PROS JEKT NR: FB NØKKEL E N SO M SKAL TIL ADH D NO RG E PROS J E KT LEDER : NINA H OLM E N

Transkript

1 SLUTTRAPPO R T TIL EX T RASTI F T ELSEN PROS JEKT NR: FB NØKKEL E N SO M SKAL TIL ADH D NO RG E PROS J E KT LEDER : NINA H OLM E N A D H D N o r g e S t o r g a t a 1 0 A, O s l o T e l e f o n : E - p o s t : p o s a d h d n o r g e. n o 1

2 Her kommer sluttrapport for prosjektet Nøkkelen som skal til gjennomført i 2015 med midler fra ExtraStiftelsen. ADHD Norge har i samarbeid med Bravissimo AS laget 7 filmer på ca. fem minutter hvor man gir lærere og assistenter praktiske råd og tips om hvordan og hvorfor man skal tilrettelegge for elever med ADHD. Nina Holmen har vært prosjektleder og drevet prosjektet i tett samarbeid med Suzanne Schønkopf i Bravissimo AS. Eksperten i filmene har vært Lisbeth Iglum Rønhovde, forfatter og ped.psykologisk rådgiver i PP-tjenesten i Hobøl kommune. 4.klasse på Hovin skole og 8.klasse på Nannestad ungdomsskole har deltatt med sine dyktige kontaktlærere. ADHD Norge takker alle som har stilt opp i filmene og delt av sin kunnskap. Modige har dere vært! SAMM E ND RAG Skolens krav om å sitte i ro, skrive og lese kan være vanskelig for elever med ADHD. Elever med ADHD kan bruke lenger tid enn andre barn når de skal lære seg nye ting, ettersom de har problemer med oppmerksomhet, å fokusere over lang tid og å organisere innlæringen. Elevene kan få mye negativ respons på sin atferd, noe som fører til lavt selvbilde og liten tro på egne evner. For en elev med ADHD er det ekstra viktig å passe inn i det sosiale fellesskap, og hensiktsmessig atferd må læres. De er ofte sensible over om læreren liker dem eller ikke. Målsettingen for prosjektet var å gi elever med ADHD en bedre skolehverdag. Ved å gi ledelse, pedagoger og assistenter som arbeider i skolen mer kunnskap om ADHD og praktiske råd om hvordan de skal samhandle best mulig med elevene i klasserommet, vil de kunne hjelpe elevene med struktur og ro som de trenger for å trives, mestre og lære. Vi startet prosjektet januar 2015 og fulgte vår avtalte fremdriftsplan. Filmene ble ferdig i løpet av oktober og har følgende temaer: Hva er ADHD? Godt jobbet, Grave etter gull, Du er sjefen, Hjelpemidler, Friminutt på barneskolen og Friminutt på ungdomsskolen. Fire filmer ble lansert i oktober på ADHD Norge fylkeslederkonferanse. Filmene er lagt ut i programmet Vimeo og lagt ut på ADHD Norges hjemmesider. Vårt medlemsblad STÅ PÅ! skrev som prosjektet i nr I januar 2016 får ADHD Norge ny hjemmeside, ny profil og logo. Filmene vil legges ut på vår Facebookside og være en del av vår omdømmekampanje i Filmene kan lett lastes ned fra våre hjemmesider og benyttes av våre fylkes- og lokallag, samt skoler i hele landet. BAKGRUNN OG MÅL SETTI NG FO R PROS JEKTET Skolens krav om å sitte i ro, skrive og lese kan være vanskelig for elever med ADHD. Elever med ADHD kan bruke lenger tid enn andre barn når de skal lære seg nye ting, ettersom de har problemer med oppmerksomhet, å fokusere over lang tid og å organisere innlæringen. Elevene kan få mye negativ respons på sin atferd, noe som fører til lavt selvbilde og liten tro på egne evner. For en elev med ADHD er det ekstra viktig å passe inn i det sosiale fellesskap, og hensiktsmessig atferd må læres. De er ofte sensible over om læreren liker dem eller ikke. En stor utfordring for elever med ADHD er at lærere og assistenter har lite eller ingen kunnskap om ADHD. 70% av de med ADHD har også andre diagnoser som Tourettes syndrom og autismespekterforstyrrelser, søvnvansker, angst, motoriske vansker, samt lærevansker som dysleksi, språkvansker eller matematikkvansker. I klassene er det også mange andre barn med ulike utfordringer og diagnoser, så det er umulig for lærerne å ha kunnskap og kapasitet til å tilrettelegge for alle. Det kan være negative holdninger som at disse barna (med ADHD) er frekke, urolige og ødelegger for andre med vilje. A D H D N o r g e S t o r g a t a 1 0 A, O s l o T e l e f o n : E - p o s t : p o s a d h d n o r g e. n o 2

3 Det tar gjennomsnitt fire år fra foreldre begynner å bekymre seg for barnets utvikling til de får en ADHD-diagnose. For å få hjelp må symptomene vise seg på to eller flere arenaer og være en utfordring for barnet. Mange elever med ADHD uoppmerksom type klarer å sitte stille i klasserommet og tilsynelatende følge med på det som skjer, men ofte vil de avreagere når de kommer hjem, så skolen ser ikke utfordringene. Hvis elever med ADHD får hjelp til struktur og studieteknikk, og noen som følger opp og tar styringen, vil de klare å henge med i en helt annen grad. Av den grunn er det viktig at de får en tidlig diagnose og at både foreldre og personell på skolene får kunnskap og gode konkrete tips som gjøre at de kan hjelpe barnet på riktig måte. Målsettingen for prosjektet var å gi elever med ADHD en bedre skolehverdag. Ved å gi ledelse, pedagoger og assistenter som arbeider i skolen mer kunnskap om ADHD og praktiske råd om hvordan de skal samhandle best mulig med elevene i klasserommet, vil de kunne hjelpe elevene med struktur og ro som de trenger for å trives, mestre og lære. Prosjektet vil gi ledelse, assistenter og lærere i skolen konkrete praktiske tips og råd om hvordan man best kommuniserer med barn og unge med ADHD og hvordan man tilrettelegger og strukturerer på en god måte. Det viser seg et stort behov for mer kunnskap om ADHD i skolen i dag. Elever med ADHD kan være en utfordring for lærere og det kreves god klasseledelse og en stram struktur for å skape en forutsigbar hverdag for disse elevene. Tidlig innsats og riktig tilrettelegging i skolen er viktig for elever med ADHD slik at de kan oppleve mestring og å lykkes i skolen. Sosial trening og tilhørighet i klassen er viktig for elevene og de trenger ofte å styrke selvfølelse og egenverd og å lære teknikker for å lykkes videre i livet. ADHD Norge ønsker å skape gode holdninger i skolen der medelever og lærere utvikler åpenhet for at vi alle er forskjellige, samtidig som vi må se etter positive egenskaper hos hverandre. Prosjektet vil være en praktisk hjelp for alle som arbeider i skolen. GJENNO MFØRI NG ADHD Norge med prosjektleder og medarbeider startet i januar 2015 med et oppstartsmøte med Suzanne Scønkopf i Bravissimo AS. Vi signerte samarbeidskontrakt og diskuterte tema for filmene og mulig innhold. Vi diskuterte også hvilke lærere vi kunne benytte og hvordan vi skulle finne de riktige elevene som var villig til å stå frem. Skolene vi havnet på ble plukket ut av to rådgivere i PP-tjenesten som hadde god kjennskap til lærere og klasser som fungerte godt. En ungdomsskole - lærer trakk seg underveis i prosjektet, men vi greide å skaffe en ny uten å tape for mye tid. Bravissimo AS laget utkast til struktur i de ulike filmene og manusforslag. Vi intervjuet kontaktlærerne i de klassene vi skulle filme, ut i fra manusutkastet. Der fortalte lærerne hva de gjorde for å oppnå best resultater og hvorfor. Det var viktig å ta utgangspunkt i hva lærerne pleide å gjøre slik at filmene ble mest mulig naturlig og realistisk. Lærerne sendte ut samtykkeerklæring og informasjon om filmene til alle elevene på skolen. Elever i klassen som kunne bli med i filmen måtte signere samtykkeerklæringen. Noen få elever ønsket ikke å delta. Filmingen ble gjennomført i mai, en dag på hver skole. Manus til eksperten i filmene ble utarbeidet i samarbeid og eksperten Lisbeth Iglum Rønhovde ble filmet i august på en tredje skole som vi fikk låne. Redigering og teksting foregikk fra august til oktober. Lærerne og elever som hadde hovedroller fikk se gjennom filmene underveis og komme med tilbakemelding. Syv filmer på ca. 5 minutter ble ferdig i utgangen av oktober og har følgende temaer: Hva er ADHD? Godt jobbet, Grave etter gull, Du er sjefen, Hjelpemidler, Friminutt på barneskolen og Friminutt på ungdomsskolen. Fire filmer ble lansert i oktober på ADHD Norge fylkeslederkonferanse. Filmene er lagt ut i programmet A D H D N o r g e S t o r g a t a 1 0 A, O s l o T e l e f o n : E - p o s t : p o s a d h d n o r g e. n o 3

4 Vimeo og lagt ut på ADHD Norges hjemmesider. Vårt medlemsblad STÅ PÅ! skrev som prosjektet i nr VI DE R E P LA NE R I januar 2016 får ADHD Norge ny hjemmeside, ny profil og logo. Filmene vil legges ut på vår Facebookside og være en del av vår omdømmekampanje i Filmene kan lett lastes ned fra våre hjemmesider og benyttes av våre fylkes- og lokallag, samt skoler i hele landet. Filmene vil også benyttes på nettkurset «ABC om ADHD» som er et annet prosjekt med støtte fra ExtraStiftelsen. Vedlagt: 1. Omtale i STÅ PÅ! NR Filmene finner man på ADHD Norges hjemmeside A D H D N o r g e S t o r g a t a 1 0 A, O s l o T e l e f o n : E - p o s t : p o s a d h d n o r g e. n o 4

5 A D H D N o r g e S t o r g a t a 1 0 A, O s l o T e l e f o n : E - p o s t : p o s a d h d n o r g e. n o 5

6 A D H D N o r g e S t o r g a t a 1 0 A, O s l o T e l e f o n : E - p o s t : p o s a d h d n o r g e. n o 6