1. UTKAST TIL VISJON OG SATSINGSOMRÅDER... 2

Transkript

1 Høringsnotat UiAs strategi Versjon VISJON OG SATSING Universitetsstyret skal vedta ny strategiplan for i sitt junimøte. 20. april skal styret vedta visjonsformulering og overordnede satsingsområder. Dette notatet fra styringsgruppen for UiAs strategi er ment som høringsgrunnlag for valget av visjon og satsingsområder i den nye strategiplanen. Teksten er ikke ferdig formulert, men den foreslåtte visjon og de foreslåtte satsingsområdene viser hvilken retning styringsgruppen foreslår at strategiplanen skal peke. INNHOLDSFORTEGNELSE 1. UTKAST TIL VISJON OG SATSINGSOMRÅDER... 2 Visjonen skal gi UiA utviklingsretning, og gjør et forsøk på å beskrive UiAs utvikling i et lengre perspektiv. Satsingsområdene skal angi hvilke områder universitetet i særlig grad vil styrke og prioritere de nærmeste fire årene. 2. BAKGRUNN... 3 UiA har siden etableringen av Høgskolen i Agder i 1994 bygget en selvforståelse som preger organisasjonen. 3. INNSPILLENE... 4 Gjennom strategiseminarer, allmøter og innspill fra nettsidene er det kommet problemstillinger og forslag på satsinger og tiltak fra studenter, ansatte og eksterne interesserte. Strategirådet, som er opprettet for dette arbeidet, har samlet seg om noen forslag til visjoner og satsinger. Dekanrådet har gjort tilsvarende. 4. VISJONER SATSINGSOMRÅDER... 5 Send inn endringsforslag på dette høringsnotatet til strategi2016@uia.no

2 HØRINGSSPØRSMÅL Styringsgruppen ber om: i. Visjon kommentarer til utkastet og/eller evt. forslag til alternativ formulering ii. Satsingsområder kommentarer til utkastet og/eller forslag til alternative formuleringer 1. UTKAST TIL VISJON OG SATSINGSOMRÅDER Visjonen Visjonen skal gi et mentalt bilde av en fremtidig situasjon. Det er en rettesnor om hvor vi vil være, eller av den posisjonen vi vil ha om noen år. Styringsgruppens utkast til visjon: Et ungt og innovativt universitet med et regionalt og globalt engasjement Vi skaper unike læringsopplevelser ved å kombinere fremragende forskning og innovativ utdanning. Vi utvikler regionen gjennom kunnskapsutveksling og tverrfaglig samhandling. Vi bygger globale allianser som fremmer innovasjon og bærekraftig utvikling. Satsingsområdene UiA satsingsområder i perioden skal angi hvilke områder universitetet i særlig grad vil styrke og prioritere for å utvikle seg framover mot å bli den institusjonen som beskrives i visjonen. Ideelt sett burde det satses på en lang rekke områder. Det vil det også bli. Universitetet må se til at alle oppgavene UiA etter sitt oppdrag skal utføre tilføres tilstrekkelige ressurser. På lengre sikt vil UiA måtte prioritere andre områder for å virkeliggjøre framtidsvisjonen. Men for de nærmeste fire årene vil UiA legge mest vekt på følgende tre områder: Utkast til satsingsområde 1: Utdanning og undervisning Universitetet i Agder er et av landets mest attraktive og innovative steder å studere. Vi har høye ambisjoner for studenters læring og for ansattes engasjement i utdanning og undervisning. Vi utvikler våre arbeidsformer og skaper et læringsmiljø der teknologi og menneskelige ressurser samhandler. UiA kombinerer klassiske disiplinutdanninger og fremtidsrettede profesjonsutdanninger. Vi utvikler våre utdanninger i tråd med samfunnets utfordringer. Våre studenter deltar aktivt for å skape UiAs fremtid. De bidrar sammen med våre ansatte i forskningsprosjekter, styrker våre utdanningsprogrammer og vårt samfunnsengasjement. Vi ønsker å bidra til at studenter får mulighet til å følge sine interesser og utvikle sine ferdigheter og talent. 2

3 Utkast til satsingsområde 2: UiA globalt: Samhandling med verden ute og integrering av verden hjemme De store sosiale, kulturelle og miljømessige utfordringene tar ikke hensyn til grenser mellom nasjoner. Utfordringene er globale, og for å møte utfordringene kreves det en samarbeidskultur uten hensyn til landegrenser. Høyere utdanning og forskning er blitt global virksomhet. Kunnskap og ideer flytter seg raskere og mer fritt over grensene enn noen gang før. Unge universiteter som UiA kan fortere vokse seg sterke om de fremmes av en virkelig global bevissthet. For å drive fremragende forskning og utdanning må UiA være en ettertraktet samarbeidspartner og et attraktivt og inkluderende universitet for internasjonale studenter og forskere. UiA skal være ikke-diskriminerende og demokratisk og tilby alle like rettigheter og muligheter til å bygge både sin egen og en felles framtid. Utkast til satsingsområde 3: Samfunnsengasjement og nyskaping Vi utgjør en forskjell for samfunnet. Måten vi lever på utfordres av demografisk utvikling, klima- og miljøforandringer, teknologiutvikling og nye krav på arbeidsmarkedet. Kunnskap og praktiske ferdigheter er avgjørende for å møte disse utfordringene. UiA er aktiv i den offentlige debatten og bidrar med kunnskapsbaserte analyser. Landsdelen og UiA er gjensidig avhengig av hverandre. En konstruktiv dialog krever et åpent, synlig og inkluderende universitet. Målet er samhandling som sikrer langsiktige fordeler for alle. UiA skal kjennetegnes av dynamisk og innovativ tenking, som våre kandidater anvender i samfunnsog arbeidsliv. 2. BAKGRUNN UiA har hatt strategiske planer siden Høgskolen i Agder ble etablert (den første strategiplanen ble vedtatt i 1995). Hele tiden har det vært noen særegne trekk ved hvordan institusjonen har oppfattet seg selv: store og samfunnsviktige yrkesrettede utdanninger ("profesjonsutdanninger"): sykepleieutdanning, barnehagelærer, grunnskolelærer og annen lærerutdanning, ingeniørutdanninger og økonomi-/administrasjonsutdanninger og noen mindre, tilsvarende yrkesrettede utdanninger (vernepleie, sosionom, fagoversetter). noen viktige disiplinfaglige utdanninger, der fagene i stor grad inngår i lærerutdanningene (fremmedspråk (særlig engelsk, tysk, fransk), norsk/nordisk, historie, religion, samfunnsfag/statsvitenskap, matematikk, naturvitenskap, kroppsøving/idrett, heimkunnskap/ernæring, musikk, drama, kunst og håndverk, pedagogikk), men også informasjonsvitenskap/ informasjonssystemer o.a. 3

4 den matriseaktige organiseringen av studier og fagmiljøer, der disiplinfagene i hovedsak er knyttet til institutter, og fagmiljøene gir undervisning til ulike studier/ yrkesutdanninger. Det har særlig vært lærerutdanningene som på denne måten har fått undervisning fra flere institutter og fakulteter, men også andre studieprogram har hatt innslag av slik matriseorganisering av undervisningen. et nært og voksende samspill med samfunn og arbeidsliv rundt institusjonen, i utgangspunktet som praksisplasser i utdanningsprogrammene (kulturskole, barnehager, skoler, sykehus, sosialetat), og voksende til å omfatte forskningssamarbeid, kultursamarbeid, samarbeid om velferdstiltak o.l. for studenter, og samarbeid med næringsliv og offentlig sektor om fagutvikling og innovasjon både i studier og i arbeidslivet. en internasjonalt rettet institusjon med studentutveksling, mange utenlandske studenter og ansatte, og internasjonalt fokus i mange av studiene og forskningsaktivitetene. For mange vil det være av betydning å bygge videre på selvbildet om profesjons- og disiplinutdanninger ("i symbiose"), nærhet til region og internasjonalt orientert. Strategien skal medvirke til å skape et UiA som studenter, ansatte og regionen er stolt av, en sterk regional drivkraft. 3. INNSPILLENE Gjennom strategiseminarer (workshops), allmøter og innspill fra nettsidene er det kommet en rekke problemstillinger og forslag til satsinger og tiltak fra studenter og ansatte ved UiA og noen interesserte fra landsdelen ellers. Dekanene og andre deler av ledelsen ved UiA har i egne organer gitt uttrykk for generelle synspunkter og prioriteringer. Allmøter Rektor og flere fra styringsgruppen for strategien har deltatt på en rekke allmøter med tilsatte på begge campus, og fakultetsvis. Også studenttillitsvalgte har hatt strategimøte med ledelsen. Innspillene fra disse møtene er trukket med i drøftingene i styringsgruppen. Websiden Svært mange av innspillene fra nettsiden er knyttet til studier og undervisning. Flere er opptatt av undervisningsformene (prosjektbaserte utdanninger, mer e-læring og nettbasert undervisning, mer tematisk baserte studier, praksisnærhet, fler-/tverrfaglighet), noen trekker også fram evalueringsformer. Dernest er mange opptatt av universitetsorganiseringen og administrative tiltak (likestilling, åpenhet, bygnings- og kontororganisering) og verdi- og holdningsspørsmål (klima- og miljøspørsmål, menneskerettigheter, migrasjon). Enkeltinnspill peker på viktigheten av å ta vare på norsk som akademisk språk, og sikre fagmiljøene for fremmedspråk plass i universitetet. Flere peker på globalisering og internasjonalisering både i undervisning/ studier og forskning, og som institusjonelt fokus. En kortfattet oppsummering av de enkelte innspillene er lagt som vedlegg. Workshopene I strategiprosessen, fram mot universitetsstyrets møte 20. april, er det arrangert/ arrangeres det en rekke seminarer/ workshops med ulike strategiske fokus. Oppsummeringer fra workshopene er lagt som vedlegg. Seminaret tok opp flere hovedproblemstillinger, som innovasjon, betydningen av kunst i samfunnsutviklingen, betydningen av helse, likestilling i UiA m.fl. Seminaret samlet eksterne samarbeidsaktører og UiA-ansatte og studenter. Det har i tillegg vært seminarer om utdanning, forskning og de digitale utfordringene. 4

5 Innspill fra seminarene vil bli lagt til høringsdokumentet og i saksdokumentet til universitetsstyret når oppsummeringene foreligger. Dekanene Dekanene har i flere møter drøftet strategiske satsingsområder. Tre områder samler størst oppslutning: Utdanning: Best på utdanning, nye pedagogiske og digitale undervisningsmetoder, forskningsbasert utdanning, problembasert læring, praksisnær forskning Samfunnsengasjement: Interaksjon med samfunnet, relevans, synlighet og kommunikasjon, strategisk regionsutvikling, nyskaping Internasjonalisering: Migrasjon og internasjonalisering, global bevissthet/ global mindset Strategirådet Strategirådet har hatt flere møter om innholdet i den nye strategien, med fokus på visjoner og satsingsområder. Strategirådet har (foreløpig) forslag til tre visjoner, som presiseres som retninger visjonene bør bevege seg mot. Strategirådet skisserer også fire satsingsområder, med underpunkter. Det vises til vedlagte oppsummering fra strategirådet. 4. VISJONER Styringsgruppen mener en visjon skal gi UiA utviklingsretning. Visjonen er ikke et mål innenfor en fireårig strategiperiode, men et forsøk på å beskrive UiA i et lengre perspektiv, kanskje år fram i tid. Visjonen skal motivere, og samtidig være realistisk i et slikt lengre, men ikke uendelig tidsperspektiv. Formuleringene av visjoner, og om visjoner formuleres i et strategidokument i det hele tatt, varierer for universitetene i Norge. Også HiA/UiA har hatt ulike måter å formulere visjonen for institusjonen på. Som en bakgrunn og en orientering er det i vedlegg lagt en henvisning til de norske universitetenes strategier, og noen eksempler fra Danmark og Sverige, i tillegg til HiA/UiAs tidligere strategidokumenter. 5. SATSINGSOMRÅDER En kan tenke seg ulike former for satsingsområder. HiA/UiAs strategi satte opp fem tematiske satsingsområder (Læring og kunnskapsutvikling, Næringsutvikling og innovasjon, Velferd, demokrati og samfunn, Kunst og kulturelle ytringer og opplevelser, Det globale og flerkulturelle samfunn, se for øvrig vedlegg). En kan også tenke seg profilerte (i mangel av et bedre ord) satsinger, som angir fokus og form på ulike sider av universitetet, som egenskaper ved læringsmiljø og studier, ved forskningsorganiseringen eller ved vår samhandling med omgivelsene. En tredje innfallsvinkel kan være å se på (noen av) UiAs utfordringer i forhold til tidligere strategiske planer. Hvilke mål har ikke UiA nådd? Satsingsområdene kan være ekstra innsats på å bygge områdene der vi ikke er gode nok. Tilsvarende kan en, som en fjerde innfallsvinkel, se på områder der UiA er gode og har gode muligheter. Det ville innebære en spissing, sterkere profilering av noen områder, og nedprioritering av andre. Formuleringen av satsingsområdene kan bli for overordnede, for generelle. De skal med en overskrift si noe viktig om universitetets satsinger. For overordnede områder kan synes innholdstomme eller 5

6 utydelige. Men formuleringene kan også bli for spesifikke, for smale, og medføre at store deler av studentene og de ansatte føler seg satt utenfor satsingene, eller forholder seg uinteresserte til dem. Formuleringene og formen er imidlertid ikke avgjørende i denne fasen. Dette er et forsøk på å peke på områder som kan være aktuelle for satsingene. Styringsgruppen foreslår altså disse satsingsområdene: 1. Utdanning og undervisning 2. UiA globalt: Samhandling med verden ute og integrering av verden hjemme 3. Samfunnsengasjement og nyskaping 6