Sandefjordskolen ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 8. TRINN

Transkript

1 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 8. TRINN SKOLEÅR I periode 1,3 og 4 rullerer elevene mellom tre forskjellige verksteder/oppgaver. Elevene er da delt i 3 grupper og i løpet av de tre periodene kommer alle innom de ulike verkstedene. I periode 2 og 5 er klassene ikke delt. Da har 2 grupper arkitektur/mennesketegning.

2 Periode 1, alle grupper: UKE 34 Tegnekonkurranse Kunne bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder Kunne tegne et gjenkjennelig budskap Vis at du kan komponere et bilde med kraftig fargebruk Kunne vise kreativitet i utformingen av bildet Vis at du kan utføre arbeidet nøyaktig Periode 1, grupper: UKE TrashArt Øve fri fantasi og kreativitet gjennom å skape en skulptur Bruke ulike sammenføyningsteknikker av harde og myke materialer Vurdere funksjon, form og farge på egen skulptur Du skal kunne tegne 2-3 skisser i farger. Du skal kunne bruke ulike sammenføyningsteknikker.

3 Du skal kunne utøve fri fantasi og vise kreative løsninger. Du skal kunne vise nøyaktighet i utførelse av en insektskulpturen. Du skal kunne fremstille en egenkomponert insektskulptur. Du skal vise at du kan skrive en god logg med beskrivelse av arbeidet og arbeidsprosessen. Periode 1, grupper: UKE Fargelære Bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder. Du skal lære om Ittens fargesirkel. Du skal bruke primærfargene til å blande sekundærfarger og tertiærfarger. Du skal kunne bruke primærfarger, varme og kalde farger og komplementærfarger i praktisk arbeid. Du skal kunne bruke pensler og maling og utføre arbeidet nøyaktig. Du skal kunne male et bilde med inspirasjon fra kunstneren Hariton Pushwagner. Vis at du kan lage en skisse som utgangspunkt for bildet ditt. Du skal vise at du kan skrive en rapport som inneholder en nøyaktig arbeidsprosessbeskrivelse og en reflektert egenvurdering.

4 Periode 1, grupper: UKE Tekstildesign Designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon. Lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk. Beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser. Kunne arbeide engasjert med å designe et funksjonelt produkt i tekstil med kravspesifikasjon for form og funksjon. Kunne bruke enkelt håndverksverktøy i en formgivningsprosess i tekstil (symaskin, nål/tråd, saks, strykejern) på en nøyaktig måte. Kunne bruke ulike design- og sammenføyningsteknikker av myke materialer (broderi, applikasjon, patchwork, strikk, hekling, stofftrykk.) Kunne arbeide med idèutvikling og visualisere ulike løsninger i skisser i forhold til form, farge og komposisjon. Kunne beskrive arbeidsprosessen i design av et tekstilt produkt i form av en rapport og vurdere kvalitet av eget arbeid.

5 Periode 2, grupper: UKE Arkitektur Tegne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv. Utforske nære omgivelser som utgangspunkt for eget skapende arbeid og undersøke hvordan hus og interiør er framstilt i ulike stilperioder hos kunstnere. Utvikle ferdigheter, skaperglede, observasjonsevne og estetisk sans gjennom praktisk skapende arbeid. Benytte perspektiv og farge som romskapende virkemidler i gjengivelse av nære og fjerne motiver. Øve seg i å se forskjeller mellom lokal og nasjonal byggeskikk og andre kulturers boformer gjennom å møte eksempler fra arkitektur og interiør, kjenne til restaurering og utbedring av hus og se dette i en økologisk sammenheng. Kunne tegne en nøyaktig skisse av en kloss i sentral-, froske- og fugleperspektiv. Kunne tegne en presis, individuell byggeplan og lime den nøyaktig sammen til et tredimensjonalt hus med utvendig påtegnet design. Kunne lage en tegning av et hus med omgivelse ved å skape illusjon av romlig dybde i bildet. Kunne lage en folder som du kreativt bretter sammen. Kunne lage en folder som gir utfyllende informasjon om en bestemt stilart, både skriftlig og ved hjelp av nøyaktige, fargelagte tegninger. Kunne beskrive arbeidsprosessen informativt og presentere et kvalitetsprodukt.

6 Periode 2, grupper: UKE Tegne et menneske Utvikle sin observasjonsevne gjennom gjengivelse i tegning og maling. Tegning og maling knyttet til mennesker som tema Øve seg i å gjengi proporsjoner og størrelsesforhold. Kunne tegne skisse av en mann eller kvinnekropp. Kunne tegne naturlige kroppsproporsjoner på et stort bokbindark. Kunne tegne klær ved bruk av fargekontraster slik at de virker stofflig. Kunne skyggelegge menneskekroppen slik at den virker tredimensjonal. Kunne gjennomføre tegningen nøyaktig og ordentlig. Kunne presentere arbeidet med skisser, nøyaktig arbeidsprosessbeskrivelse og en reflektert egenvurdering. Periode 3, grupper: UKE 2-7 Tekstildesign Designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon. Lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk. Beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser.

7 Kunne arbeide engasjert med å designe et funksjonelt produkt i tekstil med kravspesifikasjon for form og funksjon. Kunne bruke enkelt håndverksverktøy i en formgivningsprosess i tekstil (symaskin, nål/tråd, saks, strykejern) på en nøyaktig måte. Kunne bruke ulike design- og sammenføyningsteknikker av myke materialer (broderi, applikasjon, patchwork, strikk, hekling, stofftrykk.) Kunne arbeide med idèutvikling og visualisere ulike løsninger i skisser i forhold til form, farge og komposisjon. Kunne beskrive arbeidsprosessen i design av et tekstilt produkt i form av en rapport og vurdere kvalitet av eget arbeid. Periode 3, grupper: UKE 2-7 Fargelære Bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder. Du skal lære om Ittens fargesirkel. Du skal bruke primærfargene til å blande sekundærfarger og tertiærfarger. Du skal kunne bruke primærfarger, varme og kalde farger og komplementærfarger i praktisk arbeid. Du skal kunne bruke pensler og maling og utføre arbeidet nøyaktig. Du skal kunne male et bilde med inspirasjon fra kunstneren Hariton Pushwagner. Vis at du kan lage en skisse som utgangspunkt for bildet ditt.

8 Du skal vise at du kan skrive en rapport som inneholder en nøyaktig arbeidsprosessbeskrivelse og en reflektert egenvurdering. Periode 3, grupper: UKE 2-7 TrashArt Øve fri fantasi og kreativitet gjennom å skape en skulptur Bruke ulike sammenføyningsteknikker av harde og myke materialer Vurdere funksjon, form og farge på egen skulptur Du skal kunne tegne 2-3 skisser i farger. Du skal kunne bruke ulike sammenføyningsteknikker. Du skal kunne utøve fri fantasi og vise kreative løsninger. Du skal kunne vise nøyaktighet i utførelse av en insektskulptur. Du skal kunne fremstille en egenkomponert insektskulptur. Du skal vise at du kan skrive en god logg med beskrivelse av arbeidet og arbeidsprosessen. Periode 4, grupper: UKE 9-16 Fargelære Bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder. Du skal lære om Ittens fargesirkel.

9 Du skal bruke primærfargene til å blande sekundærfarger og tertiærfarger. Du skal kunne bruke primærfarger, varme og kalde farger og komplementærfarger i praktisk arbeid. Du skal kunne bruke pensler og maling og utføre arbeidet nøyaktig. Du skal kunne male et bilde med inspirasjon fra kunstneren Hariton Pushwagner. Vis at du kan lage en skisse som utgangspunkt for bildet ditt. Du skal vise at du kan skrive en rapport som inneholder en nøyaktig arbeidsprosessbeskrivelse og en reflektert egenvurdering. Periode 4, grupper: UKE 9-16 TrashArt Øve fri fantasi og kreativitet gjennom å skape en skulptur Bruke ulike sammenføyningsteknikker av harde og myke materialer Vurdere funksjon, form og farge på egen skulptur Du skal kunne tegne 2-3 skisser i farger. Du skal kunne bruke ulike sammenføyningsteknikker. Du skal kunne utøve fri fantasi og vise kreative løsninger. Du skal kunne vise nøyaktighet i utførelse av en insektskulptur. Du skal kunne fremstille en egenkomponert insektskulptur. Du skal vise at du kan skrive en god logg med beskrivelse av arbeidet og arbeidsprosessen. Periode 4, grupper: UKE 9-16 Tekstildesign

10 Designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon. Lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk. Beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser. Kunne arbeide engasjert med å designe et funksjonelt produkt i tekstil med kravspesifikasjon for form og funksjon. Kunne bruke enkelt håndverksverktøy i en formgivningsprosess i tekstil (symaskin, nål/tråd, saks, strykejern) på en nøyaktig måte. Kunne bruke ulike design- og sammenføyningsteknikker av myke materialer (broderi, applikasjon, patchwork, strikk, hekling, stofftrykk.) Kunne arbeide med idèutvikling og visualisere ulike løsninger i skisser i forhold til form, farge og komposisjon. Kunne beskrive arbeidsprosessen i design av et tekstilt produkt i form av en rapport og vurdere kvalitet av eget arbeid.

11 Periode 5, grupper: UKE Tegne et menneske Utvikle sin observasjonsevne gjennom gjengivelse i tegning og maling. Tegning og maling knyttet til mennesker som tema Øve seg i å gjengi proporsjoner og størrelsesforhold. Kunne tegne skisse av en mann eller kvinnekropp. Kunne tegne naturlige kroppsproporsjoner på et stort bokbindark. Kunne tegne klær ved bruk av fargekontraster slik at de virker stofflig. Kunne skyggelegge menneskekroppen slik at den virker tredimensjonal. Kunne gjennomføre tegningen nøyaktig og ordentlig. Kunne presentere arbeidet med skisser, nøyaktig arbeidsprosessbeskrivelse og en reflektert egenvurdering.

12 Periode 5, grupper: UKE Arkitektur Tegne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv. Utforske nære omgivelser som utgangspunkt for eget skapende arbeid og undersøke hvordan hus og interiør er framstilt i ulike stilperioder hos kunstnere. Utvikle ferdigheter, skaperglede, observasjonsevne og estetisk sans gjennom praktisk skapende arbeid. Benytte perspektiv og farge som romskapende virkemidler i gjengivelse av nære og fjerne motiver. Øve seg i å se forskjeller mellom lokal og nasjonal byggeskikk og andre kulturers boformer gjennom å møte eksempler fra arkitektur og interiør, kjenne til restaurering og utbedring av hus og se dette i en økologisk sammenheng. Kunne tegne en nøyaktig skisse av en kloss i sentral-, froske- og fugleperspektiv. Kunne tegne en presis, individuell byggeplan og lime den nøyaktig sammen til et tredimensjonalt hus med utvendig påtegnet design. Kunne lage en tegning av et hus med omgivelse ved å skape illusjon av romlig dybde i bildet. Kunne lage en folder som du kreativt bretter sammen. Kunne lage en folder som gir utfyllende informasjon om en bestemt stilart, både skriftlig og ved hjelp av nøyaktige, fargelagte tegninger. Kunne beskrive arbeidsprosessen informativt og presentere et kvalitetsprodukt.