Årsplan i Kunst & Håndverk 2008/2009

Transkript

1 Årsplan i Kunst & Håndverk 2008/2009 Klassetrinn: 7-10 klasse. Planen kjøres over ca 12 uker for 3 ulike grupper gjennom skoleåret Lærer: Rigmor Flaaen Licius Hovedlæreverk: Barn lærer å tegne og Akantus, samt egne resurssamlinger Hvilke delmål som Måned uke Tema Læreplanmål i KL skal nås: Arbeidsmåter og undervisningsmetodikk:

2 Presentasjon av faginnhold og arbeidsoppga ver for peroiden- relieff Beskrive særtrekk ved bygninger i nærmiljøet om sammenligne med nasjonale og internsajonale stilretninger. Samtale om arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter, vurdere tilpasning til omgivelsene. Bli kjent med særtrekk innenfor de ulike stilretningene. Samtale om bygninger i nærmiljøet (Tromsø by), gjennkjenne typiske stiltrekk og reflektere over tilpassing til omgivelsene Presentasjon av faginnhold for terminen. Power Point presentasjon. Visuell inspirasjon og informasjon om de ulike stilartene innenfor arkitektur. Knyttes opp mot bygg i lokalmiljøet. Bygg fra Tromsø by.elevene skal deretter lære å tegne en "Hjørneby" etter instruksjon. De skal lære å bruke topunktsperspektiv, slik at de kan bruke dette når de skal tegne hus i egenvalgt stilart senere. Vi bruker blyant og linjal August 36

3 37 Topunktsper spektiv - "Hjørneby". Kompendium om stilarter Lære tegne hus ved hjelp av 2- punktsperspektiv Lære å tegne Denne økten blir på kun 30 min pga bygninger og hus etter Høstinnsamling. Elevene fortsetter å tegne ferdig instruksjon ved hjelp hjørneby. Andre + lignende oppgaver til de som av teknikken" 2- ble ferdig forrige gang. Det deles ut et punktsperspektiv". kompendium om de ulike stilartene som de skal Forberedelse til egen lære seg. Det vil bli en quiz om disse senere i tegning. perioden. Elevene skal begynne å tenke på hvilken stilart de vil fordype seg i, og de må ha bestemt seg innen neste økt. Det deles ut bilder av hus i de ulike stilartene som de kan bruke, men de kan også finne egne bilder eller lage sitt eget hus etter fantasien, bare de passer på å få med typiske trekk for stilarten.

4 stilarter Beskrive særtrekk ved bygninger i nærmiljøet om sammenligne med nasjonale og internsajonale stilretninger. Samtale om arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter, vurdere tilpasning til omgivelsene. Forklare hvordan klima, kultur og samfunnsforhold påvirker gbygniners konstruksjon, valg av materialer, form, uttrykk og symbolfunksjon Fordype seg i en stilart og beskrive særtrekk, faktorer som påvirker bygningens konstruksjon og valg av bygningemateriale. Elevene skal velge ut en stilart som de vil fordype seg i. Her skal de velge ut et hus i stilarten og tegne det nøye. Tegn og detaljer som er typiske for stilarten skal komme tydelig frem på tegningen. De kan velge å tegne huset etter et bilde, eller lage sitt eget hus etter fantasien. Sammen med denne oppgaven skal de også levere et skriftlig arbeid på ca 1-2 sider der de beskriver stilarten, perioden og kjennetegnene. De skal også vise til tegningen sin og forklare hvor man finner de ulike stiltrekkene. Denne oppgaven skal leveres mot slutten av perioden. Det vil også bli en quiz fra kompendiumet om de ulike stilartene. September stilarter Oktober 40 stilarter

5 41 stilarter 42 HØSTFERIE 43 stilarter relieff " Kunne omskape deler av arbeidet sitt til 3dimensjonal form. Arbeide med et konkret eller et abstrakt uttrykk Elevene skal lage et relieff med utgangspunkt i det huset de har tegnet. Her har de 2 valgalternativer: o 1. De kan lage huset sitt i miniatyr. Her skal de bruke lim og papp o 2. De kan velge ut en detalj (vindu eller dør) eller et mønster (dekor) fra huset sitt og lage et relieff. Her skal de bruke leire. Elevene kan altså her velge mellom 2 helt ulike uttrykksformer, der den første er konkret og den andre relativt abstrakt. Her har de mulihghet til å utfolde seg kreativt og skapende 44 November 45 relieff 46 relieff 47 relieff

6 Opplegget starter på nytt her med en ny gruppe. Siste grupper starter opp i uke

7 Vurdering: Måloppnåelse Vurdering: Hva, når og hvordan Annet:

8 Høy: Ha en positiv holdning til oppgaver og til menneskene rundt seg. Vise interesse for faget gjennom positiv holdning og god arbeidsinnsats. Delta med reflekterte spørsmål. Vise initiativ og delta i ryddeprosessen. Vise god evne til å vurdere eget arbeid og se forbedringspotensiale i eget arbeid, prøve ut ulike løsninger og sammenligne resultater. Stor nøyaktighet i utformingen. God teknisk utførelse i tegning, og nøyaktig bruk av linjal. Evne til å tolke og følge instruksjon, og overføre det til eget arbeid med stor presisjon. Middels: Kunne vurdere eget arbeid og se forbedringspotensiale. Prøve ut noen ulike løsninger. Vise vilje til å ta utfordninger og ikke bare gå for de enkleste løsningene. Beherske teknikk og utføre arbeid med nøyaktighet. Lav: Vise noe interesse for faget og ha positive holdninger til oppgaver og medelever. Delta i ryddeprosessen. Utføre oppgaver med delvis presisjon og nøyaktighet, og delvis vise at de kan se forbedringspotensiale i eget arbeid. Observasjon og lærerlogg. Vurdering av tegneoppgave. A3 ark, tegneblyanter og linjal. Vise frem modeller av oppgaver som de skal lage i perioden (Miniatyrhus og relieff i leire). Dele ut oppgaver skriftlig med vurderingskriteri er og beskrivelser av måloppnåelser.

9 Høy: God teknisk utførelse og nøyaktighet i tegning med topunktsperspektiv. Vise at de forstår prinsippet ved å jobbe selvstendig og bevisst. Vise interesse og engasjement ved å ha stor arbeidsinnsats. Jobbe bevisst mot å finne hus og stilart som de vil fordype seg i. Lav: Vise delvis interesse og arbeidsinnsats. Jobbe delvis nøye med produktet sitt. Kunne gjengi de fleste konstruksjonslinjene. Vise noe initiativ til å finne hus og stilart som de vil fordype seg i. Observasjon og lærerlogg. Vurdering av tegneoppgave. Del ut kompendium om stilarter. Bilder av hus i ulike stilarter. Tilleggsoppgaver til de som er ferdig med "Hjørneby"

10 Høy: Vise stor evne til å vurdere, drøfte og Observasjon og lærerlogg. begrunne valg og påstander i skriftlig Vurdering av oppgave. Kunne drøfte og dokumentere, tegneoppgave. Vurdering samt benutte seg av ulike relevante kilder. av skriftlig oppgave. Foreta hensiktsmessige valg mtp tiden de har Vurdering av quiz/prøve til rådighet. Utføre tegnedelen nøyaktig og med høy teknisk utførelse. Vise engasjement ved å sammenligne ulike løsninger før de tar en endelig bestemmelse for ulike valg. Vise kreativitet og evne til å være nyskapende. Estetisk utforming. God arbeidsinnsats. Evne til analyse/refleksjon-vise forståelse for romskapende virkemidler. Middels: Kunne forstå og forklare påstander i egen skriftlig oppgave. Bruke relevant info og relevante kilder. God estetisk utforming. Kunne foreta hensiktsmessige valg, og vise nøyaktighet i tegnedelen. Lav: Vise delvis evne til å vurdere og begrunne egne valg. Kunne beskrive noen særtrekk ved stilarten, og vise delvis nøyaktighet i tegneutførelsen. Vise noe forståelse for prinsippene for romskapende virkemidler og perspektivtegning. Delvis god arbeidsinnsats, og delvis liten evne til å prøve ut ulike løsninger, sammenligne og deretter foreta valg. " " " "

11 " " " " Høy: Vise stort engasjement og prøve ut ulike løsninger. Sammenligne, vurdere og ta hensikstmessige valg. Stor nøyaktighet i utformingen. God formsans og kreative, nyskapende løsninger. Middels: Evne til kreativ tenkning og vilje til å prøve ut ulike ideer. Nøyaktighet i utformingen og vise at de behersker å jobbe med materialet de har valgt. Lav: Vise delvis engasjement og prøve ut noen få ulike løsninger. Kunne oppfatte forhold som form og størrelse, og gjengi utgangspunktet i 3dimensjonal form med delvis nøyaktighet. Delvis liten evne til å tenke kreative løsninger og være nyskapende Observasjon og lærerlogg. Vurdering av resultat og arbeidsinnsats Utstyr: Leire, slikkers + utstyr. Papp i ulik tykkelse, limpistol, sakser " " "

12