Vurderingskriterier i FRIPRO

Transkript

1 Vurderingskriterier i FRIPRO I dette dokumentet finner du beskrivelser av vurderingskriteriene som benyttes for søknadstypene FRIPRO Toppforsk, forskerprosjekt, unge forskertalenter og FRIPRO mobilitetsstipend i FRIPRO, samt karakterene og beskrivelser av dem for hvert kriterium. Vurderingskriteriene varierer for de ulike søknadstypene, selv om noen er like. Tabellen viser hvilke vurderingskriterier som er aktuelle for hver søknadstype, og videre kan du lese om hvert vurderingskriterium. Vurderingskriterium Søknadstype FRIPRO Toppforsk Forskerprosjekt Unge forskertalenter FRIPRO mobilitetsstipend Vitenskapelig kvalitet Dristighet og fornyelse i forskningen Prosjektleder og prosjektgruppen Prosjektlederen Prosjektgruppens kompetanse Gjennomføringsplan og ressursbehov Formidling og kommunikasjon Kompetanseutvikling og implementering Betydning for karriereutvikling Samlet vurdering fra panelet Ground-breaking nature and potential impact of the research project Scientific approach Principal investigator Intellectual capacity and creativity The research group Overall assessment of the panel

2 Vitenskapelig kvalitet Gjelder for forskerprosjekt, unge forskertalenter og FRIPRO mobilitetsstipend. Hvor god er den vitenskapelige kvaliteten? Vitenskapelig kvalitet er et uttrykk for hvor godt sentrale og grunnleggende aspekter ved forskningsprosjektet er fanget opp. Vitenskapelig kvalitet skal vurderes i forhold til følgende punkter: Originalitet i form av faglig fornyelse og/eller utvikling av ny kunnskap Om problemstillinger, hypoteser og målformuleringer er konkrete og klare Soliditet knyttet til teoretisk tilnærming, operasjonalisering og bruk av vitenskapelige metoder Dokumentert kunnskap om forskningsfronten Prosjektets faglige realisme Faglig bredde med hensyn til fler- og tverrfaglig tilnærming der det er relevant Karakterskalaen skal brukes for å reflektere absolutte verdier, og karakterer skal ikke settes relativt til andre søknader som panelet/fageksperten vurderer. Karakter Karakterbeskrivelse Prosjektets målsettinger, forskningsspørsmål og hypoteser er særdeles klart framstilt og er basert på en særdeles godt formulert og original prosjektidé. Prosjektet er i den absolutte forskningsfronten på sitt felt og er uten kvalitetsmessige svakheter. Det forventes publisering i de aller fremste vitenskapelige tidsskrifter på feltet. Prosjektets målsettinger, forskningsspørsmål og hypoteser er svært klart framstilt og er basert på en svært godt formulert og original prosjektidé. Prosjektet er i forskningsfronten på sitt felt, og vil kunne bidra til faglig fornyelse og frambringe vesentlig ny kunnskap. Prosjektet er uten betydelige kvalitetsmessige svakheter. Det er stor sannsynlighet for publisering i ledende vitenskapelige tidsskrifter på feltet. Prosjektets målsettinger, forskningsspørsmål og hypoteser er meget klart framstilt og er basert på en meget godt formulert og original prosjektidé. Prosjektet vil kunne bidra til faglig fornyelse og frambringe ny kunnskap, men har mindre kvalitetsmessige svakheter. Det kan forventes publikasjoner i anerkjente vitenskapelige tidsskrifter på feltet. Prosjektets målsettinger, forskningsspørsmål og hypoteser er tilfredsstillende framstilt og er basert på en god prosjektidé. Prosjektet vil kunne frambringe ny kunnskap, men har kvalitetsmessige svakheter. Det kan forventes publikasjoner i vitenskapelige tidsskrifter. Prosjektet er mangelfullt framstilt og/eller har betydelige kvalitetsmessige svakheter, og vil sannsynligvis ikke kunne frambringe ny kunnskap. Prosjektet er mangelfullt framstilt og har så betydelige kvalitetsmessige svakheter at det ikke vil kunne frambringe ny kunnskap. Prosjektet er så mangelfullt framstilt at det ikke kan vurderes på en forsvarlig måte.

3 Vitenskapelig dristighet og faglig fornyelse Forskningsrådet ønsker å støtte den dristige og nyskapende forskningen, og det gjelder også i FRIPRO. Med dristighet mener vi her prosjekter som går utover den trygge trinn-for-trinn-forskningen som nesten er garantert å gi resultater, men som kanskje har lavere sannsynlighet for å gi de store gjennombruddene. Dristige og nyskapende prosjekter tør å satse, er kreative og ukonvensjonelle, og har potensial for å endre den vitenskapelige innsikten innen sitt forskningsområde i vesentlig grad. Gjelder for forskerprosjekt og unge forskertalenter. Bidrar prosjektet til betydelige teoretiske eller metodiske framskritt eller fører det til banebrytende resultater og utvider det vår kunnskap? Vitenskapelig dristighet og faglig fornyelse er et uttrykk for i hvilken grad forskningsprosjektet med stor sannsynlighet vil føre til betydelig framskritt når det gjelder teori, metode eller fagkunnskap, heller enn å bidra til gradvise framskritt. Eksempler på kjennetegn ved vitenskapelig dristighet og faglig fornyelse er: Dristig hypotese Stort potensial for betydelige teoretiske fremskritt Original metode Kreativ tilnærming til å utvide nåværende kunnskap på feltet Prosjektet har et meget stort potensial for faglig fornyelse. Det vil med høy sannsynlighet A resultere i betydelige teoretiske framskritt og/eller utvikling av betydningsfull, ny metode og/eller en radikal utvidelse av kunnskapen på feltet. Prosjektet er eksepsjonelt kreativt. Prosjektet har stort potensial for faglig fornyelse. Det vil sannsynligvis resultere i teoretiske B framskritt og/eller utvikling av ny metode og/eller en betydelig utvidelse av kunnskapen på feltet. Prosjektet er svært kreativt. C Prosjektet har begrenset potensial for faglig fornyelse.

4 Prosjektleder og prosjektgruppen Gjelder kun for forskerprosjekt. Hvor kvalifisert er prosjektlederen og prosjektgruppen? Prosjektleder og prosjektgruppen er et uttrykk for deres kvalifikasjoner og erfaring, og skal vurderes ut fra følgende punkter: Prosjektledelse Kompetanse og erfaring innenfor forskningsfeltet Tidligere publisering Erfaring med samarbeidsprosjekter nasjonalt og internasjonalt Erfaring med å veilede stipendiater og yngre forskere I hvilken grad prosjektleder og prosjektgruppen er en del av et forskningsmiljø som har nødvendig kompetanse og ressurser som kan bidra til at prosjektet blir vellykket Karakter Karakterbeskrivelse Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har kompetanse på internasjonalt toppnivå, har kontakter med de fremste internasjonale og nasjonale forskningsmiljøer, og vil kunne bidra til at prosjektet blir vellykket. Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har kompetanse på høyt internasjonalt nivå, har kontakter med de fremste internasjonale og nasjonale forskningsmiljøer, og vil kunne bidra til at prosjektet blir vellykket. Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har betydelig kompetanse og kontakter med renommerte internasjonale og nasjonale forskningsmiljøer, som vil kunne bidra til at prosjektet blir vellykket. Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har god kompetanse, har kontakter med enkelte internasjonale og nasjonale forskningsmiljøer, og vil delvis kunne bidra til at prosjektet blir vellykket. Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har mangelfull kompetanse, har primært kontakter med nasjonale forskningsmiljøer, men lite med internasjonale forskningsmiljøer, og vil bare i begrenset grad kunne bidra til at prosjektet blir vellykket. Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har mangelfull kompetanse, har lite kontakter med nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer, og vil neppe kunne bidra til at prosjektet blir vellykket. Prosjektleder og/eller forskningsmiljøet/gruppen har mangelfull kompetanse, har ikke kontakter med nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer, og vil ikke kunne bidra til at prosjektet blir vellykket.

5 Prosjektlederen Gjelder kun for unge forskertalenter og FRIPRO mobilitetsstipend. Hvor godt kvalifisert er prosjektlederen? Prosjektleder er et uttrykk for prosjektlederens kvalifikasjoner og skal vurderes ut fra følgende punkter: Ekspertise og erfaring innenfor det aktuelle forskningsområdet Utviklet egne forskningsideer Vist selvstendighet som forsker, for eksempel gjennom publikasjoner og mobilitet Erfaring som prosjektleder og/eller veileder Omfanget av kontakt med nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer. Erfaring med nasjonalt og internasjonalt prosjektsamarbeid. Prosjektlederen er kvalifisert på et høyt internasjonalt nivå. Han/hun dokumenterer klart sin selvstendighet som forsker og at hun/han kan utvikle egne forskningsideer. Han/hun har 7 erfaring med nasjonalt og internasjonalt prosjektsamarbeid, og har kontakter innen de fremste nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer. Hans/hennes potensial som veileder og prosjektleder er spesielt stort. Prosjektlederen er meget godt kvalifisert. Han/hun viser selvstendighet som forsker og at hun/han kan utvikle egne forskningsideer. Han/hun har erfaring med nasjonalt og/eller 6 internasjonalt prosjektsamarbeid, og har kontakter blant anerkjente nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer. Hans/hennes potensial som veileder og prosjektleder er stort. 5 4 Prosjektlederen er godt kvalifisert. Han/hun viser en viss grad selvstendighet som forsker og at hun/han kan utvikle egne forskningsideer. Han/hun har erfaring med nasjonalt og internasjonalt prosjektsamarbeid, og har kontakter innen nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer. Hans/hennes potensial som veileder og/eller prosjektleder er tydelig. Prosjektlederen er kvalifisert, men viser bare i begrenset grad at han/hun kan utvikle egne forskningsideer. Han/hun har kontakter innen relevante forskningsmiljøer. Potensialet som veileder og/eller prosjektleder er ikke tydelig. Prosjektlederen er ikke godt nok kvalifisert. Han/hun viser ikke at han/hun kan utvikle forskningsideer og heller ikke potensial for å lykkes som veileder eller prosjektleder. Prosjektlederen er ikke godt nok kvalifisert til å lykkes som en uavhengig forsker. Eller Prosjektlederens kvalifikasjoner knyttet til noen av punktene som skal vurderes, er utilstrekkelig beskrevet i søknaden. Prosjektlederens kvalifikasjoner kan ikke vurderes på grunn av manglende informasjon.

6 Prosjektgruppen Gjelder kun for unge forskertalenter. Hvor godt kvalifisert er prosjektgruppen? Prosjektgruppen er et uttrykk for prosjektgruppen kvalifikasjoner og erfaring og vurderes ut fra følgende punkter: Kompetanse og erfaring innenfor det aktuelle forskningsområdet Omfanget av kontakt med nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer. Erfaring med nasjonalt og internasjonalt prosjektsamarbeid. I hvilket omfang prosjektgruppen er tilknyttet forskningsmiljøer som har kompetanse og ressurser som er nødvendige for å sikre et vellykket prosjekt Karakter A B C Karakterbeskrivelse Prosjektgruppen har kvalifikasjoner på et meget høyt internasjonalt nivå innenfor det aktuelle forskningsområdet, er knyttet til de fremste nasjonale og internasjonale forskningsmiljøene gjennom samarbeid og kontakter, og vil kunne spille en viktig rolle i å sikre prosjektets suksess. Prosjektgruppen er godt kvalifisert, har samarbeid og/eller kontakt med enkelte nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer, og kan bidra til prosjektets suksess. Prosjektgruppen er ikke godt nok kvalifisert, og kan sannsynligvis ikke bidra til at prosjektet blir vellykket. Eller Prosjektgruppen er ikke godt nok beskrevet.

7 Gjennomføringsplan og ressursbehov Gjelder for forskerprosjekt og unge forskertalenter. Hvor godt er gjennomføringsplan og ressursbehov tilpasset oppgavene i prosjektet? Gjennomføringsplan og ressursbehov er et uttrykk for i hvilken grad prosjektplan og ressursbehov er godt tilpasset oppgavene i prosjektet. Følgende punkter skal vurderes: Prosjektplan, inklusiv oppdeling i arbeidspakker/delprosjekt, milepæler eller leveranser Prosjektets behov for personalressurser, slik dette er angitt som arbeidstid fordelt på arbeidspakker/delprosjekt eller milepæler Prosjektets behov for øvrige ressurser (for eksempel til utstyr, datainnsamling, feltarbeid) fordelt på arbeidspakker/delprosjekt eller milepæler Vurderingen skal ikke knyttes til eventuell faglig risiko. Karakter A B C Karakterbeskrivelse Prosjektplan og ressursinnsats er meget godt beskrevet og tilpasset oppgavene i prosjektet. Prosjektplan og ressursinnsats fremstår i hovedsak som gode, til tross for noen svakheter. Prosjektplan og ressursinnsats har mangler som gjør at prosjektet ikke fremstår som realistisk. Formidling og kommunikasjon Gjelder for forskerprosjekt, unge forskertalenter og FRIPRO mobilitetsstipend. Hvor gode er formidlings- og kommunikasjonsplanene for prosjektet? Formidling og kommunikasjon er et uttrykk for hvor gode formidlings- og kommunikasjonsplanene i prosjektet er, og vurderes i forhold til disse punktene: Planer for vitenskapelig publisering, formidling og kommunikasjon Planer for populærvitenskapelig formidling og kommunikasjon både i forhold til allmennheten og brukere av prosjektets resultater, og hvilke kanaler og tiltak som planlegges brukt Planer for hvordan sentrale brukere (i næringsliv, samfunnsliv og forvaltning) skal involveres/medvirke i prosjektets formidlingsaktiviteter Detaljeringsgrad og realisme skal vektlegges ved evaluering av formidlings- og kommunikasjonsplanene. A Prosjektets formidlings- og kommunikasjonsplaner er detaljerte og meget relevante B Prosjektets formidlings- og kommunikasjonsplaner er akseptable C Prosjektets formidlings- og kommunikasjonsplaner er mangelfulle

8 Kompetanseutvikling og implementering Gjelder kun for FRIPRO mobilitetsstipend. Er implementeringsplanene godt egnet til å utvikle prosjektlederen til et høyt internasjonalt nivå, inkludert å tilegne seg kunnskaper som er relevante i andre sektorer? Kompetanseutvikling og implementering vurderes i forhold til følgende punkter: En tydelig karriereutviklingsplan Tydelighet og kvalitet på målene for prosjektleders forskningskompetanseutvikling Relevans og kvalitet på annen kompetanseutvikling og opplæring i overførbare ferdigheter Kvalitet og kvantitet på opplæring og veiledning som prosjektleder vil få hos den utenlandske vertsinstitusjonen Praktisk og administrativ organisering og støtte til prosjektlederen fra den norske vertsinstitusjonen En plan for implementering og ledelse av forskningsprosjektet (ved utenlandsk og norsk vertsinstitusjon) I hvor stor grad prosjektlederen vil bli en del av forskningsmiljøer som har kompetanse og ressurser som han/hun trenger for å sikre prosjektets suksess (ved både utenlandsk og norsk vertsinstitusjon) 7 Vurderingspunktene er fremragende besvart i søknaden, og eventuelle svakheter er ubetydelige. 6 Vurderingspunktene er svært godt besvart i søknaden, det er få og kun mindre alvorlige svakheter. 5 Vurderingspunktene er meget godt besvart i søknaden, men det er enkelte mindre alvorlige svakheter. 4 Vurderingspunktene er godt besvart i søknaden, men det er enkelte svakheter. Vurderingspunktene er i stor grad besvart i søknaden, men det er betydelige svakheter. Vurderingspunktene er delvis besvart i søknaden, men det er noen feil og mangler. Vurderingspunktene er ikke besvart i søknaden og det er alvorlig feil og mangler.

9 Betydning for karriereutvikling Gjelder kun for FRIPRO mobilitetsstipend. Hvor stor betydning vil dette prosjektet ha hvis det bevilges støtte sammenliknet med andre søknader med samme karakter? Betydning for karriereutvikling (impact on career development) vurderes i forhold til disse punktene: Hvor stor betydning kompetansen prosjektlederen tilegner seg i løpet av prosjektperioden vil få for hans/hennes framtidige karrieremuligheter som forsker, spesielt gjennom utvikling av overførbare ferdigheter Prosjektets bidrag til karriereutvikling eller gjenetablering Utvikling av varig samarbeid med andre land Fordel av mobiliteten for det europeiske forskningsområdet/tilleggsverdi av å utføre forskning utenfor Norge Prosjektets rolle i å opprettholde/styrke kunnskapsbasen og utviklingen av nyskapende ekspertise Betydning av formidlingsaktivitetene i prosjektet 7 Vurderingspunktene er fremragende besvart i søknaden, og eventuelle svakheter er ubetydelige. 6 Vurderingspunktene er svært godt besvart i søknaden, det er få og kun mindre alvorlige svakheter. 5 Vurderingspunktene er meget godt besvart i søknaden, men det er enkelte mindre alvorlige svakheter. 4 Vurderingspunktene er godt besvart i søknaden, men det er enkelte svakheter. Vurderingspunktene er i stor grad besvart i søknaden, men det er betydelige svakheter. Vurderingspunktene er delvis besvart i søknaden, men det er noen feil og mangler. Vurderingspunktene er ikke besvart i søknaden og det er alvorlig feil og mangler.

10 Samlet vurdering fra panelet Gjelder for forskerprosjekt, unge forskertalenter og FRIPRO mobilitetsstipend. Hvor god er samlet vurdering? Samlet vurdering fra panelet er et uttrykk for en samlet vurdering basert på de kriteriene som panelet er bedt om å vurdere. Karakterskalaen skal brukes for å reflektere absolutte verdier, og karakterer skal ikke settes relativt til andre søknader som panelet vurderer. Karakterbeskrivelsene i tabellen like under gjelder for forskerprosjekt. (Se tabellene lenger ned for karakterbeskrivelser for unge forskertalenter og FRIPRO mobilitetsstipend.) Et prosjekt på høyeste internasjonale nivå og av svært stor nasjonal og internasjonal 7 interesse. Prosjektet vil med stor sannsynlighet resultere i publikasjoner i de fremste tidsskrifter. Forskerne er blant de aller beste innenfor sitt felt. 6 Et prosjekt på høyt internasjonalt nivå og av stor nasjonal og internasjonal interesse. Det forventes publikasjoner i ledende tidsskrifter. Forskerne er blant fremste innenfor sitt felt. 5 Prosjektet er av nasjonal og internasjonal interesse. Det vil kunne forventes publikasjoner i anerkjente tidsskrifter. Forskerne er godt meritterte innenfor sitt felt. 4 Et prosjekt av god kvalitet, men med forbedringsmuligheter. Det vil kunne forventes publikasjoner i velkjente tidsskrifter. Forskerne er gode innenfor sitt felt. Et prosjekt med behov for større kvalitetsmessige forbedringer. Et prosjekt med behov for betydelige kvalitetsmessige forbedringer. Prosjektet er så mangelfullt at det ikke kan vurderes på en forsvarlig måte.

11 Karakterbeskrivelsene i tabellen under gjelder for unge forskertalenter. Prosjektet er innovativt og holder et høyt internasjonalt nivå. Prosjektlederen holder et høyt 7 internasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp, viser tydelig selvstendighet som forsker og virker svært lovende. Prosjektgruppen vurderes som meget sterk. Prosjektet er innovativt og holder et høyt internasjonalt nivå. Prosjektlederen holder et høyt 6 nasjonalt- eller moderat internasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp, viser selvstendighet som forsker og virker meget lovende. Prosjektgruppen vurderes som meget sterk. Prosjektet holder et godt internasjonalt nivå. Prosjektlederen holder et høyt nasjonalt- eller 5 moderat internasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp. Selvstendigheten som forsker er mindre tydelig, men prosjektlederen virker lovende. Prosjektgruppen er meget god. Prosjektet holder et godt nasjonalt nivå. Prosjektlederen holder et godt nasjonalt 4 vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp. Han/hun har hittil vist liten selvstendighet som forsker, men virker lovende. Prosjektgruppen er god. Prosjektet har behov for vesentlige forbedringer. Prosjektlederen holder et moderat nasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp. Han/hun har vist liten selvstendighet som forsker og framstår ikke som særlig lovende. Et svakt prosjekt. Prosjektlederen har hittil ikke vist kvaliteter som forsker og framstår ikke som lovende. Søknaden har så mange mangler at den ikke kan vurderes på en forsvarlig måte.

12 Karakterbeskrivelsene i tabellen under gjelder for FRIPRO mobilitetsstipend. Prosjektet er innovativt og holder et høyt internasjonalt nivå. Prosjektlederen holder et høyt 7 internasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp, viser tydelig selvstendighet som forsker og virker svært lovende. Mobiliteten vil i svært høy grad bidra til å fremme prosjektlederens karriere. Prosjektet er innovativt og holder et høyt internasjonalt nivå. Prosjektlederen holder et høyt 6 nasjonalt- eller moderat internasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp, viser selvstendighet som forsker og virker meget lovende. Mobiliteten vil i høy grad bidra til å fremme prosjektlederens karriere. Prosjektet holder et meget godt internasjonalt nivå. Prosjektlederen holder et høyt 5 nasjonalt- eller moderat internasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp. Selvstendigheten som forsker er mindre tydelig, men prosjektlederen virker lovende. Mobiliteten vil i høy grad bidra til å fremme prosjektlederens karriere. Prosjektet holder et godt nasjonalt nivå. Prosjektlederen holder et godt nasjonalt 4 vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp. Han/hun har hittil vist liten selvstendighet som forsker, men virker lovende. Mobiliteten vil bidra til å fremme prosjektlederens karriere. Prosjektet har behov for vesentlige forbedringer. Prosjektlederen holder et moderat nasjonalt vitenskapelig nivå sett i forhold til nåværende karriereløp. Han/hun har vist liten selvstendighet som forsker og framstår ikke som særlig lovende. Det fremgår ikke klart hvordan mobiliteten vil bidra til å fremme prosjektlederens karriere. Et svakt prosjekt. Prosjektlederen har hittil ikke vist kvaliteter som forsker og framstår ikke som lovende. Det fremgår ikke klart hvordan mobiliteten vil bidra til å fremme prosjektlederens karriere. Søknaden har så mange mangler at den ikke kan vurderes på en forsvarlig måte.

13 Ground-breaking nature and potential impact of the research project Gjelder kun for FRIPRO Toppforsk. To what extent does the proposed research address important challenges? To what extent are the objectives ambitious and beyond the state of the art (e.g. novel concepts and approaches or development across disciplines)? To what extent is the proposed research high risk/high gain? The proposed research addresses extremely important challenges. The objectives are highly 7 ambitious and clearly beyond the state of the art. It is highly likely that novel concepts and/or approaches will be developed. There is a risk of not succeeding. The potential impact of the project is very large. The proposed research addresses very important challenges. The objectives are very 6 ambitious and beyond the state of the art. It is likely that novel concepts and/or approaches will be developed. There is a risk of not succeeding. The potential impact of the project is significant. The proposed research addresses important challenges. The objectives are ambitious and 5 partly beyond the state of the art. It is not evident that novel concepts and/or approaches will be developed. The risk of not succeeding is not large. The potential impact of the project is limited. The proposed research addresses challenges of some importance. The objectives are quite 4 ambitious, but it is not likely that novel concepts and/or approaches will be developed. The project is likely to succeed. The potential impact of the project is not evident. The project has not been presented adequately and/or has major qualitative deficiencies. It is not evident that the project will be feasible. The project has not been presented adequately and/or has major qualitative deficiencies. It is not considered to be feasible. The project has been presented so inadequately that it cannot be assessed in a reasonable manner.

14 Scientific approach Gjelder kun for FRIPRO Toppforsk. To what extent is the outlined scientific approach feasible bearing in mind the extent that the proposed research is high risk/high gain? To what extent is the proposed research methodology appropriate to achieve the goals of the project? To what extent does the proposal involve the development of novel methodology? To what extent are the proposed timescales and resources necessary and properly justified? Both the proposed scientific approach and the research methodology are considered to be extremely appropriate. It is highly likely that novel methodology will be developed when 7 required. The proposed timescales and planned use of resources are exceptionally well described and highly suitable to the tasks in the project. The project is of superior quality with respect to feasibility, with no weak points. Both the proposed scientific approach and the research methodology are considered to be highly appropriate. It is likely that the project will develop novel methodology when 6 required. The proposed timescales and planned use of resources are very clearly described and well-suited to the tasks in the project. The project is of excellent quality with respect to feasibility, with no significant weak points. Both the proposed scientific approach and the research methodology are considered to be very appropriate. It is not evident that the project will develop novel methodology when 5 required. The proposed timescales and planned use of resources are clearly described and suitable to the tasks in the project. The project is of very good quality with respect to feasibility, but has some weak points. Both the proposed scientific approach and the research methodology are considered to be 4 satisfactory. The proposed timescales and planned use of resources are satisfactorily presented and seem suitable to the tasks in the project. The project seems feasible, but has some deficiencies. The project has not been presented adequately and/or has major qualitative deficiencies. It is not evident that the project will be feasible. The project has not been presented adequately and/or has major qualitative deficiencies. It is not considered to be feasible. The project has been presented so inadequately that it cannot be assessed in a reasonable manner.

15 Principal investigator Intellectual capacity and creativity Gjelder kun for FRIPRO Toppforsk. To what extent has the PI demonstrated the ability to propose and conduct ground-breaking research? To what extent does the PI provide evidence of creative independent thinking? To what extent have the achievements of the PI typically gone beyond the state of the art? To what extent has the PI demonstrated sound leadership in the training and advancement of young scientists? The PI has clearly demonstrated the ability to propose and conduct ground-breaking 7 research. The PI has provided strong evidence of creative independent thinking and has to a great extent made achievements which have gone beyond the state of the art. He/she has clearly demonstrated sound leadership in the training and advancement of young scientists. The PI has demonstrated the ability to propose and conduct ground-breaking research. The 6 PI has clearly provided evidence of creative independent thinking and has made achievements which have gone beyond the state of the art. He/she has demonstrated sound leadership in the training and advancement of young scientists. The PI has to some extent demonstrated the ability to propose and conduct groundbreaking research. The PI has provided evidence of creative independent thinking and has to 5 some extent made achievements which have gone beyond the state of the art. He/she has considerable experience in leading and training young scientists. The PI's ability to propose and conduct ground-breaking research is only partially 4 demonstrated. The PI has provided evidence of creative independent thinking, but has not made achievements which have gone beyond the state of the art. He/she has some experience in leading and training young scientists. The PI has not provided evidence of creative independent thinking or demonstrated any ability to propose and conduct ground-breaking research. He/she has limited experience in leading and training young scientists. The PI is not well enough qualified based on his/her previous merits. The qualifications of the PI cannot be assessed due to insufficient information.

16 The research group Gjelder kun for FRIPRO Toppforsk. This criterion gives an indication of the qualifications of the research group and will be assessed in relation to the following points: Expertise and experience within the field of research Extent of collaboration with international research environments The degree to which the research group is affiliated with research environments that have the competence and resources needed to ensure the success of the project Plans for training and advancement of young scientists The research group has qualifications at a very high international level. It is linked through collaboration with the foremost national and international research environments. 7 The group is affiliated with research environments that clearly have the competence and resources needed to ensure the success of the project. There are excellent plans for training and advancement of young scientists. The research group has qualifications at a high international level. It is linked through collaboration with excellent national and international research environments. 6 The group is affiliated with research environments that have the competence and resources needed to ensure the success of the project. The plans for training and advancement of young scientists are very good. The research group is very well qualified, and it is linked through collaboration with renowned national and international research environments. 5 The group is affiliated with research environments that will be able to play an important role in ensuring the success of the project. The plans for training and advancement of young scientists are good. The research group is well qualified, and it has collaboration with national and international 4 research environments. The group is affiliated with research environments that might be able to play a role in ensuring the success of the project. The plans for training and advancement of young scientists have some deficiencies. The research group is only partly qualified. It has collaboration mainly with national research environments. The research group is not well enough qualified. The research group is not qualified. Or The project group is not described sufficiently.

17 Overall assessment Gjelder kun for FRIPRO Toppforsk. This criterion indicates the overall view of the panel, based on the specific criteria which they have been asked to assess. In addition, the following issues should be taken into account: To what extent has the project a potential for developing an internationally leading research environment? Which parts of the project may in particular contribute to achieve this goal? Which parts of the project, if any, makes it less likely that this goal will be achieved? The project is of superior quality with no weak points, and clearly of ground-breaking 7 nature. The PI and the rest of the research group have qualifications at a very high international level. The project has a high potential for developing an internationally leading research environment. The project is of excellent quality and of ground-breaking nature, with no significant weak 6 points. The PI and the rest of the research group have qualifications at a high international level. The project has a potential for developing an internationally leading research environment. The project is ambitious and of very good quality, but has some weak points. The 5 researchers are very well qualified. If the project succeeds it may contribute to developing an internationally leading research environment. The project is of satisfactory quality, but with room for improvement. The researchers are 4 well qualified. The project is not considered to have a potential for developing an internationally leading research environment. The project is in need of major qualitative improvements. The project is in need of comprehensive qualitative improvements. The project has so many deficiencies that it cannot be assessed in a reasonable manner.