Kom Mai du skjønne milde!

Transkript

1 Sandtopp Nytt

2 Kom Mai du skjønne milde! Ja mai kom, men om den var spesielt mild., nok en måned som har inneholdt alle årstider Vi takker alle som har stilt opp på dugnadene i Eikenøtta og Sandtoppen naturbarnehage. I Eikenøtta fikk vi ryddet godt både innenfor barnehagens gjerde og laget oss en ny sti rundt barnehagen. Stien blir nå kalt Hundremeterstien Vi fikk også sådd litt nytt i drivhuset og området rundt, så nå spirer og gror det godt I Sandtoppen ble det laget ny gapahauk på Månetoppen, nytt sølekjøkken som er veldig populært, og det ble laget litt små troll i trær og busker på veien opp mot Månetoppen- veldig bra. I begge barnehagene ble det ryddet og kostet godt- tusen takk til alle dere som tok dere tid til dette sammen med oss. På Hommersåk og i Eikenøtta hadde vi en super 17.mai feiring, der mange barn med foreldre var sammen å gikk i tog og sang sammen med maskoten vår (Tusen takk Ian), som også i år gjorde en fantastisk flott jobb Vi har jobbet mye med realfag de siste månedene, så spennende det er å undre seg sammen med barna. Vi hadde en stor balje med vann ute som barna kunne leke med, et av barna holdt en ball over vannet for så å slippe den ned i baljen, det kommer et plask og ballen flyter oppå vannet, se ballen flyter, den synker ikke ned, barna imitere hverandre, men med ulike gjenstander, holder de over vannet, for så å slippe, det kommer et plask, og noen gjenstander flyter mens andre blir liggende på bunden, se, sier barna. De ler, og er sammen om leken og vann-opplevelsen. Her kan den voksne gå inn å undre seg sammen med barna, hvorfor tror dere noen ting synker og noen flyter? Er det sånn at denne «tingen» alltid vil synke? For så på sikt kunne gi dem forståelsen av for eksempel lovmessigheter knyttet til hva som kan flyte og hva som kan synke. Til dette trengs en voksen som kan tilrettelegge for læring, ved å stille spørsmål og trekke inn nye dimensjoner, slik at barna til slutt oppdager at noen gjenstander flyter, mens andre synker. Uten å «ødelegge» barnas lek. Seinere kan vi ta dette fram igjen, vi kan be barna finne ting de tror vil flyte og ting de tror vil synke. Dette har vært et spennende tema og jobbe med for både små og store og vi gleder oss til å jobbe enda mer med dette framover. Hilsen Elin -Daglig leder Eikenøtta

3 MÅNEDSBREV ANKERET MAI 2016 Så er mai måned over litt forskjellig vær men vi har hatt noen kjempefine dager med fine aktiviteter. I mai har vi vært mye på tur alle gruppene har hatt sine «tur uker» der de har vært på tur med sin primærkontakt. Vi har holdt oss i nærmiljøet lekeplassen opp forbi barnehagen, stranda i Aspervika og den gamle lekeplassen ved siden av Taremareby. Barna stortrives på tur når vi tar frem vogna og de vet at vi skal på tur er de ivrige og klare til å dra. Det er det samme om vi drar til stranda eller lekeplassen de er klare for nye utfordringer og opplevelser. Fossen ved boligblokkene er fast stoppested der stopper vi og kaster steiner og pinner i vannet og ser på de dyrene som går forbi en hund på tur og en katt som ligger på verandaen eller en fugl som står på gjerde alt behørig kommentert av barna. I løpet av mai har de tre siste som skal opp på Roret hatt tilvenning der. Det er alltid litt vemodig å se de store gå over til en ny avdeling men samtidig så vet en jo også at de trenger større utfordringer når de blir eldre og at de treffer jevnaldrende og «gamle venner» på den nye avdelingen. Skrevet av Anita pedagogisk leder

4 Månedsbrev mai Roret 2016 Så kommer det gode vær.. Trodde vi Men heldige var vi allikevel. Der ble nydt noen dage i det fine vær hvor vannslangen og badebåten ble funnet frem og så kunne vi ellers bade. I mai har vi jobbet med gris og mus og hvordan disse dyr lever, samt spiser. Men også at vi spiser grisen. Vi har også sett på størrelsesforholdene lille og stor. En gris er mye større enn en mus. Denne snak har gått videre til hvem er stor og hvem er mindre i barnehagen. F.eks de der har mindre søskende på Ankeret er større enn dem og de der har større søskende på Lanternen er mindre enn dem. Samtidig har vi også snakket fargene rosa og grå. ROSA er og bliver en favoritt farge på Roret. Vi snakker ofte farger når vi spiser og ungene er veldig gode til å finne en der har LIIIIIKE farge som en selv. Noen gange skal de prøve å finne like farge ute på avdelingen som koppen deres. De ser lenge og er gode til å hjelpe hverandre til å finne fargene. Det føre ofte også til en snak om hva vi har på tallerkenen vår. Især når vi får varm mat. «hva er det grønne?» «ERTER». «Hva er det oransje?» «gulrot». Det er også i disse samtaler at snakken kommer inn på hva det er for noe kjøtt, samt hvor bor de dyr og hva de spiser. Endelig har vi hatt sykkeldag, som er noe barna har sett mye frem til. Der er en viss stolthet når barna viser deres sykler og ikke minst hjelmen deres frem for hverandre. Ingen sykkeldag uten Tartus. Tarkus er et beltedyr og et pedagogiskredskap til å fortelle om sikker trafikk. Tarkus forteller at det er viktig at alle har hjelm på når man sykler. Samtidig fortalte Tarkus at man skal passe på hverandre i trafikken. Når vi avholder sykkeldag fungerer det på den måte at vi avsperrer parkeringsplassen og barna sykler i lag. Noen trenger hjelp til å komme opp på syklen og andre trenger hjelp til å få fart på. Barna speiler seg mye i hverandre og ser hvordan de andre gjør det. Samtidig er der også mye sosialt i å sykle sammen og vise hva de forskjellige kan. Det er også nå forhandlingene starter, for hvis en har lyst til å prøve en annen sin sykkel eller sparkesykkel må man spørre fint om lov eller gi sin egen sykkel i bytte. For noen kan dette verre kjempe vanskelig å gi fra seg egne ting, men synes alle klarte det så fint og de var riktige gode til å hjelpe hverandre med å fart på eller komme på syklen. Hvor rask kan din kjøre? I juni måned gjør vi oss klar til sommerfesten, hvor Roret skal opptrede med sangene vi har jobbet med siden januar. Til den opptrede ønsker vi om barna kan have svarte bukser og svart genser på. M.v.h. Janni Kirk Jensen Pedagogiskleder på Roret

5 Mai hos oss på Lanternen Mai har vært en kort måned med mange fridager, men vi har utnyttet tiden i barnehagen godt, noe avdelingen bærer preg av. Det er bare å titte innom å se litt på alle kunstverkene som henger oppe Barna øver til sommerfesten, vi har feiret en del bursdager og ABC gruppa har hatt eget ABC treff med de andre barnehagene i Hana bydel. I mai har vi lært litt om 2 andre land: Brasil og Peru. Vi satte av en fredag hvor vi laget og smakte på taco og «cuzcuz de tapioca». Vi lot alle barna få lukte og smake på de ulike ingrediensene, det var spennende både for store og små, det å respektere andre sin matkultur, og prøve nye nytt. Den først matretten var ikke en nyhet for barna, men det var spennende å vite at den faktisk var fra Mexico. «Hvordan har vi lært oss å spise taco?» var bare et av spørsmålene som kom. Å lære om andre land gir oss også mulighet til å jobbe med alle våre fagområder gjennom et spesifikt tema. Det er viktig at barna lærer hvordan det er i andre land, andre kulturer og ikke minst andres matkultur og matlukter. Vi har også funnet oss en ny turplass i nærmiljøet- denne toppen har vi valgt å kalle: «Lanternentoppen» Det var mange foreldre som stilte opp på årets dugnad- tusen takk. Vi fikk nytt sølekjøkken, sittegruppe rundt bålplassen i Frukthagen og ikke minst en bedre gapahuk på Månetoppen. Det ble også laget små og store fantasi troll i stien opp mot Månetoppen som ga både store og små noen «uhu opplevelser» Når vi er ute i skog og mark har vi også sett fugler som ikke har klart seg gjennom vinteren/ eller blitt bare syke og død. I den forbindelse har barna ofte lurt på døden, og hvorfor dette skjer, og hvorfor vi ikke kan hjelpe fuglene. Mange fine samtaler omkring dette, ingen fasit svar her, men mange filosofiske spørsmål. Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. (Rammeplanen for barnehager)

6 Innen realfag området(matematikk og natur) har vi brukt målebånd denne måneden. FOKUSORD: «like store, mindre enn, større enn» I uke 19, har vi jobbet sammen med Sandnes Kommune og ryddet nærmiljøet. Barna har vært kjempeflinke til å finne søppel, både nede ved stranda og langs veikanten. Skrevet av Fran (pedagogisk leder)