Kunst & håndverk 8. kl 2016/ timer pr. uke
|
|
- Severin Kristiansen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kunst & håndverk 8. kl 01/017 timer pr. uke Faglærer: Alf Ivar Berg og Linda T.Haukenæs Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder: Visuell kommunikasjon - bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser - vurdere ulike budskap, etiske problemstillinger og visuell kvalitet i reklame film, nettsteder og dataspill - stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer Design - designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon - beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser - lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk - drøfte klær, mote, pris og kvalitet i et forbrukerperspektiv Kunst - diskutere hvordan kunstnere i ulike kulturer har framstilt mennesker gjennom tidene, og bruke dette som utgangspunkt for eget skapende arbeid med skulptur - sammenligne og vurdere ulike retninger og tradisjoner innenfor to og tredimensjonal kunst Arkitektur - tegne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv - vurdere funksjonell innredning av rom, stil og smak og visualisere egne løsninger - forklare hvordan klima, kultur og samfunnsforhold påvirker bygningers konstruksjon, - valg av materialer, form, uttrykk og symbolfunksjon
2 Fremdriftsplan UKE EMNE OPPGAVER ANNET KAP. - Visuell kommunikasjon s. 7- (gruppe 1) Kunst (gruppe 1) Fargelære; primær, sekundær og tertiærfarger. Komplementærfarger, varme og kalde farger. -Mal et bilde ved å bruke komplimentærfarger eller varme /kalde farger. -Ekstra oppgave:lag en tegnemappe med navn,trinn og dekor på mappens forside.tegnemappa skal være ferdig før høstferien uke 1. Kunst prosjekt start Tegne skisser.hente inspirasjon fra kunstnere. Menneskekroppen -proporsjoner -kroki -menneskekroppen i kunsten -arbeide med kull i et bilde av en valgt kunstner. Prosessen skal skrives i en logg som inneholder. Skisser, arbeidsbeskrivelse og ferdig produkt med egen vurdering. 1 HØSTFERIE - Perspektivtegning 9 (gruppe 1) Skape rom ved hjelp av;lys/skygge og perspektiv. - perspektiv; ett og to punkt. - Tegne hus og rom/landskap hvor du bruker lærte perspektivmetoder. - Bildet skal utstilles med passepartou/ramme. Presenteres for klassen med beskrivelse for hva slags teknikker som er brukt i bildet og valg av motiv. 0 Juleverksted 1 Juleferie 1- Visuell Fargelære(se over) kommunikasjon Gruppe 8 Vinterferie 9-17 Kunst Kunstprosjekt start (se over) Bruke den tid vi trenger for å få fargelæren inn 9 s s. 97 s.
3 Gruppe 1 Påske ferie 17- Perspektiv med Gruppe Perspektiv (se over) Evaluering / karaktersetting: Målene for faget er utgangspunktet for vurderingen. Følgende hovedkriterier danner grunnlaget for karakteren: A Gjennomføring B Ferdighet C Kunnskap om - holde tidsskjema - levere ferdig produkt - ta selvstendige valg - opptreden (innstilling / holdning til faget) - samarbeid - initiativ - kreativitet, være nytenkende - respekt for regler og utstyr - evne til problemløsning; mestre prosessen fra idé til produkt - skapende evne og innsikt i faget; personlig utforming, estetisk sans, beherskelse - materialer og teknikker som er gjennomgått - bruk av utstyr D Kunst og håndverkpermen E Produktene Skauen skole, august 01 Linda T. Haukenæs og Alf Ivar Berg Vurderingskriterier til alle kunnskapsmåla i K/H Design KJENNETEGN PÅ OPPNÅELSE
4 Design lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk Designe produkter som viser originalitet og særpreg, og som samsvarer helt med Designe produkter som viser særpreg, og som samsvarer delvis med Designe produkter som samsvarer noe med skape klær og drøfte mote, pris og kvalitet i et forbrukerperspektiv KJENNETEGN PÅ OPPNÅELSE Skape klær med originalitet, særpreg og som viser meget gode tekniske ferdigheter og estetisk sans. Kunne drøfte mote, pris og kvalitet i et forbrukerperspektiv Skape klær som viser gode tekniske ferdigheter og estetisk sans. Kunne drøfte mote, pris og kvalitet i et forbrukerperspektiv Skape klær som viser få og enkle tekniske ferdigheter og estetisk sans. Kunne drøfte mote, pris og kvalitet i et forbrukerperspektiv Designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon. KJENNETEGN PÅ OPPNÅELSE Designe produkter som viser originalitet og særpreg, og som samsvarer helt med Designe produkter som viser særpreg, og som samsvarer delvis med Beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser. Designe produkter som samsvarer noe med Kunne beskrive flere ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av flere skisser, og kunne vurdere dem. Kunne beskrive flere ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser, og kunne sammenligne dem.
5 Lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk. Kunne beskrive løsninger i design av et produkt ved hjelp av få skisser. Kunne lage funksjonelle bruksgjenstander som viser originalitet, særpreg og meget gode tekniske ferdigheter. Kunne reflektere over og vurdere kvaliteten på eget håndverk. Kunne lage funksjonelle bruksgjenstander som viser gode tekniske ferdigheter og gjøre rede for kvaliteten på eget håndverk. Kunne lage enkle bruksgjenstander som viser noen tekniske ferdigheter. vurdere funksjonell innredning av rom, stil og smak og visualisere egne løsninger Arkitektur tegne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv Kunst KJENNETEGN PÅ OPPNÅELSE Kunne vurdere funksjonell innredning av rom sil og smak og visualisere egne løsninger med originalitet særpreg og estetisk sans Kunne vurdere funksjonell innredning av rom sil og smak og visualisere egne løsninger Kunne vurdere funksjonell innredning av rom sil og smak Kunne tegne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv på en meget god teknisk måte som viser stor grad av selvstendighet Kunne tegne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv på en god eller delvis god teknisk måte Kunne tegne hus og rom med en vis grad av topunktsperspektiv KJENNETEGN PÅ OPPNÅELSE Samtale om arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter, vurdere tilpasning til omgivelsene og skissere ulike løsninger Kunne delta aktivt i samtaler om arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter, reflektere over og vurdere tilpassning til omgivelsene og skissere ulike løsninger Kunne delta aktivt i samtaler om arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter, gjøre rede for tilpassning til omgivelsene og skissere
6 ulike løsninger Samtale om opplevelse av hvordan kunstnere til forskjellige tider og i ulike kulturer har uttrykt seg gjennom foto, film og video, og bruke dette som utgangspunkt for eget arbeid Sammenligne og vurdere ulike retninger innenfor to- og tredimensjonal kunst Kunne gjenkjenne arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter, gi eksempler på tilpassning til omgivelsene Reflektere over og samtale om opplevelser av hvordan kunstnere til forskjellige tider og i ulike kulturer har utrykt seg gjennom foto, film og video, og bruke dette som utgangspunkt for eget arbeid. samtale om opplevelser av hvordan kunstnere til forskjellige tider og i ulike kulturer har utrykt seg gjennom foto, film og video, og bruke dette som utgangspunkt for eget arbeid. Gi eksempler på hvordan kunstnere til forskjellige tider og i ulike kulturer har utrykt seg gjennom foto, film og video. Sammenligne og vurdere ulike retninger og tradisjoner innenfor to- og tredimensjonal kunst. Sammenligne ulike retninger og tradisjoner innenfor to- og tredimensjonal kunst. Gi eksempel på to- og tredimensjonal kunst Finne noen kunstnere som har fremstilt menneskekroppen i en eller annen form. Bruke digitale hjelpemidler i arbeidet Sammenligne og vurdere disse KJENNETEGN PÅ OPPNÅELSE KJENNETEGN PÅ OPPNÅELSE Kunne bruke digitale hjelpemidler på en rask og god måte for å finne frem til flere, minst fire forskjellige kunstnere som har fremstilt menneskekroppen. Beskrive, sammenligne og vurdere kunsten på en grundig og utfyllende måte som viser modenhet og refleksjon. Kunne bruke fagbegreper, og vurdere kunsten i en tekst som leveres Kunne bruke digitale hjelpmidler på en god måte for å finne frem til flere, minst tre forskjellige kunstnere som har fremstilt menneskekroppen. Sammenligne og beskrive dem, og vurdere dem i en tekst som leveres inn Kunne bruke digitale hjelpmidler på en god måte uten mye hjelp for å finne frem til flere, minst to forskjellige kunstnere som har fremstilt menneskekroppen.
7 Tegne skisser til en skulptur etter inspirasjon fra de valgte kunstnerne Sammenligne noen av dem, og vurdere minst to i en tekst som leveres Kunne bruke digitale hjelpmidler på en grei måte uten veldig mye hjelp for å finne frem til forskjellige kunstnere, to, som har fremstilt menneskekroppen. Sammenligne noen av dem, og vurdere minst to i en kort tekst som leveres Kunne bruke digitale hjelpmidler i en liten grad for å finne frem til en kunstner som har fremstilt menneskekroppen. Sammenligne noen av dem, og vurdere minst to i en kort tekst som leveres Kunne tegne mange skisser i fra forskjellige vinkler og perspektiv slik at det gir et rikt bilde av forskjellige muligheter. vise svært gode tegnetekniske kunnskaper Kunne tegne en del skisser i fra forskjellige vinkler og perspektiv slik at det gir et rikt bilde av forskjellige muligheter. vise gode tegnetekniske kunnskaper Kunne tegne flere en to skisser i fra forskjellige vinkler og perspektiv slik at det gir et rikt bilde av forskjellige muligheter. vise noen gode tegnetekniske kunnskaper Kunne tegne flere en to skisser slik at det gir et bilde av forskjellige muligheter. vise litt tegnetekniske kunnskaper Kunne tegne en eller to enkle skisser som til en viss grad greier å formidle muligheter, viser litengrad av tegnetekniske ferdighet Lage en skulptur i et valgfritt materiale Kunne bruke skissene til å forme en egen skulptur. Viser svært god evne til å velge og å bearbeide materialer med forskjellige teknikker, og med høy grad av selvstendig arbeid. Kunne motta informasjon under veiledning og videre utvikle denne. Kunne bruke skissene til å forme en egen skulptur. Viser god evne til å velge materiale men må ha mye oppfølging og veiledning under bearbeiding av materialer, og gjør dette med middels grad av selvstendig arbeid. Kunne motta informasjon under veiledning og videre utvikle denne.
8 Levere et skriftlig arbeid som forteller om arbeidet og resultatet sammen med produktet, Og å overholde tidsfristen tegne bildemanus, redigere og manipulere enkle digitale opptak og vurdere bruk av egne virkemidler stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med bruke ulike funksjoner i bildebehandlingsprogram KJENNETEGN PÅ OPPNÅELSE Visuell kommunikasjon 8 klasse Kunne vise kunnskap om og bruke ulike funksjoner i bildebehandlingsprogram på en hensiktsmessig/gjennomtenkt måte Kan fjerne eller legge til farger, legge lag på lag, ta ett bilde og sette inn i et annet bilde, legge til tekstur, beskjære bilde og bruke utsnitt på en slik måte at med ubetydelig lærerhjelp men dog med veiledning Noe- og med litt hjelp Kunne vise noe kunnskap om og bruke ulike funksjoner i bildebehandlingsprogram Lite og med mye hjelp Kjenne til og bruke noen funksjoner i bildebehandlingsprogram. Kan tegne en fortelling Eleven skal kunne gjenfortelle en historie gjennom å tegne. Eleven skal være i stand til å velge hensiktsmessige måter å framstille historien på. Eleven skal ha kunnskaper om bildeutsnitt (total, halvtotal, nærbilde og ultranært). Eleven skal ha kunnskaper om synsvinkel (fugle-, froske- og normalperspektiv). På en selvstendig og gjennomført måte Noe- Kunne tegne bildemanus som viser noe kunnskap om visuelle virkemidler, og kjenne til hvordan redigere og manipulere enkle digitale opptak og beskrive bruk av egne virkemidler. Litt-Kunne tegne enkle bildemanus og kjenne til hvordan redigere og manipulere enkle digitale opptak Kunne forenkle motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer på en original og
9 mønster, logo, skilt og piktogrammer særpreget måte. Kunne forenkle motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer Kunne delvis forenkle motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer dokumentere eget arbeid i multimediepresentasjo ner Kunne vise gjennom powerpoint eller ved film hvordan arbeidet har blitt til fra skisser til ferdig produkt. Vise svært gode tekniske ferdigheter ved bruk av datautstyr, greier å legge til lyd og trenger ikke nevneverdig hjelp Kunne vise gjennom powerpoint hvordan arbeidet har blitt til fra skisser til ferdig produkt. Vise t gode tekniske ferdigheter ved bruk av datautstyr, slik at det ikke er behov for mye hjelp Kunne vise gjennom powerpoint presentasjon med få bilder og lite tekst, hvordan arbeidet har blitt til fra skisser til ferdig produkt. Viser lite tekniske ferdigheter ved bruk av datautstyr, slik at det er behov for mye veiledning i arbeidet. trenger mye hjelp
KUNST OG HÅNDVERK kjennetegn på måloppnåelse NUS HOVEDOMRÅDE Visuell kommunikasjon:
KUNST OG HÅNDVERK kjennetegn på måloppnåelse NUS HOVEDOMRÅDE Visuell kommunikasjon: 1. bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser 2. bruke ulike funksjoner i bildebehandlingsprogram
DetaljerKunst & håndverk 8. kl 2017/ timer pr. uke
Kunst & håndverk 8. kl 017/018 timer pr. uke Katrine Sletten Haraldsen Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder: Visuell kommunikasjon - bruke ulike materialer og redskaper
DetaljerKunst & håndverk 8. kl
Kunst & håndverk 8. kl 018/019 timer pr. uke Kirsten Riis Opplæringen har som mål at elevene skal kunne bruke de grunnleggende ferdighetene i alle mål: Temaer / hovedområder: Visuell kommunikasjon - bruke
Detaljer5 4 3 Kunne gjenkjenne arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter. Gi eksempel på tilpasning til omgivelsene.
Kunst og håndverk ARKITEKTUR tegne hus og rom ved hjelp av Kunne tegne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv på en meget god teknisk måte som viser stor topunktsperspektiv grad av selvstendighet.
DetaljerOpplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:
Kunst & håndverk 10. kl 2017/2018 3 timer pr. uke Lærebok: Dahl, Johansen og Larsen: Akantus kunst og håndverk for 8. - 10. klasse Faglærer: Katrine E.S. Haraldsen Opplæringen har som mål at elevene skal
DetaljerOpplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:
Kunst & håndverk 10. kl 2015/2016 3 timer pr. uke Lærebok: Dahl, Johansen og Larsen: Akantus kunst og håndverk for 8. - 10. klasse Faglærer: Katrine E.S. Haraldsen Opplæringen har som mål at elevene skal
DetaljerOpplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:
Kunst & håndverk 10. kl 2016/2017 3 timer pr. uke Lærebok: Dahl, Johansen og Larsen: Akantus kunst og håndverk for 8. - 10. klasse Faglærer: Katrine E.S. Haraldsen Opplæringen har som mål at elevene skal
DetaljerSandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon
Sandnes kommune Kjennetegn på ved utgangen av 10.trinn Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser bruke ulike
DetaljerÅrsplan i Kunst & handverk 9.klasse 2015-2016
Årsplan i Kunst & handverk 9.klasse 2015-2016 De grunnleggende ferdighetene i faget De grunnleggende ferdighetene i kunst og håndverk er integrert i kompetansemålene, der de er en del av og medvirker til
Detaljer14. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
14. september 2018 Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 6 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er praktisk skapende
DetaljerFag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D
Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 34 35 35 36 FAGPRAT Fagets formål Hva er Kunst? Hva
DetaljerÅRSPLAN KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN 19/20
ÅRSPLAN KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN 19/20 UKE EMNE SENTRALE KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMÅTE VURDERING LÆREMIDLER 34-45 Akrylmaleri - bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser
DetaljerFag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D
Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2018/2019 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 33 34 35 36 37 38 39 FAGPRAT Fagets formål & intro Hva
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 5 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 7 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon
DetaljerFag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D
Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 34 35 36 37 FAGPRAT Fagets formål Hva er Kunst? Hva
DetaljerFag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D
Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 33 34 FAGPRAT Fagets formål & intro Design X X X X X
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 I utgangspunktet er to klasser ( a/b, c/d, e/f ) sammenslått og delt i tre. I noen perioder jobber vi med hele
Detaljer5. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2017 Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 5 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er praktisk skapende
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 I utgangspunktet er to klasser ( a/b, c/d, e/f ) sammenslått og delt i tre. I noen perioder jobber vi med hele
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 6 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon
DetaljerÅRSPLAN KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN
ÅRSPLAN KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN UKE EMNE SENTRALE KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMÅTE VURDERING LÆREMIDLER 34-40 FanPlastisk - beskrive livsløpet til et produkt og vurdere konsekvenser for bærekraftig utvikling,
Detaljer5. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2017 Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 6 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er praktisk skapende
DetaljerÅrsplan i Kunst & handverk 8.klasse 2015-2016
Årsplan i Kunst & handverk 8.klasse 2015-2016 De grunnleggende ferdighetene i faget De grunnleggende ferdighetene i kunst og håndverk er integrert i kompetansemålene, der de er en del av og medvirker til
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 7
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 7 I utgangspunktet er to klasser (a/b, c/d, e/f) sammenslått og delt i tre. I noen perioder jobber vi
DetaljerHvordan bidra til at de grunnleggende ferdigheter blir utviklet gjennom arbeidet med hovedområdene?
Kompetansemål 1. 2. Trinn Hvordan bidra til at de grunnleggende ferdigheter blir utviklet gjennom arbeidet med hovedområdene? muntlige beskrivelser og virkemidler og sammenhenger utvikling av tekstforsåelse.
DetaljerÅrsplan i Kunst & Håndverk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole
Årsplan i Kunst & Håndverk Trinn 8 Skoleåret 2015-2016 Tids rom Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Hvordan jobber vi? (Metoder) 35-39 tegne hus ved hjelp av topunktsperspektiv. vurdere funksjonell
DetaljerVI G VOLL SK OLE ÅRSPLAN Uke Tema Mappe Tegning Ettpunktsperspektiv
V VOLL SK OL ÅSPL 2016-17 Uke 33 34 35 36 37 38 39 40 ema Mappe egning ttpunktsperspektiv K u n s t o g h å n d v e r k Kompetansemål stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster,
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 I utgangspunktet er to klasser (a/b, c/d, e/f) sammenslått og delt i tre. I noen perioder jobber vi med hele klasser.
DetaljerSandefjordskolen ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 I periode 1, 3 og 4 rullerer elevene mellom tre forskjellige verksteder/oppgaver. Elevene er da delt i
DetaljerFag: Kunst og håndverk. Underveisvurdering Tverrfaglige emner. Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter
Fag: Kunst og håndverk Faglærere: K.M.L Trinn:8.trinn Skoleår:2015/2016 Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter 1. Linosnitt Bruke ulike materialer og redskaper i arbeid bilder ut ifra Stilisere
DetaljerGjennomgående plan i KUNST OG HÅNDVERK for trinn. ved Atlanten ungdomsskole
Gjennomgående plan i KUNST OG HÅNDVERK for 8. -10.trinn ved Atlanten ungdomsskole Side 1 Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er praktisk skapende arbeid med todimensjonal form og digitale bildemedier
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2014/15 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER
Obj107 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2014/15 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal
DetaljerÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK, 9. TRINN.
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: 2017/2018 Faglærer: Maria Norrie ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK, 9. TRINN.
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2013/14 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER
Obj137 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2013/14 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 8. trinn 2015/16 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal lagres,
DetaljerKunst og Handverk. 8. trinn
Kunst og Handverk 8. trinn 2018-2019 Periode: 4 veker Tema: Portrett ( ansvar Siv-M) Formål med faget: gjengi et selvportrett på lerret med papirbiter Kompetansemål bruke ulike materialer og redskaper
DetaljerLOKAL FAGPLAN Kunst og Håndtverk 1.-10. TRINN
LOKAL FAGPLAN og Håndtverk 1.-10. TRINN Grunnleggende ferdigheter Å kunne uttrykke seg muntlig i kunst og håndverk om sitt eget og andres arbeid er en viktig del av faget. Samtalen kan føres på ulike nivåer,
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2015/16 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal lagres,
DetaljerLÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK
LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK Formål med faget Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte gjenstandene inngår i de fleste områdene
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 8. trinn 2013/14 TID TEMA KOMPETANS EMÅL
Obj124 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 8. trinn 2013/14 TID TEMA KOMPETANS EMÅL 34-37 Visuell kommunikasjon -bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra
DetaljerLokal læreplan k & h 9. trinn
Lokal læreplan k & h 9. trinn Lærebok: diverse Antall uker 5-6 Tegning/ kroki/ portrett Tegne hverandre og selv stå modell Tegne flere blindtegninger, flere kroki tegninger, flere portrett med ulike tegneredskap
DetaljerLokal læreplan k & h 8. trinn
Lokal læreplan k & h 8. trinn Lærebok: diverse Antall uker 4 Perspektiv Elever tegner Læresamtaler Egenvurdering Tegne ute i praksis, med blyant som hjelpemiddel til å se fluktlinjer Nr 1: Tegne hus og
DetaljerBryne ungdomsskule ÅRSPLAN. FAG: Kunst og handverk. Trinn: 8. t
ÅRSPLAN Bryne ungdomsskule FAG: Kunst og handverk Trinn: 8. t Periode: veke 33-38 Tema:Trykk Lesing: Skriving: skisser Rekning:Storleikforhold Munnleg:kunna forklara kva ein har gjort og kvifor Ikt:dokumentera
DetaljerDesign/redesign våren 2016. Faglærer: Linda Stangenes
UKE KOMPETANSEMÅL TEMA OG OPPLEGG VURDERINGS 1 STØPER I BETONG: LYSESTAKER TIL TE LYS 2 PLANLEGGER Å STØPE LAMPER 3 bruke egnede Støper lamper 4 teknikker, materialer PUSSER LAMPER GRUNNLAG FELLESVURDERING
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk
Læreplan i kunst og håndverk Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/khv1-01 Formål Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte
DetaljerLokal læreplan k & h 8. trinn
Lokal læreplan k & h 8. trinn Lærebok: diverse Antall uker 4 Perspektiv Elever tegner Læresamtaler Egenvurdering Tegne ute i praksis, med blyant som hjelpemiddel til å se fluktlinjer Nr 1: Tegne hus og
DetaljerSandefjordskolen ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 8. TRINN
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 8. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 I periode 1,3 og 4 rullerer elevene mellom tre forskjellige verksteder/oppgaver. Elevene er da delt i 3
DetaljerÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Kunst og håndverk. Lærer: Nils Harald Sør-Reime. Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Kunst og håndverk Trinn: 4 Lærer: Nils Harald Sør-Reime Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet
DetaljerVurderingskriterier vedleggsnummer Tekstildesignperioden: Eleven skal kunne:
FAG: Kunst og håndverk TRINN: 8 Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Tekstildesignperioden: Designe produkter
DetaljerLæreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur
Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av . Gjeld
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Kunst og håndverk Tema: Matisse Trinn: 7. Tidsramme: 8 timer (4 x 2 timer) ----------------------------------------------------------------------------- Skole: Lunner Barneskole
DetaljerÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012
ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene
DetaljerÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013. LÆRER: Geir A. Iversen
ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: Geir A. Iversen MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. KLASSE Grunnleggende
DetaljerÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST
ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. KLASSE Grunnleggende
DetaljerÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012. LÆRER: June Brattfjord
Skolens navn: Adresse: 9593 Breivikbotn Telefon: 78 45 27 25 / 26 ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012 LÆRER: June Brattfjord Kompetansemålene som vektlegges for skoleåret 2011 2012
DetaljerHALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE
HALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Tonje Svendsen Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva
DetaljerConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As
ConTre Teknologi og Design En introduksjon Utdrag fra læreplaner Tekst og foto: JJJ Consult As Teknologi i skolen Teknologi på timeplanen Teknologi utgjør en stadig større del av folks hverdag. Derfor
DetaljerFormål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole
Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 Formål med faget Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte
DetaljerÅrsplan i Kunst & Håndverk 2008/2009
Årsplan i Kunst & Håndverk 2008/2009 Klassetrinn: 7-10 klasse. Planen kjøres over ca 12 uker for 3 ulike grupper gjennom skoleåret Lærer: Rigmor Flaaen Licius Hovedlæreverk: Barn lærer å tegne og Akantus,
DetaljerHeilårsplan Kunst og handverk 8. trinn, 2016/2017
Heilårsplan Kunst og handverk 8. trinn, 2016/2017 1. VISUELL KOMMUNIKASJON Elevane skal lage eit collage med namnet sitt som fokus, der ein brukar gamle vekeblad som hovudmaterial - bruke ulike materialar
DetaljerVI G VOLL SK OLE ÅRSPLAN bruke ulike funksjoner i bildebehandlings program. bruke ulike funksjoner i bildebehandlings program
OLL OL ÅPLA 2018-19 A 9. ke 33 34 35 36 37 38 39 40 ema Landart Landart Landart Landart egning egning egning ompetansemål er i Jeg vet hva Land Art er og kjenner til kriteriene for utforming av Land Art.
DetaljerArbeidsplan 9D uke 34/35/36
Arbeidsplan 9D uke 34/35/36 Informasjon Hei og velkommen tilbake til et nytt skoleår. Vi gleder oss. Dere fortsetter i alle hovedsak med de samme lærerne, men får nye lærere i kroppsøving og tysk. Nytt
DetaljerFelles gjennomgang av innhaldet i opplegget Individuelt arbeide
Årsplan Farnes skule 34-36 designe produkt ut frå ein kravspesifikasjon for form og funksjon. 37-40 vurdere funksjonell innreiing av rom, stil og smak og visualisere eigne løysingar. Kap. 5 Design NAMNSKILT
DetaljerÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014
ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 Lærer: Kari Kvil Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene
DetaljerÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015
ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene
DetaljerUndervisningssemester Undervisning i kunst og håndverk 1 (5-10), emne 1a, gis i andre semester i 1. studieår.
Emnekode: LGU51004 Emnenavn Kunst og håndverk 1 (5-10), emne 1a Kunst og handverk 1 (5-10), emne 1a Art and crafts 1 (5-10), subject 1a Faglig nivå Bachelornivå (syklus 1) Omfang Emnets arbeidsomfang er
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. TRINN Årstimetallet i faget: 95 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet
DetaljerLæringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag
Vurderingsbidrag Fag: Norsk, muntlig Tema: 2. verdenskrig - propagandakrigen Trinn: 9. trinn Tidsramme: 3 uker ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging
DetaljerOppsummeringsskjema for realkompetansevurdering
Navn: Fødselsnummer: Fag: Blomsterdekoratør (Viktig! Husk å skrive om hele faget er godkjent eller ikke godkjent!) Vg1 Design og håndverk Produksjon Kode: DHV1001 Mål for opplæringen er at eleven skal
DetaljerÅ regne i kunst og håndverk
Å regne i kunst og håndverk Arkitektur Utarbeidet av Kjersti Melhus, Universitetet i Stavanger Informasjon Dette er en samling av ppt slides til å klippe å lime fra. Dette dokumentet inneholder tema knyttet
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN Årstimetallet i faget: Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet
DetaljerÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 6. KLASSE TEKSTIL OG TEGNING
ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 6. KLASSE 2017-2018 TEKSTIL OG TEGNING FAGLÆRER: Eva Ternsten og Ståle Tangset LÆREBOK: Elsness, Haabesland og Vavik: Kunst og håndverk 6.klasse Å kunne uttrykke seg muntlig
DetaljerÅrsplan i kunst og håndverk for 4. klasse 2016-2017
Årsplan i kunst og håndverk for 4. klasse 2016-2017 Antall timer pr uke: 2 timer Lærer: Marianne Fjose Grunnleggende ferdigheter De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk er integrert i kompetansemålene,
DetaljerÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK:
ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Kunst og håndverk Tema: Design bruksform Trinn: 10.kl Tidsramme: 7 x 135 minutter ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging
DetaljerAdventskalender. Regning i kunst og håndverk
Adventskalender Regning i kunst og håndverk Laget av Eskil Braseth (Matematikksenteret) og Ingunn Thorland (Sunnland ungdomsskole) Dette undervisningsopplegget er inspirert av en oppgave hentet fra en
DetaljerHALVÅRSPLAN/ÅRSPLAN. Fag: Kunst & håndverk. Klasse: 6. trinn. Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram
HALVÅRSPLAN/ÅRSPLAN Fag: & håndverk Klasse: 6. trinn Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram Periode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte Vurdering 34-35 Design Skåler i keramikk
DetaljerÅRSPLAN I NATURFAG 3. og 4. trinn 2013/2014. Faglærer: Hege Skogly Læreverk: Cumulus 4 (Grunnbok, arbeidsbok og nettsted)
ÅRSPLAN I NATURFAG 3. og 4. trinn 2013/2014 Faglærer: Hege Skogly Læreverk: Cumulus 4 (Grunnbok, arbeidsbok og nettsted) Grunnleggende ferdigheter i faget (Fra læreplanverket for Kunnskapsløftet, revidert
DetaljerKunst Målområdet omfatter skapende arbeid med bilde og skulptur som estetisk uttrykk for opplevelse, erkjennelse, undring og innovasjon.
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: Fag: NATURFAG 1 - modulbasert NA130MOD1/NA130MOD2 Kunst og håndverk 1 med vekt på flerkulturelt skapende arbeid Kode: Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt i
DetaljerKompetansemål: eleven skal kunne grad Måloppnåelse / vurderingskriterier - eleven kan: karakter 1. lytte til, oppsummere hovedinnhold og Høy
NORSK kjennetegn på måloppnåelse Hovedområde - Muntlig kommunikasjon: Kompetansemål: eleven skal kunne grad Måloppnåelse / vurderingskriterier - eleven kan: karakter 1. lytte til, oppsummere hovedinnhold
DetaljerLÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 DESIGN OG HÅNDVERK
LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 DESIGN OG HÅNDVERK DESIGN OG TEKSTIL 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å prøve ut enkelte eller flere sider av
DetaljerLæringsstrategi Vøl. -Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider
4 Design -Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider Læringsmål -Lære å pusse tre - Lære å polere tre -Lære å overflatebehandle tre: beise, male med olje, male med maling - Lære å
DetaljerLæreplan i felles programfag i Vg1 design og håndverk
Læreplan i felles programfag i Vg1 design og håndverk Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 16. januar 2006 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet
DetaljerKonkrete læringsmål (aktivitet og læringsmål) Jeg kan tegne et bilde fra sommerferien min
VÅGSBYGD SKOLE Varme Vekst Vennskap Årsplan i KOH Klasse 2 Uke 34 35 36 Fag -Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning Tegne sommerbilde Kompetansemål L06 muntlig: Refleksjon over opplevelser. Fortelle
DetaljerLÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 DESIGN OG HÅNDVERK
LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 DESIGN OG HÅNDVERK INTERIØR OG UTSTILLINGSDESIGN 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å prøve ut enkelte eller flere
DetaljerSe mulighetene! Forankring i kunnskapsløftet. Norsk. Kompetansemål
Forankring i kunnskapsløftet Norsk Et hovedmål for opplæringen i norsk gjennom det 13-årige løpet er språklig selvtillit og trygghet i egen kultur som grunnlag for utvikling av identitet, respekt for andre
DetaljerKunst og håndverk Halvårsplan 5. trinn
GEIR OTTO Kunst og håndverk Halvårsplan 5. trinn Skulptur/ bruksform( tekstilsalen ) 1. Nålpute med form som ei skilpadde. Elevene skal kunne /age enkle bruksformeri forskjellige materialer, og kunne gjøre
DetaljerJeg kan fordype meg i. Prosess løsningsalternativer i design. Produkt av et produkt ved hjelp av. bretteteknikker av ulik. etnisk opprinnelse.
Frdypningsppgave, kunsthistrie Papir, Origami TORRIDAL SKOLE Trygghet skaper trivsel trivsel skaper læring Årsplan kunst g håndverk 10. trinn 2015/16 Uke Beskrive ulike Jeg kan frdype meg i Presenterer
DetaljerÅrsplan, 8. trinn, 2012-2013
Kunnskapsløftet strukturerer naturfag i følgende hovedområder: Forskerspiren Mangfold i naturen Kropp og helse Verdensrommet Fenomener og stoffer Teknologi og design Årsplan, 8. trinn, 2012-2013 Innenfor
DetaljerMUNTLIG EKSAMEN HISTORIE (Opplegget er basert på kriterier fra Akershus fylke) Informasjon om eksamen:
MUNTLIG EKSAMEN HISTORIE (Opplegget er basert på kriterier fra Akershus fylke) Informasjon om eksamen: Forberedelsestid Tillatte hjelpemidler Veiledning Tid og sted for veiledning Eksamenstid Du har 24
DetaljerÅrsplan i kunst og håndverk 3. klasse
Årsplan i kunst og håndverk 3. klasse 2017-2018 Antall timer pr uke: 2 timer Lærer: Adeleid Kornmo Amundsen og Heidi Bråthen Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk
DetaljerHØST 2017 Uke Kompetansemål Kunnskapsløftet TEMA Arbeidsmåte Vurdering
HØST 2017 Uke Kompetansemål Kunnskapsløftet TEMA Arbeidsmåte Vurdering Kriterier Hvordan var prosessen? Sjekk i forhold til kriteriene. 34 35 (36 Leirskole) 37 Kunst gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere
DetaljerÅrsplan i kunst og håndverk for 3. trinn
Årsplan i kunst og håndverk for 3. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktivitet, metoder og læringsressurser Hele -Formidle og visualisere eget arbeid for året medelever. Visuell Visualisere og formidle
DetaljerÅrsplan i kunst og håndverk for 4. klasse
Årsplan i kunst og håndverk for 4. klasse 2017-2018 Antall timer pr uke: 2 timer Lærer: Maria Grossmann og Marte Fjelldalen Grunnleggende ferdigheter De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk er
DetaljerÅrsplan i kunst og håndverk 3. klasse
Årsplan i kunst og håndverk 3. klasse 2019-2020 Antall timer pr : 2 timer Lærer: Heidi Bråthen og Maria Grosmann Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk er integrert
DetaljerÅrsplan i valgfaget medier og informasjon 2015/16
Årsplan i valgfaget medier og informasjon 2015/16 Lærer: Ståle Tangset Formål Valgfagene skal bidra til at elevene, hver for seg og i fellesskap, styrker lysten til å lære og opplever mestring gjennom
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk
Læreplan i kunst og håndverk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Kunst og håndverk er et sentralt fag for praktiske ferdigheter, kreativitet og refleksjon
DetaljerVurderingskriterier for programområde: DESIGN OG HÅNDVERK Programfag: DHV1001 Produksjon
Vurderingskriterier for programområde: DESIGN OG HÅNDVERK Programfag: DHV1001 Produksjon Kompetansemål Karakteren 5 og 6 Utvikle ideer til produkter og tjenester som grunnlag for egen produksjon og entreprenørskap
Detaljer