Helhet, glede, utforskertrang noen perspektiver på overgang. 24. januar, 2018

Transkript

1 Helhet, glede, utforskertrang noen perspektiver på overgang 24. januar, 2018

2 HELHET Rammeplanen (august 2017) Barndommen har egenverdi, og barnehagen skal ha en helhetlig 8lnærming 8l barnas utvikling. Personalet skal arbeide tverrfaglig og helhetlig ( ). Overordnet del verdier og prinsipper for grunnopplæringen (september 2017) Skolen skal støce elevenes danning og bidra 8l at de utvikler helhetlig kompetanse. St. Meld 28 Fag, fordypning, forståelse ( ) Det er godt dokumentert at det er behov for å legge bedre 8l rece for elevenes ( ) helhetlige forståelse.

3 Sammenheng Rammeplanen Barna skal få undersøke, oppdage og forstå sammenhenger ( ) Barnehagen skal synliggjøre sammenhenger ( ) Oppleve sammenheng mellom barnehagen og skolen St. Meld 28 Fag, fordypning, forståelse Gjennom dybdelæring utvikler elevene en helhetlig forståelse av fag og ser sammenhengen mellom fag ( ) Dybdelæring betyr at elevene gradvis og over Cd utvikler sin forståelse av begreper og sammenhenger ( )

4 Begreper Rammeplanen Barnehagen skal bidra til at barna utvikler forståelse for ( ) begreper ( ) videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd Overordnet del Kunnskap innebærer å kjenne til og forstå begreper ( ) St. Meld 28 Fag, fordypning, forståelse Dybdelæring betyr at elevene gradvis og over tid utvikler sin forståelse av begreper og sammenhenger innenfor et fag.

5 Muntlig språk SI DET «En hund er et dyr på fire bein som sier vovvov.» EnakFv / sanseerfaringer / konkreter GJØRE DET Ikonisk /bilder/ modeller/tegninger TEGNE DET Symbolsk SKRIVE DET E:er ide fra J. Bruner (1966)

6 Muntlig språk SI DET «Tre er én flere enn to.» Enak5v / sanseerfaringer / konkreter GJØRE DET 3 2 = = = 2 Ikonisk / bilder / modeller / tegninger TEGNE DET Symbolsk SKRIVE DET

7

8 Rammeplanen Barna skal få bruke hele kroppen og alle sanser i sine læringsprosesser Overordnet del Elevene skal lære og utvikle seg gjennom sansning og tenkning, este:ske u;rykksformer og prak:ske ak:viteter.

9 Jeg har se* en kamel i dag

10 Trøndelag Areal: ,69 km 2 Befolkning: Belgia Areal: km² Befolkning:

11 Hvem skal ut?

12 pen peke ku penn

13

14 Hvem skal ut? Denne oppgaven viser oss mye av det matema1kk handler om: Mange ulike måter å tenke på Finne sammenhenger, møte begreper på varierte måter Resonnere, argumentere og forklare 1l andre, kommunisere og s1lle spørsmål Tenke dypt og krea1vt Skemp, 1976 Boaler, 2016

15

16 GLEDE Jeg drives av nysgjerrighet. Det er først og fremst den store gleden ved å oppdage og forstå nye <ng, som får meg <l å holde på med de>e dag ut og dag inn. Hans Munthe-Kaas, 2016 Glede i rammeplanen Livsglede, bevegelsesglede, skaperglede, humor og glede, glede og mestring, glede i lek, glede seg <l, mål<dsglede, matema<kkglede, matglede, glad i naturen ( ) ( ) alle barn kan oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek. Overordnet del Skaperglede, naturglede, bevegelsesglede, læringsglede For de yngste barna i skolen er lek nødvendig for trivsel og utvikling, men også i opplæringen som helhet gir lek muligheter <l krea<v og meningsfylt læring. Skolen skal legge <l re>e for ( ) den enkeltes mo<vasjon, lærelyst og tro på egen mestring.

17 UTFORSKERTRANG Rammeplanen I barnehagen skal barna få leke og u<olde skaperglede, undring og u<orskertrang ( ) u<orskende samtaler ( ) lyst Gl å leke, u<orske, lære og mestre. LK06 Opplæringen skal veksle mellom u<orskende, lekende, kreagve og problemløsende akgviteter og ferdighetstrening

18 Utforske, oppdage, løse problemer barna kan u5orske og oppdage ( ) ved selv å være krea<ve og skapende personalet skal s<mulere og stø=e barnas evne og utholdenhet i problemløsing. St. Meld. 28 Gjennom dybdelæring ( ) greier elevene å anvende det de har lært <l å løse problemer og oppgaver i nye sammenhenger. Overordnet del av læreplanen Samfunnet utvikles av mennesker med skapende og krea<ve evner <l å finne løsninger på både prak<ske og teore<ske problemer.

19 argumentere og reflektere erfaringer mestring kommunisere tverrfaglighet undre seg og s;lle spørsmål forståelse u(orskertrang begreper u8ordringer skape engasjement sammenhenger kreativitet helhet utvikle seg og lære nysgjerrighet glede variasjon løse problemer mening

20 Takk for meg! Ta gjerne kontakt på: