BarneBlikk Traumebevisst praksis. Inge Bergdal Psykolog RVTS sør

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "BarneBlikk Traumebevisst praksis. Inge Bergdal Psykolog RVTS sør"

Transkript

1 BarneBlikk Traumebevisst praksis Inge Bergdal Psykolog RVTS sør

2

3 Plan for dagen Hjernen formes av bruken Nevroplastisitet Den tredelte hjerne Høyre vs venstre hjernehalvdel PTSD vs Utviklingstraumer Traumebevisst praksis Sårbarhets og sårbarhetsevne Arbeid med integrasjon

4

5 Hjerneøvelse

6

7 Kjærlighet fremfor piller Psykologer ved Rvts Sør i Kristiansand mener barn med adferdsvansker må behandles med store doser kjærlighet, fremfor piller og adferdskontroll.

8 Kevin er 12 år og plassert i et enetiltak på en barneverninstitusjon. Barnehagen sendte bekymringsmelding til barneverntjenesten da Kevin var 3 år. Han hadde forsinket språkutvikling, var urolig, slo andre barn og viste ved noen anledninger frem tissen sin under samlingsstundene. Han var blitt observert gående ute sent om kvelden.

9 I det første fosterhjemmet ble situasjonen utfordrende. Det var mye konflikter mellom brødrene og Kevin hadde daglige raseriutbrudd i forbindelse med rutiner som påkledning og legging. Han griste med avføring på badet, samlet på mat, overspiste og kunne banke hodet i veggen etter at han hadde lagt seg om kvelden.

10 ..konkludert med at Kevin oppfylte kriteriene for diagnosene ADHD, Dyspraxi, Atferdsforstyrrelse, Reaktiv tilknytningsforstyrrelse og Overdreven søsken sjalusi. Også tilstander innenfor autismespekteret, bipolar lidelse og schizofreni hadde vært vurdert. Det kliniske bildet var forvirrende, og gav få retningslinjer i forhold til behandling.

11

12

13

14 Adverse Childhood Experiences (ACE S) Krenkede barn blir syke voksne Å gjøre gull til bly (V. Felitti) Kaiser Permanente and the Centers for Disease Control Robert F. Anda, M.D. Vincent J. Felitti, M.D.

15 Typer av krenkelser Gjentagende fysisk mishandling Gjentagende emosjonell mishandling Seksuell mishandling med kontakt Alkohol eller stoffmisbruker i hjemmet Fengslet familie medlem Omsorgsperson som er kronisk deprimert eller psykisk syk Mor blir mishandlet Har en eller ingen forelder

16 ACE og rusmisbruk

17 Ace og psykoemosjonelle vansker

18 Childhood experiences are powerful determinants of who we become as adults (Jennings, 2010)

19

20 Komplekse traumer Single-event traume Hjernens organisering og utvikling Gjenopplevelse av traumet Unngåelse, og Nummenhet, følelsesmessig avflatning, distanse til andre mennesker Økt kroppslig aktivering; søvnvansker, irritabilitet, Sinneutbrudd, konsentrasjonsvansker, overdreven Vaktsomhet, skvettenhet, økt reaksjonsberedskap

21 Komplekse traumer

22 Komplekse traumerreguleringsvansker Kropp Atferd Relasjoner Følelser /Affekt Tanker/kognisjon Nordanger, 2013, Ford et al, 2013

23

24 Utvalgte prinsipper for nevroplastisitet Use it or lose it Repetisjon Ikke bare repetere, men lære nye skills Intensitet Motivasjon, stimulering av hjernens belønningssystemer Overføring og Interferens

25 «The brain is built more for war than for love» (Stan Tatkin, 2013)

26 Smartt Langsom Langsom Kaptein (Prefrontal Cortex) Den tenkende hjernen Maskinist (Det limbiske system) Følelseshjernen «Dum» Fyrbøter Lillehjernen, øvre del av ryggmargen Den autonome, selvstyrte hjernen Rask

27

28

29 Den tredelte hjernen

30 Normal hjerne

31 Heine Steinkopf, RVTS Sør

32 Hallo! Jeg sitter jo trygt her på forelesing Det var visst bare ett litt sært pedagogisk virkemiddel! Trussel! Falsk alarm! Prefrontal cortex Amygdala Hippocampus Stressrespons systemet Erfaringer fra tidligere i livet tilsier at rare psykologer ikke utgjør noen trussel så lenge de er på film HPA-aksen Utskilling av adrenalin m.m. Fight, flight og freeze Binyrene Utskilling av kortisol Dag Ø. Nordanger, 2012

33 Fare-alarm 2

34

35 Tilstandsavhengig fungering Tidsopplevelse Langt frem Dager/ timer Timer, minutter Minutter, sekunder Uten tidsopplevelse Primære/ sekundære hjerneområ der Neocortex Subcortex Subcortex Limbisk Limbisk Midbrain Midbrain Brainstem Brainstem Autonom Kognisjon Abstrakt Konkret Emosjonell Reaktiv Refleksiv Mental tilstand Rolig, Calm Våken, alert, aktiv Alarm Fear Sterk frykt Terror All rights reserved Bruce D. Perry and The ChildTrauma Academy

36 The capacity to care, to share, to listen, value and be empathic develops from being cared for, shared with, listened to, valued and nurtured (Perry, 2007).

37 Tilpasset etter D. Siegel 1999

38 Tilpasset etter D. Siegel 1999

39

40 Trygghet og reguleringsstøtte, tilknytningssystemet

41 Eksplisitt Semantisk hukommelse Episodisk hukommelse Implisitt Prosedural (automatisert) Hukommelse (sanse-motorikk)

42 Følelser

43 Fem grupper av affekter 1) Det gyldne triangel: Interesse, glede, ømhet 2) Tapsfølelser: Frykt og tristhet 3) Selvhevdelsesfølelser: Sinne, Avsky og Forakt 4) Utilstrekkelighetsfølelser: Skam, Sjalusi, Skyld 5) Overraskelse

44 Kraften av sårbarhet

45 Skammens kompass Tilbaketrekking (holder seg borte fra skamutløste situasjon) Angrep mot andre (overføre skammen på andre) Selvangrep (tar på oss skyld) Unnvikelse (ikke aksept, holdes borte fra bevisstheten) (Donald L. Nathanson, 2000)

46 Den tredelte hjernen

47 Integrering

48 You need a philosophy (Ross Greene)

49 Triggere

50 Triggere Alle typer opplevelser som fungerer som påminnere om tidligere traumer og derfor utløser uvanlig sterke reaksjoner

51 Ulike typer triggere: 1. Tidsrelaterte triggere 2. Stedsrelaterte triggere 3. Hendelser i relasjoner til andre 4. Hendelser i løpet av behandling og terapi 5. Sanseopplevelser som lyd, lukt og farge 6. Triggere som vekker minner om undertrykking/ vold 7. Indre opplevelser, tanker eller følelser 8. Opplevelser av fysisk smerte eller sykdom

52 Hanne er 12 år gammel. Kom til fosterforeldrene for et halvt år siden. Litt stor for alderen, litt klumsete. Situasjon: Familien spiller yatzy. Hanne taper, og blir veldig sur. Går opp på rommet sitt og sturer. Litt seinere går fostermor opp på rommet hennes, ser at Hanne ikke har lagt skittentøyet der det skal være. Hun finner skitne truser i skapet, også truser med blod i (flere uker gamle). Fostermor blir sint og oppgitt. Hun konfronterer Hanne med dette. Hanne blir helt rasende, spytter, freser, skriker banne-og obscøne ord til fostemor. Fostermor blir enda sintere, går opp i ansiktet til Hanne og skriker tilbake. Hanne låser seg inne på badet, og roper at hun har en saks der inne. Fostermor hører at badet blir rasert. Fostermor er fortvilet, sint, redd og føler seg maktesløs.

53 Å håndtere triggere å identifisere dem å bli kjent med dem, og å bli kjent med sine egne reaksjoner på dem

54 What is a healthy mind? An integratet mind 1. Integrasjon av bevissthet 2. Vertikal integrasjon 3. Bilateral integrasjon 4. Hukommelsesintegrasjon 5. Narrativ integrasjon 6. Tilstandsintegrasjon 7. Temporal integrasjon 8. Interpersonlig integrasjon 9. Transpirasjonell integrasjon

55 Revidert Wheel of Awareness, Dan Siegel (2007,2014) Tilhørighet Kroppsfornemmelser Tilstede Åpen Bevisst Aksept Sansning Tanker Følelser

56 Hjernens oppbygning og funksjoner Bruce Perry, MD, PhD,

57

58

59 Regulate, Relate, Reason kognisjon Cortex/prefrontal cortex Relasjon Den limbiske hjerne Regulering Mellom hjernen Sanseintegrasjon Hjernestammen

60 The Plane of Possibility

61 Hva vil det si å være «traumebevisst»? Forståelse av hvordan hjernen formes av bruken Oppmerksomhet på egen sårbarhet og hvordan egen utviklingshistorie inneholder ressurser og sårbarheter i menneskemøter Oppmerksomhet på barnas utviklingsmessige sårbarhet

62 Fra refleks til refleksjon Tanke TFS- Analyse Hvilke tanker går gjennom hodet? Følelse Sansning/motorikk /prosedyre Hvilken følelse har/fikk jeg? Når har jeg denne følelsen ellers? Hvor kommer den fra? Følg den bakover i tid Hva gjør kroppen min? stresset, armbevegelser, begynner foten å riste, blir jeg kortpustet, får lyst til å gå, tar jeg på folk, legger jeg armene i kors Hva skjer med musklene i ansiktet, begynner jeg å massere skulderen min, drar jeg meg i håret osv

63 Hva er lek, og hva er vitsen? Lek er en tilstand, ikke spesifikke aktiviteter- Playfulness We are designed to play through life (Stuart Brown, 2015) Å leke er å utforske, oppdage og eksperimentere (Jaak Panksepp, 1999, 2012) Lek tillater en sømløs Right Brain-Left Brain kontakt; fra Present til Re-present (Siegel, 2013)

64 FunFacts om Lek Lek stimulerer nevronvekst i amygdala (prosessering av emosjoner) og dorsolateral prefrontal cortex (Beslutningstaking) (Panksepp, 1999) Mengde lek korrelerer med utvikling av prefrontal cortex (Byers, 1999) Playfulness nødvendig for å skru på the social engagement system (Porges, 2004)

65 Frykt stopper lek, uten lek, ingen utvikling (Brown, 2010) Traumatiserte barn slutter å leke, utviklingen hemmes (Kestly, 2015) Playfulness is being present (Cozolino, 2015)

66 Ved frykt stopper leken Grad av lek Tid

67 Synkronisering Smiles Draw Attention Becker et al. (2011). Journal of Experimental Psychology: General, 140, Eye Contact Causes Mimicry Schrammel et al. (2009). Psychophysiology, 4, Mimicry Creates Inter-Subjectivity Niedenthal et al., (2010), Behavioral and Brain Sciences, 33, Biobehavioral Synchrony: Acting as One Felix Gonzalez-Torres, Untitled (Perfect Lovers) Behavioral Synchrony Vacharkulksemsuk & Fredrickson (2012). JESP, 48, Oxytocin Synchrony Feldman, Gordon, & Zagoory-Sharon (2010). Hormones and Behavior Neural Synchrony Stephens, Silbert & Hasson, 2010, PNAS, 107,

68

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør BarneBlikk Traumebevisst BUP Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør Hjerneøvelse Refleksjonsøvelse Hjernen formes av bruken FagPresang Experiences Build Brain Architecture:

Detaljer

Sammen skaper vi vekstmiljø for alle! Trygge voksne storsamling

Sammen skaper vi vekstmiljø for alle! Trygge voksne storsamling Sammen skaper vi vekstmiljø for alle! Trygge voksne storsamling 18.8.2015 Christoffer 8 år «gutten som ble usynlig» FOTO: PRIVAT/ PER ANNAR HOLM Monica 8 år Foto: HANDOUT / NTB scanpix Odin 13 år Når ting

Detaljer

Fram%dsbygge. Skien 15. April 2015. Heine Steinkopf. Ruben Gausdal Aud Ørnes

Fram%dsbygge. Skien 15. April 2015. Heine Steinkopf. Ruben Gausdal Aud Ørnes Fram%dsbygge Skien 15. April 2015 Heine Steinkopf. Ruben Gausdal Aud Ørnes Tommy Tokyo Hilsen alle oss du svek Speed- date Hva vil det si å være «traumebevisst»? Forståelse av hvordan hjernen formes av

Detaljer

JEG- Bygge. Larvik 23. september 2014

JEG- Bygge. Larvik 23. september 2014 JEG- Bygge Larvik 23. september 2014 Fagfolks utvikling!ltak metode teori Kultur/filosofi Hva vil det si å være «traumebevisst»? Forståelse av hvordan hjernen formes av bruken Oppmerksomhet på

Detaljer

Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole

Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole 10.05..2017 Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide Program 14.00 15.30: Grunnleggende traumeforståelse Traumebevisst

Detaljer

Barndommen varer hele livet Utviklingstraumer. Plastisitet, regulering og integrering. Psykologspesialist Heine Steinkopf

Barndommen varer hele livet Utviklingstraumer. Plastisitet, regulering og integrering. Psykologspesialist Heine Steinkopf Barndommen varer hele livet Utviklingstraumer. Plastisitet, regulering og integrering Psykologspesialist Heine Steinkopf Et utviklings- og nevrobiologisk perspektiv på psykopatologi ..konkludert med at

Detaljer

Kristiansand Barneverntjeneste

Kristiansand Barneverntjeneste Kristiansand Barneverntjeneste Odderøya 15.09.15 Barnepsykolog Anette Andersen Seniorrådgiver Pål Solhaug Fagoppdrag Hva husker du best fra forrige forelesning? På hvilken måte kan denne kunnskapen få

Detaljer

Hvordan hjelpe traumatiserte barn?

Hvordan hjelpe traumatiserte barn? Hvordan hjelpe traumatiserte barn? Ny nevrobiologisk kunnskap, nye muligheter Hvordan beskriver vi barna våre? Hvordan «behandler» vi barna våre? Hvordan prioriterer vi tiltak? DETTE ER DET ENIGHET OM

Detaljer

Traumebevisst praksis

Traumebevisst praksis Traumebevisst praksis Sandefjord 30.05.16 Seniorrådgiver Pål Solhaug Menneskemøter Hvilke briller har vi på? Hva vil det si å være «traumebevisst»? Forståelse av hvordan hjernen og kroppen formes av bruken

Detaljer

Leder kjenn deg selv

Leder kjenn deg selv Leder kjenn deg selv Introduksjon Målsetting Programmet har som målsetting å bidra til høyere kvalitet i oppfølgingstjenestens tilbud til mennesker med psykiske lidelser, rusmisbruk og psykisk utviklingshemmede

Detaljer

So ro Lillemann. Kick off. 17. november Ingrid Sæbø Møllen Øyvind Dåsvatn

So ro Lillemann. Kick off. 17. november Ingrid Sæbø Møllen Øyvind Dåsvatn So ro Lillemann Kick off 17. november 2016 Ingrid Sæbø Møllen Øyvind Dåsvatn Elias Sang Speed date: Profilfilm Hva vil det si å være traumebevisst Forståelse av hvordan hjernen formes av bruken Oppmerksomhet

Detaljer

Egenomsorg og TBO i praksis. Kvinesdal Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide

Egenomsorg og TBO i praksis. Kvinesdal Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide Egenomsorg og TBO i praksis Kvinesdal 11.05.2017 Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide Målsetting Å bidra (l høyere kvalitet i arbeid med barn, unge og deres familier. Program 09.00

Detaljer

ListerLøftet Superbrukere. 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal

ListerLøftet Superbrukere. 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal ListerLøftet Superbrukere 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal Oppvarming Program for dagen Oppstart Profesjonell kjærlighet Bente Samhandling og kommunikasjon Solfrid Hjemmeleksa/Permen

Detaljer

Egenomsorg og TBO i praksis PPT Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide

Egenomsorg og TBO i praksis PPT Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide Egenomsorg og TBO i praksis PPT 06.09.2017 Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide Målsetting Å bidra (l høyere kvalitet i arbeid med barn, unge og deres familier. Try Colbie Callait

Detaljer

Bo Godt. Lederstøtte dag 2 Leder-kjenn dine medarbeidere. Aud Ørnes Torstein Garcia De Presno

Bo Godt. Lederstøtte dag 2 Leder-kjenn dine medarbeidere. Aud Ørnes Torstein Garcia De Presno Bo Godt Lederstøtte dag 2 Leder-kjenn dine medarbeidere Aud Ørnes Torstein Garcia De Presno En sang fra dere Hjemmelekse Hvilken sang er du? Fortell noen om hva du har vært med på i dag Speed-date Hva

Detaljer

Komplekse traumer og rus. - Cannabis brukt som regulering

Komplekse traumer og rus. - Cannabis brukt som regulering Komplekse traumer og rus. - Cannabis brukt som regulering Ut av tåka 2016 Seniorrådgiver Pål Solhaug De unge og voksne cannabisavhengige som vi virkelig sliter med å hjelpe... I dette komplekse landskapet

Detaljer

Krisereaksjoner hos barn. Heine Steinkopf

Krisereaksjoner hos barn. Heine Steinkopf Krisereaksjoner hos barn Heine Steinkopf Eksempel Per kommer hjem fra skolen. Det er ingen hjemme. Han går ut i garasjen for å hente ved. Der henger pappa fra en takbjelke. Han har hengt seg. Hva er et

Detaljer

BoGodt Superbrukere. 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal

BoGodt Superbrukere. 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal BoGodt Superbrukere 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal Mål for dagen Du har blitt tryggere på innholdet i TBO Du har fått Påfyll i arbeidet som Superbruker Du har

Detaljer

Kick off i Århus. Eide skole Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno

Kick off i Århus. Eide skole Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno Kick off i Århus Eide skole 22.10.2016 Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno 3 4 5 6 7 8 9 Presentasjon og Speed-date Program for dagen 09.00-11.00: Med oss selv som

Detaljer

Traumebevisst praksis.

Traumebevisst praksis. Traumebevisst praksis. Birkenes 16.10.15 Anette Andersen og Pål Solhaug Speed-date What is a healthy mind? Daniel Siegel (2012). The Developing Mind, 2.utg. New York: Guilford Press AN INTEGRATET MIND

Detaljer

Superbrukere, 1. samling. Kristiansand

Superbrukere, 1. samling. Kristiansand Superbrukere, 1. samling Kristiansand 8.-9.12.2015 Kan du legge inn radiolydfil av det vi snakket om, første 5,46 minutter? og eventuelt et bilde?? Finner bilde i kveld må kjøres direkte fra nrk!!! Colbie

Detaljer

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør BarneBlikk Traumebevisst BUP Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør 2 3 4 5 6 7 8 Vi vil oppdage deg Refleksjonsboka Tilbakebøydning Å skape mening Hvordan? Hvorfor? Personlig,

Detaljer

ListerLøftet. Lyngdal 14. september Grunnleggende Traumeforståelse. Karen Ringereide Aud Ørnes Ruben Gausdal

ListerLøftet. Lyngdal 14. september Grunnleggende Traumeforståelse. Karen Ringereide Aud Ørnes Ruben Gausdal ListerLøftet Grunnleggende Traumeforståelse Lyngdal 14. september 2016 Karen Ringereide Aud Ørnes Ruben Gausdal Program for dagen Definisjoner og avklaringer Stress-respons-systemet Hukommelse og triggere

Detaljer

Kids who «don t wanna»?

Kids who «don t wanna»? Kids who «don t wanna»? Å forstå det uforståelige Traumebegreper Smerteuttrykk det nye paradigmet: S A R spør ikke: hva er det som feiler barnet/ungdommen, spør heller: Hva er det han/hun har opplevd Trigger

Detaljer

Utviklingsbasert kartlegging av barns behov; er Neurosequential Model of Therapeutics (NMT) veien å gå? Psykologspesialist Heine Steinkopf

Utviklingsbasert kartlegging av barns behov; er Neurosequential Model of Therapeutics (NMT) veien å gå? Psykologspesialist Heine Steinkopf Utviklingsbasert kartlegging av barns behov; er Neurosequential Model of Therapeutics (NMT) veien å gå? Psykologspesialist Heine Steinkopf Gjenstandsfeltet: Hva bruker vi som kart eller retningsviser i

Detaljer

Traumebevisst praksis

Traumebevisst praksis Traumebevisst praksis Listerløftet Superbrukersamling 8.desember 2015 Seniorrådgiver Pål Solhaug Seniorrådgiver Tone Weire Jørgensen Profilfilm Å ville det gode Tiltak Metode Teori Kultur Verdisyn, barnesyn,

Detaljer

Organisasjonskultur og Arbeidsglede. Fevik skole Torstein Garcia De Presno og Karen Ringereide

Organisasjonskultur og Arbeidsglede. Fevik skole Torstein Garcia De Presno og Karen Ringereide Organisasjonskultur og Arbeidsglede Fevik skole 04.01.2017 Torstein Garcia De Presno og Karen Ringereide Agenda 12.30 15.00 Hvem er vi i vår profesjonelle rolle? 15.00 15.45 Måltid 15.45 17.30 Diversity

Detaljer

Organisasjonskultur og Arbeidsglede. Eide skole Torstein Garcia De Presno og Karen Ringereide

Organisasjonskultur og Arbeidsglede. Eide skole Torstein Garcia De Presno og Karen Ringereide Organisasjonskultur og Arbeidsglede Eide skole 15.02.2017 Torstein Garcia De Presno og Karen Ringereide Agenda 14.00 16.30 Hvem er vi i vår profesjonelle rolle? 16.30 17.15 Måltid 17.15 19.00 Diversity

Detaljer

Organisasjonskultur og Arbeidsglede. AvHoldt Aud Ørnes og Pål Solhaug

Organisasjonskultur og Arbeidsglede. AvHoldt Aud Ørnes og Pål Solhaug Organisasjonskultur og Arbeidsglede AvHoldt 17.03.16 Aud Ørnes og Pål Solhaug Agenda 09.00 11.30. Hvem er vi i vår profesjonelle rolle? Hva vil det si å ta Ansvar og hva legger vi i begreper som kommunikasjon,

Detaljer

Grunnkurs Traumeforståelse, traumebevisst omsorg, vold og seksuelle overgrep. ÅL Seniorrådgiver Pål Solhaug Barnepsykolog Anette Andersen

Grunnkurs Traumeforståelse, traumebevisst omsorg, vold og seksuelle overgrep. ÅL Seniorrådgiver Pål Solhaug Barnepsykolog Anette Andersen Grunnkurs Traumeforståelse, traumebevisst omsorg, vold og seksuelle overgrep ÅL Seniorrådgiver Pål Solhaug Barnepsykolog Anette Andersen Engel Admrial P Traumer Fagøvelse Hvilke assosiasjoner får du når

Detaljer

Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen

Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen Et utviklingstraumeperspektiv på hvorfor «Tidlig Inn" er avgjørende Tidlig Inn konferanse Hotell Bristol, Oslo, februar 2015 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest

Detaljer

En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser

En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser NFBO konferanse, Nuuk, august 2014 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer»

Detaljer

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør 2016

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør 2016 BarneBlikk Traumebevisst BUP Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør 2016 Plan for dagen Rekapitulering, team profil, medarbeiderskap Fra refleks til refleksjon, TFS-analyse

Detaljer

Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen

Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen Barnet og Rusen 2014, Sandefjord Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer» Et integrerende perspektiv

Detaljer

Krisearbeid i og etter krisen

Krisearbeid i og etter krisen Krisearbeid i og etter krisen Aust og Vest Agder 28.-29.09.2016 Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno Kriser og krisereaksjoner Dramatiske, uvanlige og potensielt traumatiserende hendelser Normale reaksjoner

Detaljer

Workshop Iveland skole

Workshop Iveland skole Workshop Iveland skole 16. august 2016 Iveland Øyvind Dåsvatn og Tone Weire Jørgensen Hjemmeside http://sor.rvts.no Hva husker du fra sist? Reis dere opp og hils på sidemann snakk om: Hva husker dere

Detaljer

Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser?

Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser? Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser? Om utviklingstraumer, nevrobiologi og reguleringsvansker Mot til å se Evne til å handle 10 års jubileum! Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer»

Detaljer

Utviklingstraumer og reguleringsvansker

Utviklingstraumer og reguleringsvansker Utviklingstraumer og reguleringsvansker CACTUS nettverkets kunnskapsgrunnlag Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Først er relasjonen Reguleringsstøtte Reguleringsstøtte Støtte til å gjenetablere komfort

Detaljer

Vi Bygge FremtidsBygge

Vi Bygge FremtidsBygge Vi Bygge FremtidsBygge Ledersamling 4 Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand 14.10.2016 VerdiBasert Triggerhåndtering https://tv.nrk.no/serie/uti-vaar-hage/ouha43000507/sesong- 2/episode-5#t=7m54s Hva

Detaljer

Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami. Ole Greger Lillevik

Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami. Ole Greger Lillevik Traumeforståelse Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami Mennesket har vanligvis erfaring med at verden er tilstrekkelig trygg og forutsigbar. Et traume oppstår dersom personen har opplevd

Detaljer

ABUP Arendal - en traumebevisst enhet. Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen

ABUP Arendal - en traumebevisst enhet. Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen ABUP Arendal - en traumebevisst enhet Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen Masken Hjemmeoppgave Refleksjon 1. Med bakgrunn i 4T, reflekter over mulighetene for «dialog» og «diskusjon» i

Detaljer

Trygge Voksne. Workshop TBO

Trygge Voksne. Workshop TBO Trygge Voksne Workshop TBO 21.10. 2016 Pink Family Portrait Hva-Husker-Vi-Fra-Tidligere-Refleksjon Trygge voksne Målsetting Barn og unge skal sikres en trygg oppvekst Trygge og tydelige voksne Felles traumebevisst

Detaljer

Grunnleggende traumeforståelse

Grunnleggende traumeforståelse Grunnleggende traumeforståelse Bamle, Skien og Porsgrunn 18.09.17 Inge Bergdal og Pernille Lavoll Baade Ansatte SAMLING 1 Enslige mindreårige og grunnleggende traumeforståelse Refleksjonsbok og trening

Detaljer

Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser

Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser Nevropsykologisk utvikling Lisa Austhamn Psykolog PPT Et barn - Tonje Tilknytningsmønstrene A. Unngående. Barnet har lært at omsorgspersonen ikke

Detaljer

VerdiSett Fagsamling. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

VerdiSett Fagsamling. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand VerdiSett Fagsamling Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand 31.8.2017 Evaluering 1) Hvilke synlige tegn ser dere på en traumebevisst kultur hos Serio i det daglige? 2) Hva vil dere si at kjennetegner

Detaljer

Organisasjonskultur og Arbeidsglede. BoGodt Anette Andersen og Aud Ørnes

Organisasjonskultur og Arbeidsglede. BoGodt Anette Andersen og Aud Ørnes Organisasjonskultur og Arbeidsglede BoGodt 13.05.16 Anette Andersen og Aud Ørnes Agenda 09.00 11.30. Hvem er vi i vår profesjonelle rolle? Hva vil det si å ta Ansvar og hva legger vi i begreper som kommunikasjon,

Detaljer

Traumebevisst omsorg. NSH konferanse, Oslo 20.april, 2012 Inger Lise Andersen

Traumebevisst omsorg. NSH konferanse, Oslo 20.april, 2012 Inger Lise Andersen Traumebevisst omsorg NSH konferanse, Oslo 20.april, 2012 Inger Lise Andersen Traumebevisst omsorg Hva er traumer, og hvordan oppstår det? Inger Lise Andersen - RVTS Sør Typer traumer Enkle traumer ( enkeltstående

Detaljer

Traumer og Rus. Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Traumer og Rus. Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Traumer og Rus Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Regulering Vanlig forståelse i dag: Traumer skader ved at de bryter ned kapasitet til å regulere affekt Traumer

Detaljer

Levd liv Lånt styrke. En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær. Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest.

Levd liv Lånt styrke. En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær. Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest. Levd liv Lånt styrke En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging (RVTS) Region

Detaljer

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Utviklingstraumer og reguleringsvansker Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest For å forstå hva utviklingstraumer er og kan lede til, er det nyttig å ha med seg litt grunnleggende kunnskap om hjernen og

Detaljer

Grunnleggende Traumeforståelse

Grunnleggende Traumeforståelse Grunnleggende Traumeforståelse Rosfjord 7-8 juni 2017 Barnepsykolog Anette Andersen Seniorrådgiver Pål Solhaug På avstand Fagøvelse Hvilke assosiasjoner får du når du hører begrepet traume? Psykologiske

Detaljer

Id- Bygge. Skien 29. jaunuar 2015. Heine Steinkopf. Heidi Ranvig Jensen Pål Solhaug

Id- Bygge. Skien 29. jaunuar 2015. Heine Steinkopf. Heidi Ranvig Jensen Pål Solhaug Id- Bygge Skien 29. jaunuar 2015 Heine Steinkopf. Heidi Ranvig Jensen Pål Solhaug Mr. J and Jellybean Dagens mål 1. Økt bevissthet omkring betydningen av Her og Nå arbeid med traumatiserte. 2. Refleksjoner

Detaljer

Traumer og reglering. Barn og traumer. Sundsvall, januar 2015. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Traumer og reglering. Barn og traumer. Sundsvall, januar 2015. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Traumer og reglering Barn og traumer Sundsvall, januar 2015 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Regleringstød Andre-reglering versus samreglering Utviklingspsykologi og nevrobiologi Den viktigste

Detaljer

Barn og traumer. Senter for krisepsykologi i Bergen. Ma-strau@online.no. Marianne Straume Senter for Krisepsykologi 2008

Barn og traumer. Senter for krisepsykologi i Bergen. Ma-strau@online.no. Marianne Straume Senter for Krisepsykologi 2008 Barn og traumer Marianne Straume Senter for krisepsykologi i Bergen Ma-strau@online.no Marianne Straume Senter for Krisepsykologi 2008 BARN SOM UTSETTES FOR STORE PÅKJENNINGER, ACE studien. 17000 - helseplan

Detaljer

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Utviklingstraumer og reguleringsvansker Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest For å forstå hva utviklingstraumer er og kan lede til, er det nyttig å ha med seg litt grunnleggende kunnskap om hjernen og

Detaljer

Traumer og belastende hendelser reaksjoner, hukommelse og reaktivering

Traumer og belastende hendelser reaksjoner, hukommelse og reaktivering Traumer og belastende hendelser reaksjoner, hukommelse og reaktivering Fagdag for intensivsykepleiere, 23.05.12 Ottar Bjerkeset Lege dr.med/psykiater, HNT/ NTNU Tema Reaksjoner på stress Fysiologi, atferd

Detaljer

Jeg Bygge. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

Jeg Bygge. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand Jeg Bygge VerdiSett Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand 9.02.2017 Ingen tid å miste https://www.youtube.com/watch?v=dtwwbsggg60 Mål for dagen Du har reflektert over hvem du er på jobb i dag i forhold

Detaljer

Traumebevisst rusbehandling dag 2. Heine Steinkopf Guro Brekke Pål Solhaug

Traumebevisst rusbehandling dag 2. Heine Steinkopf Guro Brekke Pål Solhaug Traumebevisst rusbehandling dag 2 Heine Steinkopf Guro Brekke Pål Solhaug MenneskeMøteRefleksjon Når jeg er metoden.. Behandlingsfilosofi er et valg.. Og det handler om forståelse, verdier og holdninger!

Detaljer

Komplekse traumer hos barn

Komplekse traumer hos barn Komplekse traumer hos barn Hvordan kommer det til uttrykk, og hvordan kan vi forstå det vi ser? Interkommunal planleggingsdag, Haugesund, 24. sept. 2012 Dag Ø. Nordanger Erkjennelse Slike belastninger

Detaljer

FremtidsBygge. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

FremtidsBygge. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand FremtidsBygge VerdiSett Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand 27.10.2016 VerdiBasert Triggerhåndtering https://tv.nrk.no/serie/uti-vaar-hage/ouha43000507/sesong- 2/episode-5#t=7m54s Hva husker du fra

Detaljer

Vi Bygge. Samling 2. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

Vi Bygge. Samling 2. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand Vi Bygge VerdiSett Samling 2 Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand 12.05.2016 Hva husker du fra sist? 1. Snakk sammen med en ved siden av deg om hva dere husker fra sist 2. Finn en annen og snakke

Detaljer

Den tredelte hjernen. Kaptein (Prefrontal Cortex) Den tenkende hjernen. Maskinist (Det limbiske system) Følelseshjernen

Den tredelte hjernen. Kaptein (Prefrontal Cortex) Den tenkende hjernen. Maskinist (Det limbiske system) Følelseshjernen Den tredelte hjernen For å forstå hvordan hjernen reagerer ved fare og belastninger, må vi skaffe oss kunnskap om hvordan hjernen er bygd opp, og hvilke deler av hjernen som styrer ulike funksjoner. En

Detaljer

Traumesensitiv omsorg HVA ER PSYKSKE TRAUMER? RVTS-Vest 2014

Traumesensitiv omsorg HVA ER PSYKSKE TRAUMER? RVTS-Vest 2014 Traumesensitiv omsorg helgesamling for fosterforeldre Psykolog Reidar Thyholdt RVTS-Vest 2014 HVA ER PSYKSKE TRAUMER? Hva vi legger i begrepet PSYKISK TRAUME Selve HENDELSEN Den objektive situasjonen som

Detaljer

Grunnkurs Traumeforståelse, traumebevisst omsorg, vold og seksuelle overgrep.

Grunnkurs Traumeforståelse, traumebevisst omsorg, vold og seksuelle overgrep. Grunnkurs Traumeforståelse, traumebevisst omsorg, vold og seksuelle overgrep. Brokelandsheia 5-6 november Seniorrådgiver Pål Solhaug Psykologspesialist Anette Andersen Innhold I dag (0900-1500): Kort om

Detaljer

Traumer og regulering

Traumer og regulering Traumer og regulering «Små barn og traumer» Stockholm, september 2013 Dag Ø Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Video tidlig samspill eksempel på andreregulering Utviklingspsykologi Den kanskje viktigste funksjonen

Detaljer

Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng

Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng RVTS Nord Hvem er vi? Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging,

Detaljer

Regional seksjon for psykiatri, utviklingshemning/autisme. Emosjonsregulering. v/ psykologspesialist Trine Elisabeth Iversen

Regional seksjon for psykiatri, utviklingshemning/autisme. Emosjonsregulering. v/ psykologspesialist Trine Elisabeth Iversen Regional seksjon for psykiatri, utviklingshemning/autisme Emosjonsregulering v/ psykologspesialist Trine Elisabeth Iversen Emosjoner Grunnleggende emosjoner -søking/utforsking, frykt, sinne, seksuell lyst,

Detaljer

Hur påverkar stress hjärnan och vad händer utvecklingsmässigt för barnen?

Hur påverkar stress hjärnan och vad händer utvecklingsmässigt för barnen? Hur påverkar stress hjärnan och vad händer utvecklingsmässigt för barnen? Lund, 8. mai, 2015 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Julie og Anja Andre-reglering versus samreglering Utviklingspsykologi

Detaljer

Traumebevisst omsorgenslige. asylsøkere Kristiansand, Indira Derviskadic RVTS Sør

Traumebevisst omsorgenslige. asylsøkere Kristiansand, Indira Derviskadic RVTS Sør Traumebevisst omsorgenslige mindreårige asylsøkere Kristiansand, 04.04.2017 Indira Derviskadic RVTS Sør TRAUMATISERING Traumatiske hendelser innebærer en overveldende psykisk påkjenning utløser en sterk

Detaljer

Hvordan utviklingstraumer preger barns utvikling og helse

Hvordan utviklingstraumer preger barns utvikling og helse Hvordan utviklingstraumer preger barns utvikling og helse (Regulering som nytt nøkkelbegrep) SPoR, Landskonferanse Bodø, 12. juni, 2014 Dag Ø. Nordanger RKBU vest/ RVTS vest Utvidelse av fokus Dag Ø. Nordanger,

Detaljer

Vi Bygge. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

Vi Bygge. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand Vi Bygge VerdiSett Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand 6.04.2017 Heie på forskjellighet Mål for dagen Du har blitt bedre kjent med de du er på team med Du har fått bedre forståelse for trygghetsbegrepet

Detaljer

Komplekse traumer hos barn. Dag Ø. Nordanger «RVTS i Barnehøyde», RVTS Sør, juni 2012

Komplekse traumer hos barn. Dag Ø. Nordanger «RVTS i Barnehøyde», RVTS Sør, juni 2012 Komplekse traumer hos barn Dag Ø. Nordanger «RVTS i Barnehøyde», RVTS Sør, juni 2012 Posttraumatisk stressforstyrrelse (PTSD) Invadering-symptomer Gjenopplevelser/flashbacks, påtrengende minner, bilder

Detaljer

AvHoldt. Traumebevisst rusbehandling. 26. mai 2016. Guro Brekke Heine Steinkopf Pål Solhaug

AvHoldt. Traumebevisst rusbehandling. 26. mai 2016. Guro Brekke Heine Steinkopf Pål Solhaug AvHoldt Traumebevisst rusbehandling 26. mai 2016 Guro Brekke Heine Steinkopf Pål Solhaug Hilsen alle dem du svek.. Tommy Tokyo You need a philosophy (Ross Greene) Følelser som Modell for Meningsdannelse

Detaljer

BoGodt SuperBrukere. Fevik 9. og 10. mars 2016

BoGodt SuperBrukere. Fevik 9. og 10. mars 2016 BoGodt SuperBrukere Fevik 9. og 10. mars 2016 Kan du legge inn radiolydfil av det vi snakket om, første 5,46 minu:er? og eventuelt et bilde?? Finner bilde i kveld må kjøres direkte fra nrk!!! Mål for dagen

Detaljer

Grunnleggende traumeforståelse

Grunnleggende traumeforståelse Grunnleggende traumeforståelse Drangedal 04.04.17 Barnepsykolog Anette Andersen Dagens innhold: Hva er traumer? Hva vil det si å være traumebevisst? Målsetting for Drangedal kommune Kragerø kommune 1.

Detaljer

Traumebevisst ordliste

Traumebevisst ordliste Smerteuttrykk Traumatiserte barn har ofte mange og komplekse symptomer. Traumebevisst omsorg vektlegger at uforståelig atferd, uakseptabel atferd eller vanskelig atferd hos traumatiserte barn ofte er et

Detaljer

Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt. BRIS 11.03 2015 Inger Lise Andersen

Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt. BRIS 11.03 2015 Inger Lise Andersen Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt BRIS 11.03 2015 Inger Lise Andersen Viktige bidrag på traumefeltet Flere felt virker sammen. Utviklingspsykologi og traumepsykologi forenes. Begge fremmer

Detaljer

Traumebevisst fokus i skolen.

Traumebevisst fokus i skolen. Traumebevisst fokus i skolen. Hvordan kan lærere og omsorgspersoner legge til rette for best mulig læringsutbytte for nyankomne flyktninger? Hva innebærer det å være en profesjonell lærer for flytninger?

Detaljer

Traumer og regulering

Traumer og regulering Traumer og regulering «Små barn og traumer» Göteborg, 7. mai, 2014 Dag Ø Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Video tidleg samspel eksempel på reguleringsstød Utviklingspsykologi Den kanskje viktigste funksjonen

Detaljer

Hjelpe deltageren i forhold til

Hjelpe deltageren i forhold til Psykisk helse Mitt innlegg Hvordan få psykologhjelp? Hva er psykisk helse? Bevare god psykisk helse De vanligste psykiske lidelsene Lærerens rolle i forhold til deltageres psykiske helse Psykisk helse

Detaljer

Komplekse traumer hos born Kva skal vi sjå etter og korleis forstår vi det vi ser?

Komplekse traumer hos born Kva skal vi sjå etter og korleis forstår vi det vi ser? Komplekse traumer hos born Kva skal vi sjå etter og korleis forstår vi det vi ser? Seksuelle overgrep i et kroppslig perspektiv SMISO, Trondheim, Mars, 2013 Dag Ø Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Dreiing

Detaljer

Terapeutiske implikasjoner av nyere hjerneforskning for arbeid med traumatiserte pasienter

Terapeutiske implikasjoner av nyere hjerneforskning for arbeid med traumatiserte pasienter Terapeutiske implikasjoner av nyere hjerneforskning for arbeid med traumatiserte pasienter Arne Blindheim Psykologspesialist Senter for Krisepsykologi Traumatisering som manglende virkelighetsgjøring ring

Detaljer

Jorunn B. Øpsen Psykologspesialist barn og unge. Jorunn B. Øpsen Loen 30.11.13

Jorunn B. Øpsen Psykologspesialist barn og unge. Jorunn B. Øpsen Loen 30.11.13 Jorunn B. Øpsen Psykologspesialist barn og unge Voksen- Barn relasjoner Nyere utviklingsteori? Plan for dagen modelllæring VIDEO Tidlig samspill som utgangspunkt for barnets utvikling Donald D. Winnicot

Detaljer

Fagdag 1: Traumeteori

Fagdag 1: Traumeteori Fagdag 1: Traumeteori «Medvandrer» et kompetansehevingsprogram i traumebevisst omsorg Haugesund, 1. november 2017 Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist, RVTS Vest Professor II, Høgskulen på Vestlandet Hva

Detaljer

Traumeforståelse og traumebevisst omsorg. FAU Ve skole, Inger Lise Andersen

Traumeforståelse og traumebevisst omsorg. FAU Ve skole, Inger Lise Andersen Traumeforståelse og traumebevisst omsorg. FAU Ve skole, 23.03.17 Inger Lise Andersen (C) Agnes Bjorvatn og Lisa Asaito Hvis jeg har klart å forgylle en eneste dyster barndom, så er jeg fornøyd Astrid Lindgren

Detaljer

Grunnleggende traumeforståelse

Grunnleggende traumeforståelse Grunnleggende traumeforståelse Lier og Ringerike 05.01.17 Barnepsykolog Anette Andersen og Seniorrådgiver Pål Solhaug Dagens innhold: Hva er traumer? Hva vil det si å være traumebevisst? Signaturfilm

Detaljer

Utviklingstraumer hos fosterbarn

Utviklingstraumer hos fosterbarn Utviklingstraumer hos fosterbarn Hvordan kan vi forstå barna og møte dem gjennom traumesensitiv omsorg? Fosterforeldresamling, Ulvik, 15-16. mars, 2014 Dag Ø. Nordanger og Inge Nordhaug RKBU Vest / RVTS

Detaljer

Trondheim 17.03 2015 Inger Lise Andersen. Traumebevisst omsorg

Trondheim 17.03 2015 Inger Lise Andersen. Traumebevisst omsorg Trondheim 17.03 2015 Inger Lise Andersen Traumebevisst omsorg Hva er traumer, og hvordan oppstår traumatisering? Når mennesker opplever hendelser som er så overveldende, skremmende, intense og uforståelige

Detaljer

Tilknytningsteori i arbeid med små barn og deres familier

Tilknytningsteori i arbeid med små barn og deres familier Tilknytningsteori i arbeid med små barn og deres familier Psykologspesialistene Astri Lindberg og Hilde Melsom Nasjonalt kompetansenettverk for sped- og småbarns psykiske helse/ R-BUP øst og sør Grimstad

Detaljer

ViBygge. Kristiansand 26.11.2014. Heidi Ranvik Jensen Pål Solhaug

ViBygge. Kristiansand 26.11.2014. Heidi Ranvik Jensen Pål Solhaug ViBygge Kristiansand 26.11.2014 Heidi Ranvik Jensen Pål Solhaug Dagens gang Oppsummering fra sist Fagoppdrag Hvordan traumer setter spor! Fagoppdrag Hjemmelekse. Fagfolks utvikling!ltak metode teori Kultur/filosofi

Detaljer

Vold setter seg i barnehjernen. Psykologspesialist Per Isdal Alternativ til Vold

Vold setter seg i barnehjernen. Psykologspesialist Per Isdal Alternativ til Vold Vold setter seg i barnehjernen Psykologspesialist Per Isdal Alternativ til Vold Psykolog Per Isdal - ALTERNATIV TIL VOLD psykolog Per Isdal Årsaker til barn/unges vold To hovedfaktorer forklarer mest av

Detaljer

Behandling av traumatiske lidelser EMDR 18 november 2014 Marianne Jakobsen Psykiater/forsker III

Behandling av traumatiske lidelser EMDR 18 november 2014 Marianne Jakobsen Psykiater/forsker III Behandling av traumatiske lidelser EMDR 18 november 2014 Marianne Jakobsen Psykiater/forsker III Psychological treatments for chronic posttraumatic disorder Systematic review and meta-analysis Traume fokusert

Detaljer

KRIG ER EN KATASTROFE FOR BARN ULLEVÅLSEMINARET 16.11. 2011 Magne Raundalen, Senter for Krisepsykologi, Bergen KATASTROFEN SVIKET TAPET TRAUMET SVIKET BARN OPPLEVER SEG SOM SVEKET FORDI VOKSENVERDENEN

Detaljer

Kva er psykologiske traumer?

Kva er psykologiske traumer? Traumeforståelse Kva er psykologiske traumer? Ordet traume betyr skade eller sår Psykologisk traume = overveldande vond oppleving som ein ikkje klarer å komme seg unna - Kva definerer ei traumatisk hending?

Detaljer

Sorg hos barn og unge betydningen av et utviklingspsykologisk perspektiv

Sorg hos barn og unge betydningen av et utviklingspsykologisk perspektiv Sorg hos barn og unge betydningen av et utviklingspsykologisk perspektiv Leve med sorg LEVEs konferanse i Trondheim, 27. mai 2011 BUP, St. Olavs Hospital/Psykologisk institutt, NTNU Sorg og krise Sorg

Detaljer

Hvordan gjør en forskjell? LEK. Lekens betydning. Barne- og ungdomspsykolog Anette Andersen

Hvordan gjør en forskjell? LEK. Lekens betydning. Barne- og ungdomspsykolog Anette Andersen Hvordan gjør en forskjell? LEK Lekens betydning Barne- og ungdomspsykolog Anette Andersen Alle pattedyr leker Artig fyr, gøy å leke med! Irriterende fyr, jeg biter snart! Lek har en rekke positive effekter.

Detaljer

Hvordan trives du i jobben din?

Hvordan trives du i jobben din? Hvordan trives du i jobben din? Svært viktig arbeid og tydelig nødvendig om vi skal lykkes med integrering. Folk er så søte og jeg blir så glad i dem. Jeg føler jeg får det til og vi har et godt miljø

Detaljer

Män som använder våld i nära relationer. Psykolog Per Isdal 10.11.2010 - Tjörn

Män som använder våld i nära relationer. Psykolog Per Isdal 10.11.2010 - Tjörn Män som använder våld i nära relationer Psykolog Per Isdal 10.11.2010 - Tjörn Per Isdal Alternativ til Vold STAVANGER Alternativ til Vold (www.atv stiftelsen.no) MENINGEN MED VOLDEN: Jente 21 år DEN

Detaljer

Traumer Bup Øyane Liv Astrid Husby, psykolog

Traumer Bup Øyane Liv Astrid Husby, psykolog Traumer Bup Øyane Liv Astrid Husby, psykolog Hvorfor satsningsområde Underrapportert og feildiagnostisert Økt kunnskap om alvorlige konsekvenser av dårlige oppvekstvilkår Svært kostnadskrevende for samfunnet

Detaljer

Traumatisering Forståelse og nevrofysiologiske aspekter. Arne Blindheim Psykologspesialist Senter for Krisepsykologi

Traumatisering Forståelse og nevrofysiologiske aspekter. Arne Blindheim Psykologspesialist Senter for Krisepsykologi Traumatisering Forståelse og nevrofysiologiske aspekter Arne Blindheim Psykologspesialist Senter for Krisepsykologi Traumatisering som manglende virkelighetsgjøring ring Men jeg klarte å være «god» til

Detaljer