Årsplan 6. TRINN SKOLEÅRET 2017/2018. Trygge elever med lyst til å lære

Transkript

1 Årsplan 6. TRINN SKOLEÅRET 2017/2018 Trygge elever med lyst til å lære

2 Innledning Vi ønsker alle velkommen til et nytt skoleår! Vi vil i dette skoleåret ha modell der vi blander trinnet i seks grupper på tvers av klassene. Gruppene rullerer på ulike stasjoner; mat og helse, sløyd, tekstilforming, tegning og IKT. Vi fortsetter å styrke fellesskapet og trivselen på trinnet. Dette gjøres gjennom gode fellesopplevelser og aktiviteter, samt gjennom å stå felles som voksne på trinnet. Vi håper på fortsatt god støtte fra foreldregruppa, slik vi fikk i fjor. Lærere på trinnet Kontaktlærere: Spes.ped/timelærere : Assistenter: 6A: Karen Anne Almo 6B: Hilde Gåsvand Heglum 6C: Per Sæther Ole Bekken, Kristin Løvseth, Heimsvik, Anne Hildrum, Marianne Wie Bjørkås, Hanne Marit Breivold, May S. Borchsenius, Karin Arntsen Lars Asphaug Lundebrekke, Mats Harald Myrvold, Christina Størkersen Nyseth, Fatima Taramova Fag og timefordeling Norsk Matematikk Kristendom, religion, livssyn og etikk Samfunnsfag Engelsk Naturfag Kunst og håndverk Kroppsøving Musikk Mat og helse 133,00 t 114,00 t 66,50 t 66,50 t 76,00 t 57,00 t 114,00 t 57,00 t 38,00 t 47,50 t

3 Arbeidsmåter Prosjekt: Brukes i arbeid med enkelte større emner i Krle,, samfunnsfag og naturfag. Læringsstrategier: Videreføring og arbeid med strukturert tankekart, VØL-skjema, venndiagram, sammendrag, nøkkelord, BISON-overblikk, styrkenotat og strategier for problemløsing i matematikk. Innføring av læresamtale og spoletekst. Elevene skal også videreutvikle ulike lesestrategier som skumlesing, letelesing og nærlesing. Uteskole: Trinnet skal ha ulike uteskoleopplegg i løpet av skoleåret. Mål og innhold hentes fra ulike fag og knyttes opp mot emner i årsplanen. I tillegg kommer vinteraktivitetsdager og uteskoleuke. Læringsmål: Læringsmålene synliggjøres for elevene i klasserommet og på ukeplanen. Det jobbes muntlig med elevene for at de skal forstå innholdet i målene ved å fokusere på viktige begrep. Vurdering Det gjennomføres to utviklingssamtaler med elev og lærer, samt to kontaktsamtaler med elev, foresatte og lærer i løpet av skoleåret. I tillegg gjennomføres det samtaler i undervisninga gjennom hele skoleåret med vurdering som innhold. Dette er både samtaler mellom elev og lærer, og samtaler elevene i mellom. Egenvurdering brukes også i egen vurderingsbok. Det gjennomføres kartleggingsprøver i lesing, skriving og regning. Elevene deltar i trivselsundersøkelse. Skolens forståelse av tilpasset opplæring I vårt skolefellesskap skal mangfoldet være en ressurs. Eleven skal kunne bidra og delta i fellesskapet, samtidig som individuell utvikling ivaretas så langt det er mulig innenfor fellesskapets ramme. Dette innebærer - mangfoldet utnyttes som ressurs til læring for den enkelte - alle gis mulighet til læring gjennom varierte læringsaktiviteter - eleven skal møte utfordringer slik at faglig og sosial utvikling ivaretas - elevens opplevelse av mestring vektlegges - i vurdering skal individuell framgang vektlegges - elevenes ulike talenter og ferdigheter verdsettes

4 Sosial kompetanse Elevene skal jobbe med seks hovedemner: samarbeid, selvhevdelse, selvkontroll, ansvarlighet, empati og lek, glede og humor. Målene for arbeid med sosial kompetanse på 6. trinn er: - være en god samarbeidspartner i gruppearbeid og ta ansvar for å drive prosessen framover - kunne reagere på andres negative handlinger på en ordentlig måte - analysere årsak og virkning i forhold til ulik oppfatning av konfliktsituasjoner - kunne ta mer selvstendig ansvar for rydding av klasserom, gangareal og uteområde - kunne lede klasseråd selvstendig - være i stand til å ta verv i elevråd og andre rådsorgan på skolen - være inkluderende i utelek - lage egne leker og gjennomføre dem i grupper - følge reglene i lekene i trivselslederprogrammet og respektere trivselslederne som leder aktivitetene Grønt flagg/ Miljølære Elevene skal gjennom opplevelse, kunnskap og innsikt i miljøspørsmål: - utvikle holdninger som gir respekt for naturen - bli i stand til å ta ansvar for natur og livsgrunnlag gjennom handling og samfunnsengasjement - kunne kildesortere avfall riktig i trinnareal og kantine Det blir også i år ekstra fokus på merking av klær og redusering av gjenglemt tøy. Fysisk aktivitet Det legges til rette for en aktiv skolehverdag der det blir tatt hensyn til elevenes egenart, interesser og evner. Trinnet har 1 økt fysak hver uke med variert innhold. Det vil også være en «fysak-lekse». Digital kompetanse Skolen har digital kompetanse som satsingsområde inneværende skoleår. Vi vil bruke data som et verktøy innenfor de fleste fag. Vi vil prøve å legge til rette for at data blir et naturlig hjelpemiddel for elevene. Elevene skal: - lære seg basisferdigheter innen GAFE - bruke det nettbaserte programmet Quizlet i forbindelse med gloseøving i engelsk - lære å bruke Internett i kildesøk og forstå enkle metoder for kildekritikk

5 Trafikkopplæring Vi vil jobbe videre med trafikksikkerhet og trafikkregler spesielt knyttet opp mot sykling i trafikken. Vi skal delta med et skoleopplegg på Eberg Trafikkgård. Vi vil også ha fokus på sikker ferdsel i trafikken, skolevei og refleks ellers når vi er på tur og når det er naturlig å ta det opp. Utdypende kommentarer til fagene Norsk: Et hovedmål for undervisningen er språklig selvtillit og trygghet i egen kultur som grunnlag for utvikling av identitet, respekt for andre kulturer, aktiv samfunnsdeltakelse og livslang læring Vi skal jobbe med muntlig og skriftlig kommunikasjon, språk, litteratur og kultur, grammatikk og rettskriving. Vi vil ha ekstra fokus på lesing, motivasjon for leselyst og lesestrategier. Læremidler: Læreverk: Zeppelin. Vi bruker også læreverkets nettsted, andre relevante nettsteder og bibliotek. Viktige tema dette året et fantasylitteratur og skoleavis. Matematikk: Vi vil prioritere å øve på hoderegning i oppstarten av øktene, «kjapptenkt». Da får elevene trening i ulike strategier, holde fokus og konsentrasjon. Med dette ønsker vi å stimulere elevene til å velge mer effektive tankemåter. I en periode hvert halvår vil vi gjennomføre et opplegg der inquirybasert undervisning brukes. I undervisningen vil vi vektlegge varierte aktiviteter og tilnærme oss fagstoffet gjennom praktisk, utforskende og kreativt arbeid. Vi tilpasser undervisningen innenfor læringsfellesskapet og jobber mye i grupper der bl.a. læresamtalen og problemløsning har fokus. Tema i år er: multiplikasjon og divisjon, avrunding og overslag, likninger, parenteser, geometri, måling, statistikk og sannsynlighet. Læreverk: Multi Engelsk: Hovedområdene i engelsk er: språklæring (å lære et nytt språk), muntlig kommunikasjon, skriftlig kommunikasjon og kultur, samfunn og litteratur (kulturforståelse). Trening i lytting, samtale og lesing er fortsatt viktigst, men vi vil også i økende grad jobbe med skriftlige oppgaver, grammatikk og aktiv bruk av ordbøker. Elevene vil få ukentlige gloser. Glosene vil bli lagt inn i Quizlet slik at elevene kan øve på glosene på varierte måter. Læreverk: A New Scoop Tema: Back to school, Animals, Games and sports, Families, The Scream, Robin Hood, og

6 Danny- The champion of the world. Samfunnsfag: Hovedtema i samfunnsfag dette året vil være; Bestemme sammen (demokrati/ytringsfrihet, stortingsvalget, avis/massemedier, krig/fred), Europa (geografiske hovedtrekk, naturressurser, næringer og levesett) og Bare jeg er jeg (roller, forventninger, kjærlighet, samliv, familie, identitet og kultur). I tillegg skal elevene lære om middelalderen og vikingtida. Hver uke ønsker vi å ha fokus på aktuelle nyheter lokalt, nasjonalt og internasjonalt. Her vil vi blant annet vise Supernytt. Kildekritikk vil være en viktig del av dette arbeidet. Læreverk: Midgard Naturfag: Et sentralt tema i år er planteliv, og dette berører vi blant annet gjennom å arbeide med plantelivet i skogen, på enga og ved planteforsøk. I naturfag vil forsøk utgjøre en del av arbeidet med faget. Noen tema vil også være i fokus på turdager og i uteskoleuka. Det vil bli lagt opp til dialog i alle tema, der blant annet begrepslæring vektlegges. Bruk av varierte læringsstrategier står sentralt. Læreverk: Yggdrasil. KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk KRLE er et orienteringsfag og en møteplass for ulike holdninger, tro og livssyn. Det skal stimulere til utvikling av etisk skjønn hos elevene. Vi vil gi elevene kunnskap og forståelse slik at de lærer å vise respekt for ulike menneskers tros- og livssynsoppfatninger, ritualer, hellige gjenstander og steder. Tema gjennom året er alle de store verdensreligionene (kristendom, jødedom, islam, hinduisme og buddhisme), kirkehistorie, kristenliv og Bibelen. I tillegg består en stor del av faget av filosofi og etikk. Det blir mest samtale og diskusjon i faget dette skoleåret. Dette fordi faget er lagt opp slik at elevene også skal få lov til å reflektere og undre seg over filosofiske og etiske problemstillinger gjerne med utgangspunkt i aktuelle hendelser de kjenner til. Læreverk: Vi i verden, men også litteratur og informasjon fra pålitelige nettressurser. Kunst og håndverk: Kunst og håndverk er i år lagt i modell. Tema er arkitektur, leire, tekstilforming, kunsthistorie, maling, tegneforming og IKT. I arbeid med temaet arkitektur vil elevene jobbe med å lage 3Dmodell av hus i gitt målestokk. I tekstil vil elevene jobbe med symaskin og ulike trykketeknikker. Vi skal lære ulike sammenføyningsteknikker og vil bruke leire som materiale, samt lage relieff i leire. I kunsthistorie vil hovedfokuset være impresjonismen, ekspresjonismen og egen kunstsamling. I tegneforming jobber vi med fargelære, skygge og komposisjon av bilder. I IKT vil elevene lære å redigere bilder, samt å lage reklame ved bruke av bilde og tekst. Elevene er delt i grupper på tvers av klassene og vil da få undervisning i kunst- og håndverksrommene, samt klasserom. Kroppsøving:

7 Faget har hovedfokus på idrettsaktivitet, bevegelse og friluftsliv. I tillegg til kroppsøvingstimene i modellen er det i løpet av året to idrettsdager, vinteraktivitetsdager og skolecup der det legges inn mål fra faget. Elevene skal også ha fire timer livredningskurs med instruktør i basseng. Mat og helse: Trinnet er delt i 5 modellgrupper. Elevene har undervisning i ulik 14 uker i løpet av året. Mat og helse er lagt i modell med kunst og håndverk. Dette gir mindre grupper. Dette er et praktisk fag der ferdigheter, samarbeidsevner og kreativitet utvikles. Opplæringen tilpasses den enkelte elevs ferdigheter, slik at han/hun kan bli motivert til å bruke kunnskapene sine i dagliglivet. Hovedmålene for undervisninga er: Lære om kjøkkenhygiene og Lære om sammenhengen mellom kosthold, helse og livsstil og at måltid er viktig for den fysiske og psykiske helsa til mennesket og for det sosiale velværet Få innblikk i norsk matkultur Oppøve respekt for mattradisjoner i andre kulturer Lære å vurdere, velge og handle miljøbevisst Lære å følge en oppskrift og kunne doble og halvere oppskrifter Lære hvordan maten fungerer som energikilde og byggemateriale for kroppen. Musikk: Hovedområder i musikkfaget er sang, bevegelse/ dans, lytting og komponering. En del av faget knyttes opp mot større tema på trinnet som musikk i Norden og Europa, samt musikk fra middelalderen. Rap og Hip-hop er også et viktig tema på 6. trinn.