LOKAL LÆREPLAN 5-7 KUNST OG HÅNDVERK

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "LOKAL LÆREPLAN 5-7 KUNST OG HÅNDVERK"

Transkript

1 Vedlegg. LOKAL LÆREPLAN 5-7 KUNST OG HÅNDVERK Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I kunst og håndverk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i kunst og håndverk om sitt eget og andres arbeid er en viktig del av faget. Samtalen kan føres på ulike nivå, fra det beskrivende til det mer analyserende og vurderende. Presentasjon av eget arbeid, muntlige beskrivelser og vurderinger står sentralt. Muntlig ferdighet er også viktig i forbindelse med refleksjon over og vurdering av opplevelser, estetiske virkemidler og sammenhenger. Å kunne lese skriftlig i kunst og håndverk innebærer blant annet å uttrykke seg visuelt ved hjelp av tegn og symboler. Utvikling av skriftlig og visuell kompetanse skjer ved å omsette fakta, ideer og holdninger til tegn. For å opprettholde den visuelle ferdigheten parallelt med utviklingen av skriveferdigheten er bevisst og allsidige arbeid med tegning like viktig på alle trinn. Å kunne lese i kunst og håndverk dreier seg blant annet om å kunne tolke tegn og symboler og om å få inspirasjon til skapende arbeid. Visuell kommunikasjon gjennomsyrer faget og bidrar til utvikling av tekstforståelse. For å nyttiggjøre seg informasjon og unngå å bli lurt av visuell retorikk er det viktig å lese og forstå ulike tekstuttrykk. Tolkninger av diagrammer og andre visuelle representasjoner, som for eksempel bruksanvisninger og arkitektegninger, danner grunnlag for viktige beslutninger. Å kunne regne i kunst og håndverk innebærer blant annet å arbeide med proposisjoner, dimensjoner, målestokk og geometriske grunnformer. Tegning innebærer vurdering av proposisjoner og to- og tredimensjonale representasjoner. Sammenhengen mellom estetikk og geometri er også et vesentlig aspekt i arbeidet med dekor og arkitektur. Regneferdighet kreves også i arbeid med ulike materialer og teknikker. Å kunne bruke digitale verktøy i kunst og håndverk er viktig for å søke informasjon og selv produsere informasjon i tekst og bilder. Produksjon av digitale bilder står sentralt i elevenes arbeid med foto, skanning, animasjon, film og video. I denne sammenheng inngår holdninger til kildekritikk, personvern og kjennskap til regler om opphavsrett. Multimedier inngår i presentasjon av egne og andres arbeid. Kunnskap om estetiske og digitale virkemidler er avgjørende for bevisst kommunikasjon. 1

2 Kompetansemål etter 7. årstrinn Kompetansemål Delmål 5. trinn Delmål 6. trinn Delmål 7. trinn Visuell kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Bruke fargekontraster, forminskning og sentralt perspektiv for å gi illusjon av rom i bilder. Benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse. Erfare hvordan forminskning, overlapping og farger kan gi illusjon av rom i arbeid med tegning og maling. Øve seg i å gjengi et motiv sett rett ovenfra og rett fra siden. Ha fått erfaring med å bruke dette i egne arbeider. Bruke fargekontraster, forminskning og sentralperspektiv i bilder både med og uten digitalt verktøy. Eks.: Projiserte bilder. Benytte dette i egne arbeider Lære om perspektiv. Lære om perspektiv v/ å bruke diagonale, horisontale og vertikale linjer, forsvinningspunkt (linjeperspektiv) For eksempel sentralperspektiv, fugleperspektiv Skille mellom blanding av pigmentfarger og lysfarger. Bruke egenskygge og slagskygge i tegning Fargesirkelen: blandingsfarger og primærfarger. Utvide sin erfaring med å blande farger og bruke dette i egne arbeider. Ha fått erfaring med å bruke dette i tegning, for eksempel kulltegning Fargesirkelen: Blandingsfarger og grunnfarger, komplementærfarger. Erfare hvordan lyse og mørke farger kan gi rom-følelse i en tegning. Eksperimentere med hvordan varme og kalde farger samt lys og skygge kan skape stemning i bilder. Studere gjenstander for å se hvordan skyggen faller. Bruke erfaringen i egne arbeider, øve seg i å tegne egenskygge og slagskygge. Eksperimentere med å male bilder i en farge, i komplementærfarger, male et stilleben. Skille mellom pigmentfarger og lysfarger. Legge vekt på å lære elevene om virkningen av mørke og lyse farger som gir illusjon av rom. Bruke dette i egne arbeid 2

3 Bruke grafiske teknikker i eget arbeid Lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom tegneserier og film Fotografere og manipulere bilder Digitalt og reflektere over bruk og utsnitt Ha fått erfaring med enkle trykk-teknikker på papir (stempeltrykk). Lage tegneserie. Studere tegneserier og se på virkemidler, eventuelt prøve å etterligne en tegneseriefigur. Ha blitt kjent med noen norske tegneseriekunstnere og f.eks Disney. Ha sett og studert tegnefilmer. Få erfaring med dette, bruke enkle program for å produsere tekst og bilde Lage papir. Skrive egne dikt på papiret. Sjablon trykk på stoff eller papir. Lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom tegneserie og film. Ha sett på deler av eller hele av tegnefilmer og samtalt om virkemidler. Ha eksperimentert m/enkle animasjons-teknikker Lage strektegninger og bruke disse grafiske arbeid Gjøre erfaringer med ulike trykketeknikker som stempeltrykk, sjablontrykk, lino- trykk og monotypi.. Lære tegneteknikker. Tegne dyr og mennesker. Selvportrett. Tegn en hånd, blyanttegning, bruk skygge. Lage enkle animasjonstegneserier. Sette tekst til. Vurdere/samtale om hvordan tekst og bilde kommuniserer 3

4 Sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger Lage et bilde ut fra en tekst. Studere hvordan lyder er framstilt i tegneserier. Lage et bilde som passer til et lydbilde. Studere virkemidler i ord og tegning. Karikaturtegninger. Portrett. Lage et bilde ut fra en tekst. Lage en tekst ut fra et bilde. Vurdere hvordan tekst og bilde kommuniserer og påvirker hverandre. Lage reklameplakat. Vurdere hvordan tekst og bilde kommuniserer. Vurdering Design Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lage enkle bruksformer i ulike Lage arbeidstegning og materialer og kunne gjøre rede lage en bruksform i ulike for sammenheng mellom ide, materiale., for eksempel valg av materialer, trolldeig, leire, gisps, tre. håndverksteknikker, form, farge Skrive arbeidslogg. Lage og funksjon en bruksform i for eksempel leire Bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer Lage en skulptur i leire. Lage for eksempel en maske, (feks en faraomaske) med dekorative elementer fra den kulturen. Lag arbeidstegning og lag bruksting i ulike materiale. Skriv arbeidslogg og gjør rede for sammenhengen mellom ide, valg av materiale, håndverksteknikker, form, farge og funksjon. Bli kjent med ulike designere, for eksempel Poul Henningsen har arbeidet med form og funksjon, erfare ulike materialers evne til å filtrere, reflektere og skjerme lys Arbeide med leire, trolldeig, for eksempel lage figurer og bruksting. Lære om og prøve ut ulik overflatestruktur (tekstur) 4

5 Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeid Bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess Bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer Vurdere design og industriell produksjon av kjente bruksgjenstander fra hverdagen og gjennomføre enkle forbrukertester Vurdering Få erfaring med dette Få erfaring med symaskin. Sy for eksempel enkle broderier. Få symaskinsertifikat. Få erfaring med sammenføyningsteknikker gjennom å sy(hånd/maskin), lime, spikre Se på bruksgjenstander og vurdere design og funksjon. Foreta enkle forbrukertester. Lage forskjellig overflatestruktur i leirarbeidene, for eksempel v/hjelp av saks, spissen av en blyant, blad m.m. Få erfaring med sammenføyningsteknikker gjennom å sy, lime, spikre. Lage enkle bruksting i tre eller tekstil. Få er faring med begitning or glasur for eksempel på et relieff i keramikk. Lappeteknikk eller applikasjon. Få erfaring med sammenføyningsteknikker gjennom for eksempel å sy, lime, spikre. Eks et applikasjonsarbeid. Kunst Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Samtale om opplevelse av Bruke dette i egne hvordan kunstnere har benyttet arbeider. form, lys, skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur Undersøke lysets egenskaper v/praktisk eksperimentering. Bruke sine observasjoner/opplevelser i skapende arbeid med ulike teknikker, for eksempel tegne, male, fotografere, filme 5

6 Gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikken, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg Sammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder Vurdering Bli kjent med sentrale kunstnere innen nasjonalromantikken, for eksempel A. Tidemand. Se på hvilke virkemidler kunstnere brukte i nasjonalromantikken. Kjenne til bilder fra ekspresjonismen, bl.a. Edvard Munch. Hente impulser fra ulike kulturer til bruk i eget arbeid med skulptur, bruksform og dekor. Bli kjent med bilder fra forskjellige tidsepoker for eksempel impresjonismen - som viser hvordan ulike kunstnere har arbeidet med lys og skygge, for eksempel Calude Monet (impresjonist) og Rembrandt, Peder Balke. Eksperimentere med lys som stemningsskapende virkemiddel, for eksempel hvordan lys-mørke kontrast og komplementærkontrast kan benyttes for å gjengi lys og skygge. Studere hvordan E. Munch har arbeidet med lys. Bli kjent med eksempler på ulike kunstneriske uttrykk der fargen er et sentralt estetisk virkemiddel, for eksempel Matisse og Vincent van Gogh. F.eks studere og male Van Goghs solsikker. Matisse og hans klippeteknikk. Male etter inspirasjon av kjente kunstnere. Velg en kunstner og lag en temamappe om denne. Hold et kort foredrag for klassen. Kan gjøres digitalt. Sammenligne mønster i klær. Sammenligne nasjonale mønstre med utenlandske mønstre. Moter gjennom tidene. Tegne en modell fra en tidsepoke. Arkitektur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Bygge modeller av hus i målestokk med utgangspunkt i egne arbeidstegninger Tegne sitt eget hjem/hus. Tegne arkitekttegning av grunnflaten i huset. Lære seg symboler for bl.a. vindu, dør osv. Lage et hus etter arbeidstegning i for eksempel papp. Lage en arbeidstegning av et rom, eks. mitt eget rom. Bruke skissen til en modell, eks.: skoeske og eskemøbler osv. Lage utstilling. Lage arbeidstegning med mål. Lage modell etter mål for eksempel et hus i papp. Montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom Skal ha malt et bilde med uttrykksformer fra Lage en utstilling som skal vises i klasserommet. Lage utstilling på trinnet av egne arbeider. Presentere arbeidene, via 6

7 Beskrive særtrekk ved bygninger i nærmiljøet og sammenligne med nasjonale og internasjonale stilretninger nasjonalromantikken monteres og stilles ut. Elevene gir arbeidene navn. Sette sammen husene, se forrige pkt. til en by og lage utstilling. Se på ulike byggestiler i nærmiljøet. Få kjennskap til nasjonale (lafteteknikk og stavteknikk) og internasjonale stilarter. Bli kjent med ulike arkitekter og se hvordan de har arbeidet med lys og skygge, for eksempel Sverre Fehn og Le Corbusier eks: lapper/små plakater, kanskje lage skriftlig invitasjon til foreldre og medelever. Middelalderbygninger i Numedal. Ulike typer laft. Stavkirker. Dekor, rosemaling. 7

HALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

HALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE HALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Tonje Svendsen Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene

Detaljer

LOKAL FAGPLAN Kunst og Håndtverk 1.-10. TRINN

LOKAL FAGPLAN Kunst og Håndtverk 1.-10. TRINN LOKAL FAGPLAN og Håndtverk 1.-10. TRINN Grunnleggende ferdigheter Å kunne uttrykke seg muntlig i kunst og håndverk om sitt eget og andres arbeid er en viktig del av faget. Samtalen kan føres på ulike nivåer,

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 Lærer: Kari Kvil Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene

Detaljer

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN Årstimetallet i faget: Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet

Detaljer

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 95 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet

Detaljer

ÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Kunst og håndverk. Lærer: Nils Harald Sør-Reime. Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..

ÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Kunst og håndverk. Lærer: Nils Harald Sør-Reime. Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder.. Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Kunst og håndverk Trinn: 4 Lærer: Nils Harald Sør-Reime Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. TRINN Årstimetallet i faget: 95 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet

Detaljer

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012. LÆRER: June Brattfjord

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012. LÆRER: June Brattfjord Skolens navn: Adresse: 9593 Breivikbotn Telefon: 78 45 27 25 / 26 ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012 LÆRER: June Brattfjord Kompetansemålene som vektlegges for skoleåret 2011 2012

Detaljer

Hvordan bidra til at de grunnleggende ferdigheter blir utviklet gjennom arbeidet med hovedområdene?

Hvordan bidra til at de grunnleggende ferdigheter blir utviklet gjennom arbeidet med hovedområdene? Kompetansemål 1. 2. Trinn Hvordan bidra til at de grunnleggende ferdigheter blir utviklet gjennom arbeidet med hovedområdene? muntlige beskrivelser og virkemidler og sammenhenger utvikling av tekstforsåelse.

Detaljer

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013. LÆRER: Geir A. Iversen

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013. LÆRER: Geir A. Iversen ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: Geir A. Iversen MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. KLASSE Grunnleggende

Detaljer

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST

ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. KLASSE Grunnleggende

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 6. KLASSE TEKSTIL OG TEGNING

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 6. KLASSE TEKSTIL OG TEGNING ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 6. KLASSE 2016-1217 TEKSTIL OG TEGNING FAGLÆRER: Heidi Marie Fahre og Ståle Tangset LÆREBOK: Elsness, Haabesland og Vavik: Kunst og håndverk 6.klasse Å kunne uttrykke seg muntlig

Detaljer

5.-7.TRINN. Innhold. Visuell kommunikasjo n. Sløyd: Gjennomgang av verktøy og bruken av dem. -Høvel -Pussepapir (oppkutting, klosse)

5.-7.TRINN. Innhold. Visuell kommunikasjo n. Sløyd: Gjennomgang av verktøy og bruken av dem. -Høvel -Pussepapir (oppkutting, klosse) 5.-7.TRINN Hovedområde Visuell kommunikasjo n Kompetansemål Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke fargekontraster, forminskning og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både

Detaljer

Læreplan i kunst og håndverk

Læreplan i kunst og håndverk Læreplan i kunst og håndverk Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/khv1-01 Formål Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte

Detaljer

ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK:

ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER

Detaljer

FORMÅLET MED KUNST OG HÅNDVERK

FORMÅLET MED KUNST OG HÅNDVERK LOKALE MÅL I K&H FORMÅLET MED KUNST OG HÅNDVERK Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte gjenstandene inngår i de fleste

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. KLASSE 2015/2016. Kompetansemål Visuell kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. KLASSE 2015/2016. Kompetansemål Visuell kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. KLASSE 2015/2016 FAGLÆRER: Evelyn Haugen og Ståle Tangset Kompetansemål Visuell kommunikasjon bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av

Detaljer

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 Formål med faget Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte

Detaljer

Årsplan for kunst og håndverk 5. trinn skoleåret 2014-2015 (3t. pr. uke x 19 økter) 2-deling gruppe 1

Årsplan for kunst og håndverk 5. trinn skoleåret 2014-2015 (3t. pr. uke x 19 økter) 2-deling gruppe 1 Årsplan for kunst og håndverk 5. trinn skoleåret 2014-2015 (3t. pr. uke x 19 økter) 2-deling gruppe 1 Periode Tema Mål i LK06 1.-4. økt Nupen prosjekt Glassmaleri på transparent lys og skygge og bruke

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Gjennom året:

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Gjennom året: RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 5. trinn 2015/16 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Gjennom året: Uk

Detaljer

Læringsstrategi Vøl. -Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider

Læringsstrategi Vøl. -Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider 4 Design -Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider Læringsmål -Lære å pusse tre - Lære å polere tre -Lære å overflatebehandle tre: beise, male med olje, male med maling - Lære å

Detaljer

Obj120. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-35

Obj120. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-35 Obj120 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 5. trinn 2014/15 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-35 35-38

Detaljer

Årsplan i Kunst & handverk 8.klasse 2015-2016

Årsplan i Kunst & handverk 8.klasse 2015-2016 Årsplan i Kunst & handverk 8.klasse 2015-2016 De grunnleggende ferdighetene i faget De grunnleggende ferdighetene i kunst og håndverk er integrert i kompetansemålene, der de er en del av og medvirker til

Detaljer

Årsplan i Kunst & handverk 9.klasse 2015-2016

Årsplan i Kunst & handverk 9.klasse 2015-2016 Årsplan i Kunst & handverk 9.klasse 2015-2016 De grunnleggende ferdighetene i faget De grunnleggende ferdighetene i kunst og håndverk er integrert i kompetansemålene, der de er en del av og medvirker til

Detaljer

Egenevaluering / kommentarer Kunstfoto. ferdigheter. Kunstfoto. Jeg kan forklare begrepet fargekontrast. Klassesamtale/ tavleundervisning (muntlig)

Egenevaluering / kommentarer Kunstfoto. ferdigheter. Kunstfoto. Jeg kan forklare begrepet fargekontrast. Klassesamtale/ tavleundervisning (muntlig) ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET 2016-2017 Faglærer: Jon Erik Lieberman og Asbjørn Tronstad. 3 klokketimer, d.v.s. 4 skoletimer(45 min) pr. uke. Planen er delt inn etter emne og ikke

Detaljer

Fagplan i kunst og håndverk 5. trinn

Fagplan i kunst og håndverk 5. trinn Fagplan i kunst og håndverk 5. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til aktivitet Bruke Lage tegneserier fargekontraster, forminskning og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 1. TRINN 2016/2017

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 1. TRINN 2016/2017 ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 1. TRINN 2016/2017 Faglærere: Linda Grøtt og Linda Hirth MÅL (K06) TEMA TIPS ARBEIDSFORM VURDERING Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning Blande og bruke primærfarger

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN FOR KUNST OG HÅNDVERK

LOKAL LÆREPLAN FOR KUNST OG HÅNDVERK LOKAL LÆREPLAN FOR KUNST OG HÅNDVERK SANDNES BARNESKOLE Planen legges til grunn for lærernes planlegging av faget for elevene. Inndeling av kompetansemålene for det enkelte trinn kan fravikes, men må sikres

Detaljer

Årstimer FAG 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn 1.-7. trinn Kunst og håndverk 58 58 66 67 76 76 76 477

Årstimer FAG 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn 1.-7. trinn Kunst og håndverk 58 58 66 67 76 76 76 477 Årstimer FAG 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn 1.-7. trinn Kunst og håndverk 58 58 66 67 76 76 76 477 Grunnleggende ferdigheter i faget Å kunne uttrykke seg muntlig i kunst

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 6. og 7. trinn 2015/16 6. og 7. klasse har dette året tre kunst- og håndverks i uka som de har sammen. Vurdering skjer underveis av lærer

Detaljer

Obj101 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER

Obj101 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER Obj101 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 6. og 7. trinn 2013/14 6. og 7. klasse har dette året to kunst- og håndverkstimer i uka som de har sammen, i tillegg har 7. klasse

Detaljer

Design/redesign våren 2016. Faglærer: Linda Stangenes

Design/redesign våren 2016. Faglærer: Linda Stangenes UKE KOMPETANSEMÅL TEMA OG OPPLEGG VURDERINGS 1 STØPER I BETONG: LYSESTAKER TIL TE LYS 2 PLANLEGGER Å STØPE LAMPER 3 bruke egnede Støper lamper 4 teknikker, materialer PUSSER LAMPER GRUNNLAG FELLESVURDERING

Detaljer

Årsplan i kunst og håndverk - 4. klasse 2015-2016

Årsplan i kunst og håndverk - 4. klasse 2015-2016 Årsplan i kunst og håndverk - 4. klasse 2015-2016 Antall timer pr uke: 2 timer Lærer: Evelyn Haugen Assistent: Hilde Sletten Grunnleggende ferdigheter De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk er

Detaljer

Fag Kunst og håndverk Trinn 5 2015/16

Fag Kunst og håndverk Trinn 5 2015/16 Fag Kunst og håndverk Trinn 5 2015/16 Uke Emne Kompetansemål Hva/ hvordan Det som trengs Vurdering 34-37 Fargelære «Visuell kommunik asjon» «skille mellom blanding av pigmentfarger og lysfarger» -«bruke

Detaljer

Læreplankode: KHV2-01. Læreplan i duodji. Gjelder fra

Læreplankode: KHV2-01. Læreplan i duodji. Gjelder fra Læreplan i duodji Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/khv2-01 Formål Duodji/duodje/duedtie som begrep omfatter all form for skapende aktivitet. I skolesammenheng er duodji/duodje/duedtie samisk

Detaljer

Kunst og håndverk 4. trinn og 5. trinn 2013-2014

Kunst og håndverk 4. trinn og 5. trinn 2013-2014 Kunst og håndverk 4. trinn og 5. trinn 2013-2014 Visuell kommunikasjon hovedområde kompetansemål innhold/arbeidsmåter -lære å (blande og) bruke farger i eget skapende arbeid - visualisere og formidle egne

Detaljer

Fagplan i kunst og håndverk 4. Trinn

Fagplan i kunst og håndverk 4. Trinn Fagplan i kunst og håndverk 4. Trinn. 2013-2014 Tidspunkt (uke) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 36 - Tegne/fargelegg fra ( Gjennom hele året ) sommerferien Observasjon

Detaljer

Vurderingskriterier vedleggsnummer Tekstildesignperioden: Eleven skal kunne:

Vurderingskriterier vedleggsnummer Tekstildesignperioden: Eleven skal kunne: FAG: Kunst og håndverk TRINN: 8 Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Tekstildesignperioden: Designe produkter

Detaljer

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål Etter 4. årstrinn 7. lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer 8. bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy

Detaljer

ÅRSPLAN Laudal skole

ÅRSPLAN Laudal skole ÅRSPLAN 2016-2017 Laudal skole Fag: håndverk Klasse: 1. og 2. Lærer: Trine-Merete Thorkildsen Kompetansemål for 1. og 2-årstrinn Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er praktisk skapende arbeid

Detaljer

Årsplan i kunst og håndverk 3. klasse 2015-2016

Årsplan i kunst og håndverk 3. klasse 2015-2016 Årsplan i kunst og håndverk 3. klasse 2015-2016 Antall timer pr : 2 time Lærer: Evelyn Haugen Assistent: Hilde Sletten Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk er integrert

Detaljer

ÅRSPLAN Bjelland og Laudal oppvekstsenter

ÅRSPLAN Bjelland og Laudal oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Bjelland og Laudal oppvekstsenter Fag: kunst og håndverk Klasse: 1. og 2 Lærer: Ingebjørg Aurebekk Kompetansemål for 1. og 2-årstrinn Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er

Detaljer

Skoleåret: 2016/2017 Trinn: 5.trinn Fag: Kunst og Håndverk- Tekstil

Skoleåret: 2016/2017 Trinn: 5.trinn Fag: Kunst og Håndverk- Tekstil ÅRSPLAN Skoleåret: 2016/2017 Trinn: 5.trinn Fag: Kunst og Håndverk- Tekstil Utarbeidet av: Mariell H. Waagønes, Jacqueline Løchen Spinnangr Mnd. Tema Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse Aug

Detaljer

Midtun skoles Læreplan i Kunst og håndverk

Midtun skoles Læreplan i Kunst og håndverk Midtun skoles Læreplan i Kunst og håndverk Side 1 av 20 Formål med faget Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte gjenstandene

Detaljer

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål Etter 2. årstrinn Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er praktisk skapende arbeid med todimensjonal form og digitale bildemedier vektlagt. Form, farge

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 7

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 7 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 7 I utgangspunktet er to klasser (a/b, c/d, e/f) sammenslått og delt i tre. I noen perioder jobber vi

Detaljer

Kunst og håndverk 7. årstrinn

Kunst og håndverk 7. årstrinn Kunst og håndverk 7. årstrinn 2015-16 Veke Emne Hovedområde/ kompetansemål: 34-35 Kva er kunst? Formål med faget Haldningar til og under kreative faget og respekt evner i generell del: for kvarandre. «kunst

Detaljer

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn 5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 7 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon

Detaljer

Sandefjordskolen ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 8. TRINN

Sandefjordskolen ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 8. TRINN Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 8. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 I periode 1,3 og 4 rullerer elevene mellom tre forskjellige verksteder/oppgaver. Elevene er da delt i 3

Detaljer

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn 5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 6 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon

Detaljer

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn 5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 5 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 2.TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 2.TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 2.TRINN Årstimetallet i faget:38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet

Detaljer

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av . Gjeld

Detaljer

Årsplan i kunst og håndverk for 4. klasse 2016-2017

Årsplan i kunst og håndverk for 4. klasse 2016-2017 Årsplan i kunst og håndverk for 4. klasse 2016-2017 Antall timer pr uke: 2 timer Lærer: Marianne Fjose Grunnleggende ferdigheter De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk er integrert i kompetansemålene,

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 I utgangspunktet er to klasser ( a/b, c/d, e/f ) sammenslått og delt i tre. I noen perioder jobber vi med hele

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2015/16 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal lagres,

Detaljer

Årsplan i Kunst & Håndverk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole

Årsplan i Kunst & Håndverk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole Årsplan i Kunst & Håndverk Trinn 8 Skoleåret 2015-2016 Tids rom Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Hvordan jobber vi? (Metoder) 35-39 tegne hus ved hjelp av topunktsperspektiv. vurdere funksjonell

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 3. og 4. trinn 2013/14

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 3. og 4. trinn 2013/14 Obj118 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 3. og 4. trinn 2013/14 Det meste gjør 3. og 4. trinn sammen, noe gjør 3.trinn alene i K&H timer på tirsdager. Det som bare gjelder

Detaljer

Kunst og håndverk 7. årstrinn

Kunst og håndverk 7. årstrinn Kunst og håndverk 7. årstrinn 2016-17 Veke Emne 34-35 Kva er kunst? Haldningar til faget og respekt for kvarandre. Hovedområde/ kompetansemål: Formål med faget og under kreative evner i generell del: «kunst

Detaljer

Kunst og håndverk 7. årstrinn

Kunst og håndverk 7. årstrinn Kunst og håndverk 7. årstrinn 2016-17 Veke Emne Hovedområde/ kompetansemål: 34-35 Kva er kunst? Formål med faget Haldningar til og under kreative faget og respekt evner i generell del: for kvarandre. «kunst

Detaljer

LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK

LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK Formål med faget Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte gjenstandene inngår i de fleste områdene

Detaljer

KUNST OG HÅNDVERK 3-4 klasse LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK. Etter 4. å rstrinn

KUNST OG HÅNDVERK 3-4 klasse LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK. Etter 4. å rstrinn KUNST OG HÅNDVERK 3-4 klasse 2016-17 LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK Etter 4. å rstrinn Visuell kommunikasjon visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer benytte overlapping i arbeid

Detaljer

ÅRSPLAN I K & H FOR 3.TRINN 2014 / 2015. Utarbeidet av: Lidunn Jakobsen og Andreas Justesen UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING

ÅRSPLAN I K & H FOR 3.TRINN 2014 / 2015. Utarbeidet av: Lidunn Jakobsen og Andreas Justesen UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING ÅRSPLAN I K & H FOR 3.TRINN 2014 / 2015. Utarbeidet av: Lidunn Jakobsen og Andreas Justesen UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Tegning og Visualisere og formidle Lære å tegne

Detaljer

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 1. TRINN Årstimetallet i faget:38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet

Detaljer

AVD: Torkelsmyra FAGLÆRER: Anett Alfsen ANNET: 3 grupper à 13 elever SKOLEÅR: 2016/2017 TEMA / EMNE

AVD: Torkelsmyra FAGLÆRER: Anett Alfsen ANNET: 3 grupper à 13 elever SKOLEÅR: 2016/2017 TEMA / EMNE UKE TRINN: 4 FAG: Kunst & håndverk AVD: Torkelsmyra FAGLÆRER: Anett Alfsen ANNET: 3 grupper à 13 elever SKOLEÅR: 2016/2017 TEMA / LÆRINGSMÅL EMNE KOMPETANSE- MÅL Etter 2. 4. og 7.trinn GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER

Detaljer

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder: Kunst & håndverk 10. kl 2015/2016 3 timer pr. uke Lærebok: Dahl, Johansen og Larsen: Akantus kunst og håndverk for 8. - 10. klasse Faglærer: Katrine E.S. Haraldsen Opplæringen har som mål at elevene skal

Detaljer

Lokal læreplan Sokndal skole. Fag: Kunst og håndverk Trinn:5 Lærebok: Kunst og håndverkstimen. Fra biblio tek plan. Fra IKT plan. Ant.

Lokal læreplan Sokndal skole. Fag: Kunst og håndverk Trinn:5 Lærebok: Kunst og håndverkstimen. Fra biblio tek plan. Fra IKT plan. Ant. Lokal læreplan Sokndal skole Fag: Kunst håndverk Trinn:5 Lærebok: Kunst håndverkstimen Ant. uker 4 uker Tema Kunst Komp.mål (direkte fra læreplanen) (Picasso, Leonardo Da Vinci, Frida Carlo) - skal kunne

Detaljer

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder: Kunst & håndverk 10. kl 2016/2017 3 timer pr. uke Lærebok: Dahl, Johansen og Larsen: Akantus kunst og håndverk for 8. - 10. klasse Faglærer: Katrine E.S. Haraldsen Opplæringen har som mål at elevene skal

Detaljer

Årsplan Kunst & Håndverk 2016/2017

Årsplan Kunst & Håndverk 2016/2017 Årsplan Kunst & Håndverk 2016/2017 Årstrinn: 2.trinn Lærere: David Dudek og Therese Majdall Nilsen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Visuell kommunikasjon Tidspunkt Tema Lærestoff

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 2.TRINN

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 2.TRINN ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 2.TRINN MÅL (K06) TEMA/DELMÅL ARBEIDSMÅTE VURDERING Visuell kommuni ka -sjon Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning Blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid

Detaljer

To metoder for å tegne en løk

To metoder for å tegne en løk Utdanningsprogram Programfag Trinn Utviklet og gjennomført år KDA - Kunst, design og arkitektur, Kunst og visuelle virkemiddel Vg1 2012 TITTEL To metoder for å tegne en løk. Observasjon er nøkkelen i tegning.

Detaljer

KUNST OG HÅNDVERKPLAN

KUNST OG HÅNDVERKPLAN KUNST OG HÅNDVERKPLAN APELTUN SKOLE Vi vil se stjerner! Generell del Utdrag fra kunnskapsløftet Formål med faget Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 4. og 5. trinn 2015/16

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 4. og 5. trinn 2015/16 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 4. og 5. trinn 2015/16 Dette gjør 4. og 5. trinn sammen, 2t/u. Det er egen plan for 5.trinn 2 t/u. Vurdering skjer underveis av lærer og

Detaljer

SKULPTURER I SKIEN Hjalmar Johansen i Lundedalen Pedagogisk opplegg utarbeidet av Lene Heibø Knudsen og Yngvar Næss Høie ved Pedagogisk senter i Skien

SKULPTURER I SKIEN Hjalmar Johansen i Lundedalen Pedagogisk opplegg utarbeidet av Lene Heibø Knudsen og Yngvar Næss Høie ved Pedagogisk senter i Skien Kunstner: Wilhelm R. Rasmussen (1879-1965) Materiale: Bronse på Granitt Størrelse: 260x175x230 Målgruppe: Elever på 6. og 7.trinn Innfallsvinkler: Samtalespørsmål, Quiz og ordkart Etter 7.årstrinn: Kunst

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN- KUNST OG HÅNDVERK PÅ 3. TRINN. Lærebok: Ingen. Læringsstrategi. friformkart MÅL FOR OPPLÆRINGEN ER AT ELEVEN SKAL KUNNE:

LOKAL LÆREPLAN- KUNST OG HÅNDVERK PÅ 3. TRINN. Lærebok: Ingen. Læringsstrategi. friformkart MÅL FOR OPPLÆRINGEN ER AT ELEVEN SKAL KUNNE: LOKAL LÆREPLAN- KUNST OG HÅNDVERK PÅ 3. TRINN Lærebok: Ingen Antall uker Tema1 4 VENNSKAP friformkart Visuell kommunikasjon visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer Kunne visualisere

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 8. trinn 2015/16 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal lagres,

Detaljer

for fugler. Undervisningsopplegg knyttet mot kompetansemål i naturfag, matematikk og kunst og håndtverk.

for fugler. Undervisningsopplegg knyttet mot kompetansemål i naturfag, matematikk og kunst og håndtverk. FAMILIEBOLIG for fugler. http://www.naturfag.no/uopplegg/vis.html?tid=1389838 Undervisningsopplegg knyttet mot kompetansemål i naturfag, matematikk og kunst og håndtverk. arbeidsdokument 2010 1 B O L I

Detaljer

Programområde for interiør og utstillingsdesign - Læreplan i felles programfag Vg2

Programområde for interiør og utstillingsdesign - Læreplan i felles programfag Vg2 Programområde for interiør og utstillingsdesign - Læreplan i felles programfag Vg2 Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 11. januar 2007 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings-

Detaljer

Årsplan i Kunst & Håndverk 2008/2009

Årsplan i Kunst & Håndverk 2008/2009 Årsplan i Kunst & Håndverk 2008/2009 Klassetrinn: 7-10 klasse. Planen kjøres over ca 12 uker for 3 ulike grupper gjennom skoleåret Lærer: Rigmor Flaaen Licius Hovedlæreverk: Barn lærer å tegne og Akantus,

Detaljer

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon Sandnes kommune Kjennetegn på ved utgangen av 10.trinn Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser bruke ulike

Detaljer

Konrad Mehus: Gulrotsølje, 1991. Sølv med treløv

Konrad Mehus: Gulrotsølje, 1991. Sølv med treløv Konrad Mehus: Gulrotsølje, 1991. Sølv med treløv KUNST OG HÅNDVERK INNLEDNING Fagets plass i skolen I et samfunn i stadig endring gir møtet med kunst, arkitektur, design, kunsthåndverk og håndverk fra

Detaljer

Årsplan Kunst & håndverk 2016/2017

Årsplan Kunst & håndverk 2016/2017 Årsplan Kunst & håndverk 2016/2017 Årstrinn: 4. årstrinn Lærere: Erlend Andresen, Åshild Ruud og Therese Majdall Nilsen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema Lærestoff Forslag

Detaljer

Kunst og håndverk for 1. 4. trinn. Helle Bjerkreim Anja Wermskog

Kunst og håndverk for 1. 4. trinn. Helle Bjerkreim Anja Wermskog Kunst og håndverk for 1. 4. trinn GAN Aschehoug Helle Bjerkreim Anja Wermskog Vernissasje Kunst og håndverk 1. 4. trinn Innhold: K06 Hvilke oppgaver dekker de ulike kompetansemålene? Ruteark til fargeblanding,

Detaljer

OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE VÅREN 2013

OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE VÅREN 2013 OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE VÅREN 2013 Trøndelag Senter for Samtidskunst vil med dette informere om utstillingsprogrammet for første halvdel av 2013, og opplyse at vi tar gjerne imot skoleklasser for

Detaljer

Lokal læreplan kunst og håndverk på 1.trinn

Lokal læreplan kunst og håndverk på 1.trinn Lokal læreplan kunst og håndverk på 1.trinn Antall uker 3 BLI KJENT VENNSKAP Tankekart Lærebok: Ingen Visuell kommunikasjon Utrykke egne opplevelser gjennom tegning. Eksperimentere med form, farge og rytme

Detaljer

- Jeg vet navnet på primærfargene våre. -Jeg kan formidle en sommeropplevelse på papir. -Jeg kan kjenne igjen og kan velge riktig malerpensel.

- Jeg vet navnet på primærfargene våre. -Jeg kan formidle en sommeropplevelse på papir. -Jeg kan kjenne igjen og kan velge riktig malerpensel. Fag: Kunst og håndverk Skoleåret: 2016/2017 Klassetrinn: 2.klasse Lærer: Aslaug Faltinsen Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter August/ Skolestart/ September høst -Kunne uttrykke egne

Detaljer

ConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As

ConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As ConTre Teknologi og Design En introduksjon Utdrag fra læreplaner Tekst og foto: JJJ Consult As Teknologi i skolen Teknologi på timeplanen Teknologi utgjør en stadig større del av folks hverdag. Derfor

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2014/15 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2014/15 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER Obj107 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2014/15 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal

Detaljer

Kunst & håndverk 1.trinn 2015-2016

Kunst & håndverk 1.trinn 2015-2016 Kunst & håndverk 1.trinn 2015-2016 Tid Emne Kompetansemål Delmål Materiell Arbeidsmåte. Vurdering 34-38 Design og arkitektur Lage enkle gjenstander og Nålefilte et ullhus til Ullbyenprosjektet Ull Nålefilte

Detaljer

Rom og form i 3D og 2D. fra det tredimensjonale rom til perspektivtegning

Rom og form i 3D og 2D. fra det tredimensjonale rom til perspektivtegning Rom og form i 3D og 2D fra det tredimensjonale rom til perspektivtegning Multilink Tre og tre arbeider sammen. Person 1 bygger en figur av maks seks multilinkklosser og forklarer for Person 2 hvordan figuren

Detaljer

Kunst og håndverk Halvårsplan 5. trinn

Kunst og håndverk Halvårsplan 5. trinn GEIR OTTO Kunst og håndverk Halvårsplan 5. trinn Skulptur/ bruksform( tekstilsalen ) 1. Nålpute med form som ei skilpadde. Elevene skal kunne /age enkle bruksformeri forskjellige materialer, og kunne gjøre

Detaljer

Læreplankode: KHV2-01. Læreplan i duodji. Gjelder fra 01.08.2006. http://www.udir.no/kl06/khv2-01

Læreplankode: KHV2-01. Læreplan i duodji. Gjelder fra 01.08.2006. http://www.udir.no/kl06/khv2-01 Læreplan i duodji Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/khv2-01 Formål Duodji/duodje/duedtie som begrep omfatter all form for skapende aktivitet. I skolesammenheng er duodji/duodje/duedtie samisk

Detaljer

VI G VOLL SK OLE ÅRSPLAN Uke Tema Mappe Tegning Ettpunktsperspektiv

VI G VOLL SK OLE ÅRSPLAN Uke Tema Mappe Tegning Ettpunktsperspektiv V VOLL SK OL ÅSPL 2016-17 Uke 33 34 35 36 37 38 39 40 ema Mappe egning ttpunktsperspektiv K u n s t o g h å n d v e r k Kompetansemål stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster,

Detaljer

Sandefjordskolen ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN

Sandefjordskolen ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 I periode 1, 3 og 4 rullerer elevene mellom tre forskjellige verksteder/oppgaver. Elevene er da delt i

Detaljer

Fra impresjonisme til ekspresjonisme

Fra impresjonisme til ekspresjonisme Fra impresjonisme til ekspresjonisme Paul Cezanne, Paul Gauguin og Vincent van Gogh var blant impresjonister i begynnelsen men den kunstretning følte de var formløs og lite konkret. Impresjonisme oppfylte

Detaljer

Skolen idag... i Bergen. Seminar for formidlernettverket i Bergen, mars 2011

Skolen idag... i Bergen. Seminar for formidlernettverket i Bergen, mars 2011 Skolen idag... i Bergen Seminar for formidlernettverket i Bergen, mars 2011 Kulturbilletten samarbeidsavtale med Skyss, vi benytter ledig kapasitet Monica.hakansson@bergen.kommune.no Harde fakta 91 kommunale

Detaljer

To metoder for å tegne en løk

To metoder for å tegne en løk Utdanningsprogram Programfag Trinn Utviklet og gjennomført år KDA - Kunst, design og arkitektur, Kunst og visuelle virkemiddel Vg1 2012 TITTEL To metoder for å tegne en løk. Observasjon er nøkkelen i tegning.

Detaljer