Praksishefte (Praksisveileder)
|
|
- Lars-Erik Jenssen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Emne HSHS8007 Helsesykepleierfaglig tjenesteutøvelse Praksishefte (Praksisveileder)
2 Innholdsfortegnelse 1 GENERELT OM EMNET PRAKSISSTUDIETS INNHOLD OVERSIKT OVER INNHOLD PLAN FOR LÆRING I PRAKSISSTUDIET OBLIGATORISKE ARBEIDSKRAV, INNLEVERINGER OG DELTAKELSE VEILEDNING ANSVARSFORDELING OG PRAKTISK INFORMASJON ANSVAR I PRAKSISSTUDIET PRAKSISSTUDIEAVTALEN TILSTEDEVÆRELSE OG FRAVÆR RUTINER VED SKADER I PRAKSISSTUDIET VURDERING AV HELSESYKEPLEIERSTUDENTEN HJELPESPØRSMÅL TIL VURDERINGSDOKUMENTET RETNINGSLINJER FOR IKKE FORVENTET STUDIEPROGRESJON - MIDTVURDERING/ IKKE BESTÅTT SLUTTVURDERING KRITERIER FOR IKKE BESTÅTT PRAKSIS VEDLEGG 1. ARBEIDSKRAV. INTERVENSJONER I HELSESYKEPLEIERTJENESTEN... 1 PUBLIC HEALTH INTERVENTION WHEEL (PHIW)... 5 VEDLEGG 2. ARBEIDSKRAV VAKSINASJON I SKOLEHELSETJENESTEN... 6 VEDLEGG 3. ARBEIDSKRAV. REKVIRERING AV PREVENSJON... 8
3 1 Generelt om emnet Emnet, HSHS8007 Helsesykepleierfaglig tjenesteutøvelse, består av kliniske studier i kommunehelsetjenesten, i helsestasjon og skolehelsetjeneste, læresituasjoner fra helsestasjon for ungdom og flyktningehelsetjenesten og i tilknytning til reisevaksiner og smittevern 1. Studentene skal opparbeide evne til selvstendig problemløsning og tverrprofesjonell problemløsning gjennom erfaring i praktisk yrkesutøvelse. Studentene skal opparbeide forståelse for helsestasjonens og skolehelsetjenestens rolle i folkehelsearbeidet, og hvordan kvalitetsutviklingsarbeidet av helsestasjon og skolehelsetjeneste er organisert, planlagt og evaluert i praksiskommunen. Kravene til selvstendighet og kompetanse i yrkesutøvelsen og evnen til kritisk tenkning vil være økende fra første til andre praksisperiode. Kliniske studier er en veiledet praksis (av helsesøstre ansatt i kommunehelsetjenesten) på 10 uker, fordelt på to perioder. Det er krav til studiedeltakelse 2. Emnet skal vurderes av praksislærer. Vurderingsskala er bestått/ikke bestått. Læringsutbyttene for emnet er beskrevet i NTNU`s nettside for helsesykepleierutdanningen 1. Studentene har ulike faglige- og personlige erfaringer når de starter praksisstudiene. Det er avgjørende at praksisveileder er var på studentene individuelle læringsbehov. Praksisveileder skal støtte studentenes interesse og motivasjon til å lære faget, evne og potensiale til relasjonsbygging, innhenting av kunnskap og refleksjon. I løpet av praksisstudiet skal studenten utvikle faglig overblikk og helhetlig forståelse. De skal videreutvikle sine kliniske ferdigheter slik at de ved endt utdanning kan utøve helsesykepleieryrket på en ansvarlig måte i tråd med god faglig og etisk standard. Ved praksisstart bør leder for helsestasjon og skolehelsetjenesten redegjøre for denne og helsesykepleiertjenestens plass i organisasjonen og kommunenes folkehelsearbeid. Videre si noe kommunenes organisering av nevnte tjenesters kvalitetsutviklingsarbeid. Studenten bør også får en innføring i kommunens befolkning, nærings- og kulturliv, den lokale geografi, økonomi, helsedata og sosiale hjelpe og helseinstanser, generelt og spesielt for barn og unge. Det anbefales at praksislærer i god tid før hver praksisperiode starter forberedelser av en turnus, og om mulig en konkret ukeplan. Samtalen med leder sette inn på ukeplanene. På den måten blir praksisstudiet så effektiv, variert og lærerikt som mulig. Utdanningen arranger en Fagdag for praksisveiledere, studenter og praksislærere hver høst. Vi oppfordrer alle hoved praksisveiledere til å delta. Praksisveiledere som har lang reisevei kan søke om reisegodtgjørelse på samme vilkår som studentene /wiki/norsk/retningslinjer+for+gjennomf%c3%b8ring+og+vurdering+av+praksisstudier+-+mh 3 /wiki/norsk/retningslinjer+for+%c3%b8konomisk+tilskudd+under+praksisstudier+-+mh 1
4 Dette veiledningsheftet er en beskrivelse av innhold i praksisstudiet, student, praksisveileder og praksislærers ansvar, og en inngående beskrivelse av praksisperiodens vurderingsordning. 2 Praksisstudiets innhold Praksisstudiets omfang er 10 uker fordelt på to perioder, en uke til forberedelser og etterarbeid ved helsesykepleierutdanningen. Praksisperiode 1 er to uker og gjennomføres i høst semesteret. Praksisperiode 2 er syv uker og gjennomføres i vår semesteret. Praksisstudiet skal være veiledet av helsesykepleier i kommunehelsetjenesten. Utdanningen skal i samarbeid med kommunene og sikre at studentene får egnede læringsaktiviteter og læringssituasjoner for å nå emnets læringsutbytter. I det følgene kapittelet beskrives praksisstudiets innhold, plan for læring, arbeidskrav, obligatoriske aktiviteter/innleveringer og veiledning. 2.1 Oversikt over innhold Praksisperiode 1 Fokus i første praksisperiode skal være på; A. gjennomføring av Barnevaksinasjonsprogrammet B. smittevern C. organisering og ledelse av helsestasjon og skolehelsetjenesten i praksiskommunen Studenten skal for øvrig observere helsesøstres yrkesutøvelse i helsestasjonen og skolehelsetjenesten Praksisperiode 2 Fokus i andre praksisperiode skal være på helsesykepleiers yrkesutøvelse i helsestasjon og skolehelsetjenesten og helsesykepleiertjenestens rolle i praksiskommunens folkehelsearbeid. A. konsultasjoner i fast lovpålagt program B. oppfølgingskonsultasjoner og «Åpen dør» C. samarbeid mellom helsesøstre, profesjoner på helsestasjon og i skolehelsetjenesten, andre sektorer og andre yrkesgrupper og frivillig lag og organisasjoner D. utviklingsarbeid og prosjekter Studenten skal gradvis oppøve innsikt og begynnende ferdigheter i yrkesutøvelsen 2
5 2.2 Plan for læring i praksisstudiet Praksisperiode 1 Planen for første periode tar utgangspunkt i de tre fokusområdene: Barnevaksinasjonsprogrammet, smittevern og organisering og ledelse av helsestasjon og skolehelsetjenesten i praksiskommunen. Det er en kort periode på bare to uker. Utdanningen gir studenten konkrete anbefalinger om hvordan disse skal løses. Det skal utarbeide et «Notat om ledelse og kvalitetsforbedring i helsestasjon og skolehelsetjenesten» 4. Dette notatet skal brukes i arbeidskrav «Intervensjoner i helsesykepleiertjenesten» i emne HSHS8005 Folkehelse og folkehelsearbeid for barn og unge (Vedlegg 1). Praksisperiode 2 Planen for andre periode bygger på de fire fokusområdene: konsultasjoner i fast lovpålagt program, oppfølgingskonsultasjoner og «Åpen dør», samarbeid mellom helsesøstre og andre profesjoner på helsestasjon og i skolehelsetjenesten, andre sektorer, andre yrkesgrupper og frivilligheten, samt utviklingsarbeid og prosjekter. Utdanningen har utarbeidet et «Skjema for planlegging og gjennomføring av læringsaktiviteter i praksisperiode 2» 4. Hensikten er at studenten konkretiserer og reflekterer over hvordan hun/han må jobbe for å oppnå emnets læringsutbytter i de læringssituasjoner praksiskommunen tilbyr. Studenten skal også peke på læringssituasjoner som tydeliggjøre studentens individuelle behov, preferanser og ønsker. Studenten skal ha veiledet praksis innen følgende område: Helsesykepleiers administrative oppgaver, herunder å kunne utvikle tjenesten i tråd med samfunnsendringer, prioriteringer og forskning, og å kunne påvirke besluttende myndigheter Lovfestede oppgaver innen helsestasjonsvirksomheten Lovfestede oppgaver innen skolehelsetjenesten Helsestasjon for ungdom Oppsøkende helsearbeid i nærmiljø, nettverksarbeid og lokalsamfunnsarbeid, herunder kartlegging av helsetilstand og helsebehov og iverksette tiltak Samarbeid mellom ulike yrkesgrupper og virksomheter, herunder henvisning til spesialisthelsetjenesten Miljø- og befolkningsrettet helsevern Opplysningsvirksomhet og befolkningsmedvirkning Smittevern/vaksinasjon, herunder utenlands vaksinasjon Målgrupper/brukere fra ulike \kulturer Kommunikasjon- og relasjonskompetanse Selvledelse 4 3
6 2.3 Obligatoriske arbeidskrav, innleveringer og deltakelse Studenten skal gjennomføre to arbeidskrav, et i hver praksisperiode. Utdanningen forventer at praksisveileder legger til rette for at studenten skal kunne gjennomføre disse. Alle obligatoriske aktiviteter og frister offentliggjøres for studenten på TP elektronisk timeplan og/eller på læringsporten Balckboard. All obligatorisk aktivitet vurderes av praksislærer eller emne ansvarlig. Vurderingsskala er godkjent/ikke godkjent. Praksisperiode 1 Arbeidskrav «Vaksinasjon i skolehelsetjenesten» (Vedlegg 2) Basisgruppe på skolen. Tema er etisk refleksjon Turnus/ukeplan/dagsplan Plan for læring - praksisperiode 1 Notat om ledelse og kvalitetsforbedring Praksisperiode 2 Arbeidskrav «Rekvirering av prevensjon» (Vedlegg 3) Basisgruppe på skolen. Tema er kunnskapsbasert praksis Turnus/ukeplan/dagsplan Plan for læring - praksisperiode 2 Selvvurdering før midt og slutt vurdering 2.4 Veiledning Praksisstudiene i helsestasjon og skolehelsetjenesten er veiledet praksis, det vil si at studenten får undervisning av en fagutdannet og utøvende helsesykepleier. I løpet av studentenes praksisstudier skal helsesøstre ansatt i kommunehelsetjenesten ivaretar det daglige undervisnings- og veiledningsansvaret. Hensikten med praksisveiledningen er at studenten får utvidet kunnskapsaspektene, verdiene, praktiske ferdigheter, begrunnede prioriteringer, brukermedvirkning, samhandling, kommunikasjon, refleksjon over egen utøvelse, refleksjon over alternative forståelse/løsninger og ansvar. Veiledningen med refleksjon skal hjelpe studenten til å utvikle en konstruktiv og kritisk holdning til helsesykepleierfaget, etisk vurderingsevne og fagligforsvarlig tjenesteutøvelse. Veiledning og undervisning ivaretas på ulike måter: Læring gjennom observasjon og eksempler. Studenten observerer, undersøker, kartlegger sammen med praksisveileder eller medstudenter. 4
7 Læring gjennom veiledning i praksis. Studenten gjennomfører egen konsultasjoner eller undervisning og utfører prosedyrer, praktiske ferdigheter, med påfølgende gjennomgang/diskusjon med praksisveileder. Tema er konsultasjonens forløp og utøvelse av ferdighet. Læring gjennom refleksjon. Studenten gjenforteller samtaler med barn, unge, foreldre (eventuelt på bakgrunn av videoopptak) til praksisveileder og/eller praksislærer som på den måten kan få forståelse av studentens tankegang og vurdering. Dette kan være utgangspunkt for diskusjon og godkjennelse. Læring gjennom skriving. Studenten skriver i journaler, henvisninger, saksfremlegg, arbeidskrav, innlevering, egenvurdering som fremlegge for praksisveileder og praksislærer. 3 Ansvarsfordeling og praktisk informasjon skal sørge for at studentene får praksisplasser med tilgang til gode læresituasjoner. Studentenes praksis gjennomføres i kommuner i Trøndelag. I det følgende kapittel beskrives studentens -, praksisveileders- og praksislærers ansvarsområder. 3.1 Ansvar i praksisstudiet Studentens ansvar er å møte forberedt på dialogmøte om praksisavtalen gjøre seg kjent med praksisstudiestedet følge avtalt turnus for de ulike praksisukene melde fravær til praksisstudiestedet og praksislærer gjøre seg kjent med praksisstudiestedets læresituasjoner og utarbeide Plan for læring i praksisstudiet, første og andre periode formidle sin faglige styrke og de områder som studenten trenger spesielt fokus på i praksisstudiet klargjøre behov for veiledning, motta veiledning og ta initiativ til refleksjon delta aktivt i veilednings- og vurderingssamtaler veiledning med refleksjon, ha med situasjon/case/video til møte med praksisveileder utforme en skriftlig selvvurdering til midt- og sluttvurderingssamtalen med utgangspunkt i studentens plan for læring sende skriftlig selvvurdering til praksisveileder senest tre dager før midt- og sluttvurdering. gjennomføre konsultasjoner/undervisning/tverrfaglig samarbeid på et nivå som samsvarer med krav til helsesykepleierfaglig yrkesutøvelse 5
8 Praksisveilederens ansvar er å gjøre seg kjent med s emnebeskrivelse og tilhørende praksis protokoller og vurderingsdokumenter utarbeide turnus/ukeplan for praksisperiode 1 utarbeide turnus/ukeplan for praksisperiode 2 studenten får delta avtale tidspunkt for når studenten(e) får informasjon fra ledere for helsestasjon og skolehelsetjenesten avtale tidspunkt for dialogmøte om praksisstudieavtale legge forholdene til rette for at studenten blir godt mottatt i personalgruppen legge forholdene til rette for og veilede studenten mht. aktuelle læresituasjoner veilede studenten før, under og etter aktuelle læresituasjoner stimulere til kritisk tenkning avtale tidspunkt for veiledning med refleksjon være oppdatert på studentens faglige nivå og utvikling av praktiske ferdigheter kontakt praksislærer umiddelbart om det er tvil om studenten vil bestå praksisstudiene ta initiativ til dialogmøte om praksisavtalen gjennomføre den formelle vurderingen av studentens progresjon, utvikling, kunnskaper, kommunikasjon, relasjonsbygging, ferdigheters og holdninger i utøvelsen av helsesykepleieryrket innstille studentens helhetlige kompetanse til bestått/ikke bestått ved midt- og slutt vurdering Lærerens ansvar er å: være bindeledd mellom universitetet og praksisstudiestedet og gi aktuell informasjon til praksisstedet og studenten ved praksisstudiet begynnelse og slutt gjøre seg kjent med læresituasjoner på praksisstudiestedet gi veiledning til student og praksisveileder med utgangspunkt i studentens læringsbehov delta aktivt og være ansvarlig for gjennomføring av midtvurderingssamtalen være tilgjengelig for praksisveileder og student ved behov ha det formelle ansvar for skriftlig melding til studenten ved fare for ikke bestått praksisstudieperiode iht. forskrift og gjeldende retningslinjer følge opp student og praksisveileder ukentlig eller etter avtale ved ikke forventet studieprogresjon ha hovedansvaret for å vurdere studentens faglige utvikling og ta den endelige beslutningen om praksisstudiene er bestått eller ikke bestått. Praksisveileders innstilling skal vektlegges delta ved sluttvurderingssamtalen ved behov 6
9 Både student, praksisveileder og lærer fra universitetet, har ansvar for å være punktlig og overholde avtaler og forpliktelser knyttet til gjennomføring av praksisstudiene. Emne ansvarlig bidrar med informasjon om studenten har bestått arbeidskrav og deltatt på obligatorisk opplæring. Utdanningens administrasjon har ansvar for all kommunikasjon om den praktiske gjennomføringen av helsesykepleierstudentenes praksisperiode; kontakt med praksisansvarlige i kommunene før praksisperioden, utveksle navn på praksisveiledere og studenter, bistå med å sikre at studenten får tilgang til kommunenes journalsystem fra første praksisdag, registrering av deltakere på Fagdagen mellom praksisveileder, student og utdanning, registrering av praksisveiledere som deltar på studentens forelesninger mm. Emneansvarlig har det faglige ansvaret for praksisperioden og bistår studenter, praksisveiledere og praksislærere når studenter ikke når forventet studieprogresjon. 3.2 Praksisstudieavtalen I et avtalt dialogmøte skal student og praksisveileder inngår en praksisstudieavtale. Innholdet i dialogmøtet omfatter forventninger, turnus, veiledning, tilbakemelding og plan for læring i praksisstudier. 3.3 Tilstedeværelse og fravær Praksisstudiene er obligatorisk med krav om 40 timers studieinnsats per uke. Det vil si 30 timer til stede i praksis og 10 timer selvstudium. Praksisstedet og student setter opp en turnus en av de første dagene i hver praksisperiode og sender turnusen til praksislærer. 3.4 Rutiner ved skader i praksisstudiet Når studentene er i praksisstudier har de samme rettigheter som arbeidstakere. De skal følge kommunenes prosedyrer/rutiner ved oppståtte skader under praksisstudiet. Utdanningen presiserer følgende 1. Studenten tar kontakt med ansvarlig ved praksisstudiestedet. 2. Hendelsesforløpet beskrives på eget skademeldingsskjema som skal finnes på praksisstudiestedet. 3. Kopi av skademeldingsskjema sendes praksislærer, se adresse under kapittel Praksisveileder og lærer er ansvarlig for at studenten får tilbud om hjelp til bearbeiding av hendelsesforløpet. 7
10 4 Vurdering av helsesykepleierstudenten I løpet praksisstudieperioden, totalt 10 uker, skal det foretas midt- og sluttvurdering. Midtvurdering må gjennomføres minimum 3 uker før praksisstudieperiodens er slutt. Vurderingsdokumentene består av Midtvurdering Praksislærer avtaler tidspunkt for midtvurdering med praksisveiler. Praksisveileder videreformidler tidspunktet til studenten. Midtvurderingen skal gjennomføres i kommunen eller på Skype med praksislærer. Innstilling om ikke bestått praksis skal gjøres kjent for studenten og praksislærer minimum 2 dager før midtvurderings møtet. Praksisdokumentet skal være skrevet av praksisveileder før selve samtalen gjennomføres. Studentens selvvurdering skal være lagt inn i praksisdokumentet. Det er anledning til å føye til og slette utsagn i dokumentet i løpet av i samtalen. Praksisveileder(e), student og lærer signerer midtvurderingsprotokollen. Praksisveileder oppbevarer dokumentene som konfidensielle dokumenter. Student og praksislærer får kopi. Sluttvurderingen Praksisveileder avtaler tidspunkt for sluttvurderingen med studenten. Den skal gjennomføres i siste praksisuke. Sluttvurderingen gjennomføres uten lærer til stede. Innstilling om bestått praksis skal bekjentgjøres student 2 dager før sluttvurderingen. Praksisveileder (e) fyller ut sluttvurdering før vurderingssamtalen. Praksisveileder(e) og student signerer protokollen for sluttvurdering. Praksisveileder sender signert praksisstudieavtale, signerte protokoll for midt- og sluttvurdering og vurderingsdokumenter til NTNU på følgende adresse: (praksislærers navn) Videreutdanning i helsesykepleie () NTNU Postboks Trondheim 8
11 Praksisstudieperioden er bestått, når praksisveileder har innstilt studenten til bestått praksisperiode, obligatoriske arbeidskrav, obligatoriske innleveringer, obligatorisk tilstedeværelse på skolen er godkjent. Siste frist for godkjenning av praksisstudiet er 3 uker etter praksisstudieperiodens slutt. 4.1 Hjelpespørsmål til vurderingsdokumentet Vurderingsskjemaet har 4 oppsummerende hovedområder. Nedfor følger hjelpespørsmål. Individuell læring, utvikling og vekst Klarer studenten å overføre teoretiske kunnskaper til praksis? Tar studenten initiativ til å utnytte læringsmulighetene? Reflekterer og /eller tar studenten aktivt del i vanskelige eller utfordrende situasjoner? Er studentene forberedt og aktivt deltakende i veiledningssamtaler? Har studenten en realistisk vurdering av egen utvikling og læring? Samhandling og kommunikasjon Formidler studenten trygghet i samarbeid med brukere og samarbeidspartnere? Erkjenner studenten begrensninger faglig og/eller personlig? Tar studenten initiativ til læring som kan gi økt innsikt? Klarer studenten å vurdere kvaliteten av egen mellommenneskelig samhandling? Gir studenten klare budskap verbalt? Klarer studenten å oppfatte budskap verbalt eller nonverbalt fra brukere og kollegaer? Problemløsning i tråd med kunnskapsbasert praksis Er studenten tydelig på begrunnelse for valgt handling? Søker studenten aktivt ny kunnskap i møte med utfordringer? Har studenten kjennskap til nasjonale faglige retningslinjer og benytter studentene relevante kilder for å skaffe seg oppdatert kunnskap (Kunnskapssenteret, Folkehelseinstituttet, Helsedirektoratet, lovdata og andre)? I hvilken grad er studenten i stand til å vurdere hvilken kunnskap som er relevant i den enkelte situasjon? Selvstendighet, ansvar og yrkesbevissthet Har studenten tilstrekkelig innsikt i helsesykepleiers funksjons-, ansvars- og kompetanseområde? Viser studenten selvstendighet ved sentrale arbeidsoppgaver, og tillit til egne vurderinger og egen funksjon? Viser studenten evne til selvledelse? 9
12 Er studenten kritisk reflekterende overfor holdninger og verdier som legges til grunn for helsesykepleiers arbeid? Er studenten i stand til å ivareta helsesykepleiers funksjon og arbeidsoppgaver? 4.2 Retningslinjer for ikke forventet studieprogresjon - midtvurdering/ ikke bestått sluttvurdering Vurdering og veiledning av helsøsterstudenten i praksis foregår kontinuerlig i løpet av praksisperioden. Helsesykepleierstudent, praksisveileder og praksislærer er ansvarlig for vurderingen. Studentene skal ha kontinuerlig tilbakemelding om forhold som må forbedres for å få bestått praksis (se kriteriene for bestått praksis). Dersom praksisveileder og lærer sammen finner det nødvendig, kan det avholdes et ekstra vurderingsmøte før midtvurderingen der forholdene tas opp med studenten. Dette er et ekstra vurderingsmøte og ikke et varslingsmøte. Lærer deltar på møtet og skriver referat som studenten får med seg. Referatet inneholder beskrivelse av atferd studenten må endre, og aktuelle læresituasjoner. Dersom studenten (på tross av ekstra oppfølging likevel) står i fare for ikke-bestått praksis skal følgende prosedyre følges: Uansett når i forløpet men senest 15 virkedager før sluttvurdering, skal studenten varsles om fare for «ikke-bestått» vurdering. Praksisveileder og lærer innkaller studenten til møte der varslet gjennomgås. Studentene skal senest to dager før møtet ha muntlig beskjed om varselet og møtet. Dette for at studenten skal ha mulighet til å ha med seg en bisitter eller en fullmektig. Selve varslet (brevet) skrives av lærer og sendes slik at studenten har det i hende to dager før et møte (se kriterier for ikke-bestått praksis og læringsutbyttebeskrivelsene for emnet). Varselet inneholder også studentens formelle rettigheter i henhold til forvaltningsloven og universitet og høgskoleloven. Lærer skal sørge for at varselet er journalført i NTNU sine postjournaler før det sendes til studenten. Det betyr at tid til journalføring og postgang på beregnes. I møtet gjennomgås varselet. Mulige utfall av varselet kan være at studenten selv velger å avslutte praksisstudiet enten fordi vedkommende ikke aksepterer grunnlaget for varselet eller ikke ønsker å delta i plan for å innfri kravene. Et annet utfall er at studenten aksepterer grunnlaget for varslet og ønsker å gå inn i en veiledet prosess med tanke på å innfri kravene. I møtet skal studenten ha anledning til å gi sitt syn på situasjonen og sin egen kompetanse som protokollføres. Dersom studentene ønsker å fortsette sine praktiske studier, utarbeider deltakerne i møtet en plan for hva studentens skal forbedre. Planen skal beskrive hvilke læresituasjoner studenten skal øve på for å kunne innfri kravene til bestått praksis. Planen skal angi tidspunkt for når kravene må være oppnådd, og plan for kommende vurderingsmøter og sluttvurdering. Planen protokollføres i møtet av lærer og underskrives av de som er tilstede. Mellom møtene har studenten og praksisveiledere ansvar for at planen effektueres. Praksisveiledere har ansvar for å dokumentere i hvilken grad studenten viser forventet 10
13 progresjon. I vurderingsmøtene gjennomgås og drøftes studentens progresjon i henhold til planen. Studenten har anledning til å gi sitt syn på situasjonen og sin egen kompetanse. Dette protokollføres i møteprotokollene. Dersom studenten på tross av mulighet til forbedring, mangler nødvendig progresjon, skal studenten ha skriftlig brev om innstilling til ikke bestått praksis senest 2 dager før sluttvurdering. Lærer utformer brevet i samarbeid med praksisveiledere. Dette brevet skal også journalføres, og gjennomgås i sluttvurderingen, slik at det må utformes senest en uke før sluttvurderingen for at studentene skal ha det i hende til møtet. Sluttvurdering avholdes med lærer tilstede. Det føres protokoll fra sluttvurderingen (det vanlige vurderingsskjemaet). Ved vedtak om ikke-bestått praksis: Brevet med varsel om innstilling til ikke-bestått praksis vil danne begrunnelsen for NTNU sitt vedtak om ikkebestått praksis. Studenten har rett til å gå hele praksisperioden, men praksisveileder har rett og plikt til å se til at studentens praksis er forsvarlig. Det vil si at studenten ikke på egen hånd kan utføre oppgaver dersom praksisveileder vurderer at studenten ikke er kompetent til det. Student har rett til en ny praksisperiode dersom praksisperioden vurderes til ikke bestått i henhold til: Retningslinjer for gjennomføring og vurdering av praksisstudier ved Fakultet for medisin og helsevitenskap ved Norges teknisk-naturvitenskapelige Universitet (NTNU) Kriterier for ikke bestått praksis 1 Individuell læring utvikling og vekst Klarer ikke å overføre teoretisk kunnskap til praksis Utnytter ikke praksisstedets læresituasjoner Er dårlig forberedt til veiledningsavtaler Viser sterk motstand mot veiledning Viser liten evne til selvevaluering i læringssituasjonene 2 Samhandlingsprosessen og kommunikasjon Klarer i liten grad å samarbeide med andre Formidler ikke trygghet i kommunikasjon, samarbeid med barn, unge og foreldre, og samarbeidspartnere Tar lite initiativ til læring som kan gi økt selvinnsikt Erkjenner ikke egne begrensninger faglig eller personlig Tar gjentatte ganger ikke imot budskap verbalt/nonverbalt fra bruker, kollega, veileder 5 /wiki/norsk/retningslinjer+for+gjennomf%c3%b8ring+og+vurdering+av+praksisstudier+-+mh 11
14 Gir ofte uklare budskap verbalt/nonverbalt 3 Problemløsning i tråd med kunnskapsbasert praksis Benytter lite teoretisk kunnskap ved problemløsing Samler ikke inn relevante data om bruker eller distrikt Iverksetter ikke relevante forebyggende sykepleietiltak Samarbeider dårlig med bruker, medarbeider, veileder Takler ikke uforutsette og akutte situasjoner Dokumenterer/utarbeider ikke rapporter/journaler med faglig kvalitet 4 Selvstendighet, ansvar og yrkesidentitet Har for lite innsikt i hva som er helsesykepleiers funksjon/ansvar- og kompetanseområde Viser liten selvstendighet og tillit til egne vurderinger og egen funksjon Mestrer dårlig lederoppgaver og god utnyttelse av tjenestens tidsressurs Har ikke helsesykepleierperspektivet i kartleggingsarbeid 12
15 Vedlegg 1. Arbeidskrav. Intervensjoner i helsesykepleiertjenesten HSHS8005 FOLKEHELSE OG FOLKEHELSEARBEID TIL BARN OG UNGE OBLIGATORISK ARBEIDSKRAV INTERVENSJONER I HELSESYKEPLEIERTJENESTEN Public Health Intervention Wheel (PHIW) (Vedlegg 1) er et rammeverk og språk som kan brukes til å definere helsefremmende og forebyggende intervensjoner for helsesøstre i kommunehelsetjenesten. Det er avgjørende for helsesøstre å kunne beskrive hvilke intervensjoner som gjøres innenfor helsetjenesteområdene, både for å synliggjøre behovet for ressurser og kompetanse, og for å synliggjøre bredden i tjenesteområdet. PHIW blir også brukt som grunnlag for dokumentasjon, arbeidsbeskrivelser, programplanlegging, evaluering og budsjettering i tjenesten Oppgave Før 1. praksisperiode: jobb i basisgrupper 1. Ta utgangspunkt i gjennomføringen av Barnevaksinasjonsprogrammet. Identifiser intervensjoner i regi av helsestasjon og skolehelsetjenesten knyttet til programmet. Plasser intervensjonene i PHIW, blå sektor, alle nivå; helseopplysning, veiledning og konsultasjon. 2. Knytt bruken av PHIW, rød sektor, alle nivå, (helseovervåking, kartlegging av helsetilstand og behov, utadrettet virksomhet, screening, identifiserer tilfeller) til intervensjoner helsesykepleier utfører i kommunens smittevernarbeid i regi av helsestasjon og skolehelsetjenesten. Planlegg spørsmål dere vil stille fagledere /ledende helsesøstre/veileder i praksiskommunene om organisasjon og ledelse av smittevernarbeidet. 3. Knytt bruken av PHIW, gul og oransje sektor, alle nivå, (støttefunksjon/talsperson, utvikling og gjennomføring av politikk, samarbeid) til intervensjoner helsesykepleier kan gjøre for kvalitetsforbedring i folkehelsearbeidet i regi av helsestasjon og skolehelsetjenesten. Planlegg spørsmål dere vil stille fagledere /ledende helsesøstre/veileder i praksiskommunene om organisasjon og ledelse for kvalitetsforbedring i folkehelsearbeidet.
16 Etter 1. praksisperiode: jobb i basisgrupper 4. Knytt eksempler fra praksis til intervensjoner i oppgave 1,2 og 3 PHIW, blå, rød, gul og oransje sektor. 5. To basisgrupper samarbeider om å utarbeide en felles presentasjon. Samarbeidende grupper og tema for presentasjonene finner dere i vedlegg 2. Begge basisgruppene deltar i framlegget. Hver gruppe disponerer 60 minutter: 40 minutter til fremlegg og 20 minutter til respons fra medelever og lærer. Vurderingskriterier Studenten viser forståelse for verktøyet Public Health Intervention Wheel differensierer mellom de ulike befolkningsnivåene; individ/familie, lokalsamfunn/samfunn og system viser forståelse for helsesykepleiertjenestens helsefremmende og forebyggende arbeid relatert til basisgruppemedlemmenes praksiskommuner Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, selvstudium, basisgruppearbeid, gruppefremlegg og skriftlig gruppeinnlevering, tilbakemelding til grupper, refleksjon i klasse Veiledning Diskusjonsforum på Blackboard Innlevering Presentasjon to basisgrupper Ingen krav til utforming av presentasjonen. Opplastingsfilen skal hete: basisgruppe nr, arbeidskrav 2, HSHS8005 Innlevering på Blackboard til angitt tidspunkt Basisgruppe innlevering
17 Omfang 2000 ord (+/- 10 %) Vedlegg 1. Spørsmål til kommunene Eventuelt Vedlegg 2. Felles Notat funn i kommunene Anvender prinsipper for akademisk skriving Benytt APA 6th stil på referanser og referanseliste Innlevering på Blackboard til angitt tidspunkt Vurdering Basisgruppeoppgave Tilbakemelding på basisgruppe fremlegget fra Basisgruppeleder Vurderingsuttrykk godkjent/ikke godkjent Fremlegg Muntlig tilbakemelding og diskusjon med medelever og lærere Muntlig diskusjon og refleksjon med Kari Glavin Vurderingsuttrykk godkjent/ikke godkjent Litteratur Pensum Selvvalgt litteratur
18 Vedlegg 1 Public Health Intervention Wheel (PHIW) Galvin, Kari og Owe, Jenny (2016) Forebyggende intervensjoner av sykepleie i kommunehelsetjenesten. I Glavin, Kari og Gjevjo, Edith R (red) Sykepleie i kommunehelsetjenesten. Helsesykepleiertjeneste og Hjemmesykepleien. Fagbokforlaget. Bergen.
19 Vedlegg 2 Fremlegg torsdag 22. november 2018 Public Health Intervention Wheel (PHIW) Oversikt over basisgrupper og tildelt tema for fremlegge. Basisgruppe Tidspunkt Tema Beskriv resultatet av oppgave 1 der dere benyttet PHIW, blå sektor, helseopplysning, veiledning og konsultasjon. Beskriv og reflekter over likheter og ulikheter i helsesykepleiers og helsesykepleiertjenestens arbeid knyttet til i gjennomføring av barnevaksinasjonsprogrammet i praksiskommunene Beskriv resultatet av oppgave 2 der dere benyttet PHIW rød sektor, helseovervåking, kartlegging av helsetilstand og behov, utadrettet virksomhet, screening og identifiserer tilfeller. Beskriv og reflekter over likheter og ulikheter i helsesykepleiertjenestens bidrag i smittevernarbeidet i praksiskommunene Beskriv resultatet av oppgave 3 der dere benyttet PHIW, gul og oransje sektor, utvikling og gjennomføring av politikk, støttefunksjon/talsperson og samarbeid. Beskriv og reflekter over likheter og ulikheter i helsesykepleiertjenestens rolle i praksiskommunens kvalitetsutvikling i organisasjons og ledelse av folkehelsearbeidet. Alle Lunsj Alle Beskriv læringsprosessen. Hvilke spørsmål benyttet dere? Hvilke spørsmål åpnet for gode svar, og hvilke spørsmål fungerte dårlig? Sammenlign svarene dere fikk fra kommunene. Hvilke spørsmål og svar tok dere med videre i oppgavene og hvorfor? Hva har dere lært: av å lage spørsmålene av å gjennomføre spørsmålene i praksis av å diskutere svarene i basisgruppene av å prioritere hvilke svar som benyttes i oppgaven og fremlegget Oppsummering Evaluering
20 Vedlegg 2. Arbeidskrav Vaksinasjon i skolehelsetjenesten HSHS8007 HELSESYKEPLEIERFAGLIG TJENESTEUTØVELSE OBLIGATORISK ARBEIDSKRAV VAKSINASJON I SKOLEHELSETJENESTEN Helsesykepleier har ansvar for å gjennomføre vaksinasjon i skolehelsetjenesten. Før vaksinering skal helsesykepleier gi elevene informasjon om vaksinen, hvilken sykdom den forebygger og mulige bivirkninger. Informasjonen skal gis i tråd med relevante helsepedagogiske prinsipper. Oppgave 1. Benytt den didaktiske relasjonsmodellen og planlegg et undervisningsopplegg om en vaksine for elever i barne- eller ungdomsskolen 2. Gjennomfør undervisningsopplegget og vurdert elevenes læringsutbytte 3. Vaksiner minst en skoleklasse og ett spedbarn 4. Reflekter over tilbakemeldinger du får fra praksisveileder, elever samt dine egne erfaringer Vurderingskriterier Studenten kan gjennomføre Barnevaksinasjonsprogrammet i helsestasjon og skolehelsetjenesten kan planlegge og gjennomføre en aldersadekvat og relevant undervisning til elever som skal vaksineres reflekter over faglige og etiske utfordringer med hensyn til helsesykepleiers oppdrag om høy vaksinasjonsdekning i barnebefolkningen bruker relevante kunnskapskilder
21 Innlevering Refleksjonsnotat 700 ord (+/-10%) med to vedlegg. Vedlegg 1: Undervisningsopplegget med litteraturhenvisninger Vedlegg 2: Notat med antall utførte vaksinasjoner, og antall vaksiner registrert i SYSVAK i både helsestasjon og skolehelsetjeneste Levers på Blackboard til angitt tidspunkt Vurdering og tilbakemelding Gjennomføring av undervisningen og vaksineringen - Muntlig tilbakemelding fra praksisveileder Individuell innlevering godkjent/ikke godkjent på Blackboard Refleksjonsnotatet bør inneholde Beskriv kort situasjonen: - Hva gjorde jeg? - Hva opplevde jeg? - Var jeg godt nok forberedt til å utføre oppgavene? - Så jeg og grep jeg fatt i de utfordringene som oppsto? - Hadde jeg nok kunnskap? Hva manglet jeg? - Hva lærte jeg? Reflekter over praksisveileders og elevers tilbakemeldinger på undervisningen og vaksineringen. Hva ville du eventuelt ha gjort annerledes, vurdert i forhold til den kunnskap og erfaring du nå har tilegnet deg?
22 Vedlegg 3. Arbeidskrav. Rekvirering av prevensjon HSHS8007 HELSESYKEPLEIERFAGLIG TJENESTEUTØVELSE OBLIGATORISK ARBEIDSKRAV REKVIRERING AV PREVENSJON Fra 1. juni 2002 ble det innført rekvireringsrett til helsesøstre og jordmødre i helsestasjons- og skolehelsetjenesten. Rundskriv IS-13/2015 redegjør for utvidet rekvireringsrett til helsesøstre og jordmødre for prevensjonsmidler Helsesøstre og jordmødres administrering av langtidsvirkende, reversibel prevensjon (LARC). God veiledning i samliv, seksualitet og prevensjon samt økt tilgjengelighet til prevensjon er viktige bidrag i arbeidet med å fremme god reproduktiv helse, i tillegg forebygging av uønskede svangerskap og abort blant tenåringer. Oppgave Alle studentene skal gjennomføre en prevensjonsveiledning i 2. praksisperiode. En jente i alderen år kommer for å få hormonell prevensjon for første gang. Konsultasjonen skal i sin helhet dokumenteres i et videoopptak. 1. Planlegging av konsultasjon med rekvirering av hormonell prevensjon Hver enkelt skal gjøre seg opp en mening om hva god prevensjonsveiledning er. Tenk gjennom følgende spørsmål: 1. Anamnese - Hva er det nødvendig å kartlegge? 2. Hva skal du informere om og hva mener du er viktig å informere om? 3. Hvilke helseundersøkelser er aktuelle? 4. Inklusjons- og eksklusjonskriterier? Når velger du å ikke skrive ut hormonell prevensjon/når henviser du videre til lege for rekvirering av hormonell prevensjon? Hvilken informasjon gir du jenta i en slik situasjon? 5. Hva vil du formidle om hormonell prevensjon? 6. Dokumentasjon 7. Hvordan vil du planlegge balansen mellom styrt prevensjonsveiledning og brukermedvirkning? 2. Video i praksis Dokumenter prevensjonsveiledningen med et videoopptak. Konsultasjonen skal vare i ca. 20 minutter. Samtykke innhentes og jenta signerer samtykkeerklæring (samtykkeerklæring vedlagt). Både helsesykepleierstudenten og jenta skal vises på videoen. Jenta kan sitte med ryggen til kameraet. Navn, personnummer, adresse og telefonnummer skal innhentes før videoopptak begynner.
23 Kravet er at hele konsultasjonen filmes. Opptaket skal ikke redigeres. 3. Vurderingsnotat Vurder egen prevensjonsveiledning. Ta utgangspunkt i disse spørsmålene: 1. Hadde du nok kunnskap? 2. Etiske utfordringer og vurderinger? 3. Hvordan var begynnelsen og slutten på konsultasjonen? 4. Nådde du målet for konsultasjonen? 5. Må det stilles flere målrettede spørsmål? 6. Ble brukeren hørt? 7. Kan du peke tre ting du fikk til. 8. Hva må du jobbe videre med? Reflekter over følgene spørsmål: 1. Klarte du å kartlegge og dokumentere hensiktsmessig? 2. Var du tydelig i din kommunikasjon? 3. Var kommunikasjonen målrettet og hensiktsmessig? 4. Vurder balansen mellom prevensjonsveiledningen og brukermedvirkning? Vurderingskriterier Studenten har spesialisert kunnskap om positive og negative helseeffekter ved bruk av hormonell prevensjon har avansert kunnskap om smittemåte, forebygging, behandling og smitteoppsporing av seksuelt overførbare infeksjoner har kunnskap om vanlige hormonelle og gynekologiske sykdomstilstander hos unge jenter og kan kartlegge for å avdekke disse kan analysere og identifisere egne verdier, samt kritisk reflektere kritisk over prevensjonsveiledningen og rådgivning er i tråd med jentas ønsker kan gjennomføre en prevensjonsveiledning og følge retningslinjene for helsesøstres og jordmødres rett til å rekvirere hormonell prevensjon. Personvern Datatilsynet innvilget konsesjon til å behandle personopplysninger Videoopptak av helsesykepleierstudenter i forbindelse med prevensjonsveiledning - NTNU Fakultet for Helse- og sosialvitenskap Opptaket lagres på minnepenn og sikres som personsensitive helseopplysninger. Bestemmelsene om taushetsplikt (helsepersonell loven) og oppbevaring av personsensitive opplysninger (personopplysningsloven) følges. Minnepinnen oppbevares i låst skap på emnelærers kontor.
24 Opptaket vil bli brukt i undervisningsøyemed, kun for dette kullet. Samtykkeerklæring og videoopptak vil bli slettet av skolen umiddelbart etter fellesundervisningen. Innlevering Opptak og samtykkeerklæring må sendes rekommandert, eller leveres personlig ved utdanningen. Dersom opptaket sendes skal opptak og samtykkeerklæring sendes separat i hver sin konvolutt til: Vibeke Olufsen Fakultet for Medisin og helsevitenskap Videreutdanning helsesykepleier NTNU Postboks Trondheim Levers på Blackboard til angitt tidspunkt Vurdering og tilbakemelding Opptaket og vurderingsnotat vurderes samlet - godkjent/ikke godkjent på Blackboard. Felles tilbakemelding arrangeres som en «Temadag om prevensjonsveiledning». Lærer velger ut videoklipp fra ca. 17 opptak. Diskusjon og refleksjon i klassen.
25 SAMTYKKEERKLÆRING Jeg har mottatt muntlig og skriftlig informasjon om at helsesykepleierstudenter ved Norges teknisknaturvitenskapelige universitet (NTNU) gjennomfører obligatorisk opplæring i Rekvirering av prevensjon våren Studentene skal gjennomføre prevensjonsveiledning til en ung kvinne i alderen år og ta opp konsultasjonen på video. Formålet er at helsesykepleierstudenten skal få veiledning på gjennomføringen av konsultasjonen og slik sikre god kompetanse på prevensjonsveiledning og rekvirering av hormonell prevensjon. Jeg samtykker i at helsesykepleierstudenten gjennomfører en helsekartlegging og gir meg informasjon og veiledning i bruk av hormonell prevensjon. Jeg samtykker også i at det blir tatt videoopptak av denne veiledningssituasjonen. Jeg samtykker til at videoen bli levert eller sendt lærer ved NTNU i rekommandert post. Samtykkeerklæringen og videopptaket leveres eller sendes separat til helsesykepleierutdanningen ved NTNU av helsesykepleierstudenten. Jeg er informert om at videoopptaket blir oppbevart innelåst ved utdanningen. Jeg samtykker i at lærer ved helsesykepleierutdanningen på NTNU kan se på videoen. Ett klipp fra veiledningen kan blir brukt én gang i undervisning av 42 helsesykepleierstudentene våren I løpet av denne undervisningen vil det i tillegg bli benyttet klipp fra ca. 17 andre prevensjonsveiledninger. Etter undervisningen blir videoopptaket slettet av lærer ved helsesykepleierutdanningen.. Dato og signatur Kontaktperson ved, NTNU Trondheim Førstelektor Vibeke Olufsen, mobil:
26
Praksisveileder. Innholdsfortegnelse. Emne HSHS8007 Helsesøsterfaglig tjenesteutøvelse
Emne HSHS8007 Helsesøsterfaglig tjenesteutøvelse Praksisveileder https://www.uhr.no/_f/p1/i0311e40a-4465-4a77-a3f3-565762627e15/2016-praksisprosjektet_sluttrapport.pdf Innholdsfortegnelse 1 GENERELT OM
DetaljerFakultet for medisin og helsevitenskap Institutt for samfunnsmedisin og sykepleie Helsesøsterutdanningen
Emne HSHS8005 Helsesøsterfaglig tjenesteutøvelse Praksisveileder https://www.uhr.no/_f/p1/i0311e40a-4465-4a77-a3f3-565762627e15/2016-praksisprosjektet_sluttrapport.pdf Innholdsfortegnelse 1 GENERELT OM
DetaljerVeiledningshefte for gjennomføring av veiledning og vurdering av studenter i praksisstudiene
Emne 7VHSP1 Helsestasjon og skolehelsetjenesten som arbeidsfelt Veiledningshefte for gjennomføring av veiledning og vurdering av studenter i praksisstudiene Innholdsfortegnelse 1 INNLEDNING... 1 2 ORGANISERING
DetaljerVeiledningshefte for gjennomføring av veiledning og vurdering av studenter i praksisstudiene
Emne 7VHSP1 Helsestasjon og skolehelsetjenesten som arbeidsfelt Veiledningshefte for gjennomføring av veiledning og vurdering av studenter i praksisstudiene Innholdsfortegnelse 1 INNLEDNING... 1 2 ORGANISERING
DetaljerPlan for læring i praksisperiode 2
Emne HSHS8005 Helsesykepleierfaglig tjenesteutøvelse Plan for læring i praksisperiode 2 Prasksisperiode 2 er på syv uker i vår semesteret Fokus i andre praksisperiode skal være på helsesykepleiers yrkesutøvelse
DetaljerPlan for læring i praksisperiode 2
Emne HSHS8005 Helsesøsterfaglig tjenesteutøvelse Plan for læring i praksisperiode 2 Prasksisperiode 2 er på 7 uker vår semesteret Fokus i andre praksisperiode skal være på helsesøsters yrkesutøvelse i
DetaljerPRAKSISSTUDIER HELSESØSTERUTDANNINGEN. Kull 35
Avdeling for sykepleierutdanning Program for videreutdanning Helsesøsterutdanning PRAKSISSTUDIER HELSESØSTERUTDANNINGEN Kull 35 Revidert oktober 2014- Praksisstudier- Kull 35- Helsesøsterutdanningen Innhold
DetaljerPRAKSISSTUDIER VIDEREUTDANNING HELSESØSTER. Kull 36
Fakultet for helse- og sosialvitenskap Institutt for sykepleievitenskap Videreutdanning Helsesøster PRAKSISSTUDIER VIDEREUTDANNING HELSESØSTER Kull 36 justert febr.2016 Innhold 1 INNLEDNING... 1 2 ORGANISERING
DetaljerVurdering av praktiske studier i psykisk helsearbeid SYP 212/SYP 215
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i psykisk helsearbeid SYP 212/SYP 215 Psykisk helsearbeid praksis Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand: Praksissted:
DetaljerArbeidskrav og plan for praktiske studier i kommunehelsetjenesten SYP 211/SYP 214
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Arbeidskrav og plan for praktiske studier i kommunehelsetjenesten SYP 211/SYP 214 Hjemmesykepleie praksis Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad / Kristiansand:
DetaljerHelsesøstertjeneste, yrkesutøvelse (praksis)
Helsesøstertjeneste, yrkesutøvelse (praksis) Emnekode: VHEP20_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet:
DetaljerVurdering av praktiske studier i kommunehelsetjenesten SYP 211/SYP 214
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i kommunehelsetjenesten YP 211/YP 214 jemmesykepleie praksis Bachelor ykepleie tudent: Kull: Grimstad / Kristiansand: Praksissted:
DetaljerVurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/SYP 213
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten YP 210/YP 213 Kirurgisk praksis Bachelor ykepleie tudent: Kull: Grimstad/Kristiansand: Tidsrom: Utarbeidet
DetaljerVurdering av praktiske studier i kommunehelsetjenesten SYP 211/SYP 214
Fakultet for helse- og idrettsfag Vurdering av praktiske studier i kommunehelsetjenesten YP 211/YP 214 jemmesykepleie praksis Bachelor ykepleie tudent: Kull: Grimstad / Kristiansand: Praksissted: Tidsrom:
DetaljerVurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/SYP 213
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten YP 210/YP 213 Kirurgisk og medisinsk praksis Bachelor ykepleie tudent: Kull: Grimstad/Kristiansand: Kirurgi/medisin:
DetaljerBachelor i sykepleie
Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med kriterier for forventet nivå Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring, samtidig som det
DetaljerVurderingsskjema SYP111
Vurderingsskjema SYP111 Praktiske studier i kommunehelsetjenesten Bachelor Sykepleie 1.år Student Praksissted Tidsrom....... Vurderingsskjema SYP111 AØR & EDG, 08.12.16 1 PRAKSISLÆRERS VURDERING AV STUDENTENS
DetaljerVeiledede praksisstudier. Emne HSSPL40510 Sykepleie til mennesker i hjemmet
Veiledede praksisstudier Emne HSSPL40510 Sykepleie til mennesker i hjemmet Studentens navn:...student nr....kull:. En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten hva hun/han
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier
Arbeidsplan - Praksisstudier Emne HSSPL40316 Sykepleie til somatisk syke II. (kirurgisk avdeling) Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40316 Sykepleie til somatisk syke II (kirurgisk praksis)
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier
Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40216 Sykepleie til somatisk syke I (Medisinsk praksis) Studentens navn:... Student nr.... Kull:.. 19.02.2017 En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid.
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste Emnekode: BSNP06_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
DetaljerArbeidskrav og plan for praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/213
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Arbeidskrav og plan for praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/213 Kirurgisk og medisinsk praksis Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand:
DetaljerArbeidskrav og plan for praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/213
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Arbeidskrav og plan for praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/213 Kirurgisk og medisinsk praksis Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand:
DetaljerVeiledede praksisstudier. Emne HSSPL40216 Sykepleie til somatisk syke I (Medisinsk avdeling)
Veiledede praksisstudier Emne HSSPL40216 Sykepleie til somatisk syke I (Medisinsk Studentens navn:... Student nr... Kull... 21.8.13 VURDERING AV PRAKSISSTUDIER Høgskolen i Østfold, Avd. for Helse- og sosialfag.
DetaljerIHS.3.1.2 Institutt for helse- og sosialfag Sykepleie: Praksishefte Generell del. Sykepleie: Praksishefte Generell del
IHS.3.1.2 Institutt for helse- og sosialfag Sykepleie: Praksishefte Generell del HØGSKOLEN I HARSTAD Sykepleie: Praksishefte Generell del Innhold: Side I. ULIKE BESTEMMELSER I FORBINDELSE MED PRAKSIS 1
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt / psykisk helsevern
Praksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt / psykisk helsevern Emnekode: BSYP4A_1, Vekting: 20 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet:
DetaljerVernepleierutdanningen Emne 8 - praksis 3
Vernepleierutdanningen Emne 8 - praksis 3 Side 1 av 7 1.0 Innledning Vernepleieren i miljøarbeid, 16 studiepoeng - 10 uker 1.1 Overordnet mål for praksis Vernepleiestudiets praksisperioder har som overordnet
Detaljer, LU'UaI ;U. Trondheim kommune 1. FORMÅL 2. DEFINISJONER
291115111, LU'UaI ;U Trondheim kommune SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISSTUDIER MELLOM TRONDHEIM KOMMUNE OG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING PROGRAM FOR SYKEPLEIERUTDANNING OG PROGRAM
DetaljerVernepleierutdanningen Emne 3 - praksis 1
Vernepleierutdanningen Emne 3 - praksis 1 Side 1 av 7 1.0 Innledning Emne 3: Vernepleieren i relasjoner, 18 studiepoeng - 11 uker 1.1 Overordnet mål for praksis Vernepleiestudiets praksisperioder har som
DetaljerBachelor i sykepleie OMRÅDER TIL REFLEKSJON
Bachelor i sykepleie PLAN FOR Å OPPNÅ FORVENTET LÆRINGSUTBYTTE VED PRAKSISSTUDIEAVTALE, 3. STUDIEÅR Studentens navn: Kull: Praksisveileder(e): Praksislærer: Praksisstudiested: Praksisstudieperiode: OMRÅDER
DetaljerPRAKSISDOKUMENT 2004-2005 PLAN FOR
Avdeling for sykepleier-, ingeniør - og lærerutdanning, Levanger PRAKSISDOKUMENT 2004-2005 PLAN FOR PRAKSISSTUDIER I VEILEDNING SYKEPLEIERENS PEDAGOGISKE FUNKSJON SYKEPLEIERUTDANNING 3. studieenhet Kull
DetaljerPraksisstudier med fokus på grunnleggende sykepleie
Praksisstudier med fokus på grunnleggende sykepleie Emnekode: BSYP11_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Fagpersoner - Ingunn Aase (Studiekoordinator) -
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kommunehelsetjeneste og kirurgisk felt
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kommunehelsetjeneste og kirurgisk felt Emnekode: BSYP5D_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
DetaljerBachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med beskrivelser av forventet læringsutbytte
Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med beskrivelser av forventet læringsutbytte Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring samtidig
DetaljerEmne Sykepleie fokus og funksjon (praksisstudier i sykehjem) (HSSPL40112) 1. studieår
Emne Sykepleie fokus og funksjon (praksisstudier i sykehjem) (HSSPL40112) 1. studieår Studentens navn:...student nr... Kull:... En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten
DetaljerArbeidskrav og Plan for praksis SYP 212 og SYP 215 Praktiske studier i psykisk helsearbeid
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Arbeidskrav og Plan for praksis SYP 212 og SYP 215 Praktiske studier i psykisk helsearbeid Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand: Praksissted:
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kirurgisk felt og kommunehelsetjeneste
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kirurgisk felt og kommunehelsetjeneste Emnekode: BSYP5A_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
DetaljerPRAKSISHEFTE PRAKSIS 3
IHS.4.2.4 Institutt for helse- og sosialfag Vernepleie: Praksishefte 3 HØGSKOLEN I HARSTAD PRAKSISHEFTE PRAKSIS 3 Innhold 1.0 Praksis 3... 2 1.1 Innledning... 2 1.2 Læringsutbytte praksis 3... 2 2.0 Arbeidskrav
DetaljerVurderingsskjema for praksisstudier Bachelor i sykepleie
Vurderingsskjema for praksisstudier Bachelor i sykepleie Studentens navn/ Kull: Praksisstudiested: PROTOKOLL - SLUTTVURDERING Praksisområde: 1. år: Institusjon I 2. år: Medisinsk område 2. år: Psykisk
DetaljerPRAKSISDOKUMENT. BACHELOR I SOSIALT ARBEID PRAKSIS 1 Emne HSSOS20211 (ukene44-51 i 2017 )
1 Høgskolen i Østfold. Avdeling for helse og velferd v/ (+ skoleveileders navn) Postboks 700, 1757 Halden Tlf.: 69 60 80 00 Praksisteam: praksis-fred@hiof.no PRAKSISDOKUMENT BACHELOR I SOSIALT ARBEID PRAKSIS
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier. Emne HSSPL40410 Psykisk helsearbeid
Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40410 Psykisk helsearbeid Studentens navn:... Student nr.... Kull:.. 24.02.2017 En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten
DetaljerArbeidskrav og Plan for praktiske studier Samhandlingspraksis SYP310
Fakultet for helse- og idrettsfag Arbeidskrav og Plan for praktiske studier Samhandlingspraksis SYP310 Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand: Praksissted: Tidsrom: Med rett til endringer!
DetaljerSøknad om godkjenning av praksissted og praksisperiode
Søknad om godkjenning av praksissted og praksisperiode Før du sender søknaden: - Les nøye gjennom all informasjon om praksis i praksisprogrammet. - Les nøye gjennom undervisningsplanen. - Fyll ut alle
DetaljerHÅNDBOK FOR PRAKSISSTUDIER
HÅNDBOK FOR PRAKSISSTUDIER Bachelor i sykepleie Skoleåret 2016-2017 NTNU i Gjøvik Avdeling helse, omsorg og sykepleie Seksjon for sykepleie NTNU i Gjøvik, HOS, Seksjon for sykepleie. Juni 2016. Rett til
DetaljerSluttvurdering av praksis - Somatisk
Sluttvurdering av praksis - Somatisk Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen en uke etter
DetaljerArbeidskrav og Plan for praktiske studier Samhandlingspraksis SYP310
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Arbeidskrav og Plan for praktiske studier Samhandlingspraksis SYP310 Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand: Praksissted: Tidsrom: Utarbeidet av:
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt og psykisk helsevern
Praksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt og psykisk helsevern Emnekode: BSYP4A_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige
DetaljerHÅNDBOK FOR PRAKSISSTUDIER
HÅNDBOK FOR PRAKSISSTUDIER Bachelor i sykepleie Skoleåret 2015-2016 Høgskolen i Gjøvik, Avdeling helse, omsorg og sykepleie Seksjon for sykepleie Høgskolen i Gjøvik, HOS, Seksjon for sykepleie. Juni 2015.
DetaljerRetningslinjer for praksis i barnehagelærerutdanningen
Retningslinjer for praksis i barnehagelærerutdanningen Innholdsfortegnelse: Innledning... s. 2 Samarbeid om praksisstudiet... s. 2 Omfang og organisering... s. 2 Permisjon og fravær... s. 3 Formelle krav
DetaljerPraksisprogram for fagskoleutdanning i fagretning oppvekstfag, fordypning: Barn med særskilte behov
Praksisprogram for fagskoleutdanning i fagretning oppvekstfag, fordypning: Barn med særskilte behov 2016 Innholdsfortegnelse 1 2 3 4 5 6 Innledning... 1 Organisering og omfang... 1 Mål... 1 Krav for å
DetaljerVeiledede praksisstudier. Emne HSSPL40410/HSSPD40409 Psykisk helsearbeid
Veiledede praksisstudier Emne HSSPL40410/HSSPD40409 Psykisk helsearbeid Studentens navn:... Student nr... Kull... VURDERING AV PRAKSISSTUDIER Høgskolen i Østfold, Avd. for Helse- og sosialfag. Bachelor
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og medisinsk felt
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og medisinsk felt Emnekode: BSYP5C_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 3.studieår heltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage
DetaljerSluttvurdering av praksis MR pilot WISEflow
Sluttvurdering av praksis MR pilot WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen en uke
Detaljer1355 Barn med særskilte behov
Praksisprogram for fagskoleutdanning i fagretning oppvekstfag, fordypning: 1355 Barn med særskilte behov 60 fagskolepoeng Vår 2019 Innhold 1 Innledning... 3 2 Organisering og omfang... 3 3 Mål... 3 4 Krav
DetaljerVidereutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå
Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Further Education in Supervision - an interprofessional approach at the individual and group level VEITV 20 studiepoeng
DetaljerHÅNDBOK FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN VED HØGSKOLEN I NESNA 2015
HÅNDBOK FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN VED HØGSKOLEN I NESNA 2015 Gjeldende for studenter som er tatt opp på barnehagelærerutdanningen I henhold til Nasjonal rammeplan for barnehagelærerutdanning
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier. Emne HSSPL40410 Psykisk helsearbeid
Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40410 Psykisk helsearbeid Studentens navn:... Student nr.... Kull:.. 18.01.2016 En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten
DetaljerEMNE 3 HEL503. PRAKSIS Del 1 & Del 2 KULL Del 1: Høsten 2018 ukene 45, 46, 47. Del 2: Våren 2019 ukene 8, 9, 10, 11, 12, 13 & 14
Avdeling for helse- og sosialfag Institutt for sykepleiefag Master i klinisk sykepleie Spesialitet helsesøster HEL503 EMNE 3 PRAKSIS Del 1 & Del 2 KULL 2018-19 Del 1: Høsten 2018 ukene 45, 46, 47 Del 2:
DetaljerPRAKSISAVTALE. M astergradsprogrammet i medie- og dokumentasjonsvitenskap. Trepartsavtale mellom student, praksissted og ISK
PRAKSISAVTALE M astergradsprogrammet i medie- og dokumentasjonsvitenskap Trepartsavtale mellom student, praksissted og ISK Institutt for språk og kultur (ISK) Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap
DetaljerSÆRAVTALE. Høgskolen i Innlandet, fakultet for helse- og sosialvitenskap og kommune. VEDR: Studenters praksisstudier i Bachelorutdanning i sykepleie
Logo fra samarbeidende kommune SÆRAVTALE Høgskolen i Innlandet, fakultet for helse- og sosialvitenskap og kommune VEDR: Studenters praksisstudier i Bachelorutdanning i sykepleie Pkt. 1 FORMÅL Avtalen er
DetaljerPRAKSISAVTALE. Generell trepartsavtale mellom student, praksissted og UiT/ISK. Årsstudium i bibliotek- og dokumentasjonsvitenskap
PRAKSISAVTALE Generell trepartsavtale mellom student, praksissted og UiT/ISK Årsstudium i bibliotek- og dokumentasjonsvitenskap Institutt for språk og kultur (ISK) Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap
DetaljerSluttvurdering av praksis Konvensjonell røntgen BRP101, Første studieår.
Sluttvurdering av praksis Konvensjonell røntgen BRP101, Første studieår. Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen 3. år deltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage Aldersgruppe:
DetaljerSluttvurdering av praksis - Ultralyd WISEflow
Sluttvurdering av praksis - Ultralyd WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen en
DetaljerPRAKSISHEFTE PRAKSIS 1
IHS.4.2.2 Institutt for helse- og sosialfag Vernepleie: Praksishefte 1 HØGSKOLEN I HARSTAD PRAKSISHEFTE PRAKSIS 1 Innhold 1.0 Praksis 1... 2 1.1 Innledning... 2 1.2 Læringsutbytte praksis 1... 2 2.0 Arbeidskrav
DetaljerSluttvurdering av praksis - Somatisk pilot WISEflow
Sluttvurdering av praksis - Somatisk pilot WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen
DetaljerBachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå
Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring samtidig som det
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 2.studieår heltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen 2. år Deltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage Aldersgruppe:
DetaljerVeiledede praksisstudier Emne HSSPL Sykepleie til mennesker i hjemmet
Vurderingsdokument Praksisstudier EmneHSSPL40510 Sykepleie til mennesker i hjemmet Veiledede praksisstudier Emne HSSPL 40510 Sykepleie til mennesker i hjemmet Studentens navn:...student nr....kull:. VURDERING
DetaljerSluttvurdering av praksis - Mammografi pilot WISEflow
Sluttvurdering av praksis - Mammografi pilot WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen
DetaljerOrientering - Vurdering av praksis 2. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsene for praksisperioden og studieplanen:
Orientering - Vurdering av praksis 2. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsene for praksisperioden og studieplanen: Emnebeskrivelse for «Praksis 2. studieår, 4. semester», s.
DetaljerPRAKSISHEFTE PRAKSIS 2
IHS.4.2.3 Institutt for helse- og sosialfag Vernepleie: Praksishefte 2 HØGSKOLEN I HARSTAD PRAKSISHEFTE PRAKSIS 2 Innhold 1.0 Praksis 2... 2 1.1 Innledning... 2 1.2 Læringsutbytte praksis 2... 2 2.0 Arbeidskrav
DetaljerPRAKSISAVTALE. Generell trepartsavtale mellom student, praksissted og UiT/ISK. Bachelor i medie- og dokumentasjonsvitenskap (MDV)
PRAKSISAVTALE Generell trepartsavtale mellom student, praksissted og UiT/ISK Bachelor i medie- og dokumentasjonsvitenskap (MDV) Institutt for språk og kultur (ISK) Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 1. år ABLU
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 1. år ABLU Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage Aldersgruppe:
DetaljerPRAKSISDOKUMENT 2005-2006 PLAN FOR PRAKSISSTUDIER I PSYKISK HELSEARBEID. SYKEPLEIERUTDANNINGEN 3. studieenhet
Avdeling for sykepleier-, ingeniør- og lærerutdanning, Levanger PRAKSISDOKUMENT 2005-2006 PLAN FOR PRAKSISSTUDIER I PSYKISK HELSEARBEID SYKEPLEIERUTDANNINGEN 3. studieenhet Kull 03H August 2005 1 Innholdsfortegnelse
DetaljerBachelor i sykepleie Vurderingsskjema for praksisstudier
PROTOKOLL - SLUTTVURDERING navn: Studiekull: Praksissted: Praksisområde: Kliniske praksisstudier med fokus på grunnleggende sykepleie Kliniske praksisstudier i hjemmebasert omsorg Kliniske praksisstudier
DetaljerPPU2002L. Praksis i Lektorprogrammet: Del 2. Retningslinjer for studenter og praksisskoler. Praksis i Lektorprogrammet:
PPU2002L Praksis i Lektorprogrammet: Del 2 Retningslinjer for studenter og praksisskoler Praksis i Lektorprogrammet: praksis@ils.uio.no 1 Praksis i Lektorprogrammet: Del 2 (PPU2002L) 1.1 Hovedtema for
DetaljerPraksislærers underskrift: Rektors underskrift: Studentens underskrift: Faglærer/trinnleder ved USN har lest vurderingen: dato og sign:
U n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3 Skjema for vurdering av praksisopplæring 3. studieår Skjema gjennomgås sammen med studenten og underskrives innen siste
DetaljerOrientering - Vurdering av praksis 1. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsen for praksisperioden og studieplanen:
1 Orientering - Vurdering av praksis 1. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsen for praksisperioden og studieplanen: Emnebeskrivelse for Språk, tekst og matematikk, Studieplanen
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste Emnekode: BSNP06_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
DetaljerProgramplan for studium i veiledning av helsefagstudenter
Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Undergraduate Course in Supervision of Health Care Students Deltidsstudium 20 studiepoeng Kull høst 2014 Institutt for fysioterapi Fakultet for
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Pårørendearbeid i helsesektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går på deltid over to semester og omfatter 15 studiepoeng. Studiet er på grunnutdanningsnivå (bachelornivå).
DetaljerPraksisstudier med fokus på grunnleggende sykepleie
Praksisstudier med fokus på grunnleggende sykepleie Emnekode: BSYP01_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet:
DetaljerINFORMASJON EKSTERN PRAKSIS TILRETTELEGGING AV VEILEDNING
INFORMASJON OM EKSTERN PRAKSIS OG TILRETTELEGGING AV VEILEDNING FOR BACHELOR I BARNEVERN, SOSIALT ARBEID OG VERNEPLEIE Fra Høgskolen i Lillehammer 1 INNLEDNING Hensikten med dette heftet er å gi informasjon
DetaljerBACHELOR I VERNEPLEIE PRAKSIS 1 Vurderingsskjema vurdering i praksis
Høgskolen i Østfold. Avdeling for helse- og sosialfag 1757 Halden Tlf.: 69 30 30 00 Fax: 69 30 30 02 BACHELOR I VERNEPLEIE PRAKSIS 1 Vurderingsskjema vurdering i praksis STUDENT KULL TIDSROM PRAKSISSTED
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter:kirurgisk felt/ kommunehelsetjeneste
Praksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter:kirurgisk felt/ kommunehelsetjeneste Emnekode: BSYP4B_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige
DetaljerPraksisveileders underskrift:
NTNU, Fakultet for lærer- og tolkeutdanning, Tegnspråk og tolking bachelor s navn: Studiekull og utdanning: Praksistype: Observasjons og kommunikasjonspraksis Sett kryss Dato for praksisperioden(e): Fravær
DetaljerOperasjonssykepleie II
Operasjonssykepleie II Emnekode: VOP151_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Vår, Høst, 1 semester
DetaljerForkunnskapskrav: 2.studieår: Ingen forkunnskapskrav utover opptakskravet til studieprogrammet.
Emnekode: 4TOLKPRA Emnenavn: Tolkefaglig praksis Tolkefagleg praksis Interpreting practicum Faglig nivå: Bachelor, 1. syklus Omfang: Ingen studiepoeng. Det er minst 13 og inntil 14 uker med praksis i tegnspråk-
DetaljerRetningslinjer for praksisopplæringen i Barnehagelærer utdanning ved DMMH
Retningslinjer for praksisopplæringen i Barnehagelærer utdanning ved DMMH Vedtatt av rektor 16.9.2013 med hjemmel i forskrift om studentopptak, eksamen og vurdering av praksis ved DMMH. Retningslinjene
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 1.studieår heltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage
DetaljerVidereutdanning i praksisveiledning
Videreutdanning 10 studiepoeng Videreutdanning i praksisveiledning Samlingsbasert over 7 dager Videreutdanning praksisveiledning 10 stp Målgruppe Studiet er et tilbud til de som fungerer som veileder,
DetaljerSluttvurdering av praksis Nukleærmedisin og PET/CT pilot WISEflow
Sluttvurdering av praksis Nukleærmedisin og PET/CT pilot WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet
DetaljerU n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3. Studentens navn og studentnummer: Utdanning:
U n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3 Skjema for vurdering av praksisopplæring 1. studieår Skjema gjennomgås sammen med studenten og underskrives innen siste
DetaljerVurdering av praksis - CT BRP101, Første studieår.
Vurdering av praksis - CT BRP101, Første studieår. Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen
DetaljerPraksisprogram for fagskoleutdanning i: Psykisk helsearbeid og rusarbeid
Praksisprogram for fagskoleutdanning i: Psykisk helsearbeid og rusarbeid Høst 2014 Innhold 1 Innledning... 1 2 Organisering og omfang... 1 3 Læringsutbytte... 1 4 Krav for å kunne få et praksissted godkjent...
DetaljerVidereutdanning i praksisveiledning
Videreutdanning 10 studiepoeng Samlingsbasert over 7 dager Videreutdanning i praksisveiledning Videreutdanning praksisveiledning 10 stp Forventet læringsutbytte Målgruppe Etter fullført praksisveilederutdanning
Detaljer051HOEM4 4-4 Sluttprøve - ny prøve nr. 2
Høgskolen i Telemark 051HOEM4 4-4 Sluttprøve - ny prøve nr. 2 Alt 1) For studenter som har hatt kliniske studier i psykisk helsearbeid uke 15-23 2011 Studenten synliggjør kunnskapsbasert sykepleie Studenten
Detaljer