Heilårsplan Kunst og handverk 8. trinn, 2016/2017

Transkript

1 Heilårsplan Kunst og handverk 8. trinn, 2016/ VISUELL KOMMUNIKASJON Elevane skal lage eit collage med namnet sitt som fokus, der ein brukar gamle vekeblad som hovudmaterial - bruke ulike materialar og reiskap i arbeid med bilete ut frå eigne interesser Eigne interesser kjem i liten grad til uttrykk i det ferdige bilete Eigne interesser kjem i noko grad til uttrykk i det ferdige bilete Høg grad av måloppnåing 5 6 med mykje god/ svært god Eigne interesser kjem i stor grad til uttrykk i det ferdige bilete - stilisere motiver med utgangspunkt i eige skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogram Eleven kan med mykje rettleiing stilisere motiver med utgangspunkt i eige skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogram Eleven kan med noko rettleiing stilisere motiver med utgangspunkt i eige skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogram Eleven kan i stor grad stilisere motiver med utgangspunkt i eige skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogram

2 2. DESIGN Utforme ein estetisk og funksjonell leirgauk - designe produkt ut frå ein kravspesifikasjon for form og funksjon - lage funksjonelle bruksgjenstandar og vurdere kvaliteten på eige handverk lite til Prosessen er planlagt og freista gjennomført / lite planlagt og dårleg gjennomført. Eleven er lite sjølvstendig /usjølvstendig i sine val. Nyttar tida i liten grad til oppgåveløysing. bra til Prosessen er godt planlagt og gjennomført. Eleven er sjølvstendig/noko sjølvstendig, syner kritisk sans og veit når det er tenleg å spørje om råd. Høg grad av måloppnåing 5 6 med mykje god/ svært god svært bra/mykje bra til Prosessen er svært godt planlagt og gjennomført. Eleven er sjølvstendig og syner kritisk sans og veit når det er tenleg å spørje om råd. Nyttar tida svært godt.

3 3. ARKITEKTUR/ VISUELL KOMMUNIKASJON Teikningar - sjå på bilete og samtale om norsk og internasjonal arkitektur - vise tidlegare elevarbeid som inspirasjon - bruke isometri og perspektivteikning som hjelpemiddel til å teikne to tredimensjonale teikningar av ulike bygningar med eigenkomponert form, stil og uttrykk - teikningane skal i tillegg til husa, innehalde eit valfritt miljø rundt husa - teikningane skal vere fargelagte - bruke ulike materialar og reiskap i arbeid med bilete ut frå eigne interesser Eigne interesser kjem i liten grad til uttrykk i det ferdige bilete Eigne interesser kjem i noko grad til uttrykk i det ferdige bilete svært bra/mykje bra til - beskrive ulike Eleven beskriv i liten grad ulike løysningsalternativ i design av eit produkt ved hjelp av skisser og digital programvare Eleven beskriv i middels grad ulike løysningsalternativ i design av eit produkt ved hjelp av skisser og digital programvare Eleven beskriv i stor grad ulike - forklare korleis klima, kultur og samfunnsforhold påverkar bygningars konstruksjon, val Eleven har liten /noko i faget Eleven har god i faget Eleven har svært god i faget

4 av materialar, form uttrykk og symbolfunksjon - teikne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv Eleven maktar ikkje /eller dårleg overføring frå teori til praksis, og manglar teknisk dugleik/ og syner noko teknisk dugleik/ og syner mykje god/ svært god teknisk dugleik/ - arbeide med proporsjonar, dimensjonar, målestokk og geometriske grunnformer Eleven maktar ikkje /eller dårleg overføring frå teori til praksis, og manglar teknisk dugleik/ og syner noko teknisk dugleik/ og syner mykje god/ svært god teknisk dugleik/

5 4. ARKITEKTUR Planleggje og lage eit skulpturelt og/eller eit funksjonelt keramikk - hus. - planlegging og gjennomføring skal munne ut i ein pappmodell i 1:1 størrelse, og eit ferdig skulpturelt og /eller funksjonelt keramikk - hus med glasur. - forklare korleis klima, kultur og samfunnsforhold påverkar bygningars konstruksjon, val av materialar, form uttrykk og symbolfunksjon Eleven har liten /noko i faget Eleven har god i faget Eleven har svært god i faget - designe produkt ut frå ein kravspesifikasjon for form og funksjon lite til bra til svært bra/mykje bra til - beskrive ulike Kan beskrive/ teikne ulike Kan med noko rettleiing beskrive/teikne ulike Kan med mykje god /svært god beskrive ulike

6 - arbeide med proporsjonar, dimensjonar, målestokk og geometriske grunnformer Eleven maktar ikkje /eller dårleg overføring frå teori til praksis, og manglar teknisk dugleik/ og syner noko teknisk dugleik/ og syner mykje god/ svært god teknisk dugleik/ - bygge og teste bærande konstruksjonar i ulike materialar Eleven maktar ikkje /eller dårleg overføring frå teori til praksis, og manglar teknisk dugleik/ og syner noko teknisk dugleik/ og syner mykje god/ svært god teknisk dugleik/

7 5. DESIGN Treboks med lokk - elevane skal lære tradisjonelle tresamanføyingsteknikkar som sinking, tapping og skråskjæring - elevane skal lære å bruke ulike verktøy - designe produkt ut frå ein kravspesifikasjon for form og funksjon lite til bra til svært bra/mykje bra til - lage funksjonelle bruksgjenstandar og vurdere kvaliteten på eige handverk Prosessen er planlagt og freista gjennomført / lite planlagt og dårleg gjennomført. Eleven er lite sjølvstendig /usjølvstendig i sine val. Nyttar tida i liten grad til oppgåveløysing. Prosessen er godt planlagt og gjennomført. Eleven er sjølvstendig/noko sjølvstendig, syner kritisk sans og veit når det er tenleg å spørje om råd. Prosessen er svært godt planlagt og gjennomført. Eleven er sjølvstendig og syner kritisk sans og veit når det er tenleg å spørje om råd. Nyttar tida svært godt. - beskrive ulike Kan beskrive/ teikne ulike Kan med noko rettleiing beskrive/teikne ulike Kan med mykje god /svært god beskrive ulike

8 - beskrive livsløpet til eit produkt og vurdere konsekvensar for bærekraftig utvikling, miljø og verdiskaping Eleven har liten /noko i faget Eleven har god i faget Eleven har svært god i faget

9 6. DESIGN/ HANDVERK Tekstil /Saum - planlegge og lage eit ferdig produkt - eleven skal sy ei stolpute med dekor i stoff - teikne eigne skisser - fargelagt teikning av puta - designe produkt ut frå ein kravspesifikasjon for form og funksjon lite til bra til svært bra/mykje bra til - lage funksjonelle bruksgjenstandar og vurdere kvaliteten på eige handverk Prosessen er planlagt og freista gjennomført / lite planlagt og dårleg gjennomført. Eleven er lite sjølvstendig /usjølvstendig i sine val. Nyttar tida i liten grad til oppgåveløysing. Prosessen er godt planlagt og gjennomført. Eleven er sjølvstendig/noko sjølvstendig, syner kritisk sans og veit når det er tenleg å spørje om råd. Prosessen er svært godt planlagt og gjennomført. Eleven er sjølvstendig og syner kritisk sans og veit når det er tenleg å spørje om råd. Nyttar tida svært godt. - stilisere motiv med utgangspunkt i eigne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogram Eleven maktar ikkje/ eller dårleg overføring mellom teori og praksis, og manglar teknisk dugleik /. overføring mellom teori og praksis, og syner noko teknisk dugleik /. overføring mellom teori og praksis, og syner mykje god / svært god teknisk dugleik /.

10 7. DESIGN / VISUELL KOMMUNIKASJON Briller /Maske - sjå på bilete og samtale om andlet /maske med inspirasjon frå ulike kulturar, urfolk, ansiktsdekorasjonar og maskekunst - vise tidlegare elevarbeid til inspirasjon - teikne eigne skisser med fleire utkast til fleire produkt - teikningane skal vere fargelagt med innspel til kreative løysingar på maska - bruke ulike materialar og reiskap i arbeid med bilete ut frå eigne interesser Valde teknikkar er i liten grad nytta på funksjonell /kreativ føremålstenleg måte Valde teknikkar er nytta på funksjonell /kreativ føremålstenleg måte Valde teknikkar er nytta på funksjonell /kreativ og eksperimentell måte - stilisere motiv med utgangspunkt i eigne skisser i arbeid med mønster til dekor på maske Eleven maktar ikkje /eller dårleg overføring frå teori til praksis, og manglar teknisk dugleik/ og syner noko teknisk dugleik/ og syner mykje god/ svært god teknisk dugleik/ - samtale om korleis urfolk og andre kulturar har påverka og inspirert til ulike designprodukt Eleven har liten /noko i faget Eleven har god i faget Eleven har svært god i faget - designe produkt ut frå ein kravspesifikasjon for form og

11 funksjon lite til bra til svært bra/mykje bra til