Y-veien Kan vi ta livet av mytene? av Svein Thore Hagen Professor dr.ing. Fakultet for teknologiske fag

Transkript

1 Y-veien Kan vi ta livet av mytene? av Svein Thore Hagen Professor dr.ing. Fakultet for teknologiske fag

2 Innledning Bransjeinitiativ + Reform 94 Behov for flere elektroingeniører med fagbrevbakgrunn Startet innen Elektro i 2002, utvidet med Gass, Maskin og Bygg 2007 Inntakskriterium til Y-VEI: Fullført fagbrev med praksis som lærling 2

3 Idé Redusere et 4-årig studium (1 års forkurs + 3 år bachelor) til spesialtilpasset 3 år bachelor uten å redusere det teoretiske nivået på de uteksaminerte kandidatene Fagbrevutdannelse er likestilt med spesiell studiekompetanse 3

4 4

5 Pedagogisk plattform Forbered mennesket for utvikling, og forbered utvikling for mennesket. Gå til dine medmennesker, lev sammen med dem, elsk dem og lær av dem. Start med det de har, bygg på det de vet og kan, og ettersom tiden går når arbeidet er gjort vil de fryde seg å si; Jeg har gjort det selv. (Lao Tse, kinesisk vismann, 500 f. Kr.) 5

6 Samarbeidspartnere Sentrale organisasjoner i arbeidslivet er med på å påvirke og kvalitetssikre Y-veien Norsk Teknologi (Nelfo) Energi Norge (EBL) Norsk Industri = TBL + PIL BNL (Byggenæringens Landsforening) Telemark fylkeskommune 6

7 Kunnskapsdepartementets Utdanningskvalitetspris for 2008 til Y-veien TA, 29/4-08 Teknisk Ukeblad nr 18/2008: 7

8 Kriterier for etablering av Y-VEI-studier ved HiT Studiet skal gi 180 studiepoeng som fører til bachelorgrad i ingeniørfag Det gis tilpasset undervisning etter fagbrev (nødvendig norsk, engelsk, matematikk, fysikk, kjemi) Inntakskrav er gjennomført og bestått videregående yrkesfaglig utdanning med læretid i bedrift og bestått fagprøve, eller tilsvarende kompetanse For søkere med fagbrev etter 3 år i skole kreves praksis etter fagbrev (minst 12 mnd) Kandidater kan bare ta ingeniørutdanning i faglig forlengelse av sitt fagbrev 8

9 Kriterier for etablering av Y-VEI-studier ved HiT Studiet skal kontinuerlig følges opp av styringsgrupper som etableres for de ulike Y-VEIstudieretninger Styringsgruppen skal representere aktuelle bransjer, skolens ledelse og fagansvarlig for studiet Studier på Y-VEI-tilbud skal legge frem evalueringsrapport for styringsgruppen for hvert semester Styringsgruppen har normalt to møter i året Studiet skal evalueres av aktuelle bransjeforeninger hvert 3. år og det utarbeides sluttrapport for hvert avgangskull OBS. Ny rammeplan for bachelorutdanning i ingeniørfag fom. høsten

10 Intervju med tømrer i 1.klasse byggingeniør Y-vei høst 2009 «På barneskolen var jeg ganske umoden og urolig. Jeg hadde egentlig ikke problemer med det faglige, men klarte ikke å sitte rolig og konsentrere meg. Jeg valgte byggfag på videregående fordi jeg likte å lage og bygge ting, og fordi jeg kunne kombinere det med å være fysisk aktiv. Jeg gjorde det bra, fikk lærekontrakt i et lite firma der jeg fikk mye ansvar og måtte løse varierte oppgaver. 10

11 Intervjuet fortsetter Siden begynte jeg i militæret, ble fallskjermjeger og lærte gjennom det mye om meg selv og mine egne grenser. Jeg fikk også et lengre perspektiv over livet mitt, tenkte på helsa og hva jeg ville jobbe med når jeg blir eldre. Da valgte jeg å bli ingeniør, kanskje starte eget firma og bruke utdanningen min til å gjøre ting smartere og bedre enn det som er vanlig i små håndverksbedrifter.» 11

12 Hva er dannelse? Er det et tilbakeskritt i forhold til danning at kandidatene i Y-veien ikke har lest de samme klassiske tekstene og ikke fordypet seg i historie og filosofiske spørsmål på samme måte som de med bakgrunn fra studieforberedende fag? Skal man legge et klassisk og elitistisk syn til grunn, eller skal man også kalkulere inn den dannelse som finner sted i møte mellom mennesker på en arbeidsplass og de utfordringer man møter i samspill med kolleger som må løse felles oppgaver? 12

13 Flere spørsmål om dannelse Hva med den dannelse som skjer i møte med kunder eller de krav til faglighet som er nedfelt i forskrifter, lover og regler? Hva med dannelse i forhold til relasjoner og avtaler i arbeidslivet skjer det bedre i noen timer samfunnsfag på en skole enn gjennom yrkespraksis? 13

14 Hjelpepleieren som ble bedriftsleder, Aftenposten Astrid Skreosen jobbet nattskift på fødestue og måtte rydde, vaske og gjøre klar til ny pasient. Hun fikk nok av at ingenting passet på sengen og bestemte seg for å finne en bedre løsning selv. 14

15 Noen suksesskriterier At vi som lærere har kunnskap. KAN At vi som lærere har entusiasme og tro. VIL 15

16 Fullføringsgrad for 1. studieår for 9 kull som har gått Y- VEIEN, Elektro 16

17 Fullføringsgrad for 1. studieår for 4 kull som har gått Y- VEIEN, Bygg, Gass og Maskin 17

18 Fullføringsprosent etter normert tid Y-VEIEN, Elektro 18

19 Antall søkere til HiT Y-veien via Lokalt opptak (LO) i perioden

20 Primærsøkere fylkesvis

21 Relevante fagbrev for linje Bygg, studieretning Allmenn bygg Søkere med andre fagbrev kan vurderes individuelt Fagbrev etter Kunnskapsløftet (2006) Fagbrev fra utdanningsprogrammet Bygg- og anleggsteknikk Anleggsteknikk Asfaltfaget Vei- og anleggsfaget Anleggsmaskinførerfaget Fjell- og bergverksfaget Banemontørfaget Byggteknikk Tømrerfaget Betongfaget Murerfaget Stillasbyggerfaget Klima, energi og miljøteknikk Taktekkerfaget Ventilasjons- og blikkenslagerfaget Rørleggerfaget Treteknikk Trelastfaget Trevare- og bygginnredningsfaget Limtreproduksjonsfaget Fagbrev før Kunnskapsløftet Fagbrev fra utdanningsprogrammet Bygg og tekniske byggfag Byggfag Vei- og anleggsfaget (armeringsfaget, betongarbeiderfaget betongindustrifaget, forskalingsfaget) Murer Tømrer (industriell treproduksjon og tømrerfaget) Tekniske byggfag Tømrerfaget Kart og oppmåling* Rørfag Teknisk tegning* * Søkere må ha minst 1 års praksis 21

22 Innovasjon og entreprenørskap Pris for størst internasjonalt potensial EM i Studentbedrift, Skopje, Utilia SB, juli 2012 Ferdprisen - størst internasjonalt potensial NM, Oslo, Utilia SB, juni pris Beste Studentbedrift, NM i Studentbedrift, Oslo, Emra SB, juni 2012 Nordeaprisen - beste forretningsplan, Emra SB, NM, Oslo, juni 2012 Manpowerprisen - beste HR-bedrift, Emra SB, NM, Oslo, juni 2012 NHO-prisen - best samarbeid med næringslivet, Emra SB, NM, Oslo, juni 2012 Skatteetatens økonomi- og regnskapspris, NM, Oslo, TrailerCom SB, juni pris, Venture Cup Delfinale Telemark, SaMo Systems SB, mars pris Beste Studentbedrift, TM, Bø, Utilia SB, mai pris Beste Studentbedrift TM, Bø, Emra SB, mai pris Profilering, TM, Bø, Utilia SB, mai pris Innovasjon, TM, Bø, TrailerCom SB, mai

23 KiTT SB vinner Ferd-prisen i NM, Oslo april

24 Yngeniøren fra NHO-magasinet nr 2, 2012 Tony Lefsaker hadde ingen planer om å bli ingeniør. Men han angrer definitivt ikke. Yrkesfag er ikke til hinder for å ta høyere studier. Tony Lefsaker er for eksempel både snekker og ingeniør. 24

25 forferdelig moro! av Ivar-André Næss, markedsansvarlig i KITT SB At tre tømrere og en industrirørlegger skulle stikke av med både Ferd- og innovasjonsprisen under bedriftsnavnet KiTT SB, hersket det stor tvil om innad i bedriften i forkant av årets NM for studentbedrifter. Allerede fra dag én har KiTT stått på egne ben og utført alt på egenhånd, uten hjelp fra eksterne. Vi føler det er på tide at vi er litt bevisste med å gi creds til oss selv for den innsatsen vi faktisk har gjort. 25

26 26

27 27

28 28

29 Beste ingeniørstudent 2010 Leder for Polyteknisk forening Skiensfjorden, Jostein Lille- Mæhlum Y-vei elkraftteknikk, dekan ved teknologiske fag 29

30 Regionvegsjef Andreas Setsaa oppfordrer elevene ved Høgskolen i Telemark (HiT) til å søke seg sommerjobb og senere jobb i Statens vegvesen. Interessen for byggfag ved Høgskolen i Telemark har også økt voldsomt de seneste årene, forteller dekan Ole Ringdal ved HiT i Porsgrunn. (Foto: Wold) Vegen og Vi nr 1,

31 Konklusjon Alle resultater, innspill fra bransjeforeninger og tilbakemeldinger fra våre Y-VEIstudenter tyder på at HiT gir en skreddersydd og framtidsrettet ingeniørutdanning. Studentene er spesielt ettertraktet av bedrifter med stort behov for ingeniørarbeidskraft. Y-VEIEN er utvidet til å gjelde andre ingeniørfag fom Tilsvarende tiltak er satt i gang for våre ordinære ingeniørstudier 31

32 Referanser 1. T. Clausen, S.T. Hagen, H. Hasleberg, J.H. Aarnes, "Recruiting Engineering Students from Vocational School" (Lead paper), 6th UICEE Annual Conference on Engineering Education, Cairns, Queensland, Australia, February, T. Clausen, S.T. Hagen, H. Hasleberg, "Recruiting competence from vocational school - Paradise Regained?" (Lead paper), 7th UICEE Annual Conference on Engineering Education, Mumbai, India, 9-13 February, S.T. Hagen, "Electrical engineering programme based on vocational school", International Conference on Engineering Education, Gainesville, FL, USA, October T. Clausen, Vocational School Interdisciplinarity as a Key to Success, Frontiers in Education Conference (FIE, Savannah, GA, USA), October T. Clausen, R. T. Holta, Industry/college cooperation on undergraduate student project as a college revenue source, Proc., 10th UICEE Annual Conference on Engineering Education, p , Bangkok, Thailand, March, T. Clausen, Benefits of Engineering Education Recruitment from Vocational School, Proc. ReflekTori 2007, Tekniikan opetuksen symposium, Helsinki University of Technology, p , Espoo, Finland, T. Clausen, S.T. Hagen, An Engineering Education Response to a Globalising World, World Transactions on Engineering and Technology Education, Vol. 8, No 1, B.M. Aakre, S.T. Hagen, Fra fagbrev til ingeniør et didaktisk perspektiv, Uniped, Vol. 34, nr 1, s. 5-20, T. Clausen, S.T. Hagen, Results of the Cooperative Learning Program at Telemark University College, Norway, 41th ASEE/IEEE frontiers in Education Conference, Rapid City, SD, USA, okt,

33 Sjekk: Takk for oppmerksomheten! 33