Hvervenmoen barnehage Årsplan med kalender HVERVENMOEN barnehage

Transkript

1 Hvervenmoen barnehage Årsplan med kalender HVERVENMOEN barnehage

2 futuria.no HVERVENMOEN barnehage Innholdsfortegnelse Velkommen til et nytt barnehageår 3 Styringsdokumenter 5 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 5 Barnehagens visjon og verdier 6 Barnehagens fokusområder 6 Voksenrollen 7 Kompetansetiltak for barnehagene Samarbeid hjem - barnehage 12 Overgang barnehage - skole 13 Månedskalendere august 2017-juli Adresse: Kartverksveien Hønefoss Åpningstid: Mandag - fredag Avdelinger: KARDEMOMMEBY Tlf Pedagogisk leder: Cecilie Helltun cecilie.helltun@ringerike.kommune.no Enhetsleder: Heidi Fredriksen Tlf heidi.fredriksen@ ringerike.kommune.no MUMMIDALEN Tlf Pedagogisk leder: Marianne Bråten marianne.braten@ringerike.kommune.no HAKKEBAKKESKOGEN Tlf Pedagogisk leder: Stine Kristoffersen stine.kristoffersen@ringerike.kommune.no OLE BRUMM Tlf Pedagogisk leder: Monica Rovelstad monica.rovelstad@ringerike.kommune.no 2

3 Velkommen til et nytt barnehageår i Hvervenmoen barnehage Vi ønsker alle nye og gamle foreldre og barn velkommen til barnehageåret Vi ser frem til et nytt og spennende år, og gleder oss til å bli kjent med dere som er nye. Hvervenmoen barnehage er en 4 avdelings barnehage. Dette året er det 12 faste voksne fordelt på 11,7 årsverk + styrer og vikarer. I tillegg samarbeider vi med videregående skole, NAV og Menova så innimellom er det ungdommer eller voksne utplassert. Barnehagen har ordinær drift, og fokuserer på allsidighet. Det er store, flotte uteområder rundt barnehagen. I tillegg har vi et nærmiljø med mye skog og næringsvirksomhet. Barnehagen disponerer en uteplass i skogen hvor det er satt opp en gapahuk og enkle lekeapparater i form av taubane og balansebane, i tillegg til naturens egne lekeapparater. Dette området gir mulighet til masse fin frilek og til å ta med maten vår ut i all slags vær. Vi har også en fin grillhytte på uteområdet vårt. Presentasjon av avdelingene Ole Brumm En avdeling med 9 barn født 2016, 2017 og Høsten 2018 er det 2 barn født 2018, 2 barn født 2017 og 5 barn født DE VOKSNE SOM JOBBER PÅ OLE BRUMM ER: Monica Rovelstad, 100% ped. leder Bjørg Løkkemoen, 80% fagarbeider Gro Tangen, 70% assistent Tonje Lindqvist, 20% assistent Lina H Hanssen, ped. leder 30% Mummidalen En avdeling med 9 barn født 2016 og Høsten 2018 er det 5 barn født 2017 og 4 barn født DE VOKSNE SOM JOBBER PÅ MUMMIDALEN ER: Marianne Bråten, 100% ped. leder Britt Bergli, 100% assistent Tove Wamstad, 70% assistent Tonje Lindqvist, 30% assistent Hakkebakkeskogen En avdeling med 9,5 barn født 2015 og Høsten 2018 er det 7 barn født 2015 og 3 barn født DE VOKSNE SOM JOBBER PÅ HAKKEBAKKESKOGEN ER: Stine Kristoffersen, 100% ped. leder Nina Larsen, 100% BUA Inger Kristin Reiersgård, 90% BUA Kardemommeby En avdeling med 15 barn født 2013 og Høsten 2018 er det 6 barn født 2013 og 9 barn født DE VOKSNE SOM JOBBER PÅ KARDEMOMMEBY ER: Cecilie Helltun, 100% ped. leder Heidi H. Haukeland, 80% BUA Sholeh Kaboli, 90% assistent Inger Kristin Reiersgård, 10% BUA 3

4 4

5 Styringsdokumenter Barnehagen arbeider etter lov om barnehager med forskrifter, disse sammen med FN`s barnekonvensjon som ble inkorporert i norsk lov i 2003, danner grunnlaget for innholdet i barnehagen. Barnehageloven regulerer bl.a. barnehagens formål ( 1), innhold( 2) og barns rett til medvirkning( 3). Vi har også en rammeplan å forholde oss til, som sier noe om barnehagens innhold og forpliktelser. Denne rammeplanen har som må å gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre og tilsynsmyndighet. Rammeplanen presiserer videre at barnehagen skal bygge på et helhetlig læringssyn, der omsorg, lek og læring er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse samt sju fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø. Vår dokumentasjon skal si noe om hvordan vi nærmer oss disse hovedområdene på ulik måte gjennom hverdagen. Det vil bli lagt vekt på tverrfaglighet og et helhetlig læringssyn. Ringerike kommune har en handlingsplan for barnehager, «Fra ord til handling». Denne bygger på barnehageloven og rammeplanen, og gjelder i perioden «Fra ord til handling» skal være retningsgivende og understøtte prioriteringer i barnehagen. Handlingsplanen beskriver ikke tiltak, men dette beskrives i barnehagens pedagogiske årsplan. Barnehageloven finner du her: www. lovdata.no/all/nl html Rammeplan for barnehager finner du her: reg/2006/0001/ddd/pdfv/ rammeplanen.pdf Årsplan og årskalender vil bli lagt ut på barnehagens hjemmeside. Avdelingene lager sine egne planer ut fra styringsdokumentene og årsplan. De blir sendt ut på mail. Hver avdeling har ukes post med litt om uka som har vært og kort om hvordan vi ser for oss neste uke. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Pedagogisk leder har ansvar for planlegging, dokumentasjon og vurdering av arbeidet i sin barnegruppe. Dokumentasjon er viktig for å synliggjøre arbeidet vårt. Ukeposter er en del av dokumentasjonen på aktivitetene som foregår i barnehagen. I postene som blir sendt ut fra hver avdeling vil dere få litt informasjon om hva vi gjør og hvordan planene har gått. Bilder av barna og aktivitetene er også viktig dokumentasjon. Det er også viktig for at dere foreldre skal oppleve hva barna gjør i barnehagen. Vurdering er viktig for å kunne fornye virksomheten og barnehagen som organisasjon. Vurderingen omfatter hele den pedagogiske prosessen i barnehagen, det vil si hvordan virksomhetens innhold organiseres og utøves. Vi vurderer det pedagogiske arbeidet kontinuerlig. Vi er også avhengig av tilbakemelding fra dere foreldre for å endre oss eller bli bedre. Håper dere tar dere tid til å svare på «Brukerundersøkelsen» som gjennomføres annet hvert år. 5

6 Barnehagens visjon og verdier Barnehagens visjon ble utarbeidet av hele personalet og blir brukt som en viktig plattform for alle som jobber i Hvervenmoen barnehage. Visjonen utfordrer oss i det daglige arbeidet og alt vi gjør skal underbygge denne: VISJON: Lek og glede med voksne til stede. VERDIER: Medvirkning, anerkjennelse og likeverd. I arbeidet mot å nå visjonen vår har vi tenkt å ta gripe tak i hverdagen i barnehagen. Rammeplanens fagområder ivaretas igjennom det. Barnehagens fokusområder Barnehagens fokusområder ligger i vår egen visjon, «Lek og glede, med voksne tilstede». Når vi jobber ut fra den blir det naturlig å fokusere ekstra på lek & vennskap, sosial kompetanse og voksenrollen. Lek Leken er fremtredende i barns liv, og i barnehagen. Leken har en egenverdi og er en viktig del av barnekulturen. I et leke fellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og god utvikling på mange områder. Barnehagen skal legge fysisk og organisatorisk til rette for variert lek i barnehagen både ute og inne. Innholdet i barnehagedagen skal inspirere til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Personalet skal være tilgjengelige for barna ved å støtte, inspirere og oppmuntre i leken. Leken er en forutsetning for sosialt samspill med andre barn og for læring av sosiale ferdigheter. Den er også viktig for stimulering av språk og begreper og en øvelse i konsentrasjon. Sosial kompetanse Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ og til å opprettholde vennskap. Sosial kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. I omsorg, lek og læring vil barns sosiale kompetanse både bli uttrykt og bekreftet ved at de viser evne til å leve seg inn i andres situasjon og viser medfølelse. Barn kan tidlig vise at de bryr seg om hverandre, løser konflikter og tar andres perspektiv. Være sammen Et kompetanseløft i barnehagen. «Være sammen» teorien henger sammen med både rammeplanen og vår visjon. Regnbueløven, verdibærer og samtaleverktøy i «Være sammen». 6

7 Voksenrollen Hvor god en barnehage er og barnehagens kvalitet henger nøye sammen med de voksnes kompetanse og tilstedeværelse. Kvaliteten på samspillet mellom barnet og personalet har betydning for barnets læring senere i livet. Dette passer godt inn med kommunens kompetanseløft for barnehager, «Være sammen». Være sammen består av tre deler: Teoridel som retter seg mot personalet i barnehagen. En del retter seg mot barna og de voksne i samspill, Her følger det med en ressursbok og materiellpakke. Siste delen retter seg mot foreldre. Vi vektlegger voksenrollen og samspillet barn - voksen høyt i hverdagen hos oss, og jobber kontinuerlig med å utvikle oss selv. I «Være sammen» handler det mye om å bygge og fastholde varme relasjoner mellom barn og voksne. Dette gjøres best ved å bestrebe en autoritativ voksenstil. AUTORITATIV VOKSENSTIL De voksne som har en autoritativ voksenstil, har positiv kontroll, setter tydelige grenser og har klare forventninger til barnet, samtidig som de er varme og omsorgsfulle voksne. Voksenstilen handler om krav og kontroll i en atmosfære som er preget av varme og tillitt. Denne voksenstilen gir rom for det medvirkende barnet, og preges av gode relasjoner mellom barnet og den voksne. Voksenstilen påvirker barnet i en positiv retning, også barn med utfordrende atferd. Barnet lærer å vente på tur, å være vennlig, å ta initiativ, og møte nye utfordringer med nysgjerrighet, interesser og selvtillit. Barnet lærer seg sosialt akseptabel normer for atferd. RELASJONSBYGGING Den autoritative voksenstilen bygger på gode relasjoner mellom barn og voksne. Det finnes mange måter å utvikle relasjoner på og fordype disse over tid. Eksempler på det er småprat i hverdagssituasjoner smågrupper/lekegrupper, turer m.m. Det grunnleggende er at den voksne er tilstede og interessert i å bygge relasjonen til barnet. For å lykkes med en god relasjon, er det viktig at den voksne er sensitiv og klarer å sette seg inn i barnets følelser. Perspektivtaking handler nettopp om det, å kunne se omgivelsene med barnets øyne og kunne sette seg inn i barnets tanker, følelser og ønsker. Da klarer den voksne bedre å forstå og imøtekomme barnets behov, og barnet føler at den voksne virkelig bryr seg, og legger grunnlaget for å bygge gode relasjoner. De gode relasjonene er med på å bygge barnas selvbilde. Barn danner seg et bilde og verdi av sin egen betydning ut fra responsene og anerkjennelsen de får fra nære voksne. Men god relasjonsbygging fremmer ikke bare positivt selvbilde og trivsel, også utvikling og læring. Så relasjonene vi skaper i barnehagen vil ha stor betydning også senere i livet. Ullerål barnehage - årskalender

8 8

9 Kompetansetiltak for barnehagene 2018/2019 Mål Tiltak Målgruppe Omfang/varighet Tidsrom Heve kompetansen til alle ansatte i barnehagene, slik at kvaliteten i det daglige arbeidet med barna styrkes. Implementering av kompetanseløftet. Alle ansatte. 5 års perspektiv Målet med fagdagen er å ha fokus på tilknytning og tilknytningsteorier. Kvaliteten på relasjoner mellom voksne og barn er avgjørende. Alle som jobber med barn trenger derfor solid kompetanse slik at hvert barn gis muligheten til en god barndom og et godt liv. Felles fagdag i forbindelse med kompetanseløftet «Være sammen». Alle ansatte i sektor Barn og unge (+ private barnehager). Fagdag 16. august 2018 Introdusere/ lære om kjernekomponenter i kompetanseløftet «Være sammen». Felles dag for foreldre i alle barnehagene. Foreldre i Ringeriksbarnehagene. Fagdag 1. november 2018 kjennskap til stadier i implementeringspr osesser. Hvor jeg er og hva som blir neste steg for meg og min barnehage? 9

10 Kompetansetiltak for barnehagene 2018/2019 forts. Mål Tiltak Målgruppe Omfang/varighet Tidsrom kjennskap til stadier i implementeringsprosesser. Hvor jeg er og hva som blir neste steg for meg og min barnehage? Innsikt i hva som vil skje når vi lykkes med implementeringen. økt bevissthet rundt hvilken betydning organisasjonsstruktur/kultur har for vellykket implementering. Fagdag for styrere som deltar i kompetanseløftet. Styrere Fagdag 1. november 2018 Fordypning i kjernekomponentene i kompetanseløftet «Være Sammen». Ressursveilederkurs. Pedagogiske ledere 3 dager November Antall og deltakelse avgjøres av styringsgruppe. Nettverksmøter Dele erfaringer med fokus på å utvikle profesjonelle lærende fellesskap. Nettverksmøter Styrere og pedagogiske ledere som er utdannet veiledere. 2 ganger /halvår

11 Kompetansetiltak for barnehagene 2018/2019 forts. Mål Tiltak Målgruppe Omfang/varighet Tidsrom Kursing i å lede og drive opplæring i egen barnehage. Veilederkurs Pedagogiske ledere 4 dager Feb/mars 2019 Utdanning av Barne- og ungdomsarbeidere i samarbeid med OPUS. Undervisning gjennomført av lærere ved OPUS Ringerike. MÅLGRUPPE: Ansatte med relevant praksis i kommunale barnehager i Ringerike kommune som IKKE tidligere har tatt tverrfaglig skriftlig eksamen Har MINIMUM 3 års praksis tilsvarende 100% stilling ( timer). Denne praksisen må være fra de siste 15 årene. Undervisning over 10 kvelder Utvikle, vedlikeholde og spre kompetanse og kunnskap om vold og seksuelle overgrep. Informasjon om vold og nære relasjoner til barnehagene. Alle ansatte Informasjonsmøte i regi av krisesenteret. 2018/

12 Samarbeid hjem barnehage En god dialog og et godt samarbeid med foreldre er avgjørende for kvalitet og utvikling. Lov om barnehager sier at barnehagen skal ha et samarbeidsutvalg og et foreldreråd som skal sikre samarbeidet med barnas hjem. BARNEHAGELOVEN SIER: «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling». Samarbeidsutvalg (SU) Samarbeidsutvalget skal være et samarbeidsorgan for foreldre, personale og eier, og skal ha et ansvar for den alminnelige drift i nær kontakt med barnehagens styrer. Saker til SU møter kan komme fra foreldre og fra barnehagen. Se til at barnehagen blir drevet innenfor rammeplanen, rammen av lov om barnehager, Ringerike kommunes vedtekter og budsjett, evt. uttale seg om endringer av Ringerike kommunes vedtekter. Behandle og fastsette årsplanen. Samarbeidsutvalget skal forelegges saker som er av viktighet for barnehagen og dens virksomhet. Samarbeidsutvalget kan be om foreldrerådets syn på saker som er viktig for foreldrene. I tillegg kommer saker som samarbeidsutvalget får til behandling fra kommuneadministrasjonen. Foreldrerådet Består av foreldre/foresatte til alle barn i Hvervenmoen barnehage. Foreldrerådet skal fremme samarbeidet mellom hjem og barnehage. Foreldrerådet kan be om å få seg forelagt saker som er av viktighet for foreldrenes forhold til barnehagen. Foreldrerådet har rett til å uttale seg i slike saker før avgjørelse blir tatt. På foreldremøte om høsten velges det representanter for hele foreldregruppa, som igjen blir en del av SU. Vi har forskjellige kanaler for samarbeid, og ønsker at både vi og dere er flinke til å benytte mulighetene til kommunikasjon og samarbeid gjennom: FORELDRESAMTALER er en samtale mellom en eller begge foreldre, og pedagogisk leder på avdelingen. I foreldresamtaler snakker man om barnet, hvordan barnet har det i barnehagen, om hva foreldre og barnehagen tenker om utviklingen til barnet, sosialt, motorisk, språklig og kognitivt. I forbindelse med 4-årskontroll på helsestasjonen har vi en samtale med foreldre i forkant (4-år Trygg og klar). FORELDREMØTER avholdes en gang pr år i løpet av høsten. Det er et møte med informasjon til foreldrene, og/eller temaforeldremøte. DAGLIG KOMMUNIKASJON Informasjon og beskjeder fra foreldre til barnehagen og motsatt gis når man kommer om morgenen eller henter om ettermiddagen. Denne kommunikasjonen er viktig, og skal sikre et godt samarbeid på detaljnivå. Barnehagepersonalet og foreldre bør være bevisst hva de tar opp i denne kommunikasjonen, siden det ofte er barn tilstede. Vi ønsker spesielt at barna skjermes fra følelsesladede kritiske tilbakemeldinger. En annen informasjonskanal er mail. SAMTALE Om man har et behov for å formidle noe utenom de nevnte fora kan man be om en samtale med barnehagen. Ta kontakt med den du ønsker å snakke med og gjør en avtale. Ofte kan slike samtaler tas på sparket, men vi ønsker å trekke oss unna der barna er. Barnehagen kan også ha et behov for en samtale med hjemmet, utenom de vanlige foreldresamtalene. FORVENTNINGER Det er gjensidige forventninger om å bli møtt med anerkjennelse og respekt. At viktig informasjon gis og følges opp og at alle bidrar til et godt samarbeid og tar opp aktuelle saker direkte med den det gjelder (aktuelle foreldre og barnehagen/styrer). 12

13 «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling» Overgang barnehage - skole Å begynne på skolen er for mange både spennende og skummelt. Vi i barnehagen ønsker å forberede barna slik at de får et godt utgangspunkt for en god opplevelse ved skolestart. Vi har i år samlet alle MAXIbarna på samme avdeling, hvor fokuset er på selvstendighet og sosial kompetanse. Ringerike kommune har utarbeidet overgangsrutiner for overgangen barnehage skole. Denne planen kan du lese her: barnehage%20skole.pdf 13

14 14

15 AUGUST 2018 UKE mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag Denne måneden: Velkommen til alle nye og gamle, store og små. Fokus: Tilvenning og trygghet. Barna skal få en trygg og god start i barnehagen. Barna skal bli kjent med barnehagerutinene Personalmøte Planleggingsdag. Planleggingsdag. Barnehagen stengt! Barnehagen stengt! Fellessamling Fokus: «Være sammen» Regnbueløva og boka «Regnbueløvas fantastiske brøl«. PLANLEGGINGSDAGER: 16. august: Foredrag «være sammen». Felles for alle barnehagene. 17. august: Jobbe videre med «være sammen» i vår egen barnehage, i tillegg til planlegging, dokumentasjon og vurdering. Tilvenning Det er viktig med en god start for både barn og foreldre. Barnehagen velger å bruke en kontaktperson ifm tilvenningen, så barnet og foreldrene kan forholde seg, og bli trygg og kjent, med en voksen om gangen. Vi legger vekt på trygghet & omsorg, god tid og informasjon. Tilvenningen skjer i tett dialog mellom foreldrene og barnehagepersonalet. Hvervenmoen barnehage - årsplan med kalender

16 Denne måneden: Fokus: Tilvenning og trygghet. Barna skal bli trygge på store og små på avdelingen. Barna skal føle tilhørighet og fellesskap. Fokus: Være sammen - Regnbueløva, løveloven og boka «Regnbueløvas fantastiske brøl». Brannvernuke: Lære litt rundt brannvern, brannøvelser og kanskje får vi besøk av brannbilen. SEPTEMBER 2018 UKE mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag Foreldremøte Felles og avd.vis Brannvernuke 38 Fellessamling: fokus brannvern Fotografering ved fotograf Stokke Skolens høstferie 40 16

17 OKTOBER 2018 UKE mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag 39 Denne måneden: Fokus: Sosial kompetanse og uteaktiviteter/turer. Barna skal kunne forholde seg til andre. Barna skal bli glad i å være ute i aktivitet, alle årstider, nå fokus på høsten. Vi deler ofte inn i aktivitets- og leke-grupper. Her tilrettelegger vi for gode relasjoner, lek og aktiviteter både ute og inne. Vi tar hensyn til barnets forutsetninger, interesse og alder. Skolens høstferie Fokus: Være sammen - Regnbueløva, løveloven og boka «Regnbueløvas fantastiske brøl». Foreldrekaffe: Alle avdelingene skal ha foreldrekaffe i løpet av måneden. Dato kommer når det nærmer seg. 41 Personalmøte Fellessamling: fokus «regnbueløva» og løveloven Hvervenmoen barnehage - årsplan med kalender

18 Denne måneden: Fokus: Sosial kompetanse og løveloven. Barna skal bli kjent med innholdet og lære seg løveloven. Barna skal «skrive under» på at de skal følge løveloven. 23. november skal vi ha løvefest! Her skal vi feire at vi har blitt en løvebarnehage, og skilt med løvelogo skal henges opp. Uke 48: Juleaktivitetsuke Her blander vi avdelingene og lager stasjoner med juleverksted. 1. november er det felles foreldremøte for alle i Ringerike med foredrag om «Være sammen» ved Pål Roland. NOVEMBER 2018 UKE mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag Felles foreldremøte: «VÆRE SAMMEN» med Pål Roland LØVEFEST Personalmøte Juleaktivitetsuke 49 18

19 DESEMBER 2018 UKE mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag Denne måneden: Fokus: Juleforberedelser og adventstid. Barna skal få kjennskap til julebudskapet og tradisjoner Adventsamling Vi skal ha advent samlinger, julebakst, lage julehemmeligheter, synge julesanger og lese julefortellinger. Vi legger vekt på at tiden skal bli fylt med god stemning og ro. Barnehagen er stengt hele romjulen. 50 Adventsamling Lucia Adventsamling Nissefest Adventsamling JULAFTEN 1. JULEDAG 2. JULEDAG NYTTÅRS- AFTEN 31 Barnehagen har juleferie stengt! 19

20 Takk for året som har vært, for alt vi har opplevd og lært. Takk for erfaringer og nye venner. Magiske minner vi aldri glemmer. Nå er vi klare for det nye år og håper vi nye lærdommer får. Med blanke ark trår vi til og håper året gir oss akkurat det vi vil. 20

21 JANUAR 2019 UKE mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag Denne måneden: Fokus: Lek, vennskap og sosial kompetanse. Vinter med snø og uteaktiviteter NYTTÅRSDAG Personalmøte Barna skal vise omsorg og respekt for hverandre. Barna skal være ute i aktivitet i snøen, ake, lage snømann ol. Fokus: Være sammen, Regnbueløva, temabøker og samtalekort Planleggingsdag. Barnehagen stengt Fellessamling: fokus vennskap

22 Denne måneden: Fokus: Tema karneval - regnbuenes farger! Barna skal være med på å lage sine egne kostymer og oppleve gleden ved å tilhøre et fellesskap hvor alle jobber mot et felles mål. Fokus: Være sammen. Regnbueløva, temabøker og samtalekort. FEBRUAR 2019 UKE mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag Personalmøte KARNEVAL -regnbuens farger Skolens vinterferie

23 MARS 2019 UKE mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag Skolens vinterferie Denne måneden: Fokus: Sosial kompetanse og selvstendighet. Barna skal øve på konfliktløsning med støtte fra voksne. Barna skal bli mest mulig selvhjulpen ut fra utviklingstrinn. Fokus: Være sammen. Regnbueløva, temabøker og samtalekort. 10 Personalmøte Vinteraktivitetsdag en dag i løpet av måneden, med snøaktiviteter. Fellesskap på tvers av avdelingene. Foreldresamtaler denne måneden Foreldresamtaler Mummidalen Barnehagedagen Foreldresamtaler Ole Brumm Foreldresamtaler Hakkebakkeskogen Fellessamling Planleggingsdag. Barnehagen stengt 14 23

24 Denne måneden: Fokus: Påskebudskap og uteaktiviteter, nå med fokus på våren. Barna skal få kjennskap til påskens budskap og tradisjoner. Barna skal være i aktivitet ute i vårværet. APRIL 2019 UKE mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag 13 Påskeaktivitetsuke 14 Personalmøte Foreldresamtaler Kardemommeby 15 Påskelunsj Fellessamling PALME- SØNDAG SKJÆR- TORSDAG LANGFREDAG PÅSKEAFTEN 1. PÅSKEDAG PÅSKEDAG Barnehagen har stengt hele påskeuka

25 MAI 2019 UKE mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag Denne måneden: Fokus: Miljøvern og 17. mai. Barna skal få kjennskap til tradisjoner og historie OFFENTLIG HØYTIDSDAG Barnehagen stengt RUSKENDAGER Vi rydder og gjør det fint i nærmiljøet. Fokus: Være sammen. Regnbueløva og samtalekort. Foreldresamtaler denne måneden. 20 Mai-fest! GRUNNLOVS- DAG Barnehagen stengt KRISTI HIMMEL FARTSDAG Barnehagen stengt Planleggingsdag. Barnehagen stengt 25

26 Denne måneden: Fokus: Avslutte dette barnehageåret, og forberede overgang til ny avdeling og til skolen. Barna skal bli kjent med nye barn og voksne på ny avdeling. Fokus: Være sammen. Regnbueløva, temabøker og samtalekort. Tirsdag 4. juni er det sommeravslutning med ekstra fokus på skolebarna. JUNI 2019 UKE mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag Personalmøte Sommeravslutning PINSEAFTEN 1. PINSEDAG PINSEDAG Barnehagen stengt SANKTHANS AFTEN

27 JULI 2019 UKE mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag 26 Denne måneden: Barnehagen vil være stengt uke 28, 29 og 30. VI ØNSKER DERE EN RIKTIG GOD SOMMER! Barnehagen har sommerstengt Barnehagen har sommerstengt Barnehagen har sommerstengt

28 LØVELOVEN Kan du løveloven? jeg skal være meg og gi plass til andre slik at de blir seg. Bry meg om en annen hjelpe når jeg kan slik blir livet bedre for barn i alle land Ser du en som plages? Det er ikke bra. Alle må stå sammen om å si ifra. Alle barn på jorden har den samme rett til å være trygge, og til å være sett. 28