Sykehuset Telemark HF Habiliteringsseksjonen for barn og unge VEGEN BLIR TIL MENS VI GÅR DEN SAMMEN TELEMARKSMODELLEN

Transkript

1 HF Habiliteringsseksjonen for barn og unge VEGEN BLIR TIL MENS VI GÅR DEN SAMMEN TELEMARKSMODELLEN EN KURSREKKE FOR BARN OG UNGDOM MED FORSTÅELSESVANSKER/ LETT PSYKISK UTVIKLINGSHEMMING OG DERES FORESATTE

2 Oversikt over presentasjonen Om kursenes målgrupper Om kursenes oppbygging, målsettinger og innhold Om prinsipper og metoder for samtaler med barn og ungdom med forståelsesvansker

3 Lett psykisk utviklingshemming/ forståelsesvansker Utgjør en stor gruppe ved HABU Telemark Ofte en usynlig gruppe i samfunnet skjult funksjonsnedsettelse Forståelsesvanskene viser seg på flere områder etter hvert som barnet blir eldre: skoleprestasjoner, sosial samhandling, dagliglivets ferdigheter og samfunnsferdigheter. Overrepresentasjon av psykiske vansker

4 Utfordringer i hverdagen Opplevelse av annerledeshet Mindre grad av selvstendighet enn jevnaldrende mer behov for støtte og hjelp skole/hjem/fritid/arbeid Sosial deltakelse og samspill ofte vanskeligere jo eldre barna blir noen opplever ensomhet Vansker med egne/andres grenser Mer utsatt for utnyttelse fra andre sårbarhet

5 Foresattes utfordringer Foreldrene ofte også en usynlig gruppe Sårhet, sorg og bekymringer knyttet barna og ungdommenes utfordringer nåtid/fremtid Krevende omsorgsarbeid Kontakt med skole og hjelpeapparat Terskler for å ta imot hjelp Mye usikkerhet

6 FØRSTE KURS For familier der barnet går på mellomtrinnet i barneskolen ANDRE KURS Telemarksmodellen For familier der barnet går på ungdomsskolen TREDJE KURS For familier der ungdommen går på videregående skole. Dette kurset arrangeres i samarbeid med HAVO i Telemark

7 Overordnede mål Fremme psykisk helse og forebygge sosiale vansker Mellomtrinn: Styrke det enkelte barn og deres foresatte i mestring av hverdagen Ungdomsskoletrinn: Styrke den enkelte ungdom og deres foresatte i møte med ungdomstid / pubertet Fysisk og psykisk helse Videregående trinn: Styrke den enkelte ungdom og deres foresatte i møte med ungdommens overgang til voksenlivet

8 Ramme for kursene Barn/ungdommer og foresatte deltar på kurs over 4-5 dager samtidig Barn og foresatte har hvert sitt kursprogram Ca 10 barn / unge med foresatte deltar Felles møtepunkt i lunsjpauser og ved oppsummering på slutten av dagen Aktuelle tema knyttet til barnas/ungdommenes livsfaser

9 Kort om foresattes kursdel Hva er forståelsesvansker? Utfordringer i dagliglivet, hjelpebehov, mestring Støtteordninger og ulike rettigheter Individuell plan De sammensatte følelsene og familieliv Venner og fritid Pubertet og seksualitet Tilpassa videregående opplæring På vei mot voksen løsrivelse, å bo i eget hjem m.v. Kosthold og ernæring

10 Forståelsesvansker Vi som ikke har forståelsesvansker har likevel forståelsesvansker når vi skal forsøke å forstå hvordan det er å leve med store forståelsesvansker Mønnesland 2012

11 Mellomtrinn: Aktuelle tema til livsfasene Kropp og hygiene Venner og fritid Ungdomsskolen: Ungdom og pubertet Forelskelse og seksualitet Å sette grenser Videregående skole: Arbeid og trygd Å bo i eget hjem Seksualitet, barn / ikke barn

12 Viktige prinsipper for kurset Forutsigbarhet Åpenhet Inkludering Mestring Fleksibilitet

13 Viktige prinsipper i gruppesamtalene Enkelt språk Repetisjoner God tid Fremme aktiv deltakelse Trygghet hos de voksne i forhold til tema Gi informasjon på flere måter

14 Metode Visualisering og konkretisering Røde / grønne kort Rollespill Spill Kursperm Pyramiden Diverse tilpasset undervisningsmateriell

15 Visualisering og konkretisering

16 Visualisering av handlingsrekkefølge

17 Visualisering av kroppen

18 Konkretisering Hvor mye sjampo må vi bruke? Konkretisering av menstruasjon

19 Røde og grønne kort

20 Rollespill

21 Kursperm

22 Ungdommers tanker om forelskelse Godt Som å være i himmelen Det kiler i magen Nesten hjertestopp Kan miste nattesøvnen Kan miste matlysten Forelskelse kan også være som å være i helvete

23 Hjemmelaget spill

24 Pyramiden

25 Hangman ikke en metode, men Bruker ord som har vært tema denne dagen God pauseaktivitet Morsomt

26 Voksne og barn sammen på kurs Barn og foresatte - noen felles tema i hver sin form Et kvarter på slutten av dagen Formidle til foreldrene om hva en snakker med barna om

27

28 HVA BETYR ORDENE Prosjektrapport og ordforklaringsheftet kan lastes ned fra hjemmesiden vår: