FIRST LEGO League. Sarpsborg Martine Gabrielle Flø Stave Mathilde Ruud Samsing. Jente 12 år 2 Mina Linh Nesmoen Jente 12 år 2

Transkript

1 FIRST LEGO League Sarpsborg 2012 Presentasjon av laget Age is just a number Vi kommer fra Vestby Snittalderen på våre deltakere er 12 år Laget består av 15 jenter og 6 gutter. Vi representerer Bjørlien skole Type lag: Skolelag Lag nr: 19 Lagdeltakere: Adrian Karterud Gutt 12 år 2 Christine Preeti Kalvik Jente 12 år 2 Emely Johanne Bye Langløkken Martine Gabrielle Flø Stave Mathilde Ruud Samsing Jente 12 år 2 Jente 12 år 2 Jente 12 år 2 Mina Linh Nesmoen Jente 12 år 2 Gaute Storsæter Gutt 12 år 2 Ngoc-Tran Le Jente 11 år 2 Herman Hårstad Gran Gutt 12 år 2 Omar Nicolai Berg Gutt 11 år 2 Ingrid Ågot Andersen Jente 12 år 2 Pernille Agine Godlien Jente 12 år 2 Kaja Strand Karlsen Jente 12 år 2 Sinem Salievska Jente 12 år 2 Linnea Cesilia Krogvold Lundqvist Jente 12 år 2 Sofie Bekkhus Winther Jente 12 år 2 Magnus Hammarlund Gutt 12 år 2 Thea Alvilde Dørum Jente 12 år 2 Maria Opdal Jente 12 år 2 Marlene Bønsnæs Olsen Jente 12 år 2 Thomas Esperum Nielsen Gutt 12 år 2

2 1. Forskningsopgaven Holdets valg af problemstilling i forbindelse med årets opgave: Forklar kort, hvordan og hvorfor holdet landede på de problemstillinger, som holdet har valgt at beskæftige sig med. Holdets løsning på problemet som er valgt: Beskriv holdets idé og forklar kort, hvad der er nyskabende ved jeres løsning, er den realiserbar, hvordan kom I frem til netop denne løsning, samt lidt om, hvilken betydning vil jeres løsning have for vores samfund. Prosjektinnlevering Forskergruppa Ages Seniorer trenger å bruke kroppen sin både for å styrke muskelaturen, få opp kondisjonen og øve smidighet og balanse.de trenger et sted der de kan møtes for å trimme og for å hygge seg. På Seniorsenteret så vi det var få menn. Kan våre Trivselsleker gjøre slik at flere menn vil trene? I Vestby avis leste vi, og gjennom noen senioerer vi kjente, skjønte vi at dansen er den eneste trimmen for Seniorer i Vestby Nord. Den engasjerte absolutt flest damer. Hvor var mennene? Da ringte vi lederen Birgit Karlstad, fortalte oppdraget vårt og gjorde en avtale. For å vite mer om Seniorer hadde vi en brainstorming om "de gamle".som vi skrev ned og snakket om. Da visste vi mer om gruppen vi skulle jobbe med. Vi skjønte fort at at det ikke bare var alderen som talte.. Vi oppdaget at vi hadde særlig tre ting felles med dem: * Alle trenger mosjon. * Alle trenger å bruke hjernen. * Alle trenger noen å være sammen med Deretter gikk vi gjennom mange begrep som handler om Seniorer som Sykehjem, Aldershjem, rullator, alarmer osv for at vi skulle forstå dem enda bedre. Fordi vi syntes vi kjente bedre til aldersgruppen nå, så lagde 3 og 3 intervjuer som vi hadde med ned til møtet vårt. Vi fikk god kontakt. Noen sa at vi var en vitamininnsprøytning. De lærte oss en dans også. Uka etter hadde vi funnet fram 5 av våre Trivselsleker fra skolen som vi trodde ville passe for dem, og som kunne gjøres inne. Vi dro ned til Senteret for å se om Trivselslekene våre kunne fortelle oss noe om at hypotesene våre stemte. Gruppen vår tok et intervju om hvordan de opplevde trivselslekene etterpå. Hypotese 1: Eldre menn liker ikke så godt dans. Andre aktiviteter vil engasjere flere menn. Vi så at seniorene ballanserte, lekte seg med baller de kaste,t og ble smidigere ved at de måtte bøye og strekke seg. De økte kondisjonen når de løp etter ballene. Balansebrett var det 12 som synes det var en lett øvelse, og 3 synes det er akkurat passe vanskelig. Noen ønsket å kjøpe slike også. Hesteskokasting syntes de var veldig morsomt og gjorde øvelsen mange ganger. Trampolinetennis gikk greit, men noen syntes det kunne være litt vanskelig. Bowling var også morsomt. For de fleste var dette lett. Scoop syntes alle som gjorde det var ganske lett og litt slitsomt. Lureball var det egentlig ikke så mange som ville gjøre eller ikke likte. Regelen syntes de var vanskelig å forstå. De to mennene var ekstra ivrige. De ble svette og lo mye. De gjorde alle øvelsene flere ganger. Svar: Ja Hypotese 2: Flere menn blir med når øvelsene blir morsommere og varierte. Vi fulgte med en mann som heter Erik Thorbjørnsen som var på Senior Senteret i Vestby. Han veldig aktiv på TL-dagen vår. Denne mannen likte spesielt bowling, scoop og balansebrettene. Han smilte mer enn når det bare var dans. Vi sammenlignet han de to gangene, en onsdag da han danset og en gang da han gjorde Trivselleker. Han sa at han var sikker på at flere menn ville like Trivselsleker bedre og ville bruke det som trening og som hygge sammen med andre. var Svar: Ja Innovativ løsning: Elevene på vår skole er i friminuttet med på en ordning som heter Trivsels Leker. Vi har disse lekene for at: ingen elever skal være alene, at alle skal være i fysisk aktivitet og at vi skal bruke hodet. Vi tenkte at denne ideen kunnne overføres til Senior Senteret i Vestby, og deretter bli en bedrift. Vi tenkte at navnet på denne bedriften kunne være TLS. Det står for Trivsels Leker for Seniorer. Vi foreslår at vi har med 5 aktiviteter: scoop, trampoline- tennis, hestesko- kasting, balansebrett og bowling det første halvåret. Så bytter de til 5 andre aktiveter. Seniorene må velge 3 ansvarlige som velges for et halvt år. Disse 3 seniorene må på kurs for å lære seg aktivitetene. Dette kurset varer i 2-4 timer. Der lærer de seg aktivitetene og kan deretter forklare de andre seniorene hvordan det fungerer og hva som er meningen. På kurset vil de få tilbud om å kjøpe inn disse lekene fra TLS. Denne bedriften kan eies av f. eks. idrettsfolk og/eller personer som vet mye om eldre personer. Den kan også bli en ungdomsbedrift på ungdomsskolen.

3 Teknologiopgaven Robottens design og programmering: Indsæt billeder af robotten. Beskriv kort hvorfor den ser netop sådan ud, hvilke overvejelser ligger bag design og konstruktion. Forklar kort om programmeringen, hvordan programmet er bygget op, og hvilke sensorer der er benyttet. Strategi på robotbanen: Forklar jeres strategi på banen. Begrund valgene. Hvad har I lært gennem arbejdet med robotten? Er det holdet selv, som er kommet frem til disse ideer, eller har holdet hentet inspiration andre steder? ROBOTEN Roboten vår er veldig enkel. Vi har kun to hjul (forhjulene), fordi det er vanskeligere å få roboten til å svinge når bakhjulene er på. Roboten har små hjul fordi den ikke klarer å kjøre med bare store forhjul. Vi har 5 verktøy som vi setter på underveis. Verktøyene brukes til forskjellige oppgaver, og de er lette å ta av og på. PROGRAMERING Vi har brukt rotasjoner og grader i programmene våre. De oppgavene vi har laget program til er; begge lappeteppene, begge tv-ene, blomsten, stolen, og ovnen. Vi har ikke brukt noen sensorer. STRATEGI PÅ ROBOTBANEN Strategien vår på robotbanen er å ta de oppgavene vi klarer og helst klare så mange oppgaver som mulig på ett program. Vi prøver å huske de forskjellige startpunktene. Det verktøyet som tar lengst tid å få på, begynner vi med. Det er fordi det verktøyet er lettere å ta av enn på. DETTE HAR VI LÆRT AV ARBEIDET MED ROBOTEN: Vi har lært at programmet kan bli helt feil hvis vi ikke starter akkurat på startpunktet, og vi har også lært at batterinivået er med på å bestemme hvordan det går. Vi har også lært at selv om vi er på teknologigruppa så FLL ikke bare om roboten og programmeringen men også om årets tema, nemlig å hjelpe eldre med å få en bedre hverdag. KILDER OG IDEER Vi har kommet på alle ideene selv. SAMARBEID I ET PROSJEKT Det vi har lært at prosjekter ikke bare er morsomt men også utfordrende. Det er derfor vi må stole på hverandre og samarbeide godt. Det kan være vanskelig og det dukker opp uenigheter, men det ordner seg til slutt. SAMARBEIDET PÅ GRUPPA Vi har bra samarbeid på gruppa. Vi jobber effektivt og er engasjerte. Vi gjør og fullfører oppgavene på en ordentlig måte. Alle har jobbet så godt de kan, så det er vi veldig fornøyde med. ERFARING Vi har ikke for høye ambisjoner. Vi stoler på hverandre og har erfart at vi må kommunisere på en ordentlig måte. HVA HAR VÆRT VANSKELIG OG HVA HAR VÆRT POSITIVT Vanskeligheten ligger i programmeringen. Vi blir fort frustrerte når et program slutter å virke. Tross alt er det alltid kjempegøy å få til en oppgave. LAGET SOM HELHET Laget som helhet fungerer bra. Vi greier å fordele oppgavene på en effektiv måte og vi samarbeider og koser oss. PROSSESEN Vi bestemmer oss først for å gjøre en oppgave. Så lager vi et program på mål og tester det ut. Til slutt gjør vi noen finjusteringer også klarer vi robotoppgaven

4 STØTTE Vi har fått støtte av lærerne og medelever. Vi støtter hverandre og får støtte av familie og venner.

5 Profileringsopgaven Plan for profilering af holdet og projekt: På hvilken måde har I delt opgaveløsningen af projektopgaven med andre? Har holdet planer for efter turneringsdagen at arbejde på en markedsføring af det, I er kommet frem til? Hvordan vil holdet profilere sig/blive lagt mærke til på turneringsdagen? Forklar lidt om jeres arbejde med pitområdet, og hvad I vil præsentere der. Ages is just a number. Profilering og forskningsgruppe jobbet tett sammen i starten før hypotesene skulle formes. Vi hadde felles møter og diskuterte hvilke senior vi kjente til. Vi diskuterte mye om hva det egentlig vil si å være gammel. Vi hadde et felles opplegg med profilering der vi med utgangspunkt i Ordboken i Senior Solutions lagde gruppearbeid og arbeidet oss gjennom alle ordene i ordboken. Målet var at hver gruppe skulle kunne forklare ti ord de ikke kjente fra før. Det klarte vi! Vi gikk gjennom Vestby avis ( vår lokal avis) og kom over en artikkel om seniordansen. De øvde på en gammel nedlagt skole i Vestby hver onsdag. Vi tok kontakt og de var villige til å møte oss. Vi syklet ned der første gang og ble godt tatt i mot. De danset for oss og vi fortalte dem litt om FLL og årets oppdrag. Vi spurte om vi kunne få intervjuet dem? Litt sjenerte var vi alle sammen men det tok ikke lang tid før alle hadde noen å intervjuet. De ferdige intervjuene vil dere finne på standen vår. De ga oss et godt grunnlag for hva det vil si å være senior i dag. Det var mens vi arbeidet med å skrive intervjuene at navnet «Ages is just a number» ble stemt frem. Etter at vi var ferdige med å intervjue lærte seniorene oss en dans og vi danset alle sammen. Da vi dro ba vi om å få komme igjen. De sa at det måtte vi gjerne for dette hadde vært en vitamininnsprøytning. Mens forskning og profilering var avgårde hadde teknologi gruppa besøk av Vestby avis. ( se artikkel på pit) Onsdagen etter var vi der igjen. Nå hadde vi med trivselsleker fra Mange av elevene i 7. har vært trivselsledere og nå kunne vi informere litt om hvilke leker vi leker på skolen for å være sosiale og introdusere seniorene for dette. De var virkelig gode og mange synes det var veldig gøy. Forskningsgruppen forsket på om det ville være flere menn som deltok i aktivitetene dersom man hadde flere slike aktiviteter å tilby seniorene. Avisen ble oppringt og kom. ( se artikkel på pit) Dette har vi klart av profilering: Vi har to ganger vært i avisen og presentert vår teknologigruppe samt aktivitetsdag med seniorene. Da vi ringte til Vestby avis trengte vi ikke lenger å forklare hva FLL var. I og med at vi har vært med i fjor og vært aktive i profileringen i år er vi litt stolte av at vi har klart å markedsføre oss så godt. Vi er den eneste skolen som deltar i Vestby, men det kommer nok flere etter hvert. Konkurransen har fått et godt ord på seg og foreldrene er veldig positive. Vi skal ha to forestillinger på skolen fredagen 09/11-12 for de andre elevene på skolen. Dessuten skal vi kjøre en egen turnering på skolen ettersom vi har fem robot grupper og bare to kan delta fra klassene. Logo- gruppen. (Ages) Ages står for «Age Is Just A Number». Grunnen til at vi vi valgte navnet «Ages» eller «Age Is Just A Number» er fordi det er sant,alder er bare et nummer! For eksempel når vi har vært på seniorsenteret har de lært oss å danse dansene de pleier danse, og vi har tatt med oss trivsels leder- leker, som de har klart fint! Logoen vår er nesten samme som «Senior-Solutions» logoen, bare at vår er trekantet og ikke så redigert, vi lagde vår på paint. Vi er en gruppe på to stykker, og har jobbet hardt. Vi har lagd navnskilt og plakater, senere har vi tenkt å ta alt vi blir sponset med og skrive «Ages» på det. Vi jobber hver dag med å få logoen mest mulig framhevet på pitten. Vi snakker med pitt-gruppa og forsknings-gruppa hele tiden for å kunne profilere mest mulig med infoen vi får tak i. Sponsorgruppe Vi har fått gode sponsorer. Sponsorguppa har på tvers av gruppene arbeidet for å få Rema til å støtte oss med en stor fruktkurv, denne lodder vi ut for å ha råd til å kjøpe baugetter og pålegg som vi lager oss matpakker av til turneringsdagen. Trekningen er tirdag 6/11. Pit gruppe design: Vi startet med å tenke hvordan Piten burde se ut. Tegnet og diskuterte. Vi sammarbeidet tett med logogruppen og forskningsgruppen.

6 Det vi tenkte først var å få Ages sin pitt til å fremstille TL lekene, det er en gruppe med trivsels ledere som hjelper barn i skole gården, de setter også opp leker som:bordtennis, utebandy og kanonball og mange andre ute leker, ingen barn blir alene, det er god mosjon og det er gøy. Etter å ha hatt TL aktiviteter med seniorene er det jo forskning rundt dette vi vil profilere. Derfor har vi laget en bord duk som har gruppens logo Ages ( ages is just a number) Vi skal ha med en trivsel lek som alle kan være med på. Bildegruppa skal henge opp tre bilder de har tatt av samarbeidet. Bildegruppa: Det vi starta med var å planlegge bilder og bakgrunner. Vi planla at vi skulle ta bilder av unge og eldre som gjorde en aktivitet sammen. Vi dro til senior senteret for å ta bilde av de eldre når de dansa og for å få portrett bilder. En uke etter på dro vi dit for at de skulle få prøve seg på trivsel lekene vi har på skolen. Neste etter der igjen prøvde vi å laste opp ett bilde redigerings program som sakka oss litt, men vi greide det til slutt. Vi redigerte noen av bildene vi hadde tatt. Vi tok også gruppebilder av de ulike gruppene. Vi har bestemt hvilke bilder vi skal bruke til pitten på konkurransen. Disse bildene vil vi bruke fordi det tydelig viser hvordan eldre og yngre kan gjøre aktiviteter sammen og ha det hyggelig sammen. Både bilder og intervjuer vil dere finne på piten vår. Dette er noe som vi vil gi til seniorsenteret når konkurransen er over. Det har vært et fint prosjekt for å bli bedre kjent med de eldre i kommunene og få fokus på hva vi kan gjøre sammen.

7 Holdets arbejdsproces Beskriv kort arbejdsprocessen på holdet. Hvordan har holdet organiseret sig, og hvilke erfaringer I har gjort. Holdet har arbejdet mod et fælles mål. Hvad har været positivt, og hvad har vært vanskeligt? Hvordan har holdet som helhed fungeret? Beskriv processen både på forskningsdelen, den tekniske opgave og profilering. Hvilken intern og ekstern hjælp og støtte har holdet haft i arbejdsprocessen? Hvad har I lært om samarbejde i et projekt? I år var andre gangen vi var med i FLL, og det var en stor fordel for oss. Vi visste hva som ventet oss og visste hva vi trengte av ferdigheter. Allikevel hadde vi større utfordringer når det gjaldt organisering dette året. Det var færre lærere og vi måtte arbeide i større grupper. Vi fikk først støtte til ett lag, og ventet lenge på svar om mer støtte fra Lions. Til slutt ble det skolen som valgte å gi oss støtte til det andre laget. Det at vi i en lang periode ikke visste om vi var et eller to lag, og det at vi er to klasser med til sammen 47 elever, gjorde at det å organisere godt var veldig viktig. Vi startet med søknadene. Alle måtte søke på en stilling, enten de ville i teknologi-, profileringseller forskningsgruppa. Og vi måtte fortelle hvorfor vi ønska oss dit vi hadde søkt. Det var lettere å skrive søknad i år enn i fjor, for nå visste vi hva vi søkte på. Etter at søknadene var lest av lærerne våre, ble vi delt inn i tre hovedgrupper. 16 kom på teknologi, 9 hadde valgt seg forskning og 22 profilering. Teknologigruppa begynte etter en felles innføring i tema «Hva er gammelt?» å sette opp Challenge- settet. Dette ble ofte gjort i storefri eller etter skoletid. Deretter brukte vi tiden godt ved å se video på hjernekraft.org. Da noen av elevene hadde fått egne roboter siden fjorårets turnering, lagde vi nå faste grupper med tre på hver robot. Alle gruppene skulle være blandet, det vil si ha elever fra både A- og B-klassen. Tidsskjema over øvingstider på banen ble raskt satt opp. Vi var veldig nøye med tidene. Det hadde vi lært fra i fjor. Vi så også på video over robotkjøringer og skrev logg når andre på gruppa programmerte. Det gikk i ett, men det var spennende. Flere av oss hadde vært med i fjor, og derfor var det lettere å programmere. Forskning og profilering kjørte felles opplegg i et lengre tidsrom. Siden det da bare var en gruppe, var alle 31 elevene sammen. Gruppene hadde litt mer teoretisk undervisning. Vi brukte ordboka på hjernekraft og jobbet en del med begrepene. Vi kjørte brainstorm med gule lapper og det hele endte med kontakt med Seniorsenteret i Vestby. Vi brukte litt tid på å lage gode intervjuer før vi syklet med kamera rundt halsen til Seniorsenteret. Her ble vi godt tatt imot og så på og danset med de eldre. Vi fikk intervjuet dem i smågrupper og dro på skolen og skrev inn intervjuene på datamaskin. Nå begynte forskningsgruppene å arbeide med hypoteser. De delte seg i to hovedgrupper med medlemmer både fra A- og B-klassen i hver gruppe. Profilering begynte også å lage mindre grupper. Enkelte begynte å lage manus for en dokumentarfilm, de planla filming og intervjuer. Gruppa valgte å ha en leder. Det var lederen som eide videokameraet og også han som visste mest om film. Bildegruppa jobbet med hvilke ulike motiver de ønsket å få tatt bilde av. Bildene var litt avhengige av hva forskningsgruppa valgte å forske på. Logogruppe «Ages is just a number» kom på plass før forskning og profilering nok en gang reiste til seniorsenteret. Denne gangen med trivselsleker fra Bjørlien skole. Denne gangen var det enda hyggeligere. Vi hilste på flere vi følte at vi var blitt bedre kjent med etter at vi hadde skrevet ned intervjuene med dem. Avisen kom og tok et bilde av oss alle. Vi opprettet en sponsorgruppe som arbeidet for å få tak i T-skjorter til laget ettersom vi er for mange og har for lite penger til å kjøpe. Dette klarte vi ikke, men vi fikk 50 drikkeflasker og en fruktkurv fra REMA som vi har til utlodning for å få handlet inn mat til oss alle den store dagen. Vi fikk støtte og nå kom logogruppen til Twist ordentlig i gang og også de elevene som hadde ansvar for pit og blogg. Alle gruppene med ett unntak (fotogruppe) er sammensatt av elever fra både A- og B-klassen. Lærerne har holdt foreldremøte for foreldrene og informert dem om FLL i år som i fjor. De har brukt fagene naturfag, kunst og håndverk, norsk og noe samfunnsfag til årets temaer.

8 Noen utfordringer blir det når 47 elever skal samarbeide intenst over en fireukersperiode. En utfordring har vært at forskningsgruppene må ha ferdig hypotesen sin før profilering får begynt å arbeide ordentlig. Vi hadde få lærere som kunne hjelpe oss og så var det størrelsen på gruppa, 47 elever. Gruppene er blandet på tvers av klassene. Det synes vi er fint fordi vi skal begynne på ungdomskolen til neste år, og da blir vi jo blandet. Vi har på en måte tjuvstarta. Vi har vært målrettet og mer fokusert i år fordi vi har vært i Sarpsborg en gang før. Det gjør oss mer selvdrevne. I dag har vi hatt egen robotturnering. Det er bare to roboter som kan stille i Sarpsborg. Og vi har jobbet med 5 grupper. Vi visste at vi måtte konkurrere om de to plassene fra starten. Da de to var kåret sa en fra et av de andre lagene: «Vi får vel sjansen igjen til neste år også?» Kanskje følger FLL oss videre inn i ungdomsskolen. Nå er alle gruppene fordelt på to lag «Twist» og «Ages is just a number.» - sammensatt av ulike elever fra ulike klasser- og samarbeid- Jo, det er vi gode på!!

9 Kildehenvisninger Hvor har I fundet baggrundsstof og information i forhold til forskningsopgaven? Forbundet Seniordans i Norge. Seniordans i Vestby ved leder Birgit Karlstad Trivsel i Skolen. Avtale / aktivitetesopplegg skolene i Vestby Kommune har kjøpt.