Side 2 av 6. PVB og PSU - desember 2010

Transkript

1 Trondheim kommune SAMARBEIDSAVTALE MELLOM TRONDHEIM KOMMUNE OG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR HELSE- OG SOSIALFAG PROGRAM FOR BARNEVERNPEDAGOGUTDANNING OG PROGRAM FOR SOSIONOMUTDANNING 1. FORMAL Denne samarbeidsavtalen inngås mellom HiST, Avdeling for helse- og sosialfag (AHS), Program for barnevernspedagogutdanning (PBV), Program for sosionomutdanning (PSU) og Trondheim kommune; tjenesteområdene Helse- og velferd, Kultur og Oppvekst og utdanning. Avtalen gjelder samarbeid om utdanning, fagutvikling og forskning, er basert på gjensidighet og har som mål å oppfylle og konkretisere innholdet i den overordnede samarbeidsavtalen (inngått for perioden til ) mellom Trondheim kommune og Høgskolen i Sør-Trøndelag 2. DEFINISJONER Ulike avdelinger/program/tjenesteområder har ulike betegnelser for ansatte med ansvar for praksis. I denne avtalen brukes betegnelsene: Praksisveileder er den som har ansvar for studenten på praksisstedet Kontaktlærer er den som er ansvarlig for studentens praksis på studiestedet og ivaretar kontakten mellom høgskolen og praksissted Praksiskoordinator er den på HiST som koordinerer studentpraksis på studiestedet Praksisansvarlig er den i Trondheim kommune som har overordnet ansvar for praksis innenfor et tjenesteområde. Hvert tjenesteområde har en praksisansvarlig som koordinerer praksis innenfor sitt område. 3. SAMARBEIDSOMRÅDER: Avtalen omfatter; - utvikling av fag og studieplaner - gjennomføring og utvikling av praksisstudier fordelt på ulike studieår - gjennomføring og oppfølging av evaluering av praksis - kompetanseutvikling - samarbeid om prosjekter og FOU-virksomhet Side 1 av 6

2 4. ANSVARSFORDELING: HiST, PBV og PSU skal; invitere representanter fra kommune inn i arbeid med fag- og studieplaner ved større revisjoner og utvikling av nye planer bidra til videreutvikling av samarbeidet omkring praksisstudier til beste både for studenter og praksissteder. etablere og opprettholde kontakt med det enkelte praksissted / praksisveiledere. Praksiskoordinator og kontaktlærere skal sørge for informasjon til praksisstedene i forkant av de aktuelle praksisperiodene gi praksisveilederne som ønsker det, veiledning/konsultasjon på sitt arbeid med studentene i løpet av praksisperiodene forplikte seg til å delta i oppnevnte arbeidsgrupper og samarbeidsutvalg initiere og bidra i felles fagutviklings- og forskningsprosjekter innenfor de primære helse- og sosialtjenestene (dvs. innenfor de områder der veiledere ikke mottar honorar). Sammen med Trondheim kommune fremme felles søknad om samarbeidsmidler som HiST har satt av til formålet. ha ansvar for å fordele studentene på praksisplassene og i den grad det lar seg gjøre ta hensyn til spesielle krav/ønsker fra praksisplassen. melde inn navn på studentene til praksisplassen (fortrinnsvis til praksisveileder) så snart praksisplassene er fordelt. Øvrige personopplysninger tas opp direkte med studentene. gi informasjon til studenter som skal ha tilgang i ulike datasystem i praksisopplæringen, at de senest en uke før oppstart i praksis må gi sin praksisplass opplysning om personnummer og om de eventuelt har annet tilsettingsforhold i Trondheim kommune. sørge for at alle studenter som skal ha praksis med barn eller utviklingshemmede får informasjon om at de må skaffe gyldig politiattest før praksisperiodens oppstart. Dersom politiattest ikke fremskaffes eller er eldre enn tre måneder får ikke studenten adgang til klinisk praksis. Det vises til informasjon om politiattest i studiehåndboka. Praksisplassene gis informasjon om dette i forbindelse med annen praksisinformasjon fra høgskolen Trondheim kommune, tjenesteområdene Helse- og velferd, Kultur og Oppvekst og utdanning skal; bidra i utvikling av fag- og studieplaner gjennom representasjon i utvalg etter invitasjon fra høgskolen og gjennom høring bidra til videreutvikling av samarbeidet omkring praksisstudier til beste både for studenter og praksissteder. forplikte seg til et gitt antall praksisplasser for barnevernspedagogstudenter og sosionomstudenter innenfor tjenesteområdene Helse- og velferd, Kultur og Oppvekst og utdanning (se punkt 5 om omfang og behov). bidra til at det utpekes praksisveiledere med minst ett års yrkeserfaring etter endt utdannelse påse at veilederordningen for barnevernpedagogstudentene og sosionomstudentene blir ivaretatt i de ulike praksisperiodene oppnevne en praksisansvarlig for hvert tjenesteområde som utdanningen kan samarbeide med mht tilrettelegging av praksisplasser (jmf punkt 2) initiere og bidra i felles fagutviklings- og forskningsprosjekter innenfor de primære helse- og sosialtjenestene og sammen med Program for barnevernpedagogutdanning og/eller Program for sosionomutdanning fremme søknad om midler gjennom samarbeidsmidler som HiST har satt av til formålet. forplikte seg til å delta i oppnevnte arbeidsgrupper og samarbeidsutvalg Side 2 av 6

3 informere om tilbudet om kommunale studentstillinger hvert år ved oppstart av nytt kull. Kommunen kan ikke tilby en og samme student studentstilling og praksis på samme sted med samme veileder. 5. OMFANG OG BEHOV FOR PRAKSISPLASSER Program for barnevernspedagogutdanning og Program for sosionomutdanning har behov for praksisplasser innenfor barnevernpedagogers og sosionomers fagfelt. Hovedtyngden av praksisplasser vil være innenfor Helse- og velferdstjenester og Oppvekst og utdanning, noen færre i Kulturenheten. Begge programmene har 2 praksisperioder, fordelt på 1. studieår, vår og 3. studieår, høst. Nærmere om innhold i praksis for Program for barnevernspedagogutdanning: I følge FO's utdanningspolitisk plattform for barnevernpedagoger må studentene ha minst to praksisperioder, hvor av en skal være innenfor barnevernpedagogens kjernefelt barnevernet. Utdanningen av barnevernpedagoger er innrettet mot arbeid med utsatte barn og unge og særlig arbeid innenfor barnevernets tjenester. Det er derfor av stor betydning at studenter gis praksiserfaring innenfor nettopp barnevernets tjenester. I første studieår vårsemesteret har studentene 8 uker praksis. Målgruppen for praksis i første studieår er barn og unge på oppvekst- og fritidsarena (barnehage, skole, Sfo, klubb og asylmottak). I Trondheim kommune trenger PBV ca. 45 plasser i denne perioden (hvilket betyr at hver veileder/plass tar imot fra 1-3 studenter hver). Studentene skal tilegne seg ferdigheter i samhandling med barn og unge gjennom å gi omsorg og oppdragelse, og legge til rette for aktiviteter, lek og læring. Målet er handlingskompetanse i omsorg, oppdragelse, aktiviteter, lek og læring. I tredje studieår høstsemesteret har studentene 15 uker praksis. Målgruppen for praksis i tredje studieår er utsatte barn og unge og deres pårørende. Et sentralt kunnskapsområde er vurdering av barn og unges omsorgssituasjon. Studentene skal tilegne seg ferdigheter i utredning, oppfølging og miljøterapi. Sentrale mål er handlingskompetanse i kommunikasjon med barn og unge i vanskelige livssituasjoner, vurdering og analyse av omsorgssvikt og ferdigheter i sosialpedagogisk metode. Relevante læringsarenaer i Trondheim kommune er barneverntjenesten herunder Forvaltning og Tiltak, barnevernets institusjoner, ungdomsenheten, omsorgsenheten, ungdomsbasen, skoler med fokus på sosialpedagogisk arbeid og tilsatte barnevernpedagoger. I Trondheim kommune trenger PBV ca.30 plasser. Alle studentene skal ha praksiserfaring fra barnevernet, og som en følge av det er det behov for 18 plasser i Trondheim kommunes barnevern. Nærmere om innhold i praksis for Program for sosionomutdanning: Hensikten med sosialt arbeid er å yte et kvalifisert bidrag til prosesser for å forebygge, redusere og løse sosiale problem. Dette forutsetter å kunne bidra med innsats innenfor ulike sosialfaglige arbeidsformer, vurderingsevne og handlingskompetanse. Sosionomutdanningens behov for praksisplasser spenner dermed over flere nivåer og hjelpeinstanser. 1.studieår, vårsemesteret, har studentene først 8 dager observasjonspraksis. I Trondheim kommune trenger PSU ca. 30 plasser. Observasjonspraksisen skal foregå innen offentlig forvaltning hvor sosionomer har sitt virkeområde; dvs. Helse og velferd/nav og Oppvekst og utdanning (forvaltning). Målet er at studentene skal få tilegne seg kunnskap om saksbehandling og arbeidsmåter innenfor forvaltningen. Observasjonspraksisen inngår i et undervisningsopplegg over 7 uker med fokus på sosialforvaltningens organisering og arbeidsfelt. Side 3 av 6

4 Videre i vårsemesteret har PSU en gruppepraksis på 16 dager over 9 uker som foregår parallelt med undervisning på programmet. Studentene skal ut i grupper på 5-6, to til tre dager i hver uke. Her er behovet plasser for grupper. Målet er at studentene skal tilegne seg ferdigheter i mobilisering av nettverk/nærmiljø eller lokalsamfunn. Studentene skal utvikle kompetanse i å gjennomføre en felles oppgave i samarbeid med brukere. Aktuelle praksisplasser vil bl.a. være innenfor Kulturenheten (nærmiljøsentraler/frivillighetssentraler, bydelskafeer, fritidsklubber) og Boligenheten (Bomiljøarbeid.) 13. studieår, høstsemesteret, har studentene praksis 15 uker. Målgruppen for praksis i tredje studieår er barn, unge og voksne, enslige og familier som befinner seg i en utsatt og vanskelig livssituasjon. Studentene skal tilegne seg ferdigheter i kartlegging, utredning - og oppfølgingsarbeid. Sentrale mål er økt kunnskap om og kompetanse i sosialfaglige arbeidsformer der brukere er aktive deltakere og mobiliserer egne ressurser. En forutsetning her er systematisk tverrfaglig samarbeid.. Få kunnskap om andre aktuelle yrkesgrupper og utvikle evne til tverrfaglig samarbeid blir dermed et av målene for praksis. Barnevernspedagogutdanningen og Sosionomutdanningen vil tildels ha behov for praksisplass innenfor samme felt. PSU ser det som en fordel at studentene møter hverandre i praksisfeltet og samarbeider. Deres ulike fagkompetanse utfyller hverandre og gir god mulighet til å utvikle evne til tverrfaglig samarbeid. I Trondheim kommune trenger PSU ca. 40 plasser, hvorav 12 innenfor barnevern og 28 innenfor rus/psykiatri og oppfølgingstiltak. Relevante læringsarenaer i Trondheim kommune er Barnevernstjenestene, forvaltning og tiltak, RBU, omsorgsenheten, ungdomsbasen, Helse- og Velferdskontorene (NAV) og oppfølging, Arbeid og Kompetanse, KART og Kvalifiseringskontoret for innvandrere. Behov for plasser satt opp i tabell: HiST, program for barnevernpedagogutdanning og program for sosionomutdanning har behov for følgende antall praksisplasser i de ulike tjenesteområdene fordelt på hvert studieår: Antall plasser innenfor Helse - og velferdstjenester Antall plasser innenfor Kulturenheten Antall plasser innenfor Oppvekst og utdanning Sum studenter PBV og PSU PBV, 1 år, vår 8 uker, ca uke (x 2 stud) 30 (x 2 stud) 90 stud PSU, 1.år, vår 16 dager gr. praksis ca uke 1-11 i gr.(x 6stud) 0 72 stud PSU, 1.år, vår 8 dager, observasjon, uke i stud PBV, 3 år, høst 15 uker, uke stud PSU, 3 år, høst 15 uker, uke stud * Frivillig praksis innen lag og organisasjoner. Antall plasser avhengig av studentenes ønsker og valg samt tilgang på plasser i Trondheim kommune. 6. EVALUERING Det utarbeides en felles mal for evaluering av Trondheim kommunes praksisarenaer. Samarbeidsutvalget (jmf. pkt 10) mellom PBV, PSU og de aktuelle tjenesteområdene skal foreta evaluering som legges fram for Samarbeidsforumet. Side 4 av 6

5 Evaluering av praksis skal gjøres etter hver praksisperiode av både PBV, PSU og Trondheim kommune v/enhetene som tar imot studenter. Evalueringene skal inneholde forhold knyttet til forberedelse, oppfølging av praksis og selve gjennomføringen av praksis. Resultatet av evalueringene legges frem for samarbeidsutvalget og samarbeidsforumet for utvikling og kvalitetssikring av praksisstudiene for studentene. 7. OPPLÆRING HiST, Program for barnevernpedagogutdanning og Program for sosionomutdanning skal legge til rette for at praksisveiledere i Trondheim kommune får nødvendig opplæring og oppfølging. Det vises til rammeplaner- og forskrifter for begge utdanningene, hvor det fremgår at høgskolen ansvar for at veilederne er kvalifiserte og at studentene får kyndig veileding (Utdannings- og forskningsdepartementet 1. desember 2005). Eksempler på aktiviteter på programnivå: Praksisveiledere tilbys oppfølging ved behov samarbeide med Trondheim kommune om å definere opplæringsbehov og søke om midler til dette informere om aktuelle tilbud ved HiST, bl. a. gratis videreutdanning i Pedagogisk Veiledning, 30 studiepoeng I tillegg vil PBV og PSU invitere praksisveiledere til relevante forelesninger og fagseminar (spesielt innenfor tema veiledning) relevante masterkurs Trondheim kommune, tjenesteområde Helse og velferd, Kultur og Oppvekst og utdanning skal legge til rette for hospiteringsordninger for lærere ved HiST som vil ut i praksis. 8. TAUSHETSERKLÆRING Universitets- og høyskoleloven, sosialtjenesteloven og barnevernloven regulerer studentenes taushetsplikt. Studentene ved HiST signerer elektronisk taushetsløfte. Studentene leverer papirutskrift av taushetsløftet til praksisstedet ved oppstart av praksisstudier. 9. FORSIKRING AV STUDENTER I PRAKSIS Studenter i praksis anses som arbeidstakere i forhold til arbeidsmiljølovens regler om helse, miljø og sikkerhet når de utfører arbeid i virksomhet som går inn under loven. I følge "Forskrift om arbeidsmiljølovens anvendelse for personer som ikke er arbeidstakere" anses de, når de utfører arbeid som ledd i praktisk opplæring, og arbeidet foregår under forhold som kan innebære fare for deres liv og helse, som arbeidstakere i forhold til arbeidsmiljøloven kapittel 1, 2, 3, 4, 5, 18 og 19, med unntak av I følge brev "Yrkesskadeforsikring og arbeidsgiveransvar for studenter i praksis" fra Justisog politidepartementets lovavdeling, datert , faller studenter i praksis inn under Lov om yrkesskadeforsikring og Lov om skadeerstatning. Studentene omfattes også av folketrygdlovens regler om yrkesskade html#13-10 Side 5 av 6

6 10. FORSKNING OG FAGUTVIKLING Trondheim kommunes enheter er aktuelle arenaer for FOU-virksomhet, doktorgradsstudier, masterstudier, studentprosjekter m.m. Forsknings- og utviklingsprosjekter kan være både tverrfaglige og profesjonsspesifikke. Både kommunale enheter og avdelinger og program ved HiST kan initiere samarbeid om slik virksomhet Trondheim kommune og Program for barnevernspedagogutdanning og Program for sosionomutdanning kan initiere fagutviklende prosjekter. Det kan søkes om finansiering fra samarbeidsmidler for feltet primære helse- og sosialtjenester. I tillegg vil aktuelle samarbeidsprosjekt som HUSK (høgskole- og universitetssosialkontor) og Det nye barnevernet videreføres i avtaleperioden. Disse prosjektene involverer både praksisfeltet og Program for barnevernspedagogutdanning og Program for sosionomutdanning. 11. SAMARBEIDSFORMER Det nedsettes et samarbeidsutvalg for praksis mellom Trondheim kommune, Program for barnevernpedagogutdanning og Program for sosionomutdanning. Samarbeidsutvalgets oppgaver er å: ut fra erfaring med eksisterende fag- og studieplaner drøfte behov for endringer i eksisterende studier og utvikling av nye studietilbud samarbeide om oppfølging av praksisavtalen på vegne av kommunaldirektør og dekan organisere og tilrettelegge for tilstrekklig antall praksisplasser utvikle rutiner og kriterier for evaluering kvalitetssikre og utvikle praksis på bakgrunn av evalueringer initiere og organisere utviklings- og forskningsprosjekter herunder utarbeide felles prosjektsøknader til samarbeidsmidler utrede muligheter for stimuleringstiltak for å gjøre arbeid med praksis mer attraktivt 12. AVTALENS VARIGHET Avtalen inngås for 2 år av gangen. Ved avtalens utløp sørger samarbeidsutvalget for inngåelse av ny avtale som skal godkjennes av det overordna samarbeidsutvalget mellom Trondheim kommune og HiST. Trondheim ci rober, Hans-Jørgen Leksen Helge Garåsen dekan avd. for helse - og sosialfag kommunaldirektør helse- og velferd Høgskolen i Sør-Trøndelag Trondheim kommune Side 6 av 6