Årsplan 7. TRINN SKOLEÅRET 2016/2017

Transkript

1 Årsplan 7. TRINN SKOLEÅRET 2016/2017

2 Innledning Vi er inne i siste året på barneskolen og hovedfokuset vårt er å forberede elevene på ungdomsskolen både mentalt, sosialt og faglig. Høydepunkter dette året er bl. annet tema verden, leirskole og ikke minst avslutningsforestilling. Elevrådsrepresentanter for dette skoleåret er: 7A: Vilde Talgø-Kristiansen og Embla Mimi Baarholm 7B: Tomas Raanes Vassdal og Ane Emilie Thoresen Jacobsen 7C: Astri Robøle og Nora Elise Riiber Sande Årets foreldrekontakter er: 7A: Einar Hernes, Gro Sagli Baarholm, Mario Ditarant og Susanne Laugsand 7B: Christin Hoff, Monica Halstadtrø, Janne Seselie Haldaas og Tone Danielsen 7C: Nabila Khalid Subkha, Ingunn Skogseth Stevens, Nils Kristian Grønvik og Astrid Regine Fallet Rodal Voksne på trinnet Kontaktlærere: Andre voksne på trinnet: 7A Anette Vaagland 7B Toril Lillian Heide 7C Nina Cathrine Dalsaune John Magne Aasbø, Hilde Sundfær, Ole Bekken, Marianne Wie Bjørkås, Marit Bratt

3 Fag og timefordeling Religion, livssyn og etikk 57 Norsk 142,5 Matematikk 114 Samfunnsfag 76 Kunst og håndverk 114 Naturfag 95 Engelsk 76 Musikk KRLE Mat og helse 19 Kroppsøving 57 Innenfor dette timetallet ligger 30 minutter fysiskaktivitet i uka. Arbeidsmåter Uteskole: Læringsstrategier: Læringsmål: Digital plattform: Prosjekt/temaarbeid: Trinnet vil ha ulike uteskoleopplegg gjennom året der det er naturlig. Deler av kroppsøvingen vil foregå ute pga vannlekkasje i Åsveihallen. Elevene skal repetere og videreføre arbeidet med læringsstrategiene de har lært. Målet er at elevene skal finne læringsstrategier de er trygge på og som er gode verktøy i læringsprosessen. Aktuelle strategier er strukturert tankekart, samskjema, læresamtale, kolonnenotat, nøkkelord, BISON-overblikk, styrkenotat, strategier for problemløsing i matematikk og lesestrategier som skumlesing, letelesing og nærlesing Elevene skal være bevisste i forhold til læringsmål gjennom å vite hvilke mål de jobber mot og evaluere egen og medelevers måloppnåelse. Målene blir synliggjort på periodeplaner, ukeplaner og i timene. Skolens digitale læringsplattform er Google Classroom. Her legges det ut noe informasjon, oppgaver samt innleveringer og tester. Fravær og meldinger mellom skole og hjem registreres i Meldeboka. Gjennom året skal elevene jobbe med bl. annet temaet «verden».

4 Vurdering Vurdering og veiledning skal motivere til innsats og bidra til utvikling av et realistisk selvbilde. Vi legger vekt på underveisvurdering og egenvurdering. Elevene får vite hva det blir lagt vekt på i vurderinga, de får vurdert kompetansen sin i fag, orden og oppførsel samt informasjon om hva de må mestre for å bli bedre i faget. Elever skal også vurdere eget arbeid og egen faglig utvikling. Ved å vurdere eget arbeid og egen fremgang, får elevene innsikt i hva de skal lære og hva de mestrer, i tillegg til hvordan de lærer. Gjennom egenvurdering skal elevene selv, utfordret og støttet av læreren, lære seg å lære. Ved å snakke med medelever om egen læring og utvikling, kan elevene få øvelse i å gi tilbakemeldinger som de kan bruke når de vurderer eget arbeid. løpende individuell vurdering og veiledning fra lærer, både ut fra sosial og faglig utvikling gjennomgang og vurdering av lekser to formelle utviklingssamtaler med elev og kontaktlærer to kontaktsamtaler med elev, foresatt og lærer faglige kartleggingsprøver: - Carlstens prøve i lesing og rettskriving - Kåre Johnsen orddiktat - Ordkjedetesten - M6 (matematikk) - Elevundersøkelsen - Kartlegging av klassemiljø Skolens forståelse av tilpasset opplæring I vårt skolefellesskap skal mangfoldet være en ressurs. Eleven skal kunne bidra og delta i fellesskapet, samtidig som individuell utvikling ivaretas så langt det er mulig innenfor fellesskapets ramme. Dette innebærer - mangfoldet utnyttes som ressurs til læring for den enkelte - alle gis mulighet til læring gjennom varierte læringsaktiviteter - eleven skal møte utfordringer slik at faglig og sosial utvikling ivaretas - elevens opplevelse av mestring vektlegges - i vurdering skal individuell framgang vektlegges - elevenes ulike talenter og ferdigheter verdsettes Sosial kompetanse Åsveien skole har egen plan for utvikling av sosial kompetanse der elevene skal jobbe med seks hovedområder: samarbeid, selvhevdelse, selvkontroll, ansvarlighet, empati og lek, glede og humor. Som respektskole jobber skolen også etter respektprogrammets prinsipper. Noe om vårt fokus på det sosiale på trinnet. Hvordan vi arbeider på trinnet Sånn skal vi ha det- Trivselslederprogrammet

5 Skolen deltar i Trivselslederprogrammet. Sjuende trinn har som eldst i skolegården et ekstra ansvar for å bidra til trygghet og trivsel i utetida. Det velges fire trivselsledere fra hver klasse på hvert halvår. Trivselslederne organiserer og deltar i ulike aktiviteter i skolegården. De har et ekstra ansvar for å følge opp elever som blir mobbet eller går alene. Grønt flagg/ Miljølære Elevene skal gjennom opplevelse, kunnskap og innsikt i miljøspørsmål: utvikle holdninger som gir respekt for naturen bli i stand til å ta ansvar for natur og livsgrunnlag gjennom handling og samfunnsengasjement. Dette året vil vi fortsette med satsingen på å redusere mengden gjenglemte klær. I fjor klarte vi å redusere mengden uavhentede klær, men vi har mer å gå på. Dere vil oppleve at mye av prosjektet blir likt som i fjor, men også at det blir justeringer i forhold til organisering. I tillegg kobler vi på en kunnskaps- og holdningsskapende bit med miljølekser. En del av prosjektet vil også bli organisert via elevrådet, og dermed får vi engasjert barna mer i planlegging og gjennomføring også. Digital kompetanse Vi har som mål at elevene skal bli trygge og bevisste brukere av digitale verktøy. Det er viktig at de både kjenner til mulighetene og farene ved bruken av ikt. Elevene skal vite at det er forskjell mellom bruken av data på skolen og hjemme, samt være i stand til å bruke kunnskapen de selv har til å hjelpe andre. I tillegg til dette skal elevene: bruke Google classroom ved å hente informasjon og levere skriftlige elevarbeider her redigere tekstdokumenter og bruke bilder for å lage sammensatte tekster bruke Google regneark til å gjøre enkle regneoperasjoner f eks i arbeid med statistikk lære om nettvett og vurdering av kilder i henhold til Internasjonalisering I høst arrangeres det Internasjonal uke ved skolen. Målet er å synliggjøre det internasjonale mangfoldet og bidra til at elevene lærer om hvordan hverdagen er for barn rundt i om verden. Hver klasse jobber for å finne en måte å samle inn minst 150 kr til skolens prosjekt i Peru, Trønderhuset i Juliaca, gjennom SOS-barnebyer. Trafikkundervisning Elevene skal bevisstgjøres på trygghet i trafikken. De skal kunne praktisere trygg bruk av sykkel som fremkomstmiddel. Elevene bruker sykkel som fremkomstmiddel på idrettsdager på Dalgård. De skal også være med på å planlegge og gjennomføre en sykkeltur i nærmiljøet. Mobbing / antirasisme Skolen har en egen handlingsplan for psykososialt miljø og har faste rutiner for arbeid mot mobbing. Skoleåret starter med gjennomgang av handlingsplan mot mobbing og utarbeidelse av trivselsregler i Det jobbes aktivt med å bevisstgjøre elevene i forhold til egen opptreden i digitale medier og elevene kartlegges gjennom sosiometriske undersøkelse og elevundersøkelsen.

6 Utdypende kommentarer til fagene Matematikk: I undervisningen vil vi vektlegge varierte aktiviteter. Vi tilpasser undervisningen innenfor læringsfellesskapet. Gjennom Kjapptenkt utfordres elevene til å utvikle strategier for å løse oppgaver og å sette ord på disse strategiene. Tema i år er: tall, statistikk og sannsynlighet, multiplikasjon og divisjon, geometri, måling, brøk og prosent, regning, mønster og algebra. De fire regneartene vil vektlegges gjennom hele året. Læreverk: Multi Metode: Undersøkende matematikk Samfunnsfag: Hovedtema i samfunnsfag dette året vil være: nettvett, de store oppdagelsesreisende, renessanse og opplysningstid, forbruk og forurensning, verden og forebyggende arbeid spesielt tilknyttet rusmidler. Læreverk: Midgard Kunst og håndverk: Kunst og håndverk er delt inn i fire stasjoner. Trinnet er delt i grupper på tvers av klassene og jobber mot mål knyttet opp mot ulike tema innenfor tekstil, tresløyd, visuell kommunikasjon/ikt og fargelære/maling. Tegning og kunsthistorie blir lagt utenfor modellen. KRLE. Kristendom, religion, livssyn og etikk: Norsk: Naturfag: KRLE er et orienteringsfag og en møteplass for ulike holdninger, tro og livsstil og skal stimulere til utvikling av etisk skjønn hos elevene. Vi vil gi elevene kunnskap og forståelse slik at de lærer å vise respekt for ulike menneskers tros- og livssynsoppfatninger, ritualer, hellige gjenstander og steder. Tema gjennom året er de store verdensreligionene, humanisme, filosofi og etikk. Læreverk: Vi i verden Vi har læringsstrategier, lesing og lesestrategier i fokus gjennom hele året. Lesing er en grunnleggende ferdighet som skal øves i alle fag. Vi vil jobbe med kriteriebasert vurdering på skriftlig arbeid. Grammatikk, rettskriving og skriftforming blir også vektlagt. Læreverk: Zeppelin Temaet dette året er livet i fjæra, på fjellet og i myr, elektrisitet, energi, atomer og molekyler, samtale om alkohol, tobakk og narkotika. Vi vil gjennomføre praktiske forsøk og små prosjekt. Ansvarlig og riktig behandling av naturfagsutstyr vil naturligvis stå i sentrum og vi vil ta i bruk forskerrapporten. Læreverk: Yggdrasil Kroppsøving: Temaene i kroppsøvingsfaget vil bl.a.være ballspill, turn, friidrett,

7 orientering og dans. På vinteren vil skøyter og ski være blant aktivitetene i tillegg til aktiviteter i gymsal. Fokus på fysisk aktivitet og mestring. I tillegg er det noe teori knytta til god helse, enkel førstehjelp og HLR. Engelsk: Musikk: Mat og helse: Elevene skal kunne uttrykke seg både muntlig og skriftlig på engelsk. Elevene skal lære å bruke språket til å kommunisere med. De skal lese og forstå engelsk litteratur som er passe for alderstrinnet og se engelskspråklige filmer. Dramatisering vil være en naturlig del i språkopplæringen. Læreverk: A new scoop 7 Engelsk barne- og ungdomslitteratur Elevene skal lære å lytte til og reflektere over musikk de hører. De skal bli kjente med musikk fra ulike sjangre og tidsepoker, og kunne uttrykke egne meninger om musikken de møter. Gjennom året skal de delta i sang, dans og dramatisering, bl.a i arbeidet med avslutningsforestilling. Elevene skal i gjennomsnitt ha en halv teoritime i uka der det jobbes med tema innenfor mat og livsstil, mat og forbruk og mat og kultur. Vi kommer til å organisere dette i bolker i forbindelse med turdager og i samarbeid med kroppsøvingsfaget. Grunnleggende ferdigheter: I alle fag er det integrert mål for fem grunnleggende ferdigheter. De grunnleggende ferdighetene er: å kunne uttrykke seg muntlig å kunne uttrykke seg skriftlig å kunne lese å kunne regne å kunne bruke digitale verktøy. PERIODEPLANER Planene vil ligge ute på nettsida. Periode 1: uke Periode 2:uke Periode 3: uke 1-14 Periode 4: uke Det kan gjøres endringer underveis.