Handlingsplan Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Transkript

1 1 Handlingsplan Institutt for yrkesfaglærerutdanning INNLEDNING Institutt for yrkesfaglærerutdannings (YLU) handlingsplan for bygger på fakultetets langtidsplan for perioden Instituttets satsningsområder for 2015 er: Styrke sammenhengen mellom FoU, utdanning og arbeidsliv Øke rekrutteringen til instituttets studier gjennom mer målrettet markedsføring og synliggjøring av instituttets virksomhet Styrke trafikklærerutdanningen Handlingsplanen delt opp i fire målområder (1-4 er KDs sektormål): 1. Utdanning 2. Forskning og utviklingsarbeid 3. Samfunnsrettet virksomhet og formidling 4. Menneskelige og økonomiske ressurser I tillegg kommer strategier på tvers. 1. UTDANNING Instituttet er nasjonalt ledende i utdanning av yrkesfaglærere på alle nivå og har en stor portefølje av videreutdanning for skole og arbeidsliv. Studentundersøkelser viser gode resultater. Utdanningene oppleves som relevante og praksisnære. Det er en stor utfordring å rekruttere studenter til yrkesfaglærerutdanningene. Dette vil primært si til service og samferdsel, bygg- og anleggsteknikk, elektrofag og teknikk og industriell produksjon. Fleksible utdanninger er en forutsetning for å få økt rekruttering til disse studiene. Tilrettelegging for e-læring kan bidra til at flere kan gjennomføre yrkesfaglærerutdanning. Dette er en av årsakene til at instituttet ønsker å styrke utviklingen av e-læring. For å øke rekrutteringen, og bidra til å utdanne yrkesfaglærere i tråd med samfunnets behov, vil instituttet tilby desentraliserte utdanninger i samarbeid med fylkeskommunene. I 2014 startet vi opp

2 2 et slikt tilbud i Rogaland, og i 2015 er det planlagt oppstart i Hordaland. Utdanningene er samlingsog nettbaserte med studentenes egne arbeidsplasser som en viktig læringsarena. Det første kullet i trafikklærerutdanningen fullførte våren 2014, og trafikklærerutdanningen vil fra høsten 2015 ta opp et kull hvert år. Fordoblingen av antall studenter medfører bl.a. at instituttet må rekruttere flere øvingslærere til studentens praksis. Instituttet tilbyr videreutdanning i veiledningspedagogikk spesielt rettet mot målgruppa som et av tiltakene for å øke antall øvingslærere. Et annet tiltak for å styrke den faglige profileringen er å tilby videreutdanning i trafikk valgfag for ungdomstrinnet fra høsten A. Rekruttering og gjennomføring Strategi knyttet til rekruttering og gjennomføring i s langtidsplan skal igangsette samarbeidsprosjekter som styrker helheten i lærerutdanningen, fra barnehage til og med videregående skole. i langtidsplanen knyttet til rekruttering og gjennomføring Fakultetet skal i løpet av 2015 gjennomgå søkertallet for de ulike utdanningene med tanke på tiltak for å få opp antallet kvalifiserte søkere til utdanninger med svak søkning. Fakultetet skal ha en økning i gjennomføringsgraden blant studentene ved utdanningene på fakultetet. Fakultetet vil se på sammenhengen mellom ulike rekrutteringstiltak og sammensetningen av en potensiell søkermasse. Fakultetet skal etablere flere desentraliserte tilbud for å favne bredere og nå ut til flere potensielle søkere. Fakultetet skal innen utgangen av 2016 ha knyttet til seg minst én offentlig ph.d.-stipendiat eller nærings-ph.d.-stipendiat på hvert institutt. 1. I samarbeid med praksisseksjonen legge til rette for fleksible ordninger for gjennomføring av pedagogisk praksis, og videreutvikle praksisordningen for trafikklærerstudiet. 2. Være mer synlige der fagarbeiderne og lærere møtes, (kurs/konferanser/fagdager). Informere om yrkesfaglærerutdanningen og knytte kontakter med ulike bransjer for videre samarbeid. Arrangere åpen dag på ettermiddag/kveld i forkant av søknadsfristen Tilby desentraliserte utdanningstilbud. 4. Delta i undervisningssamarbeid i forskningsmetode for masterprogram ved fakultetet.

3 3 tavle knyttet til rekruttering og gjennomføring UTDANNING Antall egenfinansierte studiepoeng pr. egenfinansiert heltidsekvivalent Enhet , ,9 54,6 52,3 53,1 53,0 GFU Gml : 53, , BLU 53,2 53, ,4 56, IST AY: 70,6 50, , Risikonivå YLU 61 57,1 60, Produksjon av studiepoengenheter (anslag og resultat) Antall uteksaminerte kandidater bachelor Inkludert trafikklærerutdanningen og PPU 3897,3 4213,9 4070,0 4155,0 4090,0 GFU Gml : 1 568,1 1618, BLU 2 955, ,4 1243, IST AY: 925,6 483,5 470, YLU 855,3 881,8 860,0 875,0 890, GFU BLU Gml : IST YLU Antall uteksaminerte kandidater master GFU BLU Gml : IST YLU B. Kvalitet i utdanningene Strategi knyttet til kvalitet i utdanningene i s langtidsplan skal tilby utdanninger som er basert på praksisnært forsknings- og utviklingsarbeid, og som svarer på regionens og arbeidslivets behov. skal invitere og stimulere til medvirkning fra studenter, tilsatte og aktører i profesjonsfeltet. i langtidsplan knyttet til kvalitet i utdanningene Fakultetet skal systematisk bruke kvalitetssikringssystemet som grunnlag for utvikling av utdanningene. Fakultetet skal årlig ha en erfaringsutveksling i bruk av ulike verktøy i kvalitetssikringssystemet. Nye rammeplaner skal være implementert med god forankring i organisasjonen i løpet av planperioden. Fakultetet skal i løpet av 2015 ha en gjennomgang av studieporteføljen med sikte på å sikre at fakultetet tilbyr robuste utdanninger med høy kvalitet. Innsparinger i planperioden bør planlegges slik at de i minst mulig grad får negativ innvirkning på studentenes læringsutbytte.

4 4 1. Søke om etablering av en masterutdanning i spesialpedagogikk med oppstart høst Styrke samarbeid med arbeidslivet for å bedre relevansen i alle studier. C. Fremragende læringsmiljø Strategi knyttet til fremragende læringsmiljø i s langtidsplan skal utnytte arbeidsplassen som læringsarena i langtidsplanen knyttet til fremragende læringsmiljø Fakultetet skal, i samarbeid med HiOAs fellesadministrasjon, ha utarbeidet planer for en god arealutnyttelse til undervisningsformål når fakultetet ved årsskiftet skal ha sin virksomhet i P42, P52 og på Kjeller. Fakultetet skal, i samarbeid med HiOAs fellesadministrasjon, utvikle og ta i bruk gode kommunikasjonssystemer for tilsatte og studenter med grunnlag i Min side innen utgangen av Hvert institutt skal i løpet av 2015 lage en plan for hvordan digitale læringsformer skal benyttes i undervisningen, og hvordan tilsatte og studenter skal øves i bruk av digitale hjelpemidler/læremidler/verktøy. Hvert institutt skal i løpet av 2015 lage en plan for gjennomføring av elektroniske/digitale skoleeksamener og innen 2017 skal alle skriftlige hjemmeeksamener leveres og sensureres elektronisk/digitalt. Fakultetet vil ytterligere forbedre samarbeidet mellom UF- og TA-tilsatte for å utvikle gode tjenester for studentene. skal arbeide for å styrke praksisnære læringsformer i lærerutdanningene blant annet ved å legge til rette for studenters tilgang til praksisfeltet, også utenom praksisperiodene. 1. Legge til rette for flere spesialiserte undervisningsrom og utnytte undervisningsrom på en bedre måte. 2. Tilby kurs og opplæring slik at flere tilsatte får kompetanse i å anvende digitale læringsformer og ny teknologi, og for å øke bruken overfor studentene. 3. Planlegge overgang til digital skoleeksamen og sørge for at de ansatte har kompetanse til å håndtere digitale eksamener (både skoleeksamen og hjemmeeksamen). 4. Utvikle enda bedre sammenheng mellom undervisning på campus og i praksisfeltet.

5 5 5. Legge til rette for utvekslingsopphold for student og ansatte. Beredskap med bakgrunn i risikovurderinger for utdanning Rekruttering og gjennomføring har betydning for instituttets økonomi. Hvis målsetninger for dette punktet ikke nås, må instituttet ha beredskap for å kunne slå sammen klasser og redusere ressursbruken ved lave søkertall. Studentutveksling har over tid vært en utfordring for instituttet. Informasjon og samarbeidsavtaler med noen få, aktuelle partnere skal videreutvikles for å gjøre utvekslingsmulighetene forutsigbare og så tydelige som mulig overfor studentene (se også satsninger på tvers, om internasjonalt arbeid). 2. FORSKNING OG UTVIKLING Et langsiktig arbeid for å styrke FoU-aktiviteten ved instituttet begynner å vise resultater. Omorganisering og opprettelse av nye FoU-felleskap fra 2015 skal bidra til engasjement og økt aktivitet, og utvikle en sterkere kobling mellom utdanning, FoU-arbeid og arbeidsliv. Instituttet har fortsatt utfordringer med å nå publiseringsmål, men arbeider målrettet, blant annet gjennom antologiprosjekter, med å få flere publikasjoner. Instituttet har valgt å prioritere ressurser til veiledning for å tilrettelegge for at medarbeidere skal nå kravene for resultatbasert FoU-tid. A. Økt publisering i tellende kanaler Strategi knyttet til økt publisering i tellende kanaler i s langtidsplan skal øke vitenskapelig publisering og formidling i langtidsplanen knyttet til økt publisering i tellende kanaler Fakultetet skal sette av driftsmidler til økonomiske støtteordninger som sikrer god og målrettet aktivitet i FoU-fellesskapene. Ledere skal sørge for at UF-tilsatte får god veiledning i sitt FoU-arbeid. Instituttene i samarbeid med fakultetet skal legge til rette for at de UF-tilsatte når målene i den vedtatte FoU-tidsordningen. Fakultetet skal i løpet av planperioden ha fått gjennomslag for at et bredere spekter av de profesjonsspesifikke FoU-resultatene har publikasjonsmuligheter i tellende publiseringskanaler.

6 6 1. Prioritere ressurser til aktiviteter som støtter økt publisering, blant annet veiledning. 2. Bruke av egne midler til å styrke ledelse av og aktiviteter i FoU fellesskapene. 3. Den enkelte leder skal gi medarbeidernes FoU arbeid større oppmerksomhet, og temaet skal vies større plass i medarbeidersamtalen. tavle knyttet til økt publisering i tellende kanaler FoU , ,40 0,42 0,45 0,52 0,58 Risikonivå Antall publikasjonspoeng pr uf-årsverk GFU Gml : 0,34 0,47 0,52 0,5 0,6 0,65 BLU 0,3 0,32 0,6 0,28 0,40 0,4 0,45 0,5 IST AY: 0,05 0,35 0,91 0,53 0,8 0,9 0,9 YLU 0,09 0,24 0,18 0,45 0,52 0,58 44% 53,2% 51 % 58 % 68 % Andel av uf-tilsatte som har NVI-poeng siste tre år GFU 55 % 66,6% 65 % 70 % 80 % BLU 43 % 56,9% 50 % 60 % 70 % IST 46 % 72,6% 60 % 65 % 75 % YLU 23 % 32,4% 25 % 30 % 40 % SAMFUNNSRETTET VIRKSOMHET OG FORMIDLING Risikonivå Formidlingspoeng GFU BLU Ikke målt IST YLU B. FoU-samarbeid Strategi knyttet til FoU samarbeid i s langtidsplan skal videreutvikle en effektiv FoU-organisasjon med en god ledelse. skal organisere forsknings- og utviklingsarbeidet slik at det legges opp til medvirkning fra studentene og fra praksisfeltet. skal samarbeide nasjonalt og internasjonalt om forsknings-, og utviklings- og oppdragsvirksomhet. i langtidsplan knyttet til FoU samarbeid Fakultetet skal legge til rette for FoU-samarbeid internt på fakultetet, og med andre enheter på HiOA, UH-institusjoner i Norge og internasjonalt, samt kommuner, fylkeskommuner og næringsliv.

7 7 Hvert institutt skal i løpet av 2015 ha minst ett nytt FoU-prosjekt med et annet fakultet/senter på HiOA. Fakultetet skal ha igangsatt minst 3 nye NFR-prosjekter i planperioden Fakultetet skal prioritere søknadsarbeid knyttet til strategisk viktige FoU-prosjekter. Fakultetet skal i løpet av planperioden ha sendt inn to EU-søknader i samarbeid med andre norske og internasjonale institusjoner og organisasjoner rettet mot forskningssamarbeid. Fakultetet skal i løpet av planperioden ha sendt inn minst fem EU-søknader rettet mot utvikling av undervisning og opplæring i et livslangt perspektiv. 1. Oppmuntre og støtte FoU-aktivitet på tvers av institusjoner og på tvers av enheter internt og på HiOA. 2. Invitere bachelor- og masterstudenter med i FoU-prosjekter. 3. Oppfordre FoU-felleskapene til å styrke forskningssamarbeidet med internasjonale miljøer. C. Innovasjon og profilering Strategi knyttet til innovasjon og profilering i s langtidsplan skal styrke storbyregion- og mangfoldsperspektivet i forsknings- og utviklingsarbeidet. i langtidsplan knyttet til innovasjon og profilering Fakultetet skal gjennom en sterkere satsing på det profesjonsspesifikke i FoU-arbeidet sikre nyskaping og styrking av kvaliteten på undervisning. Innretningen på forskningen skal fra bachelor til ph.d.-nivå være relevant og profesjonsrettet, slik at den i størst mulig grad gjenspeiler profilen på utdanningsporteføljen. Fakultetet skal i samarbeid med HiOA ivareta og sikre eksisterende ledende Open Accesstidsskrifter. I løpet av planperioden skal fakultetet i samarbeid med høgskoleledelsen ha etablert minst to Open Access-tidsskrifter med høy faglig standard og utrede Open Access som publiseringsplattform. Viktige FoU-oppgaver som ikke gir uttelling i NVI-systemet (Norsk vitenskapsindeks) skal ivaretas for å sikre egenart og for å bygge en unik profil som profesjonsuniversitet.

8 8 1. Utvikle ny strategi for FoU arbeidet som erstatter Program for yrkespedagogisk utdannings- og arbeidslivsforskning (PUAF) og som bidrar til å knytte arbeidet i forskerfellesskapene sammen. 2. Styrke sammenheng mellom FoU, utdanning og arbeidsliv bl.a. ved å igangsette et forskningsprosjekt om relevant innhold i yrkesopplæring og yrkesfaglærerutdanning (ReCarol) i samarbeid med praksisfelt og arbeidsliv. 3. Bidra til utviklingen av en ordning med fagfellevurderte utviklingsarbeider. 4. Støtte arbeidet med å etablere et Open Access tidsskrift på fakultetet. tavle knyttet til innovasjon og profilering FoU Risikonivå NFR-tildeling pr uf-årsverk GFU BLU Gml : IST YLU GFU EU-tildeling pr uf-årsverk BLU IST YLU SAMFUNNSRETTET VIRKSOMHET OG FORMIDLING A. Eksterne samarbeidsarenaer Strategi knyttet til eksterne samarbeidsarenaer i s langtidsplan skal utvikle og fornye samarbeidet med relevante aktører i samfunns- og arbeidsliv om studietilbud, forskning og utvikling. i langtidsplan knyttet til eksterne samarbeidsarenaer Fakultetet skal innen utgangen av 2016 ha integrert mangfoldsperspektivet i alle emneplaner. Fakultetet skal innen utgangen av 2016 ha integrert dannelsesperspektivet i alle emneplaner. Fakultetet skal utvikle studietilbud i samarbeid med eksterne aktører innen samfunns- og arbeidsliv i regionen. Fakultetet skal videreutvikle samarbeid om eksisterende og kommende studietilbud med regional forankring gjennom samarbeid med lokale aktører som en del av undervisningen.

9 9 1. Gjennomgå alle emneplaner for å sikre at mangfoldsperspektivet ivaretas. 2. Gjennomgå alle emneplaner for å sikre at dannelsesperspektivet ivaretas. 3. Programmene videreutvikler samhandling med skole og arbeidsliv om innhold og kvalitet i grunnutdanningene og for å kartlegge behovet for å utvikle nye studietilbud. 4. Arbeide for å få opprettet flere studieplasser til regional yrkesfaglærerutdanning. 5. Opprette konkrete avtaler med regionalt arbeidsliv. 6. Styrke etter- og videreutdanningstilbud rettet mot arbeidslivet. B. Oppdragsutdanning Strategier knyttet til oppdragsutdanning i s langtidsplan skal bidra til økt kunnskap om læring og utdanning i langtidsplanen knyttet til oppdragsutdanning Fakultetet skal tilby etter- og videreutdanning, i samarbeid med arbeidslivet og myndighetene. Fakultetet skal i samarbeid med arbeidslivet og myndighetene sikre at utdanningene som tilbys, er relevante. 1. Utvikle flere studietilbud og oppdrag i samarbeid med arbeidslivet for å ivareta rollen som regional utviklingsaktør. 2. Samarbeide med fakultetet om utvikling av Program for livslang læring. tavle knyttet til oppdragsutdanning SAMFUNNSRETTET VIRKSOMHET OG FORMIDLING 2011 Result at % 12 % 15 % 17 % 15 % Risikonivå Andel eksternfinansierte studiepoengenhet (SPE) av totalt antall SPE GFU 11,9 % 14 % 14,6 % 14,5 % 12,3 % BLU Gml : 16,3% 15 % 12 % 3,4 % 5 % 3,2 % 7,8 % 3,6 % IST 27,4 % 23 % 25,5 % 25,5 % 25,5 % YLU 18,7 % 13 % 18,6 % 18,9 % 19,1 % 13,0 % 13,4 % 13,5 % 13,8 % 14,0 % Andel inntekter fra bidrags- og oppdragsfinansiert aktiviteter (BOA), utenom NFR og EU ( GFU 5,10 % 4,3 % 5,30 % 5,40 % 5,40 % BLU 5,1 % 15 % 12 % 2,10 % 1,9 % 2,20 % 2,30 % 2,40 % IST 0,90 % 0,6 % 1,00 % 1,10 % 1,20 % YLU 2,00 % 1,9 % 2,00 % 2,00 % 2,00 %

10 10 C. Miljøvennlig profil i langtidsplan knyttet til miljøvennlig profil Fakultetet skal innen utgangen av 2016 ha integrert miljøprofil i alle programplaner. Innen 2017 skal alle skriftlige hjemmeeksamener leveres og sensureres elektronisk/digitalt. Fakultetet skal i løpet av 2015 lage planer for hvordan digitale læringsformer skal benyttes i undervisningen og for gjennomføring av elektronisk/digital skoleeksamener (som også nevnt under Fremragende læringsmiljø) Fakultetet skal i samarbeid med HiOA sørge for at saksbehandling foregår digitalt innen utgangen av Fakultetet vil arbeide for at HiOA i løpet av 2016 kildesorterer alt sitt avfall. Fakultetet skal i løpet av 2015 sette av tilstrekkelig ressurser til at det kan opprettes en arbeidsgruppe som skal jobbe for at både HiOA og blir mer miljøvennlig. Fakultetsledelsen definerer nærmere mandat. 1. Alle programplaner skal gjennomgås for å sikre en grønn og bærekraftig profil. 2. Instituttet skal sørge for at alle tilsatte får opplæring i hvordan håndtere og sensurere digitale skriftlige hjemmeeksamener. 3. Instituttet vil bidra, med resten av fakultetet, til å digitalisere informasjonsmateriell og skjemaer. D. Synlighet og formidling Strategi knyttet til synlighet og formidling i s langtidsplan skal bli synligere i samfunnsdebatten og i samfunnsbildet. i langtidsplanen knyttet til synlighet og formidling Fagmiljøene skal utfordre og sette agenda i samfunnsdebatten gjennom ulike arenaer for diskusjon og allmennrettet forskningsformidling. Hva skal instituttet gjør 1. Utvikle en blogg med informasjon om FoU-aktivitet på instituttet og synliggjøre arbeidslivets behov for ny kunnskap om arbeidsliv og yrke.

11 11 4. MENNESKELIGE OG ØKONOMISKE RESSURSER På flere av instituttets fagområder er det vanskelig å rekruttere personale med relevant kompetanse. A. Kompetanse Strategi knyttet til kompetanse skal tiltrekke, beholde og utvikle relevant kompetanse i alle stillinger for å utvikle fakultetet som en nyskapende og lærende organisasjon. skal rekruttere tilsatte med relevant forsknings- og undervisningskompetanse. skal føre en personalpolitikk med vekt på mangfold, samarbeid og trivsel. i langtidsplanen knyttet til kompetanse Med grunnlag i utarbeidede bemanningsplaner skal fakultetet gjennom kompetanseutviklingstiltak, satsningstiltak for interne opprykk og rekrutteringstiltak sikre at UFtilsatte har både god undervisningskompetanse og god FoU-kompetanse. Fakultetet skal i planperioden legge til rette for internasjonal rekruttering til førstestillinger. 1. Øke andelen førstekompetente på instituttet bl.a. ved å opprette en opprykksgruppe. 2. Fullføre arbeidet med rekrutteringsplan. tavle knyttet til kompetanse MENNESKELIGE OG ØK RESSURSER Risiko -nivå 41 % 48,2 % 48 % 50 % 55 % Andel førstestillingsårsverk av totalt antall uf-årsverk GFU 43,5% 50 % 56,1 % 57 % 60 % 65 % 40% 41,9 BLU HiO: 45% 45 % 30 % 37,6 % 40 % 45 % 50 % (rapport (rapport) IST 2012) 57 % 67,4 % 60 % 60 % 65 % YLU 29 % 40,7 % 35 % 36 % 40 % 16 19, Studenter pr faglig årsverk GFU Gml : 16 20, BLU 19,5 18, , IST AY: 15, , YLU 17 19,

12 12 B. Arbeidsmiljø i langtidsplanen knyttet til arbeidsmiljø Fakultetet vil aktivt arbeide for et godt psykososialt arbeidsmiljø med utgangspunkt i arbeidsmiljøundersøkelsen. Fakultetet må legge til rette for at UF-tilsatte og TA-tilsatte opprettholder og utvikler gode samarbeidsrelasjoner og gode kunnskaper om hverandres oppgaver. 1. Skape et inkluderende arbeidsmiljø gjennom større bruk av ansatte på tvers av utdanninger. 2. Bidra til at de administrative tilsatte blir involvert på et tidlig tidspunkt i saker som angår dem. 3. Planlegge obligatoriske møtedager som inkluderer møter i FoU-felleskapene. 4. Bruke medarbeidersamtalen til å ta opp spørsmålet om tilbakemeldingskultur (jfr medarbeiderundersøkelsen 2014) C. Infrastruktur Strategier knyttet til infrastruktur i s langtidsplan skal sikre god infrastruktur og hensiktsmessige arealer. skal videreutvikle en tydelig organisasjonskultur. i langtidsplanen knyttet til infrastruktur Fakultetet må finne gode løsninger på spesialrom mht størrelse på gruppene og studiesteder utenfor campusene Kjeller og Pilestredet Fakultetet skal i samarbeid med HiOA innen utgangen av 2016 ha utviklet styringsverktøy med god og tilpasset funksjonalitet for styring både på fakultets- og instituttnivå Fakultetet skal, i inntil det foreligger tilfredsstillende felles styringssystemer, utvikle og ta i bruk gode plan- og rapporteringsverktøy som grunnlag for styring både på fakultets- instituttnivå Fakultetet skal ha en budsjettmodell/budsjettfordelingsmodell som tar hensyn til de ulike virksomhetsområdene Fakultetet skal i 2015 ha utarbeidet et langtidsbudsjett som går i balanse for fakultetets ulike enheter. Fakultetet skal i samarbeid med HiOAs fellesadministrasjon utvikle og ta i bruk gode planleggingssystemer innen utgangen av Innen utgangen av 2015 skal Min side tas i bruk som den viktigste kanal for internkommunikasjon blant fakultetets tilsatte.

13 13 1. Stille krav om bedre støtte og verktøy for økonomioppfølging fra fakultetsadministrasjonen. Instituttets egen satsing Arbeide for kategoriheving av yrkesfaglærerutdanningen og trafikklærerutdanningen. 5. STRATEGIER PÅ TVERS AV VIRKSOMHETSOMRÅDENE A. Fremragende profesjonskvalifisering i langtidsplan knyttet til fremragende profesjonskvalifisering Utdanningene og FoU-virksomheten skal være praksisnær og relevant for å sikre en forskningsbasert profesjonsutøvelse. 1. Systematisk arbeid for en relevant profesjonskvalifisering gjennom bedre samarbeid med praksisfeltet i utdanningene. B. Internasjonalt samarbeid Strategier knyttet til internasjonalt samarbeid skal konsentrere den internasjonale virksomheten om utvalgte samarbeidspartnere. i langtidsplan knyttet til internasjonalisering Fakultetet skal ha avtaler om internasjonale samarbeid som er konsentrert om partnerskap som styrker både utdanning og FoU. Fakultetet skal i løpet av 2015 ha informasjon på engelsk om studieprogram tilpasset økt internasjonal mobilitet og samarbeid. Fakultetet skal i løpet av 2015 ha informasjon på engelsk om FoU-fellesskap, -profil og prosjekter tilpasset internasjonalt samarbeid og rekruttering. Fakultetet skal utvikle flere engelskspråklige studietilbud for egne og internasjonale studenter. Fakultetet skal bedre promotere de engelskspråklige studietilbud for egne og internasjonale studenter. skal konsentrere den internasjonale virksomheten om utvalgte samarbeidspartnere. 1. Bidra i arbeidet med å finne aktuelle samarbeidspartnere og videreutvikle de som allerede finnes, jfr punkt C5 under Utdanning og punkt 3 her.

14 14 2. Synliggjøre på internett hvilke emner som kan tilbys på engelsk. 3. Oppfordre ansatte og studenter til å benytte utvekslingsprogrammer, jfr punkt C5 under Utdanning og punkt 1 her. 4. Integrere Fredskorpslærere fra Uganda i det daglige arbeidet. tavle knyttet til internasjonalt samarbeid UTDANNING Antall utvekslingsstudenter (inn- og utreisende) med varighet > 4 uker Enhet GFU BLU IST Risikonivå YLU C. Program for livslang læring i langtidsplan knyttet til livslang læring Fakultetet skal i samarbeid med HiOAs ledelse, ha videreutviklet Program for livslang læring til ett felles senter for HiOA. 1. Arbeide aktivt for å samordne arbeid i oppdragsenheten og Program for livslang læring. 2. Bidra til å utvikle campus Kjeller som et naturlig knutepunkt for Program for livslang læring. D. Studentmedvirkning i langtidsplan knyttet til studentmedvirkning Økt studentdeltakelse i forskning og utviklingsarbeid skal sikres ved at BA- og MA-oppgaver i størst mulig grad knyttes opp mot UF-tilsattes FoU-prosjekter. Innretning av studietilbud og praksis skal være utviklet i samarbeid med studenter. Studenter skal i økt grad brukes som læringsressurs. 1. Synliggjøre tilsattes FoU-arbeid overfor studentene og invitere til samarbeid gjennom master og bacheloroppgaven. 2. Utvikle en tettere dialog med tillitsvalgte studenter ved de ulike utdanningene.