LÆRERVEILEDNING DET MAGISKE KLASSEROMMET - FRED - reddbarna.no/klasserom

Transkript

1 LÆRERVEILEDNING DET MAGISKE KLASSEROMMET - FRED - reddbarna.no/klasserom

2 Bruk Det magiske klasserommet gratis: reddbarna.no/klasserom INNHOLD KJÆRE LÆRER... 3 DET MAGISKE KLASSEROMMET FRED UNDERVISNINGSOPPLEGG 1 KRIG OG FRED... 9 UNDERVISNINGSOPPLEGG 2 UTDANNING KAN SKAPE FRED AKTUELLE KOMPETANSEMÅL Utgiver: Redd Barna, revidert utgave 2016 Prosjektleder: Guro Bakke Håndlykken Illustrasjon: Tomas Drefvelin Produksjon: Brainify og Nitter Media Grafisk design: Brød&tekst, Takk til alle andre som har bidratt! Støttet av Norad 2 DET MAGISKE KLASSEROMMET

3 KJÆRE LÆRER! Det magiske klasserommet er et gratis, digitalt undervisningsmateriell for trinn. Materiellet handler om barns rettigheter i land som er rammet av krig og konflikt, og oppfyller kompetansemål i samfunnsfag og KRLE. FNs barnekonvensjon sier at alle barn har rett til å vokse opp i trygghet, til å gå på skole og til å leke. Men for millioner av barn rundt om i verden er virkeligheten en helt annen. Ca. 28,5 millioner barn mister muligheten til å gå på skole fordi landet de bor i, er rammet av krig, millioner av barn må flykte fra hjemmene sine, og tusenvis har mistet foreldre og familiemedlemmer i krigshandlinger. Barn har ingen skyld i krig, men de blir svært hardt rammet av krigens herjinger. I Det magiske klasserommet fred forteller barn fra blant annet Syria, Irak og Den sentralafrikanske republikk om hvordan det er å være barn i et land med krig og konflikt. De forteller om når skolen ble bombet, om redselen for å gå ut og leke, om hvordan det er å være på flukt, og om hvorfor de savner å gå på skole. Barn ønsker fred, og i Det magiske klasserommet forteller barn fra ulike land om hva de gjør for fred, og hvorfor utdanning er viktig i arbeidet for å skape en fredeligere verden. Det magiske klasserommets digitale del består av filmer, bildeserier og oppgavespill. Denne lærerveiledningen gir deg en oversikt over hoveddelene i det digitale materiellet, og gir deg konkrete forslag til hvordan du kan bruke Fredsrommet i undervisningen. Det magiske klasserommet er gratis å bruke, og du finner det på: Lykke til! Med vennlig hilsen Guro Bakke Håndlykken Skolerådgiver i Redd Barna FRED 3

4 Det magiske klasserommet FRED Det magiske klasserommet fred innledes med en film som gir elevene en introduksjon i temaet krig/fred. Etter filmen presenteres elevene for en jordklode. Denne jordkloden fungerer som en hovedmeny der elevene selv kan velge hvilke av materiellets tre hoveddeler de vil begynne med. 1. Krigens landskap / Fredens landskap 2. Den globale skolegården / Klasserommet 3. Verden møtes for fred Du må bruke pilene for å navigere i Det magiske klasserommet. Alle hoveddelene er koblet sammen og går i ring i denne rekkefølgen: Krigens landskap / Fredens landskap, Den globale skolegården / Klasserommet, Verden møtes for fred, Krigens landskap / Fredens landskap og så videre. Ønsker du å gå videre uten å gjøre alle elementene i en av hoveddelene, eller ønsker du å bevege deg mellom ulike hoveddeler, bruk menyen øverst i høyre hjørne. Klikker du på den hvite pilen på blå bakgrunn øverst til venstre, kommer du tilbake til Jordkloden igjen og kan velge på nytt hvilken hoveddel du vil utforske. OPPGAVESPILL Alle delene i Det magiske klasserommet fred inneholder både filmer, bildeserier og oppgavespill. I oppgavespillene Test deg selv og Er du enig? får elevene en stjerne hvis de svarer riktig på mer enn 75 % av spørsmålene. Alle svarene er mulige å finne i den hoveddelen der oppgavene ligger. De elevene som ikke oppnår en stjerne på første forsøk, kan gjøre oppgaven om igjen til de får det til. Det er til sammen syv stjerner. Hvis du klikker på en av stjernene som ligger øverst til høyre i skjermbildet, kommer du rett til en oppgave som er knyttet til en stjerne. Men vi anbefaler at elevene arbeider seg systematisk gjennom de ulike hoveddelene og gjør oppgavene etter hvert som de kommer. Det gir best læring. I Klasserommet ligger en oppgave som heter Fredseksamen. Hvert spørsmål har tre svaralternativer, og for å bestå Eksamen må elevene ha alt rett. Svarene til denne oppgaven finner du spredt rundt i hele Det magiske klasserommet, ikke bare i den hoveddelen som oppgaven ligger i. Eksamen gir ingen stjerne, men det ligger et diplom på nettsiden som du kan skrive ut til elevene og sette inn navnet deres i når de består Fredseksamen. 4 DET MAGISKE KLASSEROMMET

5 I Verden møtes for fred ligger en oppgave som heter Si din mening. Der blir elevene bedt om å reflektere over hva de har lært, og hva de mener om temaet materiellet tar opp, og sende sine tanker og meninger som digitale postkort til Redd Barna. SYSTEMKRAV Det magiske klasserommet fred kan brukes på PC, nettbrett og mobil. I undervisningen anbefaler vi at elevene bruker PC eller nettbrett, da dette gir best brukeropplevelse. Hvis avspillingen går tregt, bør du oppdatere nettleseren din. Gå ellers til nettsiden for mer spesifikke systemkrav. FRED 5

6 1 KRIGENS LANDSKAP / FREDENS LANDSKAP Hvordan er det å være barn i et krigsherjet land, og hva er fred? I Krigens landskap forteller barn fra Syria og Kongo om hvordan det er å være barn i et land rammet av krig. De forteller om når skolen ble bombet, om å flykte fra hjemmet sitt, og om hvordan det er å leve uten å vite hva framtida vil bringe. I Fredens landskap forteller ungdommer fra ulike verdensdeler om hva fred betyr for dem. Elevene møter en lærer fra Den sentralafrikanske republikk som forteller om hvordan hun underviser for å bidra til å skape fred, og syriske barn som lever i en flyktningleir i Jordan, forteller om hva de gjør for å bearbeide de grusomme minnene fra krigen. 6 DET MAGISKE KLASSEROMMET

7 2 DEN GLOBELE SKOLEGÅRDEN/KLASSEROMMET Hvorfor er utdanning viktig for barn i krigsherjede land, og hvordan oppleves det for barn å miste skolegangen? I Den globale skolegården forteller barn som er rammet av krig og konflikt i Irak og Syria, om hvorfor de savner å gå på skole. I tillegg møter elevene Malala Yousafzai fra Pakistan, vinner av Nobels fredspris 2014, som formidler sitt syn på barns rett til utdanning. I Klasserommet snakker fredsprisvinner Malala og barn fra Den sentralafrikanske republikk om hvorfor utdanning er viktig for alle barn, og om hvordan utdanning kan bidra til fred. I denne delen lærer elevene også om hva de kan gjøre for å engasjere seg for en bedre verden, og de kan teste kunnskapene sine ved å gjennomføre «Fredseksamen». FRED 7

8 3 VERDEN MØTES FOR FRED Hva gjøres for fred? I Verden møtes for fred treffer elevene barn som gjør noe aktivt for fred, blant annet norske barn som engasjerer seg for barns rettigheter og fred gjennom Redd Barnas fredsprisfest. Elevene lærer om FN og barns rettigheter, og får muligheten til å si sin mening om fred ved å sende digitale postkort til Redd Barna. 8 DET MAGISKE KLASSEROMMET

9 90 MINUTTER UNDERVISNINGS- OPPLEGG 1 KRIG OG FRED ELEVENE LÆRER OM: 3 Hva barns rettigheter er 3 Hvordan livet er for barn i krig, og hvorfor noen mennesker flykter fra hjemmene sine 3 Hva FN er 3 Hva fred er, hvordan barn kan bidra i fredsarbeid LA ELEVENE SE INTRODUKSJONSVIDEOEN (2 MINUTTER) ELEVENE JOBBER PÅ PC (CA. 50 MINUTTER) La elevene arbeide på PC hver for seg eller parvis med Krigens landskap / Fredens landskap. Når de er ferdige, kan de gå til Verden møtes for fred (raskeste måte er å gå til menyen i høyre hjørne og velge Verden møtes for fred). Avslutt denne bolken med at alle gjør «Si din mening» i Verden møtes for fred. I «Si din mening» blir elevene bedt om å reflektere rundt temaene de har arbeidet med, og sende svaret på digitale postkort til Redd Barna. FELLES OPPSUMMERING (CA. 25 MINUTTER) Vi anbefaler å åpne for noen spontane tilbakemeldinger og spørsmål fra elevene. Dette er spesielt viktig siden temaene som tas opp, er så alvorlige, og for at ingen av elevene skal sitte igjen med ubesvarte spørsmål. Hvilke tanker har dere om krig og fred? Be elevene lage to tankekart. På det ene skal det stå «fred», og på det andre skal det står «krig». La elevene få noen minutter til å skrive ned det de kommer på om krig og fred. Gjør det samme på tavla: Skriv «fred» på den ene siden og «krig» på den andre siden. Oppsummer i plenum, og skriv på tavla hva elevene har kommet fram til. Alle har et ansvar! Gjør samme øvelse som over, men denne gangen skal det stå «Hindre krig» / «skape fred» på arkene og tavla. La elevene gi innspill til hva som kan gjøres for å hindre krig og skape fred. I denne delen er det viktig å følge opp det elevene sier, slik at det blir en samtale i elevgruppa. Dere bør komme inn på hva de voksne og politikerne kan gjøre, men noe av hensikten med oppgaven er også at elevene reflekterer over egen oppførsel overfor andre mennesker. Å ta ansvar for sine handlinger og opptre med respekt og vennlighet er en måte barn kan bidra til, og engasjere seg for, en fredeligere verden. Her er noen punkter om hva voksne og barn kan gjøre for å skape fred, som hjelp til å få til en god samtale under denne oppgaven: Voksne / de som bestemmer, kan: arbeide for at alle land følger barns rettigheter og menneskerettighetene arbeide for at land må samarbeide og enes i FN sikre at alle barn får god utdanning sikre at barn lærer om fred og konflikthåndtering i skolen Barn kan: løse konflikter på en god og fredelig måte lære seg å respektere at andre er annerledes inkludere alle i leken og på aktiviteter lage klubber/grupper der barn går sammen og gjør noe for en viktig sak FRED 9

10 90 MINUTTER UNDERVISNINGS- OPPLEGG 2 UTDANNING KAN SKAPE FRED ELEVENE LÆRER OM: 3 Hvorfor utdanning er en viktig rettighet for barn 3 Hvordan barn som lever i krig, opplever det å miste skolegangen 3 Hva FN er 3 Hva fred er, og hvordan utdanning kan bidra til fred LA ELEVENE SE INTRODUKSJONSVIDEOEN (CA. 2 MINUTTER) ELEVENE JOBBER PÅ PC (CA. 50 MINUTTER) La elevene arbeide på PC hver for seg eller parvis med Den globale skolegården / Klasserommet. Når de er ferdige, kan de gå til Verden møtes for fred (raskeste måte er å gå til menyen i høyre hjørne og velge Verden møtes for fred). Avslutt denne bolken med at alle gjør «Si din mening» i Verden møtes for fred. I «Si din mening» blir elevene bedt om å reflektere rundt temaene de har arbeidet med, og sende svaret på digitale postkort til Redd Barna. FELLES OPPSUMMERING (CA. 25 MINUTTER) Vi anbefaler å åpne for noen spontane tilbakemeldinger og spørsmål fra elevene. Dette er spesielt viktig siden temaene som tas opp, er så alvorlige, og for at ingen av elevene skal sitte igjen med ubesvarte spørsmål. Samtale i klassen: Ta utgangspunkt i påstandene under fra «Er du enig» i Klasserommet. Vis en og en på projektoren eller skriv dem opp på tavla. 1. Utdanning er ikke viktig for barn i krig 2. Utdanning er alltid bra 3. Utdanning kan være med på å skape fred Gi elevene et par minutter til å skrive ned noen grunner til at de er enige eller uenige i den utvalgte påstanden. Spør elevene hva de har skrevet ned, og skriv det opp på tavla. Følg opp det elevene sier, og lag en samtale i klassen. Viktige punkter å trekke fram under hver påstand: 1. Utdanning er viktig for barn i krig fordi: Skole gir barna grunnleggende kunnskap som de trenger i livet. Kriger kan vare i mange år og kan gjøre at barn ikke lærer det de trenger å kunne for å skape seg en god framtid, og kunnskapen som trengs for å kunne bidra til at landet de bor i, blir et godt samfunn. Skolen kan gi barn et pusterom fra krigen ved at de kan treffe venner, leke, lære og tenke på noe annet enn de vonde opplevelsene. 2. Utdanning er ikke alltid bra fordi: Det er ikke alltid barna lærer det de trenger. Årsaken kan være at det er for mange elever i klassen, dårlig utdannede lærere, dårlig læringsmiljø, elevene kan bli utsatt for vold eller bli mobbet slik at de ikke klarer å konsentrere seg. Skolen kan gi elever «feil» kunnskap: for eksempel hvis elevene lærer at noen mennesker er mindre verdt enn andre på grunn av deres religion, kjønn, kultur eller hudfarge. 3. Utdanning kan være med på å skape fred fordi: På skolen kan barn lære å respektere hverandre, samarbeide og håndtere konflikter på en fredelig måte. Dette er spesielt viktig i land rammet av krig og konflikt der barn har sett og opplevd mye vold og dårlig konflikthåndtering. Utdanning kan gi barn kunnskap som de trenger for å forstå samfunnet de lever i, slik at konflikter kan unngås i framtida. 10 DET MAGISKE KLASSEROMMET

11 AKTUELLE KOMPETANSEMÅL Det magiske klasserommet fred gir elevene kunnskap som kan knyttes til flere kompetansemål i ulike fag. Under følger et lite utvalg: SAMFUNNSFAG: Etter 4. trinn: Gi eksempel på rettigheter barn har, og ulike forventninger gutter og jenter møter i hverdagen, og samtale om hvordan forventningene kan oppleves. Etter 7. trinn: Registrere flyktningstrømmer, forklare hvorfor noen rømmer fra hjemlandet sitt, og drøfte hvordan det kan være å komme til et fremmed land som flyktning. Etter 10. trinn: Gjøre greie for hovedprinsippene i FN-pakten, FNs menneskerettighetserklæring og sentrale FN-konvensjoner, blant annet ILO-konvensjonen om urfolks rettigheter, vise hvordan de kommer til syne i lovgivning, og drøfte konsekvenser av brudd på menneskerettighetene. KRLE: Etter 4. trinn: Bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett. Etter 7. trinn: Samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn. Etter 10. trinn: Drøfte verdivalg og aktuelle temaer i samfunnet lokalt og globalt: sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer, fredsarbeid og demokrati. FRED 11

12 REDD BARNA jobber for en verden der alle barn overlever, lærer, er trygge og får sine rettigheter oppfylt. Vi arbeider for og med barn i mer enn 120 land. Det gjør oss til verdens største bevegelse for barn. reddbarna.no/klasserom Print: GRØSET NORDIC ECOLABEL PRINTED MATTER