Retningslinjer for praksisveiledere i. YFL-studiet ved NTNU / Program for lærerutdanning

Transkript

1 1 av 5 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Program for lærerutdanning Retningslinjer for praksisveiledere i YFL-studiet ved NTNU / Program for lærerutdanning (Revidert i h.h.t. lønnsplan gjeldende fra ) Faglige krav til veiledere Veiledere skal tilfredsstille de krav som til enhver tid gjelder for undervisningskompetanse i det aktuelle skoleslag og for det aktuelle fag eller yrkesfaglige utdanningsprogram. I tillegg kreves det minimum 3 4 års praksiserfaring som lærer i det skoleslag som NTNU/Program for lærerutdanning utdanner for. Veileder må vise interesse, engasjement og generell egnethet som veileder. Ved spesielle situasjoner kan kravet om at veileder skal ha 3 4 års pedagogisk praksis fravikes. Praksisansvarlig må da kontaktes for å godkjenne veileder før praksisperioden starter. Dersom skolen har vansker med å skaffe egnet veileder, kan studenten deles mellom to veiledere. Dette krever at de to veilederne samarbeider om en felles plan for veiledningen. Veileders oppgaver i undervisningspraksisen Veileder skal - veilede student i planlegging, gjennomføring og vurdering av studentens egen undervisning i veiledergruppe - lage en plan for veiledningen i samarbeid med studentens ønsker, faglige mål og behov for veiledning - være til stede når studenten underviser, samt gjennomføre etterveiledning og delta i vurderingen av studenten. I hver praksisperiode skal studenten levere 3 4 veiledningsdokument til veileder på egen undervisning for veiledning - føre oversikt over studentens tilstedeværelse og fokus i veiledning I studentens første studieår er det viktig at studenten får en gradvis overgang med 1 2 dager observasjon for så å overta stadig mere ansvar for undervisningen i veileders klasse. I den grad det er mulig er det ønskelig at studenten kan velge tema for undervisningen med utgangspunkt i egne forutsetninger. I 2.og 3. studieår oppfordres studenter til å øve på å ha deler av undervisning alene med klassen etter at de har blitt godt kjent med elevene. Veileder skal da være tilgjengelig for før- og etterveiledning. Veiledningsnormer Observasjonspraksis (1 2 dager) og undervisningspraksis YFL, 1. studieår Undervisningspraksis i YFL, 2. studieår (34 t vgs + 10t ungdomstrinnet) Undervisningspraksis i YFL, 3. studieår 34 timer 44 timer 34 timer Postadresse Org.nr Besøksadresse Telefon 7491 Trondheim E-post: Jonsvannsveien post@plu.ntnu.no Telefaks Trondheim Tlf: + 47 All korrespondanse som inngår i saksbehandling skal adresseres til saksbehandlende enhet ved NTNU og ikke direkte til enkeltpersoner. Ved henvendelse vennligst oppgi referanse.

2 2 av 5 Studenten skal totalt ha 112 timer praksis gjennom tre år fordelt på 70 hele dager. Hvis studenten jobber i skolen og har praksis i egen gruppe, skal studenten gjennomføre minst 80 timer veiledet praksis og inntil 32 timer egenpraksis i egen klasse. Veileder skal gi regelmessig veiledning i form av veiledningssamtaler, før og etterveiledning hver uke i løpet av praksisperioden. Hvis veileder blir syk skal skolen raskt sette inn ny ansvarlig veileder. Studenter som ikke fyller studiets krav til praksis kan få forlenget sin praksis. Dersom veileder mener studenten har behov for forlenget praksis, må vedkommende kontakte praksisansvarlig for å vurdere en ny avtale med utvidet praksis. Godtgjøring for ekstra veiledningen avtales med praksisansvarlig. Tilstedeværelse og oppmøte Praksisperioden er satt til 4 uker med totalt 20 hele arbeidsdager (30 timer per uke). Det er ønskelig at mest mulig av praksisperioden gjennomføres samlet for at studenten skal bli best mulig kjent med lærerrollen og skolens indre liv. Studenten kan i særskilte tilfeller søke om å få tilpasse praksisperioden over flere uker. Dette må skje i samråd med praksisansvarlig og veileder så lenge tilstedeværelse og praksiskrav blir oppfylt. Studenten plikter å avklare sin tilstedeværelsestid med veileder i henhold til dette. All praksis må imidlertid være gjennomført innen 1.mai for å få godkjent praksisemnet i studieplanen. Fravær på grunn av sykdom eller andre årsaker må meldes til veileder og praksisansvarlig senest samme dag. Fravær fra praksis gir ingen rett til fradrag av det totale antall praksisdager. Fravær kompenseres fortrinnsvis ved å utvide praksisperioden dersom dette er praktisk mulig. Avtale om utvidelse av praksisperioden på grunn av fravær må skje i samarbeid med veileder og praksisansvarlig. Det er ønskelig at skolen tilbyr egen arbeidsplass der studenten kan forberede undervisning planlegging og gis mulighet til å bruke de ressurser som finnes i fagmiljøet. Studentens obligatoriske arbeidskrav i praksis 1.studieår Studenten skal gjennomføre en observasjonsoppgave med fokus på læringsmiljø, klasseledelse og relasjon mellom lærer og elev. Studenten starter sin praksis tidlig i studiet for å bli kjent med lærerrollen og praksisfeltet. Hovedtema for studieåret er eleven i læringsrommet. Alle arbeidskrav i studiet tar utgangspunkt i praksisfeltet og rollen som yrkesfaglærer. I løpet av studieåret vil vi også ha fokus på faget prosjekt til fordypning og temaene tilpasset opplæring og vurdering. Dette kan være fokusområder studenten ser nærmere på i, tillegg til å bli godt kjent med læreplanen og styringsdokumentene for undervisningsplanleggingen.

3 3 av 5 2. studieår Studenten skal gjennomføre et mindre forsknings- og utviklingsarbeid (FoU). Dette kan for eksempel være å teste ut en metode/et undervisningsopplegg som etterfølges av en spørreundersøkelse eller logg fra elevene. Hovedtema i 2. studieår er rettet mot generell didaktikk og veiledning. Vi jobber videre med uteskolepedagogikk, fordypning i instruksjon og veiledning, tilpasset opplæring, spesialundervisning, vurdering for læring, grunnleggende ferdigheter og yrkes og karriereveiledning, og gründercamp, samarbeid, relevans og yrkesretting mellom fellesfag og programfag (FYR) som en integrert del av yrkesdidaktikken. 3. studieår Hovedfokus dette året er rettet mot temaet skole og samfunn. Lærerens samfunnsoppdrag blir berørt på ulike måter både i profesjonsfaget pedagogikk og gjennom fokus på yrkesdidaktiske problemstillinger den profesjonelle læreren må ta stilling til. Som en del av dette temaet skal yrkesfaglærerstudenten gjennomføre et pedagogisk utviklingsarbeid (FoU-arbeid), gjerne i gruppe med flere studenter ved hjelp av aksjonsforskning. FoU-arbeidet inngår som en integrert del av studentens bacheloroppgave og skal presenteres på studiets bachelorkonferanse i vårsemesteret. Veiledere og skoleledere inviteres til å delta på konferansen for å se studentenes presentasjoner av forskning og utviklingsarbeidet. Vi setter stor pris på at skoleledere og veiledere stiller seg positiv og opptrer støttende for å tilrettelegge for at studenten skal kunne få nødvendig tid og rom for å gjennomføre FoU-arbeidet. Vi anbefaler at studenten får mest mulig frihet til å gjennomføre utviklingsarbeidet innenfor den rammen studenten må forholde seg til. Politiattest og taushetsplikt NTNU/Program for lærerutdanning har klare rutiner innhenter godkjent politiattest fra alle studenter ved opptak til studiet. Dersom studenten mangler godkjent politiattest, vil studenten få beskjed om at han/hun ikke kan starte i praksis. Alle yrkesfaglærerstudenter må underskrive erklæring av taushetsplikt når de takker ja til studieplass ved opptak i studiet. Veilederkurs NTNU/Program for lærerutdanning tilbyr videreutdanning i veiledning hver høst og vår. Interesserte bes ta kontakt med leder for praksisseksjonen Arve Hepsø arve.hepso@plu.ntnu.no eller Sissel Wik Utgård sissel.utgaard@plu.ntnu.no Rapportering til NTNU Program for lærerutdanning og godtgjøring Veiledningsavtalen er å anse som inngått når kontrakt er underskrevet og returnert til NTNU/Program for lærerutdanning. Kontrakten må sendes inn umiddelbart for å være gyldig, og er også grunnlag for utskrift/utsending av timeliste til veileder.

4 4 av 5 Ved avslutning av praksisperioden skal veileder gjennomføre en sluttvurdering av studentens kompetanseutvikling i praksis. Sluttvurderingen sendes til praksisansvarlig med kopi til studenten. Veileder sender inn timelister for utført veiledning når praksisperioden er avsluttet. Utbetaling av honorar for veiledning vil finne sted i slutten av hvert semester ut i fra innsendte timelister. Kontrakt, sluttvurdering og timeliste sendes til med ordinær post eller e-post til praksisansvarlig: Sissel Utgaard. E-post sissel.utgaard@plu.ntnu.no, tlf Godtgjøringssatser inkl. feriepenger 201,50 kr/time Observasjonspraksis individuell og i gruppe Undervisningspraksis (individuell) Praksis i annet skoleslag Kurs knyttet til SIL (Skolens indre liv) 264,45 kr/time Parpraksis (2 studenter praktiserer sammen) 352,60 kr/time Veiledning i studentens egen gruppe (gjelder lærere som er ansatt i skolen) Skikkethetsvurdering Skikkethetsvurdering er en helhetlig og løpende vurdering av studentens faglige, pedagogiske og personlige forutsetninger for å kunne fungere som lærer Studenter som er i faresonen for å bli vurdert som uskikket for læreryrket, skal ha melding om dette straks, og det skal eventuelt (dersom det er grunnlag for dette) settes inn veiledningstiltak. Dersom veileder er i tvil om studentens skikkethet som lærer ber vi veileder ta rask kontakt med praksisansvarlig Sissel Wik Utgaard på e-post sissel.utgaard@plu.ntnu.no. Studentens integrering i skolens fagmiljø For at studenten skal bli best mulig kjent med skolens fagmiljø og forstå hvordan skolen fungerer som organisasjon, er det ønskelig at studenten får delta i alle skolens aktiviteter som er relevant for yrkesfaglærerens arbeidsoppgaver. I løpet av 3. studieår skal studenten dokumentere 21 timer deltakelse i skolens indre liv (SIL). Vi som er ansatt ved yrkesfaglærerutdanningen setter stor pris på veiledere som er positive til å tilby studentene innsyn i skolens indre liv for at de skal bli best mulig forberedt til de oppgavene som er knyttet til lærerrollen ved endt utdanning. Skolens dokumentasjonssystem, vurderingspraksiser, kontaktlærerrollen, FYR samarbeid med fellesfaglærere, kontakt med skolens ledelse og elevtjenesten, samarbeid med lærebedrifter om praksisopplæring og yrkesorientering, skolens samarbeid med ungdomstrinnet og eventuelle andre prosjekter og satsingsområder skolen jobber med er alle aktuelle læringsarenaer for våre yrkesfaglærerstudenter. Studentene starter sin første praksis med lang erfaring fra ett eller flere yrker innen det utdanningsprogrammet de har praksis i. Dette gjør at våre yrkesfaglærerstudenter kan bidra med

5 5 av 5 oppdatert yrkeskunnskap fra sine respektive fagområder og på den måten bidra med praksisnær opplæring og spisskompetanse fra yrkene de skal gi opplæring til. Lykke til som veileder!