Med lik rett. Lærerhefte

Transkript

1 Med lik rett Lærerhefte

2 Ungdom og rettigheter Av Maria Christina Gonzàles (20) DA AMNESTY INTERNATIONAL PERU fortalte oss at en organisasjon i Norge ved navn Operasjon Dagsverk ønsket å hjelpe oss med å fremme ungdommers seksuelle og reproduktive rettigheter, tenkte vi at alle kampanjer som vi delte og støttet i samarbeid med andre organisasjoner i Sør-Amerika kunne bli sterkere, og at de også ville få muligheten til å fortelle ungdommer på den andre siden av kloden at mange peruanske ungdommer vokser opp uvitende og er ubeskyttet av den peruanske stat. Seksualundervisning og selvbestemt abort er eksempler på rettigheter som mange unge ikke har. Hver dag dør kvinner i Peru på grunn av ulovlig abort. Skoleungdom får ikke svar på sine spørsmål om seksualitet, fordi det på skoler forbudt å undervise i temaet og tilgangen til preven-sjonsmidler er begrenset. Ansvarlig utgiver Operasjon Dagsverk Kolstadgata Telefon: E-post: od@od.no Ansvarlig redaktør Hanna Hågensen Aasen Redaktør Haakon Vang Pengene kanaliseres gjennom Amnesty International Undervisningsheftet er utgitt med støtte fra Norad og Utdanningsdirektoratet Grafisk Design Heydays Illustrasjon Magnus Voll Mathiassen/ ByHands Trykk Fladby Alle disse menneskerettighetsbruddene eksisterer i Peru, og er sosialt aksepterte. Selv om Peru er det landet i Latin- Amerika med høyeste tall for voldtekt og tenåringsgraviditeter blir ikke ungdom og kvinner prioritert i landets utviklingsplan fordi religion blir også inkorporert i våre lover. Regjeringen godtar den manglende tilgangen på seksualundervisning og den begrensede tilgangen til prevensjon. Du blir tvunget til å ha et barn selv om du har blitt voldtatt eller barnet er uønsket, med mindre du har penger til å betale for en «trygg» og ulovlig abort. For nordmenn er friheten til å ta beslutninger om sin egen kropp og seksualitet en naturlig del av hverdagen. Jeg kunne ønske det var mulig for peruanske ungdommer å ha det på samme måte. Etter å ha fått kjennskap til Operasjon Dagsverk og fått vite at mange norske ungdommer både har evne og vilje til å bry seg og hjelpe ungdommer som møter utfordringer i andre land, inspirerer oss til å fortsette arbeidet med å fremme våre rettigheter. Det gir oss troen på at det nytter å fortsette å kjempe, og at det vil ha en positiv effekt på livet til jenter og gutter. Det er ingen tvil om at kulturelle barrierer og politikken i Peru vil gjøre det komplisert å nå målet. Men som peruanske aktivister står vi ikke alene. Vi tror at alle unge mennesker i verden kan ha like rettigheter, og det motiverer oss til å fortsette vårt arbeid med dette.

3 Hvordan skal årets OD-prosjekt bidra til endring? 1 MENNESKERETTIGHETSUNDERVISNING Den første fasen av prosjektet har menneskerettighetsundervisning i fokus. Her skal ungdom få mer kunnskap om sine egne rettigheter. Rundt 300 ungdomsledere få en grundig innføring i hva som er deres grunnleggende seksuelle og reproduktive rettigheter. Gjennom denne opplæringen skal vi ikke bare gi kunnskap, men også utfordre holdninger og fordommer knyttet til kropp og seksualitet, snakke om integritet og respekt for grenser, rettighetene til homofile, lesbiske, bifile og transpersoner, overgrep og vold. Her skal vi bruke kreative og deltagende undervisningsformer som involverer både hodet og hjertet. Ungdomslederne skal i sin tur lære opp 1700 andre ungdommer, i tillegg til lærere, foreldre og helsearbeidere. 2 KOMMUNIKASJON OG KAMPANJE I den andre fasen av prosjektet er kommunikasjon og kampanje det viktigste. Da skal vi bygge sterke nasjonale ungdomsnettverk i hvert enkelt land. Her vil ungdommene kunne dele sine erfaringer og samarbeide om å nå deres felles mål. I tillegg skal vi bygge et regionalt ungdomsnettverk for de tre landene der ungdom kan dele kunnskap og erfaring. Ungdom skal få opplæring i strategisk kampanjearbeid, og lære å utvikle aksjoner som bidrar til at ungdommens seksuelle og reproduktive rettigheter settes på dagsorden. Ungdommen skal også få trening i mediearbeid og lære å delta i offentlige mediedebatter. 3 LOBBY OG PÅVIRKNING I den tredje fasen er fokus på lobby og påvirkningsarbeid. Ungdomslederne skal læres opp til å være talspersoner for ungdommens rettigheter, og møte makthaverne som har ansvar for å oppfylle og respektere deres rettigheter. Målet for prosjektet er at ungdom i Argentina, Chile og Peru kan bestemme over egen kropp og seksualitet, og blir behandlet med respekt og verdighet. Fordi det er deres grunnleggende menneskerett! 3

4 Seksualundervisning i Argentina Av Ine (18) & Ana (20) JEG VAR SÅ heldig å gå på en skole som hadde seksualundervisning. Fordi det ikke var en religiøs skole lærte vi til og med om ulike måter å unngå seksuelt overførbare sykdommer og uønskede graviditeter. Selv om jeg lærte mange nyttige ting, hadde jeg mange spørsmål etter timene jeg aldri spurte, fordi timen ikke føltes som et trygt sted å ta opp spørsmål om sex. Hva om det gjør vondt? Hva om jeg ikke liker det? Timene var formelle, og vi snakket aldri om personlige opplevelser. Kun de biologiske aspektene ved sex ble diskutert av læreren. Siden sex er tabu, kunne jeg ikke diskutere dette temaet med foreldrene mine heller. Som ung jente lærte jeg om sex gjennom filmer og venner som var like lite informert som meg. Dette bare forsterket mytene rundt sex i løpet av tenårene. Jeg lærte for eksempel at en kvinnes verdi hang sammen med hennes uskyld, og en manns verdi hang sammen med hans evne til å miste jomfrudommen. En populær frase går slik: «En nøkkel som åpner mange dører er en bra nøkkel, mens en dør som kan åpnes av mange nøkler er ødelagt.» Sosialt press gir en forståelse av seksualitet full av frykt, usikkerhet, konkurranse og myter, og i klasserommet diskuterte vi ingen av disse tingene. I timen snakket vi om sex på en veldig upersonlig måte, og vi relaterte det ikke til nytelse. Jeg pleide å tenke at som kvinne måtte jeg skjule lystene mine, fordi det var skamfullt, og så jeg kunne heller gjøre som gutter ønsket. Vi ble aldri lært om samtykke: gutter forsto ikke at «nei» betydde «nei». Det var vanlig for gutter på fester å kysse oss uten at vi ville, fordi de trodde at vi flørtet og ertet ved å si nei. Vi trodde det var normalt at gutter sjenket jenter så fulle at de ikke kunne si fra at de ikke ville ha sex. I tillegg til dette, ble sex kun sett på noe som foregikk mellom menn og kvinner. Mine venner som ikke er heteroseksuelle følte aldri seg aldri hjemme i seksualundervisningen. Ikke bare følte de seg utenfor, men de lærte heller ikke noe om trygg sex. På grunn av den dårlige seksualundervisningen jeg fikk, var og er sexlivet mitt fylt av usikkerhet. Jeg har aldri blitt gravid eller smittet av sykdom, men jeg har heller ikke utviklet min seksualitet fullstendig. Jeg følte ikke at jeg hadde rett til å søke egen nytelse, men nå vet jeg at jeg kan det. Vi er ikke nøkler eller dører, vi er komplekse mennesker med følelser som bindes opp i ulike seksuelle forhold med hverandre. Å lære å snakke om sex, den mest intime kontakten to mennesker kan dele, er å lære om hvordan man åpner seg for hverandre, og hvordan man kan elske hverandre. «Jeg lærte for eksempel at en kvinnes verdi hang sammen med hennes uskyld, og en manns verdi hang sammen med hans evne til å miste jomfrudommen.» 4

5 Hvorfor seksualundervisning er viktig Av Silvia E. Primo (48) Sosialarbeider, universitetsprofessor i offentlig helse og lærer i seksualundervisning på videregående skole SEKSUALUNDERVISNING ER EN menneskerett. Dette må være obligatorisk i offentlige og private skoler. Vi må anerkjenne dette som en rettighet, og faktisk innfri denne rettigheten. Det er veldig viktig. Å vite om de mange dimensjonene av seksualitet, er nødvendig for å leve i et samfunn fritt for diskriminering, og for å kunne foreta frie valg, bli respektert, unngå seksuelt overførbare sykdommer, og for å ikke være offer for vold eller undertrykkelse. Det er viktig for vår egen seksuelle identitet, for å leve uten fordommer eller myter, for å oppnå likestilling, og generelt for å bli lykkeligere mennesker. Jeg har undervist seksualundervisning i over 20 år. Mitt arbeid har alltid vært knyttet til å forebygge kjønnssykdommer og HIV, graviditet, og å forklare den sosiale og kulturelle betydningen av seksualitet, kjønnsroller etc. Jeg har jobbet med barn ungdom og voksne av begge kjønn, og fra ulike sosiale bakgrunner. Mange steder tilbys ikke seksualundervisning på skolene selv om loven påbyr det. Jeg blir ikke flau av undervisningen. Jeg har fått opplæring i alle disse spørsmålene, og jeg jobber med dette på fast basis, som har gitt meg verktøy for å unngå skam. Vi jobber på seksualundervisning med en metode, som involverer leker hvor man bruker kroppen. Dette gjør folk mer komfortable i undervisningssituasjonen. Illustrasjon: Magnus Voll Mathiassen/ByHands 5

6 Hva tilbyr OD? Internvevet od.no/login Hva er internvevet? Internvevet er Operasjon Dagsverks egen nettportal. Det er en internside med nyttige ressurser. Dere kan bruke internvevet til å melde dere på seminarer, bestille foredrag til Internasjonal Uke, kontakte OD sentralt og lokalt, samt finne viktig informasjon fra distriktskomiteen. Hvis dere bruker internvevet aktivt vil det være svært nyttig og ikke minst tidsbesparende for både skolekomité og lærere. Brukernavn Passord Hvordan få tilgang til internevevet? 1. Alle påmeldte skoler vil få tilsendt passord til e-postadressen skolen har registrert hos OD. Dere kan hente passord hos skolens administrasjon. 2. Logg inn på internvevet via 3. Fyll inn navn på skole og passord, så er dere inne! Hvis dere ikke får tak i passord kan dere trykke på «trenger du nytt passord?». Hvis dere fortsatt ikke får passord eller andre problemer oppstår, kan dere kontakte DK eller OD sentralt. Internettansvarlig for OD sentralt: Andrine Bro, andrine@od.no Hva er OD-biblioteket? OD-biblioteket er ODs digitale læringsarena for ungdom og videregående skole. Du finner link til OD-biblioteket på OD-biblioteket er til både for lærere og elever. Lærere kan finne oppgaver for diverse fag, som man kan ta i bruk i vanlige skoletimer. Oppgavene kommer med instrukser på hvordan de kan gjennomføres i timene. I tillegg til oppgaver finner man også andre ressurser som kan brukes, for eksempel tekster og filmer. Det er veldig enkelt å bruke i undervisningen. Oppgavene er laget av ungdom til ungdom, og går inn i lærerplanen under «internasjonalisert undervisning». Temaheftet Dersom du som lærer ønsker å sette deg selv eller elevene grundigere inn i årets problematikk så tilbyr ODs temahefte et variert spekter av ulike tekster som forklarer problematikken i prosjektlandene og tar opp flere aspekter rundt årets prosjekt. 6

7 Hva er OD? Operasjon Dagsverk er Norges største solidaritetsaksjon av, med og for ungdom. Det er ungdom som arrangerer OD, ungdom som jobber på OD-dagen og det er ungdom som drar nytte av de innjobbede midlene. Hvorfor er Operasjon Dagsverk en solidaritetsaksjon? Solidaritet er å gjøre noe for andre med respekt, uten å forvente noe tilbake. For OD innebærer dette at nærmere 4000 ungdommer gjør en frivillig innsats for å gjennomføre kampanjen. Vi samarbeider med ungdom i prosjektlandet under hele prosessen, og de nesten elevene som jobber på OD-dagen gjør det frivillig, basert på gjensidig respekt og forståelse. Hvorfor utdanning? OD støtter utdanningsprosjekter i lav- og mellominntektsland. Utdanning gir ungdom muligheten til å påvirke sin egen fremtid. Det er langsiktig bistand som skaper varige endringer og ringvirkninger i hele samfunnet. «Gi en mann en fisk og han er mett for en dag. Lær en mann å fiske og han har mat for resten av livet.» Dere lærere vet bedre enn noen verdien av utdanning, både for enkeltmennesker og for samfunnet! Spørsmål og svar Når er OD-dagen i år? Den er 29. oktober. Må man jobbe på OD-dagen? Nei, det er helt frivillig å jobbe på ODdagen. Hvis man ikke vil jobbe skal det arrangeres et alternativt opplegg på skolen. Hva er internasjonal Uke (IU)? Det er en to ukers informasjonskampanje som gjennomføres på skoler over hele Norge. Her får elevene kunnskap om globale problemstillinger, samt årets prosjekt og Operasjon Dagsverk. Hvor mye skal man tjene på OD-dagen? 300,- hvis man går på ungdomsskolen og 400,- for videregående. Mer informasjon finner du på 7

8