Systematisk arbeid mot frafall

Transkript

1 Systematisk arbeid mot frafall

2 Elvebakken : Sentrumsskole i Oslo Gammel skole i nytt bygg og med nytt innhold 1300 elever Kombinert skole: ST, SF, MK, EL, DH Visjon: «Noe mer»

3 Ingen enkle løsninger..

4 Om å bygge kulturer For gode relasjoner For tett og god elevoppfølging For trivsel For læring Mange store ord mange små skritt..

5 Det handler om hvordan du tar det

6 Elevtjenesten Fem rådgivere Forsterket kontaktlærerressurs Miljøarbeidere Helsesøster 2 3 d/u R team Ledelsen tett på

7 Tilbakeblikk 1997: endring av strategisk tenkning: fra fokus på hvordan vi kunne tiltrekke oss bedre elever til fokus på hvordan vi kunne bli en bedre skole for de elevene vi hadde. Fra problemfokus til løsningsfokus LØFT: Det blir mer av det du snakker om..

8 Hvilke elever var det som sluttet? Lavt karaktersnitt fra ungdomsskolen Elever tatt inn på det andre eller tredje valget sitt Elever som ikke fikk læreplass Elever med behov for spesialundervisning Elever med høyt fravær Elever med foresatte som i liten grad stilte opp Elever med medisinske vansker

9 Mål: Forebygge frafall stimulere til gjenomføring Alle elever skal gjennomføre Alle elever skal ha karakterer i alle fag Alle elever skal bestå de fagene de har kapasitet til åbestå Alle elever skal ha minimalt med fravær

10 Hva påvirker trivsel og læring? Sosiale behov Trygghet Sosial tilknytning Miljø og kultur Anerkjennelse Selvrealisering Læreren Gode relasjoner Tilbakemelding Stimuli AT NOEN BRYR SEG! Fysiologiske behov Mat og drikke Lys, lyd temperatur Egnede arbeidsplasser

11 Læringsmiljøet en totalopplevelse av: Det fysiske rom Arkitektur og interiør Undervisningsrom og auditorier Abeidsplasser: Grupper, selvstudium, PC arbeidsplass, spesialrom Møteplasser også de urformelle Hygienefaktorer (lys, lyd, temp, luft) Det virtuelle rom Elektroniske læringsressurser Elektroniske møteplasser og kommunikasjon Informasjonstavler Programvare Tilgjengelighet Læringsfilosofi Pedagogiske hovedretninger Ansvar for egen læring Hjelp til selvhjelp Tjenestene Fasilitering av læring Forelesning og veiledning Tilbakemelding og vurdering Læremateriell og bibliotek Undervisningslogistikk Åpningstider Menneskene (holdninger) Lærer, tilrettelegger, veileder Administrasjon, ledelse Rådgvivningstjeneste Helsesøster Atmosfæren (Atferd) Inspirasjon (relevans, sammenheng og engasjement) Fleksibilitet Kreativitet Identitet og tilhørighet Gruppetilhørighet Stammekultur

12 Sterk satsning på frafallsforebyggende arbeid: Nye pedagogiske modeller Økt ressurs til kontaktlærere Basisgrupper med egne basismøter Miljøskapende arbeid (miljølærer, revy, filmklubb, kveldsåpen skole, utstillinger..) Kursing i konflikthåndtering og kommunikasjon Prosjekt skolestart

13 Tiltak: Eget innskolingsopplegg med oppfølging av alle Vg1 elever Basismøtet: fra klassens time til gruppeveiledning Kompetanseheving av kontaktlærere Årshjul for innhold i basismøtene Opplegg for gruppeveiledning på alle trinn, både i stor og liten gruppe. Utvikle verktøy som egner seg både for utdannings yrkesveil og sos.ped

14 Elvebakkenmodellen

15 Skolestart

16 Mål: Skape grunnlag for et godt læringsmiljø Dag 1: Presentasjon og informasjon Lære navn på alle i basisgruppa Bli kjent med 5 Nyttige tips fra elevene: Sitt i ring, IKKE la elevene ta seg en pult!! Alle må si noe! Ikke lange pauser de første dagene!

17 Dag 2: Skape gruppetilhørighet Avklare forventninger «Alle skal ha ledd sammen»

18 Dag 3 Skape forventinger til hva som skal skje utdanningsprogrammet og til hva som ellers skal skje på skolen. på «Her har du Elvebakken»

19 Innskolingsopplegg: Styrt opplegg for de første tre dagene Ett døgn på leirsted for alle Vg1 elever Gruppebyggingsaktiviteter Gruppeveiledning som metode introduseres

20 Basismøter Grupper på elever 1t/u med kontaktlærer Utarbeidet rammer for et slikt møte Eget årshjul for basismøtene med forslag til tema En tillitselev i hver basisgruppe

21 Kompetanseheving av lærere Workshop for 20 stk utformet som en gruppeveiledning / basismøte (2 dager) Egen verktøykasse

22 Gruppeveiledning på alle trinn Økt på inntil tre timer Gruppe på veiledere per gruppe Fokus på drømmer og mål

23 Elevrådsarbeid Elevrådsprisen 2011 Juryen begrunner tildelingen til Elvebakken videregående skole med at de gjør et solid elevrådsarbeid. De skaper engasjement både hos elever, lærere og ledelse, og sørger for at elevene alltid står i sentrum når avgjørelser skal tas.

24 Mattesuppe og Hedda Gafler

25 Galleri E Elevinitiert Vise fram mangfoldet på Skolen Alle elevinitiativ støttes opp av profesjonelle ressurser Alle stiller opp

26 Revy som miljøskapende arbeid

27 Høye ambisjoner..

28 Det er i de små tingene slagene står.. i fagene: hva kan jeg bruke av meg selv her? i møte/samspill med andre: hvem er jeg? i diskusjoner: hva står jeg for/verdiene mine? i idéutvikling: hvordan tenke utenfor bokser/finne løsninger? gjennom fagvalg: hva slags valgkompetanse har jeg? Hva blir konsekvensen av valg? gjennom læringsaktiviteter: hvordan bygge videre på det jeg har lært og trekke tråder fremover?

29 Det er i de små tingene.. forts. Gjennom kulturaktiviteter og praktisk arbeid: Mestring Tilhørighet Mening Moro Gruppetilhørighet Stammekultur Den mest betydningsfulle variabelen: god relasjon til minst en voksenperson. Michael Fullan

30 Den enkelte har aldri med et annet menneske ågjøre, uten at han holder noe av dets liv i sin hånd. Det kan være meget lite, en forbigående stemning, en opplagthet man får til åvisne, eller som man vekker, en lede som man utdyper eller hever. Men den kan også være så forferdelig mye, Slik at det simpelthen Står til den enkelte, Om den andres liv lykkes eller ikke. K.E.Løgstrup

31 Spørsmål?

32