[ Kontor for etter-, videreutdanning og oppdrag. Oversendelse av samarbeidsavtale til Kvinnherad kommune for

Transkript

1 HØGSKOLEN [ Kontor for etter-, videreutdanning og oppdrag BERGEN UNIVERSITY COLLEGE 1 -"r<~\/yrwirw-fy.i.e Kvinnherad kommune, Rådhuset Rosendalsvegen 10, 5470 Rosendal Att: Anne Sofie B. Kjeka 2% SEPl. 23:5 l Deresref.: Vår ref.: 15/ Vår dato: Oversendelse av samarbeidsavtale til Kvinnherad kommune for Ungdomstrinnsatsingen pulje3 Vedlagt følger samarbeidsavtale mellom Kvinnherad kommune og Høgskolen i Bergen. Avtalen gjelder for Ungdomssatsingen pulje 3. Avtalen omfatter Hatlestrand oppvekstsenter, Øyatun skule, Husnes ungdomsskule, Rosendal ungdomsskule og Åkra skule. Høgskolen i Bergen skal være tilbyder for skolenes valgte fagområder innen lesing/skriving og klasseledelse. Omfanget av høgskolens bidrag fremgår i avtalens pkt.3. Det vil likevel være variasjoner ut fra satsingsområdets egenart og skolenes behov. Dersom det er ønske om å benytte høgskolens ressurser utover avtalens rammer, må dette drøftes med de ansvarlige ved høgskolen og kostnadene må dekkes av skoleeier. Vi ber om at de vedlagte avtalene signeres og at ett eksemplar sendes tilbake til Høgskolen i Bergen. Vi ser frem til et hyggelig samarbeid! Vedlegg: samarbeidsavtale i to eksemplarer Med hilsen Kristin Reiso Lavvther kontorsjef Hedvig Kristin Rørvik Rådgiver/koordinator Dokumentet er elektronisk godkjent og har derfor ingen hándskre vne signaturer. Telefon: OO Fakturaadresse Postadresse Besøksadresse Vår saksbehandler E-post: post@hib.no Fakturamottak Postboks 7030 lnndalsveien 28 Hedvig Kristin Internett: hib.no Postboks 363 Alnabru 5020 Bergen 5063 BERGEN Org no: N-0614 Oslo Rørvik 1av2

2 SAMARBEIDSAVTALE mellom Kvinnherad kommune 09 Høgskolen i Bergen om Ungdomstrinn i Utvikling - Skolebasert kompetanseutvikling, Pulje 3 1. BAKGRUNN FOR AVTALEN I St.m.22 ( ) Motivasjon Mestring Muligheter fremmes regjerings ønsker om å få til en fornyelse og styring av ungdomstrinnet. Sentralt i meldingen er målet om en mer variert, praktisk, relevant og utfordrende opplæring på ungdomstrinnet. Alle skoler med ungdomstrinn skal tilbys støtte til skolebasert kompetanseutvikling i løpet av en femårsperiode. De prioriterte satsingsområdene er klasseledelse, regning, lesing og skriving. Vurdering for læring og organisasjonslæring skal være gjennomgående temaer. Med skolebasert kompetanseutvikling menes at skolen, med ledelsen og alle ansatte, deltar i en utviklingsprosess på egen arbeidsplass. Hensikten er god praksisendring over tid og å videreutvikle skolen som lærende organisasjon, slik alle ledere og ansatte kan samarbeide godt om å forbedre elevenes læring. 2. AVTALEPARTENES ANSVAR Kvinnherad kommune har som skoleeier ansvar for Kvalitetsutvikling på sine skoler. En aktiv skoleeier stiller krav og støtter rektor i å analysere kompetanse og utviklingsbehov, i å lede arbeidet på egen skole og legge til rette for samarbeid mellom skoler. Utviklingsarbeidet for alle ansatte på den enkelte skole ledes av rektor både før, under og etter at Høgskolen i Bergen har vært på skolen. En viktig oppgave for ledelsen ved deltakende skoler, i samarbeid med tillitsvalgte, er å skape tid og rom for utviklingsarbeid før og under og etter at høgskolen har bidratt. For at ny kunnskap ikke skal begrenses til enkeltlærere, må skolen etablere strukturer og planer for hvordan de skal dele, ivareta og anvende ny kunnskap. Det er viktig både for skoleeiere og skoleledere å involvere partene lokalt gjennom medbestemmelse etter hovedavtalen. Utviklingsarbeidet forutsetter også elevmedvirkning og foreldreinvolvering for å øke elevenes motivasjon og forbedre Iæringsresultatene. Kvinnherad kommune og skoleledelsen på de deltakende skolene har ansvar for:

3 ø En systematisk utvikling på organisasjons- og individnivå over tid. Både skoleeiere og skoleledelsen og personalet ved den enkelte skole må være involvert i et forpliktende samarbeid. ø At kompetanseutviklingen er forankret i Kvinnherad kommunes planer og målsetninger for skoleutviklingen. Dette må inngå som et sentralt element i kommunens styring, dialog og støttende tiltak rettet mot skolene. ø Å tilrettelegge for at elever, lærere, ledere og Høgskolen i Bergen samarbeider for å utvikle god klasseledelse og styrker regne-, lese og /eller skriveopplæringen. Høgskolen i Bergen skal bidra med: ø Faglig støtte innenfor satsingsområdene som skoleeiere og skoler har bestemt, og tilrettelegging for faglig refleksjon på skolen om videre utvikling av praksis. Dette innebærer å bringe inn eksisterende forskningsbasert kunnskap primært som støtte til skoleutvikling. Det er også mulig å bruke denne kunnskapen som grunnlag for videre utvikling gjennom samarbeid om FOU. ø Å analysere utviklingsbehov innenfor satsingsområdene, i samarbeid med skoleeiere og skoler. ø Kunnskap om organisasjonsutvikling som kan bidra til å styrke samarbeidsrutiner på skolene, slik at den skolebaserte kompetanseutviklingen videreføres etter at medvirkningen fra UH-sektoren er avsluttet i henhold til skoleeieres bestilling og behov. involvering av lærerstudenter i utviklingsarbeidet kan bidra til å styrke utdanningen deres. Dette skal i så tilfelle avtales særskilt. 3. AVTALENS VARIGHET OG PLAN FOR GJENNOMFØRING Samarbeidet starter opp høsten 2015 og skal være avsluttes til nyttår 2017 en varighet over tre semestre. Skolen skal velge mellom ett eller flere av de fire satsingsområdene ut i fra lokale analyser og behov. Det er skoleeier som er bestiller av støtten til den enkelte skoles skolebaserte kompetanseutvikling. Høgskolen vil i avtaleperioden bidrar med 6 halve dager i tillegg til observasjon og møter/veiledning. Der skolene har to satsingsområder, blir antall halve dager fordelt mellom hovedområdet og tilleggsområde. Samlingene bør være på skolene, og inneholde både forelesning, erfaringsutveksling, eventuelt observasjon og oppgaver til neste. Omfanget og organisering av kompetanseutviklingen vil fremgå i vedlagte plan for hver enkelt skole. Det skal lages en plan for gjennomføring for den enkelte skole som mottar tilbud om støtte. Planen skal gjenspeile kravet om veksling mellom faglige samlinger (forelesninger, prosesser med veiledning), skolens arbeid med forberedelser og etterarbeid med vekt på gruppeoppgaver, refleksjon og utprøving i klasserommet, og veiledning fra Høgskolen i Bergen mellom de faglige samlingene. Skoleeier, skoleledelse og Høgskolen i Bergen vurderer endringer av planer og bestilling for å justere treffsikkerhet og relevans. Dette skal gjøres minst etter hvert semester. 4. ØVRIGE PLIKTER

4 Endring av tidsplan for gjennomføring, midlertidig stans eller heving av avtale mislighold Partene kan kreve midlertidig stans/utsettelse av hele, eller deler av avtalen dersom det inntrer forhold som vesentlig endrer forutsetningene for samarbeidet, men skal da erstatte den andre parts dokumenterte kostnader knyttet til feks. omdisponering av personell som direkte kostnader som er påført den annen part som følge av endret tidsplan. Avtalen kan av begge parter sies opp med tre måneders varsel. Opphør skal skje slik at samarbeidet får en hensiktsmessig avvikling for de deler av arbeidet som er igangsatt iht. plan. Dersom Kvinnherad kommune ønsker å utvide samarbeidet utover avtalefestet tid og rammer, drøftes dette når behovet oppstår. Utvidelse av samarbeidet må finansieres av Kvinnherad kommune. Dersom partene ikke oppfyller sitt ansvar slik det er beskrevet i avtalens punkt 3, skal partene så raskt som mulig gi skriftlig varsel om dette. Tvist som gjelder forståelsen av denne samarbeidsavtalen, eller om forhold som utspringer av avtalen, skal søkes løst ved forhandlinger. Dersom enighet ikke oppnås, skal tvisten avgjøres rettslig. Rettigheter til materiell ol. Materiell som utarbeides av Høgskolen i Bergen er høgskolens eiendom. Kvinnherad kommune kan likevel fritt disponere materiellet til utdanningsformål som ikke er i strid med høgskolens interesser. 5. TAUSHETSPLIKT All informasjon om i forbindelse med avtalen og gjennomføringen av denne skal behandles konfidensielt og ikke gjøres tilgjengelig for utenforstående uten samtykke fra den annen part. Partene er underlagt reglene om taushetsplikt i Forvaltningsloven. 6. ØKONOMISKE FORHOLD Høgskolen i Bergen dekker utgifter til lønn for eget personale og eventuelle samarbeidspartnere i forbindelse med faglige samlinger/ veiledningsbesøk/felles planleggingsmøter med skoleeiere og skoler, reise og opphold i forbindelse med kompetanseutviklingen på den enkelte skole og deltakelse på nettverksmøter i regi av koordinator for nettverk for kompetansemiljøer og Utdanningsdirektoratet. Kvinnherad kommune har ansvar for at deltakende skoler setter av tid for hele personalet til kompetanseutviklingen innenfor rammene av egen virksomhet. Kvinnherad kommune dekker lønn til ressurslærere, samt reisekostnaderi forbindelse med deltakelse i lokale nettverk og samlinger for skoleeiere/ skoleledere og ressurslærere i regi av Utdanningsdirektoratet. 7. EVALUERING Kvinnherad kommune og Høgskolen i Bergen etablerer faste møtepunkt og /eller rutiner for oppfølging underveis i avtaleperioden for å vurdere fremdrift og kvalitet i arbeidet med skolebasert kompetanseutvikling. Det vil være felles evaluering av alle skolene i løpet av prosjektperioden.

5 8. PARTENES KONTAKTPERSONER - KONTAKTOPPLYSNINGER Kvinnherad kommune: Navn: Anne Sofie B. Kjeka Stilling Kontaktinformasjon (e-post) Kommunalsjef skule og anne.sofie.kieka@kvinnherad.kommune.no oppvekst Høgskolen i Bergen Navn: Asle Holthe Stilling Kontaktinformasjon (e-post) Dekan asle.holthe@hib.no Jan Helge Kallestad Programansvarlig GLU 5.- Jan.helge.kallestad@hib.no lo. Nøkkelpersonell: Kvinnherad kommune med tilhørende ansvarsområder: Navn: Ansvarsområde Kontaktinformasjon (e-post) Edvard Jarle Tvedt Leiar, Hatlestrand edvard.iarle.tveit@kvinnherad.kommune.no oppvekstsenter Anne Synnøve Irgens Rektor Øyatun 5l<ule anne.svnnove. vassenden@kvinnherad./<ommune.no Vassenden Morten Vevatne Skuleleier, Husnes morten.vevatne@kvinnherad.kommune.no ungdomsskule Bjørn Olav Tveit Rektor, Rosendal biorn.olav.tveit@kvinnherad.kommune.no ungdomsskule Signe N. Tjeldflåt Skuleleiar, Siqne.norheim.tieldflaat@kvinnherad.kommune.no Ãkra Skule Høgskolen i Bergen med tilhørende ansvarsområder: Navn: Arne Bygstad/ Marianne Leikvoll Eide Ansvarsområde Fagansvarlig Klasseledelse Hatlestrand Oppvekstsenter Kontaktinformasjon (e-post) arne.bygstad@hib.no marianne.leikvoll.eide@hib.no Gro Ulland Fagansvarlig Lesing Øyatun skule, Rosendal Gro.ullland@hib.no skule Marianne Røskeland Fagansvarlig Lesing Marianne.Roskeland@hib.no Åkra skule, Husnes skule Avtalen er utferdiget i to eksemplarer hvorav partene beholder hvert sitt eksemplar. Bergen, den For Kvinnherad kommune For`HøPskolen h, i Bebgen x

6 SAMARBEIDSAVTALE Kvinnherad mellom kommune 09 Høgskolen i Bergen om Ungdomstrinn i Utvikling - Skolebasert kompetanseutvikling, Pulje 3 1. BAKGRUNN FOR AVTALEN I St.m.22 ( ) Motivasjon - Mestring- Muligheter fremmes regjerings ønsker om å få til en fornyelse og styring av ungdomstrinnet. Sentralt i meldingen er målet om en mer variert, praktisk, relevant og utfordrende opplæring på ungdomstrinnet. Alle skoler med ungdomstrinn skal tilbys støtte til skolebasert kompetanseutvikling i løpet av en femårsperiode. De prioriterte satsingsområdene er klasseledelse, regning, lesing og skriving. Vurdering for læring og organisasjonslæring skal være gjennomgående temaer. Med skolebasert kompetanseutvikling menes at skolen, med ledelsen og alle ansatte, deltar i en utviklingsprosess på egen arbeidsplass. Hensikten er god praksisendring over tid og å videreutvikle skolen som lærende organisasjon, slik alle ledere og ansatte kan samarbeide godt om å forbedre elevenes læring. 2. AVTALEPARTENES ANSVAR Kvinnherad kommune har som skoleeier ansvar for Kvalitetsutvikling på sine skoler. En aktiv skoleeier stiller krav og støtter rektor i å analysere kompetanse og utviklingsbehov, i å lede arbeidet på egen skole og legge til rette for samarbeid mellom skoler. Utviklingsarbeidet for alle ansatte på den enkelte skole ledes av rektor både før, under og etter at Høgskolen i Bergen har vært på skolen. En viktig oppgave for ledelsen ved deltakende skoler, i samarbeid med tillitsvalgte, er å skape tid og rom for utviklingsarbeid før og under og etter at høgskolen har bidratt. For at ny kunnskap ikke skal begrenses til enkeltlærere, må skolen etablere strukturer og planer for hvordan de skal dele, ivareta og anvende ny kunnskap. Det er viktig både for skoleeiere og skoleledere å involvere partene lokalt gjennom medbestemmelse etter hovedavtalen. Utviklingsarbeidet forutsetter også elevmedvirkning og foreldreinvolvering for å øke elevenes motivasjon og forbedre læringsresultatene. Kvinnherad kommune og skoleledelsen på de deltakende skolene har ansvar for:

7 o En systematisk utvikling på organisasjons- og individnivå over tid. Både skoleeiere og skoleledelsen og personalet ved den enkelte skole må være involvert i et forpliktende samarbeid. o At kompetanseutviklingen er forankret i Kvinnherad kommunes planer og målsetninger for skoleutviklingen. Dette må inngå som et sentralt element i kommunens styring, dialog og støttende tiltak rettet mot skolene. o Å tilrettelegge for at elever, lærere, ledere og Høgskolen i Bergen samarbeider for å utvikle god klasseledelse og styrker regne-, lese og /eller skriveopplæringen. Høgskolen i Bergen skal bidra med: o Faglig støtte innenfor satsingsområdene som skoleeiere og skoler har bestemt, og tilrettelegging for faglig refleksjon på skolen om videre utvikling av praksis. Dette innebærer å bringe inn eksisterende forskningsbasert kunnskap primært som støtte til skoleutvikling. Det er også mulig å bruke denne kunnskapen som grunnlag for videre utvikling gjennom samarbeid om FOU. o Å analysere utviklingsbehov innenfor satsingsområdene, i samarbeid med skoleeiere og skoler. o Kunnskap om organisasjonsutvikling som kan bidra til å styrke samarbeidsrutiner på skolene, slik at den skolebaserte kompetanseutviklingen videreføres etter at medvirkningen fra UH-sektoren er avsluttet i henhold til skoleeieres bestilling og behov. involvering av lærerstudenter i utviklingsarbeidet kan bidra til å styrke utdanningen deres. Dette skal i så tilfelle avtales særskilt. 3. AVTALENS VARIGHET OG PLAN FOR GJENNOMFØRING Samarbeidet starter opp høsten 2015 og skal være avsluttes til nyttår en varighet over tre semestre. Skolen skal velge mellom ett eller flere av de fire satsingsområdene ut i fra lokale analyser og behov. Det er skoleeier som er bestiller av støtten til den enkelte skoles skolebaserte kompetanseutvikling. Høgskolen vil i avtaleperioden bidrar med 6 halve dager i tillegg til observasjon og møter/veiledning. Der skolene har to satsingsområder, blir antall halve dager fordelt mellom hovedområdet og tilleggsområde. Samlingene bør være på skolene, og inneholde både forelesning, erfaringsutveksling, eventuelt observasjon og oppgaver til neste. Omfanget og organisering av kompetanseutviklingen vil fremgå i vedlagte plan for hver enkelt skole. Det skal lages en plan for gjennomføring for den enkelte skole som mottar tilbud om støtte. Planen skal gjenspeile kravet om veksling mellom faglige samlinger (forelesninger, prosesser med veiledning), skolens arbeid med forberedelser og etterarbeid med vekt på gruppeoppgaver, refleksjon og utprøving i klasserommet, og veiledning fra Høgskolen i Bergen mellom de faglige samlingene. Skoleeier, skoleledelse og Høgskolen i Bergen vurderer endringer av planer og bestilling for å justere treffsikkerhet og relevans. Dette skal gjøres minst etter hvert semester. 4. ØVRIGE PLIKTER

8 Endring av tidsplan for gjennomføring, mislighold midlertidig stans eller heving av avtale Partene kan kreve midlertidig stans/utsettelse av hele, eller deler av avtalen dersom det inntrer forhold som vesentlig endrer forutsetningene for samarbeidet, men skal da erstatte den andre parts dokumenterte kostnader knyttet til feks. omdisponering av personell som direkte kostnader som er påført den annen part som følge av endret tidsplan. Avtalen kan av begge parter sies opp med tre måneders varsel. Opphør skal skje slik at samarbeidet får en hensiktsmessig avvikling for de deler av arbeidet som er igangsatt iht. plan. Dersom Kvinnherad kommune ønsker å utvide samarbeidet utover avtalefestet tid og rammer, drøftes dette når behovet oppstår. Utvidelse av samarbeidet må finansieres av Kvinnherad kommune. Dersom partene ikke oppfyller sitt ansvar slik det er beskrevet i avtalens punkt 3, skal partene så raskt som mulig gi skriftlig varsel om dette. Tvist som gjelder forståelsen av denne samarbeidsavtalen, eller om forhold som utspringer av avtalen, skal søkes løst ved forhandlinger. Dersom enighet ikke oppnås, skal tvisten avgjøres rettslig. Rettigheter til materiell ol. Materiell som utarbeides av Høgskolen i Bergen er høgskolens eiendom. Kvinnherad kommune kan likevel fritt disponere materiellet til utdanningsformål som ikke er i strid med høgskolens interesser. 5. TAUSHETSPLIKT All informasjon om i forbindelse med avtalen og gjennomføringen av denne skal behandles konfidensielt og ikke gjøres tilgjengelig for utenforstående uten samtykke fra den annen part. Partene er underlagt reglene om taushetsplikt i Forvaltningsloven. 6. ØKONOMISKE FORHOLD Høgskolen i Bergen dekker utgifter til lønn for eget personale og eventuelle samarbeidspartnere i forbindelse med faglige samlinger/ veiledningsbesøk/felles planleggingsmøter med skoleeiere og skoler, reise og opphold i forbindelse med kompetanseutviklingen på den enkelte skole og deltakelse på nettverksmøter i regi av koordinator for nettverk for kompetansemiljøer og Utdanningsdirektoratet. Kvinnherad kommune har ansvar for at deltakende skoler setter av tid for hele personalet til kompetanseutviklingen innenfor rammene av egen virksomhet. Kvinnherad kommune dekker lønn til ressurslærere, samt reisekostnaderi forbindelse med deltakelse i lokale nettverk og samlinger for skoleeiere/ skoleledere og ressurslærere i regi av Utdanningsdirektoratet. 7. EVALUERING Kvinnherad kommune og Høgskolen i Bergen etablerer faste møtepunkt og /eller rutiner for oppfølging underveis i avtaleperioden for å vurdere fremdrift og kvalitet i arbeidet med skolebasert kompetanseutvikling. Det vil være felles evaluering av alle skolene i løpet av prosjektperioden.

9 8. PARTENES KONTAKTPERSONER KONTAKTOPPLYSNINGER Kvinnherad kommune: Navn: Stilling Kontaktinformasjon (e-post) Anne Sofie B. Kjeka Kommunalsjef skule og oppvekst Høgskolen i Bergen Navn: Stilling Kontaktinformasjon (e-post) Asle Holthe Dekan asle.holthe@hib.no Jan Helge Kallestad Programansvarlig GLU 5.- Janhelgekallestad@hib.no Nøkkelpersonell: 10. Kvinnherad kommune med tilhørende ansvarsområder: Navn: Ansvarsområde Kontaktinformasjon (e-post) Edvard Jarle Tvedt Leiar, Hatlestrand edvard.iarle.tveit@kvinnherad.kommune.no oppvekstsenter Anne Synnøve lrgens Rektor Qfiyatun Skule annesynnove.vassendeflfl/<vinnherad.kommune.no Vassenden Morten Vevatne Skmeleiar, Husnes morten.vevatne@kvinnherad.kommune.no ungdomsskule Bjørn Olav Tveit Rektor, Rosendal biorn.olav.tveit@kvinnherad.kommune.no ungdomsskule Signe N. Tjeldflåt Skuleleiar, Siqne.norheim.tieldflaat@kvinnherad.kommune.no Ãkra Skule Høgskolen i Bergen med tilhørende ansvarsområder: Navn: Ansvarsområde Kontaktinformasjon (e-post) Arne Bygstad / Marianne Fagansvarlig Klasseledelse arne.bygstad@hib.no Leikvoll Eide Haflestrand Oppvekstsenter marianne.leikvoll.eide@hib.no Gro Ulland Fagansvarlig Lesing Øyatun skule, Rosendal l hlb-no skule Marianne Røskeland Fagansvarlig Lesing Mafiaflne.ROSkel3nd@hib.nO Ãkra skule, Husnes skule Avtalen er utferdiget i to eksemplarer hvorav partene beholder hvert sitt eksemplar. Bergen, den if For Kvinnherad kommune For Høgskolen i Bergen l ^\, l