Trafikklærer tunge kjøretøy, 30 studiepoeng

Transkript

1 Trafikklærer tunge kjøretøy, 30 studiepoeng Dette er et nasjonalt videreutdanningsstudium for trafikklærere med erfaring som tungbilsjåfør. Studiet gir deg kompetanse som trafikklærer for tunge kjøretøy. TRAFIKKLÆRER TUNGE KJØRETØY, 30 STUDIEPOENG Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2017 Språk Fakultet Studiested Avdeling for næring, samfunn og natur Stjørdal Søknadsfrist KÅRE ROBERTSEN Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: ANNE KRISTIN MIKKELBORG Studieveileder Førstekonsulent Tlf: E-post: YRKESMULIGHETER VIDERE UTDANNING Studiet kan inngå som en del av en selvvalgt bachelorgrad. OPPTAKSKRAV 1. Autorisasjon fra Statens Vegvesen som trafikklærer klasse B. 2. Minst 3 års allsidig sjåførpraksis med kjøretøy som har tillatt totalvekt over 16 tonn. 3. Førerrett for klassene BECEDE 4. Minst 6 måneders praksis med teoretisk... og praktisk opplæring i klasse B (Trafikklærer med toårig grunnutdanning fra Nord universitet unntas fra krav 4). Side 1 av 9

2 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2017 Veiledet undervisningspraksis tunge kjøretøy CDE SP Transport på veg og yrkesdidaktikk tunge kjøretøy CDE SP Side 2 av 9

3 Studieplan BESKRIVELSE AV STUDIET Gjennom rådsdirektiv 2003/59/EF gis det detaljerte mål for krav til tungbilsjåførens yrkeskompetanse. Trafikklærere på tunge kjøretøyer som utdannes i dag, må derfor ha en kompetanse som gjør ham/henne rustet til å møte disse nye kravene. Fagprofilen kjennetegnes av en trafikk-, transportfaglig og pedagogisk tilnærming som skal gi studentene nødvendig teoretisk grunnlag for reflektert og handlingsrettet yrkesutøvelse. Videreutdanning til trafikklærer for tunge kjøretøy skal gi rom for erfarings- og opplevelsesorientering, oppgave- og problemorientering, muligheter for medbestemmelse og ansvar for egen læring. Dette er bærende elementer for å sikre at trafikklæreren skal kunne utføre lærerarbeidet på en god måte og bidra til å utvikle profesjonelle fagmiljø preget av samhandling. LÆRINGSUTBYTTE Trafikklærerutdanningen for tunge kjøretøy skal legge til rette for at studentene kan tilegne seg perspektiv på forholdet mellom menneske, samfunn og miljø innen moderne vegtrafikk både nasjonalt og internasjonalt. Utdanningen skal skape bevissthet om den rollen trafikklæreren har i arbeidet for bedre trafikksikkerhet. I løpet av studiet skal studentene gis mulighet til å utvikle sine kunnskaper, ferdigheter, holdninger og motivasjon, som er relevante for profesjonell yrkesutøvelse. Etter å ha gjennomført studiet forventes det at studenten har: de faglige, pedagogiske og yrkesetiske kvalifikasjoner som er nødvendig for å kunne planlegge, gjennomføre og vurdere opplæring på tunge kjøretøy kjøredyktighet på høgt nivå forståelse for betydningen av sikkerhet, miljø, kvalitet og økonomi i nyttetransporten evne til å vurdere samfunnsmessige begrunnelser for trafikk- og transporttiltak og trafikkutvikling handlingsrettet og ansvarlig holdning til alle medtrafikanter og til trafikkspørsmål som samfunnssak, som utgangspunkt for en aktiv innsats i trafikksikkerhetsarbeidet selvstendige arbeidsmåter som fremmer en vitenskapelig tilnærming til trafikkfaglige problemstillinger og moderne teknologi kunnskap om og forståelse for FoU-arbeid gjennom erfaringslæring OPPTAKSKRAV 1. Autorisasjon fra Statens Vegvesen som trafikklærer klasse B. 2. Minst 3 års allsidig sjåførpraksis med kjøretøy som har tillatt totalvekt over 16 tonn. 3. Førerrett for klassene BECEDE 4. Minst 6 måneders praksis med teoretisk og praktisk opplæring i klasse B (Trafikklærer med toårig grunnutdanning fra Nord universitet unntas fra krav 4). VIDERE UTDANNING Studiet kan inngå som en del av en selvvalgt bachelorgrad. KOSTNADER Studieavgift - vi tar forbehold om prisendringer: Kr , semesteravgift kommer i tillegg. Vær oppmerksom på det vil påløpe ekstra kostnader til reiser og overnatting knyttet til bedriftsbesøk og undervisning lagt til eksternt sted. Behov for egen bærbar PC. Side 3 av 9

4 EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Emnet CDE902 Transport på veg og yrkesdidaktikk tunge kjøretøy, er lagt til universitetet og fokuserer på teoretiske og praktiske, faglige og pedagogiske tema. Studentenes kunnskaper og erfaringer er viktige bidrag til undervisningen. Studentinvolvering er et viktig stikkord i gjennomføringen. Emnet CDE911 Veiledet undervisningspraksis tunge kjøretøy, foregår som utplassering ved en øvingsskole godkjent av universitetet. I denne delen av utdanningen vil studenten møte førerkortkandidaten gjennom veiledet yrkespraksis og få praktisere de kunnskaper som er tilegnet gjennom den første del av studiet. Læringsarbeidet vil veksle mellom forelesninger, individuelle studier, arbeid i grupper, praktiske øvinger og veiledning. Studentene har ansvar for egen læring gjennom selvstendig arbeid, derfor vil en studentorganisert undervisning bli brukt i gjennomføringen av studiet. Det blir lagt stor vekt på å utvikle forståelse for sammenheng mellom de ulike emnene. Som et praktisk tiltak vil arbeidsoppgaver med flerfaglig perspektiv bli prioritert. Studiet har innslag av øvingsarbeid knyttet til studiebesøk ved ulike trafikkinstitusjoner og faglige miljø. Utplasseringen ved øvingsskoler gir studentene undervisningstrening etter universitetets retningslinjer for øvingsundervisning og skal inngå som en del av den øvrige pedagogiske undervisningen. I etterkant av utplasseringsperioden skal studenten utarbeide en skriftlig rapport. En del av studiearbeidet blir lagt til læringsmiljø som egner seg for spesielt krevende øvelser. Vurdering Vurderingsform som brukes under studiet er en kombinasjon mellom løpende vurdering og skriftlig/muntlig eksamen. Det er obligatorisk tilstedeværelse på hele studiet. Under hver emnebeskrivelse vi arbeidskrav og vurderingsform defineres. AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer SAMLINGER Høst 2017: Oppstart uke 33. Side 4 av 9

5 Emnebeskrivelser (2) Veiledet undervisningspraksis tunge kjøretøy CDE911 Veiledet praksis omfatter kjøredyktighet og lærerdyktighet som sammen legger grunnlaget for at studentene skal ivareta oppgaver i forbindelse med og ansvar for kjøreopplæring i samsvar med de planene myndighetene har godkjent. Lærerdyktighet omfatter øving i kommenterende kjøring med tyngre kjøretøy, og pedagogisk praksis med elev i lærevogn og klasserom. Det forutsettes at betydningen av samhandling mellom ulike trafikantgrupper vektlegges som et gjennomgående tema. Dette vil være et viktig grunnlag for både sikkerhet og avvikling i trafikken. Sammenheng mellom teoristudiet og den pedagogiske praksisen vil få fokus. I pedagogisk praksis skal det være naturlig progresjon i øvingsprogrammet, slik at studenten får gradvis økende ansvar for planlegging, gjennomføring og vurdering av instruksjons-/undervisningsoppgaver. Øving i lærevogn omfatter undervisning av elev. Øving i klasserom omfatter undervisningsoppgaver av ulikt omfang og med elevgrupper av ulik størrelse. Emnet gjennomføres ved at studentene utplasseres ved en trafikkskole eller en annen trafikkfaglig institusjon som gir opplæring for de tyngste førerkortklassene. Studentene skal under tilsyn få delta i det faglige arbeidet ved den enkelte øvingsinstitusjon. Opplegget forberedes og gjennomføres under faglig rettledning fra Nord universitet. Det er studieavgift på emnet. VEILEDET UNDERVISNINGSPRAKSIS TUNGE KJØRETØY CDE911 Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Høst 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Stjørdal Avdeling for næring, samfunn og natur Norsk Side 5 av 9

6 LÆRINGSUTBYTTE Målet for øvingsprogrammet er at studentene videreutvikler sin evne til å analysere og vurdere samspillet mellom bilfører, kjøretøy, vei og miljø. Ved å videreutvikle sine trafikale kunnskaper, kognitive og kjøretekniske ferdigheter, skal studentene tilegne seg en kjøreatferd som tar hensyn til verdier som helse, miljø og sikkerhet i trafikken samtidig som rasjonell transport vektlegges. Ved sine kommentarer skal studentene dokumentere forståelse for det kognitive grunnlaget for kjøringen og demonstrere at bilførerhandlingene er resultat av bevisste og selvstendige valg. Gjennom pedagogisk praksis skal studentene kvalifisere seg for arbeidet som trafikklærere på tunge kjøretøy. De skal utvikle evne til å planlegge, gjennomføre og vurdere teoretisk og praktisk opplæring av førere og yrkesutøvere på tunge kjøretøy på grunnlag av anerkjente pedagogiske og yrkesdidaktiske prinsipper. Studentene skal kunne tilpasse undervisningen til elevenes forutsetninger for at opplæringen skal bli så meningsfull og målrettet som mulig. FORKUNNSKAPSKRAV Fullført og bestått emnet CDE902 Transport på veg og yrkesdidaktikk tunge kjøretøy LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Praktiske øvinger gjennomføres på vei og i klasserom under veiledning av veileder på praksisbedrift, medstudenter og på egen hånd. All praksisundervisning med øvingselever skal være dokumentert planlagt, og godkjent av veileder, på forhånd. Refleksjon er viktig i utvikling av lærerdyktighet på det nivået som kreves av en trafikklærer for tunge kjøretøy. Dette vektlegges gjennom dialog med veileder før og etter undervisningsøvelser, og gjennom avsluttende prosjektrapport etter nærmere retningslinjer. PENSUM Flusund, Svein (2004). Lastsikring : en bok om sikrere transport. Oslo: Yrkeslitteratur. ISBN Hauge, Bernhard et al. (2011). Lastebil og buss : førerkortboka klasse C og D. (6. utg.). Bekkestua: NKI forl.. ISBN Toverud, Kari C. et al. (2007). Førstehjelp. ([Bokmålutg., 6. ny og rev. utg.]). Oslo: Gyldendal undervisning. ISBN I tillegg kommer samme pensum som i CDE902. Side 6 av 9

7 Transport på veg og yrkesdidaktikk tunge kjøretøy CDE902 Emnet har følgende tema: Yrkesdidaktikk, Nyttekjøretøys konstruksjon og virkemåte, transport og jus, transportøkonomi, transportlære, kjøredyktighet, lastsikring, ulykkeberedskap, sikkerhetskurs på bane tunge kjøretøy, optimalkjøring tyngre kjøretøy, etterutdanningen. Det er studieavgift på emnet. TRANSPORT PÅ VEG OG YRKESDIDAKTIKK TUNGE KJØRETØY CDE902 Studiepoeng 20,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Høst 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Stjørdal Avdeling for næring, samfunn og natur Norsk LÆRINGSUTBYTTE Studentene skal ha tilegnet seg grunnprinsipper og forståelse for moderne nyttekjøretøys tekniske oppbygning og virkemåte på en slik måte at de settes i stand til å gjennomføre den kjøretøytekniske undervisningen som kreves i førerkortrettede delen i tyngre klasser, yrkessjåførutdanningen og etterutdanningen. Studentene skal kunne foreta en selvstendig sikkerhetskontroll av kjøretøyet. De skal forstå behovet for systematisk ettersyn av moderne nyttekjøretøy, og hvordan nyttekjøretøyene er med på å påvirke vårt eksterne miljø. Studenten skal ha utviklet sin kompetanse i økonomisk og rasjonell kjøring med vekt på sikkerhet, (j.fr. r.dir. 2003/59/EF, bilag 1, pkt.1). Studentene skal ha tilegnet seg grunnleggende kunnskaper på en slik måte at de er i stand til å undervise om de juridiske regelverk som gjelder for trafikk med tunge kjøretøy og transport på veg. Studentene skal ha utviklet forståelse for hvordan rettsreglene regulerer transporten og konkurransen mellom transportører og forskjellige transportmidler, og forstå forholdet mellom EUs og Norges lovgivning. Studentene skal ha tilegnet seg en generell forståelse på en slik måte at de er i stand til å undervise i økonomisk planlegging og styring og for hvordan det økonomiske resultatet er medbestemmende for driften av foretak både innenfor persontransporten og godstransporten. Studentene skal ha tilegnet seg en oversikt på en slik måte at de er i stand til å undervise i samferdselens utvikling, samspill og betydning for landet. Studenten skal ha oversikt over transportsektoren som arbeidplass, samt virkemidler for å nå samferdselspolitiske mål. Studentene skal kunne forklare transporten som arena for møte mellom mennesker enten det er internt i bedriften eller mot eksternt. Studentene skal bli bevisste på hvordan teori og praksis må virke sammen for å utvikle praksisfeltet. Studentene skal tilegne seg og utvikle pedagogiske kvalifikasjoner når det gjelder å planlegge, gjennomføre, vurdere og utvikle trafikkfaglig opplæring med tunge kjøretøy i ulike sammenhenger. FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Læringsarbeidet vil veksle mellom forelesninger, digital fjernundervisning, individuelle studier, arbeid i grupper, praktiske øvinger og veiledning. Det legges vekt på utstrakt samarbeid mellom skolens fagpersonale og studentene. Studentene skal ta betydelig ansvar for egen læring gjennom selvstendig arbeid. PENSUM Dalland, Olav (2012). Metode og oppgaveskriving for studenter. (5. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. Side 7 av 9

8 ISBN Fadnes, Bård et al. (2015). Lastebil og buss : førerkort klasse C og D. (7. utg.). Oslo: NKI forl.. ISBN Hauge, Bernhard et al. (2010). Vogntog førerkortklasse CE. (8. utg.). Bekkestua: NKI forl.. ISBN Haukeberg, Per 2015 (2015). Etterutdanning person og godstransport Yrkessjåfør- Modul 1-6. Bekkestua: NKI forlaget. ISBN Loeng, Svein (2014). Voksenpedagogikk : kompendie. Stjørdal : Nord universitet. Legges ut i fronter Norge (2016). Vegtrafikklovgivningen 2016 : vegtrafikkloven med trafikkregler og forskrifter : ajourført per 1. april (56. utg.). Oslo: Cappelen Damm akademisk. ISBN Lovene og forskriftene vil også være å finne på Statens vegvesen et al. (2005). Læreplan førerkortklasse C1 og C1E : [håndbok 255]. Oslo: Statens vegvesen. ISBN Statens vegvesen (2004). Ny føreropplæring 2005 : faglig grunnlag for forskrifts- og læreplanrevisjonen. (Håndbok V858). Oslo: Statens Vegvesen. Er tilgjengelig som elektronisk dokument på Torgersen, Glenn-Egil et al. (2001). Voksenpedagogikk i kompetansesamfunnet. Skarnes: Compendius. ISBN Vegdirektoratet et al. (2005). Læreplan førerkortklasse C og CE : [håndbok 257]. Oslo: Statens vegvesen. ISBN Er å finne som elektronisk dokument på Vegdirektoratet et al. (2005). Læreplan førerkortklasse D1 og D1E : [håndbok 256]. Oslo: Statens vegvesen. ISBN Er å finne som elektronisk dokument på Vegdirektoratet et al. (2005). Læreplan førerkortklasse D og DE : b [håndbok V857] c fastsatt av Vegdi- rektoratet med endringer av , elektronisk ressurs. Oslo: Statens vegvesen. ISBN Vilkår for transport med rutegående busstrafikk i Norge (befordringsvedtektene). Pensum gjelder også for CDE911. Anbefalt tilleggslitteratur Gytri, Odd et al. (2008). Understell, fjæring, hjulutrustning og materialer. (Bokmål[utg.]). Bekkestua: NKI-forl.. ISBN Glein, Jarl Ove et al. (2007). Trafikkdidaktikk. (7. utg.). Bekkestua: NKI forl.. ISBN Holtmoen, Sigbjørn (2007). Bilelektro og bilelektronikk. (Bokmål[utg.]). Bekkestua: NKI-forl.. ISBN INCOTERMS 2010-Nye internasjonale leveringsbetingelser. Jørstad, Rolf et al. (2007). Bremser og drivverk. (Bokmål[utg.]). Bekkestua: NKI forl.. ISBN Moe, Dagfinn (2016). Menneske, risiko og kjøreatferd. Trondheim: Demoe. Skagen, Kaare (2013). I veiledningens landskap : innføring i veiledning og rådgivning. (2. utg.). [Oslo]: Cappelen Damm akademisk. ISBN , ISBN Susegg, Oddvar et al. (2007). Motor og motorstyringer. (Bokmål[utg.]). Bekkestua: NKI forl.. ISBN Side 8 av 9

9 Moe, Dagfinn (2015). Kjøreprosessen : en modell for analyse og forståelse av kjøreatferd ba sert på forskning innen nevrobiologi og psykologi. Trondheim: Demoe. Ravlo, Gunnar (2015). Trafikk og juss : diverse emner. Trondheim: Eget forlag. Skau, Greta Marie (2011). Gode fagfolk vokser : personlig kompetanse i arbeid med mennesker. (4. utg.). [Oslo]: Cappelen Damm akademisk. ISBN Dalland, Eva Brustad et al. (2014). Førerprøven i et helhetlig perspektiv : en intervensjonsstudie. Trondheim: Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse, Pedagogisk institutt. ISBN Tilleggsinformasjon Materiale delt ut på forelesning regnes også som pensum. Med forbehold om endringer Side 9 av 9