Bryne ungdomsskule ÅRSPLAN. FAG: Kunst og handverk. Trinn: 8. t

Transkript

1 ÅRSPLAN Bryne ungdomsskule FAG: Kunst og handverk Trinn: 8. t

2 Periode: veke Tema:Trykk Lesing: Skriving: skisser Rekning:Storleikforhold Munnleg:kunna forklara kva ein har gjort og kvifor Ikt:dokumentera ved å ta bilete. Kompetansemål bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer diskutere hvordan kunstnere i ulike kulturer har framstilt mennesker gjennom tidene, og bruke dette som utgangspunkt for eget skapende arbeid med portrett og skulptur Læra nye ord som stillinsering, forenkling, utsnitt, spegelvenda og inspirasjon. Læra om kjente kunstnarar Læra korleis ein trykker dyptrykk Læra om bruken av materialer og redskaper til trykk Læra og kunna bruka det gylne snitt Kva skal eleven Den kreative prosess Raske skisser etter musikk Sjå på utstilling i Bryne kunstforening med Solveig Landa og Anita Tjemsland Ta utsnitt frå eit kjendt motiv Skapa noko nytt og eige Læra om det gylne snitt Sjå film Newton på NRK om det gylne snitt Kunna gjennom å laga eit eige arbeid som skal henga i klasserom og på gangen på skulen Vurdering med tilbakemelding på eige ark. a som er oppnådde blir vurdert i låg, middels og høg.

3 Periode: veke Tema: Tekstil/broderi, «noko å ha noko i» Logo og bag Lesing: kunna lesa ei enkel oppskrift Skriving: skisser med forklaring Rekning: storleikforhold Munnleg: kunna forklara kva ein har gjort Ikt:dokumentara prosessen ved å ta bilete. Henta inspirasjon på nett. Levera eigenvurdering på It`s learning Kompetansemål stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser og digital programvare skape klær og drøfte mote, pris og kvalitet i et forbrukerperspektiv lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk Kunna tre tråden i ein symaskin Kunna sy enkel saum på maskin Kunna stilisera og laga ein enkel logo Kunna brodera attersting, kontursting og flatsaum Kunna sy ein funksjonell bag etter oppskrift Kunna bruka fargar og logo saman på ein god og samanhengande måte Halda god orden i eige og felles utstyr Gjennomgang av oppgåve, felles PP-presentasjon Opplæring i symaskin Innspirasjon frå andre logoar

4 Kva skal eleven Opplæring i broderi Oppgåva og inspirasjon til logoar og sting vil henga på skap i tekstilrommet Læra om kvar ein oppbevarer ting og korleis ein bruker materialet Elevane er sjølv med og seier kva som må til for å få eit godt resultat, vurderingskriterier Sy ein bag med logo som har god funksjon og ser bra ut Eigenvurdering Vurdering med karakter Kopetansemåla som er oppnådde blir huka av Periode: veke Tema:Menneskekroppen Stålskulptur, kroki og teikning av menneskekroppen Kompetansemål Lesing: Skriving: teikna kroki Rekning: storleikforhold Munnleg:kunna forklara kve ein har gjort Ikt:dokumentera gjennom å ta bilete diskutere hvordan kunstnere i ulike kulturer har framstilt mennesker gjennom tidene, og bruke dette som utgangspunkt for eget skapende arbeid med portrett og skulptur Kunna teikna kroki Kunna teikna menneskeroppen i rett storleikforhold Kunna laga ein stålskulptur som har rette mål og god bevegelse Den kreative prosess

5 Kroki Teikna av rett mål, menneskekroppen 1-8 Kva skal eleven Krokiteikningar Teikning av menneskekroppen med rette mål Skulptur med rette mål og bevegelse Med karakter a blir huka av der dei er oppnådde Periode: veke18-20tema: smykke i tinn Lesing: Skriving:skisser Rekning:storleik Munnleg: Ikt:dokumentera Kompetansemål designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser og digital programvare samtale om hvordan urfolk og andre kulturer har påvirket og inspirert ulike designuttrykk

6 beskrive livsløpet til et produkt og vurdere konsekvenser for bærekraftig utvikling, miljø og verdiskaping lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk gjøre rede for særtrekk ved nordisk design i et internasjonalt perspektiv Kva skal eleven Teikna skisser Laga eit funksjonelt smykke i tinn som representerer den du lager det til Form Balanse Det gylne snitt Stillisering Forenkling Noko eige Den kreative prosess Laga eit smykke Karakter Periode: veke18-20tema: smykke i tinn

7 Lesing: Skriving:skisser Rekning:storleik Munnleg: Ikt:dokumentera Kompetansemål designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser og digital programvare samtale om hvordan urfolk og andre kulturer har påvirket og inspirert ulike designuttrykk beskrive livsløpet til et produkt og vurdere konsekvenser for bærekraftig utvikling, miljø og verdiskaping lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk gjøre rede for særtrekk ved nordisk design i et internasjonalt perspektiv Kva skal eleven Teikna skisser Laga eit funksjonelt smykke i tinn som representerer den du lager det til Form Balanse Det gylne snitt Stillisering Forenkling Noko eige Den kreative prosess Laga eit smykke Karakter

8 Periode: veke 1-6 Tema:Perspektiv/Arkitektur Lesing: kunna lesa ein arkitektteikning Skriving: Rekning:kunna storleikforhold Munnleg:kunna forklara kve ein har gjort Ikt:kunna dokumentera ved å ta bilete Kompetansemål tegne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv. forklare hvordan klima, kultur og samfunnsforhold påvirker bygningers konstruksjon, valg av materialer, form, uttrykk og symbolfunksjon Teikna eit draumehus Kunna bruka effekter som skygge, lys mørk, storleik og overlapping for å skapa rom Det nye bygget, sjå på arkitekteikningar, sjå på utsmykking, vandring i utsmukkinga på Bryne vgs. Sjå på utsmykking til BUS, skravering og skyggelegging Kva skal eleven Levera ein A3 teikning av eit hus der læringsmåla er brukt

9 Karakter Periode: veke 7-11 Tema: Elevutsmykking, relieff i keramikk Lesing: Skriving: skirsser Rekning:storleik Munnleg:forklara kve ein vil jgera Ikt:dokumnetera Kompetansemål diskutere hvordan kunstnere i ulike kulturer har framstilt mennesker gjennom tidene, og bruke dette som utgangspunkt for eget skapende arbeid med portrett og skulptur samtale om opplevelse av hvordan kunstnere til forskjellige tider og i ulike kulturer har uttrykt seg gjennom foto, film og video, og bruke dette som utgangspunkt for eget arbeid sammenligne og vurdere ulike retninger og tradisjoner innenfor to- og tredimensjonal kunst Laga eit eige arbeid utifrå bestemte mål og tema som skal henga saman med resten av trinnet som ei utsmykking på skulen Kunna jobba med leire Læra om korleis andre kunstnarar har gjort utsmykkingar i leire Antony Gormly, Martin Woll Godal Individuelt og heihetlleg arbeid Kæra om relieff

10 Kva skal eleven Læra om begittning og glassurer HMS på keramikkrommet Laga eit eige arbeid utifrå bestemte mål og tema som skal henga saman med resten av trinnet som ei utsmykking på skulen Godkjent/ikkje godkjent Periode: veke (15-16 Påskeferie) Tema: Kompetansemål Lesing: Skriving: Rekning: Munnleg: Ikt:

11 Kva skal eleven Periode: veke Tema: Multimediapresentasjon Presentasjon av eige arbeid gjennom året Kompetansemål Lesing: Eigne skisser Skriving:Bruka tekst på ein enkel og skildrande måte Rekning:Storleik og bruk av tid Munnleg:kunna presentera ei oppgåve og kunna snakka om kva ein har gjort både bra og dårleg Ikt:Laga ein PP-presentasjon ved bruk av bileter frå tidlegere oppgåver dokumentere eget arbeid i multimediepresentasjoner dokumentere eget arbeid i multimediepresentasjoner Vær tydeleg, ikkje for mykje tekst, bruk fagutrykk, svar på oppgåva Korleis gjera ein god PP-presentasjon

12 Kva skal eleven Halda ein PP-presentasjon på ca 3 min for resten av klassen (ei mindre gruppe? Tid?) Med karakter