Sunndal kommune. Saksframlegg. Kommunestyret 60/ Tilbodsstruktur for vidaregåande opplæring i Møre og Romsdal - uttale

Transkript

1 Sunndal kommune Arkiv: A40 Arkivsaksnr: 2016/ Saksbehandler: Harriet Berntsen Saksframlegg Utvalg Utvalgssak Møtedato Kommunestyret 60/ Tilbodsstruktur for vidaregåande opplæring i Møre og Romsdal - uttale Rådmannens innstilling Sunndal kommune avgir slik uttale til høringsdokumentet «Tilbodsstruktur for vidaregåande opplæring i Møre og Romsdal»: 1. Sunndal kommune mener at elever med ungdomsrett og elever med voksenrett fra Sunndal voksenopplæring må tas med i vurderingen av det fremtidige elevgrunnlaget ved Sunndal vgs. Sunndal er en flerkulturell kommune med 9,3 % med innvandrerbakgrunn i befolkningen. Utdanning og arbeid er viktige suksesskriterier for god integrering og økonomisk selvstendighet for innvandrere. 2. Innen studiespesialisering må det fremdeles være muligheter for fordypning både i realfag og i språk/samfunnsfaglig retning. 3. Forslaget om et nytt tilbud i Automatiseringsfaget (VG3) innen elektrofag er positivt og støttes fullt ut. Hydro Aluminium Sunndal er hjørnesteinsbedriften i Sunndal og dette er et tilbud som er etterspurt bl.a. av Hydro. 4. Sunndal kommune vil på det sterkeste fraråde en reduksjon fra 27 til 15 elevplasser innen VG1. Teknikk og industriell produksjon. Dette er et utdanningstilbud som er særdeles viktig for Hydro Sunndal. 5. Sunndal kommune vil på det sterkeste anbefale at bygg- og anleggsteknikk opprettholdes som utdanningsprogram ved Sunndal vgs. Bygg- og anleggsnæringen sysselsetter ca 300 personer og er den 3. største næringen i Sunndal etter industri og varehandel. Dette er således en viktig aktør i næringslivet i Sunndal. Tilbudsstrukturen ved skolen bør gjenspeile dette. Næringen selv rapportere om et udekket behov for fagarbeidere innen bygg og anlegg. Dersom tilbudet faller bort i Sunndal forventer man at dette misforholdet vil øke. Ungdommenes utdanningsvalg bør også tillegg vekt. Skoleåret 2015/2016 var det 26 elevplasser ved bygg og anleggsteknikk i Sunndal (og elever ved Surnadal vgs). Dette har således vært et attraktivt tilbud blant ungdommen i Sunndal, både generelt og blant elever med innvandrerbakgrunn spesielt.

2 6. Innen helse- og oppvekstfaget har VG2. Helsearbeiderfaget høyest prioritet for Sunndal kommune. Alderssammensetning blant kommunens innbyggere er bakgrunn for denne prioriteringen. Behandling i Kommunestyret Rådmann Randi Dyrnes orienterte innledningsvis og la fram følgende tillegg til innstillingens punkt 6: «Sunndal kommune gir en garanti til Sunndal vidaregåande skole om at kommunen vil stille 12 lærlingeplasser (puljer på 6 hvert år) til disposisjon for helsefagarbeidere fra Sunndal vidaregåande skole. Eleven må vise interesse for utdanningen sin, ha begrenset fravær og bestått alle fag.» Representantene Erling Outzen, SV, og Lusie Gjersvoll, AP, la fram følgende tilleggsforslag (markert i rødt) fra AP og SV: «Til pkt 1 Sunndal kommune mener at Elever med ungdomsrett og elever med voksenrett fra Sunndal voksenopplæring må tas med i vurderingen av det fremtidige elevgrunnlaget ved Sunndal vgs. Sunndal er en flerkulturell kommune med 9,3 % med innvandrer-bakgrunn i befolkningen. Utdanning og arbeid er viktige suksesskriterier for god integrering og økonomisk selvstendighet for innvandrere. Sunndal kommuner mener at man på nasjonalt nivå må ta med søkere med voksenrett i beregnings og finansieringsgrunnlaget, på samme måte som ungdomsretten når man dimensjonerer linjetilbudene ved de videregående skolene. Til pkt 2 Innen studiespesialisering må det fremdeles være muligheter for fordypning både i realfag og i språk/samfunnsfaglig retning. Dimensjoneringa på studiespesialisering må derfor være på minst 40 elever per trinn. Til pkt 3 Forslaget om et nytt tilbud i Automatiseringsfaget (VG2 og 3) innen elektrofag er i tråd prioritert satsing Kompetanse for framtida i Sunndal kommunes næringsplan Hydro Aluminium Sunndal er hjørnesteinsbedriften i Sunndal og dette er et tilbud som er etterspurt bl.a. av Hydro og Storvik. Om dette tilbudet ikke blir etablert ved Sunndal VGS så må det legges til rette for samarbeid mellom Surnadal VGS og Sunndal VGS om tilbudet. Til pkt 5 Sunndal kommune vil på det sterkeste anbefale at bygg- og anleggsteknikk opprett-holdes som utdanningsprogram ved Sunndal vgs. Bygg- og anleggsnæringen sysselsetter ca 300 personer og er den 3. største næringen i Sunndal etter industri og varehandel. Dette er således en viktig aktør i næringslivet i Sunndal. Tilbudsstrukturen ved skolen bør gjenspeile dette. Næringen selv rapportere om et udekket behov for fagarbeidere innen bygg og anlegg. Dersom tilbudet faller bort i Sunndal forventer man at dette misforholdet vil øke. Ungdommenes utdanningsvalg bør også tillegg vekt. Skoleåret 2015/2016 var det 26 elevplasser ved bygg og anleggsteknikk i Sunndal (og elever ved Surnadal vgs). Dette har således vært et attraktivt tilbud blant ungdommen i Sunndal, både generelt og blant elever med innvandrerbakgrunn spesielt. Vi viser til at byggenæringen i Sunndal garanterer at alle elever som fullfører og består vg2 i byggfag, og som søker læreplass i Sunndal, vil få tilbud om læreplass. Side 2 av 2

3 Til pkt 6 Innen helse- og oppvekstfaget har VG2. Helsearbeiderfaget høyest prioritet for Sunndal kommune. Alderssammensetning blant kommunens innbyggere er bakgrunnen for denne prioriteringen. Sunndal kommune er likevel sterk imot nedleggelse av VG2 BU-arbeider. Kommunen trenger fagarbeidere innen området og gir en garanti til Sunndal VGS om at kommunen vil stille 4 lærlingeplasser (pulje på 2 hvert år) til disposisjon for barne- og ungdomsarbeiderfaget fra Sunndal VGS.» VOTERING: Forslaget fra SV og AP ble satt opp imot innstillingen og votert over punktvis. Voteringen fikk følgende resultat: - Forslaget til punkt 1 ble enstemmig vedtatt. - Forslaget til punkt 2 ble enstemmig vedtatt. - Forslaget til punkt 3 ble enstemmig vedtatt. - Forslaget til punkt 5 ble enstemmig vedtatt. - Forslaget til nytt punkt 6 ble enstemmig vedtatt. Til slutt ble det votert over innstillingen med de vedtatte endringsforslagene, som ble enstemmig vedtatt. Kommunestyret har etter dette fattet slikt vedtak: Vedtak: 1. Sunndal kommune mener at Elever med ungdomsrett og elever med voksenrett fra Sunndal voksenopplæring må tas med i vurderingen av det fremtidige elevgrunnlaget ved Sunndal vgs. Sunndal er en flerkulturell kommune med 9,3 % med innvandrer-bakgrunn i befolkningen. Utdanning og arbeid er viktige suksesskriterier for god integrering og økonomisk selvstendighet for innvandrere. Sunndal kommuner mener at man på nasjonalt nivå må ta med søkere med voksenrett i beregnings og finansieringsgrunnlaget, på samme måte som ungdomsretten når man dimensjonerer linjetilbudene ved de videregående skolene. 2. Innen studiespesialisering må det fremdeles være muligheter for fordypning både i realfag og i språk/samfunnsfaglig retning. Dimensjoneringa på studiespesialisering må derfor være på minst 40 elever per trinn. 3. Forslaget om et nytt tilbud i Automatiseringsfaget (VG2 og 3) innen elektrofag er i tråd prioritert satsing Kompetanse for framtida i Sunndal kommunes næringsplan Hydro Aluminium Sunndal er hjørnesteinsbedriften i Sunndal og dette er et tilbud som er etterspurt bl.a. av Hydro og Storvik. Om dette tilbudet ikke blir etablert ved Sunndal VGS så må det legges til rette for samarbeid mellom Surnadal VGS og Sunndal VGS om tilbudet. 4. Sunndal kommune vil på det sterkeste fraråde en reduksjon fra 27 til 15 elevplasser innen VG1. Teknikk og industriell produksjon. Dette er et utdanningstilbud som er særdeles viktig for Hydro Sunndal. Side 3 av 3

4 5. Sunndal kommune vil på det sterkeste anbefale at bygg- og anleggsteknikk opprett-holdes som utdanningsprogram ved Sunndal vgs. Bygg- og anleggsnæringen sysselsetter ca 300 personer og er den 3. største næringen i Sunndal etter industri og varehandel. Dette er således en viktig aktør i næringslivet i Sunndal. Tilbudsstrukturen ved skolen bør gjenspeile dette. Næringen selv rapportere om et udekket behov for fagarbeidere innen bygg og anlegg. Dersom tilbudet faller bort i Sunndal forventer man at dette misforholdet vil øke. Ungdommenes utdanningsvalg bør også tillegg vekt. Skoleåret 2015/2016 var det 26 elevplasser ved bygg og anleggsteknikk i Sunndal (og elever ved Surnadal vgs). Dette har således vært et attraktivt tilbud blant ungdommen i Sunndal, både generelt og blant elever med innvandrerbakgrunn spesielt. Vi viser til at byggenæringen i Sunndal garanterer at alle elever som fullfører og består vg2 i byggfag, og som søker læreplass i Sunndal, vil få tilbud om læreplass. 6. Innen helse- og oppvekstfaget har VG2. Helsearbeiderfaget høyest prioritet for Sunndal kommune. Alderssammensetning blant kommunens innbyggere er bakgrunnen for denne prioriteringen. Sunndal kommune gir en garanti til Sunndal vidaregåande skole om at kommunen vil stille 12 lærlingeplasser (puljer på 6 hvert år) til disposisjon for helsefagarbeidere fra Sunndal vidaregåande skole. Eleven må vise interesse for utdanningen sin, ha begrenset fravær og bestått alle fag. Sunndal kommune er likevel sterk imot nedleggelse av VG2 BU-arbeider. Kommunen trenger fagarbeidere innen området og gir en garanti til Sunndal VGS om at kommunen vil stille 4 lærlingeplasser (pulje på 2 hvert år) til disposisjon for barne- og ungdomsarbeiderfaget fra Sunndal VGS. Vedlegg 1 Høringsdokument - Tilbodsstruktur for vidaregåande opplæring i Møre og Romsdal 2 SuSu programstyret, uttale 3 Bygg- og anleggsbedrifter i Sunndal, uttale Saksopplysninger Alle har rett til videregående opplæring, men det er ikke obligatorisk. Elevene kan velge mellom studieforberedende og yrkesfag. Det er om lag like mange elever som starter på yrkesfag som på studieforberedende. Elevene på studieforberedende går tre år i skole. Elevene på yrkesfag går normalt to år i skole og blir deretter lærlinger i en bedrift i to år. Skoleåret 2015/2016 er det 26 offentlige og private videregående skoler i Møre og Romsdal: 4 skoler på Søre Sunnmøre, 9 skoler (hvorav 2 private) på Nordre Sunnmøre, 8 skoler (hvorav 1 privat) i Romsdal og 5 skoler på Nordmøre. De 5 skolene på Nordmøre er Kristiansund vgs (791 elever), Atlanten vgs (526 elever), Surnadal vgs (299 elever), Sunndal vgs (292 elever) og Tingvoll vgs (103 elever). Fra høsten 2016 tilbyr disse skolene til sammen 13 ulike utdannings-program: 8 yrkesfaglige og 5 studieforberedende program. I tillegg kommer påbyggingskurs som gir generell studiekompetanse etter 2 års yrkesutdanning. Side 4 av 4

5 Utdanningsprogram og antall elever på skolene på indre Nordmøre 2015/2016 er som følger: Utdanningsprogram Sunndal Surnadal Tingvoll VG1. Bygg og anleggsteknikk VG2. Byggteknikk Sum VG1. Elektrofag (EL) VG 2. Automatisering VG2. Elenergi VG3. Automatiseringsfaget Sum VG1. Helse- og oppvekstfag (HO) VG2. Barne- og ungdomsarbeiderfag VG2. Helsearbeiderfag Sum VG1. Teknikk og industriell produksjon (TIP) VG2. Industriteknologi Sum VG1. Idrettsfag (ID) VG2.Idrettsfag VG3. Idrettsfag Sum VG2. Medium og kommunikasjon (MK) Sum 8 8 VG1. Studiespesialisering (ST) VG2. Studiespesialisering VG3. Studiespesialisering Sum VG3. Påbygging generell studiekompetanse (PÅ) VG3. Påbygging etter yrkeskompetanse Sum SUM elever 2015/ Arbeidet med å utrede skole- og tilbudsstruktur for videregående opplæring i Møre og Romsdal har pågått over flere år. Utdanningsutvalget i Møre og Romsdal fylkeskommune vedtok i møte 4. februar 2016 å ta utgangspunkt i dagens skolestruktur og utrede hvilke utdanningsprogram og programområde skolene i hver region i fylket skal tilby. Arbeidet har vært organisert som et eget prosjekt som beskrevet i kap i vedlagte dokument. Høringsdokumentet er utarbeidet av Norconsult og er nå sendt på høring med Side 5 av 5

6 svarfrist 30. september Etter høringsrunden vil sak om framtidig tilbudsstruktur bli lagt fram for fylkestinget i møte 12. desember Skole- og tilbudsstrukturen er blitt vurdert på grunnlag av følgende målsettinger vedtatt av utdanningsutvalget i fylket i 20: 1. Skolestrukturen skal for hver region i fylket være forutsigbart over tid for elevene, ansatte, næringsliv, offentlig sektor og andre organisasjoner 2. Tilbudsstrukturen ved hver skole skal for hver region i fylket være forutsigbart over tid for elevene, ansatte, næringsliv, offentlig sektor og andre organisasjoner 3. Det skal være fritt skolevalg 4. Flest mulig av Vg1-elevene skal ha mulighet for å bo hjemme % skal på oppfylt sitt primærønske om valg av Vg1-utdanningsprogram % av elevene på Vg2-yrkesfag som søker lærekontrakt primært skal få sitt ønske oppfylt. 7. Samlet skolekapasitet skal dimensjoneres ut fra forventet elevtallsutvikling i regionen og ta hensyn til utveksling av elever mellom regionene. 8. Kapasiteten ved hver skole skal dimensjoneres ut fra forventet elevtallsutvikling i inntaksområdet og forventet utveksling av elever mellom inntaksområdene i regionen. 9. Dimensjoneringen av yrkesfagtilbudene skal i hovedsak samsvare med næringslivet og offentlig sektor sine behov for faglært arbeidskraft i fylket, i regionen og lokalt. 10. For at fylket og regionene skal ha tilgang til arbeidskraft med høyere utdanning er det ønskelig å øke tallet på elever som tar studiekompetanse spesielt med fordypning i realfag. 11. Fagtilbudene bør i all hovedsak fordeles slik at naboskoler og skoler i samme region ikke blir store konkurrenter 12. Fagtilbudene og fagmiljøene bør styrkes kvalitativt og kvantitativt ved at de blir konsentrert på færre skoler enn i dagens struktur 13. Elever som starter opplæringen sin i et utdanningsprogram på Vg1 skal i hovedsak ha et påbyggende Vg2/Vg3-tilbud på samme skole innenfor de studiespesialiserende utdanningsprogrammene. Det skal legges til rette for alternative opplæringsløp/opplæring i bedrift 15. Det kan legges til rette for bruk av IKT-løsninger og fjernundervisning som alternativ for å kunne tilby flere programfagtilbud 16. Gode fagmiljø må sikres gjennom å rekruttere, beholde og videreutvikle lærerkompetansen 17. Gode fagmiljø/læringsmiljø må sikres gjennom samarbeid med lokalsamfunn og næringsliv/bedrifter 18. Elever bør ikke ha mere enn 1 time reisetid fra bosted til skolen 19. Det skal legges til rette for skoleskyssordninger 20. Skole- og tilbudsstrukturen skal gi en effektiv driftsøkonomi, ved samling av fagtilbud, bedre oppfylling av klassene og bedre utnyttelse av kapasitet på verksteder Side 6 av 6

7 21. Skolearealene skal være driftseffektive for at driftskostnadene skal være forsvarlige 22. Skolearealene skal ha god funksjonalitet og god kobling mellom pedagogikk og utforming/arkitektur. Skoleanlegg bør være generelle og fleksible I tillegg er følgende faktorer vektlagt/lagt til grunn for analysene: - ingen skoler skal legges ned - analysen omfatter elever med ungdomsrett og baserer seg på prognoser for antall åringer de nærmeste år - hel klasse på studieforberedende program: 30 elever. Hel klasse på yrkesfag: 15 elever. Antallet elever på et program bør ikke være under en halv klasse. - en skole bør ha både VG1 og VG2 på yrkesfaglige utdanningsprogram - tilbudet bør speile elevenes ønsker og gi flest mulig plass på primærønsket - flest mulig kan bo hjemme når de er elever på VG1 - styrking av helse- og oppvekstfag (HO) - unngå reduksjon på elektrofag (EL), teknikk og industriell produksjon (TIP) og (ST) I analysen fremheves det at den største utfordringa med skole- og tilbudsstrukturen på Nordmøre er å finne en god og stabil skole- og tilbudsstruktur for midtre og indre del av regionen (s ): «Dei 3 skolane som er her i dag har allereie relativt små utdanningstilbod som dels konkurrere med kvarandre og dei vil samla sett få eit betydelig redusert elevgrunnlag i åra fremover. I denne utgreiinga er det ikkje gjort vurderingar om endring av skolestruktur, men slike vurderingar vil truleg tvinge seg fram i åra som kjem. Tingvoll har for mange små tilbod til å kunne skape eit godt og levedyktig fagmiljø på tilboda og på skolen. Dei få elevane som går på fleire av desse tilboda har ikkje fagopplæringa på skolen og ville i mange av tilfelle ha fått plass i eksisterande klasser på andre skolar i regionen, ikkje minst når elevtalet vert lågare samla sett. Avstanden frå Tingvoll til dei andre skolane i regionen er heller ikkje avskrekkande lang samanlikna med andre stader i fylket. Slik vi ser det vil det mest naturlege vore berre å hatt skolar i ytre og indre del av regionen der mesteparten av elevane bur. Då ville ein og kunne få fagmiljø av ein viss storleik. I denne utgreiinga er dei minste tilboda på Tingvoll tatt bort og det er søkt å fordele halvstore tilbod mellom Sunndal og Surnadal slik at skolane får større fagmiljø og ikkje konkurrerer om dei same elevane. Dersom det på sikt kjem bru over fjorden mellom dei to skolane vil de og kunne vere aktuelt å vurdere ein større skole i indre del i staden for to» Elevplasser 2015/2016 (Nå) og forslag til tilbud ved skolene i Sunndal, Surnadal og Tingvoll: Side 7 av 7

8 Sunndal Surnadal Tingvoll Utdanningsprogram Nå - Forslag Nå - Forslag Nå - Forslag VG1. Bygg- og anleggsteknikk (BA) VG2. Byggteknikk Sum VG1. Elektrofag (EL) VG 2. Automatisering VG2. Elenergi VG3. Automatiseringsfaget Sum VG1. Helse- og oppvekstfag (HO) VG2. Barne- og ungdomsarbeiderfag VG2. Helsearbeiderfag Sum VG1. Teknikk og industriell produksjon (TIP) VG2. Kjemiprosess VG2. Industriteknologi Sum VG1. Idrettsfag (ID) VG2.Idrettsfag VG3. Idrettsfag Sum VG2. Medium og kommunikasjon (MK) Sum VG1. Studiespesialisering (ST) VG2. Studiespesialisering VG3. Studiespesialisering Sum VG3. Påbygging generell studiekompetanse (PÅ) VG4. Påbygging etter yrkeskompetanse Sum Tilpasset opplæring SUM elever Etter høringsrunden vil sak om framtidig tilbudsstruktur bli lagt fram for fylkestinget i møte 12. desember Forslagene til endringer i tilbudsstrukturen er ikke tidfestet i rapporten. Det vil blant annet avhenge av fremdriften av pågående og framtidige byggeprosjekt og elevenes innsøking i tiden fremover. Men forslagene som blir vedtatt vil være styrende for årlige Side 8 av 8

9 skolebruksplaner og kan implementeres etter hvert som de respektive skoleanleggene kan ta i mot endringene. *** I Sunndal har flere ulike aktører involvert seg i høringsprosessen. Kommunen har fått tilsendt uttalen fra bygg- og anleggsbedriftene i Sunndal og en uttale fra programstyret for næringssamarbeidet mellom Sunndal og Surnadal (SuSu-prgrammet). Begge uttalene er vedlagt. Og økonomi- og planutvalget vedtok i møte slik oversendelsesforslag: «Økonomi- og planutvalget ser med stor uro på forslaget til ny tilbodsstruktur for Sunndal Vidaregåande Skole. Vi ber kommunestyret seie klart ifrå at Sunndal Kommune ikkje godtar ei så drastisk innskrenking i breidda av tilboda ved Sunndal vgs, verken på yrkesfagleg side, eller når det gjeld studiespesialisering. På studiespesialisering må det framleis vere høve til fordjuping i både realfagleg og språk/samfunnsfagleg retning ved Sunndal vgs. Vi viser også til elevtilfanget frå Sunndal Voksenopplæring, og insisterer på at søkarar med «vaksenrett» blir rekna med i elevgrunnlaget for Sunndal vgs. Ut frå eit heilskapeleg samfunnsmessig perspektiv er det forslaget som ligg føre uhaldbart.» Vurdering Forslagene til endringer i tilbudsstrukturen er basert først å fremst på endringene i elevtallet (16-19 åringer) de senere år samt prognoser fremover. Disse viser en betydelig reduksjon i elevgrunnlaget på Nordmøre de kommende år. Forslagene som legges frem bygger også på en vurdering av næringslivets behov og fremtidig kompetansebehov generelt. Videre er det et ønske om å sikre fagmiljø av en viss størrelse samt å unngå at nærliggende skoler konkurrere konkurrerer om de samme elevene. Dette er relevante faktorer i en analyse at fremtidens struktur innen videregående opplæring i fylket. På Nordmøre er nedgang i elevtallene de kommende år en utfordring. Forslagene i høringsdokumentet baserer seg på elever med «ungdomsrett». Dette gir et elevgrunnlag på 90 plasser på førsteårsutdanningen (Vg1) ved Sunndal vidaregåande skole de kommende år. Dette er en reduksjon på 45 elevplasser sammenlignet med i dag. Dimensjoneringen på 90 elevplasser er basert på antall avgangselever fra Sunndal ungdomsskole. I tillegg et det tatt hensyn til elever fra andre kommuner som søker til Sunndal og omvendt. Men Sunndal er en flerkulturell kommune med en relativt stor andel innvandrere i befolkning (9,3 %). Dette innebærer blant annet at det hvert år er elever med ungdomsrett som kommer fra Sunndal voksenopplæring til Sunndal vgs. Dette er det ikke tatt hensyn til i rapporten. Gjør man det økes elevgrunnlaget med 10 elevplasser. Det er heller ikke tatt høyde for elever med voksenrett som kommer fra Sunndal voksenopplæring. Gjør man det økes elevgrunnlaget med ytterligere 10 plasser. Utdanning og arbeid er viktige suksessfaktorer for en vellykket integrering og økonomisk selvstendighet. Rådmannen vil klart signalisere at elever med ungdomsrett og elever med voksenrett fra Side 9 av 9

10 Sunndal voksenopplæring må være med i vurderingen av det fremtidige elevgrunnlaget ved Sunndal vgs. Når det gjelder studiespesialisering vil rådmannen understrek viktigheten av at det fortsatt må være tilbud om fordypning både i realfaglige og i språk/ samfunnsfag ved Sunndal vgs. Når det gjelder yrkesfaglige program foreslås det å legge ned bygg- og anleggsteknikk (BA) ved Sunndal vgs (p.t. 26 elevplasser) og styrke dette tilbudet ved Surnadal vgs. Elektrofaget (EL) foreslås lagt ned i Surnadal og styrkes ved Sunndal vgs. Innen helse- og oppvekstfaget (HO) opprettholdes VG1 og VG2-Helsearbeiderfag mens VG2 Barne- og ungdomsarbeiderfaget legges ned i Sunndal. Innen teknikk og industriell produksjon (TIP) reduseres tilbudet ved VG1 fra 27 til 15 elevplasser. Disse endringene gir større fagmiljø i den enkelte skole. Denne form for spesialisering mellom skolene bygger imidlertid på en antagelse om at elevene vil søke til naboskolen dersom det tilbudet han/hun primært ønsker blir lagt ned ved egen skole. Det kan stilles spørsmål ved dette resonnementet da det fortsatt er en viss reisevei mellom Sunndal og Surnadal i alle fall før det blir en ferjefri forbindelse mellom de to kommunene. En av målsettingene for fylkeskommunens analyse har vært at dimensjoneringen av yrkesfagtilbudene i hovedsak skal samsvare med næringslivet og offentlig sektor sine behov for faglært arbeidskraft i fylket, i regionen og lokalt. Hydro Aluminium Sunndal er hjørnesteinsbedriften i Sunndal og det er viktig at tilbudsstrukturen ved Sunndal vgs speiler dette. Det er således positivt at skolen foreslås å få nytt tilbud innen elektrofag: VG3. Automatiseringsfaget. Dette vil være positivt og er etterspurt både fra Hydro og Storvik. Av samme grunn vil Sunndal kommune på det sterkeste fraråde en reduksjon fra 27 til 15 elevplasser innen VG1. Teknikk og industriell produksjon. Dette er et utdanningstilbud som er særdeles viktig for Hydro Sunndal. Bygg- og anleggsnæringen i Sunndal sysselsetter ca 300 personer og er den 3. største næringen etter industri og varehandel. De fleste av bedriftene innen bygg og anlegg i Sunndal er også lærebedrifter med til sammen ca lærlinger til enhver tid. Bygg- og anleggsbedriftene samarbeider også godt med Sunndal vgs og har etablert et eget Fagforum med representanter fra bedrifter og skole. Næringen rapporterer om at etterspørselen etter fagarbeidere innen bygg og anlegg er større enn tilgangen. Dersom dette fagprogrammet legges ned i Sunndal er man redd for at ungdommene heller vil velge andre linjer lokalt framfor å pendle til naboskolen. Bygg- og anleggsbedriftene i Sunndal vil da miste en viktig kilde til rekruttering av lokal arbeidskraft og misforholdet mellom tilbud og etterspørsel på fagarbeidere innen bygg og anlegg vil øke ytterligere. Å legge ned bygg og anleggstilbudet ved Sunndal vgs er også uheldig ikke minst i et integreringsperspektiv da dette er et godt og attraktivt valg for mange med innvandrerbakgrunn. Side 10 av 10

11 Innen helse- og oppvekstfaget har VG2. Helsearbeiderfaget høyest prioritet for Sunndal kommune. Alderssammensetning blant kommunens innbyggere er bakgrunn for en slik prioritering. Utskrift til: Møre og Romsdal fylkeskommune v/ståle Solgard til orientering. Rett utskrift : Brit H. Resell møtesekretær Side 11 av 11