Superbrukere, 1. samling. Kristiansand

Transkript

1 Superbrukere, 1. samling Kristiansand

2 Kan du legge inn radiolydfil av det vi snakket om, første 5,46 minutter? og eventuelt et bilde?? Finner bilde i kveld må kjøres direkte fra nrk!!!

3 Colbie Callat -Try

4 Mål for dagen 1. Etablere gruppen 2. Bli bedre kjent med ListerLøftet-satsingen, lederprogram, superbrukerprogram og 7.trinnsprogrammet 3. Introduksjon til traumebevisst omsorg

5 Metode Korte teoriøkter Øvelser Praktisk arbeid Deltakende prosesser

6 Introduksjon Programmets målsetning: Bidra til høyere kvalitet i arbeid med barn, unge og deres familier. Dette søkes gjort gjennom Lederstøtte program for hele ledergruppen, Superbruker-opplæring for ei gruppe utvalgt medarbeidere og ved Kompetansehevings programmet «Traumebevisst omsorg for barn og unge» for alle deltakerne i prosjektet. Mål med superbrukerprogrammet Legge til rette for endring ved å belyse, berøre og bevege

7

8

9

10

11

12

13

14

15 Vi har tatt noen valg God omsorg for barn skapes ikke først og fremst av gode teorier, men av mennesket som bruker teoriene Hvordan vi forstår barn og hverandre, preger hvordan vi ER med barn og med hverandre Hvordan vi snakker om barn og om hverandre, preger hvordan vi tenker om barn og om hverandre

16 Fagfolks utvikling tiltak metode teori Kultur/filosofi

17 Hvordan lærer voksne OUTCOMES (% of Participants who Demonstrate Knowledge, Demonstrate new Skills in a Training Setting, and Use new Skills at work) TRAINING COMPONENTS Knowledge Skill Demonstration Use at work Theory and Discussion 10% 5% 0%..+Demonstration in Training 30% 20% 0% + Practice & Feedback in Training + Coaching at work 60% 60% 5% 95% 95% 95% Joyce and Showers, 2002

18 Kompetanse Falender C.

19 Stasjoner Stasjon Hvem Rom 1 Hjernen formes av bruken Tonje, Janne T, Elisebeth Kongen 1 (Pål) 2 4 temperamenter Lene, Monica Kjeller 1 (Aud) 3 Traumebevisst i praksis Janne B, Marit Kjeller 2 (Tone) 4 Rollespill 1 Inge, Bente Kjeller 3 ( Karen) 5 Rollespill 2 Solfrid, Anja Kjeller 4 (Torstein) Vi starter presis halv, hver time (12.30, osv) Dere har ca 50 minutter på hver stasjon Dere som starter på stasjon 1 går videre til stasjon 2 osv.

20 Oppdrag til middagen 1. Gå sammen i gruppene 2. Lag minst et underholdningsinnslag til middagen 3. Bruk humor, dikt, tale, musikk, fortelling. Det er bare fantasien som er begrensning her. 4. Premie til beste innslagj

21 Superbrukere ListerLøftet

22 Sondre Justad riv i hjertet

23 Refleksjonsboka

24 Hvorfor forenkle fagstoff? Albert Einstein sa en gang at: Hvis du ikke kan forklare det enkelt så forstår du det ikke godt nok...

25 Lek på ramme alvor Skulptur Lede i blinde

26 Triggerbarometer

27 Triggerplakat Hva trigget deg i går/ i dag Hvilke følelser kjente du Hvor satt de i kroppen Hvor kommer triggeren fra/ Opphav til trigger Tegn inn på Flip over Gå sammen to og to og presenter plakaten for hverandre (Gjerne gruppene fra i går)

28 Komfortsoneutforsking Utfordringer Komfortsonen Rutinearbeid

29 Hyper -aktivering A K T I V E R I N G Toleransevinduet Hypo -aktivering

30 Triggere Alle typer opplevelser som fungerer som påminnere om tidligere traumer og derfor utløser uvanlig sterke reaksjoner

31 Vanlige triggere Ting du ser Lyder Lukter Sanseerfaringer Situasjoner som oppstår i samspill med andre mennesker Indre opplevelser, tanker og følelser

32 Ulike typer triggere 1. Tidsrelaterte triggere 2. Stedsrelaterte triggere 3. Hendelser i relasjoner til andre 4. Hendelser i løpet av behandling og terapi 5. Sanseopplevelser som lyd, lukt og farge 6. Triggere som vekker minner om undertrykking/ vold 7. Indre triggere 8. Opplevelser av fysisk smerte eller sykdom

33 Å håndtere triggere å identifisere dem å bli kjent med dem, og å bli kjent med sine egne reaksjoner på dem

34 Å være hjelper Forskjellig kontekst ulike roller Å komme tilbake i toleransevinduet Skille mellom fortid og nåtid

35 Å håndtere triggere Fjerne gjenstander eller unngå situasjoner Forutse triggere eller triggersituasjoner Øve på situasjoner Å finne alternativer Gradvis eksponering

36 Triggerplakat 1. Identifisere hva som skjer i kroppen i møte med hendelser (triggere) 2. Tegne dem på en silhuett

37 Triggerbok 1. Hendelser (triggere) 2. Følelser og/eller fysiske sanseopplevelser 3. Reaksjoner? 4. Hva gjorde du? 5. Hva ville du ha gjort/ skulle ønske du hadde gjort annerledes?

38 Den tredelte hjernen

39 Slange

40 Lek veien til endring

41 Hva vil det si å være «opplevelsesbevisst»? Forståelse av hvordan hjernen formes av bruken Oppmerksomhet på egen sårbarhet og hvordan egen utviklingshistorie inneholder ressurser og sårbarheter i menneskemøter Oppmerksomhet på barnets utviklingsmessige sårbarhet

42 Tilstanden lek inneholder engasjement, konsentrasjon, tilstedeværelse, opplevelse av velbehag og lyst til å gjøre uventede eller nye ting. Dette er de øyeblikkene en bør lete etter dersom man vil bidra til positiv endring hos mennesker. (Schore)

43 Hva er lek, og hva er vitsen? Lek tillater en sømløs Right Brain-Left Brain kontakt; fra Present til Re-present (Siegel, 2013) Frykt stopper lek, uten lek, ingen utvikling (Brown, 2010) Traumatiserte barn slutter å leke, utviklingen hemmes (Kestly, 2015) Playfulness is being present (Cozolino, 2015)

44 TFS analyse Fra refleks til refleksjon

45 TFS Analyse Tanke Hvilke tanker går gjennom hodet? Følelse Sansning/motori kk/prosedyre Hvilken følelse har/fikk jeg? Når har jeg denne følelsen ellers? Hvor kommer den fra? Følg den bakover i tid Hva gjør kroppen min? stresset, armbevegelser, begynner foten å riste, blir jeg kortpustet, får lyst til å gå, tar jeg på folk, legger jeg armene i kors Hva skjer med musklene i ansiktet, begynner jeg å massere skulderen min, drar jeg meg i håret osv

46 Smerteutrykk

47 4T Et samtaleverktøy

48 4 Temperament

49 4T

50

51 Veien videre 1. Dagssamling fokus på traumeforståelse 2. Dagssamling Undervise hverandre/ samkjøre med ledere 3. Inspirasjonssamlinger underveis i prosjektet Avklaring av mandat rollen som superbruker

52 Til neste gang 1. Se gjennom filmene 2. Bruk TFS analyse hva ser du, hva opplever du, hva gjorde du bra, hva ville du gjort annerledes? 3. Forbered en kort presentasjon på 5 minutter med fokus på styrker og sårbarheter inspirert av filmene og 4T 4. Bruk permen minst en gang med kollegaer eller familie/barn/ungdom 5. Se filmene på Klar ferdig gå: 1. Traumer og dissosiasjon 2. Toleransevinduet

53 Avslutning