BoGodt Superbrukere. 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal

Transkript

1 BoGodt Superbrukere 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal

2 Mål for dagen Du har blitt tryggere på innholdet i TBO Du har fått Påfyll i arbeidet som Superbruker Du har fått forståelser for stress-responssystemet vårt Du har definert din egen superbrukerrolle

3 Oppvarming The Sound of silence

4 Leksa fra sist: Hjemmelekse til neste gang (13.09): Logge dere på Forbered presentasjon av to elementer Se filmene på Klar ferdig gå: Traumer og dissosiasjon Toleransevinduet 4. Hva slags superbruker skal jeg være? - Pådriver? Veileder? Underviser? Opplærer? 5. Gå inn på (her blir det lagt ut ting underveis - sjekk gjerne ut ordlisten på toppen av siden

5 Trening Gå sammen tre og tre 1. En underviser selvvalgt tema (Fra permen) 2. En er student 3. En er veileder/observatør som gir tilbakemelding Diskuter også hvordan du ser for deg din rolle som superbruker på din bolig

6 Kompetanse Verdier / holdninger Kompetanse Erfaring / ferdigheter Kunnskap Falender C.

7 Fagfolks utvikling tiltak metode teori Kultur/Verdier

8 Tiltak Grensesetting, gi råd, individuelle samtaler, familiesamtaler, utredning, følelsesregulering Metode CBT, Familieterapi, Affektintervju, Motiverende intervju, PMTO, MST Teori Atferdsteori, psykoanalyse, Traumebevisst forståelse, utviklingspsykologi, tilknytningsteori Kultur/Verdier Egne holdninger, mentale modeller, teorier om hva barn trenger, selvforståelse

9 Rammeverk. Traumebevisst praksis Allmennmenneskelige behov Individspesifikke behov Traumespesifikke behov

10 Traumebevisst praksis Trygghet Relasjoner Reguleringsstøtte Traumeforståelse (Bath 2015)

11 Universelle vekstbehov Circle of courage (Bendtro, Broken/eg & van Backen, 2002)

12 Hva trenger vi? Maslows behovshierarki (Koltko- Rivera 2006)

13 Traumatisertes primære bekymring er trygghet (Bruce Perry)

14 Trygghet 1. Fysisk - omgivelser 2. Emosjonell - tanker, følelser og oppfatninger erkjennes, aksepteres, respekteres og regnes med 3. Sosial/relasjonell - ærlig, åpen, pålitelige, konsistente relasjoner 4. Kulturell - forståelse av den enkeltes livsverden, re-spekt

15 Fagoppdrag: Følt Trygghet Tenk på de du arbeider med. Er det noen som kan oppleve trygghet eller utrygghet i boligen, nærområdet osv i forhold til punktene under her? 1. Fysisk - omgivelser 2. Emosjonell - tanker, følelser og oppfatninger erkjennes, aksepteres, respekteres og regnes med 3. Sosial/relasjonell - ærlig, åpen, pålitelige, konsistente relasjoner 4. Kulturell - forståelse av den enkeltes livsverden, re-spekt

16 TRAUMER. En traumatisk belasting: «..er en opplevelse som er overveldende og utenfor det vanlige begrepsapparatet»

17 Ikke alle traumatiske hendelser er traumatiserende, men innebærer en overveldende psykisk påkjenning Traumatiske hendelser utløser en sterk overlevelsesreaksjon i nervesystemet vårt, nærmere bestemt i stress- respons systemet

18 Komplekse traumer Single- event traume Hjernens organisering og utvikling Gjenopplevelse av traumet Unngåelse, Nummenhet, følelsesmessig avflatning, og distanse til andre mennesker Økt kroppslig aktivering; søvnvansker, irritabilitet, Sinneutbrudd, konsentrasjonsvansker, overdreven Vaktsomhet, skvettenhet, økt reaksjonsberedskap

19 Hva skjer ved traumatisering Sanseinntrykk/følelser/kroppslige reaksjoner lagres dysfunksjonelt og fragmentert. Sammenhengen mellom hendelsen og reaksjonen på hendelsen koples vekk = dissosiering. Traumet skjer ved at hendelsen ikke blir integrert. Trauma = sår, skade (gresk)

20 Smart Langsom Dampbåtmetaforen! Kaptein (Prefrontal Cortex) Den tenkende hjernen Maskinist (Det limbiske system) Følelseshjernen «Dum» Rask Heine Steinkopf, RVTS Sør Fyrbøter Lillehjernen, øvre del av ryggmargen Den autonome, selvstyrte hjernen

21 Vi reagerer instinktivt ved fare Da sloss vi Eller løper Eller stivner (Ogden, Fisher 2015) Eller overgir oss Eller skriker på hjelp

22 Stress-Respons systemet

23 Hallo! Jeg sitter jo trygt her på forelesing på Kunnskapsparken. Det var visst bare ett litt sært pedagogisk virkemiddel! Falsk alarm! Stress-respons systemet Erfaringer fra tidligere i livet tilsier at slanger ikke utgjør noen trussel så lenge de er på film Trussel! Heine Steinkopf, RVTS Sør

24 Stress-respons Heine Steinkopf, RVTS Sør

25 Ryggmargrefleksen Ryggmargsrefleksen den største trusselen for traumebevisst psykisk helsevern Pasienten eller brukeren aktiveres ytterligere Ut av toleransevinduet Kommunikasjon blir vanskelig

26 Hva vil det si å være traumebevisst Forståelse av hvordan hjernen formes av bruken Oppmerksomhet på egen sårbarhet og hvordan egen utviklingshistorie inneholder ressurser og sårbarheter i menneskemøter Oppmerksomhet på barnas utviklingsmessige sårbarhet

27 Lekse til neste gang 1. Lag en kort skisse til hvordan dere kan sikre opplæring av nyansatte i en traumebevisst praksis 2. Lag en strategi for hvordan du kan være en faglig pådriver på din arbeidsplass. (Når, hvor og hvordan) 3. Mine dine kolleger på leksa til traumeforståelse-samlingen 4. Sende Torstein case fra boligene 5. Leke med en kollega eller beboer 6. Hvilke tema ønsker dere fokus på i siste samling? (send til Torstein

28 Mål for dagen Du har blitt tryggere på innholdet i TBO Du har fått Påfyll i arbeidet som Superbruker Du har fått forståelser for stress-responssystemet vårt Du har definert din superbrukerrolle

29 Gode menneskemøter Film rvts sør: