FORELESERENS BRUKSANVISNING

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "FORELESERENS BRUKSANVISNING"

Transkript

1 1 av 80 Learning Activity Management System FORELESERENS BRUKSANVISNING James Dalziel (amended by Bronwen Dalziel)

2 2 av 80 Innholdsfortegnelse Innledning...4 Inndeling av LAMS bruksanvisning for foreleseren...4 Avsnitt 1 Gjennomgang...5 Trinn 1 Få tilgang til LAMS serveren...5 Trinn 2 Logg inn...5 Trinn 3 Gå til Forfatter-feltet...7 Trinn 4 Åpne en eksisterende sekvens...8 Trinn 4a Lag en kopi av en sekvens...9 Trinn 5 Endre en sekvens...10 Trinn 6 Lagre en sekvens...11 Trinn 7 Publisere en leksjon av en eller flere sekvenser...11 Trinn 8 Publisere en ny leksjon...12 Trinn 9 Legge til forelesere og studenter...13 Trinn 10 Publiser leksjonen...14 Trinn 11 Se på leksjonen som elev...17 Alternativ til Trinn 7 til 11 Trinn 7a Forhåndsvisning...18 Sammendrag av LAMS gjennomgang...20 Oversikt over de trinn som er gjennomgått:...20 Lage eller endre en sekvens i forfattermodus:...20 Aktivere en leksjon og se på den som elev:...20 Se på sekvensen etter å ha lagret den i forfattermodus:...20 Avsnitt 2 Forfatter sekvenser...21 (1) Opprette/endre sekvenser...21 (2) Håndteringsverktøy...22 (I) Nedtrekks-menyer Fil meny...22 (I) Nedtrekks menyer Rediger...23 (i) Nedtrekks-menyer Hjelp...24 (ii) Vanlig brukte oppgave-knapper...24 (3) Egenskaper...27 Aktivitets verktøy...28 Felles verktøyfunksjoner...28 Generelle verktøy-funksjoner avansert...29 Innsending av filer...30 Chat...30 Notatbok...32 Spørsmål og Svar...33 Avstemming...35 Forum...36 Flervalgsspørsmål...38 Felles ressurser...40 Chat og referent...45 Prøver...47 Arbeidsoppgaver...49

3 3 av 80 Notatbok...52 Send inn filer...52 Felles ressurser og Forum...52 Oversikt over LAMS Aktivitets-verktøyene...53 Avsnitt 3 Kontroll modus...54 Å legge til en leksjon fra velkomstsiden...54 Administrasjon av leksjon...54 Leksjon arkfanen (Figur 67)...54 Administrere leksjon...55 Sekvens arkfanen...55 Overvåking av spesielle aktiviteter i kontroll modus...56 Send inn filer...56 Chat...60 Tavle...60 Notatbok...61 Spørsmål og Svar...61 Avstemming...62 Forum...63 Flervalgssørsmål...64 Felles ressurser...64 Chat & referent...65 Prøver...66 Akfanen Studenter...67 Nye verktøy for versjon Alternativ...68 Alternativ aktivitet...68 Alternative sekvenser...69 Aktivitets tilgang...69 Port...70 Gren...70 Valg av gren basert på oppnådde resultater...73 Gruppe...74 Kontroll modus...76 Gren...76 Port...77 References...79

4 4 av 80 Innledning LAMS ( Learning Activity Management System ) er et system for å lage og administrere sekvenser i opplæringsaktiviteter. Det har fire hovedområder: Kursforfatter Kontroll modus Elev Administrasjon Denne bruksanvisningen gir en introduksjon til å skrive og utvikle, dvs opprette eller modifisere sekvenser i læreaktiviteter og lagre disse i databasen. Videre beskrives Kontroll modus hvor en foreleser velger en sekvens fra databasen, tilordner denne til en gruppe studenter, aktiverer sekvensen slik at den blir en leksjon for studentene og følger med på deres utvikling. Elevområdet er hvor en gruppe studenter deltar i en leksjon som er aktivert for dem av en foreleser. En kort introduksjon til LAMS for studenter finnes i dokumentet lenket opp til Hjelp øverst til høyre på alle elevsider i LAMS. Administrasjons feltet er til systemadministratorer for å sette opp LAMS-brukere (inkludert forelesere og studenter) sette opp grupper og andre systemadministrasjons-funksjoner. Dette omtales i en egen bruksanvisning for systemadministrasjon. Fordi hovedhensikten med denne bruksanvisningen er å lage en instruksjon i praktisk bruk av forfatter- og kontrollfeltene i systemet, fokuseres det ikke detaljert på teoretiske tema. For en introduksjon til begrepet learning design og drøfting av utviklingen av LAMS, se tillegg relevant stoff på LAMS hjemmesider : Inndeling av LAMS bruksanvisning for foreleseren LAMS bruksanvisningen har tre avsnitt: (1) Gjennomgang Gjennomgang av en forberedt sekvens i forfatter-feltet, modifisere den og lagre den, aktivere den i kontroll-modus slik at det blir en leksjon og se igjennom den i elev feltet. (2) Forfatter sekvenser Hvordan lage nye sekvenser, ta med eksisterende sekvenser basert på sekvens og verktøy-funksjoner i forfatter feltet. (3) Kontroll-modus Hvordan starte, følge opp og administrere leksjoner til studentenes bruk. Vi håper denne bruksanvisningen er til hjelp. Vi tar gjerne i mot tilbakemeldinger, e-post med kommentarer, forslag eller problemer er velkomne til: På forhånd takk!

5 Avsnitt 1 5 av 80 Gjennomgang Denne delen er laget for nye brukere av LAMS som ikke er kjent med systemets basis-funksjoner, og som sådan vil ha utbytte av en enkel gjennomgang før man går dypere inn i stoffet i avsnitt 2 og avsnitt 3. Erfarne brukere kan gå rett til avsnitt 2. Denne delen viser en del vanlige trinn i å bruke LAMS. Den starter med logg inn fulgt av en sekvens som forfatter, hvordan modifisere og lagre, aktivere den i kontroll modus, og til slutt som elev følge den i elev-feltet. Et en sides sammendrag kommer til slutt i denne delen som referanse. Trinn 1 Få tilgang til LAMS serveren For å få tilgang til LAMS serveren, må du åpne nettleseren og skriv LAMS serverens URL i adressefeltet. NB! Adressen må være korrekt! For eksempel ligger det en test LAMS server på Macquarie University med denne adressen: LAMS kjører på de fleste nettlesere som Internet Explorer V5 eller høyere på PC, og Firefox på Mac, PC og Linux. LAMS trenger også Flash 9 tillegg (plug-in). Første gang du kopler til LAMS kontrollerer den at har nødvendige tillegg (plug-ins), hvis ikke vil den prøve å laste den ned til deg. Hvis dette skjer, kommer det opp et vindu som ber deg akseptere Flash 9 tillegg (plug-in). Klikk på OK. Etter at Flash 9 har installert seg selv bør LAMS fungere normalt. Hvis ikke, stopp nettleseren og start den på nytt, eventuelt kjør omstart på maskinen. Hvis dette fremdeles ikke virker, prøv om mulig en annen maskin, annen nettleser eller kontakt systemansvarlig. Trinn 2 Logg inn Når du har kommet inn på LAMS-serveren, vil du se et logg inn bilde (se Figur 1 NB! Alle skjermbilder i denne bruksanvisningen er basert på Firefox for Linux). Skriv inn ditt brukernavn og passord, og du vil se Velkomst-siden. Velkomst-siden er det sentrale stedet i LAMS-systemet når du er logget inn. Herfra har du tilgang til alle felter du har rettigheter til via ark fanene på toppen (se Figur 2). Legg merke til at LAMS kommer til å åpne en del pop-up -vinduer herfra. Dette er en del av systemets normale oppførsel, hvis nettleseren din er satt opp til å blokkere disse, må blokkeringen fjernes for at LAMS skal fungere. NB! Velkomst-bildet skal alltid være åpent så lenge du bruker LAMS. Hvis du skulle komme til å lukke dette, må du logge deg på igjen. Hvis du ønsker å logge inn som en annen bruker, må du først logge av med Logg ut knappen på Velkomst-siden eller stoppe nettleseren helt og starte helt på nytt igjen. Merk: I det videre arbeidet benyttes begrepene sekvens og leksjon. Sekvens benyttes om en læresekvens som består av en eller flere steg. Leksjon benyttes som en betegnelse for et antall sekvenser som publiseres for bruk av en eller flere studenter.

6 6 av 80 Figur 1: LAMS Log inn bilde. Figur 2: LAMS velkomstside etter vellykket logg inn og med ark faner for å komme til andre områder. NB! Ikke steng velkomst-vinduet før du er ferdig med å bruke LAMS!

7 Trinn 3 7 av 80 Gå til Forfatter-feltet Klikk på Forfatter-fanen i velkomst-vinduet for å komme hit (Figur 2). Dette vil åpne forfatter-feltet i et nytt vindu, se Figur 3. Forfatter-feltet er delt i tre hoveddeler: (1) Opprett/rediger sekvens arbeidsområde (hovedområde i midten) (2) Sekvens-verktøy (langs toppen av bildet) (3) Aktivitets-verktøy (nedover venstre side av bildet) Figur 3: LAMS forfatter felt Hvert av disse feltene blir forklart nærmere i avsnitt 2. I denne gjennomgangen vil vi se på en eksisterende sekvens, endre den, aktivere den i kontroll - feltet og så se på den som elev. Avsnitt 2 beskriver hvordan man lager en ny sekvens.

8 Trinn 4 8 av 80 Åpne en eksisterende sekvens For å åpne en eksisterende sekvens, klikk på Åpne-knappen øverst til venstre på skjermen. Dette vil åpne mappen Mitt Arbeidsområde som lar deg velge mellom lagrede sekvenser. Når du åpner dette vinduet har du tilgang til to områder, din private mappe og en felles mappe kalt Mine Grupper (se Figur 2), som er tilgjengelig for andre lærere/forfattere i din gruppe eller kurs. Et dobbelt-klikk på mappen vil vise innholdet. Se Figur 5. (Første gang du bruker LAMS vil din private mappe være tom). Dobbel-klikk på Mine grupper for å liste opp tilgjengelige felles sekvenser. Velg en sekvens og klikk deretter på Åpne-knappen nede til høyre i vinduet for å se sekvensen (Figur 6). Alternativt kan du importere sekvenser ved å velge Fil og deretter Importer. Et eget vindu for å importere filer vil da komme opp for dette formålet. Figur 4: Forfatter-feltet med arbeidsområde-vinduet. Figur 5: Forfatter-feltet som viser Arbeidsområde vinduet, med oversikt over tilgjengelige sekvenser. Velg en sekvens og klikk Åpne nede til høyre for å åpne sekvensen.

9 9 av 80 Figur 6: Bilde av Test sekvensen i arbeidsfeltet. Trinn 4a Lag en kopi av en sekvens Hvis en sekvens er lagret i Mine grupper mappen, er det fornuftig å lagre en kopi i din private mappe mens du endrer den. Dette for å forhindre forvirring ved at mer enn en person gjør endringer i den samme sekvensen samtidig. For å lagre sekvensen i din private mappe, klikk Lagre som knappen under Fil menyen oppe til venstre på skjermen. (Figur 7). Lagre vinduet kommer opp, og du kan gi sekvensen et nytt navn (F. eks. Kopi av Test), og lagre den i din private mappe. Nå er du klar til å endre sekvensen din! Figur 7: Lagre som... knappen kan brukes til å lagre sekvensen i din private mappe.

10 10 av 80 Figur 8: Lagre en kopi av en sekvens med et nytt navn. Klikk på din private mappe og gi filen et nytt navn. Når den er lagret kommer det opp en dialogboks med Gratulerer. Din sekvens er lagret, klikk OK for å lukke denne. Trinn 5 Endre en sekvens Muligheten til å endre (eller lage en ny) sekvens er en av de viktigste egenskapene til LAMS. Detaljert informasjon om endringer finnes i avsnitt 2. I denne gjennomgangen skal vi lage noen små endringer, lagre dem og gå videre med å aktivere sekvensen. Sekvensen er bygget opp av et antall verktøy i en gitt rekkefølge. For å gjøre sekvensen kortere skal vi slette de to siste verktøyene (Chat og referent og Send inn filer). Dette får vi til ved å klikke på det aktuelle verktøy-ikonet, holder museknappen nede trekker ikonet til søppelbøtte-ikonet nede til høyre se figur 9. Alle relevante forbindelses-linjer slettes når aktiviteten slettes. Figur 9: Sletting av Forum aktiviteten ved å trekke den til søppelbøtta. Gjør det samme med Notatbok aktiviteten. NB! forbindelses-linjer blir også slettet.

11 Trinn 6 11 av 80 Lagre en sekvens Alle forandringer bør lagres jevnlig for å unngå tapt arbeid. Sekvenser må også lagres for å bli tilgjengelige for studenter i oversikt feltet i LAMS. Bare klikk på Lagre i verktøylinjen øverst på skjermen for å lagre. (Figur 10). Figur 10: Lagre en sekvens med Lagre funksjonen (øverst til venstre på skjermen). Det kommer opp en melding om at sekvensen er lagret. Nå er du klar til å gå til kontroll-feltet for å aktivere sekvensen. For detaljer om alle de andre mulighetene i forfatter-feltet i LAMS, se avsnitt 2 i denne bruksanvisningen. Trinn 7 Publisere en leksjon av en eller flere sekvenser. Etter å ha lagret sekvensen i trinn 6, kan du nå aktivere den i kontroll-feltet og se på den i elev-feltet. Gå først tilbake til Velkomst-siden (se trinn 2). Denne er tilgjengelig som et eget nettleser-vindu på skrivebordet. Klikk på Mine grupper -knappen og kontroll-feltet kommer opp i et nytt vindu (se Figur 11). Figur 11: Legge til en ny leksjon for publisering

12 Trinn 8 12 av 80 Publisere en ny leksjon Velg funksjonen Legg til leksjon og vinduet som kommer opp, tar deg gjennom de nødvendige skritt for å aktivere hvilken som helst sekvens i din private mappe eller Mine grupper-mappen som flere har tilgang til. Velg i dette tilfellet test-5 sekvensen du har laget og klikk Neste--knappen nede til høyre i vinduet. Figur 12: Vinduet viser første del av publisering rutinen. Velg først den sekvensen som skal publiseres.

13 Trinn 9 13 av 80 Legge til forelesere og studenter Når den aktuelle sekvensen valgt, skal den tildeles en klasse. Vinduet viser studentene og de forelesere du kan benytte for denne leksjonen. Din sekvens er lagt til på venstre side (NB! Grupper og brukere defineres i administrasjon seksjonen). Du kan da tilordne enkelte forelesere og studenter til leksjonen ved å markere disse med et tegn i den boksen som vises utenfor navnene. Alternativt kan du ta med alle studenter og personale ved å klikke inn i boksene Velg Alle. Figur 13: Velg en klasse for tildeling til leksjonen. Dine tilgjengelige klasser og forelesere vises til høyre i dialogboksen.

14 Trinn av 80 Publiser leksjonen Når du har valgt en klasse studenter (Trinn 9), kan du publisere leksjonen. Når denne er startet gjøres den tilgjengelig for alle studenter i den aktuelle gruppen med en gang du har klikket på Start i administrasjonvindu -knappen. Alternativt kan du velge å starte leksjonen med en gang ved å klikke på Start. Kontroll vinduet for en aktivert leksjon vil deretter dukke opp se figur 19. Kontroll vinduet lar foreleseren følge studentene nøye mens de går igjennom sekvensene i leksjonen. Dette tas opp i detalj i avsnitt 3. Figur 14. Nå er leksjonen klar til å startes. Klikk på Start i administrasjonvindu og leksjonen starter. Som det går fram av figuren er det valgt at eksport av studentenes mapper er aktivert, dvs disse kan eksporteres dersom ønskelig. Figur 15. Systemet kvitterer med å si at leksjonen test-6 nå har startet.

15 15 av 80 Leksjoner kan også startes på et gitt tidspunkt ved å klikke i boksen ved siden av Tidsplan i den nedre halvdelen av skjermen, figur 16. Man kan sette en dato for start ved å velge kalender-ikonet, figur 17 og deretter velge dato fra kalenderen. I dette tilfellet vil Start i administrasjonvindu-knappen endres til Tidsplan. Når det klikkes på denne så kommer det en melding som bekrefter starttiden. Figur 16. Det er valgt å legge inn en tidsplan for oppstart av leksjonen. Figur 17. Klikk på kalenderen og en kalender vises. Velg startdato fra denne kalenderen og deretter tidspunkt for oppstart.

16 16 av 80 Når dato og klokkeslett er valgt, kan du trykke på knappen Tidsplan. Et nytt vindu kommer opp med bekreftelse på at leksjonen starter på valgt dato og tid. For å kontrollere at leksjonen er startet riktig, kan du gå tilbake til ark fanen Mine grupper og se at leksjonen test-1 er lagt inn. Figur 18. Under ark fanen Mine Grupper vises nå leksjonen test-1 Figur 19. Kontrollvinduet viser status for leksjonen test-1 Fra kontrollvinduet kan du følge status for leksjonen og eventuelt endre denne dersom det skulle være nødvendig. Vi ser at ingen av studentene enda har startet på denne leksjonen og at du har totalt 32 studenter påmeldt. Ark fanene på toppen gir deg tilgang til verktøy for å følge opp status for hver enkelt elev.

17 Trinn av 80 Se på leksjonen som elev Etter å ha publisert leksjonen så er denne tilgjengelig for eleven. Logg inn som elev og de aktuelle leksjoner som eleven deltar i vil bli vist i oversikten. Klikk på leksjon tittelen, i dette tilfellet test-1. Dette vil åpne elevens miljø i et nytt vindu. Figur 20: Elevens startside vil vise hvilke leksjoner som er startet og eleven deltar på. Figur 21: Elevens brukergrensesnitt med leksjonen test-1. Eleven har startet første sekvens, Chat, På venstre side ser vi at leksjonen består av tre sekvenser. Den aktuelle sekvensen er vist i egen farge,. De sekvenser som ikke er påbegynt er vist i en annen farge.

18 Alternativ til Trinn 7 til av 80 Trinn 7a Forhåndsvisning Med en gang du har lagret en sekvens med forfatterverktøyet, kan du, som et alternativ til å publisere denne og så se på den som en elev, bruk Forhåndsvisning funksjonen i forfatterverktøyet for å se hvordan leksjonen vil se ut for en elev. Forhåndsvisning er basert på den siste lagrede versjonen av sekvensen. Den lager en test versjon som lar deg se leksjonen slik den vil se ut for en elev. Du slipper med andre ord å gå gjennom stegene i trinn 7 til 11. Imidlertid blir Forhåndsvisning sesjonen slettet med en gang Forhåndsvisning stoppes. Man har heller ikke tilgang til kontroll funksjoner mens man er i Forhåndsvisning. For å bruke Forhåndsvisning må du alltid lagre sekvensen først (se Trinn 6), og deretter klikke på Forhåndsvisning knappen. NB! Hvis du allerede har elev vinduet åpent i bakgrunnen før du klikker Forhåndsvisning, kan det hende at vinduet ikke kommer opp øverst (over Forfatter vinduet). Hvis dette skjer må du klikke på elev vinduet for å få det øverst. Figur 22: Forhåndsvisning vindu etter å ha klikket Forhåndsvisning knappen (øverst til høyre) i forfatter vinduet En viktig forskjell mellom forhåndsvisning og elev-modus er at aktivitetene ikke trenger å bli fullført i riktig rekkefølge. Forfatteren kan hoppe fra den ene aktiviteten til den andre ved å klikke i fremdrifts-oversikten på venstre side av skjermen (Figur 23). De grønne trekantene viser usette aktiviteter og den røde firkanten viser aktiviteten forfatteren er på. En halvt rød, halvt grønn firkant viser en ikke fullført aktivitet, en blå sirkel en fullført.

19 19 av 80 Figur 23: Elev vindu i Forhåndsvisning modus. Sekvenser som ikke er verifisert (ikke vist) vises som grønne trekanter, uferdige aktiviteter som halvt rød/halvt grønne firkanter, aktuell aktivitet som rød firkant og fullført som blå sirkler. (Ikke vist).

20 20 av 80 Sammendrag av LAMS gjennomgang Oversikt over de trinn som er gjennomgått: Trinn 1: Få tilgang til LAMS serveren Trinn 2: Logg inn Trinn 3: Gå til forfatter feltet Trinn 4: Åpne en eksisterende sekvens (Trinn 4a: Lag en kopi av en sekvens) Trinn 5: Endre en sekvens Trinn 6: Lagre en sekvens Trinn 7 Åpne en sekvens i kontrollmodus (Trinn 7a: Forhåndsvisning) Trinn 8: Publisere en ny leksjon Trinn 9: Velg studenter og lærere Trinn 10: Publisering av leksjon Trinn 11: Se på leksjonen som elev Lage eller endre en sekvens i forfattermodus: Trinn 3: Gå til forfatter feltet Trinn 4: Åpne en eksisterende sekvens (Trinn 4a: Lag en kopi av en sekvens) Trinn 5: Endre en sekvens Trinn 6: Lagre en sekvens Aktivere en leksjon og se på den som elev: Trinn 7 Åpne en sekvens Trinn 8: Lag en ny sekvens Trinn 9: Velg studenter og lærere Trinn 10: Start publisering av leksjon Trinn 11: Se på leksjonen i elevmodus Se på sekvensen etter å ha lagret den i forfattermodus: (Trinn 7a: Forhåndsvisning i forfattermodus)

21 Avsnitt 2 21 av 80 Forfatter sekvenser Dette avsnittet beskriver prosessen med å lage sekvenser og verktøyene som forfatteren kan benytte. Den bør leses i sammenheng med gjennomgangen i avsnitt 1. Dette avsnittet er delt i 4: (1) (2) (3) (4) Opprette/endre sekvenser Sekvens håndteringverktøy Panel for egenskaper Aktivitets verktøy Disse delene er i samsvar med områdene vist i Figur Figur 24: Forfatter miljø som viser forfatterens verktøy: (1) Opprett/endre sekvenser; (2) Sekvens håndteringverktøy; (3) Panel for egenskaper; (4) Aktivitets verktøy (1) Opprette/endre sekvenser Opprettelse eller endring av sekvenser gjøres i hovedfeltet i midten. De to andre feltene (sekvens håndtering og aktivitets verktøy) vil bli nærmere beskrevet i de to følgende punkt disse to feltene inneholder flesteparten av forfatter verktøyene. Hovedfeltet har allikevel noen spesielle egenskaper selv: Endre verktøy egenskaper Endre egenskaper til en forbindelse Dobbelklikk på et verktøy for å få opp panelet for endring av egenskaper. Dobbelklikk på pilen midt på en forbindelseslinjen for å få opp panelet for endring av linjens betydning (egenskaper). Endre valgfrie aktivitetens egenskaper Klikk på boksen til en valgfri aktivitet (men ikke på aktiviteten inni) for å få opp panelet for endring av egenskaper på bunnen av skjermen. Slett verktøy/overgang/valgfri boks Klikk, hold og trekk enheten til søppelbøtta for å slette. NB! Sletting av en aktivitet vil også slette alle beslektede forbindelser. Å slette en valgfri boks vil ikke slette verktøyene i den. Flytte verktøy/valgfri aktivitet boks Klikk, hold og trekk enheten til et annet sted. NB! Forbindelser blir ikke påvirket av flytting (selv om linjer tegnes på nytt etter behov) og de vil følge med boksen. Rull ned/til høyre Bruk rullefeltene til høyre og nede for å utvide arbeidsområdet hvis nødvendig.

22 22 av 80 En sekvens kan være større enn det synlige området. Klikk høyre museknapp for å se endrings menyer Ved å klikke høyre museknapp i det sentrale feltet eller på aktiviteter kommer det opp en meny med vanlige valg for å endre en sekvens, f. eks. Kopier, lim inn eller egenskap-visning. (2) Håndteringsverktøy Mens individuelle aktivitets verktøy omtales under punkt 4, vil egenskaper som går utover et individuelt verktøy (f. eks. forbindelse, alternativ) eller som gjelder en hel sekvens (f. eks. Åpne, lagre) omtales her. Håndteringverktøyene er fordelt på to linjer i toppen av vinduet: (I) nedtrekk-menyer (d.v.s. File, Rediger, Verktøy og Hjelp menyer) og (II) de mest brukte oppgaveknappene under (D.v.s. Ny, Åpne, Lagre, Kopier, Lim inn, Forbindelse, Aktivitets tilgang, Alternativ, Gruppe og Forhåndsvisning). (I) Nedtrekks-menyer Fil meny Ny Åpne Fjerner en eksisterende sekvens fra arbeidsområdet og gjør dette klart for å lage en ny sekvens. Åpner vinduet «Arbeidsområde» hvor du klikker på sekvensen du ønsker å arbeide videre med, deretter klikk Åpne nede til høyre i vinduet. GjenopprettGjenopprett lar deg få tilbake den sist lagrede versjonen av an sekvens og forkaste alle senere endringer (som bør være det som vises i arbeids-feltet) forutsatt at sekvensen er lagret tidligere. NB! Gjenopprett bytter øyeblikkelig ut alt i arbeidsfeltet med den sist lagrede versjonen av sekvensen (for godt) uten advarsel! Lagre Lagrer den aktuelle versjonen av sekvensen. Hvis den har vært lagret før vil denne kommandoen overskrive den gamle versjonen med den nåværende (d.v.s. slette den gamle og erstatte den med den nye med samme navn). Hvis den ikke har vært lagret før gir kommandoen tilgang til arbeidsområde vinduet, hvor du kan gi sekvensen et navn, en beskrivelse og så lagre den. Lagre som Lar deg lagre en sekvens under et annet navn enn det opprinnelige et (se også Lagre). Dette er nyttig hvis du vil ha både den originale og den modifiserte versjonen tilgjengelig. (Hvis du bare vil beholde den nye og ikke originalen, bruk Lagre kommandoen som overskriver den gamle med den nye versjonen). Importer Importerer en LAMS fil ved å laste den opp fra din maskin til LAMS. Når dette er gjort vises sekvensen i arbeidsfeltet og lagres i din private mappe. Alle involverte filer (d.v.s. filer i Felles ressurser) er sammen med sekvensen i en enkelt komprimert (zip) LAMS fil. Eksporter Eksporterer aktuell sekvens fra LAMS og lagrer den som en zip-fil på din maskin. Dette lagrer LAMS sekvenser uavhengig av LAMS serveren. Gå ut Du stenger ned forfatter vinduet Figur 25: Fil Menyen

23 23 av 80 (I) Nedtrekks menyer Rediger Angre Denne lar deg gjøre om en handling ( som å slette en aktivitet ved et uhell). Gjentatte klikk på Angre vil fortsette å omgjøre handlinger en og en til den uønskede endringen i en sekvens er fjernet. Vær klar over at alle slettede forbindelseslinjer som har blitt slettet automatisk ved at en aktivitet har blitt slettet vil komme tilbake først med Angre. Angre må klikkes en gang til for å få tilbake den slettede aktiviteten. Man oppnår også Angre ved å trykke Ctrl og Z på tastaturet (Apple tast og Z for Mac). Gjør om Denne får tilbake en handling hvis du har brukt Angre ved en feil. (dvs Angre en angre kommando) Kopier Denne lar deg kopiere en aktivitet inklusiv innholdet og lime den inn i arbeidsfeltet. Høyreklikk med mus på en aktivitet lar deg også velge Kopi fra menyen som kommer opp. I denne versjonen av LAMS kan du ikke kopiere mer enn en aktivitet av gangen, du kan heller ikke kopiere en aktivitet inn i en ny eller en annen sekvens. Lim inn Denne lar deg til å lime en kopiert aktivitet inn i arbeidsfeltet så lenge det er innenfor den samme sekvensen. Høyreklikk med musen i arbeidsfeltet lar deg velge Lim inn fra menyen. Figur 26: Rediger menyen (I) Nedtrekks-menyer Verktøy Tegn forbindelse Tegn alternativ Dette verktøyet, som også finnes som en knapp i menylinjen i øvre kant av vinduet, forandrer muse-pekeren til tegne modus for å tegne forbindelseslinjer mellom aktiviteter. Plasser pennen over aktiviteten du ønsker å gå fra, klikk og hold knappen nede, og tegn en linje til aktiviteten du vil ha en overgang til. Pennen endres til normal peker etter at linjen er tegnet. Du kan også slå på tegne modus ved å holde nede Ctrl -tasten og samtid presser ned venstre museknapp. For å gå tilbake, bare slipp Ctrl -tasten. Dette verktøyet endrer pekeren til alternativ modus (indikeres ved at pekeren forandres til en penn med en boks ved siden av) for å lage en alternativ aktivitet boks på arbeidsfeltet. Når boksen er opprettet kan verktøy trekkes fra arbeidsfeltet inn i boksen eller fra aktivitets menyen på venstre side av vinduet, direkte inn i boksen. Alternative aktiviteter boksen blir brukt til aktiviteter som kan fullføres i vilkårlig rekkefølge, eller for å la studentene få valget mellom flere forskjellige aktiviteter de kan fullføre. Et navn og instruksjoner til Alternativ aktivitet boksen kan legges til i feltet Egenskaper nederst på skjermen (klikk på ordet Egenskaper hvis den er minimert). NB! Alternativ aktivitet kan brukes til individuelle verktøy, men ikke på andre eksisterende Alternativ aktivitet (d.v.s. en Alternativ aktivitet kan ikke inneholde andre alternative aktiviteter). Du kan sette opp et minimum antall aktiviteter eleven skal fullføre i en Alternativ aktivitet ved å bruke menyen nederst til venstre. Dette kan være fra null til antall aktiviteter i boksen. Ved å definere et tall tvinges eleven til å

24 24 av 80 fullføre minst dette antallet før systemet lar en gå videre til neste aktivitet. Figur 27: Meny (i) Nedtrekks-menyer Hjelp Hjelp menyen gir tilgang til denne foreleser-bruksanvisningen og en liste over referanse til LAMS utviklere. Figur 28: Hjelp Meny (ii) Vanlig brukte oppgave-knapper Disse ti knappene gir enkel tilgang til vanlig brukte oppgaver, dvs Ny, Åpne, Lagre, Kopier, Lim inn, Forbindelse, Alternativ, Aktivitets tilgang, Gruppe og Forhåndsvisning. Disse funksjonene er som beskrevet ovenfor. (a) Lagre kommandoen virker på samme måte som Lagre-beskrivelsen (d.v.s. overskriv), i stedet for Lagre sombeskrivelsen. For å lagre som, bruk Fil-menyen. (b) For å bruke Kopier og Lim inn, klikk på aktiviteten, klikk Kopier og så Lim inn. Dette oppretter en kopi av originalen. Kopien vil inneholde all tekst og egenskaper som originalen inneholder bortsett fra at navnet endres til Kopi av. (c) For å skru på enten Forbindelse eller Alternativ modus, klikk på den aktuelle knappen en gang. (d) Aktivitets tilgang-knappen lar deg velge mellom Port eller Gren. Gren - verktøyet er ikke tilgjengelig enda i LAMs V2.0. Siden det fremdeles er under utvikling. Port- verktøyet lar deg lage en stopp i sekvensen som kan oppheves ved at: * Synkronisere alle studentene har nådd det samme punktet i leksjonen * Planlegge sekvensen åpnes etter et visst antall timer eller minutter (tiden starter når sekvensen blir gjort tilgjengelig for studentene, ikke når den åpnes første gang). * Tilgang foreleseren slipper sekvensen fra monitor vinduet. For å komme til Port- verktøyet, klikk på Aktivitets tilgang-knappen etterfulgt av Port. Dette endrer musepekeren til et lite stopp-skilt. Når musen klikkes i arbeidsfeltet igjen kommer en større versjon av stopp-skiltet

25 25 av 80 opp, dette indikerer en Stoppet aktivitet. Forbindelseslinjer kan trekkes til og fra denne porten i sekvensen. Porten blir da et nødvendig stopp punkt mellom aktiviteter. Alternativt kan man dobbelt-klikke på en forbindelseslinje dette lar deg velge et stopp punkt mellom aktiviteter. (Fra menyen som kommer opp vil du kunne definere hvilken type stopp dette skal være). Egenskaper for Port-verktøyet kan stilles inn i Egenskaper-boksen nederst på skjermen (klikk på navnet Egenskaper hvis den er minimert). (e) Gruppe: Se figur 29 for Gruppe egenskaper. Gruppe-verktøyet er annerledes enn andre i den forstand at det endrer oppførselen til andre verktøy i stedet for utføre en læringsaktivitet i seg selv. Ved å legge til en gruppeaktivitet til en sekvens lar man andre aktiviteter kjøre i små grupper (i stedet for hele klasser) ved å ved å spesifisere hvordan gruppene i seg selv skal settes opp ved velge grupperingtype i Egenskaper nederst på skjermen. Navnet på grupperingen kan spesifiseres med Tittel denne tittelen vil da senere dukke opp som navn i nedtrekksmenyen i de etterfølgende som legges inn i sekvensen. Man kan ha mer enn en Gruppering pr. sekvens, og å la forskjellige aktivitets-verktøy bruke forskjellige grupperinger alt etter som de er definert. (Vær klar over at antall mulige grupperinger som kan velges øker da med antall grupperingverktøy som legges inn i sekvensen.) Gruppering kan settes opp på en rekke måter for å tilpasses klassemiljøet. I Tilfeldig modus kan forfatteren å sette opp nødvendig antall grupper eller antall studenter i hver gruppe. I begge disse tilfellene vil studentene bli plassert tilfeldig i gruppene innenfor sekvensen, og de vil bli i disse gruppene for alle aktivitetene som er satt opp for å kjøres i modus med små grupper. Ved å klikke på funksjonen Navngi grupper, så kommer det opp en meny med det antall grupper du har spesifisert. I denne menyen kan du endre gruppenavnene slik det faller seg mest naturlig å benytte. Figur 29: Egenskapene til grupperingsvalget. Gruppering kan også settes til Valgt modus ved å velge Valgt fra nedtrekks-menyen til Gruppering type. I Valgt modus må foreleseren plassere studentene manuelt i de respektive grupper, dette gjøres etter at leksjonen er startet og den kan kjøres for studentene i kontroll modus (Dette er forklart i trinn 7 i gjennomgangen). studentene kan da tilordnes til grupper ved at den enkelte elev markeres for den valgte gruppen.

26 26 av 80 Figur 30: Vinduet viser, under pålagte oppgaver, at Gruppering-1 ligger inne som en gruppering oppgave. Klikk på Start for å starte opp gruppering vinduet for å fordele studentene på de forskjellige grupper. I Grupperings -vinduet (Figure 31) lages nye grupper. Definer først navnet på de gruppene du skal ha. Disse vil da listes opp i kolonnen grupper. Deretter markerer du en gruppe, velger elev ved å markere elevnavnet og deretter velger funksjonen Legg den valgte til gruppen. Navnene på de som er lagt til den enkelte gruppe vises etter hvert i kolonnen til høyre; Antall deltagere i valgte gruppe. Figur 31: Gruppering-vindu som viser tre grupper og knapper for å legge til eller fjerne medlemmer samt å opprette nye grupper.

27 27 av 80 (3) Egenskaper Panelet for Egenskaper finnes nederst på skjermen i forfatter vinduet. Det kan maksimeres eller minimeres ved at du klikker på navnet (egenskaper). Når man velger et verktøy vil dette panelet vise de tilgjengelige mulighetene for dette verktøyet. (Figur 32). Panelet har flere funksjoner som også kan være felles for andre verktøy, så som: Navn, Gruppering, Frakoblet og Definer senere. Figur 32: Egenskapene vises nederst på skjermen når man velger et verktøy. Tittel Dette er aktivitetens navn. Det står på aktivitets boksen når denne vises i arbeidsområdet, på forskjellige kontroll vinduer og på fremdrift-grafen i elevens vindu. Tittelen bør være så kort som mulig (ikke mer enn 20 karakterer inklusiv mellomrom). Navnet på web-siden studentene ser for denne aktiviteten vil ikke ha denne tittelen, kun aktiviteten i seg selv. Gruppering: Alle verktøy kan settes til å kjøres for hele klassen (d.v.s. Ingen ) eller i Gruppe» modus. For at Gruppe modus skal virke må Gruppering-verktøyet inkluderes i sekvensen. Når gruppering er inkludert kan hvilket som helst verktøy settes til å kjøres for hele klassen eller i gruppering-modus. Når gruppering er valgt for en aktivitet, vil aktiviteten vises som et antall aktiviteter som «ligger over hverandre». NB! Det kan være flere forskjellige grupperinger innenfor en sekvens, og det kan velge forskjellige gruppe-strukturer for hvert verktøy etter ønske. Kjør frakoplet Dette lar foreleseren endre verktøyet til Frakoblet modus. Når studentene kommer til denne aktiviteten i en sekvens får de beskjed om å vente på instruksjoner fra foreleseren. Når aktiviteten er gjort ferdig (i frakoblet modus) kan studentene fortsette med hvilken som helst tilkoblet aktivitet ved å klikke Ferdig-knappen. F. eks. kan foreleseren velge å kjøre en diskusjons aktivitet tilkoblet for en klasse og frakoblet (ansikt til ansikt) for en annen, feks basert på skriveferdighetene deres. Definer i kontrollmodus Denne funksjonen gir ekstra fleksibilitet til foreleseren fordi den lar ham endre teksten mens sekvensen kjører (dette gjøres i kontrollvinduet ved hjelp av Rediger- knappen for verktøyet i sekvens modus). Dette kan være nyttig i situasjoner der foreleseren ønsker å legge inn tekst som et resultat av en diskusjon etc. Studentene vil ikke kunne gå videre til denne aktiviteten før foreleseren har definert verktøyets tekst i kontroll modus.

28 28 av 80 Aktivitets verktøy Hovedkomponenten til alle sekvenser er aktivitets verktøyene. Alle verktøy har et sett funksjoner som er spesielle for det enkelte verktøyet i tillegg til noen funksjoner som er felles for alle. Når et verktøy åpnes (ved å dobbeltklikke på ikonet i forfatterområdet) åpnes et nytt vindu (se Figur 33 som bruker Innsending av filer som eksempel) som viser de forskjellige mulighetene til dette verktøyet. Det har tre definerte områder: I) Grunnleggende II) Avansert III) Informasjon Figur 33: Innsending av filer-vinduet viser funksjonene til dette verktøyet. Denne delen beskriver alle fellesfunksjonene først, neste del beskriver de spesielle funksjonene for hvert verktøy. Felles verktøyfunksjoner Navn Alle verktøy har et web-side navn som vises på toppen av det vinduet studentene ser. Grunnleggende Alle verktøy har et tekstfelt med ledetekst Tittel. Når studentene starter opp sin leksjon og kommer til denne aktiviteten, så vil denne tittelen komme opp som hovedtittel på siden som vises. Under denne teksten vil så det du har skrevet inn under ledeteksten: Informasjon, vises. Teksten kan formateres omtrent på samme måten som andre dokumenter ved å bruke HTML tekst-behandleren (Figur 34 viser funksjonene til HTML tekst-behandleren). Bilder, video og URL linker kan også vises i informasjonsfeltet. For Innsending av filer vil informasjons-feltet brukes for å beskrive hvilke filer som skal legges ved, og det kan inneholde opplysninger om innholdet av filene. Alle spesielle funksjoner til et gitt verktøy vises vanligvis under Informasjon (NB! Innsending av filer har bare et felt for Informasjon ).

29 29 av Figur 34: Informasjonsområdet har mange muligheter for redigering : (1) HTML tekst-kilden kan redigeres for avanserte HTML brukere; (2) Informasjons -boksen kan forstørres til full skjerm ; (3) og (4) Skrifttyper kan endres til fet, skråstilt, understreket, en annen størrelse eller stil; (5) Fargen kan endres (6) Bilder kan lastes opp eller man kan lage en URL link. Generelle verktøy-funksjoner avansert De avanserte funksjonene til Innsending av filer (Figur 35) brukes i dette eksempelet på felles avanserte funksjoner i alle verktøy. Lås ved ferdigstillelse Denne funksjonen hindrer studenter i å legge inn nye svar i en aktivitet etter at de har klikket Ferdig. Begrens antall filer som kan lastes opp Denne funksjonen finnes bare i Innsending av filer. studentene kan begrenses til å bare laste opp et bestemt antall filer. Legg til et notat.. Denne funksjonen gir verktøyet en ny dimensjon ved å be studentene om å legge ved et notat som utarbeides i henhold til den veiledningen som du skriver inn her. Figur 35: Avansert -funksjoner med Innsending av filer som eksempel. Generelle verktøy-funksjoner Informasjon.

30 30 av 80 Informasjons funksjonene i Innsending av filer er brukt som eksempel i denne seksjonen (Figur 36), men de er de samme for alle verktøy. Informasjons-vinduet lar forfatteren lage spesielle instruksjoner til aktiviteten samtidig som man kan laste opp nyttige filer. Det er en ressurs som kan brukes av forelesere som kjører sekvensen for studentene (instruksjonene sees ved å dobbeltklikke på aktiviteten i Sekvens -delen til kontrollvinduet og så klikke på Informasjons-ark fanen). Det er to typer av instruksjoner, on-line (tilkoplet) og offl-ine (frakoplet), avhengig av hvordan foreleseren ønsker å kjøre aktiviteten. Denne funksjonen er nyttig for lærere som deler sekvenser med sine kolleger fordi den gir en mulighet for at forfatteren kan beskrive et hvilket som helst læremål og hensikten med aktiviteten. Figur 36. Informasjon Spesielle verktøy-funksjoner Innsending av filer Funksjonene til dette verktøyet er beskrevet ovenfor under generelle verktøy-funksjoner. Det lar studentene laste opp arbeidet deres for karaktersetting. NB! Innsending av filer-verktøyet har flere funksjoner for å hjelpe foreleseren med karaktersettingen disse er tilgjengelige i Kontroll-modus når en leksjon er lastet opp (dobbel-klikk på Innsending av filer-verktøyet etter at dette er tatt opp ved hjelp av Sekvens-knappen i kontroll-modus for å se de forskjellige alternativer for karaktersetting). Dette er beskrevet nærmere i Kontroll-modus- avsnittet i denne bruksanvisningen. Chat Se Figur 37 for Chat -funksjonen. Dette verktøyet kjører en direkte chat-sesjon for studentene. Informasjons feltet her bør brukes for å gi studentene instruksjoner om hva som skal diskuteres i chat-sesjonen og andre instruksjoner for å bruke verktøyet. Hvis Lås for avslutt er valgt under Avansert-ark fanen (Figur 38), vil prate-sesjonen bare kjøre direkte til foreleseren klikker Ferdig. Hvis de går tilbake til chat vil de bare se hva som er gjort under chat-sesjonen, men ikke kunne fortsette kommunikasjonen.

31 31 av 80 Figur 37: Chat funksjonen. Figur 38: Avanserte chat funksjoner

32 32 av 80 Hvis Meldingsfilter (sensurer språk) velges under Avansert-ark fanen i vinduet kan forfatteren spesifisere ord (d.v.s. uønsket språkbruk) som skal filtreres bort mens sesjonen kjører. Disse ordene endres til **** i studentenes chat vindu. Notatbok Se Figur 39 for Notatbok funksjonene. Dette verktøyet lar foreleseren presentere informasjon i form av tekst, bilder, lenker, flash-filer og andre HTML-funksjoner for studentene. Generelle og avanserte Notatbok-egenskaper er de samme som for Innsending av filer. Figur 39: Notatbok egenskaper Se Figur 40 for Notatbok funksjoner. Notatbok er et verktøy til studentene for å notere tanker og refleksjoner gjennom en sekvens. Notatbok lar foreleseren inkludere en spesiell aktivitet i en sekvens hvor det kreves at studentene skriver ned tankene sine. Før studentene kan gå til neste aktivitet må de ha brukt dette verktøyet. Alt som legges inn i Notatbok lagres automatisk som et fast oppslag synlig for foreleseren. Dette er forskjellig fra studentenes private Notatbok som ligger i venstre hjørne av elevens vindu.. Dette kan de bruke (eller ikke) når som helst uavhengig av sekvensen. Disse notatene er vanligvis elevens private (d.v.s. usynlig for foreleseren), men studentene kan velge å gjøre om private notater til Journal-notater synlig for foreleseren. NB! studentene kan endre private notater når som helst, men med en gang den er gjort synlig for foreleseren som et Journalnotat låses det og kan ikke endres. Forelesere kan se Journal-notater i kontroll-modus. De grunnleggende egenskapene til Notatbok er nesten de samme som til Innsending av filer, men det er en avansert funksjon som er spesiell for notatboken, : Tillat tekst editor. Når denne velges kan studentene bruke RTF (Rikt Tekst Format), noe som lar en formatere tekst mens man er i elev-modus.

33 33 av 80 Figur 40: Notatbok egenskaper Spørsmål og Svar Se Figur 41 for Q & A egenskaper. Q & A lar foreleserne stille et eller flere spørsmål til studenter individuelt, og etter at de har svart se alle svarene på et enkelt svar-bilde. Ved å sammenligne svarene kan dette danne grunnlag for videre aktiviteter. Spørsmål legges inn ved å klikke Lag spørsmål knappen (under eksempelet). Dette lager en ny seksjon nederst på skjermen (Figur 41) hvor spørsmålteksten (og bilder) legges inn. Forfatteren har også plass til å gi en tilbakemelding på spørsmålet som eleven ser før eleven kan se svarene til alle de andre. Når spørsmålteksten er lagt inn må man klikke Legg til-knappen for å få spørsmålet med på listen. Spørsmål kan endres ved å klikke på blyant-ikonet. Spørsmålteksten kommer da opp og det kan redigeres. Ved å klikke på Legg til-knappen igjen lagres endringene. Det er noen avanserte funksjoner, under Avansert ark fanen til spørsmål og svar. Vis svar fra andre studenter Svarene fra de andre studentene blir synlig for studenten Vis navnene til andre studenter Når denne boksen ikke er krysset av blir en elevs svar presentert anonymt for gruppen (selv om det er mulig for eleven å skrive navnet sitt på slutten av svaret om ønskelig). Hvis boksen er krysset av blir elevens navn vist ved siden av svaret. Uansett valg kan foreleseren se alle svarene med elevnavn i kontroll-modus (under Sekvens -knappen, dobbelt-klikk på Spørsmål og Svar). Standard modus er av (studentene er anonyme). Legg til et notat ved slutten... Du kan legge til et notat etter at siste spørsmål er gitt Et spørsmål pr side Denne funksjonen viser et spørsmål pr side når det er flere spørsmål i stedet for alle på en side (standard). Når alle spørsmålene er besvart kan studentene se alle svarene fra sine medstudenter. Lås når ferdig Denne funksjonen hindrer studenter i å legge inn nye svar i en aktivitet etter at de har klikket Ferdig. NB! Spørsmål og svar aktiviteten er en spesiell type LAMS aktivitet hvor studentene ser to skjermer. Først spørsmålet, så de innsamlede svarene. Innsamlingen av svar gjøres av LAMS, så innholdet av det andre skjermbildet kan ikke endres av forfatteren.

34 34 av 80 Figur 41: Egenskaper ved Spørsmål og Svar. Figur 42: Avanserte funksjoner ved Spørsmål og Svar.

35 35 av 80 Avstemming Se Figur 43 for Avstemming funksjoner. Avstemming verktøyet lar foreleseren gi studentene en liste over ting å stemme på. Det ligner på Spørsmål og Svar-verktøyet i det at det vises over flere skjermbilder. Først en liste over hva man kan stemme over, så et bilde med hva eleven har valgt, et bilde med resultater (d.v.s. et bilde som ikke kan redigeres hvor resultatene fra andre studenter kommer inn etter hvert) og til slutt en oversikt over resultatene fra gruppen. Grunnleggende egenskaper ved avstemming er: Alternativer Kategoriene det skal stemmes over. Ved å klikke på blyant-symbolet kan man endre et alternativ, eller man kan lage en ny ved å klikke på Lag alternativ. For å slette et alternativ klikker man på krysset til høyre. For å flytte et alternativ opp eller ned på listen, bruk piltastene til høyre. Avanserte funksjoner er: Lås når ferdig Denne funksjonen hindrer studenter i å legge inn nye svar i en aktivitet etter at de har klikket Ferdig. Tillat å skrive tekst Dette lar studentene legge inn sitt eget alternativ i stedet for å bare velge fra lærerens liste. Maksimalt antall stemmer Maksimum stemmer en elev kan legge inn. Vis de samlede resultater Viser de samlede avstemningsresultater Legg til et notat... Lar eleven legge til et notat etter avstemmingen Figur 43: Avstemming - funksjoner

36 36 av 80 Forum Forum gir et åpent diskusjons miljø for studenter hvor foreleseren opprinnelig har valgt emne. Grunnleggende Forum egenskaper (se figur 44) er: Informasjon Instruksjoner til studentene om hensikten med Forum etc. Disse finnes på toppen av hovedsiden i Forumet for studenter i motsetning til spesifikke diskusjonsemner som vises på egne sider. Denne forskjellen gjør at generelle instruksjoner vises her, mens spesifikke tema-instruksjoner eller spørsmål vises i informasjons feltet for det enkelte emne. Emne Dette området viser titlene på de aktuelle Forum-emnene. For å redigere disse, klikk på et emnes tittel og klikk Rediger for å få fram redigerings feltet nederst på skjermen. Emner kan slettes (Fjern knappen vises fram når emnet redigeres). Figur 44: Forum egenskaper Hovedskjerm Opprett nytt emne Dette åpner feltene nederst på skjermen som brukes for å lage et nytt emne til Forum (disse er vist åpne i Figur 44). Her kan forfatteren legge til en ny tittel under Emne * og så skrive

37 37 av 80 innholdet av emnet under Instruksjon *. Instruksjon har også en HTML tekstbehandler så teksten kan formateres, bilder kan legges med og linker kan legges med her. Når innholdet av Forum-emnet er laget, vil Legg ti -knappen flytte emnet til hovedfeltet for emner og emnets tittel vil være synlig der Det er flere avanserte funksjoner som er spesielt for Forum : Lås når fullført Denne funksjonen hindrer studenter i å fortsette en aktivitet etter at de har klikket Ferdig. Tillat redigering Denne lar studentene endre sine egne oppslag når de er med i Forum. Standard setting er på. Tillat studentene å laste opp vedlegg Denne lar studentene laste opp filer til Forum som en del av diskusjonen. Standard setting er på. Tillat utvidet redigering Denne funksjonen lar studentene formatere teksten med en HTML-tekstbehandler. Standard setting er av. Maksimalt antall karakterer pr. Innsendelse Lengden på et oppslag kan begrenses ved å sette tillatt antall karakterer. Standard setting er 5000 karakterer. Tillat studentene å opprette nye emner Studentene kan lage deres egne diskusjonsemner med denne på, og andre studenter kan delta i disse diskusjonene. Standard er på. Maksimalt antall innlegg...: Foreleseren kan sette maksimum eller minimum antall oppslag en student kan legge inn i Forum. En student kan ikke fortsette leksjonen uten at minimum oppslag for hvert emne er nådd. Standard er av. Figur 45: Avanserte funksjoner for Forum.

38 38 av 80 Flervalgsspørsmål Se Figur 46 og Figur 47 for egenskapene til Flervalgspørsmål. Flervalgspørsmål lar forelesere lage enkle ja/nei spørsmål. Disse spørsmålene kan brukes sammen med karaktersetting eller til direkte vurderinger med tilbakemeldinger. I kontrollvinduet vil studentene både få sett spørsmålene og den enkelte karakter som spørsmålene gis. Studentene hindres også å dele svarene med hverandre mens de ser dem, systemet lar automatisk dem komme i tilfeldig rekkefølge. Grunnleggende egenskaper ved Flervalgspørsmål er: Tittel Forfatteren kan gi et sett med Flervalgspørsmål et navn. Informasjon Dette er generelle instruksjoner til studentene om hensikten med aktiviteten etc. Spørsmål Dette feltet viser de aktuelle spørsmålene ved å klikke på blyant-symbolet til høyre for teksten kan spørsmålet redigeres ved å åpne spørsmål-feltet nederst på skjermen. Spørsmål kan slettes ved å klikke på krysset ved siden av blyant-symbolet. Lag spørsmål Dette åpner felt nederst på skjermen hvor spørsmåltekst og svar alternativer kan legges til, se Figur 47. Figur 46 : Flervalgsspørsmål grunnleggende funksjoner

39 39 av 80 Spørsmål og svar feltene: Legg til Skriv spørsmålet eller problemstillingen. Legg til svar Teksten til hvert svarforslag skal legges i en svar-boks. Det riktige svaret gis ved å velge Korrekt ved siden av svaret. Det kan bare være et riktig svar. Svarene kan slettes ved å klikke på krysset til høyre. Flere svarforslag legges til ved å klikke på Legg til svar-knappen. En karakter med vekttall opp til 10 kan koples til spørsmålet. Tilbakemelding på spørsmål Dette er tilbakemeldingen (hvis du ønsker å gi det) som vises sammen med spørsmålet etter at prøven er ferdig og svarene vist. Legg til Klikk for å legge det nye spørsmålet med svaralternativer til aktiviteten. Det nye spørsmålet kommer med i spørsmållisten på den øvre halvdelen av skjermen (Figur 47). Figur 47: Flervalgspørsmål nedre del av skjermen med spørsmålfeltet åpent.

40 40 av 80 Flervalgspørsmål har to spesielle muligheter(figur 48): 1 side pr. spørsmål Denne funksjonen gjør at studenten får opp et og et spørsmål på en side i stedet for en liste med spørsmål på siden. Tilbakemeldinger og svar kommer opp på et skjermbilde på slutten av prøven. Tillat nytt forsøk Denne funksjonen lar foreleseren bestemme om studentene bare får et forsøk på spørsmålet eller om de får prøve igjen (nye forsøk kan lenkes til karaktersetting). Karaktersettingen på bakgrunn av antall forsøk er bare tilgjengelig hvis Tillat nytt forsøk er på, og karakterverdien blir totalen av alle spørsmål. Husk at karakterene kan gis verdi fra 1 til 10. Figur 48: Flervalgspørsmål Avanserte funksjoner Felles ressurser Dette verktøyet lar foreleserne legge til innhold i en sekvens som f. eks. URL, zipped (komprimerte) web-steder, individuelle filer (PDF, PPT, etc.) og/eller læreobjekter. Verktøyet kan også settes til å la forelesere og/eller studenter legge inn URL eller egne filer i run-time (d.v.s. under en sekvens-seksjon; studenter i Felles ressurser og forelesere i Felles ressurser verktøyet under Sekvens-ark fanen i kontroll modus). Grunnleggende egenskaper er vist i Figur 49 (a) og består av: Informasjon Beskrivelse av hensikten med aktiviteten, instruksjoner om bruk av ressursene etc. Ressurs liste Dette er en liste over studentenes tilgjengelige ressurser. For å endre en eksisterende ressurs, klikk på blyant-symbolet ved siden av ressursen. Dette åpner Rediger ressurs feltet nederst på skjermen og den kan endres på samme måte som nye ressurser legges inn (se nedenfor). Ressurser fjernes ved å klikke på det røde krysset helt til høyre. Nye ressurser legges til ved å klikke på Legg til URL, Legg til enkel fil, Legg til en zip'et nettside eller Legg til en IMS innholdspakke som vist nedenfor. Se henholdsvis figurene 50, 51, 52 og 53.

41 41 av 80 Figur 49: Felles ressurser Grunnleggende funksjoner. Legg til URL En URL kan gis et navn etterfulgt av den egentlige URL-adressen til ressursen (denne vises ikke til studentene). Forfatteren kan velge å la URL'en å starte i et pop-up -vindu. Dette skjuler LAMSrammen og eventuelle elev-instruksjoner. Denne funksjonen blir først og fremst brukt til web-steder som ikke vises innenfor rammen til et annet web-sted eller program, f. ek s. Wikipedia. (Figur 50). Forfatteren kan legge til instruksjoner i informasjons boksene som studentene skal følge (f. eks. les de tre første avsnittene i denne artikkelen). Instruksjonene kan flyttes opp eller ned i listen med pilene til høyre. Instruksjoner kan slettes ved å klikke på krysset helt til høyre. NB! Hvis det ikke er noen tekst i en boks, vil studentene bare se Ferdigknappen øverst på skjermen. Når en URL og instruksjoner er lagt inn i de riktige feltene må man klikke Legg til URL for å få den nye URL'en med i listen over ressurser. Kontroller URL kommer opp ved siden av ressursen. Ved å klikke på denne kommer det opp et vindu som laster inn adressen ovenfor, dette lar foreleseren verifisere at URL'en er korrekt før sekvensen kjøres.

42 42 av 80 Figur 50: Felles ressurser legge til en URL. Legg til en enkelt fil En ressurs kan gis et navn som er synlig for eleven. Filnavnet genereres av LAMS etter at en bruker har valgt og importert en fil ved å bruke Bla gjennom -knappen. Brukerne bør ikke endre dette filnavnet. Filen kan være av hvilken som helst type (en PDF, et Open Office dokument, presentasjon etc) så lenge studentene har tilgang til nødvendig programvare for å åpne den. Instruksjoner kan legges til (som beskrevet for Legg til URL ovenfor), så må Legg til en enkelt fil klikkes for å legge filen til ressurslisten. En forhåndsvisning kommer opp ved siden av ressursen for å la forfatteren kontrollere at filen vises korrekt. Figur 51 Figur 51 : Felles ressurser legge til en enkelt fil.

43 43 av 80 Legg til nettside Nettsiden legges til omtrent på samme måte som ved en fil (se ovenfor), men en delt nettside (i.e., og en sentral web-side med adresse index.htm) må komprimeres til en zip-fill. Web verktøy så som FrontPage og Dreamweaver kan benyttes for å lage delte nettsider. NB: Dette verktøyet kan støtte IMS Content Packages, forutsatt at de tilfredsstiller disse kravene. Ved å klikke på Legg til en zip'et nettside så legges ressursen til i ressurs listen. En Forhåndsvisning funksjon kommer fram og henter opp et pop-up vindu hvor nettsiden kan lastes opp (dvs laster inn index.htm). Dette gjør det mulig for foreleseren å se på ressursene før dette kjøres inn i en sekvens for å kontrollere alle bakenforliggende ressurser. Figur 52 Figur 52 : Felles ressurser legge til en delt web-side.

44 44 av 80 Legg til IMS innholdspakke Lærings-objekter kan legges til som en zip-fil omtrent på samme måte som en enkelt fil (se ovenfor). Man må klikke på Legg til IMS innholdspakke for at lærings-objektet skal legges til ressurs-listen. En Forhåndsvis -lenke kommer opp ved siden av ressursen, denne åpner et pop-up -vindu som laster inn lærings-objektet, det lar foreleseren se at lærings-objektet fungerer skikkelig før sekvensen kjøres. Figur 53 Figur 53 : legge til en IMS innholdspakke Det er flere avanserte funksjoner som er spesielle for Felles ressurser (Figur 54): Kjør innholdet automatisk Dette åpner ressurs-skjermen med en gang uten å gå veien om studentenes Felles ressurser-side. Denne funksjonen bør brukes med varsomhet siden det ikke gis noen generelle instruksjoner (normalt tilgjengelig på studentenes Felles ressurser-side), det er heller ikke noe sted studentene kan bidra med egne URL'er eller filer (også tilgjengelig på studentenes Felles ressurser-side). Minimum antall ressurser... Dette lar foreleseren bestemme et minste antall ressurser som studentene må se før aktiviteten kan gjøres ferdig (og så gå videre til en annen aktivitet). Ressursen åpnes i et eget vindu når studenten klikker på ressursens navn. Når studentene klikker Ferdig-knappen øverst til høyre i ressurs vinduet som kommer opp, lagres det at de har sett ressursen og dette vises i hovedvinduet for felles ressurser. NB! Minimum antall... gjelder bare for ressurser som er lagt til av foreleseren i forbindelse med utarbeidelse av kurset (ingen tilleggsressurser lagt til via fil og/eller Web page -opsjonen under kjøring). Tillat at studenter legger til URL og Tillat at studenter legger til fil Ved å klikke en av eller begge disse funksjonene lar man studentene bidra med URL'er eller individuelle filer mens en sekvens-sesjon kjøres i stedet for at det bare er foreleseren som kan gjøre dette fra forfatter modus (studentene kan da gjøre dette med et ressurs verktøyet som blir gjort tilgjengelig i læremodus). Foreleseren kan også legge til filer og/eller URL-er under kjøring (legges til med Felles ressurser i kontroll modus).

45 45 av 80 Figur 54: Felles ressurser Avanserte funksjoner Chat og referent Dette verktøyet kombinerer en online chat (se chat verktøyet ovenfor) med et referent verktøy for å samle inn gruppens syn på spørsmål laget av foreleseren (Figur 55). Når det brukes i en liten gruppe modus, vil verktøyet opprette parallelle chat og referent områder for hver liten gruppe og så vise resultatet for hver gruppe samlet på en side for hele klassen. Denne kan sees av alle studentene. Figur 55: Chat og referent. Funksjonene for Chat er de samme som for det tidligere beskrevne Chat-verktøyet.

46 46 av 80 Nøkkelfunksjonene i referent verktøyet er: (Se figur 56) Informasjon Dette lar forfatteren gi gruppen spørsmål eller temaer til diskusjon. Overskrifter En Overskrift lager et område hvor referenten kan lagre tekst på gruppens vegne. Nå kan gruppen enten bli enige om teksten eller fortsette diskusjonen i chat-området. Da vil referenten revidere teksten, oppdatere den for gruppen og syklusen gjentas. Klikk på blyant symbolet til høyre for å endre en overskrift. For å slette den, klikk på krysset helt til høyre. Lag overskrift Klikk på Lag overskrift for å lage en ny overskrift. Dette åpner et skrivefelt nederst på skjermen. Skriv inn teksten (den kan formateres og det kan legges til bilder) og klikk Legg til for å legge den til listen. Figur 56: Referent grunnfunksjoner Referent kan brukes på to forskjellige måter fra avanserte funksjoner. Standard modus er at den første eleven som åpner aktiviteten blir referent. Alternativt kan referenten velges av foreleseren (Dette defineres under Avansert funksjonen og eleven velges i kontrollmodus når klassen er definert). Hvis man velger denne måten må foreleseren velge referent ved å dobbelt-klikke Referent under Sekvens-ark fanen i kontroll modus, og velge referent blant tilgjengelige studenter etter at leksjonen er startet. NB! Det er meget viktig å sette gruppering-feltene korrekt til for å bruke dette verktøyet. Den vanligste innstillingen er hvor små grupper debatterer ved å bruke chat og referat verktøyene og resultatene fra alle gruppene vises til hele klassen. For å få til dette må grupperingen settes tidligere i sekvensen. Hvis man ikke setter grupperingen korrekt til dette verktøyet kan man få utilfredsstillende resultater.

47 47 av 80 Prøver Prøver ligner noe på Flervalgsspørsmål på den måten at den gir studentene et antall spørsmål, men i motsetning til Flervalgsspørsmål er det ikke noe riktig eller galt svar, systemet samler inn svarene som foreleseren kontrollerer i kontroll modus. Spørsmåltypene kan være enkelt svar, flere svar eller åpent tekstfelt hvor studenten kan svare, spørsmålene kan være obligatoriske eller frivillige å besvare. Grunnleggende Prøve funksjoner vises i Figur 57 og inneholder: Informasjon Informasjon om prøven, så som hensikten med verktøyet, bruk av data etc. Oversikt over spørsmål En liste over spørsmålene i prøven disse kan endres ved å klikke på blyant-symbolet ved siden av det aktuelle spørsmålet. Spørsmål kan slettes ved å klikke på krysset til høyre. Nye spørsmål med flere svar legges til med Legg til spørsmål knappen eller Legg til fri tekst knappen som åpner det aktuelle redigerings feltet nederst på skjermen. - Figur 58 og 59. Figur 57 : Prøver Grunnleggende funksjoner

48 48 av 80 Legg til spørsmål Spørsmål Dette er teksten til spørsmålet som skal besvares (kan formateres og inneholde bilder). Alternativt spørsmål Ved å klikke her lar man det være opp til studentene å besvare spørsmålet. Hvis det ikke markeres må studentene besvare spørsmålet for å fullføre prøven. Tillat flere svar Dette lar studentene velge mellom flere svar i stedet for bare et (standard for prøve -svar). Alternativer Dette er mulighetene/svarene det kan velges mellom. Teksten skrives i det åpne tekstfeltet. Klikk på krysset til høyre for å slette en mulighet. Klikk på Legg til flere svar for å legge til en mulighet. Bruk pilknappene for å flytte en mulighet opp eller ned i listen. Tillat at annen tekst legges til Ved å markere denne gis studentene en mulighet til å gi et tekstsvar i stedet for å bare måtte velge mellom de svarene som er angitt. Figur 58 : Legg til spørsmål feltene tillat flere svar vist Åpne svaralternativer Spørsmål Her skrives spørsmålteksten. Alternative spørsmål Ved å klikke her lar man det være opp til studentene å besvare spørsmålet. Hvis det ikke markeres må studentene besvare spørsmålet for å fullføre prøven.

49 49 av 80 Figur 59 : Redigere og legge inn åpne spørsmål Arbeidsoppgaver Denne funksjonen benyttes til å tilordne oppgaver til studentene. Det kan legges til et fritt antall oppgaver. Benyttes Legg til oppgaver får du tilgang til flere funksjoner. Figur 60 Oppgaver Når Legg til oppgaver benyttes fås følgende funksjoner:

50 50 av 80 Nødvendige oppgaver Kryss av og denne oppgaven må utføres av studenten. Tillat studentene å gi kommentar Kryss av og studentene får anledning til å kommentere oppgaven. Det er nødvendig med kommentar for å fullføre oppgaven Kryss av og studenten må gi en kommentar til denne oppgaven. Tillat studentene å legge til fil Tillater studentene å legge til en fil ved besvarelsen av denne oppgaven. Legg til fil for å fullføre oppgaven Studentene må legge til filer for å kunne fullføre oppgaven. Ikke vis før opphavs oppgave er gjort ferdig Ikke vis denne oppgaven før det opprinnelige opphavet for denne oppgaven er utført. Velg opphavs oppgave fra nedtrekk- menyen. På denne måten kan du legge til tilleggsoppgaver til en oppgave. Figur 61 Avanserte funksjoner til oppgaver. Lås når ferdig Lås aktiviteten når studenten er ferdig med oppgavene, dvs studenten kan ikke redigere innsendte oppgaver. Oppgavene må utføres i rekkefølge Oppgavene må utføres i nummer rekkefølge slik de er lagt inn. Minimum antall oppgaver som må ferdigstilles Velg det minimum antall oppgaver som må ferdigstilles fra nedtrekksmenyen Tillat studentene å legge til en arbeidsoppgave Tillat studentene å legge til egne arbeidsoppgaver. Foreleser må verifisere... Foreleser må verifisere studentenes oppgaver før disse kan besvares og ferdigstilles.

51 Legg til notat av 80 Studentene må legge til et notat ved slutten av oppgavene Figur 62 Betingelser Legg til betingelse Velg funksjonen og du kan legge inn en betingelse til en oppgave. Oppgave nummeret kan du velge fra nedtrekksmenyen som vises når betingelsen skrives inn. Figur 63

52 52 av 80 Notatbok Figur 64 Send inn filer Spesielle funksjoner: Begrens antall filer Velg fra nedtrekksmenyen hvor mange filer som kan lastes inn. Figur 65 Felles ressurser og Forum Dette verktøyet kombinerer Felles ressurser og Forum verktøyene på en aktivitet-side. Se tidligere beskrivelse.

53 53 av 80 Oversikt over LAMS Aktivitets-verktøyene Send inn filer Dette lar studentene legge inn en fil for bedømmelse av foreleseren, f. eks. en utredning, rapport e. l. Kontroll modus gir foreleseren hjelp til karaktersettingen av disse. Chat Dette er et diskusjons-område for studentene. Notatbok Dette er en måte å gi studentene en enkel tekst. Den kan være relevant for sekvensen eller ha instruksjoner om hvordan sekvensen fungerer. Notatbok Dette verktøyet gir studentene i oppgave å lagre tankene de har rundt en sekvens. Dette kan sees av foreleseren i kontroll modus. Studentene har sine private Notatbok områder i elev-feltet (nede til venstre). Gruppering Dette verktøyet er forskjellig fra alle andre siden det modifiserer oppførselen til andre verktøy, ikke utfører en aktivitet selv. Ved å legge gruppering til en sekvens kan man kjøre den i gruppe modus i stedet for å kjøre den for hele klassen. Spørsmål & svar Dette verktøyet lar foreleseren stille de enkelte studentene et spørsmål. Når de har svart kan foreleseren se de innsamlede svarene til alle studentene. Avstemming Med dette verktøyet gir foreleseren studentene en liste med emner å stemme over, og det viser en oversikt over besvarelsene. Forum Dette er et diskusjons-område for studentene hvor emnene bestemmes av foreleseren. Fora kan låses til en aktivitet, da er de kun tilgjengelige for den spesielle aktiviteten, eller de kan låses opp slik at studentene kan bruke Forum gjennom hele sekvensen. Flervalgsspørsmål Her kan foreleseren lage enkle spørsmål for vurdering inkludert flervalg og riktig/galt spørsmål. Disse spørsmålene kan brukes til en vurdering med bare poengsetting eller en informativ vurdering med tilbakemelding. Felles ressurser Det er her foreleseren legger inn slikt som URL'er, komprimerte web-steder og/eller individuelle filer (PDF, PPT, etc) i forfatter-prosessen. Verktøyet kan settes til å la lærere og/eller studenter legge inn det samme under kjøring ( run-time ). Chat & referent Her kombineres diskusjon med et skrive-verktøy for å samle inn gruppens syn på lærerens spørsmål. Når det brukes i gruppe modus opprettes parallelle chat og referent områder for små grupper. Til slutt vises resultatet fra hver gruppe på et klassebilde som er synlig for alle studentene. Prøver Dette gir en prøve med enkelt-svar, flere-svar eller svartekst spørsmål. Spørsmålene kan være obligatoriske eller frivillige. Svardata gjennomgås av foreleseren med verktøy i kontroll modus. Felles ressurser og Forum Kombinerer Felles ressurser og Forum på en side.

54 Avsnitt 3 54 av 80 Kontroll modus Dette avsnittet følger en sekvens og hvordan den blir publisert som en leksjon med studenter og hvordan dette kan følges opp i kontroll modus. Likeledes beskrives verktøyene og funksjonene tilgjengelige for foreleseren. Den bør leses i sammenheng med gjennomgangen i avsnitt 1 og aktivitets verktøyene beskrevet i avsnitt 2. Dette avsnittet er delt i to: (1) Legge til eller slette en sesjon på velkomstsiden (Figur 66) (2) Følge med på en eksisterende leksjon Figur 66: Velkomstsiden viser hvilke leksjoner som er aktive, den har Legg til Leksjon-knappen og Administrere under-grupper Å legge til en leksjon fra velkomstsiden Legg til leksjon-knappen brukes til å legge til nye leksjoner. Dette åpner Administrasjons vinduet som lar deg opprette en ny leksjon for publisering som beskrevet i gjennomgangen avsnitt 1, trinn 7. Administrasjon av leksjon Dette administrasjons området er for å administrere en leksjon og benyttes for å velge status eventuelt endre dette ark fanene øverst til høyre på vinduet (Leksjon, Sekvens, Studenter) gir forskjellig informasjon for å følge med på en leksjon som er startet. Egenskapene til arkfanene og knappene beskrives senere. Leksjon arkfanen (Figur 67). Status Denne forteller om en leksjon er startet, stanset eller arkivert. Eksempelet i Figur 67 viser at leksjonen er utarbeidet men ikke startet og at 29 studenter er tilordnet til denne klassen. Hvis en fil er utarbeidet og deretter stanset kan studentene åpne sekvensen og se svar, men de kan ikke delta lenger. Hvis en leksjon er arkivert er den ikke lenger synlig for studentene, men foreleseren kan fremdeles se den fra sitt velkomstvindu. Når en leksjon er arkivert kan den ikke aktiveres igjen. Studenter Dette viser antall studenter fra den valgte klassen som har begynt på denne leksjonen så langt (her 0

55 55 av 80 av 29). NB! Dette viser ikke hvor mange studenter som er på nett akkurat nå, bare hvor mange som begynt på leksjonen siden den ble startet. Klasse Viser hvilken klasse som er tilordnet til leksjonen Administrere leksjon Klasse Endre status Start Det er flere menyvalg for å håndtere en leksjon. Klikk på knappen Se på studenter og en oversikt over påmeldte studenter vises. Klikk på Endre klasse og du kan fjerne studenter fra klassen. (Du kan også gjøre det samme med foreleserne) Velg kursstatus fra nedtrekksmenyen fra Velg status. Du får følgene valg: Koble fra, Fjern, Arkiver. Aktiver valget ved å trykke på Bruk. Velg startdato for kurset. Dette kan enten gjøres ved å bestemme en startdato og starttid, eller at man starter leksjonen nå ved å klikke på knappen Start nå. Figur 67: Kontroll modus -administrasjon av starten av en leksjon Pålagte oppgaver Denne funksjonen gir tilgang til Egenskaper -funksjon beskrevet i Gruppering, Avsnitt 2: Forfatter sekvenser (2) Administrer leksjon verktøy (II) Pålagte oppgaver-knapper. Se Figurene 29 og 30. Sekvens arkfanen Gjennom Sekvens-arkfanen gis det en oversikt over studentenes progresjon gjennom en leksjon (se Figur 68). studentene vises som små hvite piktogrammer i hver aktivitets boks, og deres gang gjennom aktivitetene sees her i sann tid. Plasseringen til studentene oppdateres hver gang det klikkes på Frisk opp-knappen. Piktogrammet viser elevens fremdrift i sekvensen uansett om de benytter LAMS nå eller ikke. Flytter du pekeren over piktogrammet så vises studentens navn. I dette skjermbildet kan også foreleseren gjøre endringer i leksjonen. Benytt knappen Aktuelle endringer og leksjonen tas opp i forfatter modus hvor eventuelle endringer kan utføres. Leksjonen låses mens endringene foretas og det legges automatisk inn et stopp punkt for studentene slik at endringer kan foretas uten at dette påvirker studentenes arbeid underveis. Eksporter mappe Dette eksporterer hele leksjonen etter som den er gjort ferdig av studentene til en komprimert fil (zip) som inneholder alle sekvensene som en samling HTML filer med en innholdsliste.

56 56 av 80 Figur 68: Sekvens arkfane. Lærerne vises en sekvensbasert oversikt over leksjonen. studentene vises som små piktogrammer Overvåking av spesielle aktiviteter i kontroll modus Send inn filer Dobbeltklikk på Send inn fil og et nytt vindu vil vises. Fra dette kan du håndtere karakterer og kommentarer til elevfiler som f. eks. prøver og rapporter. Karakter Klikk på knappen og det åpnes et nytt vindu for hver elev som viser hva eleven har sendt inn. Dette vinduet brukes for å laste ned filer (ved å klikke på Last ned) og med plass til å sette karakterer og å legge inn kommentarer. Se Figur 70 for disse funksjonene. Se alle karakterer Åpner et vindu hvor alle studentenes karakterer og innsendte filer listes opp (Figur 71). Lærerne kan sette karakterer ved å klikke Hente opp karakter og laste ned alle elev-filer her. Publiser karakter Dette gjør studentenes karakterer og kommentarer tilgjengelige fra Send inn fil aktiviteten i lære modus -vinduet. Karakterene vil bare vises til den innloggede eleven, ikke til de andre. Last ned karakter Alle karakterer satt vil bli lastet ned som et regneark (Excel).

57 57 av 80 Figur 69: Send inn filer i kontroll modus. Figur 70: Send inn fil oversikt over vindu for karaktersetting

58 58 av 80 Figur 71: Send inn fil se alle karakterer. Dette bildet viser alle instruksjoner laget av sekvensens forfatter (vist i avsnitt 2 (4) Aktivitets verktøy (III) Generelle funksjoner Informasjon). I Send inn filer kan forfatteren foreslå instruksjoner for å legge til filer offline (d.v.s. En håndskrevet eller trykket utredning) hvis lærere og studenter liker dette formatet bedre. Figur 72: Vindu som ligger til Informasjon arkfanen

59 59 av 80 Når en leksjon er satt til å kjøre for studentene kan forfatter/foreleser endre aktiviteten i Kontroll modus ved å klikke Rediger aktivitet knappen som åpner et redigeringsvindu (Figur 73) så lenge ingen studenter har gått inn i aktiviteten fra elev vinduet. Dersom noen studenter har gått inn i aktiviteten, kan den ikke endres (Figur 74). Figur 73: Send inn filer - endring Figur 74: Rediger aktivitet når aktiviteten ikke uten videre kan endres.

60 60 av 80 Dette bildet er en enkel statistikk over aktiviteten, d.v.s. Antall filer det er satt karakter til, ikke karakter satte filer og totalt antall filer studentene har lastet opp. Figur 75: Send inn fil- statistikk Chat I dette vinduet kan foreleseren følge med på diskusjoner studentene i mellom på forskjellige måter. Diskusjonene sorteres pr deltagende gruppe.. Foreleseren kan gå inn i diskusjonen og bidra med innlegg ved å klikke Start chat. Dette åpner chat -vinduet til gruppen, og foreleseren kan gå inn i diskusjonen. Foreleseren kan også endre eller slette bidrag fra studentene ved å klikke Endre innlegg hvis de ikke er relevante for diskusjonen. Chat instruksjoner og Rediger er beskrevet tidligere under Send inn filer. Chat Statistikk Dette samler antall studenter i hver diskusjonsgruppe og antall meldinger de har bidratt med i hver sesjon. Det lister også opp navn på studentene i hver diskusjonsgruppe. Figur 76:Chat status vindu i kontroll modus Tavle Dette vinduet viser kontrollsidene fra en Tavle, antall studenter som har startet sekvensen (antall studenter i gruppen) og hvor mange studenter totalt som har tatt opp og sett på Tavle.

61 61 av 80 Informasjonen under arkfanene ;Informasjon og Rediger aktivitet, er det samme som for Send inn filer. Informasjon som gis under arkfanen Statistikk er det samme som for Send inn filer. Figur 77: Kontroll modus for Tavle. Notatbok Notatbok status (Figur 78) Status bildet gir også tilgang til notater fra studentene. Et klikk på Se på tar opp et vindu med notatene. De øvrige arkfanene inneholder samme type informasjon som ved Tavle Figur 78: Kontroll modus for notatbok Spørsmål og Svar Status for spørsmål og svar(figur 79). Dette viser en side med alle elev-svarene på et spørsmål med navn på studentene uansett om elev-vinduet var anonymt eller ikke. Foreleseren kan velge å endre svaret eller å skjule det om nødvendig. Foreleseren kan se studentenes refleksjoner ved å klikke Se på til høyre for elev-navnet. De øvrige arkfanene inneholder samme type informasjon som ved Tavle.

62 62 av 80 Figur 79: Kontroll modus for Spørsmål og Svar Avstemming Status for avstemming (Figur 80) Dette bildet gir en oppsummering av stemmeresultat i prosent av stemmer for hver nominasjon. Man kan også velge å se det som kakestykker eller søyler. Arkfanene for Informasjon og Endre er som for Send inn filer. Status Dette bildet gir den samme oversikten som Oppsummering, men uten tilgang til grafisk visning av resultatene. Figur 80: Kontrollmodus for avstemming

63 63 av 80 Forum Forum Status (Figur 81) Forum Status gir funksjoner for karaktersetting omtrent på samme måte som Send inn filer. Foraene er delt inn i elevgrupper (Group 2 og Group 4 i eksempelet nedenfor. Lærere karaktersette bidrag fra studentene ved først å se forum (klikk Se Forum) og så gi hver elev en karakter (klikk Karakter ved siden elevens navn), eller gi hele forumet en karakter ved å klikke Karakter ved siden av Se Forum knappen). Karakterene gis til studentene ved å klikke Publiser karakter for hver forum-gruppe. studentene kan da se sine karakterer med kommentarer på student-bildet i Forum. Forum Informasjon og Rediger er de samme som for Send inn filer. Figur 81: Status bilde av Forum. Forum Statistikk (Figur 82) Forum statistikk gir en oppsummering av antall meldinger og gjennomsnittlige karakter for meldingene i hvert forum. Figur 82: Arkfanen Statistikk ved forum

64 64 av 80 Flervalgssørsmål Kontroll modus for flervalgsspørsmål (Figur 83). Dette bildet viser en liste over spørsmålene med de riktige svarene, en liste over studentenes karakterer for hvert enkelt spørsmål og total karakter for alle spørsmålene. Figur 83: Kontroll modus for Flervalgsspørsmål Informasjon og Rediger er de samme som for Send inn filer. Statistikk Gir en enkel statistikk over antall som har forsøkt og fullført aktiviteten. Felles ressurser Dette er en liste over ressurser fra aktiviteten Felles Ressurser. Studentene kan ha lagt inn noen av ressursene hvis dette ble tillat dette i forfatteren av kurset under funksjonen Avansert. For elev-ressurser kommer elevens navn ved siden ved siden av ressursen i kolonnen Foreslått av. Kolonnen Antall studenter viser antall studenter som har sett ressursen. En ressurs kan skjules for studentene med et klikk på Skjul. Dette er nyttig hvis en lenke blir brutt eller en elev har lagt inn en uhensiktsmessig ressurs.

65 65 av 80 Figur 84: Felles ressurser kontrollvindu i kontroll modus Skjermbildene bak arkfanene Informasjon og Endre aktivitet er de samme som for Send inn filer Chat & referent Kontrollbildet for er delt i to, Chat og Referent. Referent oppsummering (Figure 68) Denne skjermen viser en side med den utpekte referenten for hver gruppe og resultatet av gruppe-rapportene. En mulighet i denne aktiviteten er at foreleseren kan peke ut referenten. Hvis dette alternativet er valgt kan foreleseren sette inn referenten i kontroll modus med en gang studentene har nådd aktiviteten. Referent Informasjon og Rediger er det samme som for Send inn filer. Statistikk Denne viser hvor mange studenter som deltok i Referent -aktiviteten og hvor mange studenter som har stemt i samsvar med den endelige gruppe-rapporten. Figur 85: Kontroll modus bilde av referent oppsummering. For figur 85 er referenten satt til å bli valgt automatisk av systemet. I dette tilfellet velger systemet en fra klassen eller gruppen og tilordner denne som referent. I forbindelse med utarbeidelsen av sekvensene så kan det også defineres at en bestemt student blir valgt av foreleseren som referent. Hvis dette gjøres så åpnes det et eget vindu i kontrollmodus når studentene er kommet fram til Forum og Referent. Foreleseren går deretter inn i kontoll modus, klikker på Forum og Referent og velger studenten fra en nedtrekksmeny.

66 66 av 80 Figur 86: Valg av referent i kontroll modus Prøver Prøver oppsummering skjerm (Figur 87) Her finnes informasjon og verktøy for å analysere data om prøvene. Under-vinduer omfatter grafiske fremstillinger som kakestykker og søylediagrammer, data kan lastes ned som en tekst-fil med regneark-utseende. Klikk på iconet for den grafikktype som du ønsker statistikken vist i. Figur 87 Oppsummering fra prøver Informasjon og Rediger er de samme som for Send inn filer. Statistikk Dette bildet viser antall studenter som har vært med i statistikken.

67 67 av 80 Figur 88. resultatet fra prøven vist som et kakestykke diagram Akfanen Studenter Arkfanen Studenter gir tilgang til en oversikt over studentenes progresjon gjennom sekvensene og aktivitetene i en leksjon (se Figur 88). Studentene vises som en horisontal oversikt over gangen gjennom aktivitetene. En blå sirkel for en fullført aktivitet, en rød firkant for elevens nåværende posisjon og en grønn trekant for senere aktiviteter som ikke er påbegynt. (Dette er det samme som vises i studentenes egne fremdrifts oversikt, bortsett fra at oversikten viser en vertikal søyle for progresjon). Nøkkelfunksjonen er at den som følger opp studenten kan klikke på et hvilket som helst aktivitets-symbol som kommer opp og viser status for denne aktiviteten i et nytt vindu. Dette gjør det mulig for foreleseren å følge fremgangen til hver enkelt elev i hver aktivitet. Figur 89: Ved å ta opp kontrollvinduet for progresjon, benytt arkfanene Studenter, så vises hver students status i forhold til leksjonen

68 68 av 80 Nye verktøy for versjon 2.1 Alternativ Alternativ aktivitet gir deg to valg, enten å sette inn en alternativ aktivitet eller et sett med sekvenser. Felles for begge alternativene er at du kan gi studenten valget mellom hvilke aktiviteter eller sekvenser som denne skal starte på. Likeledes kan du velge hvilket antall aktiviteter eller sekvenser som studenten må gjennomføre for å kunne gå videre. Figur 90. Ved å klikke på Alternativ så kan du velge fra en nedtrekksmeny om du ønsker å arbeide videre med alternative aktiviteter eller alternative sekvenser Alternativ aktivitet Fig 91. Alternativ aktivitet er valgt fra nedtrekksmenyen og foreleseren har her lagt inn et antall alternative aktiviteter. Velg først Alternativ aktivitet og trekk aktiviteten inn i arbeidsområdet. Velg deretter hvilke aktiviteter du vil legge inn som alternativ. Klikk og dra de inn i den alternative aktiviteten. Disse aktivitetene vil oppføre seg og ha de samme egenskaper som tidligere. I feltet for Egenskaper kan du velge å gi den overordnede aktiviteten et navn og eventuell en instruksjon til studentene i feltet beskrivelse og du kan bestemme hvor mange alternative aktiviteter studenten må fullføre før han kan gå videre. Hvis minimum antall aktiviteter settes til 0, null, så betyr dette at studenten kan gå videre uten å fullføre noen av aktivitetene som du har spesifisert. Merk: Du kan også legge inn en grenaktivitet som en alternativ aktivitet. I så fall må du først trekke lagre grenaktiviteten i arbeidsområdet og deretter trekke den inn i den alternative aktiviteten.

69 69 av 80 Alternative sekvenser Fig 92. Alternative sekvenser er valgt og foreleseren har lagt inn et antall aktiviteter som sekvenser. Merk at en grenaktivitet er lagt inn i en av sekvensene. Velg først Alternativ sekvenser og trekk aktiviteten inn i arbeidsområdet. Velg deretter hvor mange alternative sekvenser du vil benytte. Dette velges i panelet Egenskaper nederst i vinduet, velg fra menyen. Deretter velges hvilke aktiviteter du vil legge inn i sekvensene. Klikk og dra de inn i den sekvensen du ønsker. Disse aktivitetene vil oppføre seg som tidligere beskrevet og ha de samme egenskaper som tidligere. Fra panelet Egenskaper kan du også skrive en veiledning til studentene eller en kort beskrivelse av aktiviteten. Du kan også bestemme minimum og maksimum antall sekvenser den enkelte student må gjennomføre før han kan gå videre til neste aktivitet. Hvis minimum antall aktiviteter settes til null -0-, så betyr dette at studenten kan gå videre uten å måtte fullføre sekvensen som er valgt. Merk: Du kan også legge inn en grenaktivitet som en alternativ aktivitet. I så fall må du først trekke lagre grenaktiviteten i arbeidsområdet og deretter trekke den inn i den alternative aktiviteten. Aktivitetene vil vises som små ikoner. For å få kontrollert om du har tatt inn riktig aktivitet kan du klikke på ikonet og aktivitets navnet vises da i egenskap panelet nederst i vinduet. For aktiviteter som er delte, så som Forum og Referent, så vil dette vises som et lite ikon. For å se og for å få tilgang på de to alternativene, så klikk på ikonet og dette vises som et delt ikon hvor du kan velge hvilken del du vil gå inn i. Ved å klikke på det fargelagte feltet for hver sekvens, så kan sekvensen gis et eget navn i panelet for egenskaper. Dette vil da vises som sekvens navn or studentene. Dersom det er behov for å fjerne en aktivitet fra en sekvens så kan dette gjøres ved å trekke aktiviteten først ut i arbeidsområdet og deretter ut i søppelkassen. Hvis du derimot ønsker å fjerne en hel sekvens, så kan dette gjøres ved å gå ned under Egenskaper og redusere antall sekvenser ved å definere et nytt sekvensantall. Sekvensene reduseres deretter sekvensielt nedenifra. Aktivitets tilgang Aktivitetstilgangen gir deg to muligheter; enten ved å sette opp et stopp punkt, port, eller ved å styre deg ut til ett sett med alternative sekvenser eller aktiviteter, dvs gren.

70 70 av 80 Fig. 93 Aktivitets tilgang. Port En port kan settes inn i LAMS på to forskjellige måter. Enten ved å velge en port fra Aktivitets tilgang og deretter plassere den på ønsket sted i sekvensen, eller ved å dobbeltklikke på selve pil hodet i en forbindelseslinje. Fig 94. En port er satt inn og i feltet Egenskaper kan portens funksjon defineres. En port kan åpnes på følgende måter: Synkronisere Porten åpnes automatisk når alle studenter er kommet frem til porten. Planlegge Porten åpnes automatisk på den dato som er valgt. Når Planlegge velges, så åpnes for tilleggsinformasjon. Fra menyene kan det defineres antall dager, timer og minutter fra start på aktiviteten til porten skal åpnes. Tilgang Porten åpnes av foreleseren. Studentene får beskjed om at de må vente til foreleseren åpner porten. Se også kontroll modus for hvordan porten egenskaper fungerer i forbindelse med studentenes fremdrift i aktivitetene.

71 71 av 80 Gren Fra Aktivitets tilgang kan du også velge å benytte en grenaktivitet. Fig.95. En gren er valgt. I Egenskaper kan grenens grunnlag defineres. En gren kan settes opp med grunnlag i følgende metoder: Foreleser basert Foreleseren tilordner den enkelte student til de forskjellige aktiviteter og sekvenser som er definert til grenen. Tilordningen av studenter skjer i kontroll modus. Gruppe basert Foreleseren tilordner en gruppe til hver gren. Dette medfører at hver gren bør navngis slik at den er lett identifiserbar og at det legges inn en gruppeaktivitet før grenaktiviteten. Resultat basert Resultatet fra foregående aktivitet (fra Forum eller Flervalgsspørsmål) danner grunnlaget for valg av grenaktivitet.

72 72 av 80 Fig. 96. En gruppe er definert før gren aktiviteten og forbundet med denne. Under Egenskaper er det valgt at det skal være en gruppebasert forgrening og at det skal tilordnes grupper. Et menypunkt for å tilordne grupper til grener vises. Fig.97. Det er valgt å tilordne grupper til grener. En egen meny for denne koblingen vises og du kan tilordne gruppene til de forskjellige grener du har definert tidligere. Merk. Du kan godt velge å la to eller flere grupper gå til samme gren. En gren kan også være definert uten at en gruppe er tilordnet denne.

73 73 av 80 Fig. 98. Ved å dobbeltklikke på ikonet Forgrening så vises et nytt skjermbilde hvor forgrenings aktivitetene kan legges inn. Velg aktivitet på vanlig måte og plasser disse inn i arbeidsområdet i den sekvens som er ønskelig. Aktivitetene kan knyttes sammen på vanlig måte. En Forgrening kan også legges inn i en Forgrening dersom dette er ønskelig. Trekk forbindelseslinjer mellom aktivitetene slik at disse knyttes sammen til logiske sekvenser. Ved å klikke på en forbindelseslinje så vil du kunne navngi den forgreningen i Egenskap området. Der kan du også velge om denne grenen skal være en standard gren.

74 74 av 80 Valg av gren basert på oppnådde resultater. Fig. 99. Tilgang til grenene kan baseres på tidligere oppnådde resultater. Under Egenskaper velges det at inngangsdataene skal baseres på en foregående aktivitet. Velg den aktiviteten som skal være bestemmende fra menyen. Etter at aktiviteten er valgt, må forutsetningene for valg av gren defineres. Klikk på menypunktet Definer forutsetningene. Fig 100. Definisjon av forutsetningene for å velge hvilken gren som skal benyttes. I menyen som vises når Definer forutsetningene velges, definere du de områder eller karakterer som skal danne grenser for valg av grener senere. Velg fra menyen hvilke parametre som skal benyttes og gi disse parameterne et forståelig navn. Menyen endrer innhold avhengig av dine valg.

75 75 av 80 Etter at forutsetningene er definert, velger du menypunktet Knytt betingelser... og en ny meny vises. Fig Menyen for å knytte betingelser til grener. I menyen knytter du betingelsene til de grenene som er definert. Du kan la flere forutsetninger gå til samme gren. Derimot kan en forutsetning kun ledes til en gren. Når studentene kommer til grenaktiviteten så vil deres tidligere oppnådde resultater være bestemmende for hvilken gren de da automatisk blir sluset mot. Gruppe Denne aktiviteten benyttes for å definere grunnlaget for hvordan grupper av studenter skal settes sammen. Grupper benyttes for å legge opp oppgaver som kan være avhengig av grupper og grupperingene kan benyttes i de forskjellige aktivitetene som du velger senere. Det er i hovedsak to forskjellige typer av grupper og dette velges under Egenskaper: Tilfeldig LAMS tilordner selv studentene til det antall grupper som du bestemmer, eller tilordner det antall studenter du velger, til hver gruppe. Dvs du kan enten velge at gruppeantallet er bestemt og at studentene tilordnes disse, eller du kan velge at hver gruppe består av et antall studenter og antall grupper tilpasses automatisk til dette. Hvis antall grupper velges, så kan du også navngi gruppene eller benytte de standardnavn systemet setter opp. Klikk på Navngi grupper for å kunne gi gruppene egne navn. Valgt Hvis dette alternativ velges, må du samtidig bestemme antall grupper og eventuelt navngi gruppene. Etter at studenter er tilordnet til kurset så kan du tilordne den enkelte student til gruppen når du er i kontroll modus.

76 76 av 80 Fig.102. Gruppering. Under Egenskaper bestemmes det hvordan grupperingen skal fungere. MERK. En gruppering må bestandig være definert før aktiviteten hvor gruppene skal benyttes.

77 77 av 80 Kontroll modus. I kontrollmodus kan du følge aktivitetene for den enkelte student og status for alle studentene. Ved oppfølging av studentene vil dette vises som en horisontal linje for hver student og med de enkelte aktiviteter vist som et ikon hvor aktivitetens navn er skrevet. Ikonene endrer farge ettersom de er enten fullført, påbegynt eller ikke påbegynt. Ved å klikke på den enkelte aktivitet vil du få en oversikt over denne aktiviteten og dets status Gren. Fig 103. Oversikt over studentens progresjon. I dette tilfelle er alle aktiviteter gjennomført. Fig 104. Klikk på ikonet og få en oversikt over innholdet i aktiviteten.

78 78 av 80 Fig 105. Dobbelklikk på ikonet og få en skriftlig status for denne aktiviteten. Port En port stenger for videre aktiviteter for studentene. Men... porten skiller på aktive studenter, dvs studenter som har begynt på kurset og passive studenter, dvs studenter som er registrert som deltagere på kurset, men som ikke har påbegynt noen aktivitet. Det må være minst to aktive studenter som kommer til en port for at denne kan åpnes Når alle aktive studenter er nådd porten så vil denne åpnes med mindre en data er satt for åpningen Fig 106. Klikk på ikonet for port i oversikten for sekvensen og få en status over de studenter som er kommet fram til porten. Foreleseren har også mulighet for å flytte studentene frem til aktiviteter eller mellom aktiviteter. Dette gjøres i oversikten for sekvenser. Studenten vises som et ikon i den aktiviteten studenten befinner seg. Hold markøren over ikonet og studentens navn vises. Ønsker du å flytte studenten fremover, så klikk på ikonet og hold musetasten nede. Flytt deretter ikonet over til den aktiviteten du vil at studenten skal være.

FORELESERENS BRUKSANVISNING

FORELESERENS BRUKSANVISNING 1 av 84 Learning Activity Management System FORELESERENS BRUKSANVISNING James Dalziel (amended by Bronwen Dalziel) 2 av 84 Innholdsfortegnelse Innledning...4 Inndeling av LAMS bruksanvisning for foreleseren...4

Detaljer

KOMME I GANG 3. Logge på 3. I redigeringsvinduet 4 OVERSIKT OVER KNAPPENE SOM LIGGER ØVERST I REDIGERINGSVINDUET 6

KOMME I GANG 3. Logge på 3. I redigeringsvinduet 4 OVERSIKT OVER KNAPPENE SOM LIGGER ØVERST I REDIGERINGSVINDUET 6 Innhold KOMME I GANG 3 Logge på 3 I redigeringsvinduet 4 OVERSIKT OVER KNAPPENE SOM LIGGER ØVERST I REDIGERINGSVINDUET 6 Lukk 7 Ny 7 Flytt opp/ Flytt ned 7 Klipp 8 Kopier 8 Lim inn (krysspubliser, ny,

Detaljer

Uansett hvilken håndbok du benytter vil fremgangsmåten være den samme. I denne veiledningen benytter vi personalhåndboken som eksempel.

Uansett hvilken håndbok du benytter vil fremgangsmåten være den samme. I denne veiledningen benytter vi personalhåndboken som eksempel. Velkommen som bruker av nettbaserte håndbøker fra Hovedorganisasjonen Virke. Våre nettbaserte håndbøker kan tilpasses din virksomhet. De er redigerbare, samtidig blir de automatisk oppdatert med nye lover

Detaljer

BRUKERMANUAL. Telsys Online Backup

BRUKERMANUAL. Telsys Online Backup BRUKERMANUAL Telsys Online Backup TELSYS AS - 06.08.2009 Innhold Generelt... 3 Kom i gang... 4 Installasjon av Telsys Online Backup Proff/Standard... 4 Start opp klienten for første gang!... 10 Logg inn...

Detaljer

Bruksanvisning for publisering med ez publish 3.7.5

Bruksanvisning for publisering med ez publish 3.7.5 Bruksanvisning for publisering med ez publish 3.7.5 Bakgrunn for oppgraderingen Norsk Fysioterapeutforbund har oppgradert nettstedet www.fysio.no. Det er gått over tre år siden NFF lagde det nåværende

Detaljer

HR analysen. Ny versjon 2009. Brukermal. Administratorer

HR analysen. Ny versjon 2009. Brukermal. Administratorer HR analysen Ny versjon 2009 Brukermal Administratorer 1) Som administrator Det første bildet en kommer inn på når en har logget seg inn er: A) Legg merke til den hvite boksen på høyre side der det står

Detaljer

KOMME I GANG 2. Logge på 2. I redigeringsvinduet 3 OVERSIKT OVER KNAPPENE SOM LIGGER ØVERST I REDIGERINGSVINDUET 5

KOMME I GANG 2. Logge på 2. I redigeringsvinduet 3 OVERSIKT OVER KNAPPENE SOM LIGGER ØVERST I REDIGERINGSVINDUET 5 Innhold KOMME I GANG 2 Logge på 2 I redigeringsvinduet 3 OVERSIKT OVER KNAPPENE SOM LIGGER ØVERST I REDIGERINGSVINDUET 5 Lukk 6 Ny 6 Flytt opp/ Flytt ned 6 Klipp 7 Kopier 7 Lim inn (krysspubliser, ny,

Detaljer

Generell brukerveiledning for Elevportalen

Generell brukerveiledning for Elevportalen Generell brukerveiledning for Elevportalen Denne elevportalen er best egnet i nettleseren Internett Explorer. Dersom du opplever kompatibilitets-problemer kan det skyldes at du bruker en annen nettleser.

Detaljer

ThinkPage CMS 2.0. Hurtigveiledning. Av ThinkPage AS

ThinkPage CMS 2.0. Hurtigveiledning. Av ThinkPage AS ThinkPage CMS 2.0 Hurtigveiledning Av ThinkPage AS ThinkPage CMS 2 Forord Dette er en midlertidig brukerveiledning tar for seg de viktigste basisfunksjonene i ThinkPage CMS og gir brukeren nødvendig innføring

Detaljer

Brukermanual for nettpublisering. frivilligsentral.no

Brukermanual for nettpublisering. frivilligsentral.no Brukermanual for nettpublisering frivilligsentral.no Innholdsfortegnelse Introduksjon 3 1 - Innlogging 4 1.1 - Logge inn 4 1.1 - Logge ut 4 2 - Grensesnitt 5 2.1 - Menyfelt 5 2.2-3 - Opprette, lagre og

Detaljer

WWW.POLARPRODUKSJON.NO

WWW.POLARPRODUKSJON.NO GUIDE RSHL.NO Av Fredrik Mediå Oppgraderingen av nettstedet RSHL.NO har ført til at det kan oppstå en del spørsmål og forvirringer rundt hvordan forskjellige elementer fungerer. Denne guiden skal fungere

Detaljer

Veiledning for Krets- og gruppesider.

Veiledning for Krets- og gruppesider. Veiledning for Krets- og gruppesider. For å hjelpe grupper og kretser som ønsker å komme på nett, men ennå ikke er det, tilbyr nå forbundet grupper og kretser egne nettsider. Nettsiden til gruppe og krets

Detaljer

ASKER FOTBALL KVINNERS NETTSIDE

ASKER FOTBALL KVINNERS NETTSIDE ASKER FOTBALL KVINNERS NETTSIDE BRUKERVEILEDNING FOR REDIGERINGSPROGRAM Link til redigeringsprogrammet: http://www.askerfk.no/admin/default.asp Skriv inn ditt brukernavn og passord. Brukernavn og passord

Detaljer

Bruk av OpenOffice.org 3 Writer

Bruk av OpenOffice.org 3 Writer Bruk av OpenOffice.org 3 Writer OpenOffice.org 3 er et gratis og bra alternativ til Microsoft Office (Word, Excel, Power Point osv.). 1 Oppstart av OpenOffice.org Trykk på Start etterfulgt av Programmer

Detaljer

Hvordan legge ut en melding i Fronter

Hvordan legge ut en melding i Fronter OPPDATERT 1. sept 2008 Hvordan legge ut en melding i Fronter Vi skal her lære å legge ut meldinger. De vil være noe kjedelige av utseende fordi vi har lagt vekt på at det skal være rask å bruke, lett å

Detaljer

Bytte til OneNote 2010

Bytte til OneNote 2010 I denne veiledningen Microsoft OneNote 2010 ser helt annerledes ut enn OneNote 2007, så vi har laget denne veiledningen for å gjøre det så enkelt som mulig for deg å lære forskjellene. Les videre for å

Detaljer

Brukermanual til Domenia Norges adminløsning

Brukermanual til Domenia Norges adminløsning Brukermanual til Domenia Norges adminløsning 1. Login For å logge inn på løsningen din skriver du inn domenenavnet ditt og /siteadmin (f.eks www.domenia.no/siteadmin ). Skriv inn brukernavn og passord

Detaljer

Bytte til PowerPoint 2010

Bytte til PowerPoint 2010 I denne veiledningen Microsoft PowerPoint 2010 ser helt annerledes ut enn PowerPoint 2003, så vi har laget denne veiledningen for å gjøre det så enkelt som mulig for deg å lære forskjellene. Les videre

Detaljer

Brukerdokumentasjon Prosjektrom

Brukerdokumentasjon Prosjektrom Brukerdokumentasjon Prosjektrom eksterne brukere Microsoft SharePoint 2010 Veidekke Side 1 Innhold Komme i gang... 3 Hvordan orientere seg i prosjektrommet?... 4 Laste opp dokumenter til prosjektrommet...

Detaljer

Hvordan hente ut listen over et hagelags medlemmer fra Hageselskapets nye portal

Hvordan hente ut listen over et hagelags medlemmer fra Hageselskapets nye portal Hvordan hente ut listen over et hagelags medlemmer fra Hageselskapets nye portal Av Ole Petter Vik, Asker Versjon 2.3 20.03.2012 Beskrivelsene for hvert enkelt skritt er over hvert skjermbilde. Via Hageselskapets

Detaljer

Hva er TegnBehandler?

Hva er TegnBehandler? Hva er TegnBehandler? TegnBehandler er et program som er utviklet for tegnspråkanalyse, men det kan også brukes til annen type arbeid hvor man vil analysere video og knytte kommentarer til videoen (MarteMeo,

Detaljer

Brukerveiledning for Vesuv

Brukerveiledning for Vesuv Brukerveiledning for Vesuv Innhold Pålogging... 3 Registrering av ny bruker... 3 Glemt passord... 4 Startsiden... 5 Nytt utbrudd... 6 Nedtrekksmenyer... 6 Obligatoriske felt... 7 Spørsmål vises og fjernes...

Detaljer

Komme i gang med Skoleportalen

Komme i gang med Skoleportalen Generell brukerveiledning for Elevportalen Denne elevportalen er best egnet i nettleseren Internett Explorer. Dersom du opplever kompatibilitets-problemer kan det skyldes at du bruker en annen nettleser.

Detaljer

WordPress. Brukerveiledning. Kjære kunde. Innlogging:

WordPress. Brukerveiledning. Kjære kunde. Innlogging: Brukerveiledning WordPress Sist oppdatert: 26.02.2014 Kjære kunde Her er en liten guide for å hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress. Denne veilederen vil ta deg gjennom: Innlogging - s.1 Kontrollpanel

Detaljer

Brukerveiledning for hjemmesider

Brukerveiledning for hjemmesider Hegra Idrettslag Brukerveiledning for hjemmesider En kort innføring for bidragsytere på www.hegrail.no Ivar Friheim 2009-05-18 Innhold Innledning... 3 Nyheter... 3 Sider... 3 Kalenderinnslag... 3 Pålogging...

Detaljer

PUBLISERING PÅ WWW.HIT.NO

PUBLISERING PÅ WWW.HIT.NO 2. 2. 2011 HØGSKOLEN I TELEMARK PUBLISERING PÅ WWW.HIT.NO Publisering på www.hit.no Frode Evenstad 1 Innholdsfortegnelse 2 Komme i gang...3 2.1 Logge inn...3 2.2 Verktøylinja...4 3 Nettside...5 3.1 Brødtekst...5

Detaljer

Dokumentasjon WebOrg. Innhold

Dokumentasjon WebOrg. Innhold Dokumentasjon WebOrg Innhold Nyheter og innhold... 2 Legg til nyhet... 2 Ingress og obligatoriske felter... 2 Formatere tekst... 5 Lim inn tekst fra andre programmer... 5 Sette inn bilder... 5 Sett inn

Detaljer

Windows XP. Skrivebord

Windows XP. Skrivebord Windows XP En datamaskin må ha et operativsystem for å kunne virke. Det er operativsystemet som sørger for at de forskjellige enhetene, som enheter som sentralenhet, skjerm, tastatur, mus og skriver arbeider

Detaljer

Publisere på nvfnorden.org

Publisere på nvfnorden.org Kommunikasjonsgruppen i NVF Publisere på nvfnorden.org En guide til de viktigste funksjonene i publiseringsverktøyet LiSA Live, 2. utg. Johanne Solheim 22.02.2013 Innhold Introduksjon... 1 Logg deg på...

Detaljer

Bruk av testverktøyet i

Bruk av testverktøyet i Bruk av testverktøyet i Versjon 27.06.2007 Ansvarlig for dokumentet Multimediesenteret NTNU Forfatter Cecilie Aurvoll Introduksjon Testverktøyet i it s:learning er et hjelpemiddel for å gjennomføre tester

Detaljer

Brukerveiledning for SI Norge. Publiseringsverktøy for klubbenes hjemmesider

Brukerveiledning for SI Norge. Publiseringsverktøy for klubbenes hjemmesider Brukerveiledning for SI Norge Publiseringsverktøy for klubbenes hjemmesider Innhold Hva finner du hvor?...s. 2 Ordliste..s. 3 Innlogging til Umbraco...s. 4 Opprette ny artikkel.s. 5 - Skrive tekst og laste

Detaljer

SiteGen CMS. Innføringsmanual

SiteGen CMS. Innføringsmanual SiteGen CMS Innføringsmanual Copyright Barlind Solutions AS 2008 Hva er SiteGen CMS? SiteGen CMS er et såkalt content-management-system; eller med litt andre ord et publiseringssystem. Det kan brukes til

Detaljer

Innføring i Fronter. Grunnmanual for lærere

Innføring i Fronter. Grunnmanual for lærere Grunnmanual for lærere Dette er en innføring i den grunnleggende funksjonaliteten i Fronter. Fronter er en læringsplattform og er veldig fleksibel. På grunn av denne fleksibiliteten, og at ikke to lærerne

Detaljer

Introduksjonsprogram for Revu: Markeringer

Introduksjonsprogram for Revu: Markeringer Introduksjonsprogram for Revu: Markeringer Markeringslisten er en spesialkategori med en horisontal layout, som inneholder avanserte funksjoner for behandling, tilgang, gjennomgang og oppsummering av merknader

Detaljer

SymWriter: R6 Innstillinger, preferanser og verktøylinjer

SymWriter: R6 Innstillinger, preferanser og verktøylinjer SymWriter: R6 Innstillinger, preferanser og verktøylinjer Innhold R6.1 Startinnstillinger og utseende...3 R6.2 Tekst og bilder...................................................4 R6.3 Tale og staving...5

Detaljer

PJ 501 Brukermanual NITH. Troja.NET brukermanual

PJ 501 Brukermanual NITH. Troja.NET brukermanual Troja.NET brukermanual 1 av 53v Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 FIGURLISTE... 5 1.0 INSTALLASJONSGUIDE... 7 1.1 PROGRAMVAREKRAV:... 7 1.1.1 Oppsett av Microsoft SQL Server 2000... 7 1.1.2

Detaljer

PUBLISERING AV INNHOLD TIL KVAMSSIDA.NO

PUBLISERING AV INNHOLD TIL KVAMSSIDA.NO PUBLISERING AV INNHOLD TIL KVAMSSIDA.NO Innhold Kapitel 1 - Registrering og innlogging... 2 Kapitel 2 - Lage ny artikkel uten bruk av bilder eller annen grafikk... 3 Kapitel 2a - Ingress... 4 Kapitel 3

Detaljer

Brukerveiledning e-postsystem

Brukerveiledning e-postsystem 1 Brukerveiledning e-postsystem Innholdsfortegnelse Pålogging:....... 2 Opprette e-post:..... 4 Vedlegg:.... 4 Kalender:... 7 Visning: 7 Ny avtale:.... 7 Invitere deltakere:.... 9 Bytte passord på konto

Detaljer

Guide til system for flervalgsprøver

Guide til system for flervalgsprøver Guide til system for flervalgsprøver Systemet skal i utgangspunktet være selvforklarende, og brukere oppfordres til å klikke seg rundt og bli kjent med systemet på egen hånd. Det er allikevel laget en

Detaljer

VMware Horizon View Client. Brukerveiledning for nedlasting, installasjon og pålogging for fjerntilgang

VMware Horizon View Client. Brukerveiledning for nedlasting, installasjon og pålogging for fjerntilgang VMware Horizon View Client Brukerveiledning for nedlasting, installasjon og pålogging for fjerntilgang Introduksjon Fjerntilgang er blitt oppgradert til en bedre og mer moderne løsning. Programmet er identisk

Detaljer

Hvordan slette midlertidige filer i Java kontrollpanel

Hvordan slette midlertidige filer i Java kontrollpanel Hvordan slette midlertidige filer i Java kontrollpanel For Windows XP 1. Lukk Internet Explorer eller andre nettlesere 2. Klikk på Start Innstillinger Kontrollpanel: 3. Et nytt vindu vises, finn Java/Java

Detaljer

www.eidsvold-turn.no/handball www.eidsvold-turn.no/handball www.eidsvold-turn.no/handball www.eidsvold-turn.no/handball www.eidsvold-turn.

www.eidsvold-turn.no/handball www.eidsvold-turn.no/handball www.eidsvold-turn.no/handball www.eidsvold-turn.no/handball www.eidsvold-turn. Webansvarlig ETF håndball Ver.02 / 2012 Geir Vold-webredaktør http://www.eidsvold-turn.no Hvordan formatere et bilde som skal inn på websiden.... 3 Hvordan beskjære et bilde... 3 Ingressbilder... 5 Brødtekstbilder...

Detaljer

Mamut Open Services. Mamut Kunnskapsserie. Kom i gang med Mamut Online Survey

Mamut Open Services. Mamut Kunnskapsserie. Kom i gang med Mamut Online Survey Mamut Open Services Mamut Kunnskapsserie Kom i gang med Mamut Online Survey Kom i gang med Mamut Online Survey Innhold MAMUT ONLINE SURVEY... 1 KOM I GANG MED MAMUT ONLINE SURVEY... 3 MAMUT-BRUKERE: OPPRETT

Detaljer

Brukermanual for Quizbuilder

Brukermanual for Quizbuilder Brukermanual for Quizbuilder 1. juni 2010 Innhold 1 Installasjon av Quizbuilder 2 1.1 Installasjon fra Kildekode........................ 2 1.2 Installasjon fra Zip-fil.......................... 2 2 Quizbuilder

Detaljer

BRUKERVEILEDNING FOR INTERNE SAKKYNDIGE. INNHOLDSFORTEGNELSE

BRUKERVEILEDNING FOR INTERNE SAKKYNDIGE. INNHOLDSFORTEGNELSE BRUKERVEILEDNING FOR INTERNE SAKKYNDIGE. INNHOLDSFORTEGNELSE Support... 2 Logge ut av Isak, sikker sone og ditt skrivebord.... 3 Brukerveiledning for interne sakkyndige... 4 Start-sidens utseende... 4

Detaljer

Versjon.0 IKT- Inntrøndelag Elektronisk verktøy for utforming og samarbeid omkring Individuell Plan

Versjon.0 IKT- Inntrøndelag Elektronisk verktøy for utforming og samarbeid omkring Individuell Plan Versjon.0 IKT- Inntrøndelag Elektronisk verktøy for utforming og samarbeid omkring Individuell Plan OPPDATERT 04.11.2013 LARS PETTER SVARTE MOB.94 80 40 38 INNHOLD 1 PÅLOGGING... 3 1.1 HVORDAN FÅR JEG

Detaljer

Brukermanual for lr.no

Brukermanual for lr.no Brukermanual for lr.no mars 2009 - revidert november 2011 Innhold 1 Introduksjon... 2 2 Pålogging... 3 3 Medlem... 4 3.1 Legge til kommentarer... 4 4 Ansatt...... 5 4.1 Legge til nyhet... 5 4.2 Legge til

Detaljer

Side 1. Sniggabo CMS brukermanual rev. 2

Side 1. Sniggabo CMS brukermanual rev. 2 Side 1 Sniggabo CMS brukermanual rev. 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Logg inn... 3 Menylinje... 3 Artikkelliste... 4 Ny artikkel... 5 Aktiviteter... 8 Rediger aktivitet... 9 Dokumenter... 9 Nytt dokument... 10

Detaljer

Publiseringsveiledning for www.tromsfylke.no

Publiseringsveiledning for www.tromsfylke.no Publiseringsveiledning for www.tromsfylke.no Sist oppdatert 09.07.2013 av Khalil Dahbi Innholdsliste 1. Side:... 3 a. Lage en ny side:... 3 b. Endre innstilling til en side:... 3 c. Slette en side:...

Detaljer

Hurtigveiledning Exacqvision

Hurtigveiledning Exacqvision Hurtigveiledning Exacqvision Live Søk Eksport Navn Hurtigveiledning ExacqVision Dato Sept. 11 Versjon 1.0 Innhold Generelt om ExacqVision... 3 Live... 4 PTZ kontroll og Digital PTZ i sanntidsbilde... 5

Detaljer

Innstillinger. Endre Personalia

Innstillinger. Endre Personalia Innstillinger Endre Personalia: Her kan du endre personlige innstillinger. Tilpass it's:learning: Her kan du tilpasse utseende og endre f. eks språk. Varsling: Du kan få varslinger tilsendt både på e-post

Detaljer

Innføring i bruk av Klikker 4

Innføring i bruk av Klikker 4 www.normedia.no Postboks 24 1451 Nesoddtangen. Tlf 66915440 Fax 66912045 e-post: kontakt@normedia.no www.cricksoft.com Innføring i bruk av Klikker 4 Det vil bare ta deg noen få minutter å lese denne lille

Detaljer

Memoz brukerveiledning

Memoz brukerveiledning Memoz brukerveiledning http://memoz.hib.no Pålogging...1 Oversikt...2 Profilside...2 Inne i en memoz...3 Legg til ting...3 Tekstboks...3 Rediger og flytte på en boks...4 Bildeboks...5 Videoboks...7 HTML-boks...7

Detaljer

Dette eksemplet forutsetter at du allerede har gjennomgått Kom i gang med tavler 1.

Dette eksemplet forutsetter at du allerede har gjennomgått Kom i gang med tavler 1. Kom i gang 2: En sekvens av tavler for strukturert skriving En sekvens av tavler for strukturert skriving I dette eksemplet vil vi lage et miljø for å bygge setninger ved hjelp av et strukturert sett med

Detaljer

Kom i gang. Nå er det enklere en noensinne å redigere hjemmesiden din med Plone CMS. 17. mars 2010

Kom i gang. Nå er det enklere en noensinne å redigere hjemmesiden din med Plone CMS. 17. mars 2010 Kom i gang Nå er det enklere en noensinne å redigere hjemmesiden din med Plone CMS. 17. mars 2010 Innholdsfortegnelse Introduksjon til Bedrift Online 4 Web-basert publiseringsverktøy 4 Hva du trenger 4

Detaljer

KF Lokal personalhåndbok - brukerveiledning for redaktør

KF Lokal personalhåndbok - brukerveiledning for redaktør KF Lokal personalhåndbok - brukerveiledning for redaktør Innhold 1. KF Lokal personalhåndbok og KF Infoserie... 2 2 Din rolle - Redaktør... 4 3 Skriv lokal tekst... 4 4 Lag lenker i lokal tekst... 6 5.

Detaljer

Introduksjon i bruk av Microsoft Outlook 2003 med Exchange for NHH

Introduksjon i bruk av Microsoft Outlook 2003 med Exchange for NHH Introduksjon i bruk av Microsoft Outlook 2003 med Exchange for NHH Innhold Introduksjon i bruk av Microsoft Outlook 2003 med Exchange for NHH... 1 Innhold... 1 Introduksjon... 2 Grensesnitt... 3 Sende

Detaljer

Vi skal først lage innhold i fanene, inkludert metadata, deretter vil vi starte å lage leksjonene.

Vi skal først lage innhold i fanene, inkludert metadata, deretter vil vi starte å lage leksjonene. KS Læring Slik kommer du i gang LES DETTE FØRST FOR GENERELL FORSTÅELSE: Innledning: Hvordan fungerer nettkursformatet? I nettkursformatet vil brukerne se en blokk/meny til venstre med kursinnholdet (når

Detaljer

Lage klubbens webside i Rotary med verktøyet Webwiz 2.0

Lage klubbens webside i Rotary med verktøyet Webwiz 2.0 Lage klubbens webside i Rotary med verktøyet Webwiz 2.0 Versjon 1.0 av DICO 2250 25.04.2011 Det å lage en webside uten å ha kjennskap til dette fra før, kan virke vanskelig, men ikke fortvil. Det går alltid

Detaljer

Her prøver vi å gi en enkel introduksjon til Venstres publiseringssystem for nettsider (Venstre Publish):

Her prøver vi å gi en enkel introduksjon til Venstres publiseringssystem for nettsider (Venstre Publish): 9 IT i lokallaget 9.1 Hjemmesider Redigering av lokallagets hjemmesider skjer via et publiseringsverktøy som du finner på https://publish.venstre.no. Brukernavn og passord får du ved å henvende deg til

Detaljer

WordPress. Brukerveiledning. Kjære kunde. Innlogging

WordPress. Brukerveiledning. Kjære kunde. Innlogging Brukerveiledning WordPress Sist oppdatert: 07.01.2015 Kjære kunde Her er en liten guide for å hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress. Denne veilederen vil ta deg gjennom: Innlogging - s.1 Kontrollpanel

Detaljer

Manusnett - brukerveiledning for forfatter

Manusnett - brukerveiledning for forfatter Manusnett - brukerveiledning for forfatter Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse...1 Innledning...2 Innlogging...3 Sende inn et nytt manus...5 Behandle vurderte manus...11 Rettelser i Word...15 Endring

Detaljer

Skriv ordbøker og litteratur på Tegnspråk med en nett-tjener i lommeformat! For ivrige Tegnskrift (SignWriting )- brukere!

Skriv ordbøker og litteratur på Tegnspråk med en nett-tjener i lommeformat! For ivrige Tegnskrift (SignWriting )- brukere! Skriv ordbøker og litteratur på Tegnspråk med en nett-tjener i lommeformat! For ivrige Tegnskrift (SignWriting )- brukere! En SignPuddle (Tegndam) server på en USB minnepinne! Bær tegnspråks-datene dine

Detaljer

WordPress startguide

WordPress startguide WordPress startguide INNLEDNING... 2 BLOGGINNLEGG... 3 HVORDAN LEGGE TIL ET BLOGGINNLEGG:... 4 UNDERSIDER... 5 HVORDAN LAGE EN NY SIDE... 6 LAST OPP BILDER/VIDEO... 7 KOMMENTARER PÅ INNLEGG... 8 UTSEENDE...

Detaljer

https://nhh.itslearning.com/

https://nhh.itslearning.com/ e-læringssystemet https://nhh.itslearning.com/ Sist oppdatert 08.09.2009 10:07 1 1. Hva er It s Learning? It's Learning er et e-læringssystem hvor du finner elektronisk informasjon om alle våre kurs/studier,

Detaljer

Brukermanual for LimeSurvey på HiOA

Brukermanual for LimeSurvey på HiOA Brukermanual for LimeSurvey på HiOA Innholdsfortegnelse Innledning... 2 Pålogging... 2 Endre passord... 2 Personlige innstillinger... 2 Opplæringsvideoer... 2 Spørreundersøkelsens hovedelementer... 3 Verktøylinjer...

Detaljer

Brukerveiledning WordPress. Innlogging:

Brukerveiledning WordPress. Innlogging: Brukerveiledning WordPress Her er en liten guide for hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress. Denne veilederen vil ta deg gjennom: Innlogging Lage en side Lage et innlegg Innlogging: For å logge

Detaljer

KUNNSKAP.NO (versjon 7)

KUNNSKAP.NO (versjon 7) KUNNSKAP.NO (versjon 7) 1. Innlogging 1 2. Endre passord 1 3. Mine mapper 2 4. Hvordan jobbe med læremidlene? 2 5. Hvordan jobbe med oppgaver fra lærer? 4 6. Kalender 8 7. Internpost 8 8. Maskinkrav 10

Detaljer

Her er en enkel bruksanvisning på administrasjonspanelet til hjemmesiden din på QTSystems.

Her er en enkel bruksanvisning på administrasjonspanelet til hjemmesiden din på QTSystems. Her er en enkel bruksanvisning på administrasjonspanelet til hjemmesiden din på QTSystems. Redigert 10.februar 2010. For at det skal bli lettere å lese denne manualen kan du justere størrelsen på dette

Detaljer

WordPress.com: Enkel bruksanvisning for blogging

WordPress.com: Enkel bruksanvisning for blogging WordPress.com: Enkel bruksanvisning for blogging TIPS: Søk frem eventuelle bilder og lenker du skal benytte før du begynner å blogge. Eller arbeid med flere vinduer (eller faner) av nettleseren åpen samtidig.

Detaljer

Datamann Informasjonssystemer

Datamann Informasjonssystemer 1 Datamann Informasjonssystemer Brukerveiledning 2013 Datamann AS 2 3 DATAMANN INFORMASJONSSYSTEMER SYSTEMKRAV PC med Pentium eller høyere. Internettilgang med 1 Mbit/s eller høyere Internett Explorer

Detaljer

Klikk på publisering + offentlig + nyhet for å lage en artikkel som skal komme som nyhetssak på forsiden av fylkeslagssiden.

Klikk på publisering + offentlig + nyhet for å lage en artikkel som skal komme som nyhetssak på forsiden av fylkeslagssiden. 1. Logg deg inn i portalen: Klikk på Min side og oppgi medlemsnummer og passord: Inntil du endrer passord, er det NJFF + ditt postnummeret, som er passord, f.eks. NJFF1378. Velg fylkeslag fra dropdown-menyen

Detaljer

S i d e 1. Brukerveiledning Brevfabrikken

S i d e 1. Brukerveiledning Brevfabrikken S i d e 1 Brukerveiledning Brevfabrikken S i d e 2 Innholdsfortegnelse 1 Brevfabrikken innledning 4 2 Komme i gang /Registrer 5 2.01 Registrer 5 2.02 Last ned program 5 3 Min side: 6 3.01 Kontodetaljer

Detaljer

Manual for PENDULUM MUSIKER WEBSIDE

Manual for PENDULUM MUSIKER WEBSIDE Manual for PENDULUM MUSIKER WEBSIDE Nordisk Design - 02/05-2011 INNHOLDSFORTEGNELSE VELKOMMEN TIL WORDPRESS s. 3 MENYFUNKSJONER s. 3-4 LEGGE TIL/ENDRE BLOGGINNLEGG s. 5-6 LEGGE TIL/ENDRE SIDER s. 7 WIDGETS/MENYER

Detaljer

Bruk av it s learning

Bruk av it s learning Bruk av it s learning Hva er it s learning? It's learning er en brukervennlig og kraftig nettbasert læringsplattform for undervisning i skolen. It s learning støtter læringsprosesser, nye læringsformer

Detaljer

Oppgaver del 2 Dokumenthåndtering

Oppgaver del 2 Dokumenthåndtering Oppgaver del 2 Dokumenthåndtering Oppgave 1 Synkronisere dokumentbibliotek med lokal PC (IKKE MAC)... 2 Oppgave 2 Opprette nytt dokument direkte fra SharePoint... 4 Oppgave 3 Opprette nytt dokument fra

Detaljer

Brukerveiledning nettsted Stjørdal kajakklubb. Tilgang til siden. Opprette bruker? Tilgang til siden... 1 Opprette bruker?... 1

Brukerveiledning nettsted Stjørdal kajakklubb. Tilgang til siden. Opprette bruker? Tilgang til siden... 1 Opprette bruker?... 1 Brukerveiledning nettsted Stjørdal kajakklubb Tilgang til siden... 1 Opprette bruker?... 1 Nyheter / artikler... 3 Lage artikkel... 3 Redigerer artikkel... 11 Slette artikkel... 12 Tilgang til siden Opprette

Detaljer

Tegneprogram Journeyman Scratch PDF

Tegneprogram Journeyman Scratch PDF Tegneprogram Journeyman Scratch PDF Introduksjon I dette prosjektet lager vi et tegneprogram slik at du etterpå kan lage din egen kunst. Du kan tegne med forskjellige farger, bruke viskelær, lage stempler

Detaljer

Brukerveiledning digital eksamen via WISEflow

Brukerveiledning digital eksamen via WISEflow Brukerveiledning digital eksamen via WISEflow. For å kunne gjennomføre en skriftlig skoleeksamen i WISEflow, må du ha installert en egen browser i forkant. Du logger deg på via https://uia.wiseflow.dk.

Detaljer

Hvordan redigere blogg sider i Joomla 3.x

Hvordan redigere blogg sider i Joomla 3.x Hvordan redigere blogg sider i Joomla 3.x Side 1/8 For å endre en side/artikkel i Joomla logger du inn. Velkomstskjermen er denne. Klikk på artikler. Eller velg artikler fra toppmenyen: Innhold >> Artikler

Detaljer

Brukermanual - Joomla. Kopiering av materiale fra denne Bonefish manualen for bruk annet sted er ikke tillatt uten avtale 2010 Bonefish.

Brukermanual - Joomla. Kopiering av materiale fra denne Bonefish manualen for bruk annet sted er ikke tillatt uten avtale 2010 Bonefish. Brukermanual - Joomla Bonefish brukermanual - Joomla Gratulerer med ny nettside fra Bonefish. Du er nå blitt eier og administrator for din egen nettside, noe som gir deg visse forpliktelser ovenfor din

Detaljer

Veileder i bruk av GoodReader

Veileder i bruk av GoodReader RISØR KOMMUNE Veileder i bruk av GoodReader Innhold 1. Laste ned dokument fra kommunens hjemmeside til GoodReader... 2 2. Bruke GoodReader... 7 3. Redigere filnavn... 8 4. Opprette kataloger / mapper...

Detaljer

Bruk av hjemmeside for styret/utvalg Molde seilforening

Bruk av hjemmeside for styret/utvalg Molde seilforening Bruk av hjemmeside for styret/utvalg Molde seilforening Hvert utvalg er ansvarlig for å legge ut sine nyheter Case 1: Legge ut nyheter Case 2: Oppdater kalender LOGIN: www.moldeseilforening.no/admin Brukernavn/passord

Detaljer

Næringsregner på PC n versjon 1.1.0

Næringsregner på PC n versjon 1.1.0 Laget av Innhold: Introduksjon 2 Næringsregner på PC n 2 Næringstabell 2 Statistikk 2 Hvem passer programmet for? 2 Bruk av programmet 3 Innlogging av forskjellige brukere 3 Hovedprogramet har 3 felt 4

Detaljer

Brukerveiledning. for student hjemmeeksamen

Brukerveiledning. for student hjemmeeksamen Brukerveiledning for student hjemmeeksamen Oppdatert 27. mars 2015 1 Innhold Innledning Pålogging Godkjente nettlesere Din oversikt over prøver og eksamener Gjennomføre eksamen Navigere i eksamensoppgaven

Detaljer

Brukerveiledning for SMS fra Outlook

Brukerveiledning for SMS fra Outlook Brukerveiledning for SMS fra Outlook Grunnleggende funksjonalitet Med SMS fra Outlook kan du enkelt sende både SMS og MMS fra Outlook. Programmet er integrert med din personlige Outlookkontaktliste og

Detaljer

ISY Akkord. Brukerdokumentasjon. Versjon 1.4

ISY Akkord. Brukerdokumentasjon. Versjon 1.4 ISY Akkord Brukerdokumentasjon Versjon 1.4 Side 2 ISY Akkord Installere programmet Installasjon av ISY Akkord Generelt ISY Akkord lastes ned og installeres direkte fra følgene lenke: www.isy.no ISY Akkord

Detaljer

Innhold RDP... 2 Oppkobling Kirkedata... 2 Flere brukerpålogginger til Kirkedata... 8

Innhold RDP... 2 Oppkobling Kirkedata... 2 Flere brukerpålogginger til Kirkedata... 8 Innhold RDP... 2 Oppkobling Kirkedata... 2 Flere brukerpålogginger til Kirkedata... 8 Endre passord på Kirkedata... 11 Dropbox på Kirkedata... 14 Apple Mac RDP... 20 Outlook og e-post... 30 Outlook Web

Detaljer

Innføring i BrandMaker Markedsplanlegger https://mp.mam.no. Media Asset Management AS http://www.mam.no

Innføring i BrandMaker Markedsplanlegger https://mp.mam.no. Media Asset Management AS http://www.mam.no Innføring i BrandMaker Markedsplanlegger https://mp.mam.no Media Asset Management AS http://www.mam.no Innholdsfortegnelse: Innholdsfortegnelse:... 2 Hva er BrandMaker Markedsplanlegger?... 3 Hva trenger

Detaljer

Slik lager du et web-område bestående av flere sammenhengende websider i. Frontpage 2003. Laget av Magnus Nohr Høgskolen i Østfold

Slik lager du et web-område bestående av flere sammenhengende websider i. Frontpage 2003. Laget av Magnus Nohr Høgskolen i Østfold Slik lager du et web-område bestående av flere sammenhengende websider i Frontpage 2003 Laget av Magnus Nohr Høgskolen i Østfold Innholdsfortegnelse 1 Opprett Web-område 3 2 Opprett en navigasjonsstruktur

Detaljer

Brukerguide for www.altadykkerklubb.com

Brukerguide for www.altadykkerklubb.com Brukerguide for www.altadykkerklubb.com Utgitt første gang: 27/09-07 Sist oppdatert: 23/03-09 1 Innledning Dette er den nye siden til Alta Dykkerklubb! Den er blitt laget over et system som gjør det mulig

Detaljer

Hvordan oppdatere Java.

Hvordan oppdatere Java. Hvordan oppdatere Java. Trykk på din nettleser under for veiledning til å oppdatere Java: Internet Explorer Mozilla Firefox Google Chrome Safari (Mac) Internet Explorer Skriv inn www.java.com i adressefeltet

Detaljer

1. Hent NotaPlan Online Backup på www.notaplan.no 2. Trykk på Download i menyen og på Download i linjen med Notaplan Backup

1. Hent NotaPlan Online Backup på www.notaplan.no 2. Trykk på Download i menyen og på Download i linjen med Notaplan Backup 1 Systemkrav ADSL eller minimum ISDN via router. Ved automatisk backup: Min. Windows XP / 2000 / 2003 (pga. Service) Ved manuellt system: Min. Windows 98 SE NotaPlan Backup bør installeres på den/de maskiner

Detaljer

Hvordan gjøre fjernhjelp til noen som ønsker hjelp med Hageselskapets portal? Av Ole Petter Vik, Asker Versjon 1.2-27.09.2012

Hvordan gjøre fjernhjelp til noen som ønsker hjelp med Hageselskapets portal? Av Ole Petter Vik, Asker Versjon 1.2-27.09.2012 Hvordan gjøre fjernhjelp til noen som ønsker hjelp med Hageselskapets portal? Av Ole Petter Vik, Asker Versjon 1.2-27.09.2012 Mange får spørsmål om å hjelpe noen med å bruke Hageselskapets portal. Enkle

Detaljer

Rapportmodulen i Extensor 05

Rapportmodulen i Extensor 05 Rapportmodulen i Extensor 05 [Oppdatert 13.6.2012 av Daniel Gjestvang] Extensor 05 inneholder egen rapporteringsmodul som muliggjør at virksomheten kan lage sine egne rapporter ut fra alle registrerte

Detaljer

Kom i gang med emedia

Kom i gang med emedia Kom i gang med emedia Rev. 1 IG Solutions, www.ig-solutions.com 1 Innholdsfortegnelse: Fremside 1 Innholdsfortegnelse 2 Hvordan lage plastkort 3 Legg til bakgrunnsbilde 4 Legg til foto 4 Legg til tekst

Detaljer

KOM I GANG MED WORDPRESS En enkel guide for å hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress

KOM I GANG MED WORDPRESS En enkel guide for å hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress KOM I GANG MED WORDPRESS En enkel guide for å hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress Sist oppdatert 05.06.2015 Innholdsfortegnelse 1. Hva er Wordpress?... 3 2. Hvordan logger jeg inn i kontrollpanelet?...

Detaljer

Del 1: Overgang fra gammel hjemmeside til ny hjemmeside

Del 1: Overgang fra gammel hjemmeside til ny hjemmeside Del 1: Overgang fra gammel hjemmeside til ny hjemmeside Instituttsider og personlige hjemmesider som ligger på HFs egen webserver skal nå fases ut.dette innebærer at alle som fortsatt har hjemmesider der,

Detaljer

Mine tegn. Gjest Gjester kan bare se på tegnene dine og ikke endre eller redigere.

Mine tegn. Gjest Gjester kan bare se på tegnene dine og ikke endre eller redigere. Mine tegn Hovedside: Minetegn (www.minetegn.no) er et nettsted der du kan lage din egen personlige tegnordbok. Du kan hente tegn fra Norsk tegnordbok (www.tegnordbok.no), spille inn egne tegn med webkamera,

Detaljer

Brukerveiledning for programmet HHR Animalia

Brukerveiledning for programmet HHR Animalia Brukerveiledning for programmet HHR Animalia Versjon 1.0 Rakkestad, 26.03.2014 Innholdsfortegnelse 1. Introduksjon... 3 2. Installasjon og oppgradering... 3 2.1 Nedlasting... 3 2.2 Oppdatering av operativsystem

Detaljer