Praksis 3. studieår - 20 dager ( trinn)

Transkript

1 Praksis 3. studieår - 20 dager ( trinn) Emnekode: GLU2P30_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Kristine Marie Olsen (Faglærer) - Torunn Paulsen Dagsland (Faglærer) - Inge Christ (Faglærer) - Kjersti Gjedrem (Studiekoordinator) - Kristoff Nasilowski (Faglærer) - Kitty Marie Garborg (Emneansvarlig) - Kari-Anne Svensen Malmo (Praksiskoordinator) Introduksjon Presentasjon av emnet I tredje og fjerde studieår vil studentene arbeide videre med hovedtemaene fra første og andre studieår. Et nytt hovedtema for praksisopplæringen for tredje og fjerde studieår er skolen som organisasjon, det profesjonelle fellesskapet og samarbeid med foresatte og andre sentrale instanser utenfor skolen. Dette omhandler: Lærerens rettigheter og plikter, lærerarbeidet på organisasjonsnivå og i profesjonelle fellesskap Skole- og elevdemokrati, foresatte og elevers rettigheter Samarbeid med foresatte, PPT og andre aktører Kvalitetssystem som verktøy for læring og skoleutvikling Samarbeid med lokalmiljøet med vekt på entreprenørskap Overganger mellom trinnene Forskningsbasert kunnskap som utgangspunkt for endring og utvikling i skolen Lokalt læreplan- og utviklingsarbeid Læringsutbytte Læringsutbytte for 3. studieår KUNNSKAP side 1

2 GLU2P30_1 - Praksis 3. studieår - 20 dager ( trinn) har kunnskap om kvalitetssystem som verktøy for læring og skoleutvikling har kunnskap om forsknings- og utviklingsarbeid i skolen har kunnskap om skolen som organisasjon og samfunnsinstitusjon FERDIGHET kan sammen med praksislærer og faglærer planlegge sin egen praksisopplæring uttrykt i "min plan" kan selvstendig og sammen med andre planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning for elevgrupper av ulik størrelse kan planlegge undervisning med utgangspunkt i planer for ulike perioder kan planlegge og vurdere foreldremøter eller utviklingssamtaler med elever kan samhandle med kolleger, skoleledelse, foresatte og andre aktører i skolen kan med basis i teori og forskning identifisere mobbing og trakassering og drøfte måter dette kan håndteres på GENERELL KOMPETANSE kan vurdere skolen i forhold til samfunnsmandatet har utviklet en solid kommunikasjons- og relasjonskompetanse har utviklet læreridentitet basert på profesjonelle og yrkesetiske perspektiver har kritisk distanse til egen yrkesutøvelse har kunnskap og engasjement til å videreutvikle seg selv, sitt yrke og framtidig arbeidsplass gjennom kollegialt samarbeid og samhandling med eksterne aktører Innhold Praksisopplæringen 3 studieår er tilsvarer 10 dager hvert semester og skal foregå i grunnskolen. Praksisperioden skal innbefatte en planleggingsdel - en gjennomføringsdel og en etterarbeids- og vurderingsdel. Organisering av praksisperioden som er uttrykt i modellen nedenfor vil være gjeldende for praksisopplæringen. Oversikt over totalt 20 dagers praksis 3. studieår side 2

3 Generelt gjelder tilstedeværelse kl hver dag på praksisskolen. 20 timer pr. uke knyttes undervisning/opplæring knyttet til elevenes læringsarena. Tidsbruk knyttet til spesifikt til kunnskapsmål beregnes til 2-3 timer pr. semester. Det må påberegnes noe forberedelsesarbeid utover tilstedeværelsestiden. Første del, 2 dager pr. praksisperiode med vekt på forberedelse Bli kjent med rektor, personalet og elever Bli kjent med fysiske rammer og ressurser Få innsikt i skolens utviklingsarbeid og kvalitetssystem Få innsikt i skolens organisering og skolen som organisasjon Få innsikt i skolen som del av et kommunalt og statlig utdanningssystem Planlegging av "min plan" i praksis Andre del, 7 dager pr. praksisperiode, med vekt på gjennomføring Planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning (og vurderingsformer) sammen med andre og selvstendig. Deltaking på planleggingsmøter og andre møter som legitime deltakere med gitt funksjon for eksempel på: Informasjonsmøter morgen/kveld, trinn-/teammøter, personalmøter, ledermøter, klasse-/elevrådsmøter. Tredje del, 1 dag pr. praksisperiode, med vekt på etterarbeid og vurdering Sluttvurdering av praksisopplæringen Vurdering av egen kompetanse som lærer og refleksjoner om egen utvikling. Arbeidsformer Varierte arbeidsformer. Praksis For å få godkjent grunnskolelærerutdanningen må studenten ha gjennomfør 100 dager med veiledet praksis i grunnskolen. side 3

4 GLU2P30_1 - Praksis 3. studieår - 20 dager ( trinn) Forkunnskapskrav GLU2P10 Praksis 1. studieår 30 dager ( trinn) Praksis fra 1. år må være bestått. Minimum halvparten av praksis 2. år må være gjennomført før 3. år. Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Praksis i grunnskolen 1/1 20 dager Bestått - Ikke bestått Skikkethetsvurdering: I tillegg foretas skikkethetsvurdering: 2. Skikkethetsvurdering/definisjon Løpende skikkethetsvurdering av alle studenter skal foregå gjennom hele studiet og skal inngå i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere som lærer. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Kunnskap -har kunnskap om skolen som organisasjon og samfunnsinstitusjon Sette seg inn i og drøfte skolen som del av et kommunalt og statlig utdanningssystem. Vurderes av praksislærer. Ferdigheter kan planlegge egen læring og utvikling kan planlegge og vurdere et foreldremøte elller en utviklingssamtale kan med basis i teori og forskning identifisere mobbing og trakassering og drøfte måter dette kan håndteres på kan planlegge og gjennomføre undervisningsopplegg Utvikling av forslag til "min plan" for praksis. En skriftlig tekst som redegjør for egen tenkt periodeplan for praksis med mål, kjennetegn for egen måloppnåelse, arbeidsmåter og vurdering. Vurderes av praksislærer Deltakelse i planlegging og deltakelse på foreldremøte eller i en utviklingssamtale, som bekreftes av praksislærer. side 4

5 Observasjon og kartlegging av elevkonstellasjoner i en klasse / elevgruppe Samt vurdering av skolens arbeid for å forhindre eller håndtere mobbing. Presentasjon av gruppens arbeid etter endt praksisperiode. Denne oppgaven kan erstattes av bacheloroppgave som knyttes til praksis. Vurderes av faglærer PEL. Planlegg og gjennomføre undervisningsopplegg, som vurderes av praksislærer. Arbeidskrav knyttet til fag som studentene tar i høstsemesteret: Se emneplanen i faget. Generell kompetanse kan reflektere over egen kompetanse som lærer. Dokumentere egenvurdering av egen kompetanse i notat på 1-2 sider. Notatet skrives på nynorsk og vurderes av praksislærer/praksiskoordinator og følger studenten fra 3. år til nye praksislærere 4.år. Åpen for Grunnskolelærerutdanning trinn Emneevaluering e gjennomfører tidligdialog på praksisskolene i slutten av praksisperioden i høstsemesteret. Sluttevaluering gjennomføres elektronisk etter gjennomført praksis i vårsemesteret. Representanter for studentene deltar i fagutvalg, trinnmøter og programutvalg. Litteratur Ikke eget pensum, men pensum fra PEL og fagene trekkes inn i praksis. side 5