpersoner rundt barnet må være åpen for å "se" alle disse uttrykksformene og legge til rette for at de skal få komme frem. Voksenrollen står sentralt i barnehagens arbeid. Det er i møte med andre at barn oppdager hvem de er og hvilken verdi de har. Bydel Frogner har et gjenbrukssenter som heter "Mulighetens verksted" og forkortes til MUV. Dette verkstedet er ved Colosseum kino og består av et lokale med masse materialer sortert etter farge eller sort. Ingen lim skal benyttes her, da alt av materialer skal sorteres tilbake på plass ved aktivitetens slutt. Barn og ansatte må bruke fantasien sin til å skape og bruke materialer på nye måter. Det finnes lysbord og over-head tilgjengelig for å utforske med materialer, lys og mønstre. Dette verkstedet kan barnegrupper besøke og er en stor motivasjon og inspirasjon til barnenhagens arbeid med gjenbruksmaterialer. Barnehagen ledes av samme styrer som Uranienborg barnehage, og dette fører til at vi har en del samarbeid på tvers. Årsplan

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ansatte er tilstede med barna i leken og sørger for å inkludere barn som viser interesse for leken eller støtter barn som ikke forstår leken Ansatte har utarbeidet en lokal mobbeplan hvor det fremkommer personalgruppens definisjon av mobbing og hva ansatte kan gjøre som forebygger mobbing Ansatte reflekterer over eget arbeid Avdelingsansatte drøfter barnegruppa og vet hvem de skal utøve et pedagogisk tilbud for Ansatte gjennomfører aktiviteter hvor det bevisst stimuleres barns språklige og sosiale ferdigheter BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagen skal være en arena for god språkutvikling for alle barn Barnehagen har fokus på inkludering for å forebygge mobbing Barnehagen har fokus på gjenbruksmaterialer i arbeid sammen med barna Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ansatte legger til rette for at barna skal være en del av et aktivt språkmiljø som stilmulerer til språklig utvikling Ansatte tilrettelegger for variert lek og sørger for at alle er inkludert i lek eller samspill Ansatte har fokus på gjenbruksmaterialer og fremhever en gjenstands muligheter Årsplan

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ansatte er lyttende og nysgjerrige på barns tanker og interesser Ansatte påser en omsorgsfull relasjon mellom voksen-barn og barn-barn Ansatte tilrettelegger for lek og bidrar i lek for at leken utvikles Barn tilbys varierte opplevelser som gir dem ulike erfaringer Ansatte har fokus på vennskap og parallell lek Ansatte skaper gode og trygge rammer i barnehagen BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ansatte følger opp barnets initiativ og utvikler det til å bli en aktivitet eller et prosjekt Ansatte planlegger ut i fra barnas interesse og behov Ansatte er åpen for spontane aktiviteter igangsatt av barn Ansatte lytter til barns trivsel og vurdering av barnehagedagen Årsplan

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Hente- og leveringssituasjon inviterer til en jevnlig dialog mellom barnehagen og hjemmet Det tilbys to foreldresamtaler pr. barnehageår hvor samarbeid om barnet er i fokus. Ved behov avvikles ytterligere samtaler Foreldre/foresatte inviteres til å delta i aktiviteter med barnehagen i løpet av barnehageåret Foreldrerådet har opprettet et FAU (Foreldrerådets arbeidsutvalg) og et SU (Samarbeidsutvalg) FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Rommene er innredet slik at det inspirerer og inviterer til aktivitet Et utvalg av materielet er synlig og tilgjengelig for barna Ansatte setter frem materiell som er til inspirasjon for barna Ansatte innreder rommene slik at barn har mulighet for å lage et "rom" i rommet Avdelingene går på tur for å gi barna et annet fysisk miljø enn hva barnehagen kan tilby INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Årsplan

7 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ansatte ser på hvert enkelt barn som ressursrikt Ansatte behandler alle barn likeverdig, og anerkjenner dem for hvem de er Ansatte tillrettelegger for felles opplevelser som kan brukes videre i lek Barna må støttes til å leve seg inn i anders situasjoner og til å ta hensyn til hverandre SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ansatte gir barna felles opplevelser/inntrykk gjennom bl.a prosjekter og turer, til inspirasjon for felles lek Ansatte tilrettelegger for aktiviteter ut i fra det enkelte barns behov og ståsted, slik at alle barn opplever mestring og utfordring Ansatte er bevisste hvordan de møter barnet og hvordan de ordlegger seg. Slik vi møter barnet, slik vil barnet møte seg selv og andre Ansatte hjelper barna med å sette ord på egne følelser og ønsker, slik at de blir tydeligere for seg selv og andre Ansatte skaper en kultur hvor barna støtter og hjelper hverandre i små og store situasjoner SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Årsplan

8 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagen benytter årshjulet i "Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole" som førende Skolestarterne går på besøk til en skole i nærmiljøet Ansatte gir skolestarterne flere utfordringer og ansvarsområder i hverdagsrutinene, tilpasset hvert enkelt barn Ansatte jobber med skolestarternes selvfølelse og at barna skal lytte til andre barns meninger PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Personalet deltar i utarbeidelse av årsplan og evaluering av årsplan. Årsplan godkjennes i Samarbeidsutvalget (SU) innen 15. januar hvert år Avdelingsansatte utarbeider didaktiske planer som ukeplaner på avdelingsmøter hver uke Pedagogisk arbeid dokumenteres ved bilder, månedsbrev til foreldre og informasjon ved henting og levering og utstilling av barnas kunstverk Tilbakemelding fra både barn, foreldre og kollegaer tas på alvor og bringes med i vurdering og i neste planlegging, Avdelingsansatte observerer og drøfter barns trivsel og behov på avdelingsmøter Årsplan

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Barna møter rim, regler og sanger i hverdagen Peke og billedbøker er tilgjengelig Ansatte bruker konkreter som beskriver ord/ budskapet Høytlesing en og en / flere sammen. Være lydhøre for hva barna formidler og våken for nonverbal kommunikasjon Bruke rommet som den tredje pedagog i forhold til tilgjengelighet av materialet og utforming av rommet Ansatte benytter verktøyet Gjenfortelle rim, regler og sanger Billedbøker og faktabøker er tilgjengelig for barna Høytlesning en og en / flere sammen Samtale og undring sammen med barna Ansatte bruker konkreter som beskriver ord/budskaetp Bli kjent med symboler (bokstaver og tall) i hverdagen Ansatte og barn forteller eventyr med konkreter Snakke med barna,og oppmuntre dem til å sette ord på hendelser, Bli bevisst tekst, melodi og rytme i rim, regler og sanger Billedbøker og faktabøker er tilgjengelig Oppmuntre barna til å fortelle, dramatisere og selv skape eventyr og fortellinger Høytlesning, med samtaler om innholdet i boken Støtte barna til å bruke språket for å uttrykke følelser, og samhandle med andre Lytte til lyder og rytme i språket og bli kjent med ordbilder, symboler, tall og bokstaver Årsplan

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere "snakkepakken" som språkaktivitet med barn Ansatte benytter språkposer og forteller- kofferter for å skape spenning i en språkaktivitet følelser og om det som omgir oss Lytte/ta i mot beskjeder Øve på å ta ordet / snakke i større gruppe Spill er tilgjengelig for barna KROPP BEVEGELSE HELSE Ansatte tilrettelegger for bevegelsesaktiviteter Barn skal oppleve en variert dag med lek og hvile/søvn Tilrettelegge for finmotoriske aktiviteter Gode hygienerutiner Selvstendighetstrening (kle av og på, reise seg opp selv, gå, komme seg opp på lekeapparater osv.) Leke med elementer som sand og vann Barn få mulighet til både lek- og avslappingsaktiviteter Gode hygienerutiner Gi barna grovmotoriske utfordringer som å gå i ulendt terreng, sykle, klatre, løpe og hoppe. Finmotoriske aktiviteter som konstruksjonslek, lek, tegning, forming, perling, puslespill og klipping Danse til ulik musikk Tilrettelegge for barnas fysiske aktivitet inne (feks fysisk fostring og hinderløype) Oppmuntre barna til selv å kjenne etter når de må hvile / ha rolige aktiviteter Gode hygienerutiner Selvstendighetstrening (påkledning, klare toalettbesøk alene) Gi barna grovmotoriske utfordringer som å gå i ulendt terreng, sykle, klatre, løpe, hoppe, gå på tur og fysisk fostrings aktiviteter. Finmotoriske aktiviteter som konstruksjonslek, tegning, forming, perling, puslespill og klipping Turer i nær miljø og turer med forskjellige utfordringer Danse til ulike musikksjangre Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Bevegelsesleker Barna er med på å tilberede mat Selvstendighetstrening - øve på å kle på selv Vi hopper tau med barna Bøker og bilder om kroppen Barna deltar i forberedelsene til måltid KUNST KULTUR KREATIVITET Utforske og prøve ut forskjellige instrumenter Utforske i ulike formingsmateriell og formingsaktiviteter Lytte til ulike musikksjangre Synge med barna Lese bøker Lage egen kunstutstilling Vi lager to- og tredimensjonale kunstuttrykk Barna opplever ulike kunstformer (bilde, skulpturer,musikk, dans, drama) Varierte formingsaktiviteter og utforsking av ulike materiell Spille ulike instrumenter, og lytte til lyden av instrumentene Tradisjonelle barneleker og sangleker Tilgjengelig materiell Lage egen kunstutstilling Barna opplever kunst i nærmiljøet (skulpturer, bilder, kunst i arkitektur) Gi barna inspirasjon til å lage egne kunstneriske uttrykk Tradisjonelle barneleker og sangleker Tilgjengelig materiell Lage egen kunstutstilling Vi lager to- og tredimensjonale kunstuttrykk Dra til "Mulighetens verksted" ved Colosseum for å skape kunst Vi lager to- og tredimensjonale kunstuttrykk Dra til "Mulighetens verksted" ved Colosseum for å skape kunst Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere med gjenbruksmateriell Eventyr med konkreter med gjenbruksmateriell Danse/lytte til ulike musikk Dra til "Mulighetens verksted" ved Colosseum for å skape kunst med gjenbruksmateriell Barnemøter hvor barna gis mulighet for å inspirere hverandre med nye idéer Ute hver dag, gjennom hele året Utforske naturelementer Tilrettelegge ulike aktiviteter knyttet til årstidene Fokus på alle type dyr Tur i nærmiljøet og andre områder i Oslo Tilrettelegge aktiviteter i forbindelse med årstidene Observere forandringene som skjer i forbindelse med årstidene Tur i nærmiljøet, og andre områder i Oslo Tilrettelegge aktiviteter i forbindelse med årstidene Observere forandringene som skjer i forbindelse med årstidene NATUR MILJØ TEKNIKK Utføre enkle eksperimenter ved bruk av is, snø og vann Vise respekt for naturen Eksperimentere Gi barna gode naturopplevelser Kildesortering Bruke naturmaterielle i formings aktiviteter Vise respekt for naturen Gi barna kunnskap om naturens kretsløp Barna er med på å tilberede mat Barna sår frø - vi observerer og utforsker Kildesortering Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Markere tradisjoner og høytider. Markere tradisjoner og høytider Markere tradisjoner og høytider Markere FN-dagen. Markere FN-dagen Markere FN-dagen ETIKK RELIGION FILOSOFI Lære barna å ta hensyn til hverandre, i form av å vente på tur, dele, og å være gode med hverandre. Gi alle barna en fellesskapsfølelse, og sørge for at alle barna blir sett, hørt og tatt på alvor. Utvikle barns selvfølelse. Undre oss sammen med barna. Ta hensyn til hverandre Lære barna å løse konflikter selv, voksne går inn og støtter/hjelper ved behov Bli kjent med barnehagens rutiner og regler Krybbevandring i Uranienborg kirke (valgfritt) Filosofere og undre oss sammen med barna Ta hensyn til hverandre Barna følger barnehagens rutiner og regler uoppfordret Skape rom til undring, ettertanke og gode samtaler Oppfordre barna til å løse konflikter selv Krybbevandring i Uranienborg kirke (valgfritt) Turer i nærmiljøet Reise med kollektivtrafikk Reise med kollektivtrafikk NÆRMILJØ SAMFUNN Turer til bibliotek Bevisshet rundt ulike språk og bakgrunn Behandle alle barna likeverdig uavhengig av kjønn og bakgrunn Barna skal erfare at de er Turer/bli kjent med nærmiljøet og bearbeide opplevelser fra turene Behandle alle barn likeverdig uavhengig av kjønn og bakgrunn Barna skal erfare at de er verdifulle og viktige for Bli kjent med trafikkregler Turer / bli bedre kjent med nærmiljøet og bearbeide opplevelsene fra turen Besøke ulike museer og utstillinger Årsplan

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere verdifulle og viktige for fellesskapet fellesskapet Vise respekt for ulikheter Behandle alle barna likeverdig uavhengig av kjønn og bakgrunn Barna skal erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet Vise respekt for ulikheter Konstruksjonslek Konstruksjonslek Konstruksjonslek ANTALL FORM ROM Bruke og konkretisere matematikkbegreper som størrelse, antall, former, ulikheter og preposisjoner Barna får opplevelse av "rom" gjennom tilrettelagt lek Rydde og sortere sammen med barna Lek med plastilina Synge sanger Forteller eventyr med konkreter Bli kjent med tallene 0-10 Aktiviteter med tall og geometriske figurer Bruke det matematiske språket i hverdagen Spille spill Fortelle eventyr med konkreter Barna får opplevelse av "rom" gjennom tilrettelagt lek Arbeide med tall og geometriske figurer Aktiviteter som inneholder tall, form og mengdeforståelse Enkel matematikk i samlingstund Spille spill, og oppfordre barna til å lage spill selv Ulike oppgaver i skolegruppen Jobbe med årstid, måned, dato, ukedag og klokke Årsplan

15 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Hanne Molander Dale Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

16 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. Årsplan