Bryne ungdomsskule ÅRSPLAN. FAG: Design -og redesign. Trinn: 9.trinn

Transkript

1 ÅRSPLAN Bryne ungdomsskule FAG: Design -og redesign Trinn: 9.trinn

2 Periode: veke Tema: Designprosess og produkt - kunstprodukt Vi lager vev med fokus på og bruk av ulike materialer/teknikkar Lesing: Kunna lesa seg fram til gode idear på Pinterest Skriving: Kunna skriva kort om kva ein vil gjera i faget, skisse/plan Rekning: Kunna dela på materialet ein har til bruk, overføring av motiv frå skisse til produkt, utsnitt/plassering Munnleg: Kunna seie noko kort om kva val ein har gjort, gjere endringar, setje ord på eigen kunnskap/er Ikt: Kunna bruka digitale verktøy som Pintrest og andre appar på I-pad, presentasjon av eige produkt Kompetansemål Bruke egna teknikkar, materialer og verktøy i produksjonen av ein eller fleire bruksgjenstandar eller kunstprodukt Utveksle synspunkt om verdien av design og redesign i eit miljø- og samfunnsperspektiv Bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter Foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for Beskrive ulike løsningsalternativer Læringsmål Lære om kva som kan vere fint og kva er søppel? Lære kva vi kan bruke som materiale i vev og kva for teknikkar som passar, med fokus på. Lære å ta i bruk teknikkar ein kan i frå før, t.d ulike broderiteknikkar, bruke dette på ny måte. Lære at søppel/restar kan nyttast i kunstprodukt. Lære å samarbeida med andre. Lære å ha ein idé/skisse, men at ein kan vere fleksibel og kreativ undervegs. Lære å gjere hensiktsmessige endringar Innhald/ i høvet til opphaveleg idé. Den kreative prosess Bli kjent på verkstaden og vise dugleik i ulike teknikkar/arbeidsmåtar knytta til oppgåva. Syne evne til kreative løysingar basert på eigne idear og oppgåve. Syne evne til å nytte ulike materalar og teknikkar i arbeidet med produktet.

3 Vurdering/ Elevane vurderer sine eigne arbeider ved å snakka om dei felles i klassen. Produktet vurderast med karakter etter i faget. Periode: veke 43/44-51 Vi lager veske/taske-noko å ha noko i (berereiskap) Tema: «Noko å ha noko i» - bruksgjenstand Lesing: Kunna lesa seg fram til gode idear på Pinterest Skriving: Kunna skriva kort om kva ein vil gjera i faget, skisse/plan Rekning: Kunna dela på materialet ein har til bruk, overføring av motiv frå skisse til produkt, utsnitt/plassering, lage mål på teikning/skisse og overføre dette på materale Munnleg: Kunna seie noko kort om kva val ein har gjort, gjere endringar, setje ord på eigen kunnskap/er Ikt: Kunna bruka digitale verktøy som Pintrest og andre appar på I-pad, presentasjon av eige produkt Kompetansemål Bruke egna teknikkar, materialer og verktøy i produksjonen av ein eller fleire bruksgjenstandar eller kunstprodukt Utveksle synspunkt om verdien av design og redesign i eit miljø- og samfunnsperspektiv, bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt Bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter Foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for Beskrive ulike løsningsalternativer Læringsmål Lage skisse/utkast som gir god oversikt/plan over prosess/produkt, t.d. teknikkar, mål, fargar, materiale. Finn fargar og stoff som passer godt saman, applikasjonar/motiv Kunne bruke ein symaskin og andre sømteknikkar til dekorasjon t.d. Bruke skisse/plan som utgangspunkt, men vere fleksibel for hensiktsmessige endringar Tenkje når ein kan- og vere kreativ i høve til dette

4 Innhald/ Vurdering/ Vere nøyaktig i arbeidet med søm og klipping/tilpassing av materiale Lage produkt som er funksjonelt Den kreative prosess Bli kjent på verkstaden og vise dugleik i ulike teknikkar/arbeidsmåtar knytta til oppgåva. Syne evne til kreative løysingar basert på eigne idear og oppgåve. Syne evne til å nytte ulike materalar og teknikkar i arbeidet med produktet Elevane vurderer sine eigne arbeider ved å snakka om dei felles i klassen. Produktet vurderast med karakter etter i faget. Periode: Veke 1-8 Tema: «So many faces» ( Jarle Bernhoft) kunstprodukt Vi lager collage med andlet med fokus på Lesing: Kunna lesa seg fram til gode idear på Pinterest Skriving: Kunna skriva kort om kva ein vil gjera i faget, skisse/plan Rekning: Kunna dela på materialet ein har til bruk, overføring av motiv frå skisse til produkt, utsnitt/plassering, lage mål på teikning/skisse og overføre dette på materale

5 Munnleg: Kunna seie noko kort om kva val ein har gjort, gjere endringar, setje ord på eigen kunnskap/er Ikt: Kunna bruka digitale verktøy som Pinterest og andre appar på I-pad, presentasjon av eige produkt Kompetansemål Bruke egna teknikkar, materialer og verktøy i produksjonen av ein eller fleire bruksgjenstandar eller kunstprodukt Utveksle synspunkt om verdien av design og redesign i eit miljø- og samfunnsperspektiv, bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt Bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe ein eller flerie bruksgjenstandar eller kunstprodukt Foreta bevisste val av materialer og teknikkar ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og moglegheit for Beskrive ulike løysingsalternativ Læringsmål Lage skisse/utkast som gir god oversikt/plan over prosess/produkt, teknikk, materiale Kunne overføre/stilisere motiv frå skisse til bilete, utsnitt, plassering, tilpassing, forenkling Nytte egna materialar og teknikkar Innhald/ Vurdering/ Syne kreativitet i høve til av materialar Den kreative prosess Bli inspirert av musikk, t.d. «So many faces» av Jarle Bernhoft Bli inspirert av kunst skapa av kjende kunstnarar, t.d. Andy Warhol, Pushwagner, Bli kjent på verkstaden og vise dugleik i ulike teknikkar/arbeidsmåtar knytta til oppgåva. Syne evne til kreative løysingar basert på eigne idear og oppgåve. Syne evne til å nytte ulike materalar og teknikkar i arbeidet med produktet Elevane vurderer sine eigne arbeider ved å snakka om dei felles i klassen. Produktet vurderast med karakter etter i faget.

6 Periode: veke 10- Tema: Bruksgjenstand- noko til nytte og glede for andre Førebels tankar: babytepper til flykningar, SUS o.l. evt babyluer Samarbeid/Solidaritet-felles produkt på gruppe Kompetansemål Lesing: Kunna lesa seg fram til gode idear på Pinterest Skriving: Kunna skriva kort om kva ein vil gjera i faget, skisse/plan Rekning: Kunna dela på materialet ein har til bruk, overføring av motiv frå skisse til produkt, utsnitt/plassering, lage mål på teikning/skisse og overføre dette på materale Munnleg: Kunna seie noko kort om kva val ein har gjort, gjere endringar, setje ord på eigen kunnskap/er Ikt: Kunna bruka digitale verktøy som Pintrest og andre appar på I-pad, presentasjon av eige produkt Designprosess bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for beskrive ulike løsningsalternativer Produkt Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og samfunnsperspektiv Læringsmål Kunna setta kaffeposane saman på ein spannande og god måte Kunna klippa rett og jamt

7 Innhald/ Vurdering/ Kunna enkel syteknikk Kunna skapa ein praktisk og god veske eller bag. Den kreative prosess Laga ein bag eller ei veske som skal stillas ut i kantina i veke 51 Vurdering med karakter Periode: veke 1-6 Tema: Utsmykking til skulen. Lage utsmykking av tekstil ved hjelp av lammeleteknikken Kompetansemål Lesing: Skriving: Skriva ei kort forklaring på sin plan saman med skisser Rekning: Kunna rekna ut kor mykje ein treng av kvar Munnleg: Kunna forklara sin idè til resten av klassen Ikt: Finna inspirasjon på nett Designprosess bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for

8 beskrive ulike løsningsalternativer Produkt Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og samfunnsperspektiv Læringsmål Innhald/ Vurdering/ Laga ei god og forklarande skisse til resten av gruppa Kunna følga ein annan elev sin plan Sy jamnt og godt Finna fargar som passer godt saman Bidra godt i lag med gruppa Den kreative prosess Kunna bruke ulike saumteknikkar Kunna setta saman forskjellege nyansar og fargar i eit godt mønster Kunna samarbeide med andre Vurdering med karakter Periode: veke 7-10 Tema: Stettefat av gamle tallerkener og kopper

9 Kompetansemål Lesing: Skriving: Teikna og forklara ein plan for kva ein skal gjera Rekning: Rekna seg fram til eit stettefat som fungerer i form og funksjon Munnleg: Kunna forklara som kva val ein har tatt og sei litt kort om kvar materialet kjem frå Ikt: Finna inspirasjon på nett Designprosess Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for beskrive ulike løsningsalternativer Produkt Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og samfunnsperspektiv Læringsmål Innhald/ Inspirasjon: Irene Norli, Kjersti Lunde Samarbeid med Gjenbruken på Bryne Laga eit stettefat som skal stillas ut i skap utanfor naturfagrommet

10 Vurdering/ Med kommentar og karakter/ Elevane vurderar kvarandre? Periode: veke Tema: Valfri oppgåve Kompetansemål Lesing: Lesa seg fram til kva teknikk ein vil bruke Skriving: Teikna og forklara kva ein vil gjera i ei enkel skisse Rekning: Rekna seg fram til kva ein treng og passa på at ein lager ei oppgåve som ein klarer å vera klar med i rett tid Munnleg: Kunna forklara kva ein har tenkt i prosessen og kva ein meiner fungerer bra og kva som kunne ha vore betre Ikt: Designprosess bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for beskrive ulike løsningsalternativer Produkt bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og samfunnsperspektiv Læringsmål

11 Innhald/ Vurdering/ Med karakter Periode: veke Tema: Presentasjon av valfri oppgåve Kompetansemål Lesing: Kunna lesa seg opp på den ein har henta inspirasjon frå Skriving: Kunna skriva enkle stikkord undervegs som kan brukas i presentasjonen Rekning: Kunna bruka tida godt og vera klar til rett tid Munnleg: Kunna forklara og snakka om eigne arbeid på ein god måte. Kunna sjå kva som er bra og kunna sei kva ein burde gjera bere i eige arbeid Ikt: Multimediapresentasjon Designprosess Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

12 bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for beskrive ulike løsningsalternativer Produkt Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og samfunnsperspektiv Læringsmål Innhald/ Vurdering/ Vurdering med karakter

13