Godkjent av: Trond Solhaug

Transkript

1 Tromsø maritime skole V-S Lokal læreplan Vg1 elektrofag ELELE1 Utgave: 1.00 Skrevet av: Ivar Rødum Gjelder fra: Godkjent av: Trond Solhaug Dok.id.: Dok.type: Styringsdokumenter Sidenr: 1 av 7 Formål med felles programfag VG1 Elektrofag Dagens samfunn er avhengig av en rekke elektriske systemer som må fungere. Systemer som leverer elektrisk energi, og systemer for styring og kommunikasjon brukes både i hjem og på arbeid. Uten elektriske og automatiserte systemer ville det vært vanskelig å oppnå ønsket kvalitet og pålitelighet på viktige områder, som olje- og industriproduksjon, luft- og jernbanetransport og helsestell. Disse kravene vil det være vanskelig å oppfylle uten kvalifiserte fagfolk til å installere og vedlikeholde systemene. Den teknologiske utviklingen i elektrofagene krever systemforståelse og evne til omstilling. Opplæringen i elektrofag skal utvikle den enkeltes evne til å se sammenheng fra idé til produkt og fremme helhetstenkning, analyse og system- og sikkerhetsforståelse. Opplæringen skal også fremme entreprenørskap og nyskapning, og bevisstgjøre om hvordan økologiske sammenhenger knyttet til elektriske systemer kan bidra til å sikre miljøet. Opplæringen i Vg1 elektrofag skal legge vekt på oppleving, refleksjon, innsikt og bevisste valg knyttet til de elektriske systemene. Sikkerhetsforståelse og grunnleggende forståelse for regelverk skal være sentrale elementer i opplæringen. Opplæringen skal fremme selvstendighet og samarbeid med andre i og utenfor eget fagområde. Videre skal serviceinnstilling og evne til å kommunisere med brukere, supportpersonell og kolleger ivaretas. Nøyaktighet, kreativitet og løsningsorientering i utførelsen av arbeidet skal også være sentrale faktorer. Opparbeidelse av grunnleggende planleggingskompetanse, systemforståelse og utvikling av læringsstrategier i virkelighetsnære, tverrfaglige læringsoppdrag skal danne grunnlag for videre fordypning og spesialisering på Vg2, og fungere som byggesteiner for en livslang læringsprosess. Struktur Læreplanen for felles programfag er inndelt i tema. Til hvert tema er det utarbeidet ett eller flere læringskrav. Et læringskrav består av arbeidsoppgaver som er knyttet til sentrale kompetansemål i opplæringen hvor arbeidsoppgavene danner grunnlaget for vurdering av elevens læring og utvikling i fagene. Omfanget er 447 timer og timetallet i hvert tema er veiledende. Troms fylkeskommune Side 1 av 7 Ver.: Refnr.:

2 Årstrinn VG1 Fag 1.0 Data- og elektronikksystemer 2.0 Elenergisystemer 3.0 Automatiseringssystemer Tema 1.1 Grunnleggende elektronikk 2.1 Grunnleggende elektroteknikk 3.1 Systemer for motorstyringer 1.2 Systemer for adgangskontroll og alarmanlegg 2.2 Systemer for uttak av elektrisk energi 3.2 Systemer for alarmhåndtering, forrigling og tidsstyring 1.3 Tele- og datakommunikasjon 2.3 Energiproduksjon og energidistribusjon 3.3 Systemer for kontinuerlig regulering 1.4 Elektronisk databehandling 2.4 HMS 3.4 Sponfraskillende arbeid 1.5 Audiovisuelle systemer Innhold Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I elektrofag forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i elektrofag innebærer å kommunisere med kunder, kolleger og fagfolk fra andre fagområder. Det vil også si å diskutere sikkerhet og valg av faglige løsninger, planlegge, veilede, dokumentere utført arbeid og drive brukeropplæring. Det innebærer å utvikle et språk som er presist, og som kommuniserer godt, slik at misforståelser og farlige situasjoner kan unngås. Å kunne lese i elektrofag innebærer å forstå fagspesifikke tekster som sikrer at arbeidet til enhver tid blir utført i tråd med gjeldende regelverk, fagspesifikke normer, produsentens tekniske dokumentasjon og kundens behov. Å kunne regne i elektrofag innebærer å utføre beregninger i forbindelse med planlegging og dokumentasjon, vurdere dimensjoneringer i systemene, vurdere måleresultater og forstå sammenhengen i elektriske systemer og kretser. Å kunne bruke digitale verktøy i elektrofag innebærer å foreta informasjonssøk, produsere tekniske underlag for systemer og enheter, og gi hjelp til feilretting. Det betyr også å programmere, konfigurere, feilsøke og dokumentere ved hjelp av digitale verktøy. Troms fylkeskommune Side 2 av 7 Ver.: Refnr.:

3 Tema 1.0 Data- og elektronikksystemer (197 timer á 60 minutter tilsvarende 263 undervisningstimer á 45 minutter) Programfaget data- og elektronikksystemer omfatter enkle systemer for adgangskontroll, alarm, kommunikasjon, databehandling, lyd og bilde. Integrert i programfaget er kommunikasjon, helse, miljø og sikkerhet, entreprenørskap og bruk av standarder og digitale verktøy. Følgende læreplanmål gjelder generelt for øvrige læreplanmål i Data- og elektronikksystemer: - Gi brukerveiledning på systemene - Måle elektriske størrelser på systemene og vurdere måleresultatene - Feilsøke på systemnivå og bruke digitalt verktøy for support - Sluttkontrollere og funksjonsteste systemene - Bruke faglig presist språk om systemene, tilpasset brukere, supportpersonell, kolleger og representanter fra andre fagområder - Utføre arbeidet på systemene fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med standarder og produsentenes teknisk dokumentasjon - Arbeide i overensstemmelse med rutiner for kvalitetssikring og internkontroll, med hovedvekt på avvikshåndtering og helse, miljø og sikkerhet - Vurdere og prøve ut ideer til produkter - HMS Tema: 1.1 Grunnleggende elektronikk Få oversikt over forskjellige typer komponenter og deres virkemåte som benyttes i elektroniske kretser ELE A Kjenne til forskjellige typer kraftforsyninger og deres virkemåte. ELE A Læringskravet skal sikre at eleven får oversikt over forskjellige typer komponenter og deres virkemåte i elektroniske kretser Læringskravet skal sikre at eleven får kjennskap til forskjellige typer kraftforsyninger og deres virkemåte. Tema: 1.2 Systemer for adgangskontroll og alarmanlegg Planlegge, montere, sette i drift og dokumentere enkle systemer for adgangskontroll og alarmanlegg beregnet for montasje i bolig ELE A Læringskravet skal bidra til å skape forståelse og holdninger til begrepet sikkerhet. Utvikle grunnleggende kompetanse for alarm- og overvåkningssystemer samt feilsøking og systemvedlikehold. Troms fylkeskommune Side 3 av 7 Ver.: Refnr.:

4 Tema: 1.3 Systemer for tele- og datakommunikasjon Planlegge, montere, sette i drift og dokumentere mindre systemer Læringskravet skal sikre at eleven får grunnleggende kompetanse og ELE A for tele- og datakommunikasjon erfaring i montering og drift av lokale tele- og datanettverk. Tema: 1.4 Personlig datamaskin og tilleggsutstyr Planlegge, montere, sette i drift og dokumenteresystemer for databehandling, basert på personlig datamaskin og periferiutstyr. ELE A Læringskravet skal sikre at eleven får grunnleggende kompetanse og erfaring i montering, drift og vedlikehold av personlig datamaskin med periferiutstyr Tema: 1.5 Audiovisuelle systemer Planlegge, montere, sette i drift og dokumentere systemer for privat Læringskravet skal sikre at eleven får grunnleggende kompetanse og mottak av lyd- og billedkringkasting og systemer for presentasjon av ELE A erfaring i montering, drift og vedlikehold av audiovisuelle systemer. digitalt lagret lyd- og bildeinformasjon med kapasitet for flerkanallyd. Tema 2.0 Elenergi (140 timer á 60 minutter tilsvarende 187 undervisningstimer á 45 minutter) Programfaget elenergisystemer omfatter enkle systemer for lys, varme, produksjon og distribusjon av elektrisk energi. Integrert i programfaget kommunikasjon, regelverk, helse, miljø og sikkerhet og bruk av digitale verktøy. Følgende læreplanmål gjelder generelt for øvrige læreplanmål i Elenergi: - Måle elektriske størrelser på systemene og vurdere måleresultatene - Feilsøke på systemnivå - Risikovurdere og sluttkontrollere arbeidet som utføres på systemene - Bruke faglig presist språk om systemene, tilpasset brukere, supportpersonell, kolleger og representanter fra andre fagområder - Utføre arbeidet på systemene fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med gjeldende lover og forskrifter, normer og produsentenes teknisk dokumentasjon - HMS Troms fylkeskommune Side 4 av 7 Ver.: Refnr.:

5 Tema: Grunnleggende elektroteknikk Eleven skal kunne Eleven skal utføre - Formål: Innføring i elektriske begreper og størrelser ELE A Læringskravet skal gi eleven innføring i grunnleggende elektriske begreper og størrelser Innføring i begreper som magnetisme, selvinduksjon, generatorprinsippet samt vekselspenning. ELE A Tema:2.2 Systemer for uttak av elektrisk energi Planlegge, montere, sette i drift og dokumentere enkle systemer for uttak av elektrisk energi, lysstyringer, varmestyring og varmeregulering beregnet for montasje i bolig. ELE A Beskrive prinsippet for fordelingsanlegg og jordingssystem i en bolig ELE A Læringskravet skal gi eleven grunnleggende innføring i systemer for uttak av elektrisk energi samt montering, idriftsettelse og dokumentasjon i enebolig. Tema: Systemer for energiproduksjon og energidistribusjon Beskrive systemer for produksjon og distribusjon av elektrisk energi. ELE A Læringskravet skal gi eleven grunnleggende kjennskap til produksjon og distribusjon av elektrisk energi Beskrive systemer for energiøkonomisering, og redegjøre for dem i et teknisk, økonomisk og miljømessig perspektiv med utgangspunkt i lokale forhold. ELE A Læringskravet skal gi eleven grunnleggende kjennskap til energiøkonomisering, og redegjøre for dem i et teknisk, økonomisk og miljømessig perspektiv med utgangspunkt i lokale forhold. Troms fylkeskommune Side 5 av 7 Ver.: Refnr.:

6 Tema: 2.4 HMS Arbeide i overensstemmelse med rutiner for kvalitetssikring og internkontroll, med hovedvekt på avvikshåndtering og helse, miljø og sikkerhet ELE A Læringskravet skal gi eleven et godt kjennskap til HMS Utføre førstehjelp ved skader knyttet til elektrisitet ELE A Tema 3.0 Automasjonssystemer (140 timer á 60 minutter tilsvarende 187 undervisningstimer á 45 minutter) Programfaget automatiseringssystemer omfatter enkle systemer for motorstyringer, reléstyringer, programmerbare logiske styringer og regulering. Integrert i programfaget er kommunikasjon, regelverk, helse, miljø og sikkerhet, mekanisk arbeid og bruk av digitale verktøy. Følgende læreplanmål gjelder generelt for øvrige læreplanmål i Automatiseringssystemer: - Måle elektriske størrelser på systemene og vurdere måleresultatene - Feilsøke på systemnivå - Risikovurdere og sluttkontrollere arbeidet som utføres på systemene - Bruke faglig presist språk om systemene, tilpasset brukere, supportpersonell, kolleger og representanter fra andre fagområder - Utføre arbeidet på systemene fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med gjeldende lover og forskrifter, normer og produsentenes teknisk dokumentasjon - Arbeide i overensstemmelse med rutiner for kvalitetssikring og internkontroll, med hovedvekt på avviksbehandling og helse, miljø og sikkerhet Tema: Motorstyringer Planlegge, montere, sette i drift og dokumentere systemer for motorstyring med valgbar dreieretning og turtall av trefase asynkron kortslutningsmotor. ELE A Læringskravet skal gi eleven grunnleggende kjennskap til motorstyringer, Troms fylkeskommune Side 6 av 7 Ver.: Refnr.:

7 Tema: 3.2 Systemer for alarmhåndtering, forrigling og tidsstyring Planlegge, montere, sette i drift og dokumentere systemer for alarmhåndtering, forrigling og tidsstyring, basert på relé og programmerbare logiske styringer, og bruke digitalt verktøy ved programmering og konfigurering. ELE A Læringskravet skal gi eleven grunnleggende kjennskap til håndtering av alarm, forrigling og tidsstyring Tema: 3.3 Systemer for kontinuerlig regulering Eleven skal kunne: Eleven skal utføre: Formål: Planlegge, montere og sette i drift system for kontinuerlig regulering, basert på ferdig dokumentasjon. ELE A Læringskravet skal gi eleven grunnleggende kjennskap til systemer for kontinuerlig regulering Tema: 3.4 Sponfraskillende arbeid Utføre sammenføyning og sponfraskillende arbeide ved montasje av utstyr i systemene, basert på materialenes egenskaper og utstyrets montasjebeskrivelse- ELE A Læringskravet skal gi eleven grunnleggende kjennskap til valg og bruk av verktøy for sponfraskilling og sammenføyning Troms fylkeskommune Side 7 av 7 Ver.: Refnr.: