Vurderingskriterier og sjekkpunkter i FRIPRO

Transkript

1 Vurderingskriterier og sjekkpunkter i FRIPRO I dette dokumentet finner du beskrivelser av vurderingskriterier og sjekkpunkter som benyttes for søknadstypene forskerprosjekt, unge forskertalenter, personlig postdoktorstipend og FRIPRO mobilitetsstipend i FRIPRO, samt karakterene og beskrivelser av dem for hvert kriterium og sjekkpunkt. 1. Vurderingskriterier Vurderingskriteriene varierer for de ulike søknadstypene, selv om noen er like. Tabellen viser hvilke vurderingskriterier som er aktuelle for hver søknadstype, og videre kan du lese om hvert vurderingskriterium. Vurderingskriterium Søknadstype Forskerprosjekt Unge forskertalenter Personlig postdoktorstipend FRIPRO mobilitetsstipend Vitenskapelig kvalitet Vitenskapelig dristighet og faglig fornyelse Prosjektleder og prosjektgruppen Prosjektleder Prosjektgruppen Gjennomføringsplan og ressursbehov Formidling og kommunikasjon Kompetanseutvikling og implementering etydning og effekt Samlet vurdering

2 Vitenskapelig kvalitet Gjelder for alle fire søknadstyper. Vitenskapelig kvalitet er et omfattende kriterium som skal fange opp sentrale og grunnleggende aspekter ved forskningsprosjektet. Vitenskapelig kvalitet vurderes i forhold til følgende punkter: Originalitet i form av faglig fornyelse og/eller utvikling av ny kunnskap Om problemstillinger, hypoteser og målformuleringer er konkrete og klare Soliditet knyttet til teoretisk tilnærming, operasjonalisering og bruk av vitenskapelige metoder Dokumentert kunnskap om forskningsfronten Prosjektets faglige realisme Faglig bredde med hensyn til fler- og tverrfaglig tilnærming der det er relevant en skal svare på spørsmålet: Hvor god er prosjektets vitenskapelige kvalitet? skalaen skal brukes for å reflektere absolutte verdier, og karakterer skal ikke settes relativt til andre søknader som panelet/fageksperten vurderer. beskrivelse Fremragende Prosjektets målsettinger, forskningsspørsmål og hypoteser er særdeles klart framstilte og 7 basert på en særdeles godt formulert og original prosjektidé. Prosjektet er i den absolutte forskningsfronten på sitt felt og er uten kvalitetsmessige svakheter. Det forventes publisering i de aller fremste vitenskapelige tidsskrifter på feltet. Svært godt Prosjektets målsettinger, forskningsspørsmål og hypoteser er svært klart framstilte og basert på en svært godt formulert og original prosjektidé. Prosjektet er i forskningsfronten 6 på sitt felt, og vil kunne bidra til faglig fornyelse og frambringe vesentlig ny kunnskap. Det er uten betydelige kvalitetsmessige svakheter. Det er stor sannsynlighet for publisering i ledende vitenskapelige tidsskrifter på feltet. Prosjektets målsettinger, forskningsspørsmål og hypoteser er meget klart framstilte og 5 basert på en meget godt formulert og original prosjektidé. Prosjektet vil kunne bidra til faglig fornyelse og frambringe ny kunnskap, men har mindre kvalitetsmessige svakheter. Det kan forventes publikasjoner i anerkjente vitenskapelige tidsskrifter på feltet. Prosjektet målsettinger, forskningsspørsmål og hypoteser er tilfredsstillende framstilte og 4 basert på en god prosjektidé. Prosjektet vil kunne frambringe ny kunnskap, men har kvalitetsmessige svakheter. Det kan forventes publikasjoner i vitenskapelige tidsskrifter. Mindre godt 3 Prosjektet er mangelfullt framstilt og/eller har betydelige kvalitetsmessige svakheter, og vil sannsynligvis ikke kunne frambringe ny kunnskap. 2 Prosjektet er mangelfullt framstilt og har så betydelige kvalitetsmessige svakheter at det ikke vil kunne frambringe ny kunnskap. Dårlig 1 Prosjektet er så mangelfullt framstilt at det ikke kan vurderes på en forsvarlig måte.

3 Vitenskapelig dristighet og faglig fornyelse Gjelder for forskerprosjekt, unge forskertalenter og personlig postdoktorstipend. Vitenskapelig dristighet og faglig fornyelse er et uttrykk for i hvilken grad forskningsprosjekt med stor sannsynlighet vil føre til betydelig framskritt når det gjelder teori, metode eller fagkunnskap, heller enn å bidra til gradvise framskritt. Eksempler på kjennetegn ved vitenskapelig dristighet og faglig fornyelse er: Dristig hypotese Stort potensial for betydelige teoretiske fremskritt Original metode Kreativ tilnærming til å utvide nåværende kunnskap på feltet en skal svare på spørsmålet: idrar prosjektet til betydelige teoretiske eller metodiske framskritt eller fører det til banebrytende resultater og utvider det vår kunnskap? beskrivelse Prosjektet har et meget stort potensial for faglig fornyelse. Det vil med høy sannsynlighet resultere i betydelige teoretiske framskritt og/eller utvikling av betydningsfull, ny metode og/eller en radikal utvidelse av kunnskapen på feltet. Prosjektet er eksepsjonelt kreativt. Prosjektet har stort potensial for faglig fornyelse. Det vil sannsynligvis resultere i teoretiske framskritt og/eller utvikling av ny metode og/eller en betydelig utvidelse av kunnskapen på feltet. Prosjektet er svært kreativt. Prosjektet har begrenset potensial for faglig fornyelse.

4 Prosjektleder og prosjektgruppen Gjelder kun for forskerprosjekt og personlig postdoktorstipend. Prosjektleders og prosjektgruppens kvalifikasjoner vurderes i forhold til følgende punkter: Prosjektledelse Kompetanse og erfaring innenfor forskningsfeltet Tidligere publisering Erfaring med samarbeidsprosjekter nasjonalt/internasjonalt Erfaring i veiledning av stipendiater og yngre forskere I hvilken grad prosjektleder og prosjektgruppen er en del av et forskningsmiljø som har nødvendig kompetanse og ressurser som kan bidra til at prosjektet blir vellykket skalaen skal brukes for å reflektere absolutte verdier, og karakterer skal ikke settes relativt til andre søknader som panelet/fageksperten vurderer. en skal svare på spørsmålet: Hvor godt kvalifisert er prosjektlederen og prosjektgruppen? beskrivelse Fremragende Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har kompetanse på internasjonalt toppnivå, har kontakter med de fremste internasjonale og nasjonale forskningsmiljøer, og vil kunne støtte opp under at prosjektet blir vellykket. Svært godt Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har kompetanse på høyt internasjonalt nivå, har kontakter med de fremste internasjonale og nasjonale forskningsmiljøer, og vil kunne støtte opp under at prosjektet blir vellykket. Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har betydelig kompetanse og kontakter med renommerte internasjonale og nasjonale forskningsmiljøer, som vil kunne støtte opp under at prosjektet blir vellykket. Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har god kompetanse, har kontakter med enkelte internasjonale og nasjonale forskningsmiljøer, og vil delvis kunne støtte opp under at prosjektet blir vellykket. Mindre godt Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har mangelfull kompetanse, har primært kontakter med nasjonale forskningsmiljøer, men lite med internasjonale forskningsmiljøer, og vil bare i begrenset grad kunne støtte opp under prosjektet. Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har mangelfull kompetanse, har lite kontakter med nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer, og vil neppe kunne støtte opp under prosjektet. Dårlig Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har mangelfull kompetanse, har ikke kontakter med nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer, og vil ikke kunne støtte opp under prosjektet.

5 Prosjektleder Gjelder kun for unge forskertalenter og FRIPRO mobilitetsstipend. Prosjektleder er et uttrykk for prosjektlederens kvalifikasjoner og skal vurderes ut fra følgende punkter: Ekspertise og erfaring innenfor det aktuelle forskningsområdet Utviklet egne forskningsideer Vist selvstendighet som forsker, for eksempel gjennom publikasjoner og mobilitet Erfaring som prosjektleder og/eller veileder Omfanget av kontakt med nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer. Erfaring med nasjonalt og internasjonalt prosjektsamarbeid. en skal svare på spørsmålet: Hvor godt kvalifisert er prosjektlederen? beskrivelse Fremragende Prosjektlederen er kvalifisert på et høyt internasjonalt nivå. Han/hun dokumenterer klart sin selvstendighet som forsker og at hun/han kan utvikle egne forskningsideer. Han/hun 7 har erfaring med nasjonalt og internasjonalt prosjektsamarbeid, og har kontakter innen de fremste nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer. Hans/hennes potensial som veileder og prosjektleder er spesielt stort. Svært godt Prosjektlederen er meget godt kvalifisert. Han/hun viser selvstendighet som forsker og at hun/han kan utvikle egne forskningsideer. Han/hun har erfaring med nasjonalt og/eller 6 internasjonalt prosjektsamarbeid, og har kontakter blant anerkjente nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer. Hans/hennes potensial som veileder og prosjektleder er stort Prosjektlederen er godt kvalifisert. Han/hun viser en viss grad selvstendighet som forsker og at hun/han kan utvikle egne forskningsideer. Han/hun har erfaring med nasjonalt og internasjonalt prosjektsamarbeid, og har kontakter innen nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer. Hans/hennes potensial som veileder og/eller prosjektleder er tydelig. Prosjektlederen er kvalifisert, men viser bare i begrenset grad at han/hun kan utvikle egne forskningsideer. Han/hun har kontakter innen relevante forskningsmiljøer. Potensialet som veileder og/eller prosjektleder er ikke tydelig. Mindre godt Prosjektlederen er ikke godt nok kvalifisert. Han/hun viser ikke at han/hun kan utvikle forskningsideer og heller ikke potensial for å lykkes som veileder eller prosjektleder. Prosjektlederen er ikke godt nok kvalifisert til å lykkes som en uavhengig forsker. Eller Prosjektlederens kvalifikasjoner knyttet til noen av punktene som skal vurderes, er utilstrekkelig beskrevet i søknaden. Dårlig Prosjektlederens kvalifikasjoner kan ikke vurderes på grunn av manglende informasjon.

6 Prosjektgruppen Gjelder kun for unge forskertalenter. Prosjektgruppen er et uttrykk for prosjektgruppen kvalifikasjoner og erfaring og vurderes ut fra følgende punkter: Kompetanse og erfaring innenfor det aktuelle forskningsområdet Omfanget av kontakt med nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer. Erfaring med nasjonalt og internasjonalt prosjektsamarbeid. I hvilket omfang prosjektgruppen er tilknyttet forskningsmiljøer som har kompetanse og ressurser som er nødvendige for å sikre et vellykket prosjekt en skal svare på spørsmålet: Hvor godt kvalifisert er prosjektgruppen? beskrivelse Prosjektgruppen har kvalifikasjoner på et meget høyt internasjonalt nivå innenfor det aktuelle forskningsområdet, er knyttet til de fremste nasjonale og internasjonale forskningsmiljøene gjennom samarbeid og kontakter, og vil kunne spille en viktig rolle i å sikre prosjektets suksess. Prosjektgruppen er godt kvalifisert, har samarbeid og/eller kontakt med enkelte nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer, og kan bidra til prosjektets suksess. Prosjektgruppen er ikke godt nok kvalifisert, og kan sannsynligvis ikke bidra til at prosjektet blir vellykket. Eller Prosjektgruppen er ikke godt nok beskrevet.

7 Gjennomføringsplan og ressursbehov Gjelder for forskerprosjekt, unge forskertalenter og personlig postdoktorstipend. Gjennomføringsplan og ressursbehov er et uttrykk for i hvilken grad prosjektplan og ressursbehov er godt tilpasset oppgavene. Følgende punkter vurderes: prosjektplan, inklusiv oppdeling i arbeidspakker/delprosjekt, milepæler eller leveranser prosjektets behov for personalressurser, slik dette er angitt som arbeidstid fordelt på arbeidspakker/delprosjekt eller milepæler prosjektets behov for øvrige ressurser (for eksempel til utstyr, datainnsamling, feltarbeid) fordelt på arbeidspakker/delprosjekt eller milepæler Vurderingen skal ikke knyttes til eventuell faglig risiko. en skal svare på spørsmålet: Hvor godt er gjennomføringsplan og ressursbehov tilpasset oppgavene? beskrivelse Prosjektplan og ressursinnsats er meget godt beskrevet og tilpasset oppgavene. Prosjektplan og ressursinnsats fremstår i hovedsak som gode, til tross for noen svakheter. Prosjektplan og ressursinnsats har mangler som gjør at prosjektet ikke fremstår som realistisk. Formidling og kommunikasjon Gjelder for alle fire søknadstyper. Formidling og kommunikasjon vurderes i forhold til disse punktene: planer for vitenskapelig publisering, formidling og kommunikasjon planer for populærvitenskapelig formidling og kommunikasjon både i forhold til allmennheten og brukere av prosjektets resultater, og hvilke kanaler og tiltak som planlegges brukt planer for hvordan sentrale brukere (i næringsliv, samfunnsliv og forvaltning) skal involveres/medvirke i prosjektets formidlingsaktiviteter Detaljeringsgrad og realisme skal vektlegges ved evaluering av formidlings- og kommunikasjonsplanene. en skal svare på spørsmålet: Hvor gode er formidlings- og kommunikasjonsplanene for prosjektet? beskrivelse Prosjektets formidlings- og kommunikasjonsplaner er detaljerte og meget relevante Prosjektets formidlings- og kommunikasjonsplaner er akseptable Prosjektets formidlings- og kommunikasjonsplaner er mangelfulle

8 Kompetanseutvikling og implementering Gjelder kun for FRIPRO mobilitetsstipend. Kompetanseutvikling og implementering vurderes i forhold til følgende punkter en tydelig karriereutviklingsplan tydelighet og kvalitet på målene for prosjektleders forskningskompetanseutvikling relevans og kvalitet på annen kompetanseutvikling og opplæring i overførbare ferdigheter kvalitet og kvantitet på opplæring og veiledning som prosjektleder vil få hos den utenlandske vertsinstitusjonen (invitasjonsbrev er obligatorisk) praktisk og administrativ organisering og støtte til prosjektlederen fra den norske vertsinstitusjonen en plan for implementering og ledelse av forskningsprosjektet (ved utenlandsk og norsk vertsinstitusjon) i hvor stor grad prosjektlederen vil bli en del av forskningsmiljøer som har kompetanse og ressurser som han/hun trenger for å sikre prosjektets suksess (ved både utenlandsk og norsk vertsinstitusjon) en skal svare på spørsmålet: Er implementeringsplanene godt egnet til å utvikle prosjektlederen til et høyt internasjonalt nivå, inkludert å tilegne seg kunnskaper som er relevante i andre sektorer? beskrivelse 7 Fremragende 6 Svært godt Mindre godt 2 1 Dårlig etydning og effekt Gjelder kun for FRIPRO mobilitetsstipend. etydning og effekt (impact) vurderes i forhold til disse punktene hvor stor betydning kompetansen prosjektlederen tilegner seg i løpet av prosjektperioden vil få for hans/hennes framtidige karrieremuligheter som forsker, spesielt gjennom utvikling av overførbare ferdigheter prosjektets bidrag til karriereutvikling eller gjenetablering utvikling av varig samarbeid med andre land fordel av mobiliteten for det europeiske forskningsområdet/tilleggsverdi av å utføre forskning utenfor Norge Prosjektets rolle i å opprettholde/styrke kunnskapsbasen og utviklingen av nyskapende ekspertise etydning og effekt av formidlingsaktivitetene i prosjektet

9 en skal svare på spørsmålet: Hvor stor betydning vil dette prosjektet ha hvis det bevilges støtte sammenliknet med andre søknader med samme karakter? beskrivelse 7 Fremragende 6 Svært godt Mindre godt 2 1 Dårlig Samlet vurdering fra panelet Gjelder for alle fire søknadstyper. Samlet vurdering fra fageksperten/panelet er et uttrykk for en samlet vurdering basert på de kriteriene som fageksperten/panelet er bedt om å vurdere. skalaen skal brukes for å reflektere absolutte verdier, og karakterer skal ikke settes relativt til andre søknader som panelet vurderer. beskrivelsene i tabellen like under gjelder for forskerprosjekt, FRIPRO mobilitetsstipend og personlig postdoktorstipend. Se tabellen lenger ned for karakterbeskrivelser for unge forskertalenter. en skal svare på spørsmålet: Hvordan vurderes prosjektet? beskrivelse Fremragende Et prosjekt på høyeste internasjonale nivå og av svært stor nasjonal og internasjonal interesse. Prosjektet vil med stor sannsynlighet resultere i publikasjoner i de fremste tidsskrifter. Forskerne er blant de aller beste innenfor sitt felt. Svært godt Et prosjekt på høyt internasjonalt nivå og av stor nasjonal og internasjonal interesse. Det forventes publikasjoner i ledende tidsskrifter. Forskerne er blant fremste innenfor sitt felt. Prosjektet er av nasjonal og internasjonal interesse. Det vil kunne forventes publikasjoner i anerkjente tidsskrifter. Forskerne er godt meritterte innenfor sitt felt. Et prosjekt av god kvalitet, men med forbedringsmuligheter. Det vil kunne forventes publikasjoner i velkjente tidsskrifter. Forskerne er gode innenfor sitt felt. Mindre godt Et prosjekt med behov for større kvalitetsmessige forbedringer. Et prosjekt med behov for betydelige kvalitetsmessige forbedringer. Dårlig Prosjektet er så mangelfullt at det ikke kan vurderes på en forsvarlig måte.

10 beskrivelsene i tabellen under gjelder for unge forskertalenter. en skal svare på spørsmålet: Hvor god er samlet vurdering? beskrivelse Fremragende Prosjektet er innovativt og holder et høyt internasjonalt nivå. Prosjektlederen holder et høyt internasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp, viser tydelig selvstendighet som forsker og virker svært lovende. Prosjektgruppen vurderes som meget sterk. Svært godt Prosjektet er innovativt og holder høyt internasjonalt nivå. Prosjektlederen holder et høyt nasjonalt- eller moderat internasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp, viser selvstendighet som forsker og virker meget lovende. Prosjektgruppen vurderes som meget sterk. Prosjektet holder et meget godt internasjonalt nivå. Prosjektlederen holder et høyt nasjonalt- eller moderat internasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp. Selvstendigheten som forsker er mindre tydelig, men prosjektlederen virker lovende. Prosjektgruppen er meget god. Prosjektet holder et godt nasjonalt nivå. Prosjektlederen holder et godt nasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp. Han/hun har hittil vist liten selvstendighet som forsker, men virker lovende. Prosjektgruppen er god. Mindre godt Prosjektet har behov for vesentlige forbedringer. Prosjektlederen holder et moderat nasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp. Han/hun har vist liten selvstendighet som forsker og framstår ikke som særlig lovende. Et svakt prosjekt. Prosjektlederen har hittil ikke vist kvaliteter som forsker og framstår ikke som lovende. Dårlig Søknaden har så mange mangler at den ikke kan vurderes på en forsvarlig måte.

11 2. Sjekkpunkter Ekspertpanelet kan ta hensyn til følgende sjekkpunkter når de rangerer søknader, og fagkomiteene kan benytte dem når de velger ut prosjekter til bevilgning. For FRIPRO mobilitetsstipend benyttes kun punktene "kjønnsperspektiv i forskningen", "miljøkonsekvenser for ytre miljø" og "etikk" som sjekkpunkter. ndre relevante sjekkpunkter er inkludert i selve vurderingskriteriene. Internasjonalt samarbeid Dette kriteriet gir en indikasjon på omfanget og kvaliteten av internasjonale samarbeidsaktiviteter planlagt i prosjektet. Hvordan vil dere vurdere det internasjonale samarbeidet planlagt i prosjektet? eskrivelse De internasjonale samarbeidsaktivitetene som er planlagt i prosjektet har et bredt omfang og er av høy kvalitet. De internasjonale samarbeidsaktivitetene som er planlagt i prosjektet har tilfredsstillende omfang og kvalitet. De internasjonale samarbeidsaktivitetene som er planlagt i prosjektet er svake eller tilnærmet ikke-eksisterende. Internasjonalisering I denne sammenhengen refererer internasjonalisering til hvilket omfang prosjektet bidrar til internasjonalisering av norsk forskning, f.eks. ved internasjonale nettverk, internasjonal mobilitet og Norge som vertsland for forskningsaktiviteter. I hvilken grad bidrar prosjektet til å promotere internasjonalisering av norsk forskning? eskrivelse Vesentlig Noe Ubetydelig

12 Nasjonalt samarbeid Kriteriet gir en indikator på i hvilken grad prosjektet benytter seg av nasjonal forskningsekspertise og bidrar til å fremme nasjonal nettverksbygging. I hvilken grad vil prosjektet promotere nasjonalt samarbeid? eskrivelse Prosjektet vil i utbredt grad benytte seg av nasjonal forskningsekspertise og vil i stor grad bidra til å promotere nasjonal nettverksbygging. Prosjektet vil i tilfredsstillende grad benytte seg av nasjonal forskningsekspertise og vil bidra til å promotere nasjonal nettverksbygging. Prosjektet vil i liten grad benytte seg av nasjonal forskningsekspertise og vil gjøre lite for å bidra til nasjonal nettverksbygging. Rekruttering av kvinner Forskningsrådet anser det som viktig at prosjekter fremmer økt rekruttering av kvinner til høyere vitenskapelige stillinger innen MNT-fagene (matematikk, naturvitenskap og teknologi). I hvilken grad vil prosjektet bidra til økt rekruttering av kvinner? eskrivelse Vesentlig Noe Ubetydelig Kjønnsbalanse i prosjektet Forskningsrådet jobber aktivt med å bedre kjønnsbalansen i norsk forskningssektor. Hvert enkelt prosjekt kan spille en rolle i dette ved å tilstrebe kjønnsbalanse i sammensetningen av prosjektgruppen. Vil prosjektet bidra til å øke kjønnsbalansen i norsk forskningssektor? eskrivelse Ja Noe Nei

13 Kjønnsperspektiv i forskningen Forskningsrådet anser det som essensielt at kjønnsperspektiver gis tilstrekkelig vurdering i forskningsprosjekter hvor dette er relevant. God forskning må ta i betraktning biologiske og sosiale forskjeller mellom kvinner og menn, og kjønnsdimensjonen bør være en av grunnpilarene ved utvikling av ny kunnskap. I forskningsprosjekter kan denne dimensjonen gjøre seg tydelig gjennom de aktuelle forskningsspørsmålene, teoretiske tilnærminger, valgt metodologi, og i innsatsen som er gjort for å vurdere om forskningsresultatene vil ha ulike implikasjoner for kvinner og menn. Har prosjektet i tilstrekkelig grad tatt hensyn til kjønnsperspektiv i forskningen? eskrivelse Positiv Nøytral Negativ Miljøkonsekvenser for ytre miljø Kriteriet skal vurdere om forskningsprosjektet tar tilstrekkelig hensyn til potensielle konsekvenser (positive eller negative) for ytre miljø når dette er relevant. Dette gjelder både for resultatene fra prosjektet og for bruken av resultatene. Har prosjektet i tilstrekkelig grad tatt hensyn til miljøpåvirkninger for ytre miljø? Etikk eskrivelse Positiv Nøytral Negativ Forskningsprosjekter skal opprettholde høye etiske standarder og ikke på noen måte strider mot de fundamentale prinsippene for etikk i forskning. Følger prosjektet retningslinjene for etikk? eskrivelse Ja vventende Nei