Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
|
|
|
- Stig Jan-Erik Sletten
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Spm ulikt skjema Spm nr teoriemner Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 3 sem 11 sem 11 sem 4 sem 4 sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psyc2400 psyc6506 psyc6504 psy2013 psy2500 gjennomsnittet som blir gjort på de øvrige Gjennom Grense for Anv kogn Klin rus dynamisk kvalitativ språk sos St.avvik snitt +/- ett psyk behandl terapi metode 4 relasjon Semester og antall studiepoeng standardavvik V12-10 V12-5 V12-5 V12-10 V12-10 Ant. svar og % de utgjør av undervisningsmeldte Min Max 34-64% 11-65% 11-73% 62-53% 55-67% 1 1 1=Svært dårlig 7=Svært godt Hvor godt har hele semesteret fungert 4,5 0,5 3,9 5,0 4,0 5,9 4,5 4,6 5, =Svært dårlig 7=Svært godt Hvor godt faglig utbytte av emnet 4,8 0,7 4,0 5,5 4,7 6,6 5,4 4,0 4, =Endringer trengs 7=Være som nå Viktig å gjøre endringer på emnet 4,2 0,9 3,3 5,1 4,4 6,3 5,2 4,1 5, =Nei lærte lite 7=Har lært målene Lært oppgitte kunnskap & ferdighetsmål 5,1 0,7 4,5 5,8 4,9 6,6 5,1 5,2 5, =For stor plass 7=For liten plass Har emnet for liten/for stor plass i studiet 4,3 0,7 3,6 5,0 4,5 4,9 6,3 3,3 4, =Mindre arb enn sp tilsier 7=Mer Krever emnet mindre/mer arbeid enn SP 4,6 0,6 3,4 4,6 5,1 4,0 3,7 4,0 4, =Før 7=Ønsker plassert senere Riktig plassering av emnet i studie.prog. 3,7 0,4 3,6 4,4 4,3 3,3 3,1 3,5 4,0 9 1<40%, 7=100% Hvor mye av pensum leste du ordentlig 4,2 1,0 3,1 5,2 5,7 3,5 2,9 4,7 3, <40%, 7=100% Deltatt på mye av undervisn/praksis 5,8 0,8 5,0 6,6 6,8 6,9 6,5 4,3 5,9 11 1=For elementært 7=For vanskelig Var pensum for lett/passe/for vanskelig 4,0 0,5 3,5 4,5 3,9 3,7 3,4 4,1 4,5 12 1=For lite pensum 7=For stort Var pensum for lite/passe/for omfattende 4,5 0,5 3,5 4,5 3,7 4,4 3,9 4,0 4,5 13 1=For lite lærerstyrt 7=For mye For lite/passe/for mye forelesninger 3,6 0,6 3,4 4,6 2,8 3,8 3,7 4,0 4, =Dårlig utbytte 7=Godt utbytte Undervisnings/veiledn utbytte på emnet 4,5 1,0 3,5 5,5 4,7 6,7 6,0 3,4 5,2 15 1=Alt for mye rep. 7=Ikke noe rep. For mye repetisjon fra tidligere emner 4,9 0,8 4,2 5,7 5,3 5,3 4,8 5,0 5,2 16 1=Ønsker mer praksis 7=mer teori Riktig forhold mellom praksis og teori 3,4 0,5 3,5 4,5 3,1 4,1 4,1 4,0 3, =Forbedringer trengs 7=Veldig bra Klarte underviserne å gjøre en god jobb 4,7 0,9 3,8 5,7 5,1 6,9 5,6 3,7 6, =Forbedringer trengs 7=Veldig bra OK rammer? (tid, lokale, teknisk etc.) 5,0 0,7 4,3 5,7 6,0 1,4 6,1 5,2 5, =Feil form 7=Riktig eksamensform Eksamensform riktig (hjemme, skole etc) 5,3 0,7 4,6 6,1 6,0 5,7 5,5 4,1 5, =For lite, 7=For mye For lite/passe/for mye veiledning i praksis 3,4 0,4 3,6 4, =For dårlig teorigrunnlag 7=Nok Fått nok teoretisk grunnlag før praksis 4,5 0,6 3,9 5,1 16b 1=Forbedringer trengs 7=Veldig bra Fått god nok veiledning på oppgaven 4,1 0,6 3,4 4,7 20b 1=Nei, svært uklart 7=Ja, tydelige Retningslinjer/forventning til oppgaven 3,5 0,5 3,0 4, =For dårlig 7=Ja, godt nok Har kontakt PSI & praksissted fungert 4,1 0,7 3,5 4,8 Snudd spm. 1, 4, 6 og 15 (+ 16 på praksis) SUM spm. 1 til og med 19 unntatt blå 57,2 5,4 51,8 62,7 62,1 66,7 63,9 51,6 60,7
2 8 sem 4 sem 3. sem 4. sem 7. sem 8. sem 3. sem 3. sem 4. sem 5. sem 7. sem 7. sem 4. sem 4. sem psy4107 psy2012 psyc2201 psyc2203 psyc4400 psyc4401 psy2300 psy2406 psy2301 psy2302 Research psy4401 psy4020 psy2405 psy2600 Anv helse research Nevro bio Kogn. Nevro Forpraksis Praksis 1. Kognitiv Intro to Bedømming Brain & on work & Kvantitativ Innf i arb. Personality & kom meth 3 anatomi psykopat voksne linjetjeneste psykologi organizat beslutning cognition org metode Psyk abnormality V12-10 V12-10 H11-10 H11-15 H11-5 H11-5 H11-10 H11-10 H11-10 H11-10 H11-10 H11-5 V11-10 V % 60-48% 33-60% 42-91% 35-85% 27-84% 39-62% 38-40% 22-44% 36-49% 8-62% 22-51% 40-67% 52-42% 4,2 5,2 3,4 4,2 4,8 4,3 4,4 4,8 4,9 3,6 4,6 4,4 4,5 5,3 4,6 5,2 3,7 5,3 5,4 5,0 4,9 4,8 4,6 4,6 4,9 5,3 4,9 5,3 3,1 5,0 1,8 3,9 5,4 4,5 4,1 4,4 4,8 2,7 4,5 3,9 4,2 5,1 3,7 5,2 4,2 5,6 5,7 4,3 5,2 5,9 5,0 5,0 6,1 5,1 5,5 5,6 4,5 5,2 3,9 4,6 3,8 4,3 4,5 4,3 4,3 4,5 3,9 4,5 4,4 5,6 4,8 4,8 4,6 5,2 4,6 5,3 4,3 5,0 4,6 4,2 3,6 3,3 4,2 3,9 2,9 3,7 3,9 3,1 3,6 3,9 5,2 5,3 4,5 4,1 3,5 2,0 4,8 6,1 4,1 5,6 4,5 2,5 4,7 5,2 6,3 5,2 5,5 5,5 6,5 7,0 3,3 5,2 4,1 4,2 6,4 6,2 4,9 4,1 3,8 4,4 4,8 4,6 3,9 3,9 4,1 4,0 4,5 4,9 4,3 4,3 5,1 3,8 3,9 4,2 4,2 5,7 4,3 4,4 4,5 4,6 4,3 5,1 4,1 4,9 5,0 4,2 2,9 3,2 2,6 3,7 3,7 4,2 3,0 4,2 3,8 2,7 3,1 3,7 3,5 3,3 5,2 5,4 2,9 4,8 5,5 4,3 3,4 4,8 5,0 2,4 5,5 5,5 5,2 4,4 4,7 4,4 5,6 4,7 5,5 5,3 4,4 5,2 5,2 5,7 5,4 4,4 5,6 4,5 3,5 2,6 2,4 2,9 4,1 3,7 3,6 3,7 3,7 4,5 3,6 3,0 2,7 2,6 4,9 5,6 3,2 5,0 5,5 5,2 3,8 4,4 5,0 2,3 6,0 5,4 5,4 5,2 4,6 5,5 4,1 5,0 4,2 4,0 3,6 4,6 5,8 4,7 6,3 2,1 6,0 5,2 4,7 5,2 3,9 4,8 5,9 6,0 5,1 5,1 4,6 4,8 5,4 5,8 4,6 5,4 3,5 4,1 3,8 4,6 3,5 3,4 55,7 65,2 48,0 56,8 62,5 55,7 51,3 59,6 57,6 49,9 63,9 54,9 59,8 59,8
3 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 2. sem 4. sem 5. sem 6. sem 8. sem 8. sem psy3490 psy3094 psy3391 psy3093 psy3190 psy3091 psy3095 psy3092 psyc1204 psyc2103 psyc3200 psyc3203 psyc4301 psyk psyc4401 Oppg i org Oppg i org Oppg i Oppg i Oppg i sos Oppg i sos Oppg kult Oppg i sos & pers Prosjekt Utviklings Anvendt behandl Behandl i psyk psyk kogn Psyk kogn Psyk psyk & helse & samfunn utvikling psyk kogn nevr psyk sos.psyk forskning 1.linje V11-10 V11-20 V11-10 V11-20 V11-10 V11-20 V11-20 V11-20 H10-10 H10-5 H10-15 H10-10 H10-15 H % 15-71% 9-60% 5-83% 9-60% 15-83% 3-75% 8-53% 32-94% 36-71% 38-86% 23-92% 28-70% 30-75% 5,2 4,3 5,1 5,6 4,6 4,5 4,3 4,6 4,5 4,1 4,0 3,7 5,1 5,4 4,8 4,9 4,8 4,4 4,6 3,8 4,7 4,6 4,8 4,6 3,7 3,9 5,3 5,1 5,7 3,7 5,1 5,7 3,4 3,4 3,7 4,9 3,8 4,5 3,9 3,3 4,9 4,2 4,8 5,1 5,4 6,6 4,7 5,1 5,7 5,4 5,4 4,9 4,0 4,5 5,9 4,5 5,0 4,8 3,9 4,2 4,0 4,4 4,3 4,0 4,3 4,6 4,3 3,4 4,9 4,3 6,8 5,1 5,3 4,0 6,0 4,7 4,0 4,3 5,4 5,7 3,4 3,9 4,6 4,7 4,3 3,9 4,4 3,8 3,8 4,1 4,0 4,0 4,0 4,0 3,9 3,7 3,5 3,1 4,0 4,5 4,8 6,2 5,3 4,7 4,7 5,9 5,0 4,4 2,3 2,9 4,5 3,5 6,0 6,6 5,2 5,2 6,0 6,1 6,3 5,9 5,8 5,9 4,6 5,0 5,6 6,3 3,8 3,5 4,4 2,8 4,1 3,6 3,0 3,8 4,5 4,6 3,8 4,1 4,3 3,9 4,5 4,5 5,3 4,0 4,7 4,4 4,0 4,1 5,2 4,7 4,4 4,6 4,9 4,0 3,8 2,5 3,1 3,6 4,1 2,4 2,3 3,8 3,8 2,9 4,0 3,4 3,8 3,4 4,3 2,7 4,0 4,4 4,3 4,7 1,7 3,4 4,4 3,7 4,0 3,6 5,6 5,4 3,7 4,5 5,0 5,0 4,6 5,6 3,0 5,1 4,7 4,7 4,6 4,3 5,2 5,7 3,6 3,4 3,5 3,9 2,9 3,4 4,3 3,1 4,3 4,8 4,7 4,6 2,0 3,6 4,6 4,2 4,1 3,8 5,5 5,5 4,5 5,1 5,0 6,0 4,8 4,7 5,7 5,5 4,1 5,2 5,6 4,7 5,8 5,3 4,8 5,3 5,3 6,2 5,0 5,1 6,3 5,8 4,5 5,8 4,2 5,2 5,3 5,9 4,5 3,3 4,6 3,8 4,3 4,9 3,7 3,3 4,3 3,4 3,4 3,0 3,6 3,4 2,7 3,9 58,4 53,8 58,4 63,6 56,4 57,5 51,3 58,4 55,9 56,6 49,3 48,3 63,6 61,1 2,7 4,7 4,6
4 11-12 sem sem 2.sem 3-6 sem 3-6 sem 7. sem 7. sem 3.sem 7.sem 7-12 sem 1.sem 3-6 sem 3-6 sem 2.sem psyc6300 psyc6502 psy1101 psy2011 psy2206 psy4103 psy4404 psyc2102 psyc4500 psyc6503 psy1010 psy2504 psy2205 psy4104 Praktikum Traumer barn sos & pers psyk Forsk metode 2 Cognition emotion Anvendt sos psyk Menneske teknologi Eksp. Met. 2 Pers. psyk. Imaging methods Metode 1 Religions psyk Social develop Pers. psyk. H10-30 H10-5 H10-10 H10-10 H10-10 H10-10 H10-10 V10-5 V10-15 V10-5 V10-10 V10-10 V10-10 V % 8-% 80-32% 79-73% 43-68% 10-71% 5-45% 42-89% 35-83% 4-100% 98-29% 24-63% 39-58% 16-89% 4,5 4,4 4,6 4,2 5,0 4,7 4,6 4,9 4,3 5,7 4,7 5,3 5,3 3,7 5,1 5,5 4,8 3,8 5,2 5,4 5,4 4,1 4,8 6,3 4,7 4,7 5,0 5,1 4,3 5,5 4,6 3,5 4,4 4,4 5,0 4,4 4,0 5,2 4,8 4,9 4,8 3,7 5,2 6,1 4,8 4,2 5,0 5,8 4,6 4,5 5,5 6,8 5,2 5,3 5,5 5,3 5,6 5,1 4,2 3,8 3,7 4,1 4,2 4,2 3,6 3,7 3,8 5,0 4,2 3,2 4,6 4,0 4,8 3,8 4,9 4,6 5,0 4,8 4,4 5,0 4,8 4,0 4,4 5,5 3,1 3,6 3,8 4,1 3,9 3,6 4,0 4,0 3,3 3,0 4,1 4,1 3,8 3,7 3,5 3,1 3,6 3,0 5,0 4,3 3,2 4,6 3,9 3,0 4,0 3,1 5,4 5,2 6,3 6,8 3,8 5,3 5,0 5,4 6,6 6,3 5,9 4,0 4,5 5,9 5,7 5,8 3,9 4,0 4,3 4,3 4,6 3,8 4,4 4,1 4,1 3,5 4,4 4,0 4,2 5,1 4,1 3,9 5,1 3,8 4,8 4,8 4,4 3,8 4,6 4,0 4,6 4,5 4,3 5,1 3,3 3,8 3,6 3,1 3,6 3,2 3,4 3,6 4,6 3,0 3,5 3,9 3,8 4,0 4,9 5,9 4,5 3,6 5,0 4,4 5,2 4,6 4,4 5,5 4,7 4,9 4,7 5,0 4,1 4,9 4,9 4,1 5,0 4,0 6,0 5,3 4,7 5,2 5,3 5,8 4,2 5,1 3,4 3,1 3,2 2,4 3,5 3,7 4,0 4,0 3,1 3,3 2,9 4,1 3,3 2,5 4,8 6,3 4,7 4,0 5,6 4,5 5,2 5,0 3,9 6,0 4,8 5,3 5,1 4,6 4,8 5,0 5,0 4,7 6,1 6,1 3,2 4,8 5,0 3,8 5,5 6,1 5,0 4,4 5,4 6,0 4,1 5,7 6,1 6,0 5,4 5,9 5,7 4,8 4,7 6,3 5,4 4,5 58,5 64,6 53,6 49,9 61,1 59,1 58,6 58,6 55,7 60,0 56,7 62,6 60,3 55,6
5 2.sem 2.sem 2.sem 1.sem 3.sem 3.sem 1.sem 1.sem 2. sem 2. sem 4. sem 4. sem 6. sem 7. sem 8. sem 11. sem psy4504 psy4302 psy4320 psy1200 psy2011 psy2101 psy4100 psy4404 psy4301 psy4420 psyc2203 psyc2402 psyc3102 psyc4100 psyc4305 psyc6300 Religions Cogn. Neuro Utvikling Forsk 2 Helse Health Human judgement Selection kogn nevr psyk Neuro methods psyk eksp. psyk society factors & dec developm psykopat psyk test pros sos pros pers klin nevro praktikum V10-5 V10-10 V10-10 H09-10 H09-10 H09-10 H09-10 H09-10 v09-10 v09-10 v09-15 v09-5 v09-5 v09-5 v09-5 v % 17-94% 15-83% 79-35% 24-34% 38-45% 10-31% 10-27% 11-69% 8-62% 35-88% 32-84% 36-82% 28-65% 29-71% 31-84% 4,9 5,1 3,9 4,1 3,1 3,9 5,4 3,8 4,6 4,7 5,1 4,6 4,3 4,4 5,1 4,7 2,9 5,1 4,3 4,8 3,6 5,3 6,6 5,5 4,4 4,1 5,4 4,6 3,9 3,6 5,3 5,4 1,6 4,5 2,7 4,5 2,6 4,6 6,2 3,5 4 3,6 4,4 4,1 3,5 3 5,1 4,8 3,7 4,7 4,2 5,0 4,2 5,7 6,1 4,4 5,5 4,5 5,4 5 4,6 3,7 5,8 5,1 4,6 4,2 4,9 4,1 3,9 4,5 4,5 3,0 3,2 5,4 4,7 4,2 3,7 3 4,5 5,7 4,3 4,1 4,4 4,8 4,2 4,3 4,1 4,9 5 2,3 4,7 4 4,2 3,4 4,8 5,1 3,6 3,0 3,9 3,2 3,6 3,9 4,1 3,7 3 3,8 3 2,1 5,6 4,1 4,3 3,0 4,7 4,8 3, ,6 6,2 4,2 3,8 4 3,8 6,7 6,0 6,4 4,0 4,4 5,1 6,4 6,9 6 6,6 6,4 6,5 6,7 6,2 6,6 6,4 3,1 3,8 4,1 4,3 4,4 4,0 3,9 4,3 4,3 3,1 4,3 3,5 3,8 3,6 4,1 3,6 4,0 4,1 3,8 5,0 4,0 4,2 4,5 4,1 4,8 3,3 4,9 4,1 3,7 4,2 5,2 4 2,4 3,7 1,9 3,4 3,5 3,6 3,6 2,2 3,6 3,4 3,5 3,5 4,4 4 3,7 3,2 2,4 5,1 3,9 4,1 2,5 4,5 6,5 4,5 4,1 4,4 4,9 4,4 4,2 3,3 5,6 5,4 3,7 4,2 5,9 4,9 4,1 5,2 5,7 6,6 5,4 4,5 4,3 3,5 5,1 3, ,5 3,1 3,5 3,1 3,9 3,3 3,4 2,8 3,8 2,9 2,3 3,6 2,8 5,2 3,6 4,1 3,0 4,7 6,9 4,4 4,3 5, ,5 4,7 5,8 5,2 5,4 4,2 3,5 5,2 4,5 4,8 6,2 4,1 4,3 5 4,7 5,1 5,1 5,4 5,1 4,2 5,8 4,3 5,5 5,1 5,3 5,4 6,4 5,8 6,6 5,5 5,3 4,8 5,4 5,2 5,4 5,2 46,6 58,2 52,9 54,2 44,2 58,4 71,7 56,3 56,4 57,6 61,2 58,0 55,2 50,2 63,3 60,9
6 1. sem 2. sem 2. sem 2. sem 2. sem 3. sem 3. sem 3. sem 3. sem 4. sem 4. sem 5. sem 5. sem 5. sem 5. sem Generell Innføring psykolog psyk & sos&pers kognitiv Biologi & Anvendt Kvantitativ Eksperim Prosjekt Utviklings Komunik Test, obs Kvalitativ psyk&his metode rollen vitenskap psyk psyk nevroanat kogn psy metode metode kogn/nevr psyk & læring av barn metode % 21-58% 28-72% 25-64% 25-69% 39-95% 42-96% 38-95% 69-89% 34-83% 37-82% 34-94% 34-81% 33-89% 35-85% 4,6 4,3 4,8 3,9 4,1 3,4 4,1 3,4 4,2 4,8 4,9 4,4 4,9 4,3 4,3 5,2 4,8 5,8 4 4,4 4,4 5,5 3,2 3,9 5,3 5,1 4,2 5,7 4,8 4,7 4,3 4,6 5, ,5 5 2,5 3,2 4,9 5,1 3,1 4,7 4,7 4,4 5,6 5,3 6,1 4,6 5,1 5,4 5,7 4,1 3,9 5,4 5,8 4,7 5,5 5,1 5,4 4,4 3,8 4,8 4 4,3 4,3 4,6 3,8 4,1 3,8 4,3 4,6 5,5 4,4 4,7 4,9 4,6 4,2 3,8 5, ,8 3,8 5,2 4,9 4,7 3,7 3,9 4,2 3,6 4 3,4 3, ,9 5,3 4,1 4,2 3,9 4 3,5 3,9 4 4,6 5,7 5,8 4,4 5,3 4,6 5 5,2 5,1 5,1 6 5,2 1,8 2,3 2,7 5,4 5,9 6,8 4,6 5,9 5,8 6,3 6,8 6,3 6,3 6,1 5,3 6,4 6,7 6,3 3,9 4,4 3,8 3,6 3,6 5 4,4 4,5 4,1 4,7 4,4 3,2 3,7 4 3,9 4,7 4,4 3,7 3,7 5,2 5,4 4,8 4,5 3,9 4,5 4,2 4,5 4,4 4,7 4,2 2,9 3,9 3,6 4,2 4,3 3,8 4,3 3,2 3,9 3,9 3,3 3,9 3,2 3,8 3,9 3,7 4,2 5,8 3,6 4,4 4,1 5,5 2,9 3,7 5,6 4,6 4 5,9 4,4 4,7 6,4 5,8 6,2 4 4,4 5,2 5,4 5,4 3, ,5 4,8 5,4 5,6 3,7 3,3 3,5 3,6 3,7 3,3 2,3 4,7 3,8 3,9 4,1 3,2 4,1 3,1 3,6 3,8 4,5 5,9 4,1 4,2 3,9 5,9 2,6 3,5 5,4 5,2 4,3 5,7 3,9 5,5 4,9 5,6 6 5,1 5,2 4,6 4,4 3,5 5,3 5,1 5 5,3 5,5 5,2 5,1 5,4 5,7 6, ,5 5,4 5,4 4,4 6 6,5 5,3 6,1 5,8 6,1 58,3 60,2 69,6 52,3 53,3 54,7 62,8 48,8 51,0 63,7 64,6 53,9 62,5 57,0 59,5
7 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 7. sem 7. sem 7. sem 7. sem 8. sem 8. sem 9. sem 9. sem 9. sem 9. sem Anvendt Perspekt Gruppe Kvantitativ Prosjekt Personlig Diagnost Forpraks Prosjekt behandl & behandl utredning Forpraks psyk arb PPT sos.psyk. på psyk ledelse metode sosial psyk & øvelser voksne personlig forskning voksne beh barn barn/unge fam&syst % 32-81% 29-73% 27-82% 37-93% 34-85% 33-73% 34-77% 35-85% 42-91% 41-87% 46-90% 71-84% 43-84% 45-83% 4,1 4,4 3,9 4,3 3,4 4,2 3,9 4,5 3,7 4,2 4,3 5,5 4,4 4,9 5,2 4,3 5,6 5,2 5,4 2,5 4,7 5 5,2 3,4 5,1 5,1 5,2 3,2 4,9 5,5 3,4 4,5 4,5 5,8 1,9 4 3,4 3,8 3,1 3, ,8 5 5,2 5,1 5,6 5,1 5,7 3,4 5,3 4,4 4,7 4 5,5 5,1 5,6 3,7 4,9 5,4 3,9 6,2 5,3 4,1 2,3 3,8 5,2 5 2,9 5 5,8 4,6 2,8 5,2 4,8 4,7 3,8 5 4,5 3,7 4,1 4,9 4,7 4 4,8 4,4 4,3 4,4 4,4 4,4 3,5 2,8 3,9 3,6 3,5 3,2 3,9 4 3,4 3,3 3,3 3,2 2,8 3,3 3,6 3,6 2,5 3 4,7 3,7 4,9 4,3 4,3 4 3,8 3,9 2,5 3 5,6 5,9 5,9 5,4 6,1 4,6 6,2 6,2 6,3 5,6 6,3 6,1 6,3 6,6 6,2 4,1 3,9 3,8 4,3 3,9 2,7 4,2 4,1 4,5 4,1 3,9 3,4 4 4,8 4,1 4, ,1 4,8 3,9 5,8 4,7 4,6 5 4,5 3,8 3 3,1 3,9 4,4 4,4 2,9 4,2 4 3,7 4,3 5,2 3,9 3,9 4,9 5,4 6 2,5 4,2 4,9 5,6 3,7 5,3 5,8 5,3 3 4,9 5,7 4,3 5,7 5,7 5,1 3,7 3,5 6,3 4,1 5,4 5,3 5 4,4 5,4 3,7 4,2 3,9 3,7 3,4 3,1 2,3 3,5 1,9 2,9 2,8 2,8 3,8 3,8 4,8 6 6,1 2,9 5,4 4,5 5,5 5, ,6 3 4,9 5,8 5,6 5,5 5 6,1 4,9 5 4,4 4,8 4,8 5,3 5,1 5,5 4,5 5,1 4,1 5 6,3 5,4 5,9 5,6 5,1 4,8 5,5 5,8 4 5,9 5,6 5,1 5 5,7 3,4 3,4 4,1 5,4 52,6 61,9 60,4 64,6 42,9 54,7 57,3 51,3 57,9 63,5 62,9 45,7 62,0 4,9
8 10. sem 11. sem 1. sem 1. sem 1. sem 1. sem 1. sem psy4010 psy4100 psy4303 psy4401 psy4500 Hoved Etikk rolle Helse Syn og Arbeids & Kultur Metode praksis profesjon psykologi hjerne org.psyk samf H08-10 H08-10 H08-10 H08-10 H % 32-84% 36-75% 36-77% 11-79% 9-60% 26-81% 4,3 4,3 4,5 4,5 5,2 4,2 Hele semesteret 6 5 5,3 3,9 5 5,8 4,3 5,5 4,2 4,3 3,3 4,6 5,9 3,8 5,7 5,8 5,3 4,9 5 5,7 4,9 5,1 4 3,4 3,9 4,4 4,7 2,9 Om emnet 4,6 5,5 5 4,2 4,1 4 5,1 4,5 3,1 4 3,6 4,1 3,9 3,8 2,7 4,5 4,1 3,1 3,4 4,6 6,7 6,3 6 5,4 6 6,9 6,2 3,6 4,3 3,3 4 4,2 4,3 5,1 4,4 4,7 4,2 4,3 4,9 Studentenes egeninnsats Om pensum 5 3,8 4,1 3,5 2,9 4,2 6,5 5,4 5,1 3,2 4,8 6,1 4,6 5,7 4,7 3,7 5,8 4,8 5 3,8 3,5 3,5 3,1 3,6 3,9 Om undervisningen 5,3 5,6 5 4,2 5, ,6 5,7 5,1 4,9 5,5 5,3 5,1 4,7 3,1 4,9 3,3 6,1 6,4 5,5 Ramme betingelser 3,3 4,4 Praksis spørsmål 4,3 57,8 57,9 49,3 59,9 66,2 56,1
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemner Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 3. sem 4. sem 7. sem 8. sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psyc2201
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemner Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psyc1202 Psyc3201 Psyc3203 Psyc3400
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 3 sem 5 sem 6 sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psyc2201 psyc3201
Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psyc1200 Psyc3200 Psyk3203 Psy-1000
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 4. sem 4. sem 6. sem 6. sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psy2405
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psyc2202 psyc2205 psyc2206 psyc3203
BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra gjennomsnittet som blir gjort på de øvrige
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra gjennomsnittet som blir gjort på de øvrige 3.+6.sem.
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psyc2207 Psyc3103 Psyc4305 Psyc5303
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psyc1204 Psyc2103 Prosjekt Psyc2207
Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0 BLÅTT: Optimal skåre er 4,0 og +/- ett standard avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 68 % Psyc1100 Psyc1200
Gjennom St.avvik snitt
Vår 2009 (gul markering) 2. sem 2. sem 4. sem 4. sem 6. sem 7. sem Øvrige er fra høst 2008 NORM = 67 % psy4301 psy4420 psyc2203 psyc2402 psyc3102 psyc4100 Gjennom Grense for judgement Selection kogn nevr
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psy2102 Psy4205 Psy4310 Psy4112
Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0 BLÅTT: Optimal skåre er 4,0 og +/- ett standard avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 68 % Psy1000 Psy1010
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende fra 4,0
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende fra 4,0 BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psy4090 Psy4091 Psy1200 Psy2101
Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra skåre 4,0
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra skåre 4,0 BLÅTT: Optimal skåre regnes som 4,0 Ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psykologi Psy1050
Veileder til forpraksissteder
Veileder til forpraksissteder Forpraksis med voksne klienter i psykisk helsevern (PSYC 4400), 7. semester i profesjonsprogrammet. Emneansvarlig: Anne-Kari Torgalsbøen Praksiskoordinator: Unni Tanum Johns
Fra diskusjonssaker forrige møte:
Til medlemmer av programrådet Dato: 19. mai 2017 INNKALLING TIL PSYKOLOGISK INSTITUTTS PROGRAMRÅDSMØTE 24. mai 2017 Sted: Styrerommet Tid: Kl. 09:00-12:00 SAKSLISTE: i. Godkjenning av innkallingen. ii.
Velkommen til informasjonsmøte for studenter på profesjonsstudiet i psykologi
Velkommen til informasjonsmøte for studenter på profesjonsstudiet i psykologi OPPBYGGINGEN AV STUDIELØPET PSYC6310 - Praktikum PSYC6100 - Hovedoppgave PSYC6310 - Praktikum PSYC6100 - Hovedoppgave 1 fordypningsemne
Veileder til forpraksissteder PSYC4400
Veileder til forpraksissteder PSYC4400 Vedlagt følger Veileder for PSYC4400 Forpraksis med voksne klienter i 7. semester. Emneansvarlig: Anne-Kari Torgalsbøen Praksiskoordinator: Unni Tanum Johns Praksiskonsulent:
Velkomstmøte for studenter på profesjonsstudiet i psykologi
Velkomstmøte for studenter på profesjonsstudiet i psykologi OPPBYGGINGEN AV STUDIELØPET PSYC6310 - Praktikum PSYC6100 - Hovedoppgave PSYC6310 - Praktikum PSYC6100 - Hovedoppgave 1 fordypningsemne PSYC5410
Veileder til forpraksissteder PSYC5401
Veileder til forpraksissteder PSYC5401 Denne veilederen beskriver forpraksis barn/unge, retningslinjer for gjennomføring av praksis, samt annen relevant informasjon. Formål og retningslinjer Forpraksis
Velkommen til informasjonsmøte for studenter på profesjonsstudiet i psykologi
Velkommen til informasjonsmøte for studenter på profesjonsstudiet i psykologi OPPBYGGINGEN AV STUDIELØPET PSYC6310 - Praktikum PSYC6100 - Hovedoppgave PSYC6310 - Praktikum PSYC6100 - Hovedoppgave 1 fordypningsemne
Dato: 2. juni 2017 REFERAT FRA PROGRAMRÅDSMØTE PSYKOLOGISK INSTITUTT
Til medlemmer av programrådet Dato: 2. juni 2017 REFERAT FRA PROGRAMRÅDSMØTE PSYKOLOGISK INSTITUTT 24. mai 2017 Sted: Styrerommet Tid: Kl. 09:00-12:00 Tilstede: Trine Waaktaar, Ole Andre Solbakken, Agnes
PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI, SEKSÅRIG LØP MED OPPTAK FRA VIDEREGÅENDE SKOLE
SDE 464 PROFESJONSSTUDET PSYKOLOG - SEKSÅRG PROFESJONSSTUDET PSYKOLOG, SEKSÅRG LØP MED OPPTAK FRA VDEREGÅENDE SKOLE GENERELT Profesjonsstudiet i har en varighet på 6 år og leder frem til graden Cand. Psychol,
Våren 2014 var Frank Aarebrot emneansvarlig. Det holdt 13 forelesninger og 10 seminarer. Samtlige forelesninger ble holdt av Frank Aarebrot.
Om emnet SAMPOL105 «Stat -og Nasjonsbygging» ble holdt for første gang våren 2014. Emnet erstatter SAMPOL110 Stat -og nasjonsbygging sammen med SAMPOL106 «Politiske institusjoner i etablerte demokrati»
Rapport fra evaluering av «PSYK102 Generell psykologi 2» Våren 2016
Rapport fra evaluering av «PSYK102 Generell psykologi 2» Våren 2016 Emneansvarlig: Eirunn Thun Emnet «PSYK102 Generell psykologi 2» ble i tråd med UiBs kvalitetssikringssystem evaluert i etterkant av forelesningsrekken
Vedtaksforslaget godkjennes. Ressursrammene oversendes til behandling i styret. Programbeskrivelse for profesjonsprogrammet
Dato: 10. januar 2018 REFERAT PROGRAMRÅDSMØTE PSYKOLOGISK INSTITUTT 09.01.2018 Sted: Styrerommet Tid: Kl. 14.00-17.00 SAKSLISTE: i. Godkjenning av innkallingen. Innkalling godkjent ii. Godkjenning av dagsorden.
Emnet vart holdt for profesjon og masterstudentar (3 stud). Mange forelesarar er involvert, ca 8. Mange stipendiatar som gjer dette sidan det er innan deira fagfelt. Emnet er vurdert som passe vanskelig,
Kjønn? Respondenter. Alder? Respondenter
Kjønn? Mann % Kvinne % % % Alder? Under år - år % - år % - år % 6 - år - år Over år % % % Hvor lenge har du studert før inneværende semester? Dette er mitt første semester semester 6 - semester % - semester
Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: Medlemmer av programrådet for profesjonsstudiet i psykologi Dato: 30.05.2014 Deres ref.: Vår ref.: BHJU/UMB Referat fra møte i programrådet
31.08.2011 13:04 QuestBack eksport - Evaluering av PSY-2549/PSY-3001, Affektiv nevrovitenskap
Evaluering av PSY-2549/PSY-3001, Affektiv nevrovitenskap Publisert fra 28.04.2011 til 05.05.2011 21 respondenter (21 unike) 1. Alder 1 19-29 95,2 % 20 2 30-39 4,8 % 1 3 30-49 0,0 % 0 4 49-59 0,0 % 0 1
SØKNAD OM GODKJENNING AV STUDIEPLAN FOR MASTERSTUDIET /AVTALE FOR MASTERSTUDIET FREM TIL AVSLUTTENDE EKSAMEN
Versjon 24,.3..2011 UNIVERSITETET I OSLO Bachelor- og masterprogramrådet i kjemi, Kjemisk institutt Sem Sælands vei 26 Postboks 1033, Blindern 0315 Oslo studieinfo@kjemi.uio.no SØKNAD OM GODKJENNING AV
Evaluering av kollokviegrupper i matematikk og programmering høsten 2014 28 jenter har svart på evalueringen
Evaluering av kollokviegrupper i matematikk og programmering høsten 2014 28 jenter har svart på evalueringen 1. Hvorfor meldte du deg på dette tilbudet? Tenkte det ville være lurt med litt ekstra hjelp
Undersøkelse om Skolefrukt
Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført november 2015 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter
Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag
Vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Lesing, skriftlige tekster Trinn: 1.trinn Tidsramme: 1 måned ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering
STV-3017 Ny offentlig styring og reformer i kommunal sektor
For opptak til mastergradsprogram i sosiologi kreves avlagt bachelorgrad hvor det inngår en fordypning på minimum 80 studiepoeng sosiologi, eller tilsvarende. Fordypningen skal ha en progresjon der minimum
Masterstudium i helsetjenester til eldre. 10 studiepoeng. Høsten 2013
Masterstudium i helsetjenester til eldre Læringsplan for emne 8: Behandling, pleie og omsorg til eldre personer med demens 10 studiepoeng Høsten 2013 Oversikt over semesteret Læringsaktivitet Første samling
Studieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Veiledning, ledelse og læring i organisasjoner Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er på 15 studiepoeng og går over to semestre med totalt fire samlinger. Studiet
Møte om klinikkdrift UiO. NTNU - perspektiv. Odin Hjemdal Institutt for psykologi, NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Møte om klinikkdrift UiO NTNU - perspektiv Odin Hjemdal Institutt for psykologi, NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 1 2 IPS - NTNU 3 Oppbygning av studiet 4 Oppbygning av studiet Oppbygning
Bachelor i spesialpedagogikk Integrert femårig studium i logopedi
Bachelor i spesialpedagogikk Integrert femårig studium i logopedi Oppdraget Lage bachelorprogram i spesialpedagogikk (BAPS- SPED) Studieplan og emner Lage integrert femårig løp i logopedi (INT-LOG) BAPS-SPED
Studieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 210752 Årsstudium i psykologi (2008-09) Årsstudiet er rettet mot dem som ønsker forståelse for psykologi som fag og vitenskap, herunder ulike teoretiske, metodologiske og faglige perspektiver.
Resultater fra spørreundersøkelsen Biologi 1
Resultater fra spørreundersøkelsen Biologi 1 Hvor enig er du i at påstandene under gjelder for biologi 1? N = 57 For få gutter tar faget Det er for liten tid til å ta i bruk andre læringsarenaer Biologi
Veileder til praksissteder i førstelinjen (PSYC4401)
Veileder til praksissteder i førstelinjen (PSYC4401) Denne veilederen beskriver førstelinjepraksis, krav til gjennomføring av praksis samt annen relevant informasjon rettet mot praksisstedene. Praksiskoordinator:
Emnerapport 2014 vår - Kjem130 og Farm130
Emnerapport 2014 vår - Kjem130 og Farm130 Faglærers vurdering av gjennomføring Praktisk gjennomføring Undervisningen omfatter emnene KJEM130 og FARM130. Undervisningen i KJEM130 og FARM130 er identisk,
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SKJOLDET AUGUST 2015 Hei alle sammen! Da er vi i gang med nytt barnehageår og vi har fått syv nye barn hos oss. Tilvenningen har gått bra men vi har enda noen morgener som er litt
Arbeidshefte. Er optimal selvutvikling riktig for deg? Med Trine Åldstedt - 27. juni 2016. Hvor ble det av MEG?
Arbeidshefte Med Trine Åldstedt - 27. juni 2016 Er optimal selvutvikling riktig for deg? Hvor ble det av MEG? Hvordan vil livet mitt bli bedre? Jeg vil noe MER. Bruke MEG mer, men hvordan få det til???
Selvevaluering. MEVI 211 (Pressehistorie) Høsten 2013
MEVI 211 (Pressehistorie) Høsten 2013 Selvevaluering Av de ca 30 som var påmeldt på kurset møtte anslagsvis 10 nå og da på forelesningene kl. 08.15. Journaliststudentene som tok kurset, var samtidig opptatt
Studieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 Årsstudium i informasjon og samfunnskontakt Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en grunnutdanning som består av 60 studiepoeng
FOU Oppvekstsektoren Kristiansand kommune. Arild Rekve 25.04.12
FOU Oppvekstsektoren Kristiansand kommune Arild Rekve 25.04.12 Senter for praksisrettet utdanningsforskni ng Utfordringer i utdanningssystemet 7.3% av elevene i Kristiansand mottar spesialundervisning
Studieplan 2008/ Årsstudium i sosiologi ( ) Faglig innhold
Studieplan 2008/2009 210240 Årsstudium i sosiologi (2008-09) Faglig innhold Studiet består av 4 emner på 15 studiepoeng hver. Alle emnene er organisert som kurs som går parallelt gjennom semesteret. For
Min bacheloropplevelse. Kari Gravseth
Min bacheloropplevelse Kari Gravseth My name is... En bacheloroppgave om begynneropplæring i engelsk Hvorfor begynne med engelsk på 1. trinn? Det viste seg å være både fordeler og ulemper, men flest fordeler.
NTNU KOMPiS Studieplan for Teknologi og forskningslære Studieåret 2015/2016
Versjon 02/15 NTNU KOMPiS Studieplan for Teknologi og forskningslære Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål KOMPiS-studiet i Teknologi og forskningslære ved NTNU, skal gi studentene et grunnlag for
Til medlemmer av programrådet. 5. desember 2017 Sted: Styrerommet Tid: Kl. 12:00-15:00
Til medlemmer av programrådet Dato: 6. desember 2017 REFERAT PROGRAMRÅDSMØTE PSYKOLOGISK INSTITUTT 5. desember 2017 Sted: Styrerommet Tid: Kl. 12:00-15:00 Til stede: Trine Waaktaar, Agnes Andenæs, Espen
Studieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i ammeveiledning Studiepoeng: 20 Studiets nivå og organisering Studiet gjennomføres på deltid over to semestre og er på totalt 20 studiepoeng. Bakgrunn for studiet
NTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 2 (8.-13. trinn) med vekt på 8.-11. trinn
NTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 2 (8.-13. trinn) med vekt på 8.-11. trinn Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål KOMPiS-studiet i Naturfag 2 (8.-13. trinn) med vekt på 8.-11. trinn ved NTNU skal
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 / 2 0 1 8 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet
Studieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 Årsstudium i sosialpedagogikk Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et heltidsstudium (60 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning
Studieplan for Norsk 2 (8-13) med vekt på 8-10 Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2016/2017
Versjon 01/16 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8-13) med vekt på 8-10 Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2016/2017 Profesjons- og yrkesmål Mediesamfunnet stiller nye krav til norsklærerens kompetanse.
Hva har vi lært av SUN? Hellseminaret 2013 Majken Korsager & Peter van Marion
Hva har vi lært av SUN? Hellseminaret 2013 Majken Korsager & Peter van Marion Kort om SUN Skoleutvikling i naturfag Oppstart 2010 Bergen, Oslo, Trondheim, Tromsø 34 skoler (?) Berge n Målsettning Hovedmålet
Studieplan. Veiledning i barnehagen. Mentor- og veilederutdanning. 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.
dmmh.no Studieplan Veiledning i barnehagen Mentor- og veilederutdanning 15 studiepoeng - Deltid Studieåret 2016-2017 Revidert mars 2016 Sist endret 18.04.16 Navn Veiledning i barnehagen. Mentor- og veilederutdanning.
Studieplan 2008/2009
Globalisering og utvikling Studieplan 2008/2009 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå Dette er et 1-årig heltidsstudium. Fullført studium gir årsemhet i Globalisering
Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 6. desember 2005 (sak A41/05)
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: Studieplanens inndeling: 1. Innledning 2. Mål 3. Innhold 4. Organisering og arbeidsformer 5. Vurdering 6. Pensum og kunnskapskilder VEILEDNING I TOLKING
EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2012/2013
EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2012/2013 Rapporten er basert på 14 innleverte skjemaer. Dataene i denne undersøkelsen må leses mot svarprosenten på 28. Besvarelsene er anonymisert og
Studieplan for Norsk 2 (8. - 13. trinn)
NTNU KOMPiS kompetanse i skolen - Videreutdanning rettet mot lærere og skoleledere Pr 15. januar 2015 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8. - 13. trinn) Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2015/2016 Profesjons-
Studieplan 2010/2011
Studieplan 2010/2011 210752 Årsstudium i psykologi (2010-11) Årsstudiet er rettet mot dem som ønsker forståelse for psykologi som fag og vitenskap, herunder ulike teoretiske, metodologiske og faglige perspektiver.
Vedlegg 2. Krysstabeller. Studieløp og mobilitet - en undersøkelse blant bachelorstudenter ved Universitetet i Oslo.
Vedlegg. Krysstabeller. Studieløp og mobilitet - en undersøkelse blant bachelorstudenter ved Universitetet i Oslo. Tabell. Tidligere studieerfaring og studiegjennomføring. N=119 Spm.. Hadde du studert
Last ned Fra teori til praksis - Walter Frøyen. Last ned
Last ned Fra teori til praksis - Walter Frøyen Last ned Forfatter: Walter Frøyen ISBN: 9788230001707 Antall sider: 300 Format: PDF Filstørrelse:19.35 Mb Walter Frøyen (f: 1963) er utdannet lærer og cand.paed.
PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI - STUDIEPLAN FOR FEMÅRIG LØP MED OPPTAK FRA INTRODUKSJONSSTUDIET I PSYKOLOGI
SIDE 470 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI - FEMÅRIG PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI - STUDIEPLAN FOR FEMÅRIG LØP MED OPPTAK FRA INTRODUKSJONSSTUDIET I PSYKOLOGI GENERELT Profesjonsstudiet i psykologi har en
Når foreldre møter skolen
Når foreldre møter skolen I dette forskningsprosjektet skal vi undersøke relasjonene mellom foreldre, lærere og skole. Dette er et felt som er lite undersøkt, og som det derfor er viktig å få mer kunnskap
Evalueringsseminar 16. april 2012
Evalueringsseminar 16. april 2012 Utvalg for undervisning og internasjonalisering (UUI) Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studier (LLE) Innlegg 1: Arild Raaheim, professor, Institutt for
SØKNAD OM GODKJENNING AV STUDIEPLAN FOR MASTERSTUDIET /AVTALE FOR MASTERSTUDIET FREM TIL AVSLUTTENDE EKSAMEN
UNIVERSITETET I OSLO Masterprogrammet i molekylær biovitenskap, Institutt for biovitenskap p.b 1066 Blindern 0316 Oslo SØKNAD OM GODKJENNING AV STUDIEPLAN FOR MASTERSTUDIET /AVTALE FOR MASTERSTUDIET FREM
NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016
NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016 Målgruppe Samfunnsfagslærere i ungdomsskole og videregående skole. Profesjons- og yrkesmål Studiet har som mål å bidra til kompetanseheving
Orientering om PSYC6300 Praktikum V2009:
Orientering om PSYC6300 Praktikum V2009: Generelt om praktikum: Praktikum utgjør en fordypning i terapeutisk praksiserfaring med tett veiledning og drøfting i smågrupper. Gjennom en slik tilrettelegging
Brukerveiledning for StudentWeb
Brukerveiledning for StudentWeb Innlogging Du kan logge deg inn med fødselsnummer og pinkode eller ved å bruke ditt vanlige brukernavn og passord ved Høgskolen (Feide). 1 Innlogging vha brukernavn og passord
Rapport skole: Sælen oppveksttun
Totalresultat for satsingsområde: Digital kompetanse 36 35 24 5 37 34 24 4 35 34 26 4 30 33 31 6 28 29 37 6 34 37 24 5 35 33 27 4 32 36 28 5 27 34 33 6 25 31 40 5 38 41 19 4 46 32 16 6 47 34 16 4 37 33
Studieplan 2013/ Fotososiologi (våren 2014)
Studieplan 2013/2014 1024 Fotososiologi (våren 2014) Fotososiologi gir en innføring i kritiske perspektiver på fotografi. Det anvendes klassiske tekster og utvalgte samfunnsvitenskapelige teorier. Problemstillingene
Studieplan 2009/2010
Studieplan 2009/2010 Videreutdanning spesialpedagogikk Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30. Studiets varighet, omfang og nivå Studiet i spesialpedagogikk er et samlingsbasert fulltidsstudium
SP15-1 Kliniske studier 1- Sykehjem og omsorgssenter
SP15-1 Kliniske studier 1- Sykehjem og omsorgssenter Emnekode: SP15-1 Emnenavn: Kliniske studier 1- Sykehjem og omsorgssenter Studiepoeng: 15,00 Forkunnskaper: Ingen Undervisningssemester: Vår Undervisningssted:
Hovedresultater oppstartsundersøkelsen 2013
Elisabeth Staksrud, Undervisningsleder Hovedresultater oppstartsundersøkelsen 3 (vedlegg studiekvalitetsrapporten 4) «[jeg vil] lære mer om mediene og hvordan de påvirker massene» Student på årsenheten
Studieplan 2016/2017. Pårørendearbeid innen lindrende omsorg. Studiepoeng: 15. Studiets nivå og organisering. Bakgrunn for studiet.
Studieplan 2016/2017 Pårørendearbeid innen lindrende omsorg Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går på deltid over ett semester og omfatter 15 studiepoeng. Studiet er på grunnutdanningsnivå
Studieplan for Naturfag 2 ( trinn)
Januar 2017 NTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 2 (8.-13. trinn) Studieåret 2017/2018 Profesjons- og yrkesmål KOMPiS-studiet i Naturfag 1 og 2 (8-13) ved NTNU skal gi kandidatene god kompetanse til å undervise
SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 19. oktober 2015 4 timer
SKOLEEKSAMEN I SOS4010 Kvalitativ metode 19. oktober 2015 4 timer Ingen hjelpemidler, annet enn ordbøker som er kontrollert av SV-infosenter, er tillatt under eksamen. Sensur for eksamen faller 12. november
Studieplan for Naturfag 2 ( trinn)
Versjon 01/17 NTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 2 (8.-13. trinn) Studieåret 2017/2018 Profesjons- og yrkesmål Studiet i Naturfag 2 (8-13) ved NTNU skal gi kandidatene god kompetanse til å undervise i
Har du sagt A, så må du si B og C og D og noen ganger til og med E og F
Har du sagt A, så må du si B og C og D og noen ganger til og med E og F Om harmonisering av karaktersetting av mastergradsoppgaver innenfor realfag Prof. Carl Henrik Görbitz, Kjemisk institutt, UiO Gardermoen
NOVEMBER. Månedsplan for TREKANTEN. Fredag 2.11. Torsdag 1.11. Vi går på tur. Varm mat, Ta med leke dag Eventyr samling. Torsdag 8.11. Mandag 5.
Månedsplan for TREKANTEN NOVEMBER. Torsdag 1.11 Fredag 2.11 Mandag 5.11 Tirsdag 6.11 Onsdag 7.11 Torsdag 8.11 Fredag 9.11 Viten- fabrikken Vi går kl 10.00 Mandag 12.11 Tirsdag 13.11 Onsdag14.11 Torsdag
Midlertidig oversikt over emneendringer ved SVT-fakultetet Studieåret 2016/2017
Midlertidig oversikt over emneendringer ved SVT-fakultetet Studieåret 2016/2017 Nye emner Emnekode Emnetittel SP Semester Merknad SARB3012 Internship 30 Høst Emne tilbys av GEO men veiledes av SARB3910
Hvordan skal du hjelpe eleven til å forstå? Valg av aktiviteter
Hvordan skal du hjelpe eleven til å forstå? Valg av aktiviteter 3. Valg av aktiviteter aktiviteter som utvikler elevens forståelse aktiviteter som krever at elever bruke det de kan på nye måter. aktiviteter
Forelesning 19 SOS1002
Forelesning 19 SOS1002 Kvalitative forskningsmetoder Pensum: Thagaard, Tove (2003): Systematikk og innlevelse. En innføring i kvalitativ metode. 2. utgave, Bergen: Fagbokforlaget. 1 Målet med den kvalitative
Studieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 1008 Bærekraftig samfunn - nye perspektiver på utvikling, utdanning, menneske og miljø (våren 2014) Studiet vil behandle et bredt spekter av problemstillinger knyttet til hvordan oppnå...
Studieplan 2004/2005
Studieplan 2004/2005 210752 Årsstudium i psykologi (kull 2004/2005) Opptakskrav Generell studiekompetanse/godkjent realkompetanse Undervisnings- og læringsmetode Fellesforelesninger, gruppeundervisning
Informasjon til deg som er tatt inn som øvingselev ved. HiNT trafikkskole
Informasjon til deg som er tatt inn som øvingselev ved HiNT trafikkskole Stjørdal mars 2016 Innhold Informasjon til deg som er tatt inn som øvingselev ved HiNT Trafikkskole... 1 Orientering om vår trafikk-
Profesjonelt sosialt arbeid III - Individ og samfunnsnivå
Profesjonelt sosialt arbeid III - Individ og samfunnsnivå Emnekode: BSO342_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart
GRONG KOMMUNE - et aktivt og robust regionsenter med livskvalitet og mangfold
Hva har skjedd siden sist?? Vårt mål er å bedre nærværet samt sikre bedre omdømme av vår egen kommune med å jobbe med interne prosesser i eget hus. Verktøy Vi har arrangert samling for ambassadørene våre
Læringsplan for 9. trinn Nordre Modum ungdomsskole
Samf. Matte RLE K & H Språk Læringsplan for 9. trinn Nordre Modum ungdomsskole uke 38 14.- 18. september 2015 Fag Læringsmål Du skal kunne/vite Oppgaver Dette bør du gjøre for å nå målet: Kjenne igjen
Kartleggingsundersøkelsen i lys av skolekoordinatorens oppgaver
Kartleggingsundersøkelsen i lys av skolekoordinatorens oppgaver Anne-Karin Sunnevåg Vejle og Slagelse 15.- 16. 4 2008 Arbeidsoppgaver Administrere informasjon om kartleggingsundersøkelsen Plan for arbeidet
SENSORVEILEDNING. Vurdering av innlevert sluttrapport og muntlig eksamen. Dato: 11. desember Eventuelt:
SENSORVEILEDNING Emnekode: ITF30717 Emnenavn: Fordypningsemne Eksamensform: Vurdering av innlevert sluttrapport og muntlig eksamen Dato: 11. desember 2018 Emneansvarlig: Jan Høiberg Eventuelt: Læringsutbytte
EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2013/2014
EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2013/2014 Rapporten er basert på 19 innleverte skjemaer. Dataene i denne undersøkelsen må leses mot svarprosenten på 43. Besvarelsene er anonymisert og
Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn
Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn Further Education in Physiotherapy for Children FYSBARN 30 studiepoeng Deltid Kull 2014-15 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi Godkjent