Del 1) Lærerveiledning for utdanningstesten: Elevoppgaver Fag: Utdanningsvalg
|
|
- Unni Gustavsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Del 1) Lærerveiledning for utdanningstesten: Elevoppgaver Fag: Utdanningsvalg Innledning Mange unge er usikre på hvilke utdanning og yrkesvei de skal velge, og valgene deres vil ofte være påvirket av venner eller hva som profileres som viktig i media. Dette kan i mange tilfeller utfordre og tilsidesette ungdommens iboende, men noe diffuse innsikt i hva de selv egentlig interesserer seg for av utdanninger, eller hva de passer til å arbeide med i framtiden. Utdanningstesten er et refleksjonsverktøy for realfag/teknologifag, og egner seg spesielt godt i forbindelse med faget utdanningsvalg. Testen er laget for å hjelpe elever og studenter med å tydeliggjøre egne fornemmelser og tanker rundt slike problemstillinger, gjennom å systematisere deres svar etter kjente vitenskapelige begreper omkring personlighetsstil, interesseprofil og pedagogiske preferanser i læringssituasjonen. Testresultatet sier ikke noe om kvalitative forhold. Et resultat er ikke mer riktig eller bedre enn noe annet, men viser kun at vi er forskjellige, hva vi trives med av aktiviteter, og hvordan undervisningssituasjonen bør tilpasses med hensyn til å kunne få ut mest mulig av den enkeltes potensiale for læring. Utdanningstesten er utviklet av Nasjonalt senter for realfag. Testen har fokus på realfaglige yrker i delen som omhandler yrkes og utdanningsinteresser. Veiledningen er tilpasset aktuelle kompetansemål for faget utdanningsvalg. Gjennomføring av undervisningsopplegget tar minutter. Aktuelle kompetansemål for faget utdanningsvalg i læreplanen Etter 10. trinn Om egne valg reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger Om videregående opplæring og arbeidsliv beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring forklare forskjellen på strukturen for studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram, og samtale om hvordan disse kan gi ulike yrkes- og karrieremuligheter Presentere lokalt arbeids- og næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Forberedelse Før du bruker testen i klassen anbefaler vi å lese gjennom del 2 av lærerveiledningen; oppbygging av utdanningstesten (nedenfor) for å sette deg grundig inn hvordan testen er bygd opp, samt gjennomføre testen selv. Testen er utviklet for både ungdomsskole- og videregåendeelever, og det
2 kan derfor være noen ord/begreper som kan være vanskelige for elever i ungdomsskolen. Når du prøver testen selv anbefaler vi derfor å tenke over ord/begrep som kan være utfordrende for ditt trinn. Gjennomføring av testen Tidsbruk: minutter Utstyr: PC til hver elev. Før elevene skal gjennomføre testen bør du gå gjennom i plenum hva som er hensikten med testen, og at testen har fire hoveddeler: 1) Personlighetsstil eller typiske væremåter 2) Yrkesinteresser 3) Pedagogisk profil 4) Faginteresser Før elevene starter testen bør du informere dem om at de enten skal merke resultatet med navn (det kommer som et valg på resultatsiden), sende det som en pdf til seg selv for å kunne skrive den ut og/eller for å lagre resultatet slik at de har det når etterarbeidet skal gjøres. Oppgave 1 Anbefalt tidsbruk: minutter Utstyr: PC til hver elev Gi elevene tid til å lese gjennom resultatdelen individuelt. Gå gjennom de ulike delene i testen i plenum, forklar de ulike delene og gå gjennom eventuelle vanskelige ord/uttrykk. Elevene har nå fått vite hvilke arbeidsområder som skal være egnet for dem. I resterende tid kan elevene jobbe med å finne informasjon om hvilke studieretninger og yrker som passer dem ut ifra resultatene de har fått. Her kan det være greit å be elevene konsentrere seg om to studier/yrker slik at det ikke blir for krevende. Dersom det er vanskelig for elevene å finne konkrete yrker innenfor arbeidsområdene kan du bruke eksempelarket som du finner i del 3 av denne lærerveiledningen (nedenfor). Informasjon om yrker og studieretninger innenfor realfag og teknologi finner du på Oppgave 2 Anbefalt tidsbruk: minutter Utstyr: PC til hver elev Når elevene har funnet to studieretninger som kan passe dem, kan de undersøke hvilken studieretning og eventuelt hvilke fag de må velge i videregående for å gå videre til disse studiene, og diskutere ulike muligheter med medelevene. Dersom det er vanskelig for elevene å få forståelse av
3 de ulike veiene til høyere utdanning i realfag og teknologi kan det være hjelp i denne oversikten. Ekstraoppgave 1 På rollemodell.no finner du rollemodeller du kan invitere til skolebesøk for å fortelle om sine studier, jobb og om seg selv. Det er en fin mulighet for å møte noen som jobber med realfag etter at de når har fordypet seg i realfagsyrker. Rollemodellene er spredt over hele landet slik at alle skoler skal finne rollemodeller i sitt nærmiljø. Lærerne tar kontakt med rollemodellene via denne nettsiden og inviterer rollemodellene til skolebesøk. Rollemodellene kommer fra lokale bedrifter med ansatte som har realfagsutdanninger. Rollemodellene forteller om hvordan de opplevde realfagene i skolen og hvordan de bruker fagene i yrkeslivet. Tjenesten er gratis for skolene. Les mer på rollemodell.no Ekstraoppgave 2 Om man velger å systematisere (og gjerne anonymisere) de ulike personlighetsprofilene elevene framkommer med i klassen, oppdager en raskt at personlighetsfaktorene samvarierer rimelig klart med både yrkesinteresser og pedagogisk profil. Å la elevene diskutere hvorfor slike klare samvariasjoner oppstår, kan bidra til å gi elevene nyttig innsikt i hvordan væremåter og gjøremåter slik griper inn i hverandre. Dette kan igjen være nyttig ballast når de selv skal velge yrke og utdanning. At elever framkommer med ulike profiler eller vektinger i sine profiler, kan også være en glimrende anledning i klasseromsituasjonen til å diskutere hva som ligger i personlighet og forskjellighet, og hvordan dette gjør at vi forstår verden og reagerer på ulike, men legitime og likeverdige måter. Å kunne forstå og diskutere at mennesker av en god grunn er forskjellige, vil i neste omgang sannsynligvis bidra med viktig erkjennelse for det å kunne respektere, tolerere og se nytten i at vi har et noe ulikt utsiktspunkt for hva den enkelte kan bidra med inn i helheten.
4 Del 2) Lærerveiledning: Oppbygging av utdanningstesten Fag: Utdanningsvalg Innledning Vi anbefaler at lærere/rådgivere leser denne veiledningen før klassen tar testen. Det vil gi en bedre forståelse av hvordan utdanningstesten er bygd opp og hvordan man kan bruke resultatene på best mulig måte i klasserommet. Del 1: Personlighetsstil eller typiske væremåter Selv om ulike situasjoner kan frambringe forskjellige eller situasjonsbestemte reaksjoner og væremåter, finnes det hos de fleste en stereotypi eller noe gjenkjennbart som kan kalle deres personlighet. Å ha en viss kunnskap eller innsikt om hva ens typiske væremåter medfører både med tanke på forventninger til andre menneskers forståelse, reaksjoner og opplevelse, og til hva en selv generelt gjerne bringer med inn i de situasjoner en deltar i, er ofte en nyttig, om ikke en helt kritisk ballast å ha med i livet der viktige valg skal drøftes eller gjøres. Utdanningstesten er ikke kvalifiserer til å kunne betegnes seg som en valid psykologisk personlighetstest. Dette fordi den her er bygd opp med for få spørsmål. Dette kan medføre at enkelte svar der en egentlig var i tvil, vil telle noe for bastant i en retning. Testresultatene forteller derfor ikke alltid sikkert hvordan de som fyller ut spørreskjemaet egentlig er, men kun hvordan de har svart på disse nøye utvalgte spørsmålene. Svarene er imidlertid registrert på en systematisk og streng metodisk måte. Å ta testen flere ganger kan for noen derfor være en klok tilnærming. Å drøfte testprofilen med noen som kjenner en godt, og gjerne foreldre (som også kan ta testen selv), er også ofte en meget god strategi for å få best mulig forståelse av resultatet. Om man velger å systematisere (og gjerne anonymisere) de ulike personlighetsprofilene elevene framkommer med i klassen, oppdager en raskt også at personlighetsfaktorene samvarierer rimelig klart med både yrkesinteresser og pedagogisk profil. Å la elevene diskutere hvorfor slike klare samvariasjoner slik framstår, kan bidra til å gi elevene nyttig innsikt i hvordan væremåter og gjøremåter slik griper inn i hverandre. Dette kan igjen være nyttig ballast når de selv skal velge yrke og utdanning. Del 2: Yrkesinteresser/Utdanningsinteresser Hva vi trives eller liker å holde på med er kanskje det klareste signal på hva vi er og hvilken vei våre evner peker, og kanskje også hvor vi i det lange løp vil finne størst mestring, glede og motivasjon med egen innsats. I denne delen er ulike yrker og yrkesaktiviteter satt opp mot hverandre ut fra om de er mer praktiske eller teoretiske i sin krav til ferdigheter, om dette omhandler mennesker eller ting, om dette krever fantasi eller presis sansebruk, eller om det stilles mest krav til empati eller rasjonell logikk. Igjen er spørsmålene satt opp strengt systematisk og svarene tellet opp metodisk. Og slik kommer det fram en interesseprofil ut fra hvordan den enkelte vekter de nevnte kriteriene satt opp mot hverandre. Den overordnede interesseprofilen som framkommer her, er altså ut fra de overordnede begrepene egentlig en generell interesseprofil uavhengig av en konkretisering i fag. I grafikken kan profilen kan derfor leses som den personlig vektingen innenfor disse overordnede begrepene.
5 Nasjonalt Senter for realfagsrekruttering har som oppgave å fremme interessen for realfag generelt, og vi har også oversatt disse overordnede begrepene for interesser og motivasjon til konkrete utdanninger og oppgaver innenfor realfagene. Dette for å vise at realfag kan passe eller være spennende både for kreative, empatiske, praktiske, kunstneriske og systematiske, som for de tekniske, teoretiske og mer matematiske orienterte. Resultatet på denne delen av testen kan derfor leses eller forstås på to måter: Som en mer generell faguavhengig interessetest, og alternativt som en ren realfagstest med sine konkrete forslag knyttet til en realfaglige utdanningsveier. Del 3: Pedagogisk profil På samme måte som ett skonummer ikke passer for alle, viser ny forskning at vi er svært forskjellige også for hvilket pedagogisk opplegg som bidrar til best læring for den enkelte av oss. I denne delen har vi satt ulike undervisningsstiler opp mot hverandre i form av ulike utsagn, og bedt deltagerne ta stilling til hvilken de av disse de finner passer seg best og hvilken de er minst komfortabel med. De fire kategoriene de pedagogiske eksemplene sirkulerer rundt er: A: En praktisk orientert undervisning med vekt på erfaringsbasert læring og en induktiv teorigenerering; Learning by doing. B: En mer dialog og sosial prosessorientert undervisning hvor vekten på trygghetsskapende samspill og gruppearbeid fokuseres. C: En undervisning i en mer standard kateter/foredragsform med pensumorientert teori og metodegjennomgang, og en etterfølgende oppgaveløsningsdel knyttet til pensum. D: En undervisning med en mer åpen, fri og spørrende form hvor elevenes egne tanker og ideer omkring et tema i større grad eksponeres som en vei til læring. Fokuset legges i større grad på å utfordre elevenes egne energier og deltagelse i en friere, mer åpen, men samtidig forpliktende form. Gjennom opptellingen av den enkeltes svar, framkommer det en oversikt av hvilke av disse ulike undervisningsformer de selv mener de har best utbytte fra. Ofte vil profilene her framkomme med flere enn ett av alternativene som høyt preferert. Rekkefølgen mellom de pedagogiske preferansene er ofte viktige. En teoretisk orientert person kan gjerne ha en høy skåre også på praktisk, men ofte liker de praksis som en påfølgende anledning til å sjekke eller finne bevis for teorier og påstander. En typisk deduktiv tankemåte. En praktisk orientert person kan gjennom sin konkrete erfaring og sitt praktiske prosjekt danne seg en forståelse av underliggende sammenhenger og en regularitet i det de erfarer. Dette er gjerne noe de i neste omgang ønsker eller er motivert for å få bekreftet eller knagget med teori. En typisk induktiv tankemåte. Slik kan tilsynelatende to like profiler bety to helt forskjellige preferanser med hensyn til hvordan de lærer best, og dette er et forhold det er naturlig å trekke inn når profilene skal tolkes.
6 Del 3) Eksempelark: Fagretninger/utdanninger tilhørende arbeidsområder Innledning I utdanningstestens resultat presenteres et søylediagram med forslag til arbeidsområder som kan passe han/henne som har gjennomført testen. I denne oversikten har vi satt opp eksempler på hvilke fagretninger/utdanninger man kan ta for å få jobb innenfor disse arbeidsområdene. Det finnes ingen fasit, dette er forslag som kan hjelpe elevene på vei i elevoppgaven(e). Det er også verdt å nevne at innenfor hvert fag- og utdanningsområde finnes det utallige muligheter for spesialisering innenfor ulike retninger. Arbeidsområder og fagretninger/utdanninger innenfor realfag/teknologi Teknisk/ teoretisk utviklingsarbeid Realfaglig forskning Teknologisk strategiarbeid Kvantefysikk Biokjemi Astronomi Science fiction, framtidsforskning Arkitekt Teknisk design Sannsynlighetsberegning > Datateknikk og informasjonsvitenskap, fysikk, kjemi, biologi, astronomi, teknisk kybernetikk, produktutvikling, materialer, geologi, konstruksjonsteknikk, matematikk, prosessteknologi Fagjournalistikk Informasjonsformidling Samfunnskontakt Kundekontakt Kommunikasjon Omstilling og endringsprosesser Personalarbeid Motivasjonsarbeid bærekraftig teknologibruk Realfagslærer Teknisk innholdsutvikling Storytelling for spillutvikling > Datateknologi og informasjonsvitenskap, elektronikk, HMS, matematikk, telekommunikasjon, lærerutdanning Teknisk estetikk/formgiving Gi funksjoner en god form Forbrukerorientert designarbeid Teknisk nytenking/utvikling Teknologiskbistandsarbeid Økologisk løsningsteknologi Teknologi for sykdomsbekjempelse Kunst og kulturens grensesnitt til realfagene > Industriell design, produktdesign, maskin, konstruksjonsteknikk, byggingeniør, datateknologi, energi, elkraftteknikk, bioteknologi, bioingeniør, fornybar energi Omsorgsteknologi Ergonomi Helseteknologi Drift av servicesystemer Teknisk kundeservice/support Kundeoppfølging/opplæring Forbrukerempati Menneskemaskinproblematikk > Teknisk kybernetikk, datateknikk og informasjonsvitenskap, kommunikasjonssystemer, maskin, produktdesign, medisin, matematiske fag, bioingeniør, elektronikk, kunstig intelligens, produksjonsteknikk, biologi, farmasi, informatikk, ortopediingeniør, radiograf
7 Håndverksfag Tekniske fag med krav til fysiske løsninger Arbeid på tekniske anlegg Mekanisk tekniskarbeid Overføre teori til praktisk arbeid Maskinoperatør Produksjonsansvarlig Resultatorienterte oppgaver Prosjektorientertarbeid > Byggingeniør, maskiningeniør, konstruksjonsteknikk, produktutvikling og produksjon, petroleumsteknologi Teknisk/ praktisk engineering Mekanisk/ teknisk problemløsning Salgsingeniør, kundeoppfølging Administrativ teknisk ledelse Produksjonsteknologi og automatisering Effektivisering og produktforbedring Industrialisering Markedstilpasning av produksjon/ produkt Utarbeidelse av prosedyrer > Kjemisk prosessteknologi, marin teknikk, produksjonsteknologi, automatisering, produktutvikling, industriell økonomi, materialteknikk, datateknikk, programmering, konstruksjonsteknikk, satellittteknologi Vedlikehold av tekniske systemer Teknisk revisjon og rutiner Ansvar for logistikk og vareflyt Kvalitetskontroll Økonomikontroll av produksjon IKT-arbeid Programmering/systematisering/organisering Teknisk dokumentasjon > Logistikk, datateknologi, industriell økonomi, telematikk, automasjon, matematikk, programmering, maskiningeniør, satellitt-teknologi, kommunikasjonssystemer, informatikk Nytteorientert teknisk forskning Teoretisk teknisk beregning/analyse Bruk av matematiske modelleringsmetoder Matematisk analyse Kybernetikk Reguleringsteknikk Systemutvikling Teoretisk fysikk Meteorologi Geologi Nanoteknologi > Matematikk, fysikk, teknisk kybernetikk, datateknologi, materialer, nanoteknologi, astronomi, meteorologi, industriell økonomi, kjemi, petroleumsteknologi, informatikk.
Passer realfag for meg?
ELEVHEFTE Passer realfag for meg? 4-timers undervisningsopplegg i faget utdanningsvalg TIME 1 Utdanningstesten 03 Hva er realfag? 2-årig Master i realfag/teknologifag Integrerte masterstudier Realfag er
DetaljerPasser realfag for meg?
Passer realfag for meg? 4-timers undervisningsopplegg i faget utdanningsvalg Informasjon Aktuelle kompetansemål «Passer realfag for meg?» er utarbeidet av Nasjonalt senter for PERSONLIGE VALG realfagsrekruttering.
DetaljerJobbskygging og Kunnskapsløftet. Læringsplakaten. Formål for faget Utdanningsvalg
Jobbskygging og Kunnskapsløftet Læringsplakaten Læringsplakaten består av elleve punkter som er førende for hvordan man skal organisere læring for elevene slik at de når kompetansemålene i hvert enkelt
DetaljerPå vei til ungdomsskolen
Oslo kommune Utdanningsetaten Til deg som8s.tkrainl n begynne på På vei til ungdomsskolen P.S. Kan tryg anbefales fot r voksne ogsa! På vei til ungdomsskolen Oslo kommune Utdanningsetaten 1 » Du har mye
DetaljerLokal læreplan i utdanningsvalg
Lokal læreplan i utdanningsvalg Trinn: 9. og 10. Faglærer: Ole Geir Uthaug Timetall: Til sammen på 9. og 10. trinn 113 timer Fagstoff: Diverse ressurser på nett Timer Emne Merknad 10 Egne valg Presentere
DetaljerKurs i utdanningsprogram
Oslo kommune Utdanningsetaten Kurs i utdanningsprogram Kurstilbud for 9. trinn våren 2016 Velkommen til kurs i utdanningsprogram! Det er ikke lenge til du skal ta et valg om hva slags videregående opplæring
DetaljerOm videregående opplæring og arbeidsliv 20 % Utprøving av utdanningsprogram 60 % Om egne valg 20 %
Formål Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskole og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve ut interesser og bli bevisst egne evner og anlegg
DetaljerMaster i Teknologi (siv.ing); Maskin Prosess og Produktutvikling UMB opptak fra bachelor i ingeniørfag
i Teknologi (siv.ing); Maskin Prosess og Produktutvikling UMB opptak fra bachelor i ingeniørfag i ingeniørfag - HiØ Maskin Industriell design UMB Maskin Prosess, Produktutvikling Energi Akvakultur i ingeniørfag
Detaljer- et blindspor så langt?
Fokus på grunnleggende ferdigheter, yrkesretting og læringsstrategier - et blindspor så langt? John Kristian Helland, Gand vgs Undervisningsrutiner Er det sannsynlig at lærerne bare legger om sine undervisningsrutiner
DetaljerRapport skole: Li skole
Totalresultat for satsingsområde: Digital kompetanse 36 35 24 5 37 34 24 4 35 34 26 4 30 33 31 6 28 29 37 6 38 36 21 5 40 35 22 3 38 35 23 4 32 33 30 6 23 29 42 6 41 35 21 3 38 36 24 2 29 33 35 3 26 32
DetaljerUniversitetshistoriske samlinger ved NTNU
Roland Wittje og Ola Nordal Universitetshistoriske samlinger ved NTNU Rapport fra kartleggingen av vitenskaps- og teknologihistoriske gjenstander og samlinger ved NTNU, og perspektiver for bevaring og
DetaljerKUNNSKAPSLØFTET og morgendagens studenter
KUNNSKAPSLØFTET og morgendagens studenter i realfag Gjøvik 13.10.2006 Nasjonalt råd for teknologisk utdanning Ellen Marie Bech, Utdanningsdirektoratet 6. januar 2007 1 Bakgrunn utdanning og kunnskap 6.
DetaljerSANDEFJORD KOMMUNE BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE
UTDANNINGSVALG, 1. Læreplan for utdanningsvalg Formål: Utdanningsvalg (UV) skal bidra til å skape sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskolen og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve
DetaljerMaster i Teknologi (siv.ing); Maskin Prosess og Produktutvikling UMB opptak fra bachelor i ingeniørfag
i Teknologi (siv.ing); Maskin Prosess og Produktutvikling UMB opptak fra bachelor i ingeniørfag i ingeniørfag - HiØ Maskin Industriell design UMB Maskin Prosess, Produktutvikling Energi Akvakultur i ingeniørfag
DetaljerStudentevaluering av undervisning. En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole
Studentevaluering av undervisning En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole 1 Studentevaluering av undervisning Hva menes med studentevaluering av undervisning? Ofte forbindes begrepet
DetaljerVELKOMMEN TIL ÅPEN KVELD SKIEN VIDEREGÅENDE SKOLE 11. JANUAR 2012
VELKOMMEN TIL ÅPEN KVELD SKIEN VIDEREGÅENDE SKOLE 11. JANUAR 2012 VELKOMMEN Hvem er jeg? Rektor Lill Harriet Koi Hvem er Skien VGS? Hva er Skien VGS? Hva kan Skien VGS tilby? Hva skjer i dag? Felles innsats
DetaljerNy læreplan i faget utdanningsvalg- UTV. Hva er nytt? Konsekvenser og utfordringer i undervisningen. Lillestrøm 22.oktober 2015
Ny læreplan i faget utdanningsvalg- UTV Hva er nytt? Konsekvenser og utfordringer i undervisningen Lillestrøm 22.oktober 2015 Kjersti Holm Johansen Karriereenhetene i Oslo -Kuben NYTT i forhold til HVA?
DetaljerFAG: Utdanningsvalg. Lokal rammeplan for Moldeskolen. Kompetansemål. beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring
Lokal rammeplan for Moldeskolen FAG: Utdanningsvalg Kompetansemål Etter 10. årstrinn Om og arbeidsliv Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive de ulike utdanningsprogrammene i forklare forskjellen
DetaljerFormål og hovedinnhold naturfag Grünerløkka skole
Formål og hovedinnhold naturfag Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Formål Naturvitenskapen har vokst fram som følge av menneskers nysgjerrighet og behov for å finne svar på spørsmål om sin egen eksistens,
DetaljerTilhører: HAUGALANDET SKOLE ARBEIDSLIV. Utdanningsvalg i praksis. Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg 10.
Tilhører: HAUGALANDET Utdanningsvalg i praksis Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg 10. trinn Velkommen til faget utdanningsvalg I løpet av dine år på ungdomsskolen skal faget utdanningsvalg være
DetaljerUtdanningsvalg i praksis
10. trinn HAUGALANDET Utdanningsvalg i praksis med utgangspunkt MINE MERKNADER: Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg Tilhører: MITT NETTVERK KOMPETANSE EN VERDEN AV YRKER HAUGALANDET 1 Velkommen
DetaljerEn skoletime med programmering. Bli med, ta Norge inn i det 21. århundre!
En skoletime med programmering. Bli med, ta Norge inn i det 21. århundre! Alle barn bør lære å programmere en datamaskin fordi det lærer deg å tenke. Steve Jobs Dette er en veiledning for de som er interessert
DetaljerUTDANNINGSVALG 8.-9.- 10. klassetrinn
UTDANNINGSVALG 8.-9.- 10. klassetrinn Navn: Fagertun ungdomsskole 2011-2012 Til eleven! Dette opplegget i Utdanningsvalg skal bli din karriereplan. Alt arbeid som du gjør skal du samle i en perm som skal
DetaljerGjennomgående plan i utdanningsvalg for trinn ved Atlanten ungdomsskole
Gjennomgående plan i utdanningsvalg for 8. -10.trinn ved Atlanten ungdomsskole 1 Innholdsfortegnelse: s. 2 Læreplan for faget utdanningsvalg s. 3 Kunnskapsløftets kompetansemål etter 10. årstrinn s. 5
DetaljerPRAKSISKURS FOR 10. TRINN
PRAKSISKURS FOR 10. TRINN Kurs i utdanningsprogram i videregående skole Foto: Fredrik Holmin PRAKSISKURS VIDEREGÅENDE SKOLES TILBUD OM PRAKSISKURS INNGÅR SOM DEL AV FAGET UTDANNINGSVALG, JF. LÆREPLANENS
Detaljerskoleplass på videregående skole?
Skal barnet ditt snart søke skoleplass på videregående skole? Viktig Skal informasjon din 10. klassing til foreldre med snart barn søke i ungdomsskolen. skoleplass på videregående skole? Viktig informasjon
DetaljerLærerveiledning. Et læringsspill for elever i ungdomsskolen om samfunn, skatt og arbeidsliv
Lærerveiledning Et læringsspill for elever i ungdomsskolen om samfunn, skatt og arbeidsliv Hvorfor spille Byen? En underholdende måte å lære på Dekker 6 kompetansemål i læreplanen Raskt og enkelt å sette
DetaljerNTNU Manntall HØST 2010 20. sept. 2010
Stemmerett stedkode Stemmerettsted Tilknytningskodenavn Antall 194.12.1.0 Rektor stab Tekn/adm, fast og midlertidig ansatt 1 194.13.1.0 Forskning og nyskaping stab Tekn/adm, fast og midlertidig ansatt
DetaljerLæreplan i utdanningsvalg med årsplan 2015-16 10. trinn
Læreplan i utdanningsvalg med årsplan 2015-16 10. trinn Faglærer: Katrine Sletten Haraldsen Formål Faget utdanningsvalg skal bidra til at elevene oppnår kompetanse i å treffe karrierevalg som er basert
DetaljerUTDANNINGSVALG FLATÅSEN SKOLE
UTDANNINGSVALG FLATÅSEN SKOLE Kompetansemål Etter 10. årstrinn: Om videregående opplæring og arbeidsliv Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående
Detaljerdyktige realister og teknologer.
Lokal innovasjon og utvikling forutsetter tilstrøm av dyktige realister og teknologer. Rollemodell.no motiverer unge til å velge realfag Din bedrift trenger flere dyktige realister og teknologer. Ungdom
DetaljerAQUARAMA, KRISTIANSAND 22. 23. september
AQUARAMA, KRISTIANSAND 22. 23. september Navn: Klasse: Skole: Opplæringskontorene i Vest-Agder VEST-AGDER FYLKESKOMMUNE POLITI TØMRER SYKEPLEIER URMAKER FOTTERAPEUT BILLAKKERER HEI! I løpet av de nærmeste
DetaljerFormålet beskrevet i læreplanen for programfagene gjelder også for Prosjekt til fordypning.
LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 TEKNIKK OG INDUSTRIEL PRODUKSJON KJEMI OG PROSESSFAG 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å prøve ut enkelte eller
DetaljerJobbskygging. Innhold. Jobbskygging ELEVARK 10. trinn
Jobbskygging Jobbskygging Innhold Håndverk, industri og primærnæring Begrepene håndverk, industri og primærnæring; Hva betyr begrepene? Lokalt næringsliv etter 1945 Hvordan har lokalt næringsliv utviklet
DetaljerLÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg1 HELSE- OG SOSIALFAG
LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg1 HELSE- OG SOSIALFAG BARNE- OG UNGDOMSARBEIDER 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å prøve ut enkelte eller flere
DetaljerUtdanning ved NTNU www.ntnu.no/studier Alexandra Neyts
1 Utdanning ved NTNU www.ntnu.no/studier Alexandra Neyts 2 Utdanningsområder Estetiske fag, kunst- og musikkfag Historie, religion, kultur og idéfag Idrettsfag Informasjonsteknologi og informatikk Lærerutdanning
DetaljerEntreprenørskap i valgfagene - Idéhefte. Produksjon av varer og tjenester
Entreprenørskap i valgfagene - Idéhefte Dette er eksempler på hvordan entreprenørskap og UEs programmer kan innlemmes i de nye valgfagene. Eksemplene er ikke fullstendige, og det vil være nødvendig med
DetaljerLæreplan i utdanningsvalg med årsplan trinn
Læreplan i utdanningsvalg med årsplan 2018-19 9. trinn Faglærer: Katrine Sletten Haraldsen Formål Faget utdanningsvalg skal bidra til at elevene oppnår kompetanse i å treffe karrierevalg som er basert
DetaljerUtvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015
Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015 Lærerundersøkelsen Bakgrunn Er du mann eller kvinne? 16 32 Mann Kvinne Hvilke faggrupper underviser du i? Sett ett
DetaljerVeileder. Undervisningsvurdering en veileder for elever og lærere
Veileder Undervisningsvurdering en veileder for elever og lærere Til elever og lærere Formålet med veilederen er å bidra til at elevene og læreren sammen kan vurdere og forbedre opplæringen i fag. Vi ønsker
DetaljerFærder videregående skole
Færder videregående skole Første driftsår 2003/4 (fra 3 sammenslåtte skoler) Skoleåret 2011/12 har vi ca 800 elever i opplæring Skolen har 147 ansatte Skolen har 2 avdelinger i Tønsberg lokalisert på Korten
DetaljerElevbedrift i valgfaget design og redesign
Elevbedrift i valgfaget design og redesign Samfunnet er avhengig av kreative og innovative samfunnsborgere som omsetter ideer til nye virksomheter. Det å benytte og videreutvikle forkastede produkter og
Detaljer1 of 7 01/13/ :40 PM
Rapport fra «Emneevaluering: Mat-InfL» Innhentede svar pr.. januar : Leverte svar: Påbegynte svar: Antall invitasjoner sendt: Uten fritekstsvar Til deg som skal svare Denne undersøkelsen foretas av matematisk
DetaljerELVERUM UNGDOMSSKOLE
ELVERUM UNGDOMSSKOLE 600 ELEVER 12 TEAM OG 24 STORGRUPPER 90 LÆRERE OG ANDRE VOKSNE Hvem er vi? * Elevsyn Læringssyn Alle elever skal møtes med forventning om at de kan utvikle seg faglig og sosialt. På
DetaljerUNGDOMSBEDRIFT. Spilleregler i arbeidslivet VEILEDERHEFTE
UNGDOMSBEDRIFT Spilleregler i arbeidslivet VEILEDERHEFTE Spilleregler i arbeidslivet skal gi elevene innsikt i og kjennskap til de viktigste spillereglene i arbeidslivet, hva arbeidsgiver og arbeidstaker
DetaljerElevundersøkelsen. Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Trivsel
Utvalg År Prikket Sist oppdatert Jønsberg videregående skole (Høst 2016)_1 Høst 2016 09.01.2017 Jønsberg videregående skole (Høst 2015) Høst 2015 02.02.2016 Hedmark fylkeskommune (Høst 2016) Høst 2016
DetaljerLiv Sissel Grønmo Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, UiO Arne Hole Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, UiO
Introduksjon Liv Sissel Grønmo Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, UiO Arne Hole Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, UiO Denne boka handler om matematikk i norsk skole i et bredt
DetaljerMasterspesialiseriger innen LUN
1 Masterspesialiseriger innen LUN Masterspesialisering i matematikk - anvendt matematikk m/fysikk - anvendt matematikk m/kjemi Masterspesialisering i fysikk - fornybar energifysikk - biologisk fysikk Masterspesialisering
DetaljerKommunal læreplan i Utdanningsvalg
Grimstad kommune Kommunal læreplan i Utdanningsvalg Utarbeidet av: Nere Kiland Jan Terje Nilsen Ragnhild Tønnesøl Blom Grimstad, 2008 Revidert av Nere Kiland, Jan Arve Søfteland og Ragnhild Tønnesøl Blom
DetaljerUtdanningsvalg Lokal læreplan for Breimyra skole 8., 9. og 10.trinn
Utdanningsvalg Lokal læreplan for Breimyra skole 8., 9. og 10.trinn Formål med faget Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskolen og videregående
DetaljerMedisin, helse og sosialfag:
Medisin, helse og sosialfag: Aktivitet og bevegelse Avansert klinisk sykepleie - psykisk helse, fulltid Avansert klinisk sykepleie - psykisk helse, deltid Avansert klinisk sykepleie somatikk, fulltid Avansert
DetaljerFørsteårsstudenten 2014
Seksjon for analyse og kvalitetsutvikling Juni, 2014 Førsteårsstudenten 2014 bachelorprogrammer, inkludert 4-årige lærerutdanninger BACHELORPROGRAMMENE OG 4-ÅRIGE LÆRERUTDANNINGER INNHOLD: Indikatorer
DetaljerFør 1.mars 2012 skal alle elever i 10. klasse ha søkt det utdanningsprogrammet de ønsker å følge på videregående skole høsten 2012.
Til elever og foresatte i 10 klasse! SØKNAD TIL VIDEREGÅENDE SKOLE HØSTEN 2012! Før 1.mars 2012 skal alle elever i 10. klasse ha søkt det utdanningsprogrammet de ønsker å følge på videregående skole høsten
Detaljerå gjenkjenne regning i ulike kontekster å kommunisere og argumentere for valg som er foretatt
13. mai 2014 å gjenkjenne regning i ulike kontekster å velge holdbare løsningsmetoder - gjennomføre å kommunisere og argumentere for valg som er foretatt tolke resultater kunne gå tilbake og gjøre nye
DetaljerUtvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) 51,3% 39,6% 6,4% - -
Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) Høst 2014 08.12.2014 Elevundersøkelsen Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult,
DetaljerUTDANNINGSVEIER til olje- og gassindustrien
UTDANNINGSVEIER til olje- og gassindustrien Ønsker du å ta fagbrev eller å studere ved et universitet eller en høyskole? Over hele landet vil et mangfold av studieretninger gjøre deg attraktiv for olje-
DetaljerLæreplan i utdanningsvalg med årsplan trinn
Læreplan i utdannings med årsplan 2016-17 10. trinn Faglærer: Katrine Sletten Haraldsen Formål Faget utdannings skal bidra til at elevene oppnår kompetanse i å treffe karriere som er basert på elevenes
DetaljerStudiumnavn 2012 2013 2014
SAMORDNET OPPTAK (omfatter opptak til 3-årige bachelorprogrammer, årsenheter, femårige integrerte masterprogrammer og seksårige profesjonsstu OPPTAKSPOENG ("1-KARAKTERPOENG") NTNU Høgskolen i Gjøvik Arkitektur
Detaljer27. september Års- og vurderingsplan Utdanningsvalg Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
27. september 2017 Års- og vurderingsplan Utdanningsvalg Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 7 Formål med faget Faget utdanningsvalg skal bidra til at elevene oppnår kompetanse
DetaljerInformasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006?
Informasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006? KJÆRE FORELDRE HVA ER KUNNSKAPSLØFTET? Du er ditt barns første og viktigste lærer! Er du engasjert,
DetaljerLæreplan i utdanningsvalg med årsplan trinn
Læreplan i utdanningsvalg med årsplan 2018-19 10. trinn Faglærer: Katrine Sletten Haraldsen Formål Faget utdanningsvalg skal bidra til at elevene oppnår kompetanse i å treffe karrierevalg som er basert
DetaljerOslofjordalliansens masterog bachelorutdanninger i teknologi
Oslofjordalliansens masterog bachelorutdanninger i teknologi Oslofjordalliansen består av Universitetet for miljøog biovitenskap, Høgskolen i Buskerud, Høgskolen i Vestfold og Høgskolen i Østfold www.teknologi.no
DetaljerKjennetegn på god læringsledelse i lierskolen. - et verktøy for refleksjon og utvikling
Kjennetegn på god læringsledelse i lierskolen - et verktøy for refleksjon og utvikling INNLEDNING Dette heftet inneholder kjennetegn ved god læringsledelse. Det tar utgangspunkt i Utdanningsdirektoratets
DetaljerRisør videregående skole
////////// // /////////////////////////////////// Risør videregående skole Risør videregående skole er en kombinert videregående skole med studieforberedende og yrkesfaglige utdanningsprogram. Skolen ligger
DetaljerEN LITEN BUKETT AV FUNN FRA FORSKNINGEN
Vilje-con-valg: EN LITEN BUKETT AV FUNN FRA FORSKNINGEN Ellen K. Henriksen, Fysisk institutt, UiO TIMSS-seminar, høsten 2010 TIMSS forteller oss om hva elevene kan. Men hva VIL de? Hvordan kan vi øke kvantitet
DetaljerEvaluering av Jenter og teknologi våren 2017
Evaluering av Jenter og teknologi våren 2017 Jentene på studieprogrammene i tabellene under har fått tilbud om aktiviteter i prosjektet Jenter og teknologi i studieåret 2016/2017. Jenteandel første studieår
DetaljerKurs i utdanningsprogram
Oslo kommune Utdanningsetaten Kurs i utdanningsprogram Kurstilbud for 9. trinn våren 2018 Velkommen til kurs i utdanningsprogram! «Kurs i utdanningsprogram» på videregående skole kan være en god hjelp
DetaljerTilhører: HAUGALANDET SKOLE ARBEIDSLIV. Utdanningsvalg i praksis. Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg
Tilhører: HAUGALANDET Utdanningsvalg i praksis Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg 9. trinn HAUGALANDET Velkommen til faget utdanningsvalg I løpet av dine år på ungdomsskolen skal faget utdanningsvalg
DetaljerLÆREPLAN UTDANNINGSVALG PÅ SONGDALEN UNGDOMSSKOLE SKOLEÅRET
Periode Hovedområde (K-06) Kompetansemål (etter 10.trinn) Læringsmål Lærestoff/metoder Grunnleggende ferdigheter Kommentar 8.trinn Utdanning og yrker Arbeid Eleven skal kunne: beskrive de yrkesfaglige
DetaljerVelkommen til Studiebarometeret! Chose language below / velg språk nederst.
Velkommen til Studiebarometeret! Chose language below / velg språk nederst. Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt, dine svar kan forbedre studiekvaliteten. Din høyskole/universitet
DetaljerLæringsledelse sett gjennom elevenes øyne:
Læringsledelse sett gjennom elevenes øyne: Hvordan utfordrer dette organisering for læring, ledelse for læring, og byggesteinene i et godt læringsmiljø? Hvilke kunnskaper, ferdigheter og holdninger blir
DetaljerUTDANNINGSVEIER. til olje- og gassindustrien
Prossessoperatør Boreoperatør Sivilingeniør Automatiker FU-operatør Brønnoperatør Brønnoperatør Kjemiker Elektriker Geolog Sivilingeniør Fysiker Geofysiker Ingeniør Kran- og løfteoperatør Kjemiker Prosessoperatør
DetaljerHELHETLIG PLAN I REGNING VED OLSVIK SKOLE.
HELHETLIG PLAN I REGNING VED OLSVIK SKOLE. Prinsipper og strategier ved Olsvik skole. FORORD Olsvik skole har utarbeidet en helhetlig plan i regning som viser hvilke mål og arbeidsmåter som er forventet
DetaljerHøring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram.
Side 1 av 7 VÅR SAKSBEHANDLER FRIST FOR UTTALELSE PUBLISERT DATO VÅR REFERANSE Avdeling for læreplanutvikling 19.12.201 12.09.201 2013/612 Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående
DetaljerUTDANNINGSVEIER til olje- og gassindustrien
UTDANNINGSVEIER til olje- og gassindustrien Ønsker du å ta fagbrev eller ønsker du å studere ved et universitetet eller en høyskole. Over hele landet vil et mangfold av studieretninger gjøre deg attraktiv
DetaljerForskningsmetoder i informatikk
Forskningsmetoder i informatikk Forskning; Masteroppgave + Essay Forskning er fokus for Essay og Masteroppgave Forskning er ulike måter å vite / finne ut av noe på Forskning er å vise HVORDAN du vet/ har
DetaljerPraktisk-Pedagogisk utdanning
Veiledningshefte Praktisk-Pedagogisk utdanning De ulike målområdene i rammeplanen for Praktisk-pedagogisk utdanning er å betrakte som innholdet i praksisopplæringen. Samlet sett skal praksisopplæringen
DetaljerLikestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter
Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter PEDAGOGISK verktøy FOR LIKESTILLING 97 Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter Tiltak for voksne; personale, lærere og foreldre Mål
DetaljerLOKALT UTARBEIDET FAGPLAN FOR. Programfag til valg 8. - 10 TRINN
LOALT UTABEIDET FAGPLAN FO Programfag til valg 8. - 10 TINN 1 Fra nasjonal fagplan Læreplanene i programfag til valg skal angi: mål og innhold for forberedelsesfasen, der elevene gis mulighet til å skaffe
DetaljerKapittel 1: Studieteknikk Tankene bak kapitlet
Kapittel 1: Studieteknikk Tankene bak kapitlet Vi tror det er svært viktig å bruke noe tid på kapitlet om studieteknikk. Det legger grunnlaget for god læring både i norsk og andre fag resten av året. I
DetaljerJobbskygging Utdanningsveier
ELEVHEFTE Jobbskygging Utdanningsveier Arbeidsbok elever 10. trinn Navn 1 2 JOBBSKYGGING - 10 TRINN Arbeidsark 1 HOSPITERING I VIDEREGÅENDE SKOLE Om kort tid skal du søke videregående opplæring. Her er
DetaljerElevundersøkelsen (2007-2012)
Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte Svarprosent Prikket Data oppdatert Nasjonalt Vår 2012 443124 380183 85,80 16.05.2012 Elevundersøkelsen (2007-2012) Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se
DetaljerModul nr. 1203 Gjør Matte! 1-4 trinn.
Modul nr. 1203 Gjør Matte! 1-4 trinn. Tilknyttet rom: Newton Alta 1203 Newton håndbok - Gjør Matte! 1-4 trinn. Side 2 Kort om denne modulen Formålet med denne modulen er å skape interesse og plante en
DetaljerMedisin helse og sosialfag. Humanistiske fag
Aktivitet og bevegelse Avansert klinisk sykepleie - psykisk helse deltid Avansert klinisk sykepleie - somatikk, deltid Avansert klinisk sykepleie - somatikk, fulltid Barnevern - deltid Barnevern - heltid
DetaljerProgram. og Eli. Ellen. Ellen Repetere og sammenligne Lærer Jane Inkl. pause
Andre kursdag Program Tid Hva Rolle Ansvarlig 09.00-09.10 Endringer nettsider Lærer Jane 09.10-10.00 Erfaringsdeling Oppsummering 10.00-10.10 Pause Lærer 10.10-11.30 Partikkelmodellen Studen t 11.30-12.15
DetaljerHva saken gjelder: Utdanningsdirektoratet sendte den forslag om endringer i faget utdanningsvalg på høring.
Byrådssak 1019 /15 Høringsuttalelse til forslag til læreplan i utdanningsvalg LIGA ESARK-03-201300286-153 Hva saken gjelder: Utdanningsdirektoratet sendte den 29.10.2014 forslag om endringer i faget utdanningsvalg
DetaljerA Faktaopplysninger om skolen. Ståstedsanalyse videregående skoler. Kunnskapsløftet fra ord til handling 1
Ståstedsanalyse videregående skoler Innledning Ståstedsanalysen er et prosessverktøy som kan benyttes ved gjennomføring av skolebasert vurdering. Hele personalet involveres i en vurdering av skolens praksis
DetaljerUtdanningfag Lokal læreplan for Vadsø kommune og Vadsø videregående skole
Utdanningfag Lokal læreplan for Vadsø kommune og Vadsø videregående skole juni 2008 1 Innhold: Utdanningfag... 1 Lokal læreplan for Vadsø kommune og Vadsø videregående skole... 1 Innhold:... 2 Formål:...
DetaljerUtdanningsvalg i praksis
8. trinn HAUGALANDET Utdanningsvalg i praksis med utgangspunkt Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg Tilhører: HAUGALANDET Alle kopirettigheter på tekst innhold tilhører UE Rogaland og HSA 1 HAUGALANDET
DetaljerOBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN
OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN Nr Kategori/spørsmål Trivsel 1 Trives du på skolen? Svaralternativ: Trives svært godt Trives godt Trives litt Trives ikke noe særlig Trives ikke i det hele tatt
DetaljerPåstander i Ståstedsanalysen bokmålsversjon
Sist oppdatert: juni 2013 Påstander i Ståstedsanalysen bokmålsversjon Kompetanse og motivasjon 1. Arbeid med å konkretisere nasjonale læreplaner er en kontinuerlig prosess ved skolen 2. Lærerne forklarer
DetaljerUTDANNINGSVEIER til olje- og gassindustrien
UTDANNINGSVEIER til olje- og gassindustrien Ønsker du å ta fagbrev eller å studere ved et universitet eller en høyskole? Over hele landet vil et mangfold av studieretninger gjøre deg attraktiv for olje-
DetaljerEntreprenørskap i valgfagene - Idéhefte. Produksjon av varer og tjenester
Entreprenørskap i valgfagene - Idéhefte Dette er eksempler på hvordan entreprenørskap og UEs programmer kan innlemmes i de nye valgfagene. Eksemplene er ikke fullstendige, og det vil være nødvendig med
DetaljerInformasjon om My Wave - pedagogisk opplegg til Ocean Talent Camp Bygdøy 2014
Informasjon om My Wave - pedagogisk opplegg til Ocean Talent Camp Bygdøy 2014 Takk for at du tar deg tid til å informeres. Vi håper å engasjere deg og klassen din i et opplegg som handler om utdannings-
DetaljerUndervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt
Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis
Detaljerbilbransjen og hva kan vi gjøre med det?»
«Hvorfor velger ikke norsk ungdom bilbransjen og hva kan vi gjøre med det?» Hva gjøres i dag Øke antall lærebedrifter Aksjon lærebedrift samt Samfunnskontrakten Øke kvaliteten på lærebedriftene I styret
DetaljerLokal læreplan i Utdanningsvalg
Lokal læreplan i Utdanningsvalg Bakgrunn for utarbeidelse av ny lokal l æreplan: Den nye lokale læreplanen for faget utdanningsvalg på ungdomstrinnet baserer seg på kompetansemålene fra den sentrale læreplanen,
DetaljerInnhold. innledning... 11. kapittel 1 ulike pedagogiske grunnsyn... 13. kapittel 2 relasjonsmodellen og de didaktiske kategoriene...
Innhold innledning.............................................. 11 kapittel 1 ulike pedagogiske grunnsyn............... 13 En mulighet til selvransakelse.................................. 13 Ulike pedagogiske
Detaljerhttps://web.questback.com/isarep/chart.aspx?valueid=34584464&questid=4184610&reporterset... 1 of 1 3/24/11 12:41 PM
Quest Reporter - Chart https://web.questback.com/isarep/chart.aspx?valueid=34584464&questid=4184610&reporterset... Har du utdanning og/eller kurs i karriereveiledning? Sammenligne: - Uten sammenligning
DetaljerElevbedrift i valgfaget produksjon av varer og tjenester
Ungt Entreprenørskap Ungt Entreprenørskap TELEFON E-POSTADRESSE WEB Essendropsgate 3, PB 5250 Majorstua],0303 Oslo 23 08 82 10 ue@ue.no www.ue.no Samfunnet trenger skapende mennesker som ser muligheter
Detaljer