Lokal plan Bakås AKS 2019

Transkript

1 Lokal plan Bakås AKS 2019 Bakås Aktivitetsskole er en alternativ læringsarena som skal bidra til barnas sosiale og faglige utvikling. Vi skal være en arena hvor barna kan utforske ulike sider ved seg selv. Vi skal ha lystbetonte, inspirerende og lekbaserte aktiviteter i et inkluderende fellesskap. Aktivitetene og det pedagogiske opplegget skal bidra til å skape god sammenheng og helhet i barnas skolehverdag. Vår viktigste jobb i AKS er trygghet og trivsel. Bakås AKS arbeider bevisst på alle nivåer for at barna skal føle seg trygge både inne og ute og oppleve glede og trivsel sammen med andre barna og voksne i hverdagsaktiviteter. AKS skal være et sted barna føler seg hjemme. Barna skal oppleve oppmerksomme voksne som fremmer og ser barnas holdninger, adferd og følelser. Hvert enkelt barn skal bli møtt med respekt, annerkjennelse og tillit. AKS skal være med på å skape gode relasjoner og bidra til økt mestring og motivasjon hos barna. Mål: Bakås AKS skal i nært samarbeid med foresatte legge til rette for å gi barna et trygt fritidstilbud før og etter undervisningstid. Barna og foresatte skal oppleve stabilitet, trygghet, tilhørighet, toleranse og trivsel. Barna skal være aktive og få utfordringer innen fysiske, estetiske og kreative aktiviteter når de er på aktivitetsskolen. Vi skal være en læringsstøttene arena og bidra til å styrke barnas faglige utvikling. Visjon: - Elever skal ha en trygt og inkluderende lek og læringsmiljø - Fritt for mobbing - Ha et læringsstøttene aktivitetstilbud som er strukturert og forutsigbar Aktivitetsskolens øverste leder er rektor ved Bakås skole. Leder for AKS er en del av skolens ledelse. Ledelsen på Bakås skole skal sørge for et planmessig og strukturert samarbeid mellom lærerne og medarbeiderne i AKS.

2 Barns medvirkning Barna har rett til å si sin mening, bli hørt i alt som handler om dem og bli tatt på alvor. De skal ha mulighet til å få lov til å påvirke sin hverdag. De skal få bidra i planlegging, gjennomføring og evaluering av aktiviteter. På Bakås AKS gjøres dette gjennom: Barnemøter (4.klasse) Evaluering av aktiviteter sammen med barna AKS rådet (2 elever fra hver klasse, 1-4) Samarbeid og sammenheng AKS og skolen har ansvaret for de samme elevene til ulike tider av dagen. Det skal være en tydelig sammenheng mellom skolen og AKS. Barna og foresatte skal oppleve at de voksne i skolesamfunnet trekker i samme retning og ivaretar behovet for samarbeid som skal til for å skape helhet i barnas oppvekst, og at tilbudet støtter opp den enkelte barns læring og utvikling. AKS-leder har ukentlige møter med ledelsen og sosiallærer AKS-assistent og lærere har faste planleggings og overføringsmøter. AKS ansatte har god kjennskap til barnas faglige og sosiale utfordringer. God informasjonsflyt mellom skole og AKS. Skolens planer er åpne og tilgjengelige for AKS. Samarbeid mellom skole, AKS og hjem Eget AKS foreldremøte Trinnenes foreldremøter Oppfølging og møter ved behov og etter ønske fra foresatte Daglig kontakt ved henting og levering Lek og sosialkompetanse I AKS vil barna gjennom daglig lek og aktiviteter sammen med andre utvikle sosiale ferdigheter, etablere og videreutvikle vennskap. Barna skal få ferdigheter som gjør dem i stand til å fungere i samspill med andre. AKS skal støtte og veilede barna slik at alle har det bra og er med i aktiviteter. AKS skal også sørge for at lek og aktiviteter i hverdagen foregår på tvers av alder og klasser. På Bakås AKS gjøres dette gjennom: Barnas initiativ til samspill støttes og voksne bidrar til at alle kan leke med alle og oppleve vennskap Varme, tydelighet og tilstedeværelse i møte med barn Det arbeides med kjerneverdiene ansvar, omsorg og respekt Arbeid med å forebygge, stoppe og følge opp utestenging, mobbing og andre krenkelser Fri lek og medvirkning der barna bestemmer selv Varierte aktivitetstilbud

3 Læringsstøttene aktiviteter AKS skal være en læringsarena som støtter skolens arbeid med opplæring i fag. Læringsstøttende aktiviteter i AKS skal vektlegge mestringsopplevelser, motivasjon og styrke de grunnleggende ferdighetene: lese, skrive, regne, muntlige og digitale ferdigheter. Dette skal planlegges i nært samarbeid med skolens lærere. Trinn Fokus i samarbeid med kontakt lærer Alfabetet, små og store bokstaver, ukedager, tiervenner, tallinje, subtraksjon 0-10, addisjon 0-10, kortest og lengst, lavest og høyest, årstider og måneder Klokka, subtraksjon 0-100, addisjon 0-100, gangen 0-3, flere, like mange, færre, større og mindre, dobbelt og halvparten, oddetall og partall, geometri, punktum og stor bokstav Klokka, gangen 0-5, måling, brøk, hoderegning, addisjon, subtraksjon, adjektiv, verb, substantiv, synonymer, antonymer Gangen, tempo 0-10, brøk, geometridesimaltall, måling, diameter, radius, døgn, time, minutter, sekunder, sammensatt tekst, solsystemet, nøkkelord Målgruppe 1.trinn 2.trinn 3.trinn 4.trinn Når Hele året i samarbeid med kontaktlærer Hele året i samarbeid med kontaktlærer. Hele året i samarbeid med kontaktlærer. Hele året i samarbeid med kontaktlærer.

4 Temaområder De pedagogiske prinsippene, arbeidet med språk og de grunnleggende ferdighetene inngår i de fire temaområdene: 1. Natur, miljø og bærekraftig utvikling 2. Kunst, kultur og kreativitet 3. Fysisk aktivitet 4. Mat og helse 1. Natur, miljø og bærekraftig utvikling Gjennom tilrettelagte aktiviteter og lek skal elevene gis mulighet for å bli glade i naturen og nærmiljøet. De skal lære å ta vare på naturen og bidra til bevisste handlinger for et bedre miljø Aktivitet Mål for aktiviteten Målgruppe Når Turer Aktiviteter i skogen. Barna får kjennskap til hvordan man skal ferdes trygt i trafikken. Barna kjenner godt til skogen i nærmiljøet. Barna kjenner bruken av småredskaper, samt kunne tenne bål og lage enkle matretter i skogen. Vi besøker forskjellige friområder, gårder, parker og skogen i nærmiljøet. Barna bruker skogen fysisk (hoppe, klatre, løpe). Vi har sløyd grupper i skogen, som å spikke, bygge hytte og orienteringer. Skolens ferier og planleggingsdager. Hele året. Kildesortering og miljø Parsellhage Barna lærer hvordan vi behandler naturen. Barna skal i samarbeid med ansatte fremme naturvern, vårt ansvar for varsom ferdsel og klimabevisste valg. Barna får mulighet til å undre, reflektere og utforske av ulike fenomener innen natur og miljø. Hele året. Hele året

5 2. Kunst, kultur og kreativitet Aktiviteter og arbeid med kunst og kultur i AKS inspirerer elevene til å bruke fantasien og bidrar til nysgjerrighet og skaper glede. Elevene skal gis erfaring med varierte former for kunst og kultur og få mulighet til å utvikle sine kreative og estetiske evner gjennom arbeid med ulike uttrykk. Tema/Aktivitet Mål for aktiviteten Målgruppe Når Malekurs Forming og håndarbeid Kulturbesøk Høytidsverksted Barna skal få kjennskap til forskjellige uttrykksformer, de skal ha tilgang til ulike materialer og redskaper. Arbeidene blir stilt ut etter kurset, og elevene får en mulighet til å vise frem og forklare det de har laget. Barna lager former og gjenstander av forskjellige type materiale. Elevene er kjent med flere typer håndarbeid og mestrer teknikker som å klippe, lime. Barna får kulturopplevelser gjennom kino, museum og teaterbesøk som inspirerer og skaper kreativitet. Barna lager pynt til Halloween, julepynt, påskepynt og 17. mai pynt. 7 ukers kurs Hele året Skolens ferier og planleggingsdager Oktober, desember, april og mai

6 3. Fysisk aktivitet Elevene får delta i ulike former for fysisk aktivitet for å oppnå mestring og positive fellesopplevelser. Gjennom daglig fysisk aktivitet skal barna videreutvikle sine sosiale og grunnleggende ferdigheter. AKS gir daglig tilbud om frie og styrte aktiviteter både inne og ute. Barna har mulighet for valg av aktiviteter på ulike læringsarenaer. Aktivitet Mål for aktiviteten Målgruppe Når Frilek Barna lærer seg sosiale koder gjennom samspill og lek. Hver dag Gymsal Skogsturer Barna har kjennskap til ulike aktiviteter som ballspill, innebandy, turn, dans, karate o.s.v Barna utvikler ferdigheter, kan regler i lagspill, samarbeid, koordinasjon, samt lærer å tape og vinne. Vi går på turer i nærmiljøet med ulike aktiviteter og frilek. Barna får utforske naturen. Hver dag Perioder Læringsstøttene aktiviteter Vi blander fysisk aktivitet med læring. 2 ganger i uka pr. trinn Vinteraktivitet Vi leker ute i snøen, står på ski, skøyter, aker og lager snø skulpturer, Ukentlig i vinterstid Utelek Barna har kjennskap til ulike uteleker, eksempel som ballspill, sangleker, hoppe paradis, hoppe tau, strikk, slå ball o.s.v Hver dag

7 4. Mat og helse AKS skal legge til rette for at måltider fungerer som en læringsarena for sosiale og språklige ferdigheter. Barna skal få erfaring med å tilberede måltider, få kunnskap om ernæring og sørge for gode fellesopplevelser gjennom måltidene. Aktivitet Mål for aktiviteten Målgruppe Når Hygiene Matstund AKS serverer mat Barna kjenner betydning av og praktiserer god hygiene ved toalettbesøk, måltider og etter aktiviteter. Barna lærer bordskikk og sosiale ferdigheter ved matbordet. Måltidet er en aktivitet der vi vektlegger Hver dag/ Hele året Hver dag fellesskap og glede. Barna har kunnskap om ernæring og sunt kosthold. Hele året MasterChef Cafè Den Gylnebrødskive Barna kan lage et måltid og har kjennskap til hvordan vi tilbereder mat, samt hygiene på kjøkkenet. De kan følge en oppskrift, samt veie og måle mengder. Barna lærer sosiale ferdigheter, tilberede mat, praktisere måltidet og bidrar til at alle har det bra når man spiser sammen. 4.trinn Hele året Hele året

8 Regning og matematikk Gjennom å la barna utforske, løse problemer og bruke regning i ulike situasjoner bidrar AKS til å øke elevenes tallforståelse og ferdigheter innen matematikk. AKS skal legge til rette for at barna får leke med, utforske og undre seg over tall og matematiske sammenhenger. De skal få oppdage matematikk i dagliglivet og stille spørsmål, resonnere, argumentere og søke løsninger. Årstrinn 1 Årstrinn 2 Årstrinn 3 Årstrinn 4 Elevene skal kunne forstå og bruke begrepene: - Like mange, større enn, flere og færre. - Kortere enn og lengre enn, kortest og lengst. - Lavere enn, høyere enn, lavest og høyest. - Morgen, formiddag, ettermiddag, kveld og natt - I går, i morgen, i overmorgen, i forgårs, hverdag, helg og uke Elevene skal kunne forstå og bruke begrepene: - Like mange, større enn, flere og færre. - Sidekant, sideflate og hjørne - Døgn og navn på årstidene Elevene skal kunne forstå og bruke begrepene: - Eldre, dyrere, mindre, dobbelt, halvparten, like mange, resten, igjen til sammen - År og kroner Elevene skal kunne forstå og bruke begrepene: - Sentrum, radius, diameter og høyde - Spisse, stumpe og rette vinkler for å beskrive geometriske figurer. - Meter, desimeter, centimeter, millimeter, liter, desiliter, gram, hektogram og kilogram - Døgn, time, minutt og sekund

9 Språk- lesing, skriving og muntlige ferdigheter Gode norskspråklige ferdigheter er en forutsetning for aktiv deltakelse i hverdagen på skolen og AKS. For å sikre gode norskspråklige ferdigheter for hele elevgruppen arbeider AKS med utvikling av språkkompetanse i AKS-tiden, ansatte bruker språket bevisst. AKS skal legge til rette for aktiviteter som stimulerer barnas språkutvikling. Barna skal få muligheter for å utforske og bruke det norske språket aktivt. På Bakås AKS gjøres dette gjennom aktiviteter som: - Avis gruppe - Læringsstøttene aktiviteter - Samtaler under måltider - Spill grupper - Lek, rollelek - Oppmuntre til dialog - Lesestund Digitale ferdigheter Aks bruker læringsteknologi i lek og læring for å utvikle barnas kreativitet og digitale ferdigheter. AKS har Ipader og tilgang til skolens pcèr som blir brukt aktivt under aktiviteter som: - Kahoot - Avisgrupper - Matgrupper - Lego Education - Pedagogiske spill