HER KAN DU FÅ INFORMASJON OM FØLGENDE:

Transkript

1 HER KAN DU FÅ INFORMASJON OM FØLGENDE: Reggio Emilia Lovgrunnlaget Lov om barnehager Rammeplan for barnehager Strategisk plan Årsplan Personalsamarbeid Foreldresamarbeid Barnehagens samarbeidspartnere Overgang barnehage-skole PPS (pedagogisk psykologisk senter) Barnevernet Praktiske opplysninger Tilvenning oppstart overgang til stor avdeling Åpningstid Dagsrytme Mat Ferie Oppsigelse Foreldrebetaling Sykdom Klær Forsikring Tillatelser til turer, bilder m.m. Informasjon Personalets vakter Taushetsplikt Tradisjoner Råd og utvalg i barnehagen Foreldrerådet FAU (foreldrerådets arbeidsutvalg) SU (samarbeidsutvalg)

2 Småforskerne i Ås kan, vil og våger.et barn har hundre språk, men blir frarøvet nittini Loris Malaguzzi De kommunale barnehagene i Ås har latt seg inspirere av tenkningen om barn og unge fra det pedagogiske arbeidet som har sin opprinnelse i Reggio Emilia i Nord-Italia. Barnesyn/kunnskapssyn Vi har tro på at barn er ressurssterke, nysgjerrige, aktive, skapende og forskende. I samspill med andre og miljøet rundt tilegner de seg kunnskap, holdninger og ferdigheter. Voksenrollen Vi gir barna varierte erfaringer og utfordringer tilpasset barnas behov og forutsetninger. Vi lytter og lar oss inspirere av barnas nysgjerrighet og spørsmål. Vi gir ikke ferdige løsninger og svar, men undrer oss sammen med barna. Vi holder liv i barnas spørsmål, studerer hvordan barna søker svar og utfordrer barnas tanker. Fysisk miljø Barnehagens fysiske miljø tilrettelegges slik at det utfordrer barna, skaper nysgjerrighet, gir opplevelser og støtter barna i deres utvikling og læring. Pedagogisk dokumentasjon Pedagogisk dokumentasjon bruker vi for å synliggjøre og vurdere egen praksis, planlegge prosjekt- og temaarbeid og gi foreldrene mulighet til innsyn og innflytelse. Ved å gjøre dokumentasjonen tilgjengelig for barna anerkjenner og støtter vi barnas initiativ, tanker og innspill. Lovgrunnlaget og planer Lov om barnehager Togrenda barnehage drives i samsvar med Lov om barnehager, som blant annet sier: Barnehagens formål er å gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklingsog aktivitetsmuligheter. Dette skal skje i nær forståelse og i samarbeid med

3 barnas hjem. Barnehageloven slår fast at oppdragelsen i barnehagen skal skje i samsvar med kristne grunnverdier. Barnehagen skal bistå hjemmene i deres omsorgs- og oppdrageroppgaver, og på den måten skape et godt grunnlag for barnas utvikling, livslanglæring og aktiv deltagelse i et demokratisk samfunn. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Rammeplan for barnehager Rammeplanen beskriver sju fagområder. Hvordan fagområdene blir tilpasset det enkelte barns og gruppens interesser og det lokale samfunnet, skal avgjøres i den enkelte barnehage og nedfelles i barnehagens årsplan. Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion, og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Videre blir det pekt på hvor viktig leken er for barnas utvikling. Gjennom leken påvirkes barnets intellekt, språk, fysiske, sosiale og emosjonelle utvikling. I leken utvikler og styrker barnet sin identitet og selvfølelse. Leken er også en viktig verdi- og tradisjonsformidler. Lek må alltid være en sentral virksomhet i barnehagen. Ikke minst fordi den er en viktig del av det sosiale samspillet mellom barna, og mellom barn og voksne i barnehagen. Barnehagen skal legge tilrette for lek ved å tilpasse leker, materiell og fysisk miljø til barnas ulike behov og alderstrinn. Strategisk plan Personalet i Togrenda barnehage har utarbeidet en strategisk plan som gjelder for 4 år. Den bygger på strategisk plan for skoler og barnehager i Ås kommune, og skal sikre kvalitetsutvikling. Årsplan Vi utarbeider årsplan, som skal godkjennes av SU, hvert år med utgangspunkt i den strategiske planen for Togrenda barnehage. Årsplanen følger kalenderåret

4 Personalsamarbeid De voksne er barnehagens viktigste ressurs for å skape et godt oppvekstmiljø for barna. Vi ønsker derfor å opprettholde et godt arbeidsmiljø der de voksne trives med jobben sin. Mulighet for faglig utvikling og etterutdanning er også viktig for de voksne i barnehagen. Som nære omsorgspersoner som kontinuerlig er i relasjon til andre mennesker trenger vi av og til påfyll utenfra. Styreren er hovedansvarlig for det pedagogiske innholdet i barnehagen, men det er hele personalet i samarbeid som planlegger barnehagens innhold og arbeidsmetoder. Dette krever at det blir avsatt tid til felles planlegging. Vurdering av det arbeidet vi gjør i forhold til enkeltbarn og gruppa som helhet er også et viktig område vi samarbeider om. Det er avsatt fem plandager i året for at personalet skal kunne planlegge og evaluere opplegget i barnehagen, samt få mulighet til ekstern kursing i samarbeid med de andre barnehagene i kommunen. Da er barnehagen stengt. En gang i måneden har vi personalmøte på kveldstid. Hver avdeling har et avdelingsmøte på en time hver uke for å finplanlegge det som skal skje på avdelingen og drøfte enkeltbarns og gruppas trivsel og utvikling. Da er det voksne fra de andre avdelingene som passer på ungene. En time hver uke samles styrer og pedagogiske ledere til ledermøte, hvor avdelingenes aktiviteter samordnes og faglige utfordringer drøftes. Vi bruker også tid på pedagogisk veiledning her for å øke vår kompetanse i arbeidet med barna. Styrer er ansvarlig for at det gjennomføres medarbeidersamtaler med de ansatte en gang i året. Foreldresamarbeid Barnehagelovens utgangspunkt er at det er foreldrene som har hovedansvaret for barnets omsorg og oppdragelse. Barnehagen er et supplement til hjemmet og skal drives i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Gjennom gjensidig åpenhet og tillit håper vi å skape en trygghet slik at foresatte trygt kan overlate ansvaret for det mest dyrebare dere har - barna. Foreldrene skal også kunne påvirke barnehagens mål og innhold. Barnehagens årsplan er kanskje det viktigste verktøyet for å fremme samarbeid om innholdet og arbeidsformen i barnehagen samt utvikle en gjensidig forståelse omkring

5 dette. Vi er glade for gode forslag og konstruktiv kritikk. Det bidrar til at vi kan forbedre vår praksis. Gjennom aktiv deltagelse i barnehagemiljøet kan foreldrene også få kontakter med barnas lekekamerater og deres familier. Slik kan det vokse fram et felles miljø omkring barnehagen. Ulike former for foreldresamarbeid: DAGLIG KONTAKT. Den daglige kontakten ved bringing og henting er viktig. Det er ofte knapt med tid, men vi ønsker å veksle noen ord hver dag. Gjensidig informasjon og oppbygging av et tillitsforhold skjer gjennom den daglige kontakten. Dersom barnet blir hentet av noen andre enn foresatte må vi få beskjed om dette. Sørg alltid for å si fra til oss når dere kommer og når dere går. La oss voksne være gode modeller ved at vi hilser på hverandre og sier adjø på ettermiddagen. Alle som bringer og henter må huske å lukke porten. Vi vil håndheve regelen om at alle barna venter innenfor gjerdet til dere skal gå. Da slipper vi å bekymre oss for barn som er uten tilsyn på parkeringsplassen. FORELDRESAMTALER. Vi tilbyr foreldresamtaler to ganger i året. Dette er individuelle samtaler mellom personalet (pedagogisk leder) og foreldrene der vi kan utveksle informasjon og snakke om hvert enkelt barns trivsel og utvikling. Ønsker du samtale andre tider er vi klar nå du ønsker det! FORELDREMØTER. Har vi som regel to ganger i året eller ved behov. Møtene kan brukes til presentasjon og diskusjon omkring det pedagogiske arbeidet samt diskusjon av temaer som er aktuelle og av felles interesse. ARRANGEMENTER. Det er viktig for barnehagebarna å se sammenhenger i sin tilværelse. Vi inviterer derfor til ulike sammenkomster der barna kan oppleve at personalet og foreldrene er sammen om fellesopplevelser. Foreldrekaffe, Lucia, Påskefrokost og turer foreldrene kan delta på er aktuelle som slike mer uformelle sammenkomster. FAU arrangerer et førjuls arrangement (det har vært juleverksted, fakkeltog), juletrefest og sommerfest i samarbeid med personalet. Barnehagens samarbeidspartnere Et samarbeid med andre instanser som har ansvaret for barns oppvekst og utvikling er viktig for å kunne gi det enkelte barnet og barnegruppa som helhet gode utviklingsmuligheter.

6 Overgang barnehage-skole For å gjøre overgangen mellom barnehage og skole trygg og gi barna mest mulig utviklingsmuligheter, er det viktig med kontinuitet mellom barnehage og skole. Vi samarbeider med de aktuelle skolene i kommunene. PPS (Pedagogisk psykologisk senter) PPS som blant annet inneholder tjenesten PPS (pedagogisk psykologisk tjeneste), er sentral i det lokale støtte- og veiledningsapparatet som er bygd opp omkring barn, familie, barnehage og skole. Barnehagen kontakter alltid foreldrene for å få deres samtykke før vi går inn i et konkret samarbeid med PPS om enkeltbarn. Barnevernet Barnehagen har et forpliktende samarbeid med barnevernet i kommunen. Vi har samarbeidsmøter ved behov. Praktiske opplysninger Tilvenning, oppstart og overgang til stor avdeling Barnehageåret starter 1. august. Av hensyn til de nye barnas behov for en gradvis tilvenning i barnehagen kan ikke alle barna tas inn på samme dag, men fordeles jevnt utover. For å gi barnet nødvendig tid til tilvenning er det ønskelig at foreldrene kan sette av minst tre dager til dette (De fleste har rett til fri fra jobb for tilvenning i barnehage velferdspermisjon). Det er individuelt hvor lang tid det enkelte barnet trenger for å bli trygg i barnehagen. Vår erfaring er at den tiden man investerer i tilvenningsfasen kommer barnet til gode gjennom hele barnehageoppholdet, og er grunnlaget for samarbeidet mellom hjem og barnehage. Alle barna får oversikt over tilvenningsdager i god tid. De får en kontaktperson, som tar i mot dere og har hovedansvaret for barnet og kontakten med foreldrene den første tiden i barnehagen. De fleste barn vil bli overflyttet fra liten til stor avdeling på høsten det året de fyller 3 år. Vi forbereder denne overgangen i god tid. Åpningstid Barnehagens åpningstid: , fem dager i uka. Barna må være hentet og ute fra barnehagen innen kl Seinvakten slutter 16.45, og arbeid ut over dette medfører overtid. Det er gebyr på kr 200, - når barn hentes for sent. Vi foretar en undersøkelse om høsten hvor vi sjekker behovet for åpningstid. Åpningstiden er 9,5 timer mellom kl Åpningstiden avgjøres på grunnlag av flertallets behov. Juleaften og nyttårsaften er barnehagen stengt.

7 Gi beskjed til barnehagen hvis barnet skal ha fri eller kommer til barnehagen etter kl Hvis barnet skal hentes av andre enn de som er avtalt kan hente, MÅ barnehagen være orientert om dette. Dagsrytme Barnehagen åpner Frokost for de som ønsker det Aktivitet/frilek Lunsj, smøremåltid Frilek ute/inne Fruktstund, matpakke, yoghurt Frilek Barnehagen stenger Mat Frokosten foregår mellom 7.15 og i barnehagen. De barna som skal ha frokost har med egen matpakke hjemmefra. Midt på dagen serveres et fellesmåltid med mat innkjøpt i barnehagen. Mellom og15.00 er det ettermiddagsmat. Dette er i likhet med frokosten et nistemåltid. Barnehagen holder melk til alle måltider og frukt til ettermiddagsmaten. Ferie Barnehagen er stengt 3 uker i juli Uke 28,29 og 30). Alle barna må ha fem ukers ferie i løpet av året (se vedtektene). Sommerferien til barna (minst 3 uker) skal tas ut i perioden juni til august. Barn som slutter i barnehagen og skal begynne på skolen, skal ta sine ferieuker før første august. Oppsigelse Dersom et barn skal slutte i barnehagen er oppsigelsestiden en måned. Barnehagen har et eget skjema for oppsigelse, som skal leveres styrer. Se vedtektene for mer informasjon. Foreldrebetaling Ås kommune har inntektsgraderte betalingssatser for foreldrebetaling. Styrer innhenter opplysninger om inntekt fra nye og gamle foresatte hvert år (juni) på eget skjema. Inntekt under kr skal dokumenteres. Dersom inntekten endres i løpet av året, skal du gi beskjed til styrer slik at betalingssatsen kan endres.

8 Sykdom Når barn blir syke må de holdes hjemme fra barnehagen. Dette reduserer sykefraværet for både barn og voksne. Gi beskjed til barnehagen når barnet ikke kommer. Hvis barnet blir sykt i løpet av dagen vil vi kontakte foresatte. Dersom barnet blir akutt sykt eller utsettes for uhell vil vi ta kontakt med Ski sykehus. Dere vil få en informasjonsbrosjyre for foreldre og barnehagepersonell om barns sykdom og helse. Ås kommune har regler for utdeling av medisiner. Når ansatte skal gi medisiner skal det være skriftlig avtale (eget skjema) med foresatte, om hva som skal gis, når og på hvilken måte, dose og hvordan medisinen skal oppbevares. Klær Barna trenger tøfler eller sko til innebruk, og klær som tåler lek ute og inne. Ekstra skift og regntøy bør alltid finnes i barnehagen. Husk å navne tøy og sko. Det er til god hjelp for personalet og dere selv. Barnehagen kan ikke ta ansvar for private leker, klær og annet utstyr som tas med i barnehagen. Forsikring Alle barna er ulykkesforsikret. Forsikringen gjelder innenfor barnehagens område, på turer som foregår under barnehagens ledelse, på direkte vei fra hjem til barnehage og fra barnehagen til hjemmet. Tillatelse til å delta på turer, bading osv. Når barnet begynner i barnehagen får dere utlevert et skjema hvor dere tillater/ikke tillater personalet å ta med barnet på turer, kjøre med bil/buss, ta bilder til media, internt bruk m.m. Informasjon I garderobene/gangene/dørene henger det oppslagstavler med informasjon, beskjeder osv. Det er fint hvis dere kan ta dere litt tid hver dag til å lese beskjeder. Personalets vakter Pedagogiske ledere har 33,5 timer bunden arbeidstid i barnehagen, og 4 timer ubunden tid til planlegging og lignende. Assistentene jobber 37,5 time i uka i barnehagen. Personalet arbeider i et vaktsystem; tidlig-, mellom- og senvakt. Taushetsplikt Alle ansatte i barnehagen, vikarer, studenter, SU medlemmer og lignende må underskrive taushetsløfte under henvisning til forvaltningslovens paragraf 13 og straffelovens paragraf 121.

9 Tradisjoner Barnas bursdag: Vi ønsker å markere barnas bursdag i barnehagen. Vi lager krone og holder en liten bursdagssamling. Barna får velge mellom kake/is og annet som barnehagen kjøper inn for å feire dagen. Lucia: Vi feirer Luciadagen 13. desember (eller nærmeste virkedag) med Luciatog. Nissefest: En av de siste dagene før jul arrangerer vi nissefest for barna, Juletrefest: FAU har ansvaret for å arrangere juletrefest. Karneval: I løpet av februar har vi karneval i barnehagen. Ski/akedag: I løpet av vinteren har vi ski- og akedag i barnehagen. Påskefrokost: I uka før påske har barnehagen påskefrokost for foreldre og søsken. Maifest: I mai har vi maifest i eller utenfor barnehagen. Sommertur: På forsommeren drar hele barnehagen på sommertur. Sommerfest: FAU arrangerer sommerfest i juni i samarbeid med personalet i barnehagen. Råd og utvalg i barnehagen Foreldrerådet Foreldrerådet består av foreldre/foresatte til alle barna i barnehagen og er foresattes eget organ. Foreldrerådet skal fremme samarbeidet mellom hjem og barnehage, samt uttale seg i saker av viktighet for foreldrenes forhold til barnehagen. Rådet bør velge en leder og nestleder og gjerne et arbeidsutvalg (FAU). FAU (foreldrerådets arbeidsutvalg) Det velges ut noen representanter til FAU, og alle avdelingene bør være representert. Det velges leder, nestleder, sekretær og kasserer. FAU sine

10 oppgaver er bl.a. å arrangere juletre- og sommerfest, samt å sikre et godt samarbeid mellom foreldrene og personalet i barnehagen. SU (samarbeidsutvalget) SU består av to foreldre-, to personal- og en kommunalrepresentant (politiker som representerer eiersiden), som alle har en vararepresentant. Styrer er sekretær. SU konstituerer seg selv.