Minilæreplan i Helse- & oppvekstfag

Transkript

1 Utprøving av Utdanningsprogram Minilæreplan i Helse- & oppvekstfag Yrker/sluttkompetanser innen Helse- og oppvekstfag: Ambulansefagarbeider Apotektekniker Barne- og ungdomsarbeider Fotterapeut Helsefagarbeider Helsesekretær Hudpleier Ortopediteknikker Tannhelsesekretær

2 Fra de nasjonale læreplaner i faget Utdanningsvalg: Formål: Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskole og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve ut interesser og bli bevisst egne evner og anlegg kan bidra til at flere foretar mer kunnskapsbaserte valg av utdanning og yrke. Faget skal bidra til økt forståelse av arbeidslivets krav om kunnskap og kompetanse og bidra til å skape grunnlag for entreprenørskap. Opplæringen skal gi elevene erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter i ulike utdanningsprogram i videregående opplæring og aktuelle yrker. Elevene skal gis mulighet til praktisk aktivitet og fordypning i fag. Opplæringen i faget skal legge til rette for at den enkelte elev kan få prøve ut og reflektere over sine valg. Opplæringen skal legge til rette for bruk av hensiktsmessige arbeidsformer, både i skole og arbeidsliv, og for bruk av ulike læringsarenaer som kan gi bred faglig tilnærming gjennom kontakt og samarbeid med videregående skoler og arbeids- og næringsliv. Faget skal legge grunnlag for videre opplæring, arbeid og livslang læring. Hovedområder: Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål innenfor. Hovedområdene utfyller hverandre og må sees i sammenheng, og de bør tas i den rekkefølgen som er beskrevet nedenfor. Vektleggingen av hovedområdene er angitt nedenfor. Om videregående opplæring og arbeidsliv 20 % Hovedområdet dreier seg om strukturen i videregående opplæring og om innholdet i de ulike utdanningsprogrammene. Videre omfatter hovedområdet hvordan ulike utdannings- og karriereveier kan føre fram til ulike yrker. I hovedområdet inngår kunnskap om arbeidsmuligheter og framtidsutsikter, herunder lokalt arbeids- og næringsliv. Utprøving av utdanningsprogram 60 % Hovedområdet omfatter aktiviteter forankret i kompetansemål i utdanningsprogram i videregående opplæring. Utprøvingen kan foregå i både skole og arbeidsliv, og skal som hovedregel omfatte minst to ulike utdanningsprogram. Om egne valg 20 % Hovedområdet omfatter kartlegging av og refleksjon over egne interesser og forutsetninger, knyttet til eget utdannings- og yrkesvalg. Kompetansemål: Om videregående opplæring og arbeidsliv Kompetansemål: Utprøving av utdanningsvalg Kompetansemål: Om egne valg

3 beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring forklare forskjellen på strukturen for studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram, og samtale om hvordan disse kan gi ulike yrkes- og karrieremuligheter presentere lokalt arbeids- og næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra utprøvingen Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I utdanningsvalg forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i utdanningsvalg innebærer å kunne samtale om egne kunnskaper, ferdigheter og interesser og gjøre rede for og argumentere for egne valg. Det innebærer også å kunne presentere egne erfaringer for andre. Å kunne uttrykke seg skriftlig i utdanningsvalg innebærer å kunne skrive logg og dokumentere eget arbeid i valgte utdanningsprogram. Å kunne lese i utdanningsvalg innebærer å kunne lese læreplaner fra ulike utdanningsprogram og å kunne nyttiggjøre seg informasjon om fag, utdanninger og yrker. Videre innebærer det å kunne tolke tabeller og grafiske framstillinger knyttet til utdanning og arbeid. Å kunne regne i utdanningsvalg innebærer å kunne bruke, bearbeide og tolke relevant tallmateriale som tabeller og grafer. Å kunne bruke digitale verktøy i utdanningsvalg innebærer å kunne finne, velge ut, bearbeide, ta vare på og presentere informasjon digitalt. Timetall i Utdanningsvalg Timerammen i faget for årstrinn er: 113 timer (60 minutter) eller 152 timer (45 minutter) Vurdering i faget Det skilles mellom to hovedtyper av vurdering: Vurdering underveis og avsluttende vurdering.

4 Standpunktvurdering Årstrinn 10. årstrinn eller på det årstrinnet faget blir avsluttet. Ordning Deltatt Det er ikke eksamen i faget Det er ikke privatistordning i faget Utdanningsprogram Helse- og oppvekstfag Egenskaper; Du må bry deg om alle mennesker i samfunnet. Du må kunne ta hensyn til andre mennesker. Du må kunne kommunisere og samarbeide med alle mennesker i samfunnet. Du må kunne tenke deg å arbeide med mennesker i alle aldre og funksjonsnivå; barn, ungdom, eldre og funksjonshemmede. Du må være forberedt på å lære deg å kunne samarbeide med barn/elever/brukere/pasienter, og ansatte i andre yrkesgrupper. Du må lære deg livreddende førstehjelp Du må ha gode holdninger I flere av yrkene kreves det politiattest. Fag - og timefordeling Vg1 Helse- og oppvekstfag Fellesfag Programfag Prosjekt til fordypning 2 t Norsk 3 t Engelsk 3 t Matematikk 2 t Naturfag 2 t Kroppsøving 7 t Helsefremmende arbeid 5 t 5 t Kommunikasjon og samhandling 5 t Yrkesutøvelse 6 t 6 t Prosjekt til fordypning

5 Helse og oppvekstfag leder til Vg2: Helsearbeiderfag Helseservicefag Hudpleie Fotterapi og ortopediteknikk Ambulansefag Barne- og ungdomsarbeiderfag IKT-servicefag Vg3: Se vilbli.no Helse og oppvekstfag gir til sammen 9 sluttkompetanser; Ambulansefagarbeider Apotektekniker Barne- og ungdomsarbeider Fotterapeut Helsefagarbeider Helsesekretær Hudpleier Ortopediteknikker Tannhelsesekretær Sluttkompetansen i utdanningsprogrammet nås for noen fag gjennom læreveien og noen fag gjennom skoleveien. Læreveien: VG1 + VG2 i skole så to år i lære = gjennomføre fagprøve. (Ambulansefag, Barne- og ungdomsarbeider, Helsefagarbeider, Ortopediteknikker) Skoleveien: VG1 + VG2 + VG3 i skole m/skoleeksamen. (Apotektekniker, Fotterapeut, Helsesekretær, Hudpleier, Tannhelsesekretær) Hovedområde - Utprøving av utdanningsprogram Minilæreplan i Helse- og oppvekstfag Omtale av felles programfag Vg1 Helsefremjande arbeid Helsefremjande arbeid som programfag handlar om samanhengen mellom livsstil og fysisk og psykisk helse. I dette inngår verdien av kosthald og fysisk aktivitet, førebygging av livsstilssjukdommar og hindring av smitte. Programfaget handlar vidare om korleis kroppen er bygd opp og fungerer. Førstehjelp og ergonomi høyrer med i programfaget. Kommunikasjon og samhandling Programfaget kommunikasjon og samhandling handlar om møtet mellom menneske, uavhengig av alder, språk, kultur, religion, livsførsel eller funksjonsnivå. Programfaget omfattar bevisstgjering av eigen veremåte og eiga åtferd overfor brukarar. Det handlar òg om dei krava samfunnet set til at yrkesutøvarane innanfor oppvekst-, helse- og sosialsektoren viser sosial kompetanse og ansvar, yter service og legg vekt på brukarmedverknad.

6 Yrkesutøving Programfaget yrkesutøving handlar om korleis oppvekst-, helse- og sosialtenestene er bygde opp, eigenarten til dei ulike yrka, krava som må setjast til god yrkesutøving, og verdien av tverrfagleg samarbeid. Helse- og sosialtenester og oppvekstmiljø i eit fleirkulturelt perspektiv inngår i programfaget. Programfaget omfattar òg sentrale lover og allmenne spelereglar som gjeld i arbeidslivet. Utvalgte mål fra programfag Vg1: Helsefremmende arbeid setje saman enkle måltid og vurdere energi- og næringsinnhaldet i tråd med tilrådingar om eit sunt kosthald frå helsestyresmaktene utføre grunnleggjande førstehjelp Forslag til gjøremål i grunnskolen basert på kompetansemål fra HO Vg1 Mål for opplæringa er at eleven skal: Lære om kosthold og helse Lære om god hygiene Lære om førstehjelp Lære om kroppens oppbygging Utv.-lærers valgfrie kompetansemål: Lære om fysisk og psykisk helse Undervisningsopplegg Lage et sunt måltid, med fokus på helsemyndighetenes anbefalinger og god hygiene.

7 Kommunikasjon og samhandling grunngi og vurdere eigne haldningar og veremåtar når omsorg og utvikling hos brukaren er målet, uavhengig av kultur, religion, livsførsel og funksjonsnivå hos den andre Mål for opplæringa er at eleven skal: Bli bevisst egne holdninger i forhold til andre mennesker ulik deg selv Lære om de ulike gruppene innen funksjonshemming Utv.-lærers valgfrie kompetansemål: Forstå hva empati betyr Rollespill, film, samtale. Finn ut om: Synshemming Hørselshemming Psykisk utviklingshemming Bevegelseshemning Skjulte funksjonshemminger Mål fra faget Prosjekt til fordypning Vg1 Utvikle egen karriereplan innen yrkesmulighetene på Helse og Oppvekstfag. Gjennom opplæring og samarbeid med skole og yrkesgrupper på arbeidsplassene skal elevene få erfaring med innhold og arbeidsoppgaver knyttet til sluttkompetansene innen Helse og Oppvekstfag. Få innsyn i variasjon og bredden i arbeidslivet innen Helse og Oppvekstfag Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: Kjenne til de ulike yrkesgruppene innefor faget Kjenne til arbeidslivets regler Dette området må sees i sammenheng med utplassering/arbeidsuke, hospitering e.l som skolen har Lage presentasjon av en yrkesgruppe. Intervju med en yrkesutøver Besøk eller utplassering i institusjon/bedrift. Diskuter hva kreves av en arbeidstaker generelt, og spesielt i disse yrkene Hovedområdene Om videregående opplæring og arbeidsliv og Om egne valg - skal elevene som velger Helse- og oppvekstfag også; gjøres kjent med strukturen i utdanningsprogrammet (Vg1, Vg2 og Vg3) gjøres kjent med de 9 yrkene innen helse- og oppvekstfag (sluttkompetansene) gjøres kjent med videreutdanningsmuligheter få hjelp til å vurdere om utdanningsprogrammet passer til egne interesser og ferdigheter besøke nettsiden samt sidene som omhandler Helse- og oppvekstfag på vilbli.no og Delta på praksiskurs i videregående skole. Undersøke arbeidsmarked og jobbmuligheter knyttet til fagfeltet

8 Faget utdanningsvalg skal gi elevene i grunnskolen mulighet til å prøve ut enkelte eller flere sider av aktuelle lærefag/skolefag innen relevante utdanningsprogram. De skal få erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter som karakteriserer de ulike yrkene innen det enkelte utdanningsprogrammet. Organisering av faget /samarbeid med den videregående skole: Praksiskurs en dag for 9 trinn Praksiskurs en dag for 10 trinn Skolebesøk av elever i videregående opplæring i skoleområde Bodø. Skolebesøk av enkeltelever på forespørsel.

9 Praksiskurs i utdanningsprogram dagskurs HELSE- OG OPPVEKSTFAG Programfag Læringsmål for kurset Elevene skal: Kommunikasjon og samhandling Yrkesutøving Helsefremmende arbeid Få nærmere kjennskap til innholdet i utdanningsprogrammene innenfor Helse og oppvekstfag. Observere og prøve enkle arbeidsoppgaver innenfor fagområdene Bli kjent med skolens tilbud gjennom lærere og elever på en positiv måte Få informasjon om hvilke skoler som har opplæring i de ulike sluttkompetanser. Nødvendig forarbeid: Eleven bør kjenne til strukturen i utdanningsprogrammet (Vg1, Vg2 og Vg3) Eleven bør være kjent med de 9 yrkene innen Helse- og oppvekstfag Eleven bør vurdere om utdanningsprogrammet passer til egne interesser og ferdigheter Eleven bør ha besøkt nettsiden samt sidene som omhandler Helse- og sosialfag på vilbli.no

10 Tidsrom/dag: Elev: Andre aktuelle nettadresser: Vedlegg 1; Dokumentasjon på oppnådde læreplanmål:

11 Utdanningsprogram: Helse- og Oppvekstfag Kompetansemål fra læreplanen Utdanningsvalg/ Helse- og Oppvekstfag: Hva har jeg gjort: Min egen vurdering: