Dannelsesbegrepet. -I går. -I dag. -I morgen

Transkript

1 Dannelsesbegrepet -I går -I dag -I morgen

2 Dannelse er å kaste lys over det unike En skulptur av den Spanske kunstneren Miro Folkehøgskolens dannelsesprosjekt

3 Utgangspunktet for dette dannelsesprosjektet Folkehøgskolen har ikke nubbsjangs i framtida om den ikke satser på det den virkelig kan, nemlig: dannelse Odd Einar Dørum, rektormøtet 2007

4 Dannelsesteorier Den klassiske kanon tenkning. Gudmund Hernes grunnpensum Skikk og bruk - Margrethe Munte Den formale dannelse pedagogisk vinkling det er ikke faget, men måten vi underviser på som betyr noe. Kombinasjons teorier den kategoriale dannelse Å se seg selv og andre dannelse som integrasjon i et større fellesskap dannelse som en demokratisk dimensjon. (Truls Mørk)

5 Klassisk dannelse Kanon tenkningen Trenger vi Ibsen og Mozart? Det vi trenger er den litteratur som får oss til å tenke videre, reflektere Kunst-, poesi og musikalske opplevelser Vår kulturarv eks. vår sangskatt

6 Skikk og bruk Nei, nei gutt dette må bli slutt Disiplin Frykt Tilpasning: Å godta uten spørsmål eller motforestillinger Militæret? Å oppdras til gangs menneske

7 Pisa rapporten Bør vi etterstrebe den finske modellen?

8 Hvor går norsk skole? Kunnskapsløftet. Gir det bedre eller vanskeligere vilkår for dannelsen

9 Jon Hellesnes Ein utdanna mann og eit danna menneske

10 Dannelse ---- Kompetanse Jon Hellesnes Dannelse er: Å forholde seg til og problematisere samfunnet som en totalitet. Noe som gjennomsyrer menneskets liv på alle områder Satsing på: estetiske, etiske verdier, utvikling av kreative evner og kunnskap om kultur tradisjoner

11 Dannelse Kompetanse Dannelse er: - evne til å forholde seg til andre mennesker - evne til konfliktløsning uten vold - økologisk bevissthet - en av dagens største utfordring i folkehøgskolen. Konflikter mellom egne verdier og handling. Reiser og økologisk bevissthet. - immaterielle verdier musikk, litteratur og bildende kunst. - beredskap til å vurdere og velge

12 Dannelse ---- Kompetanse Kompetanse er: - individualitet - spesialisering - evne til endringskompetanse - gjøre seg mer verdifull i visse sammenhenger = å kunne selge sin egen arbeidskraft dyrere

13 Dannelse Kompetanse Jon Hellesnes Dannelse er: - noe som er felles for mange mennesker, som tjener fellesskapets sak - noe som gjør deg interessant som venn, medmenneske og medansvarlig samfunnsborger

14 Dannelse Klassisk Dannelse Kanon tenkningen Formal Dannelse Pedagogikken Klafki Den kategoriale dannelse Utvikle selvbestemmelses og solidaritets evne, evne til begrunnelse, handlekraft og refleksjon

15 Wolfgang Klafki Den kategoriale dannelse Hvordan får mennesket, gjennom undervisning, en forståelse av seg selv og omverden.

16 Vedlegg til bilde 16. Å kaste lys over livet skulle være en av våre viktigste oppgaver. Å kaste lys over livet er å så spirer til nysgjerrighet og undring. Nysgjerrighet til vår historiske arv, den grunnmur vi skal bygge våre liv på. Nysgjerrighet til det samfunn vi forholder oss til, til et forpliktende felleskap, etiske leveregler, ansvar og solidaritet. Nysgjerrighet til egne evner og muligheter. Undring over det fantastiske skaperverket og over den måten vi forvalter det på. I vårt arbeid er vi elevene en verdig sparringspartner, ikke bare i faglige emner, men i alle livets spørsmål. Vi gir ikke svarene, men trygghet og mot til å spørre, lytte, samle og forstå mot til å skape egne meninger og holdninger.

17 Dannelse og myndiggjøring Møtet med eleven gjennom: åpenhet/fordomsfrihet respekt tillit anerkjennelse

18 Dannelse og dialog Dialog som pedagogisk verktøy for dannelse - våge seg ut på usikkert område - våge å ta noen sjanser - våge konfrontasjon

19 Dannelse og dialog Dialog er vilje til: - å lytte - åpenhet, respekt og toleranse -åsmake påandres meninger - å legge vekk fasiten - å se og akseptere nye erkjennelser

20 Vedlegg til lysbilde 19 den gode samtalen Den spontane, lett filosofiske og reflekterende samtalen ruslende ved et hav på ei Jærstrand uten ende. Hvor tiden ikke lenger er til, hvor tanken er fri og ubundet og hvor evigheten har formet hvert eneste sandkorn. Der ingen er hjemme og ingen har krav på de riktige svarene har den likeverdige samtalen gode vilkår. Når herskesyken svekkes og ønsket om å komme seirende ut av diskusjonen blir uvesentlig, når en tørr våge noen nye uprøvde tanker og tørr lytte til og smake på nye synspunkter, når livet kjennes nært og poesien blir en del av språket er vi der vi skal være.

21 Dannelse er å se seg selv og andre Å være et speil for andre Myten om Narcissos Afrikansk hilsing Jeg ser deg Jeg er her Ser du dine elever

22 Narcissos Aldri så de slik en skjønnhet -oreadene skogens nymfer De beundret Narcissos på sin daglige vandring til skogens tjern Aldri så de større sorg enn da Narcissos i sin selvbeundring druknet i sitt eget speilbilde De forsto så inderlig tjernets savn - tenk å miste en så vakker venn

23 Narcissos Var Narcissos vakker? hvisket tjernet svakt - salt av egne tårer. Min sorg er dog større enn det. I dypet av hans øyne - ved stillhetens hav kunne jeg speile min egen skjønnhet

24 Dannelse og Gylne øyeblikk Gode opplevelser sammen med andre Følelsen av å lykkes Følelsen av å være en del av et forpliktende felleskap Å få del i umistelige verdier

25 Dannelse og vår indre stemme Respekt for elevenes rett til egne valg Aha opplevelser Å gjøre/handle fordi det kjennes riktig

26 Dannelse i folkehøgskolen - MÅL Gjennom et forpliktende felleskap, demokratiske prosesser og et tilrettelagt undervisningsopplegg, ønsker vi å hjelpe elevene til å tro på egne evner, egen styrke, egen vilje til handling og samhandling. Til å bli nysgjerrige på livet og ta tak i sitt eget liv, som menneske og som medmenneske

27 Dannelsen i folkehøgskolen - MÅL Vi ønsker gjennom økt innsikt, kunnskap og ferdigheter å legge til rette for at elevene skal kunne orientere seg i samtida og at de skal gå fra: Jeg er til Jeg vil og videre til Jeg må. Denne handligskompetansen skal munne ut i et aktivt samfunnsengasjement både lokalt, regionalt og globalt.

28 Velg et dannelsesprosjekt for din skole Uten dannelsesorientering vil enhver pedagogisk handling være å famle i blinde Klafki

29 Eller Narcissos på ny I dypet av ditt øye bak oseaner av blått -der regnbuen engang fikk liv av farger fra en brønn -i dypet av ditt øye I dypet av ditt øye bak tusen stjerner der evigheten er et glimt av lys lever den sannhet som styrer tiden I dypet av ditt øye der ropet søker et svar gjemmes naturens eget orakel

30 I dypet av ditt øye åker på åker med drømmer, lengsler og savn I dypet av ditt øye et nornespinn en livsvev som speiler mitt liv fant jeg en dag min egen skjønnhet - i dypet av ditt øye