Religion, livssyn og etikk 1

Transkript

1 Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Religion, livssyn og etikk 1 Religion livssyn og etikk 1, 30 studiepoeng, tilbys som nett- og samlingsbasert heltidsstudium våren Studiet gir deg en grundig innføring i de tre hovedemnene: 1. Religioner og livssyn, 2. Filosofi og etikk og 3. Fagdidaktikk RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK 1 Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Vår 2019 Språk Norsk Fakultet Studiested Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Levanger Søknadsfrist Idar Kjølsvik Professor idar.kjolsvik@nord.no Hans-Kristian Øyan Seniorrådgiver hanskristian.oyan@nord.no YRKESMULIGHETER Religion, livssyn og etikk 1 gir deg undervisningskompetanse i grunnskolen. I fagdidaktikk velger om du vil fordype deg i faget for trinn eller trinn, forutsatt at man har fullført lærerutdanning etter gjeldende...forskrift.studiet kan brukes som en del av en 4-årig grunnskolelærerutdanning og som videreutdanning for lærere og førskolelærere/barnehagelærere. I tillegg kan studiet også brukes inn i en selvalgt bachelorgrad.god kunnskap om religion, livssyn og etikk er også viktig for de som arbeider med mennesker fra ulike kulturer og med ulik religiøs bakgrunn. VIDERE UTDANNING Utdanningen kan inngå i en bachelorgrad eller brukes som videreutdanning. OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Side 1 av 11

2 Programoversikt 1. studieår Oversikt Vår 2019 Velg studieretning Obligatoriske emner trinn Obligatoriske emner trinn Side 2 av 11

3 Studieplan Samlinger Samlingsdatoer for våren 2019: 1. samling: januar 2. samling: 30. januar - 1. februar 3. samling: februar 4. samling: 27. februar - 1. mars 5. samling: april 6. samling: mai Beskrivelse av studiet Religion, livssyn og etikk 1 (RLE 1) har tre emneområder: 1.Religioner og livssyn 2.Filosofi og etikk 3.Fagdidaktikk. RLE-faget skal følge vitenskapelige normer og presentere ulike religioner og livssyn saklig orienterende, kritisk og med respekt for egenarten. Faget skal ha en brobyggerfunksjon. Det skal gi bevissthet om felles verdier i samsvar med menneskerettighetene og fremme toleranse. Dette forutsetter kritisk refleksjon og evne til å se tradisjoner innenfra og utenfra. Læringsutbytte Læringsutbytte er beskrevet i emnene som inngår i studiet. Opptakskrav Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Yrkesmuligheter Religion, livssyn og etikk 1 gir deg undervisningskompetanse i grunnskolen. I fagdidaktikk velger om du vil fordype deg i faget for trinn eller trinn, forutsatt at man har fullført lærerutdanning etter gjeldende forskrift. Studiet kan brukes som en del av en 4-årig grunnskolelærerutdanning og som videreutdanning for lærere og førskolelærere/barnehagelærere. I tillegg kan studiet også brukes inn i en selvalgt bachelorgrad. God kunnskap om religion, livssyn og etikk er også viktig for de som arbeider med mennesker fra ulike kulturer og med ulik religiøs bakgrunn. Videre utdanning Utdanningen kan inngå i en bachelorgrad eller brukes som videreutdanning. Kostnader Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. Studentene må selv dekke kostnader til dette. Andre stipulerte kostnader settes til ca kr 800,- Det er ingen studieavgift utover semester- og kopinoravgift. Side 3 av 11

4 Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Eksamen reguleres av Forskrift om studier og eksamener ved Nord universitet. Eksamen og vurderingsformer Vurderingene skal bidra til at studenten utvikler seg personlig. De skal sikre at studenten har tilegnet seg den kunnskapen, ferdigheten og generelle kompetansen som er formulert i læringsutbyttet. Avsluttende eksamen Emnet har avsluttende vurdering. Emnebeskrivelsene gir detaljert informasjon. Eksamen reguleres av Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser FORSKRIFT OM SKIKKETHETSVURDERING I HØYERE UTDANNING I lærerutdanningene skal høgskolen vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Side 4 av 11

5 Emnebeskrivelser (2) (Obligatoriske emner trinn) Religion, livssyn og etikk 1 GLB410 Semester- og kopinoravgift og ca 500 kroner. RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK 1 GLB410 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningssemest er Lavere nivå Obligatorisk teoriemne. Vår 2019 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk 1. studieår Levanger Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk Idar Kjølsvik Emneansvarlig Professor idar.kjolsvik@nord.no Søknadsfrist Beskrivelse av emnet RLE 1 omfattar åtte fagemne: jødedom, kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, livssyn, etikk og filosofi. I arbeidet med desse vil vi ha ei systematisk tilnærming til religionane og fagemna. Det vil leggjast vekt på: Forteljingar og høgtider i ulike religionar slik dette kjem til uttrykk innanfor kunst, arkitektur, drama eller musikk. Religionsog filosofihistorie. Aktuelle etiske problemstillingar. Barns utvikling og danning, og dei kulturelle forholda barn og unge veks opp under i dag. Vektinga av dei ulike emna vil vere som i læreplanen for grunnskolen. Kostnader Semester- og kopinoravgift og ca 500 kroner. Side 5 av 11

6 Læringsutbytte KUNNSKAP Studenten: har kunnskap om religionar og livssyn i faget: mangfald og ulike retningar, trusinnhald og oppfatningar, praksis, etikk og estetiske uttrykk, med særlig vekt på kristendommen og norske forhold har kunnskap om religionshistorie med vekt på eldre tid og særleg på kristendommens historie fram til og med reformasjonen har kunnskap om heilage tekstar: hovudinnhald, historisk bakgrunn og sentrale forteljingar, med særleg vekt på Bibelen har kunnskap om vestleg filosofihistorie med vekt på antikken, særleg menneskesyn og etikk, og om filosofering med barn har kunnskap om humanisme som livssyn i historisk kontekst og som filosofisk perspektiv i ulike variantar i bryting med andre menneskesyn gjennom historia har kunnskap om menneskerettane og FNs barnekonvensjon og diskusjonane om ulike konsekvensar av desse i høve til undervisinga i RLE har kunnskap om diskusjonane kring kognitiv forvirring i møte med religiøst og anna kulturelt mangfald har kunnskap om grunnskolefaget si historie i hovudtrekk, grunngjeving, innhald og føremål har kunnskap om barns gudsomgrep, religiøse førestellingar og opplevingar har kunnskap om kva religiøse seremoniar og høgtider har å seie for barn har kunnskap om reglement for fritak på religiøst og livssynsmessig grunnlag FERDIGHEITER Studenten: kan planleggje, gjennomføre og vurdere RLE-undervisning på ein sjølvstendig og fagleg gjennomtenkt måte med vekt på danningsperspektiv og dei fleirkulturelle utfordringane kan bruke sentrale arbeidsmåter i RLE med vekt på arbeidet med høgtider, forteljingar og estetiske uttrykk kan setje seg inn i borna sine tankar og førestellingar om religiøse og filosofiske spørsmål og kan samtale med dei om dette kan samtale med barn om tilhøve som oppstår i samband med vanskelege livssituasjonar kan samarbeide med andre lærarar, elevar og heimen om faget kan gjennomføre tilpassa opplæring i RLE, mellom anna med omsyn til elevar med bakgrunn i ulik tru og ulike livssyn kan kombinere kravet om objektiv, kritisk og pluralistisk undervisning i RLE med varierte, elevaktive og engasjerande arbeidsmåtar med tilsvarande vurderingsformer kan legge til rette for utvikling av dei grunnleggande ferdigheitene i undervisninga kan reflektere kritisk over innhaldet og verdimålsettingane for faget i skolen og over forholdet mellom fag, undervisning og eiga utvikling i yrkesutøvinga kan bruke internett og digitale læremiddel på ein kritisk og pedagogisk måte i undervisninga GENERELL KOMPETANSE Studenten: har yrkesetisk kompetanse og kan sjå dette i samanheng med religiøse og livssynsmessige tradisjonar kan leggje til rette for samarbeid mellom heimen, skolen og lokalmiljøet har forståing for rolla som verdiformidlar i eit fleirkulturelt samfunn Forkunnskapskrav Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder I studieeningane for RLE vil vi sjå organisering av arbeidsformer og vurderingsordning i tett samanheng. 1. Undervisning I undervisninga vil vi bruke arbeidsmåtar som diskusjon, førelesingar og utprøving og drøfting av didaktiske opplegg. Vi legg vekt på at studentane er aktive deltakarar i undervisninga. Det blir forventa at studenten supplerer deltaking i undervisninga med sjølvstendig arbeid. Undervisningsplanen blir revidert kvart år, og i revisjonsarbeidet blir det lagt vekt på studieevalueringar frå studentar og lærarar. 2. Praksis Praksis er ein integrert del av RLE Det blir lagt vekt på at studentane skal dokumentere læringsutbytte i tilknyting til praksis. Viktige tema for praksis i RLE er: erfaring med heim og skolesamarbeid i ein fleirkulturell skole og etablering av god læringskultur og gode arbeidsformer i RLE. Sjå elles eigen praksisplan. 3. Arbeidsmappa Arbeidsmappa i RLE skal saman med anna undervisning, hjelpe studentane i arbeidet med å nå læringsutbytta i emnet. Arbeidsmappa er digital, og skal innehalde mellom 4 og 6 studentarbeid. Dette skal vere individuelle arbeid. Studenten har rett til rettleiing i arbeidet med mappa. Meir detaljerte rammer for læringssmappa vil bli presentert i semesterplanen. 4. Semesteroppgåve Studentane skal gjennom studiet arbeide med ei større oppgåve med sjølvvalt problemstilling. Denne oppgåva vil vere ein del av den endelege vurderingsmappa. Rammene for semesteroppgåva blir gitt ved semesterstart. 5. Ekskursjonar Ekskursjonar til ulike trus- og livssynssamfunn eller historiske merkestader i Trøndelag, vil vere ein del av studiet i RLE Side 6 av 11

7 Pensum Pensumlisten finner du i Leganto Emneevaluering Studiet vert evaluert etter retningslinene i Kvalitetssystemet i HiNT. Eksamensbeskrivelse Obligatorisk deltaking (OD): Obligatorisk deltaking på minimum 80 % av all timeplanlagt undervisning. Blir vurdert til godkjent/ Ikkje godkjent. Deltakinga må vere godkjent før kandidaten tar eksamen i emnet. Arbeidskrav (AK): Studentane skal gjennom studiet levere inn ulike arbeid som er gjort individuelt. Arbeidskrav må vere godkjend før endeleg karakter i emnet kan setjast. Ekskursjonar er ein del av emnet. Desse kan leggast utanom timeplanlagt undervisning. Dei som ikkje deltar må levere alternativt arbeidskrav. Semesteroppgåve (O): Semesteroppgåva blir vurdert med gradert karakter A-F. Oppgåva tel 49 % av samla karakter i emnet. Munnleg eksamen (MU): Individuell munnleg eksamen. Eksamen blir vurdert med gradert karakter A-F. Den munnlege eksamen tel 51 % av samla karakter i emnet. Vurderingsordning Samlet vurdering (første gang 2018 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2014 vår). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Semesteroppgave, teller 49/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Muntlig eksamen, teller 51/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Side 7 av 11

8 (Obligatoriske emner trinn) Religion, livssyn og etikk 1 GLU410 Semesteravgift og pensumlitteratur RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK 1 GLU410 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningssemest er Lavere nivå Obligatorisk teoriemne. Vår 2019 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk 1. studieår Levanger Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk Idar Kjølsvik Emneansvarlig Professor idar.kjolsvik@nord.no Søknadsfrist Beskrivelse av emnet RLE 1 (5.-10.) inneheld ni emne: jødedom, kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, anna religiøst mangfald, livssyn, etikk og filosofi. Ein vil ha ei systematisk tilnærming til desse emna, med vekt på tekstgrunnlag, estetikk og samanlikning. Det vil leggjast vekt på: Religions- og filosofihistorie Grunnleggjande etisk tenking Religiøst og livssynsmessig mangfald blant unge Kostnader Semesteravgift og pensumlitteratur Side 8 av 11

9 Læringsutbytte KUNNSKAP Studenten har kunnskap om religionar og livssyn i faget: mangfald og ulike retningar, trusinnhald og oppfatningar, praksis, etikk og estetiske uttrykk, med særleg vekt på kristendommen og norske forhold har kunnskap om unges gudsomgrep, religiøse førestellingar og opplevingar har kunnskap om kva religiøse seremoniar og høgtider har å seie for unge har kunnskap om religionshistorie med vekt på i nyare tid og særleg på kristendommens historie frå reformasjonen og framover har kunnskap om heilage tekstar: hovudinnhald, historisk bakgrunn og sentrale forteljingar, med særleg vekt på Bibelen har kunnskap om samanlikningar mellom religiøse tradisjonar og sekulære livssyn har kunnskap om vestleg filosofihistorie, særleg menneskesyn og etikk har kunnskap om humanisme som livssyn i historisk kontekst og som filosofisk perspektiv i ulike variantar i bryting med andre menneskesyn gjennom historia har kunnskap om etiske teoriar og bruken av desse i høve til nokre aktuelle problemstillingar har kunnskap om menneskerettane og FNs barnekonvensjon og diskusjonane om ulike konsekvensar av desse for undervisninga i RLE har kunnskap om diskusjonane kring kognitiv forvirring i møte med religiøst og anna kulturelt mangfald har kunnskap om grunnskolefaget si historie i hovudtrekk, grunngjeving, innhald og føremål har kunnskap om sentrale arbeidsmåtar og vurderingsformer i faget i høve til dei aktuelle trinna har kunnskap om barns og unges gudsomgrep, religiøse førestellingar og opplevingar har kunnskap om kva religiøse seremoniar og høgtider har å seie for barn og unge har kunnskap om reglement for fritak på religiøst og livssynsmessig grunnlag FERDIGHETER Studenten kan planleggje, gjennomføre og vurdere RLE-undervisning på ein sjølvstendig og fagleg gjennomtenkt måte med vekt på danningsperspektiv og dei fleirkulturelle utfordringane kan setje seg inn i unge sine tankar og førestellingar om religiøse og filosofiske spørsmål og kan samtale med dei om dette kan samtale med unge om tilhøve som oppstår i samband med vanskelege livssituasjonar kan bruke sentrale arbeidsmåtar med vekt på dialog, utforsking, samanlikning og kritisk og analytisk arbeid i undervisning og læring kan samarbeide med andre lærarar, elevar og heimen om faget kan gjennomføre tilpassa opplæring i RLE, mellom anna med omsyn til elevar med bakgrunn i ulik tru og ulike livssyn kan legge til rette for utvikling av dei grunnleggande ferdigheitene i undervisninga kan kombinere kravet om objektiv, kritisk og pluralistisk undervisning i RLE med varierte, elevaktive og engasjerande arbeidsmåtar kan reflektere kritisk over innhaldet i faget og over verdimålsettingane for faget og over forholdet mellom fag, undervisning og eiga utvikling i yrkesutøvinga GENERELL KOMPETANSE Studenten har yrkesetisk kompetanse og kan sjå dette i samanheng med religiøse og livssynsmessige tradisjonar kan leggje til rette for samarbeid mellom heimen, skolen og lokalmiljøet har forståing for rolla som verdiformidlar i eit fleirkulturelt samfunn. Forkunnskapskrav Generell studiekompetanse. Undervisningsform Nett- og samlingsbasert Side 9 av 11

10 Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder I studieeningane for RLE vil vi sjå organisering av arbeidsformer og vurderingsordning i tett samanheng. 1. Undervisning I undervisninga vil vi bruke arbeidsmåtar som diskusjon, førelesingar og utprøving og drøfting av didaktiske opplegg. Vi legg vekt på at studentane er aktive deltakarar i undervisninga. Det blir forventa at studenten supplerer deltaking i undervisninga med sjølvstendig arbeid. Undervisningsplanen blir revidert kvart år, og i revisjonsarbeidet blir det lagt vekt på studieevalueringar frå studentar og lærarar. 2. Obligatorisk arbeid Obligatorisk arbeid i RLE skal saman med anna undervisning, hjelpe studentane i arbeidet med å nå læringsutbytta i emnet. Arbeida skal leverast digital, og skal innehalde minst 3 studentarbeid. Dette skal vere individuelle arbeid. Studenten har rett til rettleiing i arbeidet. Meir detaljerte rammer for det obligatoriske arbeidet vil bli presentert i semesterplanen. 3. Semesteroppgåve Studentane skal gjennom studiet arbeide med ei større oppgåve med sjølvvalt problemstilling. Denne oppgåva vil vere ein del av den endelege vurderingsmappa. Rammene for semesteroppgåva blir gitt ved semesterstart. 4. Ekskursjonar Ekskursjonar til ulike trus- og livssynssamfunn eller historiske merkestader i Trøndelag, vil vere ein del av studiet i RLE Pensum Pensumlisten finner du i Leganto Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Praksis For dei studentane som tar studiet som ein del av grunnskolelærerutdanninga, er praksis ein integrert del av studiet. Sjå elles eigen praksisplan. Eksamensbeskrivelse Obligatorisk deltaking (OD): Obligatorisk deltaking på minimum 80 % av all timeplanlagt undervisning. Blir vurdert til godkjent/ Ikkje godkjent. Deltakinga må vere godkjent før kandidaten tar eksamen i emnet. Arbeidskrav (AK): Studentane skal gjennom studiet levere inn ulike arbeid som er gjort individuelt. Arbeidskrav må vere godkjend før endeleg karakter i emnet kan setjast. Ekskursjonar er ein del av emnet. Desse kan leggast utanom timeplanlagt undervisning. Dei som ikkje deltar må levere alternativt arbeidskrav. Semesteroppgåve (O): Semesteroppgåva blir vurdert med gradert karakter A-F. Oppgåva tel 49 % av samla karakter i emnet. Munnleg eksamen (MU): Individuell munnleg eksamen. Eksamen blir vurdert med gradert karakter A-F. Den munnlege eksamen tel 51 % av samla karakter i emnet. Vurderingsordning Samlet vurdering (første gang 2018 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2014 vår). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Semesteroppgave, teller 49/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Muntlig eksamen, teller 51/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Side 10 av 11

11 Side 11 av 11